农学毕业论文(5篇)

农学毕业论文(5篇)农学毕业论文(5篇)农学毕业论文范文第1篇一、农学类本科毕业论文教学工作中存在的问题1、毕业论文教学方案支配未体现农业生产特点，讨论时间不能保证根据现行的教学方案，农学专业往往论文和实习结合，支配在第6学期和第7学期之间，而其他专业往往支配在最终一个学期。

以河南当地农业生产状况为例，小麦一般在10月份种植，来年6月份收割；紧接着是玉米种植，并在10月收割。

周年生产，一年两熟。

而同学的实习被集中在一段时间进行，时间支配上跟不上农事进程，也掩盖不了哪怕一季作物的全生长期。

由于需要集中时间实习，另一方面也导致其他时间的理论学习时间支配很紧凑。

在平常，同学们很难抽出足够的时间参与到老师的试验中去。

因此，目前的教学方案，难以让同学们有充分的时间对作物整个生长期进行实习和观看，更遑论周年的观看和讨论了。

由于时间上不能保证，即使有同学情愿提前参与到老师的科研中，以备以后写毕业论文，也很难保证有足够的时间担当试验任务，所得到的数据质量也不高，毕业论文的质量自然简单大打折扣。

2、生产、科研与教学脱节，经费缺乏作为地方院校，农学专业的老师课题申请竞争很激烈，不少老师基本没有课题经费支撑讨论。

因此，对于农业生产，往往也离得比较远。

即使有部分老师有些小课题，也只能是小打小闹，脱离生产。

另一方面，学校扩招，教学经费却并未相应调整。

由于对毕业论文的指导，往往是由老师命题作文，消失与生产脱节，炒冷饭的现象也不少。

由于讨论命题本身缺乏鲜活，也难以激发同学们的学习爱好。

3、教学质量监督与评价体系存在缺陷，难以起到导向作用尽管目前已经建立了毕业论文的监督与评价指标体系，但是其可操作性仍旧不强。

对毕业论文的评价，往往对格式、形式过于重视，对成果分布、材料是否齐全较多关注，而对于实习过程监管、论文学术水平的评价等实质性的方面，缺乏行之有效的监控手段。

老师们往往由于不忍心影响同学毕业，也存在放水的问题。

由于这些缘由，毕业论文评价指标体系并未真正起到导向作用。

而同学们也往往因此而存侥幸心理，做论文时不好好做，写论文时东抄西抄，甚至有造假的状况。

4、同学自身存在的问题一些同学学习态度松懈，未能仔细对待毕业论文工作。

认为大四找工作忙，学校不会怎么样。

而学校也由于近年就业压力大，而存在放松监管的状况。

这更助长了同学们学习态度上的松懈。

学问面狭窄，求知欲不足，难以应付综合性的作业。

现有的教学模式，在肯定程度上也养成了同学被动受学的习惯。

不少同学，在高校四年中，习惯于上课记笔记，考试背笔记的学习模式，平常很少扫瞄专业期刊，学问面狭窄，对行业缺乏基本的了解。

这样的状况，是很难想象能够在毕业论文写作中能够写出新意和深度的。

综合素养不强，语言表达和规律思维力量弱。

一些同学缺乏基本的分析综合力量，规律思维混乱，语言表达功底差。

写出来的文章，不知所云。

语病连篇。

高校院系往往没有开设高校语文课程，使同学们失去了提高的机会。

英语过级的强制要求，使得许多同学把大量的时间都用在背记英语单词上面。

二、提高农学类本科毕业论文教学质量的途径要提高毕业论文的教学效果和论文质量，根本还在于同学，究竟论文是要同学自己写出来的。

而各种制度和教学方案，都应当围绕能否激发同学学习热忱，如何杜绝同学的侥幸心理进行设计和管理。

