空气调节课程设计(DOC)
空气调节课程设计
课程设计题目名称：长沙市舒适性空调设计编写教师：专业：建筑环境与设备工程姓名：班级：建环1241学号：设计日期：2014-09-30一、设计任务：本设计任务是中央空调系统设计，中央空调系统应能够满足各类房间对室内温湿度环境要求。
二、设计步骤（或技术路线）1.负荷计算夏季按不稳定传热计算，冬季按稳定传热计算2.确定送风量、新风量根据所计算的负荷，计算出房间所需要的送风量为了保证房间换气次数，保证正压要求，人体呼吸需要，确定出所需最大新风量。
1)依据确定新风量的三个原则、计算出最大值。
2)此最大值应≮各房间送风量的10%，否则取送风量的10%。
3)列表整理出各房间的新风量，送风量、新风比。
3.确定空气处理方案全空气系统1)确定冬、夏季空气处理方案，依据已知条件定出室内、外状态点、画出焓湿图，将处理过程描述在上面。
并且定出室外新风是否需要预热。
2)空气处理设备的选择依据处理过程，在焓湿图找出各状态点，并计算出各设备的处理能力。
即所需的加热量、再热量、冷量、预热量；加湿量、减湿量等。
3)气流组织确定①确定送风形式依据空调精度要求和房间各使用功能，做出方案比较，并确定出采有什么方式送风。
②确定回风方式③定出全空气系统的新风入口设备选定新风入口的位置，依据卫生等要求，并确定出所需的各个设备。
④气流组织计算依据自已确定的送风及回风形式，计算看是否满足室内参数及卫生要求。
4)送回风道的布置及风道水力计算①依送风道的布置原则及要求，画出布置草图，尽量沿柱，贴梁尽量使各分支达到平衡、各送风点均衡。
②回风道布置原则及要求，画出草图，要求同送风。
③送回风道的水力计算：a依据规范的v和已知G（风量）确定送回风道尺寸；b管道尺寸应按标准风道尺寸选择；c尽量采用相应的节能措施或手段，以减少损失。
d画出计算完了的风道草图并列表汇总各段损失。
风机盘管加新风机组系统如采用新风机组长加风机盘管系统，要依据要求定出新风是否承担室内负荷。
空气调节设计说明书(全空气系统)
空气调节设计说明书（全空气系统）空气调节课程设计课程名称：空调老师：####学院：土木工程学院班级：建环1001班级名称：####学号：##########日期：2021年7月2日第1页，共24页目录1设计条件1.1项目概述1.2设计采用的气象数据1.3空调房间的设计条件1.4围护结构的热工性能1.5室内照明1.6室内设备2系统方案初步确定2.1系统方案2.2初选系统方案3负荷计算3.1冷负荷计算3.2湿负荷计算3.3新风负荷计算4全空气系统中空调和制冷设备提供的制冷量4.1送风量的确定4.2空调制冷设备需要提供的冷量及热量确定5室内气流组织的计算5.1气流组织的形式5.2侧送风的计算5.3散流器送风6风管的水力计算6.1风管的材料和形状6.2新风入口6.3风道系统阻力计算方法及实例7空调设备选型7.1空调设备主要性能7.2空气处理单元选型计算8其他8.1消声8.2振动减隔震8.3隔热9计算表和图9.1计算表9.2图纸参考第2页共24页1.设计条件1.1工程概况本项目为新乡市综合性建筑项目，总建筑面积1800平方米，共5层。
需要对其空调工程进行设计。
综合楼的工作时间：上午8:00～晚上21:001.2设计采用的气象数据（1）夏季空调室外计算干球温度：35.1℃（2）夏季空调室外计算湿球温度：27.8℃（3）大气压力：夏季：996pa1 3。
空调房间的设计条件本工程空调房间的设计条件见下表。
表1-1空调房间房间式办公室（无烟）普通教室（无烟）设计条件1.4围护结构的热工性能（1）外墙结构：加气混凝土传热系数：0.59w/（M2？K）（2）屋顶结构：钢筋砼板(聚苯板)传热系数：0.49w/（m2?k）（3）外窗结构：双层窗，9mm厚普通玻璃钢窗框，传热系数：2.6W/（M2？K）（4）内窗结构：轻质龙骨结构传热系数：4.0w/（m2?k）（5）内墙结构：双面石膏板墙体，传热系数：1.02w/（M2？K）第3页共24页人员密度人/m2见附表1见附表1夏季温度℃2424相对湿度%6060风速M/s新风量m3/（H？人）提前35~50一般20~3030~50备注：室内压力略高于室外气压表，以规范数据为准！1.5室内照明照明密度或灯具安装功率：见附表1W/m2。
空气调节工程课程设计
空气调节工程课程设计一、教学目标通过本节课的学习，学生需要掌握空气调节工程的基本原理、方法和应用，了解空气调节工程在现代建筑、工业和生活中的重要作用。
知识目标包括：理解空气调节工程的基本概念、原理和流程；掌握空气调节工程的主要设备及其工作原理；了解空气调节工程的设计和施工要求。
技能目标包括：能够分析空气调节工程的问题并提出解决方案；能够进行空气调节工程的计算和设计；能够操作和维护空气调节工程设备。
