(九年级政治教案)财富之源的导学案
教科版道德与法治九年级上册第11课《财富之源》教学设计
教科版道德与法治九年级上册第11课《财富之源》教学设计一. 教材分析《财富之源》这一课主要让学生了解财富的来源，理解劳动是创造财富的基础，以及尊重劳动、尊重创造的重要性。
通过本节课的学习，让学生能够认识到财富的创造不仅依赖于物质资源，更依赖于人的智慧和劳动。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于财富的概念有一定的了解。
但在现实生活中，他们可能更多地关注财富的获取，而对于财富的创造过程和劳动的价值认识不足。
因此，在本节课的教学过程中，需要引导学生从更深的层面理解财富的来源。
三. 教学目标1.让学生了解财富的来源，理解劳动是创造财富的基础。
2.培养学生尊重劳动、尊重创造的价值观。
3.引导学生从日常生活中关注财富的创造过程，提高学生的实践能力。
四. 教学重难点1.让学生理解劳动是创造财富的基础。
2.引导学生树立尊重劳动、尊重创造的价值观。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的财富创造案例，让学生理解劳动的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对财富创造和劳动的认识，培养学生的团队协作能力。
3.实践教学法：鼓励学生在日常生活中关注财富的创造过程，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的财富创造案例，用于课堂分析和讨论。
2.准备与课程相关的问题，引导学生思考和讨论。
3.准备实践任务，让学生能够在课后进行实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的财富创造案例，如我国的一位企业家，他的创业经历和努力，引出本节课的主题《财富之源》。
2.呈现（10分钟）呈现几个关于财富创造和劳动的案例，让学生进行分析。
让学生思考以下问题：•这些财富的创造者是如何通过劳动创造出财富的？•他们的努力和智慧在这个过程中起到了什么作用？3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对财富创造和劳动的认识。
每组选择一个案例进行分析，并回答以上问题。
讨论结束后，每组派代表进行分享。
4.巩固（5分钟）针对学生的分享，进行点评和总结。
教科版道德与法治九年级上册第十一课《财富之源》教学设计
教科版道德与法治九年级上册第十一课《财富之源》教学设计一. 教材分析《财富之源》这一课旨在让学生了解财富的来源，理解劳动、创造和智慧在财富创造中的作用，以及培养学生的创新意识和实践能力。
通过本节课的学习，学生应该能够认识到财富不仅仅来自物质资源，更重要的是来自人的创造力和智慧。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，对于财富的概念有一定的了解，但是对于财富的来源和创造过程可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，深入思考财富的来源，并通过实例让学生体会到劳动、创造和智慧在财富创造中的重要性。
三. 教学目标1.理解财富的概念，认识到财富不仅仅来自物质资源，更重要的是来自人的创造力和智慧。
2.培养学生尊重劳动、尊重创造的意识，激发学生的创新精神和实践能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.财富的概念及其来源。
2.劳动、创造和智慧在财富创造中的作用。
3.如何激发学生的创新意识和实践能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的财富创造案例，让学生深入理解财富的来源和创造过程。
2.讨论法：引导学生从实际生活出发，思考财富的来源，培养学生的独立思考和分析问题的能力。
3.实践操作法：让学生通过实际操作，体验财富创造的乐趣，培养学生的创新意识和实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的财富创造案例，以便在课堂上进行分析。
2.准备与课程相关的问题，引导学生进行讨论。
3.准备一些实际操作的活动，让学生亲身体验财富创造的过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些具体的财富创造案例，如成功的企业家、创新的科技产品等，引起学生的兴趣，引导学生思考财富的来源。
2.呈现（10分钟）向学生介绍财富的概念，让学生认识到财富不仅仅来自物质资源，更重要的是来自人的创造力和智慧。