为此，笔者认为，可从以下几方面入手，实现毕业论文教学质量提高。

1、鼓舞紧贴农业生产实际的选题农学类本科生的培育，主要目的为服务于农业生产。

假如同学学习时就脱离实际，毕业后即使参与农业方面的工作，也很难短时期内适应过来。

当前不少农学类本科生毕业后，往往在农资行业工作。

这类岗位酒需要扎实的农业生产实践阅历。

因此，假如在毕业论文选题时，就贴近生产实际，将有利于毕业生的力量培育。

2、依据农业特点，对教学方案作出相应调整农业生产周期长，难以重复。

因此，在毕业论文工作中，要求在实习实践，论文工作时间支配上作出调整。

如刘世亮等提出的全程实习模式，能够较好地解决毕业论文时间难保证问题。

但是，要实现全程实习教学，必需要在课程设置上作出较大的调整，严格掌握同学理论课学习负担，以便同学有更多的时间参与老师的科研工作。

因此笔者认为，可以取消特地的实习时间，通过教学时间表的调整，让同学自由支配时间，达到实习和毕业论文工作的目的。

三、评价指标要作导向性的调整设计在毕业论文评价指标中，应当减轻对形式审查的重视，而把更多的留意放到学术价值评价上，同时，应当把是否联系实际，以及论文工作的过程纳入考核的内容。

这样，真正从评价指标的导向上，让同学和指导老师对毕业论文重视起来，并主动地把毕业论文工作于农业生产实际相联系。

院校各级管理部门应当严格把关，真正做到鼓舞先进，鞭策落后。

这样，从制度上杜绝同学侥幸心理。

四、鼓舞同学尽早参与老师的科研活动高校生在进校后，应尽早完成专业教育，并在其次学期开头，鼓舞同学参与到老师的科研活动中去，在详细的科研中，熟悉农业生产，拓宽视野。

同学们只有到详细的生产实际中去体验，才有可能逐步培育专业爱好。

也只有这样，才能够让同学自己熟悉到毕业论文将从哪里出来。

五、常常举办学习沟通专题报告会，共享乐趣和阅历农学毕业论文范文第2篇本科毕业实习是高等教育教学过程中重要的实践教学环节，也是提高同学综合力量的有效措施。

依据近年来指导农学类专业本科毕业生和深化生产科研一线所了解的状况，分析了农学类专业本科生毕业实习过程中的主要问题，提出进一步提高毕业实习质量的对策。

【关键词】农学；毕业实习；问题；对策农学类本科毕业实习是建立在农学理论基础上，是高校培育人才的重要实践教学环节。

近年来，高等学校本科毕业实习质量逐年提高。

但是，高等学校扩招导致的人均占用教育资源削减，“三农”问题面临新的机遇和挑战，对农学类本科毕业实习质量提出了新的要求。

因此，提高农学类本科毕业实习质量，培育同学的创新力量和创业精神，是新形势下高等学校亟待解决的课题。

目前在农业类本科院校，毕业实习环节存在如下问题：（1）通过对往届毕业生的问卷调查，我们发觉大部分同学认为毕业实习在整个教学环节中对自己关心最大。

然而在校生对待实习主动意识淡薄，对导师依靠心理太重，把主要精力放在考研、考公务员、找工作等方面，导致从思想上不重视毕业实习。

（2）生产实习环节缺乏有效的监控，导致有些同学在此环节有应付现象。

其中，考研同学和工作的同学目标不同，对实习方向的需求也不同，假如统一支配收效较差。

（3）在论文答辩过程中，我们常常发觉一些试验做的还不错，但是论文写作水平较差，主要是由于部分同学平常很少扫瞄专业期刊，学问面狭窄、求知欲不足，对行业缺乏基本的了解，难以应付论文设计及撰写等综合性的工作。

