创新教育载体 丰富活动内容
教研活动的拟创新点(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，教师的专业素养和教学质量成为教育质量提升的关键。
为了适应新时代教育需求，提高教师的专业素养和教学质量，我们需要在教研活动中进行创新，构建一种“多元化互动式”教学模式。
以下将从四个方面阐述这一创新点。
二、创新点一：多元化教学资源整合1. 整合各类教学资源：收集国内外优秀教学资源，包括教材、课件、视频、音频等，为教师提供丰富的教学素材。
2. 建立资源共享平台：搭建一个线上教学资源共享平台，方便教师随时随地获取所需资源，提高教学效率。
3. 引入信息技术：利用现代信息技术，如虚拟现实、增强现实等技术，丰富教学手段，提高教学效果。
4. 跨学科融合：打破学科界限，将不同学科的知识和技能进行整合，培养学生的综合素养。
三、创新点二：互动式教学策略1. 小组合作学习：将学生分成小组，开展合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维，提高课堂氛围。
3. 互动式教学活动：设计丰富多彩的互动式教学活动，如角色扮演、案例分析、实地考察等，让学生在实践中学习。
4. 个性化教学：关注每个学生的特点，根据学生的需求制定个性化的教学方案，提高教学效果。
四、创新点三：教师专业成长路径1. 定期开展教师培训：邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座，提高教师的专业素养。
2. 教师互访交流：组织教师开展互访交流活动，分享教学经验，促进教师共同成长。
3. 教师课题研究：鼓励教师参与课题研究，提高教师的研究能力和学术水平。
4. 教师评价体系改革：建立科学合理的教师评价体系，激发教师的积极性和创造性。
五、创新点四：教学质量监控与反馈1. 教学质量评估：定期对教师的教学质量进行评估，找出问题，及时改进。
2. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学效果，为教师提供改进方向。
3. 教学反思：鼓励教师进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
教研活动的创新点(3篇)
第1篇随着教育改革的不断深入，教研活动作为提升教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径，其重要性日益凸显。
为了更好地适应新时代教育发展的需求，教研活动需要在内容和形式上进行创新。
以下将从几个方面探讨教研活动的创新点。
一、创新教研主题，贴近实际需求1. 关注学生核心素养的培养教研活动应围绕学生核心素养的培养展开，引导教师关注学生的全面发展。
通过研究学生核心素养的内涵，探索如何将核心素养融入课程教学，使学生在知识、技能、情感、态度等方面得到全面提升。
2. 紧跟教育热点，关注社会需求教研活动要紧跟教育热点，关注社会需求，研究解决教育教学中的实际问题。
如研究信息技术与教育教学的融合、家庭教育与学校教育的衔接、学生心理健康教育等问题，以提高教育教学质量。
二、创新教研形式，提高参与度1. 多元化教研模式（1）线上线下相结合：利用网络平台开展线上教研活动，如微课、直播、论坛等，打破地域限制，提高教研活动的覆盖面。
同时，开展线下研讨，促进教师间的面对面交流。
（2）跨学科教研：打破学科界限，开展跨学科教研活动，促进教师跨学科素养的提升。
（3）主题式教研：围绕某一主题，开展系列教研活动，形成教研成果。
2. 激发教师参与热情（1）建立激励机制：对积极参与教研活动的教师给予表彰和奖励，提高教师参与教研活动的积极性。
（2）营造良好氛围：开展丰富多彩的教研活动，让教师感受到教研活动的乐趣和价值。
三、创新教研内容，提升教学质量1. 课程与教学研究（1）课程建设：研究如何优化课程设置，提高课程质量。
（2）教学方法研究：探索创新教学方法，提高课堂教学效果。
