教科版六年级科学上册教案第三单元 第6课时推动社会发展的印刷术
科学教科版六年级上册第三单元第6课《推动社会发展的印刷术》教学设计(新版)
科学教科版六年级上册第三单元第6课《推动社会发展的印刷术》教学设计（新版）一. 教材分析《推动社会发展的印刷术》这一课主要介绍了我国古代四大发明之一的印刷术，通过学习活字印刷的历史背景、发明者毕昇、印刷术的传播和影响等方面，使学生了解印刷术的历史地位和对世界文明的贡献。
教材内容丰富，以图文并茂的形式展现了印刷术的发展过程，让学生在掌握知识的同时，增强民族自豪感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于古代的科技发明有一定的了解。
但在印刷术方面的知识可能较为有限，因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解印刷术的历史背景、发展过程及其对世界文明的贡献，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解印刷术的历史背景、发明者毕昇、印刷术的传播和影响，学会使用印刷术的基本技巧。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受印刷术的魅力，增强民族自豪感，激发学生对历史文化的热爱。
四. 教学重难点1.重点：印刷术的历史背景、发展过程、影响及印刷术的基本技巧。
2.难点：印刷术对世界文明的贡献，以及如何引导学生从历史角度看待印刷术的发展。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解印刷术的相关知识，引导学生了解印刷术的历史地位。
2.演示法：教师展示印刷术的操作过程，让学生直观地感受印刷术的魅力。
3.小组讨论法：学生分组讨论印刷术的影响，培养学生的合作意识。
4.情境教学法：创设情境，让学生亲身体验印刷术的操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教材、课件：准备《推动社会发展的印刷术》的教材和课件，以便进行教学。
2.印刷术工具：准备印刷术的相关工具，如活字、印刷版、墨水等，以便进行实践操作。
3.历史资料：收集有关印刷术的历史资料，以便为学生提供更多的学习资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示古代印刷术的图片，引导学生思考：你们知道古代的印刷术吗？它在我国历史上有什么重要地位？从而引出本课的主题。
教科版六年级上科学第三单元第6课《推动社会发展的印刷术》优质课教案
教科版六年级上科学第三单元第6课《推动社会发展的印刷术》优质课教案一. 教材分析《推动社会发展的印刷术》这一课主要让学生了解印刷术的起源、发展以及其对社会发展的影响。
通过学习活字印刷术的发明和传播，使学生认识到科学技术是推动社会发展的重要力量。
教材中通过丰富的事例和图片，引导学生了解印刷术的历史背景、制作过程及其社会价值，培养学生的科技创新意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于印刷术有一定的了解。
但在深度和广度上还有待提高。
此外，学生对于古代科技发明对社会发展的影响的认识还相对较浅。
因此，在教学过程中，需要引导学生从历史的角度去看待印刷术的发明和传播，认识印刷术对社会发展的推动作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解印刷术的起源、发展历程，掌握活字印刷术的制作过程及其社会价值。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、创新意识和实践能力。
3.情感态度价值观：认识科学技术是推动社会发展的重要力量，培养学生的科技创新意识。
四. 教学重难点1.重点：印刷术的起源、发展历程，活字印刷术的制作过程及其社会价值。
2.难点：印刷术对社会发展的影响，学生如何从历史的角度去看待印刷术的发明和传播。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示历史图片、视频等，让学生身临其境地感受印刷术的发展过程。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习、合作探讨的方式解决问题。
3.实例分析法：以具体的事例为例，使学生更好地理解和掌握活字印刷术的制作过程及其社会价值。
六. 教学准备1.课件：制作与本课内容相关的课件，包括历史图片、视频等。
2.学具：为学生准备活字印刷术的制作材料，如铅字、泥版等。
3.教材：准备足够的教材供学生使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示古代印刷术的图片和视频，引导学生对印刷术产生兴趣，激发学生的学习热情。
同时，提出问题：“你们知道印刷术是谁发明的吗？它对社会发展有什么重要意义？”2.呈现（10分钟）介绍印刷术的起源、发展历程，重点讲解活字印刷术的发明和传播。
教科版六年级上册科学《推动社会发展的印刷术》教学设计
教科版六年级上册科学《推动社会发展的印刷术》教学设计一. 教材分析《推动社会发展的印刷术》这一课旨在让学生了解和掌握印刷术的历史和发展，以及其对社会发展的影响。
通过学习活字印刷的原理，让学生感受中国古代科学技术的伟大，培养学生的民族自豪感。