情感态度价值观目标包括：培养学生的科学精神和创新意识；增强学生的社会责任感和环保意识；提高学生对空气调节工程的兴趣和热情。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括空气调节工程的基本原理、方法和应用。
首先，介绍空气调节工程的基本概念、原理和流程，让学生了解空气调节工程的基本知识。
然后，讲解空气调节工程的主要设备及其工作原理，让学生掌握空气调节工程的关键技术。
最后，介绍空气调节工程在现代建筑、工业和生活中的应用，让学生了解空气调节工程的重要作用。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法。
首先，采用讲授法，系统地讲解空气调节工程的基本原理、方法和应用。
其次，采用案例分析法，分析实际案例，让学生更好地理解空气调节工程的知识。
再次，采用实验法，进行空气调节工程的实验操作，让学生亲身体验空气调节工程的魅力。
最后，采用讨论法，引导学生进行思考和交流，培养学生的创新意识和团队合作精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源。
首先，教材《空气调节工程》为学生提供系统的知识体系。
其次，参考书《空气调节工程设计与实践》为学生提供实际案例和设计方法。
再次，多媒体资料包括PPT、视频和图片等，用于辅助讲解和展示空气调节工程的相关内容。
最后，实验设备包括风扇、空调等，用于进行空气调节工程的实验操作，让学生亲身体验空气调节工程的魅力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生在空气调节工程课程中的学习成果，我们将采用多种评估方式。
空气调节课程设计
空气调节课程设计1建筑概况：设计对象为一幢非生产性工业科研用房，位于成都地区。
本设计以该建筑第八层作为设计对象2地理条件及气象参数：成都处于北纬30.67度，东经104.06度夏季空调室外计算干球温度为31.9℃，夏季空调室外计算湿球温度26.4℃，办公室夏季计算干球温度为26℃，室内空气相对湿度为55%。
3确定室内外设计参数：根据民用建筑供暖与通风设计规范：供暖室内设计温度应符合下列规定：夏热冬冷地区主要房间宜采用16℃—22℃民用建筑长期逗留区域空气调节室内设计参数如图：公共建筑主要房间每人所需最小新风量：4计算房间冷负荷：根据民用建筑空调冷负荷的估算指标非生产性工业科研用房1面积：456.78㎡非生产性工业科研用房2面积：198.29㎡非生产性工业科研用房3面积：537.96㎡建筑总面积为：456.78+198.29+537.96=1193.03㎡非生产性工业科研用房1冷负荷：456.78×108=49332.24w非生产性工业科研用房2冷负荷：198.29×108=21415.32w非生产性工业科研用房3冷负荷：537.96×108=58099.68w总房间冷负荷为：49332.24+21415.32+58099.68=128847.24w≈129000w上述指标为总建筑面积的冷负荷指标：建筑面积的总建筑面积小于5000平米时，取上限；大于l0000平米，取下限值。
5新风量、新风负荷计算：根据公共建筑节能设计标准总建筑面积÷人均占有面积=人员数：1193.03÷4=298.25≈298(人)非生产性工业科研用房1人员数：456.78÷4=114.195≈114(人)非生产性工业科研用房2人员数：198.29÷4=49.57≈50(人)非生产性工业科研用房1人员数：537.96÷4=134.49≈134(人)114+50+134=298(人)根据民用建筑供暖通风与空气调节设计规范：总新风量：总人数×每人所需最小新风量=298×30=8940m3/h非生产性工业科研用房1所需新风量：114×30=3420m3/h非生产性工业科研用房2所需新风量：50×30=1500m3/h非生产性工业科研用房3所需新风量：134×30=4020m3/h3420+1500+4020=8940m3/h新风负荷计算公式：Q w=G w(h w-h n)非生产性工业科研用房1所需新风负荷：非生产性工业科研用房2所需新风负荷：非生产性工业科研用房3所需新风负荷：总新风负荷：1.6 空调系统的选择设计对象采用吊顶式风柜系统，其系统具有以下特点：优点：布置灵活，各房间可以独立调节室温，人员离开房间时可方便的关掉机组，不影响其他房间的使用，从而比其他系统较节省运行费用。
空气调节课程设计方案
