小学：三年级思品学校里工作的人们(教学实录)
(小学教育)2019年三年级品德与社会上册 学校里工作的人们 1教案 鄂教版
2019年三年级品德与社会上册学校里工作的人们 1教案鄂教版教学目标：1.情感、态度、价值观：尊重学校里的每一位工作人员，并能用自己的方式表达心中的感激之情。
2.知识与技能：使学生知道人的职业虽然有差异，但都是为大家服务的。
每个人的劳动都应得到大家的尊重。
3.行为与习惯：使学生学会关注并尊重身边的每一个人，同时尊重别人的劳动成果。
4.过程与方法：通过不同的途径了解学校里工作人员的工作，能用实际行动表示对他们的感激之情。
教学重点：使学生学会关注并尊重学校里的每一位工作人员，且能用自己的方式表达心中的感激之情。
教学难点：体会学校工作人的辛苦，学会尊重他们的劳动。
教学时间：1课时教学准备：1.（教师准备）：有关采访的课件及组织工作。
2.（学生准备）：?课前了解各部门的作用，做好记录。
?彩色笔、卡纸。
设计理念：《学校里工作的人们》是三年级上册第四单元《我喜欢我们的学校》中的第二个主题。
本课主要是让学生通过观察、采访，了解学校工作人员的工作，知道他们工作的辛苦，并懂得尊重他们的劳动，对他们的劳动表示感谢。
教学过程：一、创设情景，声像导入1.课件展示：我们的学校师述：同学们，在学校有很多工作人员在为我们服务，他们在不同部门工作。
上课之前，同学们自己去调查了解了各部门的作用，下面请大家跟老师一起回忆一下我们了解的内容。
2.小组交流汇报。
生（1）：教导处是组织开展教学工作的地方。
生（2）：图书室是为同学们提供读书的场所。
生（3）：总务处是为教学提供服务的部门。
......3.师：在学校里，除了给我们上课的老师外，还有很多的人在为大家服务。
你知道他们在哪儿工作？知道他们在做什么吗？二、选择采访对象1.你想采访谁？把你最感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他。
2.课件展示。
猫咪咪：小朋友你知道采访时要注意哪些事项吗？让我来告诉你吧！①采访之前要约好时间、地点；②要准备采访提纲；③采访时要注意礼貌；④提问要清楚明白；⑤要做记录。
三年级上品德与社会教案-在学校里工作的人们科教版
《在学校工作的人们》教案教学目标：1、热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动。
2、培养学生的观察能力和语言表达能力。
养成随时收集周边信息的习惯。
3、知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。
教学重点、难点:1、以调查访问的形式进行学习，并能把自己实践的结果在班级中汇报和交流。
2、通过对这些人的了解，知道他们的工作不可缺少，激发对他们的感激与尊敬之情。
教学课时：两课时。
教学过程：第一课时一、导入新课同学们，今天你们走进学校都看见了谁？（板书：老师、同学、传达室的爷爷）这些人都是学校的工作人员，我们学校里还有哪些工作人员？（板书课题：在学校工作的人们）二、了解在学校工作的人们上节课老师给大家布置了一个任务：当一次校园小记者，采访你最喜欢的或最想了解的在学校工作的人。
谁来给大家谈一谈自己的采访经历？根据学生回答，教师进行引导。
1、采访老师。
先让学生说，然后教师引导：你们每天和老师朝夕相处，还观察到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？2、采访校长。
让学生说，然后教师引导：你们没采访校长之前，以为校长每天都做什么？通过这次和校长零距离接触，你们感觉了解校长了吗？师补充：校长每周要组织老师们学习一些新的教学理念和管理方法，之前需要阅读一些有关的书籍，或是从网上搜集大量的信息和资料；每天还要抽时间听老师们的课，指导老师们将先进的教学理念化成具体的教学行为。
3、采访微机老师。
学生说，教师补充：学校的网站的维护等等都是老师的工作，“笨小孩”就是老师在校园网上的网名，有兴趣的同学可以和他在网上交流。
4、英语老师。
请学生根据平时和老师的接触说一说对老师的了解。
5、图书馆老师鼓励学生踊跃借书。
6、传达室的爷爷。
7、工友师傅。
师：听说同学们在采访过程中吃了一次闭门羹，谁来谈一谈？（学生说）引导学生知道徐师傅不善于表达自己，请学生根据平时的观察说一说，然后请几个学生模拟表演，完成采访任务。
三年级上品德与社会教案在学校里工作的人们
教材：三年级上品德与社会教材教学目标：1.了解学校里的不同工作人员及其职责；2.培养学生对学校工作人员的尊重和感激之情；3.培养学生积极参与学校工作的意识和习惯。
