创新党员教育培养新模式,全面提升党员培养质量
创新党员教育管理“四位一体”新模式 努力提升党员服务科学发展的素质和本领
创新党员教育管理“四位一体”新模式努力提升党员服务科学发展的素质和本领某县处于省委实施“八大经济区”和“十大工程”战略中的“大小兴安岭生态功能保护区和松嫩平原现代农业综合配套改革试验区”中心部位，现有党员11236名。
为适应县域经济结构调整，社会结构转型的新形势，充分发挥党员在推动“八大经济区”和“十大工程”建设中先锋模范作用，我们统筹城乡党建资源，着力打造“观念、机制、平台、形象”“四位一体”的党员教育管理新模式，取得了一定成效，具体做法是：一、树立“三个观念”，为做好新形势下党员教育管理工作提供思想保障一是树立“大服务”观。
一方面，树立服务大局抓党员教育管理的观念。
各级党组织始终把服务经济社会发展的大局作党员教育管理工作的着力点来谋划、组织、开展。
科学设置“某发展大讲堂”，由县领导授课，引领广大党员自觉加强思想、组织、作风和能力建设，积极投身干事创业的大潮，现已培训党员5950多人次。
另一方面，树立“以人为本”抓党员教育管理的理念，适应生态功能保护区、现代农业综合配套改革试验区建设的需要，贴近党员工作、学习、生活的实际，满足党员锤炼修养、干事创业的需求，安排教学计划和内容、灵活教学方式，解决党员实际困难，使党员学有热情、干有激情，学的精彩、干的出彩。
二是树立“大组织”观。
适应我县经济社会结构日益多元化、城乡一体化、经济区域化和人员社会化的趋势，树立城乡党组织抓党员教育管理一体化工作观，打破城乡“二元结构”党组织设置模式，创建了城乡互帮园区共建的区域型党组织、“支部+企业+农户”的产业型党组、“流动党员+劳务市场”的流动型党组织，形成城乡联动、齐抓共管、全员覆盖的党员教育管理工作组织格局。
现已建立各类新型党组织70余个。
三是树立“大资源”观。
围绕突出特色，整合功能、发挥作用，树立党建资源共享观。
充分挖掘全县305个县乡村三级非全日制教育机构和站点、7个部门的潜在资源，打破地域界限，强化职能部门功能的统一、结合，通盘使用、管理教育资源，如，在产业园区设立创业就业示范基地，组织党员参观学习。
党建引领,学校党支部全面提升工作质量
党建引领，学校党支部全面提升工作质量学校党支部全面提升工作质量2023年，对于中国的教育事业而言，是一个重要的里程碑。
学校作为培养未来社会栋梁的摇篮，其工作质量的提升对于社会的发展具有重要意义。
在这一背景下，党建引领成为学校党支部全面提升工作质量的关键所在。
本文将从党建引领、学校党支部组织架构、工作内容和方法等方面分析，探讨党建引领如何助力学校党支部全面提升工作质量。
党建引领是学校党支部全面提升工作质量的核心。
在2023年，中国共产党将迎来建党一百年的盛会，这是一个重要的历史节点。
作为中国特色社会主义事业的领导核心，党的建设具有举足轻重的意义。
党建引领，要求学校党支部必须遵循党的方针政策，贯彻党的教育方针，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。
只有将党的领导和治理思想与学校工作相结合，才能推动学校事业的可持续发展。
学校党支部组织架构是党建引领的重要体现。
一个有活力的党支部必须有坚强的组织架构和高素质的党员队伍。
2023年，学校党支部应确保党员数量、生源和层次的合理结构，充分发挥党员的先锋模范作用。
党支部应建立健全的工作机制，加强党员教育培养，注重党员的思想政治素质和业务水平的提升。
要通过同时推进党员大会、支部书记述职评议、党费管理等一系列制度改革，加强对党员的管理和培养，确保党的组织建设的常态化、制度化。
工作内容是学校党支部全面提升工作质量的基础。
党支部是学校党建的重要组织形式，其工作内容涵盖了培养党员和干部的责任，以及推动学校事业发展的任务。
2023年，学校党支部需要进一步加强党建工作，通过举办理论宣讲、党史研究、主题党日等活动，引导党员干部坚定理想信念，提高党性修养。
同时，党支部要深入抓好党风廉政建设，推动学校的教育教学质量提升，促进师生的全面发展。