通过具体的案例，让学生看到劳动、创造和智慧在财富创造中的重要作用。
九年级思想品德《财富之源》教学设计
财富之源1.2学习目标：一、明白劳动是创造财富的基础，懂得创造财富需要艰苦的劳动，二、懂得创造财富还需要智慧和开拓精神，知道创造财富中的智慧和开拓精神指的是什么。
学习过程和指导：一、揭示目标并自学指导：导入：同学们，我们今天一起学习第五课第1、2节：（板书课题）本节课的学习目标是：（出示学习目标，学生朗读）学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。
出示自学指导：（屏幕显示自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读教材P29-32的内容，思考下列问题，找出答案。
8分钟后比谁能正确回答。
1、庄家汉所说的“财宝”是什么？这个故事蕴含着什么道理？2、教材p30上的“南泥湾八路军开荒”、“农民致富女状元陈云莲”两则事件向我们什么了什么？3、教材P31思考题：犹太人变废为宝的故事说明了什么？温州人为何能成为全国创业的典范？4、如何正确理解财富来自智慧与开拓?二、学生自学，教师巡视。
学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。
三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。
方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。
思考题1教师问：会的请举手？指名回答。
学生回答，教师归纳：庄稼汉所说的“财宝”是“勤劳的品质”，这个故事要告诉我们“辛勤的劳动是创造财富的基础”。
思考题2教师问：会的请举手？指名回答。
学生回答，教师归纳：两则事件向我们说明了勤劳是中华民族的传统美德。
无论是革命年代，还是建设时期，中华民族都是靠勤劳的品质创造了奇迹。
思考题3教师问：会的请举手？指名回答。
学生回答，教师归纳：犹太人变废为宝的故事说明了创造财富不仅需要勤劳，还需要有智慧的头脑和开拓创新的胆识与勇气。
温州人正是靠着他们的勤劳、智慧与开拓精神，才创造出了今天的财富，成为全国的创业典范。
思考题4教师问：会的请举手？指名回答。
学生回答，教师归纳：(1)要创造财富，必须有发现财富的慧眼、敢于创新的头脑、敢于冒险和开拓的胆识与勇气。
教科版道德与法治九年级上册第十一课《财富之源》教教学设计
教科版道德与法治九年级上册第十一课《财富之源》教教学设计一. 教材分析《财富之源》这一课主要让学生了解财富的来源，理解劳动是创造财富的重要途径，认识科学技术、管理、资本等因素在财富创造中的作用，从而树立正确的财富观，培养学生的创新精神和实践能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的财富观念，但对财富的来源和创造过程的了解还不够深入。
学生在生活中接触到各种财富，但很少思考财富背后的创造过程，对劳动、科技、管理、资本等因素在财富创造中的作用认识不足。
三. 教学目标1.让学生了解财富的来源，理解劳动是创造财富的重要途径。
2.让学生认识科学技术、管理、资本等因素在财富创造中的作用。
3.培养学生尊重劳动、创新和实践的能力。
四. 教学重难点1.重点：财富的来源，劳动在财富创造中的作用，科学技术、管理、资本等因素在财富创造中的作用。
2.难点：如何引导学生从实际生活中感受到财富的创造过程，培养学生的创新和实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在情境中体验财富的创造过程。
2.案例教学法：通过分析具体的财富创造案例，让学生了解不同因素在财富创造中的作用。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享各自的观点和经验，培养学生的主体意识和合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的财富创造案例，用于教学呈现和分析。
2.准备与课程相关的情境材料，如图片、视频等。
3.分组安排：将学生分成若干小组，每组人数适中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频呈现一些财富场景，如工厂生产、科技创新、企业管理等，引导学生关注财富的来源。
提问：“你们认为财富是从哪里来的？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）展示一个财富创造案例，如某企业的成功故事，让学生了解不同因素在财富创造中的作用。
