八年级下册物理第八章《摩擦力》的知识点
八年级下册物理第八章运动和力 第三节摩擦力,知识点总结
第三节摩擦力快速导读：知识点1：摩擦力知识点2：摩擦力的方向知识点3：影响滑动摩擦力大小的因素知识点4：摩擦力的利用与防止知识点1：摩擦力1、摩擦力的产生条件①接触面粗糙;②两物体相互接触并相互挤压(产生压力);③两物体间发生相对运动或相对运动趋势.三个条件缺一不可.【注意】摩擦力的产生有两种情况,一种是两个互相接触的物体已经发生相对运动,此时在接触面上会产生摩擦力;另一种是两物体没有发生相对运动，但有相对运动的趋势，如用力推箱子但未推动时，虽然箱子处于静止状态，但箱子在推力作用下已有了“要发生”相对运动的趋势，此时地面对箱子就产生了摩擦力。
2、摩擦力的作用效果摩擦力的作用是阻碍物体相对运动(或相对运动趋势)，而不是阻碍物体运动。
相对运动”(或相对运动趋势)是以相互接触的物体作为参照物的；“物体运动”可能是以其他物体作为参照物的。
知识点2：摩擦力的方向1、摩擦力的方向摩擦力的方向一定与物体相对运动(或相对运动趋势)方向相反，而不是与运动方向相反。
如骑自行车时，地面给后车轮的摩擦力向前，与车运动的方向相同.由此可知:①摩擦力的方向不一定总是与物体运动方向相反,有时也与物体运动方向同。
②摩擦力也不一定都是阻力,有时也可以是动力，如人走路时脚向后蹬地，脚相对地面有一个向后运动的趋势，地面对脚有一个向前的摩擦力,使人相对于地面向前运动,成为人向前的动力。
归/纳/总/结：2、判断摩擦力方向的三种方法Ⅰ、由摩擦力概念判断摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。
Ⅱ、由假设方法判断此方法通常用来判断相对静止的物体间所受静摩擦力的方向。
首先假设物体不受摩擦力，确定研究对象与参照物之间将会出现的相对运动情况，则研究对象所受摩擦力的方向与将会出现的运动趋势方向相反。
Ⅲ、由二力平衡的性质判断一对平衡力的方向相反，可以通过判断平衡力来判断摩擦力的方向，3、摩擦力的分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力4、三种摩擦的比较【静摩擦】1.定义：两个相互接触的静止物体，当它们之间存在相对运动趋势时产生的摩擦，称为静摩擦2.简介：推物体而不动产生的摩擦为静摩擦.3.示例：手握瓶子静止时，手与瓶子之间的摩擦.【滑动摩擦】1.定义：一个物体在另一个物体表面上相对滑动时，产生的阻碍相对滑动的摩擦叫滑动摩擦。
人教版八年级下册 物理 第八章：8.3摩擦力共26张PPT
变式、如图甲所示，弹簧测力计左端固定，木板放在水平桌面上，放有砝码的滑块通过细线与 弹簧测力计右端相连，细线与木板平行．小明同学利用此装置，探究“滑动摩擦力大小与压力 的关系”．实验操作如下：
①用弹簧测力计测出滑块的重力，滑块和砝码的总重记作G． ②将放有砝码的滑块放到水平木板上，通过水平细线和弹簧测力计相连，用手向右拉动木板， 待弹簧测力计示数稳定后，读出示数F． ③多次改变滑块上砝码的个数，并重复步骤②，记录相应数据如下表所示．
砝码个数 滑块和砝码的总重 G/N 弹簧测力计示数F/N 1 1.5 0.6 2 2.0 0.8 3 2.5 4 3.0 1.2 5 3.5 1.4
1.0 （1）上面表格中滑块和砝码的总重为2.5N时，弹簧测力计的示数应是__________ ． （2）根据表中数据在坐标纸上做出F﹣G的图象． （3）经分析可得，滑块受到的滑动摩擦力Ff与压力FN的关系是： 接触面的粗糙程度不变，摩擦力与压力成正比 _____________________________________________ ． 不必匀速拉动木板 （4）实验过程中，是否必须匀速拉动木板？________________________ ．
1.3 2.6 2.1 4.2