此外，党支部还要加强与家长和校友的联系，积极组织各类活动，提升学校的社会影响力。
工作方法是学校党支部全面提升工作质量的关键。
深化党员队伍建设与青年人才培养的有效路径与创新
深化党员队伍建设与青年人才培养的有效路径与创新引言：党员队伍建设和青年人才培养是当前社会发展中非常关键的问题，如何深化党员队伍建设和青年人才培养，寻找有效路径与创新，成为摆在我们面前的重要任务。
本文将从多个角度出发，探讨在深化党员队伍建设和青年人才培养中的有效路径与创新。
主体：一、强化党员队伍的意识形态教育1. 弘扬党的理论，加强思想政治教育2. 推进党员思想政治素质培养3. 加强党性锻炼，树立正确的世界观、人生观、价值观二、加强组织建设，拓宽党员队伍参与渠道1. 完善党员发展制度，提高发展对象质量2. 加强党员党性教育，提高党员队伍的凝聚力3. 推动党员积极参与各项志愿服务活动三、创新党员教育培训模式，提高党员的能力素质1. 开展多样化的党员教育培训形式2. 加强党员培训的针对性和实效性3. 推行个性化发展计划，培养专业化党员人才四、建设学习型党组织，提升青年人才的培养效果1. 加强党组织的能力建设，为青年人才提供良好的成长环境2. 拓宽学习渠道，鼓励党员积极参加学习交流活动3. 建立导师制度，促进青年人才的成长和发展五、积极探索用好新媒体平台，提升党员队伍建设与青年人才培养水平1. 利用微信、微博等新媒体平台传播党的理论，加强党员队伍的学习与思想交流2. 建立党建APP，提供便捷的学习材料和交流平台3. 利用直播、短视频等形式，推动党员队伍建设和青年人才培养的创新发展结语：深化党员队伍建设和青年人才培养的有效路径与创新是实现社会发展和进步的重要保证。
通过强化意识形态教育、加强组织建设、创新教育培训模式、建设学习型党组织以及积极探索利用新媒体平台等多种途径，我们可以不断开拓创新思路，为党员队伍建设和青年人才培养注入新的活力，为实现我国发展目标提供强大的支持和保障。
只有不断寻求有效路径和创新方法，才能更好地推动党员队伍建设和青年人才培养的进程，为推动国家繁荣和人民幸福作出更大的贡献。
构建“一二三四”培养模式 提升大学生党员队伍质量
信。
为载体 ； 三、 四年级 以学科竞赛 、 考证 、 考研 、 就业为 目
互相帮助 、 互相促进 ， 为学生党员搭建 发挥特长 、 当然 ， 党员队伍 出现这些现状 ， 是 对高校学生党 标 ，
建管理模式一定程度上 的质疑 ， 高校在管理方面存在 锻炼能力 、 培养素质 的舞 台， 开展不 同层次 的科研创
发展党员的规模不断加大 ， 学生党员发挥 的作用也愈 生活会等传统模 式， 缺乏吸引力和活力。 …要解决 当 加凸显 ， 是高校实施学生教育、 管理工作 、 构建和谐校 前大学生党员培养和管理方面存在 的问题 ， 高校应建 园的重要力 量。但 与此 同时 ， 学生党员 队伍 鱼龙混 立 一套 系统 化 的培养模 式 ， 以提 高 大学 生思 想 政 治教 杂， 素质参差不齐 ， 高校在大学生党员的发展 、 培养和 育的实效性 ， 永葆学生党员队伍质量的新鲜度。 管 理 方 面也 面 临 一 些 问题 ， 因此 ， 学生 党 员 的培养 和 二、 创 新大 学生 党员培 养模 式 队伍质量的提高需要引起我们高度重视。
组织发展后仅仅采取 听讲座 、 上党课等方式 ， 不 （ 三） 培养方式落后
往 往 以学 习文 件 、 了解 政 策 、 遵 守 规 范 为 主要 内
占学生总数 的比例在整体上有 了较大 幅度提高。据 能 达到 教育 的应有 效果 。
６ ０ ％， 在 校学 生党员 比例 一般 超过 了 １ ０ ％ 。随着 高校 容 ， 机械地采取 听报告 、 读文件或形式性地开个民主
一
（ 一） 明确 一个 主线
学生党员培养 的过程是全程培养与全方位培养 近年来 ， 各 高校普 遍重 视并 采 取切 实 有 效 的措施 相统 一 的过程 ， ＿ ２ 所 以培养学 生党 员要 围绕 “ 成长 、 成
创新党员培训长效机制 实现党员全面发展
、
丰 富 党员教 育培 训 内容 ，实 现 党员 全 面发 展