案例中应涵盖劳动、科技、管理、资本等方面。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生根据案例，分析财富创造过程中各个因素的作用。
九年级思想品德 第五课 财富之源导学案 人教新课标版
第五课财富之源一、教学目标：1、帮助学生1理解勤劳、智慧、与开拓、科技是创造财富的重要源泉。
2、通过对财富之源的探索，学会依靠科学技术的力量，凭借勤劳与智慧，通过不断创新，创造出财富。
3、引导学生认识到：为了实现社会主义初级阶段的主要目标，必须充分调动各种致富源泉的作用；作为个人，应该积极进取、努力创业，为国家的经济发展作贡献。
二、主要知识点：1、改革开放以来，我国进入了一个怎样的时代？p292、为什么说财富基于勤劳？p29-303、智慧与开拓进取对创造财富有什么重要作用？p31-324、什么是先进生产力的集中表现和重要标志？p335、为什么说科技创造财富？p33-346、创造财富的重要源泉有哪些？p35①7、社会主义初级阶段的主要目标是什么？怎样实现这一目标？p35②8、怎样才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流？p35③9、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？有什么作用？p35③10、我国社会主义初级阶段的基本的分配制度是什么？有什么作用？p36①三、知识网络：财富基于勤劳辛勤的劳动是创造财富的基础财富之源财富来自智慧与开拓科技创造财富科学技术是先进生产力的集中体现和重要标志开拓创造财富的源泉四、基础知识运用：1、一份耕耘，一份收获。
创造财富的基础是（）A、勤劳B、科技C、智慧D、资本2、近几年，党中央、国务院每年都要举行国家科学技术奖励大会，对做出杰出贡献的科技工作者隆重授奖。
这表明（）①科学技术已成为我国的立国之本②依靠科技进步可促进生产力的发展③我国重视科技的作用④只要重视科技人才，就一定能推动科技进不A、①②B、②④C、②③D、③④3、2007年3月4日，胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届五次会议的委员并参加分组讨论时强调，要把增强自主创新能力摆在全部科技工作地首位。
这是因为（）①在当今经济全球化，竞争日益激烈的时代，要想发展经济，必须要有开拓进取的精神②科技进步与科技创新是发展生产力的决定性因素③科学技术是第一生产力④增强自主创新能力有利于创造巨大的物质财富和精神财富A、①②③④B、②③④C、③④D、①②③4、据材料显示，销售一台价格79美元的国产MP3，外国要拿走专利费45美元，中国企业的纯利润仅为1.5美元。
五课财富之源第四框题
初三政治第五课财富之源第四框题《让创造财富的源泉涌流》导学案一、教学目标：1、了解更多的创造财富的源泉2、懂得如何让一切创造财富的源泉充分涌流3、正确认识我国的基本经济制度和分配制度的意义二、重、难点：1、重点：正确理解如何让一切创造财富的源泉充分涌流是本框的重点问题。
要解决这个重点问题，应从两个方面去理解。
第一层次要先让学生正确认识我国的基本经济制度，因为这一内容在八年级上册第五单元第十二课中已经学过。
可采用让学生回忆旧知识来完成教学。
第二层次正确认识我国的分配制度。
2、难点：正确认识我国分配制度对让一切创造财富的源泉充分涌流的意义可采用举例子的形式，让学生通过讨论，加深认识促进理解。
三、教学过程：导学材料近年来，我国经济快速增长，特别是2006年，我国经济再次取得历史性突破，已经成为世界上第四个经济大国。
某中学九年级学生小乐利用寒假时间，对外婆家的经济收入进行了一次（1）小乐外婆家各家庭成员的收入分别是凭什么途径取得的？（2）请你帮助小乐填写表格中的“经济性质”的相关内容。
（3）小乐的调查表格反映了我国当前怎样的经济制度？请你向小乐介绍实施这一经济制度的原因。
（4）请你谈谈实行这一分配制度的现实意义。
（5）请你仿照小乐的调查活动方式，对自己家的经济收入进行调查，并绘制出相应的调查表格。
（一）请同学们看导学材料，然后回答（1）小乐外婆家各家庭成员的收入分别是凭什么途径取得的？然后通过讨论说出获得财富的途径还有哪些？（二）教师导言：我们知道获得财富的途径或源泉很多，如何才能让一切创造财富的源泉充分涌流，创造越来越多的财富，造福于人民呢？1、请同学们结合身边的事例讨论课本P35党的十六大报告中一段话的意义2、请同学们回顾八年级下册中关于我国的经济制度的有关知识，回答导学材料的（2）请你帮助小乐填写表格中的“经济性质”的相关内容。
（3）小组讨论后回答小乐的调查表格反映了我国当前怎样的经济制度？请你向小乐介绍实施这一经济制度的原因。
2021年九年级政治全册 第二单元 第五课《财富之源》导学案 教科版
