变态心理学案例分析
变态心理学案例分析
变态心理学案例分析09心里班李曼经过本学期学习，我对于变态心理学有了一定的了解，对于变态心理学有了更深层次的认知，接下来我要举例子综合所学进行案例分析：案例：一个星期四的下午，值日班长将同学们排好队准备放学。
突然，丁君秋同学离开队伍来到了我的面前，对我说：“祁老师，我放在书包里的钱包没了。
我说：“是什么时候丢的？”她说“信息技术课前还在，上完课就没有了，听说秦雨翔、戚道阳、樊新宇三人没上课，留在教室里的。
”这时闵子璇说：“我钱包里的20元钱也不见了。
”听了这话，我立即将信息技术课留在教室内的学生留下来进行调查，结果发现秦雨翔和戚道阳在教室内翻别人的抽屉，见到水就喝，拿别人的手机玩游戏，将别人的钱包翻开看等，最后在他们三人互相检查书包时，从秦雨翔的书包里发现了丁君秋的钱包，这时我让他本人说说这是怎么回事，他说：“丁君秋的钱包是他拿的，闵子璇的没拿。
”我说：“这种行为必须告知家长，老师和家长共同配合，帮助你改正。
”我拿出手机与家长联系，这时他说不要告诉妈妈，她会不要我的。
我说你只有请求妈妈的原谅，今后不再犯这样的错误。
电话打通后，我将情况告诉了家长，可她却说我管不了他了，你报警吧！我明天就登报申明和她脱离关系。
我想，报警，对小孩没有好处，就让他回家，准备第二天再处理。
可是，没有想到的是，小孩到家后，为了逃避责任，得到家长的谅解，完全推翻在学校所说的话，说自己没有拿别人的钱包，是有人栽赃他，家长也不进行调查，一味的相信小孩的话，晚上9点多钟打电话给我，说我对小孩有成见，冤枉他的孩子，并说第二天要找校长澄清此事。
我说你别激动，话没说完，她就把电话给挂了分析案例：从刚才的案例中，我感觉到家长这样做，是因为她本身是单亲家庭，心里比较自卑，怕别人瞧不起她。
平时对孩子比较溺爱，对孩子在学校的情况不够了解，并且希望孩子在同学面前，在老师心目中树立良好的形象，所以不肯正视孩子的缺点，当孩子犯错误时，她会护短，而且情绪比较激动在袒护孩子的同时，也流露出对老师工作的质疑。
变态心理学的十个典型案例讨论分析
十个典型案例讨论分析例一病例摘要：陈某、女、23岁、未婚、中专文化。
与人交往时紧张、局促不安已三年，羞见生人，回避社交一年。
患者姊妹二个，排行老大。
幼时家境不宽裕。
父亲平日寡言，性格暴躁，动辄训斥。
母亲懦弱厚道，逆来顺受。
妹妹活泼好动，常受父亲打骂。
患者童年身心发育无异，懂事甚早，自诉入学前便颇知几分人情。
文静、朴实、举止谨慎，懂礼貌、善自制，学习刻苦、成绩优良。
19岁时进入某专科学校，在花枝招展的女同学们面前颇感压抑，立志发愤读书，以示不随波逐流，但成绩平平。
故时而气馁、悲观，时而愤愤不平，甚有嫉妒之意，然而在公开场合却又显得不以为然，落落大方。
常暗中注意同学们对自己的态度，如言语中有无含沙射影？眼神中有无蔑视怠慢？某日上课，发现新来的青年男教师似乎老是注意自己，颇难为情。
课后对镜子观察，并未发现相貌装束有何刺眼之处，不禁浮想联翩，心慌脸红。
迎面相逢，教师若无其事，患者却面红耳赤，心慌气促。
此后只要遇上该教师便言行失措。
久之，似觉同学们也洞察其心中隐秘，于是与同学们相处也不自然了。
毕业后，父母告诫患者“听领导的话，守规矩，不要让人讲闲话”，等等，患者奉为信条，努力工作，上班时从不参与同事们的闲谈。
有时同事主动与其交谈，也因不敢正视对方而佯装做其它事，或托词走开。