教学重点：1.了解不同工作人员的职责；2.培养学生对工作人员的尊重和感激之情。
教学难点：1.培养学生积极参与学校工作的意识和习惯。
教学准备：图片、PPT、学校规章制度等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.给学生看图片，让学生猜猜图片上的人在学校里做什么工作。
2.引导学生思考，学校里还有哪些工作人员。
二、讨论与巩固（15分钟）1.学生讨论学校里的不同工作人员及其职责，班主任通过引导进行总结。
2.教师给学生展示PPT，让学生通过图片来认识不同的学校工作人员和他们的职责。
3.让学生讨论学校工作人员对学校的贡献。
三、学习与探究（25分钟）1.学生通过小组合作的方式，分工合作调查学校的工作人员，包括保洁员、校医、餐厅工作人员等，并记录下他们的职责。
2.学生进行展示，让其他学生了解不同工作人员并了解他们的工作内容。
四、拓展与应用（20分钟）1.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的工作人员，展示他们的职责和工作内容。
2.学生进行游戏活动，分角色参与学校的日常工作，体验不同工作人员的工作过程。
五、总结与评价（10分钟）1.让学生回顾今天学习的内容，总结学校里的不同工作人员及其职责。
2.鼓励学生回家与家人讨论学校工作人员的重要性，培养学生尊重和感激工作人员的习惯。
六、课后作业1.要求学生写一篇关于感谢学校工作人员的文章；2.要求学生收集学校工作人员的照片。
教学延伸:1.邀请学校里的工作人员进行班级参观和交流，让学生近距离接触和了解他们；2.组织学生参与学校义务劳动活动，培养学生尊重和感激工作人员的实际行动。
三年级思品在学校工作的人们教案
本单元主要让学生通过橱窗、报栏、展板等感受校园文化的丰硕内涵，在增强对学校亲近感的同时，取得踊跃的人生启迪。
通过了解学校的发展转变和全校师生取得的成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
初步了解我国不同地域，不同时期和不同类型的学校类型的学校，以开阔学生的视野，，增进对学生的熟悉和对未来的向往。
熟悉学校各类工作人员为自己的成长所付出的心血，使学生感受到他们对自己的爱，并知道应该尊重他们。
学习自主选择调查对象和调查主题，进行简单的社会调查。
一、激情引趣：导入新课一、师：同窗们都知道我是你们的班主任，天天有事都找我，我还教你们语文、品生，天天三节课，下课还会与你们一路游戏，还要备课、批改作业、处置班级事务。
你们感觉老师的工作累不累？生：累师：其实在咱们学校里有很多像我一样的教师，他们都在各自的职位上辛勤的工作，今天老师和大家一路来了解“在学校工作的人们”二、板书课题。
（2、在学校工作的人们）二、课中体验，深化感悟：活动一敬爱的老师一、师：首先请同窗们看大屏幕，出示在学校的人们的工作状态。
这是老师拍下的在咱们古邵中心小学工作的人们。
看看他们天天都做些什么？（出示课件，生说一说自己所看到的。
）【设计用意：通过播放课前录制学校老师在校工作的图片，让他们在熟悉的生活情境中，初步了解老师在学校所付出的辛苦，引导学生体会他们工作的辛劳。
】二、师：从这些图片中咱们看到每一个人都在为学校工作而忙碌，那同窗们想到了什么呢？生：他们很辛苦，感激他们等。
3、师：为了咱们的成长，老师做了那么多的事情，你想对他们说些什么？生：老师您就像妈妈，无时无刻为咱们着想，太谢谢您了！生：老师您太辛苦了，别累着自己！（等）4、师：是啊！老师那么辛苦，咱们要尊重和感激老师。
咱们该如何尊重和感激老师呢？五、学生讨论具体行动。
（生说）①唱一首歌《每当走过老师的窗前》，同唱。
②给老师写封感激信。
③为喜欢的学校工作人员画一幅肖像。
辽师大版品社三下《在学校里工作的人们》教案
年级： 三 学科： 品社 时间： 月 日
内容
学校里工作的人们
设计者
易仁新
课时01---02
学习
目标
了解学校里一线教师之外人们的工作；懂得尊重和感谢服务；练习感谢服务，培养感恩意识。
流程
学 生 行 为
教 师 行 为
片1
听导入，读课题
导入，出示课题；组织读题。
片2ห้องสมุดไป่ตู้
出示任务，组织落实，出示提示，组织评价。（值2）
片7
按要求制作感恩卡、小组交流、推荐代表、代表展示
出示任务、卡片样式；组织制作、交流、推荐、展示、评价。（值2）
片8
按要求进行课堂方式整理、答问。
出示任务，组织答问和评价。（值1）
片9
片10