教材以介绍活字印刷的历史、原理和印刷过程为主线，引导学生通过观察、操作、探究等活动，掌握印刷术的基本知识，提高学生的实践操作能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对古代科技有一定的了解。
但在印刷术方面，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、操作、探究等活动，理解和掌握印刷术的基本知识。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于动手操作，因此在教学过程中，应注重培养学生的动手能力和实践操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解印刷术的历史，掌握活字印刷的原理和过程。
2.过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，提高学生的实践操作能力。
3.情感态度价值观：感受中国古代科学技术的伟大，培养学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：活字印刷的历史、原理和过程。
2.难点：印刷术对社会发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解和掌握知识。
2.直观演示法：通过实物演示，让学生直观地了解印刷术的原理和过程。
3.问题驱动法：通过提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
4.分组合作法：通过分组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备印刷术的相关资料，如图片、视频等。
2.准备活字印刷的道具，如活字、印刷版等。
3.准备印刷纸张和颜料。
4.提前让学生预习教材，了解印刷术的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示古代印刷术的图片和视频，引导学生关注印刷术的历史和发展。
2.呈现（10分钟）介绍活字印刷的原理和过程，让学生了解活字印刷是如何工作的。
3.操练（15分钟）学生分组，每组分配活字和印刷版，让学生亲自动手操作，体验印刷过程。
新教科版2021六年级科学上册《3.6推动社会发展的印刷术》教案
新教科版2021六年级科学上册《3.6推动社会发展的印刷术》教案一. 教材分析《3.6推动社会发展的印刷术》这一课，主要让学生了解我国古代四大发明之一的印刷术，以及其对社会发展的推动作用。
通过学习活字印刷的历史背景、发明者、印刷过程以及印刷术的传播，使学生认识到印刷术在人类文明发展中的重要地位。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于古代的四大发明有一定的了解。
但在印刷术方面的知识可能较为薄弱，需要通过本节课的学习，加深他们对印刷术的认识。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，通过多媒体教学手段，可以激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解印刷术的历史背景、发明者、印刷过程以及印刷术的传播。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度价值观：认识印刷术在人类文明发展中的重要地位，培养学生热爱祖国、为人类进步作贡献的情感。
四. 教学重难点1.重点：印刷术的历史背景、发明者、印刷过程以及印刷术的传播。
2.难点：印刷术对社会发展的推动作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，感受印刷术的发明和传播。
2.小组合作学习：培养学生合作探讨、共同进步的能力。
3.多媒体教学：运用多媒体课件，生动形象地展示印刷术的历史、过程和影响。
六. 教学准备1.多媒体课件：制作关于印刷术历史、过程、传播等方面的多媒体课件。
2.教学素材：搜集有关印刷术的图片、文字资料等。
3.分组讨论：将学生分成若干小组，准备相关讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示古代印刷术的图片，引导学生思考：你们知道古代的四大发明吗？今天我们要学习的是其中的哪一项？2.呈现（10分钟）通过多媒体课件，详细介绍印刷术的历史背景、发明者、印刷过程以及印刷术的传播。
让学生了解印刷术在我国古代文化中的重要地位。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：印刷术的发明对人类社会有哪些影响？请每组选取一个话题，进行讨论并展示。
3.6推动社会发展的印刷术教学设计-2024-2025学年科学六年级上册教科版
学生学习效果
1.理解活字印刷术的发明背景和历史：学生将能够清晰地描述活字印刷术的发明背景，了解其在宋朝时期的木版印刷局限性，以及毕昇发明活字印刷术的过程。
2.掌握活字印刷术的技术特点：学生将能够列举出活字印刷术的技术特点，包括活字的可重复使用性、铅合金的制作材料、铁板的使用以及加热熔化固定字等。
3.认识活字印刷术对社会发展的推动作用：学生将能够解释活字印刷术对社会发展的影响，包括书籍制作的快捷便宜、知识的广泛传播和教育的普及。
学生：请提前阅读教科书第3.6节“推动社会发展的印刷术”，了解活字印刷术的发明及其对社会发展的影响。