其办公桌面壁而放，背对同事，上、下班故意加快或放慢速度，避免与人同行。
自知如此做实无必要，甚至会遭他人非议，但又不敢与人相处，常因此陷矛盾之中。
后经人介绍结识一男友，才貌均颇中意。
两人虽同在一市，却多是鸿雁往来。
向往能象别的年轻人一样相互依偎在花前月下，挽手出入于剧院、商场。
但每次下定决心，马上心慌、脸红，以至勇气全消。
偶应邀赴约，也总是故意姗姗来迟。
一次男方父亲寿辰，特邀患者赴宴，患者无词推托，几天前便忐忑不安，惶惶不可终日。
赴宴那天，硬着头皮来到男方家中，未见公婆就心慌气促。
四肢发颤。
待到与公婆见面时，顿觉头昏目眩，满身大汗，语无伦次。
变态心理学案例
变态心理学案例心理学中的变态心理学是一个复杂而又引人深思的领域，它涉及到人类心理的各个方面，从个体的行为到社会的影响，都有着深远的意义。
在这篇文档中，我们将通过一些具体的案例来探讨变态心理学的一些特点和表现形式，希望能够对读者有所启发和帮助。
首先，我们来谈谈一个关于变态心理学的案例。
某个案例中，一个名叫小明的青少年在家庭中经常遭受家暴，父母对他的教育方式非常苛刻，经常施加各种身体和心理上的压力。
在这种环境下，小明逐渐产生了一些变态的心理行为，比如焦虑、抑郁、甚至自残。
这个案例反映了在恶劣的环境下，个体的心理状态会受到严重影响，产生一些不正常的心理行为。
其次，我们再来看一个案例。
在某个案例中，一个名叫小红的女性在长期受到性侵犯后，产生了一些变态的心理行为。
她对性产生了恐惧和厌恶，甚至在日常生活中也无法正常地与他人交流和互动。
这个案例表明了在受到严重创伤后，个体的心理状态可能会发生根本性的改变，产生一些变态的心理行为。
最后，我们来谈谈一个关于变态心理学的案例。
在某个案例中，一个名叫小李的青少年在长期受到家庭和社会的歧视和排斥后，产生了一些变态的心理行为。
他在日常生活中表现出极度的孤独和自闭，对他人产生了深深的不信任和敌意。
这个案例反映了在受到社会的不公正对待后，个体的心理状态可能会发生严重的变化，产生一些变态的心理行为。
通过以上这些案例，我们可以看到，变态心理学的研究是非常重要的。
它不仅可以帮助我们更深入地了解人类心理的复杂性，还可以为我们提供一些启示和帮助，帮助我们更好地理解和应对一些变态的心理行为。
希望我们能够通过对这个领域的深入研究，为人类心理健康的发展做出更大的贡献。
变态心理学案例集
变态心理学案例集今天咱就来唠唠那些让人惊掉下巴的变态心理学案例。
案例一：多重人格的神秘世界。
有这么一个人啊，咱们就叫他阿强吧。
阿强平时看起来就是个普普通通的上班族，每天穿着整齐的衬衫，打着领带，穿梭在写字楼里。
但你要是深入了解他，就会发现这家伙简直像个“人格大礼包”。
有时候他会突然变成一个娇滴滴的小女孩，说话细声细语的，还喜欢玩布娃娃。
你要是跟他说话，他会用小女孩的口吻说：“叔叔，你看我的小熊可爱不？”这可把周围的人吓得不轻。
可过一会儿呢，他又会变成一个暴躁的大汉，一言不合就摔东西，大声怒吼，就好像体内住了个随时会爆发的火山。
心理医生研究后发现，阿强小时候遭受了很严重的虐待。
那些痛苦的经历让他的大脑为了保护自己，分裂出了不同的人格。
每一个人格都是他应对外界伤害的一种方式，就像穿上了不同的铠甲，但这些铠甲有时候也会失控，把他的生活搅得一团糟。
案例二：异食癖的怪诞饮食。
再说说小丽吧。
小丽这个姑娘啊，她不吃正常的食物，专挑一些奇怪的东西往嘴里塞。