三 、完 善 党 员 培 训 体 系机 制 。务 求 党 员 教 育 培 训
持 续 有 效
对 党 员 教 育 培 训 的 形 式 、 内容 、 场 所 、 经 费 、 监 督 、 管 理 、考核 、考查等主要环 节和 内容 进行 制度化 ，明确党 员教育
一
培养复合 型党员 ，将党员培养 成业务 骨干 ，将 业务骨干 培养 成 党员 ，保 持党员教 育的先进性 ，实现党员教 育的时效性 。
二 、创 新 教 育载 体 。增强 党 员培 训 实 效性
党员 教育 要与 时俱进 ，紧密结合 时代发 展过程 中出现 的新 形势 、新 现象 、新 问题 ，综 合利 用传 统技术 和现 代教 育载 体 。 将课 堂教 育与远 程教 育相 结合 、专题 培训与 个别辅 导 相结 合 、 理论 学习与社会 实践相结合 ，多维 度 、多层 次 、多渠 道教育 培 训 ，实现党员 党性意识和 对党 的建设 的认 知由理性 到感性 的转 变 ，增强党员 的责任感和 荣誉 感 、使命 感和 紧迫感 。
展 ，提 高基层组织的凝 聚力和战斗力，具有一定保 障和促进作用。本文从丰富党员教育培训 内容、创新教 育培训载体 、完善教 育培训机 制等方面提 出实现党员教育培训长效机制 ，促进 党员全面发展 的基本思路。
关键 词 ：党 员教 育 培训机制 党 员全 面 发展
中 图 分 类号 ：Ｄ ２ ６
路线教育 实践活动 。将 教育培训 与实践 活动相结 合 ，深 化主题 服务活动 ，服务发展 ，促进 民生 ，着力 解决人 民群众反 映强烈
的突 出问题 ，提高做好 新形势下 群众工 作的能力 、为群 众解决 问题 的能 力 、提高群 众满意度 和幸 福指数 的能力 。
加强党员教育管理 提高党员队伍素质
加强党员教育管理提高党员队伍素质作者：丁洁来源：《环球市场》2018年第13期摘要：在新形势下，创新党员教育管理，提高党员队伍素质，是适应时代变化和实践发展的根本要求。
在党员教育管理工作中努力扩大覆盖面，把骨干培养成党员带动结构改善、把党员培养成骨干带领创先争优。
因此，如何创新党员教育管理，提高党员队伍素质，值得我们认真思考和深入探索。
关键词：党员教育；管理；素质；提高基层党组织作用的大小取决于党员素质的高低。
党员素质高，基层党组织的创造力凝聚力战斗力就强，战斗堡垒作用就发挥得好，党的先进性就能够充分展现出来；反之，党员素质差，基层党组织就会形同散沙，创造力凝聚力战斗力就无从谈起。
党在新时期的思想教育工作的一项重要环节就是加强对党员的教育管理，有效提高党员的政治思想素质，保持党员的先进性，促进广大党员发挥先锋模范作用，要坚持“突出特色、打造品牌、塑造亮点”，创新党员教育管理工作思路，积极探索出党员教育管理的新方法、新途径和新措施。
一、提高全体党员素质的意义党的十九大报告以“不忘初心，牢记使命”开头，以“大道之行，天下为公”结尾，提出了新时代、新思想、新判断等诸多“新”概念，是全党面向新时代的政治宣言和行动纲领。
我们党能否始终走在时代前列、始终成为全国人民的主心骨、始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，在很大程度上取决于广大党员特别是领导干部能否保持坚强的党员的素质。
二、加强和改进新形势下党员教育工作的措施（一）以规范制度建设为中心，完善机制增强实效“党员教育不能脱离实际工作、不能流于形式，要与专业技能培训结合，与日常工作结合，让其形成一种常态”。
要按照这样的“要求”去做。
旨在以制度规范建立为中心，增强党员教育管理的实效性。
为始终保持党员的先进性，必须完善约束激励机制。
首先完善约束机制，用《中国共产党章程》约束每一个党员，按照党章和党的纪律要求，逐条对照检查每一个党员，及时查处违纪案件和腐败行为，决不姑息迁就。
课题研究论文：探索党员教育、管理、服务新模式
教育理论论文探索党员教育、管理、服务新模式一、积极探索党员教育新方法一是搭建平台，顺应人心。
推进“创先争优”主题实践活动，秉承“有则改之、无则加勉”的原则，开展批评和自我批评，鼓励全体党员畅所欲言，切实提高党员参与党内事务的积极性和主动性。
