单音与和声备课教案
《单音与和声》名师教案
《单音与和声》名师教案【核心素养】理性精神【教材分析】本节课是教材第七课共奏和谐乐章中的第一课时单声与和声，本单元的学习主题是“在集体中成长”。
从学习内容的类别看，本单元是处理人与人之间关系的延伸。
从学生成长的角度讲，只有适应集体生活，在集体生活中学会处事，学会做人，才能在将来更好地适应社会。
本节课主要是让学生认识自己在集体生活中要遵循一定的规则。
并完成课标的要求“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择”。
【学情分析】七年级学生对于集体生活并不陌生，在集体生活中也对集体产生了一定程度的归属感，这是学好本单元内容的思想认识基础。
同时,学生对于集体生活的认识在很大程度上带有个人喜好的特点。
对于什么是真正的集体，如何处理好个人和集体的关系，如何在集体中承担责任，学生的认识是粗浅的,还需要在学习过程中深入了解一些亲近集体、融入集体的要求和做法。
【课程标准】本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“自尊自强”。
具体对应的内容标准是：“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择”。
【教学目标】1、通过学习集体中的冲突明确个人意愿与集体规则之间的关系，正确认识个人利益与集体利益的关系，知道在集体生活中如何处理与他人发生的矛盾和冲突。
2、通过学习集体的要求和规则，能够正确理解个人意愿与集体规则的关系，处理好个人利益和集体利益的关系，有效化解与集体成员之间的矛盾和冲突。
3、通过学习能够增强热爱集体、以集体利益为重的意识，培养亲近集体、融入集体的情感。
【教学重难点】重点：遵守集体规则，维护集体利益，处理好与集体成员之间的矛盾和冲突。
[来难点：正确处理好个人利益和集体利益之间的关系。
【教学方法】探究、讨论法【教学过程】任务一、通过学习集体中的冲突明确个人意愿与集体规则之间的关系，正确认识个人利益与集体利益的关系，知道在集体生活中如何处理与他人发生的矛盾和冲突。
课堂导入思考01你认为七年级（3）班这个集体有什么特点？团结、有凝聚力，成员各司其职！02你所在班集体有什么特点？与同学交流自己在集体中的感受以及对集体的期望。
单音与和声的教案
单音与和声的教案教案标题：单音与和声的教案教学目标：1. 学生能够理解单音和和声的概念。
2. 学生能够区分单音和和声的特点。
3. 学生能够通过实际练习，掌握单音和和声的表现技巧。
教学内容：1. 单音的定义和特点2. 和声的定义和特点3. 单音和和声的比较4. 单音和和声的表现技巧教学重点：1. 理解单音和和声的概念2. 区分单音和和声的特点3. 掌握单音和和声的表现技巧教学步骤：1. 导入：通过播放一段音乐，让学生感受单音和和声的区别，引发学生对单音和和声的兴趣。
2. 概念讲解：向学生介绍单音和和声的定义和特点，通过示范演奏让学生听到单音和和声的区别。
3. 比较分析：让学生分组讨论单音和和声的区别，并结合实际例子进行比较分析。
4. 表现技巧：教授学生单音和和声的表现技巧，包括演奏技巧和情感表达。
5. 练习演练：让学生进行单音和和声的练习演练，帮助他们掌握表现技巧。
教学方法：1. 听觉教学法：通过听音乐，让学生感受单音和和声的区别。
2. 示范教学法：教师示范演奏单音和和声，让学生听到实际效果。
3. 合作学习法：让学生分组讨论单音和和声的区别，促进学生之间的互动和合作。
教学评估：1. 学生能够准确理解单音和和声的概念。
2. 学生能够清晰区分单音和和声的特点。
3. 学生能够通过实际演奏，表现出单音和和声的技巧。
教学延伸：1. 让学生尝试创作自己的单音和和声作品，发挥他们的想象力和创造力。
2. 引导学生欣赏不同类型的音乐作品，让他们更深入地理解单音和和声在音乐中的应用。
通过以上教学步骤和方法，学生将能够全面理解单音和和声的概念，掌握单音和和声的表现技巧，提高他们的音乐表达能力和欣赏水平。
单音与和声教案
第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声邹城市田黄中学徐瑞林【教学目标】1. 知识目标:了解集体生活中有单音,也有和声;了解集体生活中个人意愿与集体规则会发生冲突和矛盾;知道集体与个人之间的关系,掌握处理冲突的基本原则和具体方法。
2. 能力目标:学会积极面对和正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾,提高对个人意愿和集体公共利益关系的正确认识。
3. 情感、态度、价值观目标:心中有集体,识大体,顾大局。
当个人需要与集体利益发生矛盾时,能够以积极乐观的心态调整个人需要, 服从集体要求。
【教学重点】怎样才能让和声更美。