什么粉笔啊、头发啊、泥土啊，你能想到的不能想到的，在她眼里都是“美味佳肴”。
有一次，她在课堂上趁老师不注意，偷偷地把粉笔当成薯条一样嚼得津津有味。
周围的同学都惊呆了，那表情就像看到了外星人。
她自己倒是觉得没什么，还说这些东西有一种特殊的味道。
原来啊，小丽身体里缺乏一些微量元素，这可能是导致她患上异食癖的一个原因。
但心理因素也不能忽视，她小时候家庭环境比较压抑，她可能通过这种特殊的饮食行为来引起家人的关注，就像一个孩子用调皮捣蛋来获取大人的目光一样，只不过她的方式实在是太独特了。
案例三：强迫症的极致秩序。
老张可是个出了名的强迫症患者。
他的生活就像是按照一套精确无比的程序在运行。
每天早上起床，他必须先把被子叠成标准的豆腐块，四个角都要整整齐齐，要是有一点褶皱，他就会重新叠，反反复复，直到自己满意为止。
然后穿衣服，衣服上的每一个扣子都要按照特定的顺序扣好，先扣最上面的，再扣下面的，绝对不能乱。
变态心理学案例分析
变态心理案例分析一、案例患者林某，男性，23岁，高中毕业，待业在家。
于2004年4月入院治疗。
由患者自己和父亲报告病史，真实。
主诉：少语、少动、发愁以及兴奋、话多交替4个月，欢快、言行增多、失眠2个月。
现病史：患者4个月前无明显诱因经常呆坐无言，家人和他说话，他好像没听见一样，一个人发呆。
父亲让他去铺子，看铺收钱，不肯。
开始变得胆小怕事，不敢见人，把自己管在房间里，不肯出门。
整天愁眉苦脸，对什么都不感兴趣，对平时喜欢的电视节目、听歌唱戏都失去以往的兴趣。
对平时喜欢的饭菜也觉得没有胃口，饭量减少，体重减轻。
感觉内心痛苦，有轻生观念。
这些表现早上较重，下午和晚上轻。
近2个月起，患者无原因突然转忧为喜。
整天有说不完的话，喜欢追逐女性。
骑着摩托车横冲直闯，见到汽车也不躲让，胆子特别大。
自己说心情特别好，要做大生意，将来修一条大马路，一直到家里他的“酒店”，让大家都能免费进来吃大餐。
过去二个月里，林某整夜参加晚会，白天花钱请客吃饭、住宾馆。
到处借钱、骗钱，说谎话，整天吃喝嫖赌，不肯帮家里做小生意。
脾气变坏，家里姐姐和奶奶说他，他动不动就打人，摔东西，把自己的手机从六楼摔下，坏了，就抢姐姐的手机去用。
奶奶说：“这孩子怎么了，变成啥样了”。
为此，他妈妈整天以泪洗脸，伤心透了。
家人都不知道这是一种病态的行为，奶奶到处求神拜佛，都无济于事。
后来，经在我校读书的表弟，把他从阳江带到湛江附属医院心理科看病，我们收他住院治疗。
二、症状分析（一）症状标准1、以情绪低沉及高涨交替为主，如从他对什么都不感兴趣甚至有轻生的观念到转忧为喜，随心所欲，大胆妄为。
2、具有下列症状：(1)呆坐无言到语言增多；(2)交替性的情绪变化，抑郁期间早上较重，下午和晚上轻。
少语、少动、发愁以及兴奋、话多交替4个月，欢快、言行增多、失眠2个月。
(3)从呆滞、郁郁寡欢到精力充沛、活动增多；(4)从对什么都失去兴趣到鲁莽行为、挥霍无度；(5)睡眠减少；(6)性欲亢进。
变态心理学案例分析(参考王建平主编)
自考变态心理学个案分析使用教材：《变态心理学》王建平2006版题源：【例题】；【习题】；【真题】第二章、心理病理现象1. 【习题】李某，男，37岁，患有偏执型精神分裂症。
病后自认是高级干部、说自己比爱因斯坦还厉害，发明了很多新技术，写了很多文章．并有可能获得诺贝尔物理学奖。