2. 教师专业发展研究（1）教师培训：开展针对不同层次教师的培训，提升教师的专业素养。
（2）教师评价：建立科学合理的教师评价体系，激发教师的工作积极性。
3. 教育技术研究（1）信息技术与教育教学的融合：研究如何将信息技术应用于教育教学，提高教学质量。
（2）数字化校园建设：探索如何建设数字化校园，为教师和学生提供更好的教育教学环境。
创新教学实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，创新教育已成为教育发展的核心任务。
创新教学实践活动旨在通过创新教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和创新能力，提高教育教学质量。
本报告将详细介绍我校开展的创新教学实践活动。
二、活动目标1. 提高教师创新教学能力，激发教师创新意识；2. 激发学生学习兴趣，培养学生创新思维和创新能力；3. 优化课程设置，构建创新教学体系；4. 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 开展创新教学培训（1）组织教师参加创新教学培训班，学习国内外创新教学理论和实践经验；（2）邀请专家进行专题讲座，帮助教师了解创新教学的理念和方法；（3）组织教师进行教学研讨，分享创新教学经验。
2. 推行创新教学模式（1）开展项目式教学，让学生在实践中学习知识、提高能力；（2）引入翻转课堂，让学生自主学习和探究；（3）采用案例教学，培养学生分析问题和解决问题的能力；（4）实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
3. 构建创新教学体系（1）修订课程设置，增加创新教育课程；（2）开发创新教育教材，丰富教学内容；（3）建立创新教育评价体系，全面评价学生的创新能力和综合素质。
4. 开展创新实践活动（1）组织学生参加科技创新大赛、学科竞赛等活动；（2）开展课外科技活动，培养学生的创新精神和实践能力；（3）鼓励学生参与社会实践，提高学生的社会责任感和实践能力。
四、活动实施1. 加强组织领导，成立创新教学实践活动领导小组，负责活动的统筹规划和组织实施；2. 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间和要求；3. 建立健全激励机制，对在创新教学实践中表现突出的教师和学生给予表彰和奖励；4. 加强宣传报道，扩大活动影响力。
五、活动成果1. 教师创新教学能力得到提高，创新教学意识明显增强；2. 学生创新思维和创新能力得到培养，综合素质得到提升；3. 创新教学体系初步构建，为学校教育教学改革提供了有力支撑；4. 学校教育教学质量得到提高，社会声誉得到提升。
创新教学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革和创新已成为教育工作的核心。
创新教学教研活动是推动教育教学改革、提高教学质量的重要途径。
为了适应新时代教育发展的要求，提高教师的教学水平和学生的核心素养，我校决定开展一场以“构建高效课堂，提升学生核心素养”为主题的创新教学教研活动。
二、活动目标1. 提高教师的教学创新能力，促进教师专业成长。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生核心素养。
3. 探索和实践适合我校实际的教学模式，提高教育教学质量。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 专题讲座邀请知名教育专家进行专题讲座，内容包括教育教学改革、创新教学方法、学生核心素养培养等。
通过专家的讲解，使教师们开阔视野，了解国内外教育教学改革的新动态，为今后的教学实践提供理论支持。
2. 教学观摩组织教师参加校内外的教学观摩活动，观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验和方法。