例2、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、 读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等． ⑴在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹 簧测力计示数的稳定，很难读数．请分析其原因．答： 很难让木块做匀速直线运动 ________________________ ． ⑵若拉着木块加速运动，则弹簧测力计的示数一定 > 摩擦力（填<、=或>） (3)为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．请说明利用该装 置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的． 静止 答：当拉动长木板时，木块处于__________ 状态，根据二力平衡的条件，弹簧测力 计的示数等于_____________ 的大小． 摩擦力 (4)用如图乙所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题？ 匀速直线运动 ，木块都处于______________ 答：因为无论长木板是否做______________ 静止状态 ，都 ______________ （选填“容易”或“不容易”）读数． 容易
初二摩擦力知识点归纳总结
初二摩擦力知识点归纳总结摩擦力是我们在日常生活中经常接触到的一种力，它对我们的生活和工作都有重要的影响。
在初中物理学习中，我们通常会学习关于摩擦力的知识。
这篇文章将对初二摩擦力的知识点进行归纳总结，以帮助同学们更好地理解和掌握这一概念。
1. 摩擦力的概念摩擦力是物体间由于接触而产生的阻碍相对运动的力。
在物体接触的表面上，存在着微小的凹凸面，当两个物体接触时，它们之间的凹凸面会互相咬合，形成阻碍相对滑动的力，这就是摩擦力。
2. 摩擦力的分类摩擦力可以分为静摩擦力和动摩擦力两种。
静摩擦力是指当一个物体正准备发生相对滑动时，受到的摩擦力。
它的大小等于施加在物体上的力乘以静摩擦系数。
静摩擦力只有当外力超过一定数值时才会产生相对滑动，否则物体将保持静止。
动摩擦力是指在两个物体已经发生相对滑动时产生的摩擦力。
它的大小等于施加在物体上的力乘以动摩擦系数。
动摩擦力的大小通常比静摩擦力小。
3. 摩擦力的影响因素摩擦力的大小取决于两个因素：物体之间的压力和摩擦系数。
当两个物体之间的压力增大时，摩擦力也会增大。
这是因为压力的增大会使物体表面的凹凸面更加咬合，从而增加摩擦力的大小。
而摩擦系数是描述物体表面的粗糙程度的参数。
粗糙的表面会使得物体之间的摩擦力较大，而光滑的表面则会使得摩擦力较小。
不同材质之间的摩擦系数也各不相同。
4. 最大静摩擦力和滑动摩擦力最大静摩擦力指的是在物体即将发生相对滑动时，施加在物体上的力达到的最大值。
只有当施加的力超过最大静摩擦力时，物体才会发生相对滑动。
滑动摩擦力是指物体发生相对滑动时受到的摩擦力。
它的大小等于施加在物体上的力乘以动摩擦系数。
通常滑动摩擦力小于最大静摩擦力。
5. 减小摩擦力的方法摩擦力对于许多日常生活和工作中的活动来说都是不可避免的，但我们可以通过一些方法来减小摩擦力。
第一种方法是平滑物体表面，减小表面的凹凸程度。
这可以通过研磨、打磨等方式实现。
第二种方法是涂抹润滑剂。
润滑剂能够填充物体表面的微小凹凸，减少摩擦力的产生。
l八年级下册物理摩擦力知识点
l八年级下册物理摩擦力知识点在八年级下册物理学中，摩擦力是一个非常重要的知识点。
本文将详细介绍摩擦力的概念、类型、应用和实验方法等方面的内容。
一、摩擦力的概念摩擦力是指两个物体接触时产生的阻碍其相对运动的力。
摩擦力的存在是由物体表面间的不规则性所引起的，其大小和接触面的材质、平滑度、垂直压力及摩擦系数等因素有关。
摩擦力的单位为牛顿（N）。
二、摩擦力的类型1.静摩擦力：两个物体相对静止时，它们之间产生的摩擦力就是静摩擦力，它的大小等于物体之间的最大接触力乘以静摩擦系数。
2.动摩擦力：两个物体相对运动时，它们之间产生的摩擦力就是动摩擦力，它的大小等于物体之间的接触力乘以动摩擦系数。
三、摩擦力的应用摩擦力广泛应用于生产和生活中。
例如，汽车刹车、玩具车的驱动、爬山运动等等。
1.汽车刹车：当汽车行驶中需要减速或停车时，司机会松开油门，踩下刹车踏板，通过摩擦力来阻止汽车的运动。
2.玩具车的驱动：玩具车的轮胎与地面之间的摩擦力可以使其向前运动。
3.爬山运动：爬山时，人们需要用到手和脚，通过摩擦力来攀爬岩石。
四、摩擦力的实验方法传统的摩擦力的实验方法包括斜面法和平板法。
1.斜面法：在光滑的斜面上放置一个小物体，在一定条件下，测定斜面倾角和物体的运动速度，然后可以计算出物体与斜面间的静摩擦系数和动摩擦系数。
2.平板法：用一个水平牛顿表拉动一个悬挂重物的金属块，在金属块与平板表面间产生摩擦力的作用下，测定牛顿表的读数和金属块的质量，就可以计算出金属块与平板表面间的静摩擦系数和动摩擦系数。