江苏大学课程设计任务书能源与动力工程学院班级学生设计题目课题来源横向课题起讫日期2012 年12月10 日至2012 年12月21 日共2 周指导教师教研室主任一、计算参数的选择与设计标准1．1、室外设计气象参数位置：北纬34°，东经108.93° 大气压：96.0KP夏季室外计算干球温度[7]：35.2℃ 夏季室外计算湿球温度：26℃ 夏季日平均干球温度：31.2℃ 夏季日平均温差：8.7℃1.2、室内设计计算参数室内设计温度t N =26℃，相对湿度55%屋顶：由附录2-9查的，K=1.10，衰减系数0.52，衰减度15.15，延迟时间ε=5.9h ， 外墙：由附录2-9查的，K=1.95，衰减系数β=0.35，衰减度ν=12.9，ε=8.5h ， 内墙：由附录2-9查的，K=2.37，衰减系数β=0.59，衰减度ν=6.32，ε=5.2h ， 楼板 由附录2-9查的，K=3.13，衰减系数β=0.64，衰减度ν=4.35，ε=4.1h ， 窗：单层玻璃钢窗，挂浅色内窗帘，无外遮阳。
查得传热系数K=4.54[7]。
照明散热：室内照明采用日光灯 设备散热：室内设备主要是电脑二、房间负荷计算公式及过程 2.1房间负荷计算公式2.1.1外墙和屋面瞬变传热引起的冷负荷计算公式为外墙CLQ =KF t ττε-∆内墙)(n t t KF Q -∆+=-ξττ （2.1）2.1.2外玻璃窗瞬变传热引起的冷负荷计算公式为CLQ c KF t ττ⋅=∆ （2.2） 其中t τ∆——计算时刻的负荷温差，C ︒。
2.1.3 透过玻璃窗的日射得热引起的冷负荷计算公式为CLQ j g d n S j x x C C FJ ττ⋅⋅= (2.3) 其中g x ——窗的有效面积系数；单层钢窗0.85，双层钢窗0.75；d x ——地点修正系数；j J τ⋅——计算时刻时，透过单位窗口面积的太阳总辐射热形成的冷负荷[5]，2W/m ； 2.1.4 设备照明和人体散热得热冷负荷计算公式T CLQ QJX ττ-= （2.7） 其中 Q ——设备、照明和人体得热，W ；T ——设备投入使用时刻或开灯时刻或人员进入房间时刻，h ；T τ-——从设备投入使用时刻或开灯时刻或人员进入时刻到计算时刻，h ；-T JX τ——T τ-时间的设备负荷强度系数，照明负荷强度系数、人体负荷强度系数[。
空气调节课程设计(1)
考评
方案确定和计算步骤齐全、设计参数 选取及计算基本正确，独立完成设计 并有自己独到的分析，按课程设计的 要求完成所有设计内容评定为良好等 级； 在良好的基础上，方案分析设计较好， 有独到的见解，说明比较详细，思路 清晰、严密，计算错误极少，书写流 畅，格式规范，为优秀等级；
考评
取值依据缺少说明，计算有部分错误 或不周全，方案选择有不合理，评为 中等等级。 较多概念不清，欠缺方案说明，或方 案选择较多不合理，设备选型不合理， 格式不规范，评为及格等级； 基本概念不清，没完成3/5以上设计内 容或一半以上设计内容存在较大错误， 没有自己的思路和分析，数据东拼西 凑，不加分析照抄别人或搬书本知识， 评为不及格。
参考资料来源
图书馆 学院藏书 电子网络版
企业样本来源（设备选型）
网易土木工程师 暖通在线 暖通吧 筑龙网
如何解决设计中遇到的问题？
教师答疑 相互探讨 工程网站论坛 电子文章
考评
考核成绩包括平时表现和课程设计书， 图纸三部分。 其中平时表现包括多媒体课考勤、设 计期间答疑考勤、平时学习态度和纪 律等几方面，占总成绩的20%。 课程设计书和图纸质量分别占总成绩 的40%。 综合以上三部分因素，分优、良、中、 及格、不要内容 考评
时间安排
一、分配图纸 二、熟悉图纸并进行方案设计 （1天） 三、进入具体空调设计 设计计算8天 画图5天
空调设计主要内容
1、主要是酒店、综合商业楼和 商场等常规空调设计 2、以题目小组为单位4-10人不 等 3、第一部分：冷负荷计算，风 系统设计，设备选型 第二部分：水系统设计，冷热源 选型。
空气调节课程设计
空气调节课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解空气调节的基本概念，掌握空调系统的原理与组成；2. 使学生掌握温度、湿度、空气质量等室内环境参数对身体健康和学习效率的影响；3. 帮助学生了解不同类型空调设备的特点及适用场景。
技能目标：1. 培养学生运用空气调节知识分析、解决实际问题的能力；2. 提高学生设计简单空调系统方案的能力；3. 培养学生进行实验操作、数据分析和处理的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对空气调节技术的兴趣，激发学生探索科学技术的热情；2. 增强学生的环保意识，引导学生关注室内空气质量，养成良好的生活习惯；3. 培养学生团队合作精神，提高沟通与交流能力。
课程性质：本课程为应用性理科课程，结合理论与实践，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