按要求读图、思考、交流、展示。
出示任务、图片；组织读、思、交流；出示提示；组织评价。（值1）
片3
按要求完成任务
出示任务，组织读思、采访。
片4
按要求整理采访笔记，书写采访日记，进行反思整理。
出示任务，组织落实，进行评价。（值4）
片5
听导入，读课题
回忆前课导入，出示课题；组织读题。
片6
按要求交流采访收获，推荐小组代表。
三年级思品学校里工作的人们_1【DOC范文整理】
三年级思品学校里工作的人们学校里工作的人们谢谢你们教学目标：知识与技能：教育学生知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。
了解学校的工作人员为自己的学习生活付出了艰辛的劳动。
懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
情感与态度：感激学校服务工作人员为我们付出的辛苦，学会尊重他们的劳动成果。
行为与习惯：初步运用观察、访问等方法进行简单的社会调查。
对学生进行文明行为习惯的教育，初步渗透爱的教育。
教学准备：调查在学校工作的人的工作。
了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式。
课时安排：一课时教学过程：一、创设情景，声像导入用展示采访内容。
师述：同学们，在学校有很多工作人员在为我们服务，他们在不同部门工作。
上节课，同学们自己去调查了解了各部门的作用，下面请大家跟老师一起回忆一下我们采访的内容。
小组交流汇报。
生：教导处是组织开展教学工作的地方。
生：图书室是为同学们提供读书的场所。
生：总务处是为教学提供服务的部门。
.....教师小结：同学们，这些默默无闻为我们工作的老师们，他们从不计较个人的得失，任劳任怨地为我们服务，他们心中只有一个愿望，那就是让我们安心学习，那么，此时你想说些什么？二、引导并制作感谢卡师述：这些学校工作人员同样是值得我们尊敬的老师，没有他们辛勤的工作，就没有我们正常的学习生活，我们要感谢他们，尊重他们的劳动。
鼓励学生用行动表示对学校工作人员的尊重——制作感谢卡表达自己的感激之情。
师述：同学们，新年快到了，让我们给这些辛勤工作的老师们一个惊喜，来，拿出我们的实际行动，都来做一张热情的感谢卡表明心意吧！小组内交流：你想把感谢卡送给谁？你想对他说些什么？自己或与他人合作设计并制作感谢卡。
师巡视指导，生制作。
三、活动汇报，交流体会小组内交流汇报。
教师随机抽取几张感谢卡，读给同学们听，然后让学生课后亲手交给想感谢的学校工作人员。
各组选派代表全班交流。
教科版道德与法治三年级上册第11课《在学校里工作的人们》(第一课时)教学设计
教科版道德与法治三年级上册第11课《在学校里工作的人们》（第一课时）教学设计一. 教材分析本课是教科版道德与法治三年级上册第11课《在学校里工作的人们》（第一课时），教材主要介绍了在学校里工作的人们，包括老师、校长、门卫、清洁工等，通过认识这些工作人员，让学生了解他们在学校中的重要作用，培养学生尊重和感激他人的情感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于学校生活中的一些基本工作人员有一定的了解。
但他们对这些工作人员的具体工作内容、工作意义和工作付出的认识还不够深入。
此外，学生对于尊重和感激他人的情感态度还有待培养。
三. 教学目标1.让学生认识学校中不同工作岗位的工作人员，了解他们的工作内容。
2.培养学生尊重和感激学校工作人员的情感。
3.引导学生了解不同职业的意义，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识学校中不同工作岗位的工作人员，了解他们的工作内容。
2.难点：培养学生尊重和感激学校工作人员的情感，引导学生了解不同职业的意义，培养学生的社会责任感。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟学校工作人员的工作场景，让学生身临其境，了解他们的工作内容。
2.讨论交流：学生进行小组讨论，分享对不同职业的认识和感受，培养学生的表达能力。
3.情感教育：通过故事、案例等形式，引导学生体验学校工作人员的辛勤付出，培养学生的尊重和感激之情。
六. 教学准备1.准备相关的工作人员照片或图片，用于展示和讨论。
2.准备相关的故事或案例，用于情感教育。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用照片或图片，展示学校中不同工作岗位的工作人员，如老师、校长、门卫、清洁工等，引导学生认识他们。