总结：八年级下册物理学中的摩擦力知识点，涉及摩擦力的概念、类型、应用和实验方法等方面。
了解这些知识对于我们理解物体间相互作用力有很大的帮助。
八年级下册物理第八章知识点
八年级下册物理第八章知识点
1)摩擦力定义：
两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
2)摩擦的种类：
滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦。
滚动摩擦力远小于滑动摩擦力。
3)滑动摩擦力的影响因素：
①与物体间的压力有关;
②与接触面的粗糙程度有关;
③与物体的运行速度、接触面的大小等无关。
压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
4)增大有益摩擦的方法：
①增加物体间的压力;
②增大接触面的粗糙程度。
5)减小有害摩擦的方法：
(1)使接触面光滑和减小压力;
(2)用滚动代替滑动;
(3)加润滑油;
(4)利用气垫。
(5)让物体之间脱离接触(如磁悬浮列车)。
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名校人教版八年级物理-摩擦力-课堂同步知识点与思维导图一、思维导图二、知识点■知识点一：摩擦力的概念1.摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。
2.摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反；摩擦力有时起阻力作用，有时起动力作用。
3.摩擦力的大小：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
4.常见摩擦力：（1）滑动摩擦：相互接触的两个物体，当它们之间有相对运动时，产生的摩擦力。
（2）滚动摩擦：相互接触的两个物体，当一个物体在另一个物体上发生滚动时，产生的摩擦力。
（3）静摩擦力：相互接触的两个物体，当它们有相对运动趋势，但它们之间处于相对静止时产生的摩擦力。
【知识点详解】摩擦力1.摩擦力是力学中经常遇到的一种力。
它是在互相接触并且接触面不光滑的两个物体之间产生的。
当一个物体在另一个物体的表面上有相对运动或有相对运动的趋势时，就会受到另一个物体阻碍它相对运动或相对运动趋势的力，这个阻碍它相对运动或相对运动趋势的力就是摩擦力。
摩擦力的产生必须同时具备以下三个条件：①两物体直接接触且有相互作用的弹力；②两接触面均粗糙；③物体间有相对运动或相对运动趋势。
2.当一物体在另一物体上滑动时，产生的摩擦力叫做滑动摩擦力。
如滑冰运动员的冰刀和冰面之间的摩擦，黑板擦和黑板之间的摩擦。
当一物体在另一物体表面发生滚动时所产生的摩擦力叫做滚动摩擦力。
如轮滑鞋的轮和地面之间的摩擦，圆珠笔滚珠和纸张之间的摩擦。
在相同情况（压力和接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
3.所谓动力和阻力，是从力的作用效果来命名的。
如果物体受到的力的方向与该物体运动的方向相同，则该力为动力；如果物体受到的力的方向与该物体运动的方向相反，则该力为阻力。
在生活中，我们常见的是滑动摩擦力与它的运动方向相反，是阻碍物体运动的力；但有时摩擦力也是动力，如传送带上的货物受到的静摩擦力沿斜面向上，与物体的运动方向相同，是使货物能向上运动的动力，再如人行走时，人与地面间的摩擦力对人来说也是动力。
八年级摩擦力知识点归纳
八年级摩擦力知识点归纳摩擦力是指两个物体接触的表面之间相互抵制运动或趋近运动的力。
在日常生活和工业生产中，摩擦力扮演着重要的角色。
本文对八年级学习摩擦力的知识点进行归纳，供同学们学习和复习使用。
一、摩擦力的概念和性质1.摩擦力的定义：当两个物体接触时，由于它们表面间的切向相互阻碍，将会发生相互抵抗的力，称为摩擦力。
2.摩擦力的防止或降低方法，可以采取以下措施：（1）在工程设计中，对运动部件表面进行润滑。
（2）调整接触物体之间的压力和相对速度。
（3）采用滚动取代滑动运动。
3.摩擦力的影响因素：（1）两物体表面的材质和光滑程度。
（2）作用在两物体之间的压力。
（3）两物体之间的相对运动速度。
4.摩擦力的计算公式：（1）静摩擦力的计算公式：f=μs Nf：两物体之间的静摩擦力（N）μs：静摩擦因数（无单位）；是一个常数，只跟物体表面间的摩擦特性有关。