学生特点：本课程针对八年级学生，他们已具备一定的物理知识和实验技能，对新鲜事物充满好奇，善于合作与探究。
教学要求：结合学生特点，采用启发式、探究式教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的知识应用能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
通过本课程的学习，使学生能够掌握空气调节的基本知识和技能，提高室内环境质量，为学生的身心健康和未来发展奠定基础。
二、教学内容1. 空气调节基本概念：讲解空调的定义、作用及其在生活中的应用；教材章节：第一章第一节。
2. 空调系统的原理与组成：介绍空调系统的制冷、制热原理，以及主要组成部分；教材章节：第一章第二节。
3. 室内环境参数对健康的影响：分析温度、湿度、空气质量等参数与人体健康的关系；教材章节：第二章。
4. 空调设备类型及适用场景：介绍分体式、中央空调等不同类型空调设备的特点及适用场景；教材章节：第三章。
5. 空气调节方案设计：教授如何根据实际需求设计空调系统方案；教材章节：第四章。
6. 实验操作与数据处理：开展空气调节实验，让学生动手操作，学会收集、整理和分析数据；教材章节：第五章。
空气调节课程设计哈尔滨
空气调节课程设计哈尔滨一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握空气调节的基本原理和实际应用，培养学生对空气调节技术的兴趣和热情，提高学生解决实际问题的能力。
知识目标：使学生掌握空气调节的基本概念、原理和主要设备，了解空气调节系统的分类和特点，熟悉常见的空气调节技术及其应用。
技能目标：培养学生运用空气调节知识分析和解决实际问题的能力，能够设计和评价简单的空气调节系统。
情感态度价值观目标：激发学生对空气调节技术的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生对环境保护的认识和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括空气调节的基本概念、原理和主要设备，空气调节系统的分类和特点，常见的空气调节技术及其应用。
具体安排如下：1.空气调节的基本概念和原理：介绍空气调节的定义、目的和基本原理，讲解空气调节的主要参数和指标。
2.空气调节设备：介绍空气调节系统中常见的设备，如空调器、新风系统、净化设备等，讲解其工作原理和性能。
3.空气调节系统：讲解空气调节系统的分类和特点，分析不同类型空气调节系统的优缺点和适用场景。
4.空气调节技术：介绍常见的空气调节技术，如制冷、加热、通风、净化等，讲解其原理和应用。
5.实践案例：分析一些典型的空气调节工程案例，使学生能够更好地理解和掌握空气调节技术。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：讲解空气调节的基本概念、原理和主要设备，使学生掌握空气调节的基础知识。
2.讨论法：学生针对空气调节系统的优缺点、适用场景等问题进行讨论，提高学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：分析典型的空气调节工程案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题。
4.实验法：安排实验室实践活动，让学生亲自动手操作，加深对空气调节设备和工作原理的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选择合适的空气调节教材，为学生提供系统的理论知识。
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《通风与空气调节》课程设计班级专业安全工程指导教师学号姓名- 1 -前言 .............................................................................................................. - 4 -1.设计目的 .................................................................................................... - 5 -2.