【教学难点】个人意愿与集体要求发生冲突时要有大局意识。
【教学过程】一、导入新课(欣赏《逆战》歌曲视频)观看视频并思考：歌曲《逆战》为什么这么动听，阅兵阵容为何如此整齐震撼？学生甲：指挥、歌手、乐队每个人尽力做好了自己的职责，遵守规则，坚持集体主义。
师：点评，出示课题。
出示学习目标。
二、新课讲授[ 板块一:个人意愿与集体规则]目标导学一:个人意愿与集体规则的关系学生活动：1、课本P62“运用你的经验”2、课本P63 “探究与分享”出示思考问题：说说你对个人意愿与集体规则的认识，两者的关系怎样？学生：分小组回答问题，展示活动成果。
师：点评，引导让学生理解并完善答案。
PPT出示:1、个人意愿与集体规则的的关系怎样？（1）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
（2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
（3）有时集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
目标导学二:如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？学生活动：课本P63—P64 “探究与分享”活动中思考：如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？学生：分组回答问题，展示活动成果。
师：点评，引导让学生理解并完善答案。
PPT出示:2、如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？（1）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
单音与和声-部编版七年级道德与法治下册教案
单音与和声-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.理解单音与和声的基本概念和区别。
2.能够分辨不同的单音和和声。
3.掌握表现情感和意境的音乐技巧，通过演唱表达情感和意境。
4.培养学生的集体意识和合作精神。
二、教学内容1.单音与和声的基本概念和区别。
2.不同单音和和声的辨别。
3.音乐表现技巧。
三、教学方法1.介绍一些音乐基础知识，例如：调式、音阶、节奏等。
2.用户身边的事物、活动、景色等，吸取一些音乐创作的素材。
3.在听到一个唱段后，让学生模仿并且一起唱，加深体验。
四、教学过程第一步：复习基础知识首先，讲解一些音乐基础知识，例如：什么是调式、音阶和节奏等，让学生明白这些知识对于唱歌的重要性。
第二步：讲解单音和和声的概念介绍单音与和声的基本概念和区别，同时指导学生听取过程中掌握单音与和声的区别。
第三步：单音课堂在课堂上播放不同的单音，诱发学生欣赏，认知不同的单音。
第四步：和声课堂在课堂上播放不同的和声并引导学生区分不同和声，让学生体验将单音合在一起所产生的不同美妙的声音。
第五步：情感表现通过演唱歌曲来表达情感和意境。
让学生学习和掌控一些表情，动作和呼吸等技巧，达到良好的表演效果。
第六步：展示和连续演唱学生可以像分组比赛一样，进行演唱比赛，并且表演的歌曲可以是学生自己选出，加深了学生主动性，同时还可以与同学们一起连续演唱一段时间的歌曲。
五、教学要点1.介绍单音与和声的基本概念和区别。
2.区分不同和声所产生的美妙的声音。
3.掌握音乐表现技巧，通过歌唱表达情感和意境。
4.培养学生的集体意识和合作精神。
六、教学时长本节课目前时长为45分钟，其中23分钟为理论课教学，22分钟为实际课堂演练，根据需要，可能需要适当调整。
七、教学思路本教案着重体现现代教育思路，将学生思维和体验结合起来，通过多种形式来帮助学生理解单音和和声的基本概念和不同的表现技巧，达到乐理学习和实践相结合的教学效果。
八、结语通过本教案的学习和演唱实践，学生可以更好的了解和理解单音和和声的相关知识，在实践中检验自己的学习效果，并能够更好的理解到音乐这一艺术形式的表现方式和所要表达的情感和意境，不仅丰富了学生课外的文化生活，同时也培养了学生的文化素养和艺术修养。
单音与和声教学设计莲山
单音与和声教学设计莲山引言莲山是一所以音乐教育为特色的学校，注重培养学生的音乐素养和表达能力。
在音乐教学中，单音与和声是非常重要的组成部分。
本文将探讨单音与和声的教学设计，旨在帮助莲山学校的音乐教师们提高教学效果，培养学生的音乐综合能力。
一、单音教学设计单音是音乐的基础，培养学生正确的单音发声和音准意识对于音乐教学至关重要。
以下是一个单音教学设计的例子：1. 目标：培养学生的单音发声和音准意识。
2. 教学内容：- 发声技巧：介绍正确的呼吸方法和发声姿势。
- 音准练习：通过唱调式或简单的音阶练习，帮助学生准确把握音高。
