高中地理小练习：太阳视运动图(附答案解析)
高中地理小练习：太阳视运动图
（附答案解析）
6月7日，一位观测者在某条回归线上使用位置、角度固定的普通相机，以相同的时间间隔持续拍摄太阳，再通过叠加获得当日从日出到日落的太阳视运动图(如图)，太阳在R位置时树影最短。读图，结合所学知识完成6～7题。6月7日，一位观测者在某条回归线上使用位置、角度固定的普通相机，以相同的时间间隔持续拍摄太阳，再通过叠加获得当日从日出到日落的太阳视运动图(如图)，太阳在R位置时树影最短。读图，结合所学知识完成1～2题。
1．太阳位于R所指位置时，相机朝向和他所在纬度分别是( )
A．朝北23°26′N
B．朝北23°26′S
C．朝南23°26′S
D．朝南23°26′N
2．若观测者要在同一地点，使用同样方法再次获得完全相同的太阳视运动图，在不考虑天气状况的条件下，拍摄日期应选择在( )
A．6月17日前后
B．6月27日前后
C．7月7日前后
D．7月27日前后
答案解析：
1.B，6月7日东北日出、西北日落。如果在23°26′N观测则镜头必需朝南才能拍摄正午的太阳视位置，但因相机是固定的，故无法拍摄到东北日出、西北日落，与题意不吻合。故B选项为正确答案。此外，也可从图中直观判断正午
太阳高度较低而确定观测点位于23°26′S。
2.C，只有太阳直射纬度与6月7日的太阳直射纬度相同时，才能再次获得完全相同的太阳视运动图，即下次拍摄日期与6月7日关于夏至日对称。
高一地理地球的运动
作者姓名：杨学文：延庆县第五中学 张云霞：延庆县第三中学 课题：第一章宇宙中的地球 第三节地球的运动 课标解读： 课标要求：分析地球运动的地理意义 课标解读：结合相关示意图分析地球运动及其产生的昼夜交替和时间差异，正午太阳高度角的变化，昼夜长短的变化，四季更替等。 学情分析：延庆五中学生在初中大部分为学校中等生，在进入高中时，属于较差质量的生源。但是，尽管生源质量差，他们的地理科学习基础却相差不大，仍然有希望在地理科的学习中获得较好成绩。这样的学生也有一点非常令人担心的毛病：那就是学习习惯非常不好，这样的现状导致了学生们学习成绩很难提高。因此，在日常授课过程中，教师们主要在两方面下工夫，一方面是在自己的专业知识方面下工夫，争取让教师自身成为有人格魅力，能够吸引学生的教师，另一方面，就是在授课的时候，狠抓学生的课堂常规，慢慢让学生形成好的习惯，最终，受益于好习惯。基于以上认识，教师在备课的时候通常是将知识化难为易，在课堂中穿插大量的与生活和知识有关的实例，引起学生的学习兴趣，让学生们认为地理有用而提高学习地理科的欲望。在本节教学实施过程中，大量采用与实际生活有关的事例、现象，或者与课堂内容有关的小故事、flash等助学生容易地理解和接受本节教材的知识。 学习目标：1、学生能正确运用地球仪来演示地球的自转 2、学生通过观察说明地球运动的两种基本形式，关注两者之间的相互关系 3、学生结合相关示意图概括地球自转和公转的基本特征 4、学生能运用图示来正确分析和解释黄赤交角的形成 5、学生能正确绘制太阳直射点回归运动示意图，并用相关的图准确解析太阳 直射点的回归周期以及二分二至日太阳直射点的位置 6、学生能结合实例分析说明地球自转和公转对地理环境产生的意义 7、学生能联系实际解释时差、季节的形成原因，并了解时区、区时和日界线 等最基本的概念。 8、学生能形成正确的宇宙观并通过本节知识的学习更加激发了对科学的探索 的精神。 教材分析：本节是继前两节学习了地球所处的宇宙环境后，学习的内容从宇宙转移到地球，并且主要研究地球这颗行星的基本特征之一——地球的运动，主要讲解与人类关系最密切的地球的自转和公转两种形式及其意义。地球运动部分是很难学的一部分知识，之所以难学是因为学生难以建立空间概念。化解这一难点的关键是尽量用地球仪演示，或者画立体图，还有就是电脑动画增加学生的感性认识，以帮助学生建立空间观念，想象地球运动的情况及产生的地理意义。在学习了两种基本形式以后，继续学习地球运动的地理意义。对于地球产生的地理意义，教材主要从两个方面进行讲述，一是地球自转的地理意义，二是地球公转的地
《太阳周日视运动轨迹图的画法及应用》小专题
《太阳周日视运动轨迹图的画法及应用》小专题太阳直射点在南北回归线之间做周年回归运动，从而引起地球上不同地点每日太阳高度的变化，表现在太阳在天空中的视位置和每日划过的视轨迹的周年变化，由于地球的自转，每日太阳都是东升西落，高度角是由零（晨线上）变到最大（正午），再变到零（昏线上）。可以得出结论：6月22日太阳升起的位置最北，12月22日位置最南，3月21日和9月23日居中。 现在以夏至日（6月22日）时，北京为例介绍太阳周日视运动轨迹图画法。 要画好太阳周日视运动轨迹图，需进行以下几个步骤： 步骤1、确定所在观测点的位置和方向： 如图1：P点为北京的地理位置（116oE，40oN），N、S、W、E分别表示地平圈的北、南、西、东四个方向。 E P N S W 图1 步骤2、确定日出点位置和日落点位置： 夏至日时，太阳直射点在北半球，此时北京，太阳应是东北升，西北落。 如图2：α=β=23o26’，即日出、日落的偏角（α=β）为当日太阳直射点的纬度。 春秋分日太阳直射赤道，太阳光线平行于所有纬线圈平面，太阳在地球赤道上空运动，我们看到太阳从正东升起，至正西落下；夏至，太阳直射北回归线，太阳光线与纬线圈面成23o26’的夹角，太阳从东北升起到西北落下；日出、日落的位置东（西）偏北23o26’；冬至，太阳直射南回归线，太阳光线与纬线圈面成23o26’的夹角，太阳从东南升起到西南落下；日出、日落的位置东（西）偏南23o26’；其他时间依此类推。 N S 图2 日出点位置和日落点位置归纳如下： 北半球日出点和日落点位置