通过观摩，教师们可以了解不同教学模式的优势，为自己的教学实践提供借鉴。
3. 教学研讨开展以“构建高效课堂，提升学生核心素养”为主题的教学研讨活动，鼓励教师们结合自身教学实际，提出创新教学策略和方法。
研讨过程中，教师们可以互相交流、分享经验，共同探讨提高教育教学质量的有效途径。
4. 教学比赛举办校内教学比赛，鼓励教师积极参与，展示自己的教学风采。
比赛内容涵盖教学设计、课堂教学、教学反思等方面，旨在激发教师的教学热情，提高教师的教学水平。
5. 教学案例分享邀请优秀教师在教研活动中分享自己的教学案例，内容包括教学设计、教学过程、教学效果等。
通过案例分享，教师们可以学习他人的成功经验，为自己的教学实践提供参考。
6. 教学反思要求教师们认真撰写教学反思，总结自己在教学过程中的成功经验和不足之处，为今后的教学提供改进方向。
四、活动实施1. 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。
2. 组织教师参加专题讲座、教学观摩等活动，确保活动效果。
创新载体开展主题教育活动方案
创新载体开展主题教育活动方案随着时代的发展和社会的进步，主题教育对于个人和社会的发展意义重大。
为了更好地推动主题教育活动，提高其实效性和可持续性，我们需要创新载体来支持和促进主题教育的开展。
本文将就如何创新载体开展主题教育活动进行探讨。
一、背景与意义在深化改革和推进现代化建设的过程中，培养自己良好的思想道德品质、正确价值观和积极向上的心态十分重要。
而主题教育正是满足这一需求的有效手段之一。
然而，仅仅依赖传统形式的宣讲或学习班等方式已经无法满足当下社会的多样化需求。
因此，创新载体成为助力推进主题教育活动、提升效果、打造精神食粮库不可或缺的重要环节。
二、丰富多样化内容1.专业平台：搭建具有专业特长并被广泛认可和接受的平台，例如线上线下融合的培训机构、专业媒体、大学研究所等，通过这些载体的力量来传播主题教育的内容，引导公众对主题教育进行深入了解。
2.丰富多样化的活动形式：除了常规的讲座、座谈会和学习班外，还应积极探索各种新颖活动形式，如志愿者活动、互动游戏、参观考察等。
这些形式不仅可以增加参与度，也能够更好地帮助人们理解和接受主题教育所传达的核心价值观。
3.创意文艺作品：通过绘画、音乐、表演等艺术手段展现主题教育的内涵。
运用艺术创作将“关注个人修养”、“服务他人”等主题融入到文艺作品中，以轻松愉悦的方式为公众提供有益于思想成长与精神富足的精神食粮。
三、大众参与与交流1.利用网络平台：在社交媒体上开设独立账号或者特定论坛组织相关话题讨论，集结网友共同探讨并分享自身在主题教育中的实践和体验。
借助网络传播的迅猛速度和广泛覆盖面，可以快速形成舆论氛围，引导更多人参与到主题教育活动中。
2.打造社区学习圈：设立一些层级分明、安全稳定的在线学习平台，通过学习小组、答疑交流等方式，增强正能量内容与个体互动。
这种方式既可将人们聚集在一起进行深入讨论和交流，又能够音信相通，在线上共享资源和经验。
3.开展线下互动：在提供平台让大众在线观看、评论和参与讨论之外，还需注意不同群体的特点以及线上活动无法替代现实感受的问题。
创新载体开展主题教育活动
创新载体开展主题教育活动随着社会的发展和进步，主题教育活动在提升个人素质、加强党性修养方面起到了至关重要的作用。
为了更好地开展这些活动，现代社会中涌现出了各种创新的载体。
本文将就如何利用这些创新载体来有效地进行主题教育活动进行探讨，并给出一些建议。
一、新媒体平台：打破时空限制，推广主题教育随着互联网技术的飞速发展，新媒体平台成为了人们获取信息以及沟通交流的重要渠道。
通过微信公众号、微博等这些新媒体平台，可以迅速传播主题教育的内容和思想理念。
同时，还可以开设在线课程、直播讲座等形式，在线推广并解析主题教育的相关知识，增加公众参与度和学习效果。
二、智慧校园：构建立体化主题教育环境智慧校园是近年来兴起的一个热门话题，在实际运营中也逐渐探索出不少成功经验。
智慧校园可以利用物联网、人工智能等技术手段来集成学习资源和内容，打造一个立体化的主题教育环境。