3. 教学步骤：- 引导学生正确的呼吸方法和发声姿势。
- 指导学生唱调式或音阶，重点关注音高的准确性。
- 分组练习：让学生在小组中互相检查音准，纠正错误。
- 整体练习：全班一起唱调式或音阶。
4. 教学评价：通过听力测试或上台表演，评价学生的音准水平。
二、和声教学设计和声是指两个或多个音同时发出的声音。
在和声的教学中，需要培养学生对和弦、和声类型和和声变化的认识。
以下是一个和声教学设计的例子：1. 目标：培养学生对和声的认识与理解。
2. 教学内容：- 和弦的概念：介绍和弦的定义和构成。
- 和声类型：介绍常见的和声类型，如三和弦、七和弦等。
- 和声变化：介绍和声的变化方式，如升调、降调等。
3. 教学步骤：- 介绍和弦的概念和构成。
- 演示不同类型的和声，并让学生听辨和弦的不同音响效果。
- 分组练习：让学生在小组中尝试编写自己的和声片段，并交流分享。
- 整体练习：全班一起演唱学生编写的和声片段。
4. 教学评价：通过听辨和弦、编写和声片段或上台表演，评价学生对和声的认识和应用能力。
结论单音与和声是音乐教学中不可或缺的内容，通过合理的教学设计和实施，可以提高学生的音乐综合能力。
莲山学校的音乐教师们可以根据本文提供的教学设计思路，结合实际情况，灵活运用，以达到更好的教学效果。
希望本文能为莲山学校的音乐教学提供一些有益的启示。
《单音与和声》教学设计
第七课共奏和谐乐章第1课时单音与和声一、情感、态度与价值观目标热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格。
二、能力目标1．提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。
2．提高在集体生活中人际交往的能力。
三、知识目标1．理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系。
2．知道集体利益和个人利益的关系。
重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
难点：树立大局观念，坚持集体主义。
【导入新课】教师：我们每一个人都生活在集体中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，个人的利益与集体的利益可能会发生碰撞，产生矛盾或者冲突，这个时候是对我们思想觉悟的考验。
面对这些“不和谐的音符”，“我”和“你”如何共同奏出集体生活的和谐乐章呢？今天，我们一起学习“单音与和声”。
板书：单声与和声。
【讲授新课】课件展示：学习目标、重难点；自主学习内容。
自主学习：学生自主阅读教材，勾画相关知识点。
一、个人意愿与集体规则1．课件展示：教材P62“运用你的经验”。
思考：（1）你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？（2）在遇到类似的冲突时，你是怎么想的？又是怎么做的？学生据实回答，教师点评、总结。
教师：在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
你知道在学校集体生活中都有哪些规则吗？学生回答，教师总结。
教师：班规、校纪、中学生守则等都是我们在学校里要遵守的规则。
那么，在社会中，我们作为社会成员，要遵守哪些规则呢？这些规则你乐于遵守吗？为什么？学生回答，教师总结。
教师：集体规则能够保证集体的和声更动听，当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
板书：两者一致时：乐于遵守和维护。
2．课件展示：班主任的通知与两位同学的不同反应。
教师：上述事例表明，我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
那么，你知道导致这些冲突的原因有哪些吗？学生回答，教师总结。
4.单音与和声-七下 教案
单音与和声-七下《道德与法治》人教版七年级下册《单音与和声》教学设计【教学目标】【导入新课】同学们，我们今天学习的主题是单音与和声，你认为什么是单音，什么是和声？在今天的教室里，有哪些单音与和声？我也认为是个相对的概念。
在学习小组中，我是单音，小组是和声。
在班集体中，小组也是单音。
走出教室有哪些单音与和声？原来我是一个复杂的单音，一个不可或缺的单音。
希望我们今天在大家的努力和配合下，也能奏响最美的和声。
我们跟随最强替补张晓佳的故事来开启今天的学习。
【板书：一、长空我来啦二、变为替补啦三、认真训练吧4、祝福她们吧】一、长空我来啦--集体规则我要遵守1.张晓佳是我国首批女歼击机飞行员，她入选参加国庆阅兵飞行，在天安门上空接受祖国和人民检阅，这令张晓佳振奋不已。
以饱满的姿态投入到训练，飞行技术也受到认可。