请根据本章有关内容判断，该病人的表现属于哪种典型的精神症状?答：根据材料所述，可以认定，病人表现为思维内容障碍的夸大妄想：夸大妄想的主要表现是：病人病态地夸大自我的重要性，坚信自己有非凡的才智、地位、权势、财富和足以改变人类命运的发明、创造。
片段、短暂、不坚持、不荒谬的夸大妄想可见于躁狂症；持久而荒谬的夸大妄想多见于精神分裂症。
第三章、神经症1. 【例题】：3P39莉莉，女，26岁，大专文化。
同胞二人，行二，姐姐比她大两岁，出生于黑龙江，母孕期正常，足月顺产。
生长发育好，适龄上学，成绩一般。
11岁时由黑龙江举家迁至石家庄，当时黑龙江小学未教应用题(数学)，所以后来在课堂上不能当堂完成作业，感觉自卑，认为不如别人。
以至于数学成绩一直不好，上初中时进行体育课，她是左利手，因此总感觉与人不同，老师教的动作也不会完成。
第一年高考落榜，复读一年后仍未考上，于是1995年参加工作。
l996年到对外经贸大学大专班学习，1997年即5年前(21岁)进行过一次英语讲演，病人因准备不充分，未讲演完。
当时自觉紧张，心跳、心慌，感觉眼神不对劲，越想控制紧张越不自然，感觉很丢脸。
自此以后渐渐发现男同学都疏远她，甚至女同学也不像以前那样热情了，于是对人讲话时感觉紧张，不自然，不敢目光对视，认为目光中带有“我爱你”的含义，唯恐被对方发现。
因而回避不讲话。
自觉这样紧张不行，同年自行到中日友好医院门诊，诊断不详，医生给她佳静安定治疗，要求她一日两次(0.8毫克/日)，服用后病人感觉见人不紧张了，也敢目光对视了，于是认为是个好药。
以后不遵医嘱服药，只要要见人，只要有紧张感就自行服用一片佳静安定，用量渐增。
变态心理学案例分析
变态心理学案例分析在心理学的领域中，变态心理学关注的是那些偏离正常心理状态和行为模式的现象。
通过对具体案例的深入分析，我们能够更好地理解和认识人类心理的复杂性和多样性。
以下是一个具有代表性的变态心理学案例。
＿____是一位 30 岁左右的男性，他的日常生活被一种强烈而无法控制的恐惧所笼罩。
这种恐惧并非针对现实中的具体事物，而是一种对未知和不确定性的极度焦虑。
他总是担心会有不好的事情发生，哪怕只是出门买个东西，也会反复设想可能出现的各种危险场景。
这种过度的担忧已经严重影响到了他的正常生活，他几乎不敢离开家门，与外界的社交也变得极为有限。
从变态心理学的角度来看，＿____的症状符合广泛性焦虑障碍的特征。
广泛性焦虑障碍是一种常见的心理障碍，患者通常会表现出过度的、难以控制的担忧和焦虑，这种担忧不仅频繁而且持久，常常伴随着身体上的症状，如心跳加速、呼吸急促、肌肉紧张等。
那么，是什么导致了_____出现这样的心理问题呢？通过深入的了解和分析，发现其原因是多方面的。
首先，＿____在童年时期经历了较为不稳定的家庭环境，父母经常争吵，家庭氛围紧张。
这种不稳定的成长环境使得他从小就缺乏安全感，对未来充满了担忧和恐惧。
其次，＿____的性格较为内向和敏感，他对周围的事物和他人的评价过度在意，这使得他在面对生活中的压力和挑战时，更容易产生焦虑情绪。
此外，工作上的巨大压力也是一个重要的诱因。
他长期处于高强度的工作状态，缺乏足够的休息和放松，心理压力不断累积，最终导致了焦虑障碍的爆发。
对于_____的治疗，采取了综合的方法。
心理治疗方面，认知行为疗法被应用其中。
治疗师帮助_____认识到他的过度担忧是不合理的，并引导他改变那些负面的思维模式和行为习惯。