通过召开党支部党员座谈会等，让党员就本支部党内事务提出自己见解和想法。
二是创新制度，凝聚人心。
建立健全党员需求调查制度，及时掌握党员的思想动态，工作和生活上的期待和需求；建立健全党内谈心制度，深入了解党员思想生活状况；建立健全党内探访制度，做到“五必访”，即党员生病、住院必访，思想波动时必访，工作、生活中有重大困难必访，退休党员必访，党员无故不交纳党费或不过组织生活必访。
三是全面帮扶，激励人心。
思想帮扶，激励鞭策思想上暂时落后的党员，摒弃“等、靠、要、怨”的落后思想，鼓励他们奋发有为；经济帮扶，建立党员帮扶基金，用于补助因年老、体弱、患病、伤残以及遭受严重自然灾害或遭遇重特大事故等原因的党员。
二、立足需求，找准定位，明确思路（一）集中教育，提升思想新境界为了打开党员的“思想大门”，我们开展了多种形式的集中教育。
做到了党员干部缺什么补什么，避免了不问需求强行灌输，学用无法对接的现象。
（二）开放管理，队伍建设新样本打造了党员信息平台。
他们把基层党组织信息、党员信息、困难党员信息进行了登记建档，从入党时间到所属支部，从困难党员困难原因到帮扶领导的联系电话等，都向全社会进行了公开。
进行了一句话公开承诺。
构建了党组织书记激励机制。
（三）入党面试，提高质量新探索实行了“入党面试”制度。
为提高新发展党员质量，在强化培训的基础上，加入了面试环节；采取“组织推荐”、“署名推荐”、“联名举荐”和“个人自荐”的方式，通过公示、个别谈话、走访群众等考核措施。
（四）明确工作职责构建流动党员管理新模式理顺管理职能，流动党员在外出前，必须向所属党组织报告，并按有关规定办理《流动党员活动证》。
推动党员培训工作创新,提升党建工作水平
推动党员培训工作创新，提升党建工作水平2023年，党员培训工作已经进入了全新的阶段。
我们党在推动党员培训工作创新，提升党建工作水平方面取得了重大的进步。
下面，本文将就此展开讨论，探究创新党员培训工作的意义和方法，从而加强党建工作。
一、推动党员培训工作创新的意义1.提高党员素质：培训将有助于提高党员的理论水平、政策水平、业务水平、道德水平等，促进党员有高度的政治理论修养、良好的思想品德、卓越的组织能力和强烈的服务意识，为更好地贯彻落实党的路线方针政策，夯实党的基层组织基础和提高党的组织效能提供精神动力和思想保障。
2.加强党员队伍建设：定期开展党员培训，并通过培训将知识、经验、技能传递给新党员，有利于新党员的学习和成长，可以有效提高新党员的参政议政能力及社会责任，增强新党员对党组织和组工工作的认同感和归属感。
3.巩固党的执政基础：首先，党员作为党的主力军，良好的党员队伍是巩固党执政基础的关键。
而党员培训工作关系到党员队伍的素质提升和队伍的建设，因此，推动党员培训工作创新不仅有利于提高党员素质，更是加强党的执政基础。
其次，提高党员的工作能力，有助于提高党组织的组织能力和服务能力，增加人民群众对党的信任和支持，进一步巩固党的执政基础。
二、创新党员培训工作的方法1.注重信息化：在现代化、信息化的时代背景下，注重党员培训中的信息化建设将会是推动党员培训工作创新的方向之一。
引入信息化手段！比如智能化培训、实时追踪管理、定制化学习和评估，利用科技让培训更高效、精准、便捷，同时实现培训过程的全程可控。
2.精准定制化：将培训更精准地定制到不同岗位、不同发展需求和各基层党组织实际情况下，推进党员培训工作创新和精准化。
开展分类培训、分层级培训和个性化定制培训，让党员在学习过程中更有针对性，避免“一刀切”的做法。
3.举办专题课程：针对党员未完全掌握的知识，开展议题式培训，加深党员的学习体验，在群众中开放式讨论、设立答案问答、设立角色扮演、打造从培训休闲中养成高效学习习惯等模式，不断丰富培训形式和方式，使培训实效显著提升。
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创新党员教育培养新模式，全面提升党员培养质量
张健
（吉林体育学院130033）
摘要：高校基层党组织创新大学生党员培养新模式，提升高校人才质量，是高校发展之所需，是社会发展之所求。