问1：张晓佳振奋的原因是什么？（能够展示自己的飞行技术，接受全国人民的检阅，为祖国争光）问2：这里个人的意愿和集体的要求分别是什么？二者是怎样的关系？（展示最好的自己，顺利完成阅兵任务。
当个人意愿和集体的规则相一致，我们愿意积极遵守和维护规则。
）2.小组讨论：良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制定和遵守。
在集体生活中，我们还有一些必须服从的集体要求和规则，同学们能够举例吗？如果不服从这些要求和规则，可能会对集体和个人带来哪些影响?请大家讨论一下，时间为2分钟。
师：同学们说的不错。
上下课的作息时间；在学校要穿校服；上课秩序和纪律等都是在我们身边的集体要求。
集体的规则我要遵守，如果不服从，集体的活动会受到影响，个人的成长和发展也会受限。
一荣俱荣，一损俱损。
【板书：集体规则我要遵守】过渡：张晓佳在她的飞行训练中又会遇到怎样的故事？二、变为替补啦——与集体的冲突我会处理3.虽然她的飞行技术绝对是靠前的，但是却变为替补。
问1：张晓佳为什么震惊？问2：此时张晓佳的需要和集体的要求产生了什么矛盾？（编队需要替补，可她又很想亮相，不想做替补）4.讨论：张晓佳很难过，原本活泼开朗的她连日少言寡语。
部编版七年级下册道德与法治第三单元7.1《单音与和声》教学设计
部编版七年级下册道德与法治第三单元7.1《单音与和声》教学设计一. 教材分析《单音与和声》是部编版七年级下册道德与法治第三单元的一节课。
本节课主要通过探讨单音与和声的关系，让学生理解个人与集体的关系，明白个人利益与集体利益之间的相互依存和相互促进。
教材内容主要包括：1. 单音与和声的概念及意义；2. 个人与集体的关系；3. 个人利益与集体利益的关系；4. 如何处理个人与集体的矛盾。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，但对集体利益的认识不足，容易忽视个人与集体的关系。
学生在日常生活中，经常会遇到个人利益与集体利益之间的冲突，但缺乏处理此类矛盾的能力。
因此，本节课的教学需要结合学生的实际生活，引导学生正确处理个人与集体的关系。
三. 教学目标1.让学生理解单音与和声的概念，认识到个人与集体的关系；2.让学生明白个人利益与集体利益之间的相互依存和相互促进；3.培养学生处理个人与集体矛盾的能力，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.个人与集体的关系；2.个人利益与集体利益的处理。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生深入理解个人与集体的关系；2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力；3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身体验处理个人与集体矛盾的过程。
六. 教学准备1.案例材料；2.讨论话题；3.情景模拟道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频等材料，引导学生关注个人与集体的关系，引发学生思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材内容，让学生了解单音与和声的概念，理解个人与集体的关系。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己对个人与集体的认识，以及在生活中如何处理个人与集体的矛盾。
4.巩固（10分钟）针对学生的讨论，教师进行点评，总结个人与集体的关系，强调个人利益与集体利益的相互依存和相互促进。
5.拓展（10分钟）设置情景模拟，让学生亲身体验处理个人与集体矛盾的过程，提高学生处理此类矛盾的能力。
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第七课第一框单音与和声教案1.教学目标(1)知识与能力知道个人意愿与集体规则有一致有冲突，找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法；明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义。
(2)情感态度与价值观初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念。
2. 重点难点教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。
3. 教学过程一、导入新课（多媒体出示下列情境）情境一：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。