2.呈现（10分钟）简要介绍每位工作人员的工作内容，让学生了解他们在学校中的重要作用。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享对不同职业的认识和感受。
讨论结束后，邀请部分学生进行分享。
《在学校工作的人们》教案
品德与社会教案：《学校里工作的人们》《在学校工作的人们》山东人民版小学三年级品德与社会上册第二单元：可爱的学校第二课：在学校工作的人们活动过程：第一课时一、调查交流：1、学生将自己对老师一天的观察记录在小组内进行交流。
2、讨论：通过记录老师的一天，发现了什么？二、说一说1、将交流的体会在全班说说。
2、向老师说一句自己最想说的话。
三、教师引导：老师引导阅读教科书40页上的学生作文，引发学生的情感共鸣。
四、讨论1、根据前面的学习和活动，讨论自己今后的打算。
2、将自己的打算写下来以勉励自己。
五、学知：1、结合教科书42页的介绍，了解学校的主要组织机构。
2、让学生说一说自己还知道哪些相关的知识。
六、采访活动：1、教师说明活动要求：在学校里找一个自己最想了解的地方，去采访一下那里的工作人员。
2、采访准备：（1）想清楚自己最想了解的地方是哪里，如果遇到没有人的情况应该怎么办。
（2）根据自己想了解的情况设计好采访问题。
（3）安排好时间，做好采访记录。
（4）注意文明礼貌。
3、学生活动。
七、活动总结：1、交流采访结果和自己的采访体会。
2、教师引导小结：在我们的学校中，有许许多多的人为了我们辛勤地工作者，他们分工合作，为学校的发展做也了自己的贡献。
3、给自己最想感谢的人做一张“感谢卡”。
八、课下延伸：赠送“感谢卡”。
六、板书设计敬爱的老师教师节: 9月10号第二课时学校离不开他们活动准备：1、笔记本。
2、学校结构设置图、全体教职工照片。
教学过程：一、导入新课导语：同学们经过这几天的观察了解，大家都看到了，学校里除任课老师，还有许多人为我们辛勤地工作者，他们分工合作，为学校的发燕尾服贡献着自己的力量，学校离不开他们，让我们都来说说他们、写写他们吧！二、了解教职工1、老师出示全体教职工合影照片。
学生说说知道的教职员工，使学生认识全体教职员工。
2、教师出示学校机构设置图。
学生说说知道的部门及职能，教师再作补充介绍。
三、汇报交流1、学生整理自己的材料，做好交流的准备。
在学校工作的人们―品德与社会―小
【教学内容】：《在学校工作的人们》第一课时教学设计三年级上册第二单元第二课《在学校工作的人们》之《敬爱的老师》【教材分析】：“在学校工作的人们”这一主题活动是在学生熟悉了学校环境设施的基础上，引导学生去了解学校里的人——老师。
教科书的呈现是“老师的一天”从不同角度提供了老师关心同学的四幅画面，使学生了解老师从早到晚忙忙碌碌，所做的工作是繁杂的、艰辛的，从中真切地感受老师时刻关心着同学们的成长，对老师的敬意由衷产生。
以激发学生心中的真情实感，获得更深切的感受。
【教学目标】：1、通过活动，初步了解并感受为学生服务的老师的辛苦，使学生学会关注并尊重学校工作的老师，同时尊重老师的劳动成果。
2、通过这次活动，让学生真正热爱学校，关心学校，尊敬老师和她们的劳动，并能用自己的方式表达心中的感激之情。
通过这次活动，让学生真正热爱学校，关心学校，尊敬老师和她们的劳动，并能用自己的方式表达心中的感激之情。
【活动过程】：一、导入新课1、播放歌曲《每当我走过老师窗前》。
2、导语：同学们歌中歌颂的人是谁？你们喜欢你们的老师吗?老师就像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血和汗水，那么这次活动就让我们走进老师的工作，生活中，去更多地了解他们的世界好吗?(板书：敬爱的老师）二、汇报交流同学们你们几乎天天跟老师在一起，有哪位同学细致的观察过老师这一天的工作，谁来给大家说说，共同分享一下。
生答：师小结：在汇报交流中，同学们知道了老师每天早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，护送学生放学，晚上回家还要备课、批改作业，真不容易啊！师：接下来我们观看四张图片，第一张图片老师在干什么？第二张图片老师在干什么呢？第三张图片老师在干什么呢？生答：师：同学们，你观看了这四张图片有什么感受啊？生答：（板书：辛苦）师小结：是啊，老师是非常的辛苦和忙碌的。
三、体验 xx导语：同学们通过认真观察，不仅对教师有所了解，而且有更多收获，让我们一起来体验老师的爱。
山东人民版思品三年级上册《在学校工作的人们》版优秀教案(重点资料).doc