老师：准备相关的历史资料、视频、实验器材和多媒体课件。
第一环节：导入（5分钟）
老师：大家好，今天我们要学习的是第3.6节“推动社会发展的印刷术”。请同学们打开教科书，简要回顾一下活字印刷术的发明背景和历史。
学生：活字印刷术的发明真是改变了人们的生活啊！
老师：是的，活字印刷术的发明是中国古代科技的伟大成就之一。响，并从中汲取启示，激发我们对科技创新的热情。
学生：我们会记住的，谢谢老师！
课后作业：
请学生结合实验体验，写一篇关于活字印刷术的短文，包括活字印刷术的发明过程、技术特点和社会影响。
2.活字印刷术的发明过程及其技术特点。
3.活字印刷术对社会发展的推动作用，包括文化传播、教育普及、科学知识的传播等方面。
新教科版小学科学六年级上册3.6《推动社会发展的印刷术》教学设计
新教科版小学科学六年级上册3.6《推动社会发展的印刷术》教学设计一. 教材分析《推动社会发展的印刷术》这一课，主要让学生了解印刷术的历史和发展，以及其对社会发展的影响。
通过学习，学生可以了解到印刷术是我国古代四大发明之一，对于人类文明的发展做出了巨大贡献。
教材通过图片、文字等资料，引导学生了解印刷术的起源、发展过程和各种印刷方式，使学生认识到印刷术在文化传承、知识传播等方面的重要作用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于中国古代的四大发明也有所了解。
但是，对于印刷术的具体历史和发展过程，以及其对社会发展的影响，可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要通过图片、文字等资料，生动形象地展示印刷术的历史和发展，使学生能够更好地理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解印刷术的历史和发展，掌握各种印刷方式，认识印刷术在文化传承、知识传播等方面的重要作用。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、追求真理的价值观，使学生认识到科技发展对社会进步的重要性。
四. 教学重难点重点：印刷术的历史和发展，各种印刷方式，印刷术在文化传承、知识传播等方面的重要作用。
难点：印刷术的起源和发展过程，各种印刷方式的区别和特点。
五. 教学方法1.讲授法：讲解印刷术的历史和发展，各种印刷方式的特点。
2.演示法：展示印刷术的实物或图片，让学生直观地了解印刷术。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享对印刷术的理解和看法。
4.案例分析法：分析印刷术在文化传承、知识传播等方面的具体实例，使学生更好地理解印刷术的作用。
六. 教学准备1.准备印刷术的相关图片、资料，以便在课堂上展示和讲解。
2.准备印刷术的实物或模型，以便进行演示和让学生直观地了解印刷术。
3.准备与印刷术相关的故事或案例，以便在课堂上进行分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示古代印刷术的图片，引导学生关注印刷术的历史和发展，激发学生的学习兴趣。
第6课：《推动社会发展的印刷术》教学设计
5.推动社会发展的印刷术【教材简析】本课让学生了解印刷过程，感受技术和发明给人类社会发展带来的深远影响和变化。
本课内容分为三部分，第一部分通过活字印刷视频让学生初步了解活字印刷。
第二部分其一是模拟活字印刷的活动，在活动体验中了解活字印刷的简单工序，感受它的魅力；其二是通过与手工抄写的对比，体会活字印刷的省时、省力，感受它对文化传播所做出的巨大贡献。
第三部分让学生了解工具的不断发明，技术的不断创新，推动着印刷术不断发展。
本课的重点是引导学生模拟活字印刷术，在活动体验中了解活字印刷的简单工序，感受它的魅力。
在印刷术发明之前，人们依赖的手工抄写费时、费事，又容易出错，印刷术的发明彻底改变了这一局面，它方便、灵活、省时、省力，提高了印刷的效率。
工具的不断发明，技术的不断创新，推动着印刷术不断发展。
【学情分析】学生对“印刷术”有一定的了解，但较为零散，缺乏系统性的研究，对印刷术演变过程中技术所发挥的作用，也知之甚少。
本课设计了模拟活字印刷的活动，在活动体验中，学生将了解活字印刷的简单工序，感受它的魅力。
通过与手工抄写的对比活动，学生将深刻体会到活字印刷的省时、省力，感受它对文化传播所起的巨大贡献。
【教学目标】科学观念：通过体验活字印刷术，知道活字印刷是重要的印刷技术之一，认识印刷术的出现和发展，让文化、知识的传承更加便捷，推动了人类文明的发展。
科学思维：用比较的方法，能分析手工抄写和活字印刷的优劣。
探究实践：体验活字印刷术并制作一页“书籍”，能合理估量手工抄写和模拟活字印刷完成同样任务所需要的时间，并进行评测。
态度责任：在体验模拟活字印刷术的过程中，能激发民族自豪感，提升学习科学的志趣。
【教学重难点】重点：体验活字印刷并印制一页印刷作品。
难点：对比分析手抄和印刷的过程，认识到工具和技术对人类文明传承和发展的重要意义。
【教学准备】教师：多媒体课件，模拟活字印刷微课。
学生：每组一套活字印刷套材（字模、活字印刷板、白纸、压板、墨水、墨刷）、格子纸、计时器、活动记录表。
科学教科版六年级上册第三单元第6课《推动社会发展的印刷术》教学设计(新版)4
科学教科版六年级上册第三单元第6课《推动社会发展的印刷术》教学设计（新版）4一. 教材分析印刷术是中国古代四大发明之一，对于推动社会发展起到了重要作用。