步骤3、确定观测点的的昼夜长短情况： 夏至日为北半球的夏半年，北京是昼长夜短，参考人教版《高中地理》必修本上册1.6节插图，可得北京（40oN ）这一天的白昼长达14小时51分，进而可估算出北京在夏至日这天大致4：35日出，19：25日落。白昼长于黑夜，在太阳周日视运动轨迹图上，表现为太阳在天空中停留的弧线长。如图3所示：地平线上A1—A2—A3所构成的弧线要比在地平线以下的弧线长。 N S 图3 步骤4、确点正午太阳高度角的大小： 根据公式：H=δφ--0 90，计算出北京在夏至日时的太阳高度角为73o26’。 如图所示：γ=H=73o26’
最新太阳视运动图解
太阳视运动图解 太阳在天空中的运动是我们日常生活中最容易观察到的自然现象之一,探讨它的运动规律可以培养我们的空间想象能力和逻辑思维能力。下面我们用图对它进行系统的解读。 一、地心天球 大家都有这样的感觉：我们站在地面上看天空，天空似乎是一个球面，日月星辰的东升西落表明，这个球面不但存在于地上，而且存在于地下，我们把这个球体叫天球。我们常用的天球是地心天球，即以地球的球心为球心，无限大为半径的假想球体。把地球座标系统无限扩大构成地心天球座标系统。如图1所示： 天赤道就是地球赤道无限扩大同天球相割而成的天球大圆，天赤道把天球分成南北两半球。地轴无限扩大叫天轴，它与天球相交两点分别叫天北极（p）和天南极(p′)。黄道是地球绕日公转轨道平面无限扩大，同天球相割而成的大圆。地平圈是通过地心且垂直与当地铅锤线的平面无限扩大同天球相割而成的大圆，地平圈把天球分成可见半球和不可见半球。地平圈上方向的确定方法，在地心天球上，除了极点外，任意地平圈与天赤道相交且平分，有两个交点，这两个交点就是当地正东方（E）和正西方（W）的标志。地平圈上与天赤道相距最远的两点距天北极（P）近的就是北点（N），距天南极(P′) 近的就是南点（S）。在北半球，面北背南左西右东，在南半球，面南背北左东右西。天赤道平面就是南北极点的地平圈。天球的旋转是地球自转的反映，与地球自转方向相反，自东向西，围绕天极旋转。看星空，在北半球，星星围绕北天极（p）逆时针旋转，在南半球，星星围绕南天极(p′)顺时针旋转。 二、太阳视运动
太阳在天空中的运动其实是地球自转和公转的综合反映。可以这样理解，由于地球公转，太阳每年在天球上做南北回归运动，由于地球自转，每天运动的轨迹是太阳直射点纬度间的某个纬线圈。在地面上看太阳在天空中的位置，主要取决于三个因素：当地的纬度（φ）、当天太阳直射点的纬度（δ）、当时的地方时（t）。地球上同一地点不同季节看到的太阳周日视运动圈是互相平行的，也就是该地地平圈上太阳每年在天球上南北运动的回归圈间的纬线圈。 三、日出日落方向 图2为赤道上一年中的太阳视运动，它们的太阳视运动圈是一系列相互平行的平面，并且是与地平圈垂直的。因为赤道上地平圈上的南北两点正好与天南极(p′)和北天极（p）重合。在赤道上，每 年春秋分太阳正东升正西落，从3月21到9月23 太阳东北升西北落；从9月23到次年3 月21太阳东南升西南落。 非极昼区，每年春秋分太阳也是正东升正西落，从3月21到9月23太阳东北升西北落；从9月23到次年3 月21太阳东南升西南落。图3、图4、图5、图6是各纬度的代表，同学们仔细看看，好好体会。
太阳周日视运动试题及变式图解
太阳周日视运动试题及变式图解 例题1：11月5日，北京（40°N、116°E）当地看到太阳升落的视运动轨迹示意图为（） 例题2：下图是北纬40°某地二分二至日太阳视运动示意图，K、L、M三条曲线为二分二至日太阳视运动曲线。读图回答（1）～（2）题。 （1）图中a、b、c、d分别表示地平圈上的四个方位，其中代表南方的是（） A．a B．b C．c D．d （2）有关K、L、M所对应的日期的说法，正确的是（） A．K一一天安门广场升旗时刻为一年中最迟 B．L一一江苏白昼时间比北京长 C．M一一此时该地太阳从东南方向升起 D．L一一长江口外海域盐度达一年中最小值 例题3：图1是北半球某地观测到的太阳周日视运动图，（1）求太阳直射点的纬度和该地的纬度。（2）画出该地的太阳高度角日变化坐标图。 （四）特殊的太阳视运动图
例题4：图3为某地某日“太阳视运动路线图，圆O为地平圈，箭头为太阳视运动方向，＜1＝＜2＝22°，完成下列问题：（1）太阳直射点的纬度及该地的纬度；（2）悉尼该日太阳升起的方向。（3）画出该地太阳高度的日变化坐标图。 例题5：图5是北半球某地某日太阳是运动图，当太阳位于A点时，北京时间为6时，高度角为44°，完成下列问题：（1）求该地的地理坐标。（2）求太阳直射点的地理坐标。（3）该日该地太阳升起的方向。（4）画出该地的太阳高度角日变化坐标图。 例题6：图7为70°N某地太阳在6月22日的视运动路线图，读后完成下列问题：（1）太阳在天顶偏南时，高度角是多少？太阳在天顶偏北时，高度是多少？（2）当地零时，太阳高度是多少？当地正午时，太阳高度是多少？ 课后巩固练习题 练习题1： 某年6月22日，“网络天文爱好者协会”的四位会员图示了各自所在地的太阳视运动状况，四幅图如下，
一、太阳周日视运动图
一、太阳周日视运动图 二、不同纬度两分两至日太阳视运动图 1．赤道上两分两至日 视运动图 影子长短和方向的日变化 太阳高度日变化
三、北回归线上 四、北极圈上