通过运用大数据分析，还能够为师生提供个性化的主题教育推送和指导，提高教育质量和效果。
三、艺术创作：以文艺形式传递主题教育内容艺术是一种富有表现力和感染力的方式，能够让人们更加直观地感受到主题教育所要传达的精神内涵。
可以组织各类艺术创作比赛，包括诗歌、书法、摄影等形式，引导广大群众通过自己喜爱的艺术形式去表达对主题教育活动的理解和思考。
此外，还可以开展相关话剧演出、文化展览等活动，进一步丰富主题教育的内容与形式。
四、社会实践：加深对主题教育的认知社会实践是一种融入实际生活中的学习方法，能够让参与者更好地体验到真实情况下主题教育所需要解决的问题。
可以组织学生们参与社区服务、志愿者活动等，通过实际行动来感受主题教育的重要性和影响力。
同时，还可以邀请相关专家学者或成功人士进行分享会，让他们以自己的经历和见解来指导和启发参与者。
五、研讨交流：构建互动平台共同探讨在主题教育活动中，相互之间的交流与合作是至关重要的。
可以利用各种形式的研讨会、座谈会等开展问题交流、骨干培养等活动，在这些平台上挖掘出更多宝贵的意见和建议。
教学创新教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教学创新已成为提升教育教学质量的关键。
为了提高教师的教学水平和创新能力，促进教育教学质量的提升，我校决定开展一次教学创新教研活动。
本次活动旨在激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，推动学校教育教学改革。
二、活动目标1. 提高教师的教学创新意识，激发教师参与教学改革的积极性。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学创新方法。
3. 推动学校教育教学改革，提升教育教学质量。
4. 培养教师的专业素养，提高教师的教育教学能力。
三、活动主题“创新引领教学，提升教育质量”四、活动时间2022年X月X日至X月X日五、活动地点学校会议室、各教研组活动室六、活动对象全校教师七、活动内容（一）开幕式1. 校长致辞，介绍本次活动的重要意义和目的。
2. 教研部门负责人解读本次活动的具体安排和注意事项。
（二）教学创新经验分享会1. 邀请校内外优秀教师代表进行教学创新经验分享。
2. 分享内容：a. 教学理念的创新b. 教学方法的创新c. 教学评价的创新d. 教学资源的创新3. 教师们现场提问、交流，共同探讨教学创新方法。
（三）分组研讨1. 将教师分成若干小组，每组选定一个教学创新主题。
2. 各小组进行深入研讨，提出具体的教学创新方案。
3. 各小组代表进行成果展示，其他教师进行点评和讨论。
（四）观摩示范课1. 邀请教学经验丰富的优秀教师进行示范课展示。
2. 观摩教师认真记录，课后进行讨论和交流。
（五）总结与表彰1. 对本次教研活动进行总结，肯定取得的成绩，指出存在的问题。
2. 对在教学创新方面表现突出的教师进行表彰。
八、活动实施步骤（一）前期准备1. 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
2. 邀请校内外优秀教师进行经验分享。
3. 准备活动场地、设备等。
（二）活动实施1. 按照活动安排，有序开展各项活动。
2. 教师积极参与，认真记录、交流。
3. 各教研组及时反馈活动情况。
创新主题教育活动载体设计方案
创新主题教育活动载体设计方案近年来，为了推动全民素质教育的发展，高等学校、企事业单位纷纷开展创新主题教育活动。
而设计一个合适的教育活动载体，则成为推广和巩固这类活动的关键。
本文将以“创新主题教育活动载体设计方案”为主题，探讨如何通过不同形式的创新活动载体来有效促进参与者的学习和思考。
一、背景介绍在众多的大学课程中，传统的理论上课方式已不能很好地激发学生们对知识点的兴趣和理解度。
因此，在当前大力倡导创新能力培养的社会环境下，采用各种形式并富有活力的教育载体，成为了高校培养人才所面临的重要问题。