设计任务 .................................................................................................... - 5 -2.1 设计题目：杭州某办公楼空调工程设计 ................................................ - 5 -3.夏季冷、热、湿负荷的计算 .......................................................................... - 6 -3.1围护结构瞬变传热形成冷负荷.............................................................. - 6 -3.1.1外墙和屋面瞬时传热引起的冷负荷 .............................................. - 7 -3.1.2 内墙、楼板等室内传热维护结构形成的瞬时冷负荷...................... - 9 -3.2人员散热引起的冷负荷...................................................................... - 12 -3.3 照明散热形成的冷负荷...................................................................... - 13 -3.4大楼冷负荷汇总................................................................................ - 14 -3.5房间散湿量...................................................................................... - 15 -4.新风负荷 .................................................................................................. - 15 -5.空调系统的方案确定及风量计算.................................................................. - 16 -5.1送风量及送风状态的确定 .................................................................. - 16 -5.2 风机盘管加新风系统 ......................................................................... - 18 -5.3空调系统的运行调节......................................................................... - 19 -6.空调设备的选择......................................................................................... - 20 -6.1风机盘管的选型................................................................................ - 20 -6.2 新风机组选型.................................................................................. - 21 -6.3空调机组选型................................................................................... - 21 -7.房间气流组织的确定和计算 ........................................................................ - 22 -7.1空调房间气流组织介绍...................................................................... - 22 -- 2 -7.2 空调系统的风管布置 ........................................................................ - 23 -8. 