例1：下图表示某地一天中两个不同时刻太阳光线与地面的夹角，据此回答下列三题。 1．这一天，太阳直射点的纬度是（ ） A.15°N B.20°N C.15°S D.20°S 2．该地的地理纬度是（ ） A.70°N B.75° N C.70°S D.75°S 3．当太阳处在正北方上空时，国际标准时为20时，则该地的经度位置是（ ） A.120°W B.0° C.60°E D.180° 六、北极点处太阳视运动图 例2： 下图为某科考队员在某地观测到的太阳高度日变化示意图，这一天他观察到的太阳在天空呈 逆时针方向运行。据此回答下面两题。 1.该科考队员所处的纬度位置是（ ） A.68 ° S B.68° N C.90° S D.90 °N 2.假设图示太阳高度为该地一年中的最大值，则（ ） A.地球上的热带范围将变大 B.地球上温带范围将变小 C.地球上有极昼极夜现象的范围将变小 D.武汉（30°N ）正午太阳高度的年变化幅度将变大 七、南半球中纬度地区 八、南极点太阳视运动 S 某地 0 12 24 时刻 22
九、南极圈上夏至日（或南半球刚好出现极昼的地方，即该地纬线与晨昏圈相切） 例3 下图表示某地点A 某日所观察到的太阳运行轨迹，其中箭头表 示太阳运行方向，E 、W 、S 、 N 分别表示东、西、南、北四个方向。当太阳位于图中B 点时，北京时间为16点。据此回答下面两题。 1.观察地点的地理坐标可能是（ BD ） A.60°N ，120°W B. 60°N ，60°E C.70°N ，120°W D. 70°N ，60°E 2.该日，太阳升起的方向是（ B ） A.地平正北方向 B. 地平东北方向 C.地平东南方向 D. 地平正东方向 例4：右图为北半球冬至日不同纬度地区太阳高度的日变化曲线，图中各曲线对应的纬度分别是： 练习： 下图是在澳大利亚新南威尔士州的米尔迪拉市（约34°S,143°E ）建造的太阳能热力塔式发电站。它由200面大镜子和一个大铁塔组成，镜子聚焦，将太阳光反射至塔上，塔内产生的热量与天然气、水混合后发电，便形成了太阳能热发电，发电容量高达20万千瓦。而塔底镜子的数量还可以根据所需太阳能的多少随时进行调整。据此完成1—3题。 W
太阳视运动专题
F图为北半球甲乙两地某日“太阳视运动路线图”，圆0为地平圈，箭头为太阳视运动方向，＜仁＜2=22o。回答1—4 题。 1.甲地的地理纬度为：D A. 23o26' N B. 66o34' N 2 .乙地的正午太阳高度为：B A. 22o B. 44o C. 11o 3 .该日下列说法中不正确的是：A.澳大利亚北部盛行西北风 C.巴西高原草原一片枯黄 4 .悉尼该日太阳升起的方向： C. 22oN D. 90oN D.68o 尼罗河水泛滥北 极考察的好时光 B. D. A C.正东D . 正北 下图为某地一天中太阳视运动轨迹，当北京时间6点时，太阳运 动至③点，测得当时太阳高度角为40°读图回答5?6题。 5 .太阳在这一天中的运动过程依次为:B A.②一③一④一① 一② B.①一②一③一④一① C.②一①一④一③一② D.①一④一③一②一① 6 .该地的地理坐标是:B A. (70S, 30 °) B. (70 N, 150 °W) C. (70S. 150 W) D. (70 N, 30 °) 读某地某日太阳视运动图，底圆表示地平圈，箭头表示太阳运动方向，箭头所在曲线表 示太阳运动轨迹，/=5°、/ 2 = 15°'，回答7?9题。 7、该地的纬度为:B A.75 N B.85°S C.82.5°N D.72.5 &该日的极昼范围为:C A.75° N?90° N B.85 ° N?90°N C.80° S?90° S D.85° S ?90°S 9、该日南昌的日出方位在图中可表示为：B A.AB 间 B.AD 间 C.BC间 D.CD 间该纬线上的甲点（75oE）为最 大值，乙点（105oW ）为最小值，丙在甲乙间的中央经线上。读后完成 10. 此时处于白昼的地点是：B ①惠灵顿②巴黎③乌兰巴托④休斯敦 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 11. 此时该纬线上与丙点太阳高度相同的另一地点最靠近:A A.格陵兰岛 B.摩尔曼斯克 C.白令海峡 D.夏威夷群岛 下图中①②③④四条线分别表示北半球夏半年某日四地的太阳 高度变化过程，读图后回答12 —13题（h为一已知量） L2.③地正午太阳高度H是:A A. 2h B . 3h C . 4h D . h 13.四地的纬度从高到低排列，正确的是：D 10—11 题。 太阳视运动和太阳高度练习 地平圈西 S
专题复习太阳视运动
专题复习—太阳视运动 一、太阳升起落下的方向 1.太阳直射北半球时(北半球夏半年)，除极昼极夜的地区，全球其他地方太阳 都是东北升西北落。（极昼地区太阳正北升正北落,正午太阳总在正南）。 2.太阳直射南半球时（北半球冬半年），除极昼极夜的地区，全球其他地方太 阳都是东南升西南落。（极昼地区太阳正南升正南落，正午太阳总在正北）。 3.太阳直射赤道时，全球太阳都是正东升正西落。 二、正午太阳的位置（正午太阳地方时总是12：00） 直射点以北地区，正午太阳总在正南。直射点以南地区，正午太阳总在正北。 三、正午太阳高度角 从正午太阳的位置取一直线到达所在位置，其与地面的夹角极为正午太阳高度角。 四、昼夜长短 太阳直射北半球，北半球昼长夜短（太阳在地平面的轨迹长），南半球昼短夜长（太阳在地平面的轨迹短）；太阳直射南半球相反。 五、关于相关计算 1.太阳直射点的纬度数与极昼圈度数互余。观测点的正午太阳高度H 等于直射点纬度的2倍（适用于晨昏线与纬线圈的切点处的太阳视运动）。 例：设太阳直射在10°N (a°N) 问：①北半球刚好极昼的纬度A 是 ②A 纬度的正午太阳高度H 为 ①太阳直射在a°N ，刚好极昼的纬度为90 °－a°， 刚好极昼的纬度=80°N ②其H ＝2 ∠a° A 纬度的正午太阳高度H=20°N 2.出现极昼的地方，太阳直射点的纬度等于一天中日出太阳高度加上正午太阳高度除以2，即θ1＝(h 0＋H)/2；该地点的纬度等于90 °与正午太阳高度减一天中日出太阳高度除以2的差，即：θ2＝90 °-(H-h 0)/2。