二、基础原则1. 学生参与：创新主题教育活动应该鼓励学生积极参与，并提供多种方式供他们表达自己。
2. 针对需求：设计方案应该结合实际需求，满足不同层次、不同领域人员的学习和成长需求。
3. 多样性：活动载体设计应该多样化，以满足不同人群之间的差异和个体间的差异。
4. 可操作性：活动载体方案应易于实施，便于教育者进行资源整合和组织。
三、创新教育活动载体设计方案为了有效促进参与者的学习和思考，在创新主题教育中，我们可以采用如下几种形式的教育活动载体：1. 制定创意竞赛：通过制定各类具有挑战性的创新主题比赛，激发学生们将所学知识运用到实践中。
这种形式能够提高学生们的自主学习能力，并鼓励他们勇于探索与尝试。
2. 组织团队项目：建立跨专业、跨年级的创新团队，在一起完成某项具有挑战性或社会价值的实际项目。
此举不仅能锻炼学生协作能力，还带来更广阔眼界和全面提升。
3. 举办主题沙龙：邀请相关领域专家或优秀经验分享者，结合热点问题及时举办一系列主题沙龙。
通过深入讨论和专业指导，提高参与者的思辨和解决问题的能力。
4. 建立创新实验室：为学生们提供一个自由实践、发挥想象力和创造力的平台，在这里他们可以进行科技创新、设计制作等多个领域，并获得相应的指导支持。
5. 制作教育视频：通过拍摄引人入胜的教育视频来传达知识与经验，加强观众对所学内容的理解和掌握。
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创新教育载体丰富活动内容
——县广播电视台扎实开展“三查三进三问三思”主题教育活动
“三查三进三思”主题教育活动开展以来，我台紧紧围绕争创“西部百强县”战略部署，以“三查三进三问三思”为主题，集中利用20天时间，在全体干部职工中开展对照标杆找差距，振奋精神干事业，改进作风破难题，进一步弘扬公刘精神，进一步凝聚和激发全台广大干部职工的智慧、激情和力量，进一步强化大局意识、责任意识、创新意识和群众意识，大兴服务大局、创先争优之风，敢于担责、直面矛盾之风，勇于实践、锐意创新之风，深入群众、服务群众之风；进一步增强加快科学发展、率先发展、和谐发展的自觉性、坚定性、责任感和紧迫感，以更科学的理念谋划发展，以更大的决心赶超先进，以更扎实的举措推动工作，为争创“西部百强县”营造良好的舆论氛围。
一、主要内容
1、查思想、查作风、查效能。
一查思想。
查看有无信念动摇、不顾大局、假公济私等是与非、公与私、真与假、实与虚方面存在的突出问题；有无特权思想、以权谋私、与民争利、影响和制约发展环境等问题；有无精神萎靡、心浮气躁、工作不负责任、消极应付、不思进取等问题。
二查作风。
查看群众观念是否牢固，有无不尊重群众、不相信群众、
对群众感情冷漠、态度生硬、方法简单等问题；决策是否切合实际，看有无不顾群众意愿、不顾群众利益、不利发展的行为发生；工作作风是否扎实，有无庸懒散现象、对群众反映的问题推诿扯皮、敷衍了事、久拖不决甚至放任不管的现象。
三查效能。
查看是否注重机关效能建设，是否认真推行岗位责任制、首问负责制、限时办结制、服务承诺制和责任追究制等制度，是否简化办事程序，提高办事效率，方便人民群众；领导干部是否充分发挥表率作用，认真履行岗位职责，层层夯实责任，各项工作是否落实到位，群众反映的问题是否及时解决。
2、进农村、进企业、进社区。
全台组织编辑记者进村组、企业和社区，深入实际，扎根群众，与时代同步，与人民同心，与改革同向。
树立正确的新闻质量观，强化精品创造意识，为人民奉献更多无愧于历史，无愧于时代，无愧于使命的优秀新闻作品。
坚决塀弃那种追求不正当利益，追求所谓轰动效应，追求感观刺激，一味猎奇斗艳招揽受众的错误倾向，以改革创新的姿态，精心策划，深入采访，关注现实生活，善于小中见大、平中见奇、同中见异、事中见情，敏锐地捕捉有新闻价值、传播价值和实用价值的新闻事件和报道线索，做大做强正面报道，改进加强舆论监督，讴歌时代精神，倡导社会文明，传播真、善、美，用优秀的新闻作品鼓舞人、引导人，满足人们日益增长的多元化、多层面的
新闻需求。