作为高校基层党组织积极以学生成人、成才为根本，以创新大学生党员爱国教育类、技能培养类、科技创新类、德育实践类、创业教育类五位一体的教育与实践新模式，通过全过程育人应遵循的原则，全面提升党员培养的质量的长效性与科学性。
关键词：大学生党员；质量；培养
前言：
党的十八大报告指出：高校要把“立德树人”作为教育的根本任务，进一步明确了教育的任务和目的。
2010年12月14日，国家主席习近平在第十九次全国高等学校党的建设工作会议上的讲话中强调，加强和改进高校党的建设，是促进高等教育科学发展，建设高等教育强国的根本保证，是全面贯彻党的教育方针，培养社会主义事业建设者和接班人的必然要求。
当前，随着党情、国情、世情不断发展变化，高校人才培养工作也出现新的现象和问题，保证大学生党员的发展和培养质量，不仅关系着高校党建工作开展水平，同时决定着高校人才培养的效果，遵循规律、科学设计、榜样激励，通过层次化、模式化、系统化的主题教育活动，提升学生党员的显再教育过程，努力实现党员培养和教学人才培养相融合，同策同力，发挥党建育人作用，全面促进人才培养质量的提升。
一、高校学生党员培养过程中存在问题分析
（一）少数学生党员入党动机存在偏差
当前大学生入党热情日益高涨，高校学生党员积极分子队伍不断壮大，在校大学生热衷于加入中国共产党，一部分确实是怀有坚定马克思主义信仰和对中国共产党的深切热爱，而也有部分大学生则是怀有功利之心，希望通过入党来为自己添光增彩，谋取私利。
（二）学生党员教育活动系统性不强
目前高校党员培养教育工作已经成为高校党建工作的重要内容，学生党员教育工作随着新时期党建工作创新，也拓宽了很多的创新活动，在传统的演讲、报告、征文的活动基础上，增加了网络阵地、德育阵地等主体教育内容，但教育的针对性和系统性不强，教育活动较为单一，主要从“德”开展教育，缺乏“技”和“创”等方面的显在教育。
（三）学生党员重发展轻培养
重发展，轻培养始终是高校党建工作多年始终没有解决的问题，而且由于今年来随着高校大学生党员发展数量的增加，这一问题越显突出，在当前高校党务人员受编制及兼职化因素的直接影响，随着党务工作量的不断加大，一些高校基层党务工作中心出现偏移的现象，党员的发展数量并不代表人才培养质量。
（四）学生党员培养重理论轻实践
在学生党员的培养中，不可否认理论教育的必要性，但用单一的理论说教代表培养教育的全部，不仅无法取得教育的预期效果，而且会使得人才培养严重脱离实践、脱离群众。
由于90后大学生思维活跃，见多识广，仅凭单一的理论教
育，不深入具体的实践活动中，就无法得到更深刻的党员教育，党员意识也无从强化。
（四）部分学生党员理想信念不坚定
在社会多元化，市场经济的大环境下，各种竞争日益激烈，部分学生党员出现党性淡忘，信念不坚定的现象，不积极参加组织生活，不履行党员义务，在学生中体现出“事不关己”的现象，严重抹黑了组织形象。
二、构建高校“五线一体”的党员培养新模式
（一）爱国教育类活动
国家兴亡匹夫有责，如何教育大学生党员勿忘国耻和实现国家主席习近平同志提出的“中国梦”伟大宏图，大学生党员的爱国主义教育是关键所在，也是信念所在。
因此，通关建立大学生爱国主义教育展览室、观看爱国主义教育影片、开展爱国主义演讲等活动，提升大学生党员的民族意识、责任意识，是大学生党员学习、奉献、创新的关键，是灵魂，更是根基。
（二）技能培养类活动
在知识经济已初见端倪的当今社会，竞争力的强弱越来越取决于大学生综合素质的高低。
因此，大力提高学生党员的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的协调发展的大学生，正确引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，造就“有理想、有道德、有文化，有纪律”的全面发展人才，就具有重大的现实意义。
技能培养活动让学生党员把从课堂中学到的理论，训练中学到的技术，运用到校园文化活动中来。
通过技能类活动对学生党员进行显在教育，使学生党员学有所用。