2、在学校工作的人们张凯教材分析：本课是根据《品德与社会课程标准（实验稿）中的“我与学校”的第一条“了解学校工作人员的职责”的要求编写的。
目的在于引导学生了解学校工作人员的辛苦，学会尊重别人。
教学目标：知识与技能：了解学校的组织机构，知道学校里不同工作人员的工作职责。
情感与态度：感受学校服务工作人员的辛苦，学会尊重他们的劳动成果。
行为与习惯：使学生学会关注并尊重身边的每一个人。
学会采访和别人交流。
教学准备：注意事项及组织工作。
学生在课前了解各部门的作用，做好记录。
教学重点、难点:1、以调查访问的形式进行学习，并能把自己实践的结果在班级中汇报和交流。
2、通过对这些人的了解，知道他们的工作不可缺少，激发对他们的感激与尊敬之情。
课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入1、师：清晨，伴着鸟儿的歌声，迎着朝阳，踏进干净、美丽的校园。
我们读书、锻炼身体，做着快乐的游戏，这是多么美妙的事情啊！能有这么好的学习环境，你觉得需要哪些人的配合呢？2、今天就让我们来了解除了老师外，还有谁在学校里工作。
（板书：在学校里工作的人们）3、学生看学校图片或者去采访，学生回答我们学校的工作人员有校长、主任、老师、厨师、门卫大爷等。
板书课题：他们在干什么二、配对游戏1.师：考考你们！谁想接受挑战：这是学校里的工作人员，这是他们的工作岗位。
看看谁最快帮学校里的工作人员找到他们的工作岗位。
2.学生上台做配对游戏，扮演工作人员找工作岗位。
三、交流分享1.过渡：我知道小朋友们在课前去采访了学校的工作人员。
现在有请各个小组派代表上台汇报。
各小组派代表上台汇报。
2.采访门卫组（1）小组代表上台介绍张大爷后再请学生看采访录像。
小组代表汇报：看！每天早上7点, 张大爷都在校门口当”交警”,指挥家长的车.瞧!路畅通了!他就是我们学校门卫室的张大爷。
（2）师：张大爷做了大量的工作：如被破坏的公物，张大爷要去修理；有杂志来了，要到邮局去领。
白天忙个不停，每天晚上还不能睡安稳觉，担心有小偷偷学校的财物。
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小学标准教材
小学：三年级思品学校里工作的人们(教学实录)
Determine reasonable teaching goals according to the needs of the teaching situation and the characteristics of the educational objects.
学校：______________________
班级：______________________
科目：______________________
教师：______________________
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小学：三年级思品学校里工作的人们(教学
实录)
学校里工作的人们
教学目标：
1.情感、态度、价值观：尊重学校里的每一位工作人员，并能用自己的方式表达心中的感激之情。
2.知识与技能：使学生知道人的职业虽然有差异，但都是为大家服务的。
每个人的劳动都应得到大家的尊重。
3.行为与习惯：使学生学会关注并尊重身边的每一个人，同时尊重别人的劳动成果。
4.过程与方法：通过不同的途径了解学校里工作人员的工作，
能用实际行动表示对他们的感激之情。
教学重点：使学生学会关注并尊重学校里的每一位工作人员，且能用自己的方式表达心中的感激之情。
教学难点：体会学校工作人的辛苦，学会尊重他们的劳动。
教学时间：1课时
教学准备：
1.（教师准备）：有关采访的课件及组织工作。
2.（学生准备）：课前了解各部门的作用，做好记录。
彩色笔、卡纸。
设计理念：《学校里工作的人们》是三年级上册第四单元《我喜欢我们的学校》中的第二个主题。
本课主要是让学生通过观察、采访，了解学校工作人员的工作，知道他们工作的辛苦，并懂得尊重他们的劳动，对他们的劳动表示感谢。
教学过程：
一、创设情景，声像导入
1.课件展示：我们的学校
师述：同学们，在学校有很多工作人员在为我们服务，他们在不同部门工作。
上课之前，同学们自己去调查了解了各部门的作用，下面请大家跟老师一起回忆一下我们了解的内容。
2.小组交流汇报。
生（1）：教导处是组织开展教学工作的地方。
生（2）：图书室是为同学们提供读书的场所。
生（3）：总务处是为教学提供服务的部门。
......