这导致同学很难在毕业论文中写出新意和深度的。

（4）我国本科生招生规模不断扩大，消失师生比例不足、老师指导同学过多、毕业实习上经费较少、讨论命题缺乏创新性等现象，影响了同学创新力量进展。

为了提升农学类本科毕业实习质量，针对存在的问题提出了如下对策。

1建立科学的选题机制，提高论文质量科学的论文选题机制是形成高质量论文的基础。

农学类毕业论文选题类型及导师的讨论方向应在同学选题前公布，让每一个同学依据自己的需求和爱好来选题。

比如考研同学实行偏向于学术讨论和技术创新方面的实习，就业同学应偏向于应用实践方面的实习，这类岗位就需要扎实的农业生产实践阅历。

但无论选什么题，都应重视其在技术方法和农业应用方面的开拓和创新，杜绝照搬前人讨论成果，重复别人做过的工作。

另外，论文选题难易程度要适中，选题时间考虑到小麦、棉花、水稻、玉米等作物的生长发育周期。

2扩充条件保障措施，增加生产、科研与教学的联系多方位吸纳实习资金来源，为同学优质毕业设计供应保障。

一是，借助卓越农林人才教育培育方案的改革试点项目、部级、校级高校生创新训练方案项目等，实施创新人才培育模式。

二是，借助校企联合培育本科生的平台，支持一部分同学到企业去完成毕业实习，实行联合培育制度。

从而增加毕业生到基层熬炼的机会，学习当季农作物整个生育期各方面的农业学问，了解当地农作物的发生进展规律、生产管理、病虫害防治等各方面的状况，促进生产、科研与教学的联系。

让同学在实践中将理论融汇贯穿，有助于其更好的完成本科毕业论文，也让同学获得了肯定基层实践阅历，对今后工作的开展非常有益。

3加强科技写作训练，提高科技写作水平在实习开头前，增加农学类专业同学的科技论文写作课程，培育同学科技论文检索、阅读、写作的力量，让其结合自己课题查阅资料、写开题报告。

通过科技论文的写作训练，提高了同学们分析问题、解决问题的力量，提高了同学们的毕业论文写作水平。

另外，鼓舞本科毕业生发表科技论文，并嘉奖肯定的稿费，激励同学写科技论文的乐观性。

4加强院系的宏观调控，合理支配毕业实习院系应加强毕业实习工作的宏观调控。

负责同学工作辅导员、班主任应当亲密协作，常常举办特定专题的学习沟通报告会。

同时，农学类本科生增加《农学类专业导论》，主要由系主任及相关领域的教授讲课，邀请农业领域的杰出校友来做专题报告，提高同学投身农业科研的爱好。

在生产实习环节采纳不同阶段抽查的方式与实习单位联系，关注整个实习动态。

在毕业实习阶段，同学和指导老师进行双向选择的同时，进行合理宏观调控，依据导师的经费数额、职称等方面的条件限制选报名额，达到最优的培育质量。

为解决农学类毕业生试验的季节性问题，实行毕业实习提前开头的方法，从大三下学期开头让同学提前选导师，实行导师负责制，提前进入实习状态。

如棉花类、水稻类以及相应栽培试验可以在第六学期方案支配；小麦类宜在第七学期支配。

这样敏捷支配可以使同学熟识作物的一生，充分了解大田实际状况，为论文数据分析奠定坚实理论基础。

5探究同学参加评价毕业设计的新模式现在各个院校基本上都有毕业论文的监控与评价体系，但这些评价方法主要是对毕业论文格式、各种材料是否齐全等形式的评价，这样的评价不利于进一步提高毕业实习和毕业论文的质量。

目前，需要探究一套以同学评价为主的体系，通过同学对整个实习过程的效果、毕业论文的发表状况与应用状况、毕业后所学学问在实际工作中的应用状况等方面进行综合分析评价，突出实习内容的应用性和同学主体地位，对持续提高毕业实习和毕业论文质量起到好的效果。

总之，目前我国农学类本科毕业论文的质量存在着一些不容忽视的问题，提出一系列科学有效、可操作性强的论文评价指标体系对其质量进行监控已是刻不容缓。

我们只有从源头解决问题，才能使农学类专业本科教育中本科毕业论文这一重要环节走出逆境。

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