（适用于极昼圈与极点之间地区的太阳周日视运动）如图： 例：设：某地极昼多时， ∠1（12时的H)=30 °, ∠2(0时的h)=10° 求：①某地的纬度 ②求太阳直射的纬度 ①某地纬度=90 °—（∠1--∠2）/2 ②太阳直射的纬度=（∠1+ ∠2）/2 3.极点太阳高度一天不变，其度数等于直射点的纬度数，即：H=h 0 4.在回归线到极圈之间，太阳从东偏北（南）a 度升起，则直射点的纬度为北（南）纬a 度； 太阳从西偏北（南）a 度落下，则直射点的纬度为北（南）纬a 度. 如：太阳从东偏北20°升起，则太阳直射20°N ； 太阳从东偏南20°升起，则太阳直射20°S 。 在该图中，看出：①太阳东南升，西南落 ②正午太阳在正南（该地位于直射点以北） ③该地的昼短夜长 ④太阳直射北纬为a 度 ⑤正午太阳高度为β度 例题：右图为北半球某地的太阳运行路径，其中，此地的纬度可能是： 地平圈 S N h ° h ° N N N 地平圈 α β α S N E
高一地理地球的运动练习题及答案
第三节地球的运动 5分钟训练 (预习类训练，可用于课前) 1.长江口泥沙不断堆积，若干年后，崇明岛将和____________________岸相连。 思路解析：此题考查有关地球自转产生地转偏向力的有关知识。受地转偏向力的影响，北半球水平运动的物体向右偏，南半球向左偏。因长江水自西向东流，所以长江水对南岸的侵蚀力大于北岸，最终岛屿将与北岸相连。 答案：北 2.下列由地球自转产生的地理意义有（） ①地方时②对地球形状的影响③正午太阳高度的变化④黄赤交角⑤水平运动物体产生左右偏转⑥昼夜现象⑦昼夜交替现象 A.①②⑤⑦ B.①③④⑥ C.②③④⑦ D.①②④⑤⑥ 思路解析：由于地球自转产生的地理意义有：昼夜交替现象；水平运动物体产生左右偏转；不同经度有不同地方时。由于地球公转产生的地理意义有：黄赤交角存在导致了正午太阳高度的变化及昼夜长短的变化，以及在其影响下产生了四季和五带。 答案：A 3.二分二至日指什么时间？二至日与近日点、远日点是不是相同的日期？ 思路解析：二分日指春分（3月21日前后）和秋分（9月23日前后）；二至日指冬至日（12月22日）和夏至日（6月22日）。地球公转到近日点的时间为1月初，到远日点的时间为7月初。所以冬至日与近日点，夏至日与远日点时间上很近，但不相同。 答案：二分日指春分（3月21日前后）和秋分（9月23日前后）；二至日指冬至日（12月22日）和夏至日（6月22日）。不同。 10 分钟训练 (强化类训练，可用于课中) (2010广东，11—13)图1-3-1中外圆表示纬线圈，N为北极点。读图回答1—2题。
图1-3-1 1.若AB弧表示夜弧，则D点的日出时刻是（） A.21时30分 B.2时30分 C.8时00分 D.3时30分 思路解析：AB为夜弧，同一纬线上的ABCD夜长相等，为5小时，昼长相等，为19个小时，日出地方时为2时30分。 答案：B 2.若AB弧表示20XX年3月1日的范围，其余为另一日期。设B点为零时，则100°E的区时为（） A.2月28日13时40分 B.2月29日13时40分 C.3月2日14时00分 D.2月28日14时00分 思路解析：新的一天从0时经线开始向东到日界线止，B点为0时，AB弧为3月1日，则BCD弧为3月2日，NA经线为日界线，NB经线为105°W，即西七区为0时，则东七区为3月2日的14时。 答案：C 读图1-3-2，完成3—4题。 图1-3–2 3.图中c代表的节气出现时，下列说法合理的是（） A.此季节北京的昼长达到一年之中的最大值 B.此季节新加坡的昼长达到一年之中的最大值 C.此季节南半球各地的正午太阳高度达到一年之中的最大值 D.此季节北半球各地的正午太阳高度达到一年之中的最小值 思路解析：本题主要是考查以下两方面知识的掌握程度：（1）太阳直射点的回归运动，并能够根据图示判定出太阳直射点回归运动的规律和二分二至点的位置；（2）全球各地随太阳直
--以高中地理必修Ⅰ《地球的运动》为例
基于核心知识分层原则的高中自然地理教学策略--以高中地理必修Ⅰ《地球的运动》为例 陈庆军 （福建省厦门集美中学，福建厦门 361021） 摘要：高中必修Ⅰ因为自然地理的理科属性和综合性，在知识构建、空间关系、逻辑过程、综合运用等方面对学生都有比较高的要求。高初中教材和教学方法的衔接落差，更增加了学习的难度。通过梳理教材和配套图册，依据课标、考纲和近年高考会考试题，理出核心知识，并根据其呈现形式、教学目标水平要求、相关学科配合程度、学生的熟悉程度、技巧层次等制定分层原则，相应采取自主学习合作学习，教师提供优化资源、和诸如如何构建思维导图、概念图、先行组织者等学习方法的辅助学习，课堂师生及时互动、主要由教师讲授等教学策略，落实“低起点、多层次、高要求”，努力达成爱学、会学、学会的教学目标。 关键词：高中自然地理；核心知识分层原则；教学策略；自主学习 实施新课程以来，高中自然地理（必修一）从体系、结构、内容、表现形式等诸多方面都体现了新教育理念。但因高初中地理内容和教法学法的巨大现实落差、数理化生相关学科知识教学严重滞后，或有迎合考试评价致讲授内容、教学方法取舍失衡等诸多主客观不利因素的叠加，学生普遍反映学习地理难度不亚于物理、数学，以致不少学生一开始就对地理学习失去兴趣和信心，并严重影响后续教学的正常开展。课堂教学方面，满堂灌、赶进度仍是普遍现象，学生学得苦、老师教得累。通过对教材的全面系统梳理，结合高初中课标和高中各阶段性目标如会考高考要求，根据学习内容特点和高中各阶段学生知识技能思维能力等客观实际，以及学生的层次差异和要求，对必修Ⅰ自然地理核心内容依据一定原则进行分层，通过教师引领下的课内外的自主学习、合作学习，有机联系数理化生等学科内容，密切结合乡土时事等社会生产生活实际，最大限度发挥地理图析功能，教导学生构建思维导图、概念图，精简课堂教学，突出教学重点、突破教学难点、凸显学科的现实意义、价值和趣味性，提高学生学习地理的积极性，为师生减负提质。 一、核心知识的界定 本文所述的核心内容是指《普通高中地理课程标准(实验)》(中华人民共和国教育部制订人民教育出版社)(以下简称《课标》)中规定的学生必须掌握的核心知识，以及掌握上述知识所必需的相关知识。 本文所述的核心知识的具体内涵为地理的基本概念、原理、规律，其外在形式为历年会考、高考等试题涉及的具体考点。 二、核心知识的分层原则 1．根据涉及的关联内容的难度、多寡（即信息强度）分层 2．根据易混程度分层