确定管道的消声、减振的措施 ................................................................... - 24 -8.1 空调系统的消声............................................................................... - 24 -8.2 空调系统的减振............................................................................... - 27 -9.总结......................................................................................................... - 28 -参考文献及附录............................................................................................ - 28 -- 3 -前言空气调节课程设计是《通风与空气调节》专业课程教学的重要环节与内容，是安全工程专业学生在学完该门专业课之后，进行的一次重要实践训练，是理论联系实际的重要阶段，通过这一实践性教学环节，使学生掌握《通风与空气调节》课程的基本理论和基本设计程序和步骤，同时也使学生学会查阅和使用设计资料的方法，培养和提高学生运用所学课程知识分析并解决工程问题的能力。
我的课程设计题目为杭州某办公楼空调工程设计——1，2层。
在这次课程设计中我充分运用所学的专业知识，结合实习过程中的所见所学，通过查阅相关的专业文献资料，与老师、同学们讨论，综合分析各种设计方案及应用特色，争取我的课程设计尽可能地完善且节能、实用。
空调设计的目的就是要实现以最小的投资换取最好的制冷效果和最好的空气质量，这也是我这次设计的宗旨。
课程设计给我们提供的是一个学习和交流的平台，也是我们踏上社会的垫脚石，认真完成此次课程设计有着重要的实际意义。
- 4 -- 5 -1.设计目的空气调节课程设计是《通风与空气调节》专业课程教学的重要环节与内容，是安全工程专业学生在学完该门专业课之后，进行的一次重要实践训练，是理论联系实际的重要阶段，通过这一实践性教学环节，使学生掌握《通风与空气调节》课程的基本理论和基本设计程序和步骤，同时也使学生学会查阅和使用设计资料的方法，培养和提高学生运用所学课程知识分析并解决工程问题的能力。
2.设计任务2.1 设计题目：杭州某办公楼空调工程设计一二两层层高为4.8m ，每层建筑面积约为5300㎡。
每层分为两个防火区，分别约为2600㎡和2700㎡。
其有效利用面积为5000㎡。
由于该工程主要用途为工厂车间，在温度和湿度方面都有要求，因此为了达到这个要求，经与业主交换意见，决定采用喷水室来达到其夏季降温降湿，冬季加热加湿的效果。
2.2 原始资料屋顶：结构同序号2，层厚170mm ，吸收系数9.0=ρ； 外窗：5mm 原普通玻璃，白色窗帘； 外墙：结构序号2，层厚190mm ； 内墙：序号2，层厚180mm ；室内设计温度：tn=25℃，相对湿度为50%； 楼板：结构同序号1； 办公时间：8:00-17:00；- 6 -室内人数：大办公室30人，会议室20人，工程部5人，技术部5人，项目经理部5人，网络室4人，档案室2人，人力资源部2人；室内设备：大办公室20台电脑，大会议室1台电脑，1台投影仪，1台功放机，总工程师1台电脑，技术部长一台电脑，项目经理室2台电脑，网络室3台电脑。
每台电脑按200W 计算，投影仪按300W 计算，功放机按500W 计算；室内安装明装日光灯，按每平方米20W 配置； 室内压力稍高于室外大气压； 走廊无空调，楼下有空调；房间总高度4米，净高度3米，窗高2米；其余未注明的条件，均按冷负荷系数法中的基本条件计算。
室内设计参数：空调房间tn=25±1ºC ， =55±5%，且全年室内参数固定不变；非空调房间（走廊，厕所，生活间和空调机房等）夏季t=20℃（设供暖设施）；空调房间的洁净度和噪声要求一般。
杭州市夏季室外气象条件：tp=31.6 ºC ，tg=35.7 ºC,s t =27.9℃。
3.夏季冷、热、湿负荷的计算由于室内压力稍高于室外大气压，故不需考虑由于外压渗透所引起的冷负荷。
3.1围护结构瞬变传热形成冷负荷从课本附录2-9查得内墙（序号）的放热衰减度f v=1.9,楼板（序号1）的放热衰减度f v=1.5.查表2-8可知该房间属于重型，围护结构各部分的冷负荷分项计算如下：- 7 -3.1.1外墙和屋面瞬时传热引起的冷负荷 （1）屋顶冷负荷由附录2-9中查得，屋顶（序号），传热系数k=0.90W/( m 2·K)； 衰减系数β=0.37，δ=170mm ，衰减度v=26.68，延迟时间ε=9.0h 。