N：垂直于接触面的合力（N）；一般为重力（2）动摩擦力的计算公式：f=μk Nf：两物体之间的动摩擦力（N）μk：动摩擦因数（无单位）N：垂直于接触面的合力（N）；一般为重力5.摩擦力的单位和量纲：牛（N）二、运动中的摩擦力1.平面上运动物体的摩擦力：（1）自由体图：分析运动物体所受的各个力和力的方向。
（2）平衡方程式：施加在平面运动物体上的力=静摩擦力Fcosθ=fFsinθ-N=0（3）平面上物体运动的条件：当施加在物体上的力没有超过静摩擦力时，物体可以保持匀速运动。
当施加在物体上的力大于静摩擦力时，物体将加速运动，直到速度达到一定值，此时动摩擦力等于施加在物体上的力。
2.斜面上的运动物体：（1）自由体图：分析质量G的物体所受的各个力和力的方向。
（2）斜面上物体运动的方程式：Gsinθ-f=maGcosθ-N=0（3）斜面上物体运动的条件：当施加在斜面上的力没有超过静摩擦力时，物体可以保持匀速运动。
当施加在斜面上的力大于静摩擦力时，物体将加速运动，直到速度达到一定值，此时动摩擦力等于施加在物体上的力。
初中物理八年级下册第八章第三节摩擦力图文课件
A.F甲<F乙<F丙 C.F甲<F乙=F丙
B.F甲>F乙>F丙 D.F甲=F乙<F丙
【解析】选D。本题考查摩擦力大小的比较。匀速拉动长方体 木块的过程中,拉力与长方体木块受到的摩擦力是一对平衡力, 大小相等。在接触面粗糙程度相同的情况下,摩擦力的大小只与 压力的大小有关,与接触面积的大小无关,所以三种情况下摩擦 力的大小关系是f甲=f乙<f丙,则拉力的大小关系是F甲=F乙<F丙, 故选D。
考点 2 摩擦力大小的判断
【典例2】(2013·郴州中考)一个箱子重为100 N,放在水平面
上,受6 N的水平推力,箱子未动,这时箱子受到的摩擦力应
(选填“大于”“等于”或“小于”)6 N。当水平推
力增大到10 N时,箱子恰好做匀速运动。当水平推力增大到
20 N时,箱子受到的摩擦力为
N。
【思路导引】解答本题的关键点:
滑动,从而测出摩擦力的大小。
(2)比较
两次实验可得结论:在压力相同的条件下,
接触面越粗糙,摩擦力越大。
(3)实验结束后,该组同学还想探究摩擦力大小与接触面积大小
的关系,请你帮助他们在实验1的基础上,利用实验1中器材再做
一次实验探究这个问题。
①你的做法是_______________________________________
(4)请你举出一个增大有益摩擦的例子:
。
【思路导引】(1)测摩擦力,利用二力平衡原理,物体要做匀速直
线运动。
(2)利用控制变量法分析,找出不变量和变量,对照得结论。
【精讲精析】本题考查探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”, 重视了对“控制变量法”的考查。(1)为了使拉力的大小等于 摩擦力的大小,应该匀速拉动物体,这是采用了转换法。(2)1、3 组用了相同的木块,重力相同、压力相同,接触面的粗糙程度不 同。(3)在探究与接触面积的大小是否有关时,要注意控制“压 力的大小”和“接触面的粗糙程度”相同,接触面积不同。根据 提供的器材可以用不同的放置方法到达要求。(4)可以从增大 压力和增加粗糙程度等方面来举例说明。
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八年级下册物理第八章《摩擦力》的知识点
八年级下册物理第八章《摩擦力》的知识点
摩擦力：两个互相接触的物体，当它们做相对运动(或有相对运动的.趋势)时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
摩擦力的方向：和物体相对运动的方向相反。
决定摩擦力(滑动摩擦)大小的因素：【实验原理：二力平衡】
1、压力(压力越大，摩擦力越大);
2、接触面的粗糙程度(接触面越粗糙，摩擦力越大)。
摩擦的分类：
1、静摩擦：有相对运动的趋势，没有发生相对的运动。
2、动摩擦：(1)滑动摩擦：一个物体在另一个物体的表面上滑动时产生的摩擦;(2)滚动摩擦：轮状或球状物体滚动时产生的摩擦，通常情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小。
增大摩擦力方法：
使接触面粗糙些和增大压力。
减小有害摩擦方法：
(1)使接触面光滑;
(2)减小压力;
(3)用滚动代替滑动;
(4)使接触面分开(加润滑油、形成气垫)。