太阳视运动轨迹图解析
全球全年太阳视运动轨迹图解析 很多人都对太阳视运动轨迹不是很清晰，它牵涉到影子朝向、太阳高度角以及地方时的计算等知识，所以为大家所关注，这里就对全球任何纬度上全年任何时刻太阳视运动一天之内的轨迹图进行比较详细的解析，希望对大家的理解有所帮助。同时如有不对之处请各位指正，不胜感激。 一、前提知识储备 太阳视运动轨迹跟太阳直射点的位置有直接的关系，所以要把太阳视运动轨迹弄清楚，首先要把教材上二分二至日太阳照射图弄明白。 图1图2 从上面三个图要清楚以下这些知识点： 1、与晨昏线相交的纬线上，日出日落时太阳高度角为零；反之没有与晨昏线相交的纬线上，日出日落时太阳高度角不为零，如图1北极圈以北的纬线上，图3南极圈以南的纬线上； 2、上面三个图既反映了地方时为12时的太阳高度角大小，也反映了地方时为0时的太阳高度角大小；换个角度说，上面三个图既反映了地方时为12时的太阳视方位，也反映了地方时为0时的太阳视方位。其中地方时为0时的太阳视方位和太阳高度角对于在极昼范围以内的地方有意义； 3、有人有这样的误区“既然太阳光为平行光线，所以全球任何地点的太阳视方位是相同的。”，这个观点错在没有考虑“地球表面为曲面”的因素。 图4 图5 通过比较图4和图5，相信可以走出上面提到的误区。 二、把握三种情况六个区域 由于太阳视运动轨迹跟太阳直射点的关系，所以我们只分析太阳直射赤道、北半球、南半球这三种情况即可。 六个区域是根据太阳视运动轨迹的不同，把地球表面分为六个区域，分别是：赤道、直射点与刚好出现极昼的纬线圈之间（为了方便，以下简称极昼圈，反之简称极夜圈）、直射点与极夜圈之间、极昼圈、极昼圈与极点之间、极点。
高三二轮微专题 太阳视运动 太阳方位
专题一太阳视运动 高考真题回顾： （2018年新课标全国卷Ⅰ）小明同学7月从重庆出发到贵州毕节旅游，收集到的相关高速公路信息 如图3所示。据此完成下题。 1．小明若从重庆出发乘长途客车经遵义至 毕节，为免受阳光长时间照射且能欣赏窗外 风景，以下出发时间和座位较好的是 A．6：00出发，左侧靠窗 B．8：00出发，右侧靠窗 C．10：00出发，左侧靠窗 D．12：00出发，右侧靠窗 （2018年天津卷）天津广播电视塔（简称“天 塔”）高度约415米。读图文材料，回答2—3 题。 2．拍摄到该照片的时间(北京时间)最可能介于 A．5:00—7:00 B．8:00—10:00 C．12:00—14:00 D．15:00—17:00 3．拍摄到该照片的日期最可能介于 A．1月15日到2月15日 B．3月1日到3月30日 C．5月15日到6月15日 D．10月1日到10月30日 （2018年江苏卷）图2为“某地二分 二至日太阳视运动示意图”。读图回答4—5题。 4．线①所示太阳视运动轨迹出现时的节气为 A．春分 B．夏至 C．秋分 D．冬至 5．该地所属省级行政区可能是 A．琼 B．新 C．苏 D．赣 （2017年天津卷）我国A市某中学（图5所示）的旗杆影子在北京时间14:08为一天中最短。冬至前后，师生们能在学校升国旗时（北京时间10:00）看到日出。结合图文材料，回答6—7题。 6．A市位于天津市（39°N，117°E）的 A．东北 B．东南C．西北D．西南 7．学生发现，日落时旗杆影子的指向随日期而移动。下列时段中，日落时杆影的指向由排球场逐渐移向篮球场的是 A．惊蛰到立夏 B．立夏到小暑
高中地理地球的运动教案
§1.3《地球的自转》 理科第4组 NO.14 高中地理刘畅 一、教学目标 1.知识与技能 学生要认识和掌握地球自转方向、周期、速度、区分恒星日和太阳日掌握自转角速度、线速度等。 2.过程与方法 学生结合相关示意图概括地球自转的基本特征，培养学生运用所学知识解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观； 树立科学宇宙观，培养学生树立辩证唯物主义思想观，理解事物是相互联系的、发展变化的，提高自己的地理文化素养，培养他们对地理学习的兴趣及热情。 二、教学重点、难点 重点： 1.地球自转的方向、周期、速度 2.太阳自转的地理意义 难点： 1.地球自转的方向、周期、速度 三、教学方法
本节内容抽象，重难点较多，且无法直观地感知到地球的运动，必须通过一些地理现象和借助其他天体的视运动来分析推理。在学习活动中，对知识、逻辑思维、空间想象、探究能力的要求高，学生学习起来是有一定困难的。需要学生有较强的空间想象与联想能力，将静态与动态、时间与空间要素有机结合，才能顺利完成学习任务。在课堂教学中，主要采用演示法、情境法、图解法、画图法，演示加强学生的认识。这样将教材静态信息加工成动态信息，化抽象为具体调动学生多种感官，以生动直观的画面吸引学生注意力，从而突破难点。 四、教学过程 1、设问质疑，导入新课 【设疑导入】我们的地球为什么不是正球型呢？古诗句“坐地日行八万里,巡天遥看一天河” 【总结讲解】“坐地日行八万里”这种说法要辩证的对待，若位于赤道地区说法很正确，但对于江西而言却是很不科学的。学完本节内容，同学们便会知道问题的原因，现在，请同学们打开书本P13，让我们一起来学习《地球的自转》2、类比情境，剖析问题 【新课讲究】初中时，我们曾学过一些地球的运动知识，我们知道，地球的运动形式有自转、公转的两种形式。现在我们先来了解地球的自转【板书】 一、地球自转的特征 1、地球自转的定义 （让学生自己波动地球仪，观察地球自转方向） 【提问】地球仪在绕着什么中心转动呢？ 地轴就是自转轴，它的北端始终指向北极星附近，在地球中真的有这么一根轴吗？