2021年九年级政治全册第二单元第五课《财富之源》导学案教科版一、课时基本内容：1课时财富基于劳动、财富源自智慧与开拓二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：第五课“财富之源”阐述了财富的源泉：财富来源于劳动，财富来源于创造，财富来源于科学技术等。
第一框题“财富基于勤劳”，首先阐释了中华民族勤劳勇敢的传统美德在现时代发扬光大的重要意义，并引导学生认识“在科学技术高度发达的今天，劳动仍然是一切财富的根本源泉，没有劳动，财富不会自动生成”的道理，激励学生热爱劳动，继承前人勤劳的美德。
第二框题“来自智慧与开拓”，阐释了智慧和开拓进取精神在现代经济激烈竞争的环境中的重要性，引导学生积极进取，开拓自己的发展道路。
2．学情分析：关于劳动的意义，在八下学生已学过，对劳动创造财富有一定的认识。
本课注重说理与摆事实相结合，在引导学生从理论上认识到财富的源泉后，引用大量事实，进一步坚定学生的认识。
通过教学激发学生尊重劳动、热爱劳动的情感，培养学生开拓进取的精神。
3．重、难点的确立：本节重点、难点：本节课的教学重点和难点不在于传授知识、培养技能，而在于发展学生的情感态度价值观目标，即培养学生的劳动观念，引导学生树立动脑筋、想办法的意识，培养学生开拓进取的精神。
4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。
（2）对财富源自智慧与开拓需补充一些相关材料。
5．教法、学法的选择：教学中要充分发挥学生的能动性，组织学生进行自我教育，让学生通过查找大量的有关事实，认识到劳动、科学技术等在财富创造中的重要作用，激发学生尊重劳动、热爱劳动的情感，培养学生开拓进取的精神。
（1）讨论法。
（2）问答法。
在导入阶段和课中，大量使用。
（3）阅读法。
对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。
（4）笔记法。
课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。
（5）探究法。
结合课中的交流和探究。
(九年级政治教案)财富之源导学案
财富之源导学案
九年级政治教案
班级: 姓名:
学习目标:
1、明白劳动是创造财富的基础,懂得创造财富需要艰苦的劳动,
2、懂得创造财富的源泉有哪些,知道我国现阶段的基本经济制度和分配制度各是什么。
学习重点:创造社会财富的源泉
学习难点:如何让创造财富的源泉充分涌流。
学法指导:
1、认真预习第五课,读懂教材,用红笔勾画本课的基本知识,构建知识框架,完成学案。
2、记忆基础知识,针对导学案上的重点难点小组讨论,并展示质疑
第一环节:自主学习知识在线
一分耕耘,一分收获。
是创造财富的基础。
创造社会财富的源泉有:。
合理的收入分配制度是的重要体现。
第二环节:合作探究展示质疑
1、科学技术在发展生产力、创造财富有何重要作用?
2、创造财富的源泉有哪些?
3、怎样才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流?
4、我国的基本经济制度是什么?它有何作用?
5、我国的分配制度是什么?它有何作用?
第三环节:归纳整理知识升华
当堂检测:
一、单项选择题
1、改革开放以来,我国进入了一个尊重财富,鼓励创造财富的时代。
广大人民群众创造财富的积极性空前高涨。
创造财富的源泉有( )
①勤劳&n。
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财富之源的导学案
九年级政治教案
班级: 姓名:
学习目标:
1、明白劳动是创造财富的基础,懂得创造财富需要艰苦的劳动,
2、懂得创造财富的源泉有哪些,知道我国现阶段的基本经济制度和分配制度各是什么。
学习重点:创造社会财富的源泉
学习难点:如何让创造财富的源泉充分涌流。
学法指导:
1、认真预习第五课,读懂教材,用红笔勾画本课的基本知识,构建知识框架,完成学案。
2、记忆基础知识,针对导学案上的重点难点小组讨论,并展示质疑
第一环节:自主学习知识在线
一分耕耘,一分收获。
是创造财富的基础。
创造社会财富的源泉有:。
合理的收入分配制度是的重要体现。
第二环节:合作探究展示质疑
1、科学技术在发展生产力、创造财富有何重要作用?
2、创造财富的源泉有哪些?
3、怎样才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流?
4、我国的基本经济制度是什么?它有何作用?
5、我国的分配制度是什么?它有何作用?
第三环节:归纳整理知识升华
当堂检测:
一、单项选择题
1、改革开放以来,我国进入了一个尊重财富,鼓励创造财富的时代。
广大人民群众创造财富的积极性空前高涨。
创造财富的源泉有( )。