3.师：在学校里，除了给我们上课的老师外，还有很多的人在为大家服务。
你知道他们在哪儿工作？知道他们在做什么吗？
二、选择采访对象
1.你想采访谁？把你最感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他。
2.课件展示。
猫咪咪：小朋友你知道采访时要注意哪些事项吗？让我来告诉你吧！
①采访之前要约好时间、地点；②要准备采访提纲；
③采访时要注意礼貌；④提问要清楚明白；⑤要做记录。
三、采访活动。
1.课件展示教材第67页采访过程。
2.分组活动，体验采访，学会当小记者。
小记者1：喻校长，您负责什么工作？
小记者2：您喜欢您的工作吗？您的工作很忙吧，打扰您了！
校长：我主要负责学校日常工作管理。
平时我很忙，但非常乐意接受你们的采访。
小记者3：…………
四、汇报交流采访感受。
1.猫咪咪：你们小组采访了谁？他们的工作是什么？来，赶快把你的感受与大家一起分享吧！
2.小记者上台交流。
生1：我采访了门房的杨师傅。
她主要负责接待来校探亲访友，联系工作的人员，还负责学校的绿化工作。
她对工作非常负责，每
天都可看到她为全校的花草浇水、除草、施肥。
生2：我采访了阅览室管理员许老师。
她主要负责做报刊登记、收藏工作及报刊合订工作。
生3：我采访了医务室的张老师。
了解到张老师主要负责处理我们生病或意外受伤的事情，同时还负责我们学生体格检查和身体测量工作。
师：同学们，这些默默无闻为我们工作的老师们，他们从不计较个人的得失，任劳任怨地为我们服务，他们心中只有一个愿望，那就是让我们安心学习，那么，此时你想说些什么？
（学生说“谢谢”的语言，感人之处鼓掌。
）
五、引导并制作感谢卡
1.过渡：这些学校工作人员同样是值得我们尊敬的老师，没有他们辛勤的工作，就没有我们正常的学习生活，我们要感谢他们，尊重他们的劳动。
2.鼓励学生用行动表示对学校工作人员的尊重——制作感谢卡表达自己的感激之情。
同学们，新年快到了，让我们给这些辛勤工作的老师们一个惊喜，来，拿出我们的实际行动，都来做一张热情的感谢卡表明心意吧！
（1）小组内交流：你想把感谢卡送给谁？你想对他说些什么？
（2）自己或与他人合作设计并制作感谢卡。
3.师巡视指导，生制作。
六、活动汇报，交流体会。
1.小组内交流汇报。
2.教师随机抽取几张感谢卡，读给同学们听，然后让学生课后亲手交给想感谢的学校工作人员。
3.各组选派代表全班交流。
4.其它同学做补充。
5.小结：（学生畅所欲言）
七、活动总结拓展延伸
1.师总结：孩子们，为了感谢和支持学校里的每一位工作人员，除了用感谢卡表达自己的感激之情，我们还能用其他的方式向他们
表示感谢吗？
2.学生同桌相互交流：
（1）可以画一幅画。
（2）可以唱一支歌。
（3）可以朗诵一首诗。
（4）可以跳舞。
（5）可以写感谢信。
（6）可以为他们做一件好事。
师：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢。
一个眼神，一声问候，一个微笑，一个动作，无处不闪现着爱的火花。
让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和感激，让我们每人人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！
八、板书设计：
学校里工作的人们
（他们）（我们）
默默无闻需要感谢
辛勤工作学会谢谢
尊重劳动传递爱意
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改。