太阳视运动专题
太阳视运动和太阳高度练习为地平圈，箭头为太阳视运动O下图为北半球甲乙两地某日“太阳 视运动路线图”，圆题。<1=<2=22o。回答1—4方向， D 1．甲地的地理纬度为：N D．90o．22o N 'N B．66o34'N CA．23o26B 2．乙地的正午太阳高度为：o D.68 C．11o A．22o B．44o A ．该日下列说法中不正确的是：3 ．尼罗河水泛滥BA．澳大利亚北部盛行西北风 ．北极考察的好时光DC．巴西高原草原一片枯黄 A ．悉尼该日太阳升起的方向：4 D．正北C．正东A．东北B．东南 太阳运6点时，下图为某地一天中太阳视运动轨迹，当北京时间题。。读图回答动至③点，测得当时太阳高度角为40°5～6:B ．太阳在这一天中的运动过程依次为5 B．①—②—③一④一①A．②一③一④一①—② ④一③一②一①D．①—①C．②——④一③一② :B ．该地的地理坐标是6 ．(70°N，30°E) C．(70°S．150°W) D，A．(70°S，30°E) B．(70°N150°W) 箭头所在曲线表读某地某日太阳视运动图，底圆表示地平圈，箭头表示太阳运动方向，°，回答7～9题。＝示太阳运动轨迹，∠1＝5°、∠215 7、
该地的纬度为:B S D.72.5°S B.85° C.82.5°N A.75°N 8、该日的极昼范围为:C °90N N°～90°N B.85°N～A.75 90°S 90°S D.85°S～C.80°S～、该日南昌的日出方位在图中可表示为:B 9 D.CD间间 A.AB 间 B.AD间 C.BC为最75oE）图为北半球某一段纬线的同一时刻太阳高度分布示意图，该纬线上的甲点（11题。大值，乙点（105oW）为最小值，丙在甲乙间的中央经线上。读后完成10—B ．此时处于白昼的地点是：10太阳高度角②巴黎③乌兰巴托④休斯敦①惠灵顿o 35 D．①④ C A．①②B．②③．③④:A ．此时该纬线上与丙点太阳高度相同的另一地点最靠近11 D．夏威夷群岛．摩尔曼斯克A．格陵兰岛 B C．白令海峡 o 5 下图中①②③④四条线分别表示北半球夏半年某日四地的太阳乙甲丙13—题（为一已知量）h12高度变化过程，读图后回答:A
太阳周日视运动轨迹图
太阳视运动轨迹图的判读 【知识总结】 太阳视运动轨迹图是以观测点为中心，目视太阳在天球上运行所形成的轨迹示意图。它能直观地反映出某地全年正午太阳高度、昼夜长短的变化，也能反映某地全年日出日落方向的变化。 一、方向的判读（通常指地平圈上方向的判读） （1）可通过太阳的升落先判断东西方向，再利用与普通地图上方向的判读方法“上北下南，左西右东”来定出方向坐标。 例：读图1中太阳在不同节气的视运动图，A 点位于观测者的( )方。 （2）已知观测点位于南半球或北半球时，可根据正午太阳的位置来判断南北方向。 例：图5为北半球某地太阳视运动图，请在图中 地平面上标出方向及用箭头画出太阳运动的轨 迹。 二、昼夜长短的判读: 太阳视运动轨迹在地平圈以上弧长的变化，即表示昼长的变化。⑴若此轨迹为优弧，则表示观测点所在纬线此时( )；⑵若此轨迹为劣弧，则表示观测点所在纬线此时( )；⑶若轨迹圆心恰好为观测点，则表示观测点所在纬线此时( )； ⑷若太阳视运动轨迹在地平圈以上是一个完整的圆，则表示观测点所在纬线此时出现( )。如果该圆与地平圈平行，表示观测点所在( )；如果该圆与地平圈相切,有一个交点，表示观测点所在纬度为（）；如果该圆与地平圈的位置关系是既不相切又不平行，表示观测点所在纬度（）。（如下图所示） 三、观测点位于南北半球的判读： ⑴若正午太阳高度最低时太阳上中天的位置位于观测点之南，则观测点位于（）半球；⑵若正午太阳高度最低时太阳上中天的位置位于观测点之北，则观测点位于（）半球；
如果太阳上中天的部分全部位于天顶以南（如下左图），则表明当地位于（）；相反，如果太阳上中天的部分全部位于天顶以北，则表明当地位于（）。 如果出现某一个周日视运动圈全部位于地平面以上，则表明当地位于极圈以内（如下右图）。上中天后太阳位于天顶以南是（）极圈以内，上中天后太阳位于天顶以北是（）极圈以内。 四、正午太阳高度的判读： 连接正午时太阳所在位置（即太阳上中天的位置）与观测点之间的连线，与南北向连线的夹角，即为观测点所在纬线此日的正午太阳高度（注：取锐角或直角）。 五、二分二至的判读 ⑴若观测点位于北半球，则太阳视运动轨迹最长时为（），最短时为（），轨迹圆心在观测点时为（）；⑵若观测点位于南半球，则太阳视运动轨迹最长时为（）,最短时为（），轨迹圆心在观测点时为（）； ⑶若观测点位于赤道上，则正午太阳高度最小时上中天位置在观测点之北的为( )，在观测点之南的为( )，正午太阳高度最大时为春秋分。 六、日出日落方向的判读：在未出现极昼或极夜现象的纬线上，无论在北半球还是南半球，日出日落方向的变化规律如下：太阳直射北半球时日出日落都偏北（），太阳直射南半球时日出日落都偏南（），太阳直射赤道是不变化（）。 正好出现极昼的地区，北极圈以北地区表现为( )，南极圈以南表现为( )。北极点从地平面向上看，太阳（）时针在地平面上旋转；南极点从地平面向上看，太阳（）时针在地平面上旋转.