情境二：我想带手机上学，可学校不允许。
情境三：学校要求每位同学打扫清洁，琪琪以不会做清洁为由逃避做清洁。
情景四：图书馆要求我们保持安静，但是我想跟同学讨论数学题想一想：你在集体生活中遇到过类似冲突吗？你是怎样做的？（学生从不同角度思考阐述）教师总结：我们都知道众人拾柴火焰高，知道团结就是力量，上节课我们也学习了我们与集体之间的关系，可是，正如刚才我们讨论的问题一样，有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现冲突的时候，这时候我们该怎么办呢？我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决办法。
二、新课讲授目标导学一：个人意愿与集体规则（多媒体出示此材料及问题）探究活动一：周日，七（一）班同学组织游山，同学们都很开心，都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合。
可是小玲、小丽、小文太想多逛逛，小玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的”，于是三人没有准时归队。
一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急的分头去找，40分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿......问题：（1）为什么会出现这样的事情？提示：个人意愿与集体意愿出现了分歧，个人与集体的需要不同（2）你怎样看待小玲等人的做法？提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解；但集体有集体的规则，应遵守集体规则（3）怎样避免这样的情况出现？提示：小玲等人应认识到到这是集体活动，该有集体意识：尽量协调同学们的意愿教师讲述：在这个案例中，小玲等人的个人意愿与集体规则出现了分歧，其实我们在学校中经常会出现这种分歧。
那么个人意愿与集体规则究竟有着怎样的关系呢？引出三个知识点：（1）在集体中，每个人都有自己的意愿，集体中又必须有一些共同的规则（2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于遵守和维护（3）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突教师：我们提到我们的集体规则与我们的个性化需要之间存在矛盾和冲突，大家有没有思考过为什么会出现这种冲突？引出知识点：这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
（提到前面两个案例）目标导学二：如何解决个人意愿与集体规则之间的冲突探究活动二：探究与分享（多媒体出示课本63页“探究与分享”）思考：（1）如果不服从这些要求，可能给集体带来什么影响？提示：无法保证正常教学秩序，造成局面混乱，集体无法正常运转（2）如果不服从这些要求，可能给个人带来什么影响？提示：个人的学习环境得不到保障，大部分同学的个人意愿无法实现（3）个人意愿一定要服从集体规则吗？提示：换位思考，个人应理解集体要求的合理性，集体也应反思个人意愿的合理性，发现其中的平衡点教师讲述：俗话说：众口难调，在很多情况下，因为个人与集体的需要不同，导致个人意愿与集体规则出现了分歧和冲突，在这种情况下，个人能够遵守集体规则就显得尤为可贵——引出知识点（1）我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
这是因为——（2）实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。
但个人意愿并非总是要屈从与集体规则，当冲突发生后——（3）我们要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
当集体规则不合理时，理应不断修改、不断完善，找到个人意愿与集体规则的最优组合目标导学三：如何让和声更美好？（如何让集体更好）我们已经学习了个人意愿与集体规则之间冲突矛盾的方法，那么解决好这个冲突后，是不是我们就能万无一失的建设好一个集体呢，就能让一个集体永葆生命力，一直团结向上呢？想让我们集体的和声更美，还需要我们怎么做呢，我们一起来学习《让和声更美》，寻找答案。
例如，现在我们班要建设校级和谐班集体，为建设和谐班集体，你准备怎么做？探究活动三：人只有在和谐的氛围中才能发挥最大的潜能，在班级营造和谐的氛围至关重要，创建和谐班级也是我们每一个同学的一大愿望。
良好的师生关系、生生关系常常是和谐氛围最直接的体现。
一棵树不能改变气候，只有广袤的森林才可以改变气候。