如：开展“教学技能大赛”、“辩论赛”、“征文比赛”、“演讲比赛”、“体育竞赛”等活动，以技能提高学生党员综合素质，以素质教育培养人才。
使他们形成力量，返回班级推动全体学生的技能提高。
（三）科技创新类活动
江泽民同志深刻指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
”大学生是国家的未来和希望，大学生党员更是国家发展建设的中流砥柱。
通过科技创新活动让大学生党员在课堂中学到理论知识，在课外科技小组中参与实践、得到锻炼，在科技竞赛中，展现成果。
从而达到培养创新型人才的目的。
如：成立科技创新小组、召开科技创新研讨会、举办课外学术科技作品竞赛等活动，都是有效促进学生党员创新能力，培养其创新思维的有效途径。
（四）德育实践类活动
德育实践活动是高校教育的有效载体，也是大学生党员理论联系实际的最好阵地，更是大学生党员服务社会、了解社会的最好窗口。
学生党员把在学校学到的理论知识，运用到社会实践中去，在走进社会、了解社会、奉献社会的过程中增长才干，得到锻炼。
如：通过“三下乡”和“四进社区”活动、“就业见习”活动、“绿色环保兴家园”环保调研活动、“观察思考明责任”社会调查活动，在社区、学校建立德育实践基地等，让学生党员在社会这所大熔炉中磨练意志、激发潜能，为优秀体育人才打下坚实的基础。
(五)创业教育类活动
随着我国经济体制建设的转型和改革，大学生的就业压力加大，大学生创业问题是高校的重点工作，如何发挥大学生党员的带头作用，积极投身创业工作中，带领广大学生勇于创业，是解决高校就业创业工作的关键。
大学生党员如何迅速成长起来，成为具有创新意识的企业家，也是国家改革发展的需要。
在创业教育中，如：开展创业计划书设计大赛、创业导航讲座、创业就业知识竞赛、在创业园中
开设小型实体创业公司等等相关活动，都是提高大学生党员综合素质，让大学生党员更好的去适应社会，感知社会，融入社会的重要手段。
从而培养创业技能，最终改变就业观念，树立终身的创业观。
三、高校“五线一体”的学生党员培养模式应遵循的原则
（一）大学生党员培养应突出实效性与服务性相融合原则
高校党建作为人才培养的重要环节之一，为人才质量提升起到了引领和服务作用。
作为高校党建工作者对大学生党员培养与发展中应结合党性教育与修炼，强化载体设计、教育目标、任务、途径、考核的实效性，同时，要结合党员队伍模范性的特点，从不同的阶段、不同的维度、向度结合高校、社会发展之所需创造性的服务高校与社会发展，将大学生的党员职责与使命科学性的、针对性的通过载体的设计和平台的建构体现党员的培养的实效性与与服务性融合到高校发展与人才培养过程中，为大学生党员培养与发展起积极的推动作用。
（二）大学生党员培养应体现长效性与人才质量相融合原则
高校大学生党员作为大学生群体培养的模范与先进典型，是促进人才培养质量，提升高校竞争力因素之一。
大学生党员培养过程中应注重培养党员质量的长效性建构，要与高校的人才质量提升有机融合并渗透到日常的培养与发展的各个环节中去，通过过程与阶段的考核与评定，及时完善与强化高校大学生党员的培养的科学性，最终，为高校人才培养质量服好务
（三）大学生党员培养应注重文化引领性与先进性相融合原则
高校是社会文化进步的源泉，是文化强国的重要原动力。
作为高校文化引领的旗帜，基层党建的文化引领性决定着党建的先进性，而大学生党员的培养与发展是党建文化引领与先进的成果载体。
作为高校党建工作者，在日常的党建过程中应注重教育与管理的文化自觉与自信的引导与设计，让学生在发展，在进步成长的同时转化为一种助推剂，通过文化的引领与先进性引导，科学融合到培养的各个阶段，为建立大学生党员的自信力与价值主流思想的宣传与引导，起到高校党建的应用的作用。
参考文献：
［1］张亚伟.高校大学生党员发展工作的探讨[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2012（4）.
［2］徐琦.加强高校党建工作，提高大学生党员素质——对大学生党员发展工
作的思考[J]理论界，2008（2）.
[3] 阮显忠.全面认识和创新开展大学生党员培养工作[J].思想理论教育，2012.12上.。