高三地理一轮复习试题汇集：太阳视运动及日出日落专题
太阳视运动练习 右图为甲 乙 丙三地某日“太阳视运动路线图”，圆0为地平圈，箭头为太阳视运动方向，∠1＝∠2＝22°，回答：1—3题 1、甲地的地理纬度 A ．22°N B 。23°26′N C . 66°34′N D. 90°N 2、乙地的正午太阳高度 A.22° B.44° C. 11° D.68° 3、 ∠3＝33°，那么∠4为 A ．22° B 44° C 11° D 33° 下图为北半球甲乙两地某日“太阳视运动路线图”，圆O 为地平圈，箭头为太阳视运动方向，<1=<2=22o。回答4—6题。 4．甲地的地理纬度为 （ ） A ．23o26’N B ．66o34’N C ．22oN D ．90oN 5．乙地的正午太阳高度为 （ ） A ．22o B ．44o C ．11o D.68o 6．该日下列说法中不正确的是 （ ） A.澳大利亚北部盛行西北风 B.尼罗河河水泛滥 C ．巴西高原草原一片枯黄 D.北极考察的好时机 7．下图中能正确表示米尔迪拉市（约34°S,143°E ）六月份太阳升落视运动路径的是 A ．① B ．② C ．③ D ．④ 8．下图为某地24小时观测太阳路径图(图2-3-13)，此地 A.可能在北极点 B.可能在南极点 C.在夏至日的南极中山站附近 D.在冬至日的南极中山站附近 9．图2-3-14为北半球中纬度某地某日的太阳运动路径，此地的纬度是 A.23°26′N B.50°N C.30°N D.20°N 10．读图2-3-20的两幅图。 （图（1）：春秋二分、夏冬二至日我国某地正午太 阳高度和昼夜长短的变化图；图（2）：地球公转示 图2-3-13 图2-3-14 图2-3-20
太阳周日视运动图解
一、太阳周日视运动图 二、不同纬度两分两至日太阳视运动图 1．赤道上两分两至日
二、北回归线以北、北极圈以南 三、北回归线上
四、北极圈上
例1：下图表示某地一天中两个不同时刻太阳光线与地面的夹角，据此回答下列三题。 1．这一天，太阳直射点的纬度是（ ） A.15°N B.20°N C.15°S D.20°S 2．该地的地理纬度是（ ） A.70°N B.75 °N C.70°S D.75°S 3．当太阳处在正北方上空时，国际标准时为20时，则该地的经度位置是（ ） A.120°W B.0° C.60°E D.180° 六、北极点处太阳视运动图 例2： 下图为某科考队员在某地观测到的太阳高度日变化示意图，这一天他观察到的太阳在天空呈逆时针方向运行。据此回答下面两题。 1.该科考队员所处的纬度位置是（ ） A.68°S B.68°N C.90°S D.90°N 2.假设图示太阳高度为该地一年中的最大值，则（ ） A.地球上的热带范围将变大 B.地球上温带范围将变小 C.地球上有极昼极夜现象的范围将变小 D.武汉（30°N ）正午太阳高度的年变化幅度将变大 S 某地 0 12 24 时刻 22
七、南半球中纬度地区 八、南极点太阳视运动 九、南极圈上夏至日（或南半球刚好出现极昼的地方，即该地纬线与晨昏圈相切） 十、南极圈内视运动 例3 下图表示某地点A 某日所观察到的太阳运行轨迹，其中箭头表 示太阳运行方向，E 、W 、S 、N 分别表示东、西、南、北四个方向。当太阳位于图中B 点时，北京时间为16点。据此回答下面两题。 1.观察地点的地理坐标可能是（ BD ） A.60°N ，120°W B. 60°N ，60°E C.70°N ，120°W D. 70°N ，60°E 2.该日，太阳升起的方向是（ B ） A.地平正北方向 B. 地平东北方向 C.地平东南方向 D. 地平正东方向 W
高一地理地球的运动测试题
第三节地球的运动 （一）地球的自转和公转概述 一、单项选择题： 1、地球自转时 A. 赤道上的角速度和线速度均比高纬地区快 B 地球上所有地点的自转角速度都相同 C地球自转线速度自赤道向两极递减 D 在地球南北两极只有角速度，而无线速度 2、关于地球自转方向的叙述，正确的是 ①无论从哪里观察，地球的自转方向都呈顺时针方向 ②自转和公转的都是自西向东 ③自转的方向始终不变④自转的方向随季节改变 A.①②B②③C③④D①④ 3、发射同步卫星与地球自转线速度密切相关，据此分析，下列发射场中最有利于卫星发射的是 A. 拜科努尔（460N） B 库鲁（50N） C 酒泉（460N） D 肯尼迪（280N） 4、同一条经线上 A. 自转线速度相同 B 地方时相同 C 日出时刻相同D自转角速度相同 5、地球自转一周为 A. 24小时 B 3600 C 360059′ D 一个太阳日 6、下列不是由地球自转引起的自然现象是 A. 日月星辰的东升西落 B “生物钟”现象 C 长江右岸较左岸冲刷显著 D 昼夜现象 7、当太阳直射在1200 E经线上，1210 E 的地方时是 A. 12时 B 12时4分 C 11时56分 D 12时15分 8、地球绕太阳公转的路径叫 A. 黄道 B 赤道 C 公转轨道 D 黄道面 9、黄道面和地轴的夹角为 A. 黄赤交角 B 23026′ C 66034′ D 900 10、自北半球夏至到冬至，地球的公转速度 A.越来越快 B 越来越慢C先变慢再变快 D 先变快再变慢 二、双项选择题： 11、下列各纬线圈中，地球自转线速度约为赤道一半的是 A. 热带与温带分界的纬线圈B温带与寒带分界的纬线圈 C 低纬度与中纬度分界的纬线圈 D 南北纬600纬线 12、同一条纬线上各地 A. 地方时相同B自转线速度相同 C 日出、日落的地方时相同 D 气温相同 13、有关黄赤交角的叙述正确的是 A.地球自转与公转共同形成的 B地轴与黄道面的夹角 C 随公转有规律地增大或减小 D 黄赤交角的大小与南北回归线的纬度数相等
太阳视运动轨迹图解析