本课主要通过讲解活字印刷术的发明、发展和影响，使学生了解印刷术的历史意义，认识印刷术对社会发展的推动作用。
教材内容丰富，包括活字印刷术的发明背景、发展过程、印刷技术的变化以及印刷术对文化、科技、经济等领域的深远影响。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于中国古代的科技发明有一定的了解。
但是，对于印刷术的历史意义和影响可能还没有深入的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从历史的角度去看待印刷术，了解其对社会发展的推动作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解活字印刷术的发明背景、发展过程和印刷技术的变化；认识印刷术对社会发展的推动作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，了解印刷术的历史意义；通过实例分析，认识印刷术对文化、科技、经济等领域的深远影响。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于创新的精神，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.活字印刷术的发明背景和发展过程。
2.印刷术对社会发展的推动作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受印刷术的发明和发展。
2.实例分析法：以具体的印刷术实例为依据，使学生了解印刷术对社会发展的影响。
3.小组合作法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关的教学材料和案例，提前熟悉教学内容。
2.学生准备：预习相关内容，了解印刷术的基本知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如讲述一个关于印刷术发明的故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示活字印刷术的发明背景、发展过程和印刷技术的变化，让学生直观地了解印刷术的历史。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如“活字印刷术的发明对社会发展有哪些影响？”学生通过小组合作，共同探讨并回答问题。
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第6课时推动社会发展的印刷术
【教学目标】
1.印刷术的出现和发展,推动了工具和技术的不断发展。
2.能结合模拟体验估量结果,对手工抄写和活字印刷进行评测。
3.感受活字印刷术的便利,激发民族自豪感,产生学习科学的兴趣。
4.活字印刷推动了印刷术的发展,让文化、知识的传承更加便捷,推动了人类文明的发展。
【教学重难点】
重点：能参与体验活字印刷术并印制一页“书籍”。
难点：对比分析手抄和印刷的过程,认可工具和技术的巨大作用。
【教学准备】
为学生准备：活字印刷套材（字模、印刷盘、墨、宣纸、刷子）、格子纸、计时器。
教师准备：教学课件。
【教学过程】
一、情景导入,聚焦问题
看图回答问题。
出示教科书第54页图片,提问：说一说,图中这个人在干什么？关于印刷术你还了解什么？大概讲一讲印刷术的发展历史,评价活字印刷术在中国古代和现代社会乃至全世界都有哪些非凡的意义。
设计意图：六年级学生已经能够简单辨认出活字印刷术的一些过程,出示图片让学生回答问题,既可以简单直观地将本课的内容点出来,也可以为了解学生的前概念做铺垫。
同时利用印刷术的发展历史告诉学生技术的发展是一个循序渐进的漫长过程,使学生在了解历史的过程中增强爱国主义和民族自豪感。
二、学单导学,自主实验
活动一：模拟活字印刷
1.根据教师讲解的步骤和套材使用方法,完成模拟活字印刷的过程。
（可参照教科书第54页图片）
2.记录下模拟活字印刷的时间。
讨论：模拟活字印刷时的发现。
学生针对活字印刷的每一个步骤表达自己的发现、体会和感受。
设计意图：学生在模拟活字印刷的过程中肯定有许多的心得体会,在这个环节学生可以畅
所欲言,加深学生对活字印刷的认识和理解。
活动二：比一比
1.抄写一行字,计算时间。
由此推算抄写一页字的时间。
2.估量抄写一本书和印刷一本书的时间。
3.估量抄写100本书和印刷100本书的时间。
4.评测手抄与印刷的区别。
完成活动手册第8页课堂活动记录表。
设计意图：小组内分工合作完成教科书中提供的探究活动,在完成活动的同时,记录活动过程的时间,方便活动二的进行。
学生经历模拟活字印刷的过程,亲身体验活字印刷的便利,感受这项发明的伟大和不平凡,并用具体时间数据说明这项发明对人类的重要性和意义所在。
三、深入研讨,建构认识
1.从模拟活字印刷的过程中,你知道了印刷术包括哪些方面？
2.通过评测,你知道印刷术给记录和传播信息带来了哪些改变？
四、拓展应用,深化认识
印刷术的出现使书籍快速而大批印制成为可能。
通过阅读书籍获取知识成为人类文明传承和发展的重要方式,也促使人们创造出更多新的工具和技术。
印刷术本身在不断地发展。
从雕版印刷到活字印刷,从人工拓印到用蒸汽做动力的机器印刷,从大型印刷机到家庭打印机,每一次变化,都让知识的普及和交流更为快速有效。
【板书设计】
推动社会发展的印刷术
活字印刷的步骤:
检字——刷墨——拓印——晾制
活字印刷的意义：
提高了印刷的效率
推动了信息的交流与传播。