一个人的力量是有限的，是不能改变班级的，但全体学生的共同努力则可以改变班级。
现璧山中学决定对全校所有班集体进行考察评核，每个年级选出一个“和谐班集体”，颁发校级最高荣誉奖。
引出知识点：如果把个人比作单音，集体比作和声，那么，要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
这就要求我们集体中的每一个人，心系集体，从自身开始努力，端正行为，认真学习，文明做人做事……目标导学四：如何处理集体要求中存在的不合理因素我们前面提到，为了让集体更美好，我们每个人都要遵守规则，服从集体的安排，那大家觉得集体的要求会不会存在有不合理的地方呢？如果有，我们应该怎么应对这些不合理因素呢？难道要照单全收，不合理的地方也忍气吞声嘛？回答老师之前，同学们先来看这样一个案例。
探究活动四:“爸，我不打伞了，学校不让打伞，会受罚的，我跑过去就行。
”说这话是郑州的一名五年级学生。
经了解，在此之前郑州连续降雨，降雨期间，该市的管城区、金水区、中原区等多所小学都实行了“禁伞令”，也就是说雨天不能打伞，学生进出校园只能穿雨衣。
违反规定的学生有的可能会口头警告，有的可能被罚站，还有的则可能会被通报批评。
学校的理由是学生打伞去学校危险：首先，雨伞挡住了视线，看不清路况，可能引发交通事故；其次，伞骨戳人，比如低年级孩子的伞骨，正好戳着高年级孩子的眼睛；等等。
对此，有的学生家长表示不理解，质疑学校的规定是否合理。
提问后，结合学生回答，引出知识点：（1）随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当的修改、完善（2）对于集体中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议目标导学五：如何正确处理集体利益与个人利益的关系探究活动五：观看视频《感动中国人物之三峡移民》（1）看了以上材料你有什么感受？提示：三峡人民把集体利益放在了个人利益之上（2）个人利益总是要屈服于集体利益吗？提示：个人利益与集体利益本质上是一致的，但也有出现冲突的时候，这时应树立大局观念，坚持集体主义。
得出知识点:（1）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
了解集体主义的含义——直观展示PPT教师讲述：所有三峡移民牺牲了小家，为了国家利益不惜离开故土远迁至数千里之外。
但其实我们的个人利益本质上与国家利益是一致的，个人的发展离不开集体，国家兴旺发达后，我们每个中国人都会从中受益。
伟大的移民们选择了将国家利益置于个人利益之上，坚持了集体主义，他们值得尊敬。
引用孟德斯鸠名言：个人利益总是包含在集体利益之中……知识点（2）：坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
教师讲述：三峡移民们虽然远离故土选择了搬迁，但这并不意味着他们不关注个人利益，他们是在保证个人正当利益之下选择了集体主义。
三峡移民前，居民们的居住环境是这样的（展示老城区照片），移民后建的云阳新县城是这样的（展示新县城照片），这意味着坚持集体主义不是要移民们无家可归，而是需要他们在保证自身正常生活情况下为集体利益作出让步和牺牲。
知识点（3）：在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。
当遇到矛盾冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式教师讲述:PPT展示书上探究与分享内容，“面对集体中个人之间的冲突，主要有哪几种处理方式”，引导得出结论。
探究活动六：展示材料：学校要举办庆“五·四”歌咏比赛，班主任王老师把这个任务交由班长小璐去组织。
她想请去年担任合唱指挥的小玲继续担任指挥，因为小玲在这方面能力突出。
可是小璐却犯了愁，因为前段时间，她俩因为一件事情，闹了矛盾，彼此之间有些不愉快。
小璐想了很久，最终决定向小玲道歉，并邀请她担任合唱指挥，帮助排练节目。
假如你是小玲，你会答应小璐的邀请吗？为什么？得出结论:知识点（4）：无论个人之间有多大的矛盾与冲突，我们都应心有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情4.课堂总结通过这节课的学习，我们知道了个人意愿与集体规则有一致，有分歧，当其二者一致时，我们要积极遵守与维护集体规则。
但二者又经常会发生冲突，这时就需要个人理解集体要求的合理性，集体去反思个人意愿的合理性，发现其中的平衡点，化解冲突。
与此同时，个人利益与集体利益也会存在冲突与分歧，究其根源，个人利益与集体利益本质上常常是一致的，当出现冲突的时候，应树立大局观念，坚持集体主义，这不仅对于一个班集体有重要作用，对于建立和谐社会以及中国梦的实现也有重大意义。