全球全年太阳视运动轨迹图解析 很多人都对太阳视运动轨迹不是很清晰，它牵涉到影子朝向、太阳高度角以 及地方时的计算等知识，所以为大家所关注，这里就对全球任何纬度上全年任何 时刻太阳视运动一天之内的轨迹图进行比较详细的解析，希望对大家的理解有所 帮助。同时如有不对之处请各位指正，不胜感激。 一、前提知识储备 太阳视运动轨迹跟太阳直射点的位置有直接的关系，所以要把太阳视运动轨 迹弄清楚，首先要把教材上二分二至日太阳照射图弄明白。 从上面三个图要清楚以下这些知识点： 1、与晨昏线相交的纬线上，日出日落时太阳高度角为零；反之没有与晨昏线相 交的纬线上，日出日落时太阳高度角不为零，如图 1 北极圈以北的纬线上， 图 3 南极圈以南的纬线上； 2、上面三个图既反映了地方时为 12 时的太阳高度角大小，也反映了地方时为 0 时的太阳高度角大小；换个角度说，上面三个图既反映了地方时为 12 时的太 阳视方位，也反映了地方时为 0 时的太阳视方位。其中地方时为 0 时的太阳 视方位和太阳高度角对于在极昼范围以内的地方有意义； 3、有人有这样的误区“既然太阳光为平行光线，所以全球任何地点的太阳视方 位是相同的。”，这个观点错在没有考虑“地球表面为曲面”的因素。 通过比较图 4 和图 5 ，相信可以走出上面提到的误区。 二、把握三种情况六个区域 由于太阳视运动轨迹跟太阳直射点的关系，所以我们只分析太阳直射赤道、 北半球、南半球这三种情况即可。 六个区域是根据太阳视运动轨迹的不同，把地球表面分为六个区域，分别是： 赤道、直射点与刚好出现极昼的纬线圈之间（为了方便，以下简称极昼圈，反之 简称极夜圈）、直射点与极夜圈之间、极昼圈、极昼圈与极点之间、极点。 N 图3
高中地理-地球的运动 最新
高一地理第一章第三节地球的运动教案10 新人教版必修1 太阳高度的计算，一直是地球运动中重点和难点，考生遇到此类问题时难以作对。我在教学中发现掌握一些公式，有利于快速解题，既减少了思维量，又节省了大量时间。 1．直射点的纬度＝1/2×（出现极昼的点最大的太阳高度＋该点最小的太阳高度） 注：出现极昼时：①极点的最大的太阳高度＝该点最小的太阳高度 ②刚出现极昼的点最小的太阳高度=0 2．直射点的纬度＋刚出现极昼点的纬度＝90° 3．正午太阳高度＝90°－︱所求点的纬度＋/－直射点的纬度︱ （所求点与直射点在赤道的同侧取“＋”号，在赤道的异侧取“－”号) 4．寒带，温带：某地夏至日的正午太阳高度－冬至日的正午 太阳高度＝2×黄赤交角 热带：某地夏至日的正午太阳高度－冬至日的正午太阳高度＝2×该地的纬度 例1：右图是地球运行到远日点附近某地在一天中太阳高度的变化情况，据此回答： (1) 该日太阳直射点所在的纬 度
A．23°N B 23°26′N C 23°S D 23°26′S′ (2) 刚出现极昼点的纬度为： A．90°N B 67°N C．66°34′S D 67°S （3）该地的地理纬度可能为： A．20°N B 70°N C 20°S D 66°34′S （解题思路）根据地球运行到远日点附近得知太阳直射北半球， 该地为北半球；由公式1算出直射纬 度＝1/2×（43°＋3°）＝23°；由 公式2算出：刚出现极昼点的纬度＝ 90°－23°＝67°；由公式3算出： 43°＝90°－（所求点的纬度－23°），得所求点的纬度为70°，因此答案为（1）A （2）B （3）B。 例2：图中MC MD分别为旗杆一年正午投影最长和最短时的影长，求该地的纬度： A. 15°37′20″N B . 46°52′N C.50°56′40″N D . 50°56′40″S （解题思路）由图可知该地没有太阳直射 现象，因此该地不会位于热带。据公式4得：
太阳视运动专题
太阳视运动和太阳高度练习 下图为北半球甲乙两地某日“太阳视运动路线图”，圆O为地平圈，箭头为太阳视运动方向，<1=<2=22o。回答1—4题。 1．甲地的地理纬度为：D A．23o26’N B．66o34’N C．22oN D．90oN 2．乙地的正午太阳高度为：B A．22oB．44oC．11oo 3．该日下列说法中不正确的是：A A．澳大利亚北部盛行西北风B．尼罗河水泛滥 C．巴西高原草原一片枯黄D．北极考察的好时光 4．悉尼该日太阳升起的方向：A A．东北B．东南C．正东D．正北 下图为某地一天中太阳视运动轨迹，当北京时间6点时，太阳运 动至③点，测得当时太阳高度角为40°。读图回答5～6题。 5．太阳在这一天中的运动过程依次为:B A．②一③一④一①—②B．①—②—③一④一① C．②—①—④一③一②D．①—④一③一②一① 6．该地的地理坐标是:B A．(70°S，30°E) B．(70°N，150°W) C．(70°S．150°W) D．(70°N，30°E) 读某地某日太阳视运动图，底圆表示地平圈，箭头表示太阳运动方向，箭头所在曲线表示太阳运动轨迹，∠1＝5°、∠2＝15°，回答7～9题。 7、该地的纬度为:B °N °S 、该日的极昼范围为:C °N～90°N °N～90°N °S～90°S °S～90°S 9、该日南昌的日出方位在图中可表示为:B 间间间间 图为北半球某一段纬线的同一时刻太阳高度分布示意图，该纬线上的甲点（75oE）为最大值，乙点（105oW）为最小值，丙在甲乙间的中央经线上。读后完成10—11题。10．此时处于白昼的地点是：B ①惠灵顿②巴黎③乌兰巴托④休斯敦 A．①②B．②③C．③④D．①④ 11．此时该纬线上与丙点太阳高度相同的另一地点最靠近:A A．格陵兰岛B．摩尔曼斯克C．白令海峡D．夏威夷群岛 下图中①②③④四条线分别表示北半球夏半年某日四地的太阳 高度变化过程，读图后回答12—13题（h为一已知量）L2．③地正午太阳高度H是:A 甲丙乙35o 5o 太阳高度角