进一步深化“走基层，转作风，改文风”主题活动，全面落实“三贴进”的工作方针，推进新闻队伍综合素质和思想作风的提升。
3、问意识、问气魄、问作风。
要问有没有大局至上的意识，着力解决全局观念不强的问题。
通过学习教育使全体干部职工进一步增强大局意识；要问有没有勇于担当的气魄，着力解决在职不尽责的问题。
通过对照检查，进一步明确各自职责，增强履职尽责的自觉性；要问有没有高效服务的作风，着力解决慢作为、不作为、乱作为的问题。
通过岗位问效，彻底解决工作敷衍塞责，效率不高的问题，使岗位工作出彩出新。
4、思进、思变、思发展。
教育引导广大干部深入思考推进科学发展的彬县广电之路，积极思量在全市乃至全省广电发展坐标中的彬县广电之位，认真思索加快转变发展方式的彬县广电之策，进一步解放思想，增强争先进位意识，着力解决发展理念、发展视野、发展思路等方面的障碍。
教育引导广大干部增强创造新业绩、创新发展思路、创建县级强台的主体意识和责任意识，对照标杆找差距，振奋精神干事业，改进作风破难题，进一步推动彬县广电事业在科学发展的道路上走得更快、更稳、更好；在争创西部百强县中作表率、创一流。
二、主要任务
1、开展“三查三进三问三思”形势政策宣传教育。
根据县委部署，结合我台实际，集中开展以党的十七届六中全会精神和市县党代会精神为主题的形势政策宣传教育，讲清楚我县“十一五”期间取得的巨大成就和宝贵经验，讲清楚我县“十二五”时期经济社会发展的新形势、新任务、新要求，讲清楚开展“三查三进三问三思”主题教育实践活动的重要性、紧迫性，讲清楚主题教育实践活动的总体要求、主要任务和实施步骤，进一步统一思想、明确方向，鼓舞斗志、增强信心。
引导广大干部比学先进、查找差距，深入反思、扪心自问，面对新一轮发展，应当扮演什么角色、担当什么责任、体现什么作为、作出什么贡献，突出解决标杆不高、视野不宽的问题，。
2、开展“三查三进三问三思”专题学习。
运用论坛、报告会、读书会、研讨会等平台，不断丰富学习形式，拓展学习内容，开阔干部职工的思维视野，扫除思想认识的障碍，冲出因循守旧的羁绊，突破思维定势的桎梏，进一步认清我台在新一轮发展竞争格局中的方位，深入思考推进科学发展之路，认真思索加快转变发展方式之策。
3、开展“三查三进三问三思”系列讨论。
引导全台干部职工在解放思想中找误区、找标杆、找差距、找路径、找动力，着力解决精神不振、全局观念不强、在职不尽责、慢作为不作为乱作为、脱离群众、学习能力不强等问题。
通过
广泛深入的讨论，开门纳谏、找准问题，统一思想、振奋精神，集思广益、群策群力，明确标杆、奋力赶超，取得新突破。
4、开展“三查三进三问三思”比学活动。
拓宽视野，积极博采众长，学习先进地区锐意改革、创新发展的做法和经验，引导干部职工比理念、比干劲、比作为、比服务、比作风、比绩效，进一步坚定赶超先进的信心，昂扬赶超先进的斗志，明确赶超先进的目标，理清赶超先进的思路，制定赶超先进的举措，提升赶超先进的能力，创新赶超先进的路径，在学习标杆中突破发展瓶颈，在赶超先进中培育竞争优势。
三、保障措施
1、加强组织领导。
成立全台“三查三进三问三思”主题教育活动领导小组，台长史澎湃任组长；副台长王养平、王彬强，纪检组长刘立群任副组长；各部门主要负责人为成员。
领导小组下设办公室，肖俊虎同志兼任办公室主任，确保活动开展扎实有序，真正取得实效。
2、强化舆论引导。
新闻宣传中心要制订专门宣传计划，开设专题，通过多种形式，大力宣传主题教育活动的重大意义，及时报道各镇（社区）、各部门主题教育活动的好做法、好经验，生动反映全县上下呈现出的新的精神风貌。
3、贴近工作实际。
各部门在开展主题教育活动时，务必立足实际，找准突出问题，针对思想障碍，因势利导，有的
放矢，切实增强实效性。
在查找问题、创新思路、制定举措上狠下功夫，广泛听取各方意见和建议，深入分析并梳理出当前和今后一个时期要解决的主要问题。
4、确保工作实效。
各部门要坚持立说立行，把主题教育活动的成果及时转化为进一步推动广电事业在科学发展的道路上走得更快、更稳、更好的强大动力，确保取得实效。