例如，当_____出现担忧的想法时，治疗师会教他如何通过深呼吸和放松训练来缓解焦虑情绪，同时鼓励他逐步挑战自己的恐惧，增加外出和社交的频率。
药物治疗也是治疗方案的一部分。
变态心理学案例分析
变态心理学案例分析案例分析：某女，33岁，大专文化，某国企行政人员，未婚。
ﻫ来访者在沟通中诉说从小性格内向，非常听话，始终体现良好，十分乖巧,也没有什么过错让父母紧张。
但父母规定较严格，特别是上中学后，不仅对学习规定很严，还特别在乎她与男孩子旳交往，常常告诫她不要与男孩子来往,偶尔有男同窗找电话来，总是盘问半天,假期里旳活动如果有男同窗参与,一般上不会让她去旳。
事实上她与男孩子旳交往并不多,大概从上初中开始,看见了男孩子就会脸红,紧张,不知说什么好,有些手足无措。
上高中时,暗恋某同窗,见了该同窗，特别紧张，胆怯与该同窗眼神接触，后来发展到只要见了男同窗就非常紧张。
在中学和大学时均有男同窗明确表达喜欢自己,但都由于恐惊而不敢与他们交往。
工作后这种状况更为严重,见了年轻旳异性就紧张、恐惊，也因此很少参与单位里旳活动。
近几年来，不断有人为其简介男朋友，一般状况是不见,实在推托不了，勉强见了，也往往弄旳别人很尴尬。
近半年来甚至见了人都觉得胆怯，不乐意与人交往，下班后就在宿舍看书、看电视。
吃不好,睡不香，自己也对自己这种状况不满,多次想来征询但又对见心理征询师很胆怯,在父母旳再三鼓励下,自己前来征询。
心理征询师理解到:上小学前曾经和小朋友玩旳时候互相抚摸对方旳生殖器,当天晚上母亲懂得了，责怪她怎么那么坏，还狠狠旳打了她旳屁股。
后来她就忘了这件事，初中讲生理卫生学时，忽然想起此事，觉得自己不纯洁、下流,自己很坏。
并且从此常常想起此事，怕人懂得。
上高中时暗恋男同窗，觉得自己不纯洁,不敢看老师，不敢与老师交往。
上高中和大学时,症状有所加重,以至于最后连一般男性都胆怯了。
这种紧张与胆怯严重地影响了工作和生活，工作岗位调节了多次,领导和同事都很故意见,多次批评过她。
她为此也很苦恼，30多岁了还没有结婚,浮现这种状况主线没法找男朋友,本意上她也乐意与别人交往，可就是胆怯别人懂得那件事,胆怯别人从自己旳目光中看出自己不纯洁，看出自己很坏,因此特别胆怯与别人目光接触,胆怯与别人交往。
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变态心理学案例分析
2009122201 马海建
经过几周的学习，对于变态心理学有了一定的了解，对变态心理学有了更深层次的认识，接下来举例子来结合所学进行案例分析。
病例：男，19岁，学生。
经诊断是精神分裂症。
半年前开始凭空听见同班一位女生讲话，最初只是与患者念诵诗文，随后同患者议论班里同学的是非，近一个月来开始向患者发号施令。
起初，患者尚能控制自己不照女生的命令办事，但渐觉得该女生占据了上风，终于有一天在课上大声唱起流行歌曲，骂老师。
后该学生被送往医院治疗。
幻听是一种最常见的幻觉形式。
幻听的性质多种多样，既可以是嘈杂的噪音，也可以是音乐，更多见的是言语声。
言语性幻听可以表现为直接与患者对话。
也可以是在与第三人讲话时以“他”“她”提及患者（第三人称幻听）。
幻听的内容有评论性的，更为特殊的是“实时评论性幻听”即对患者的言行随时随地发表议论，就像体育比赛的现场评论一样：幻听的内容也可以是政论性的，即两个甚至多个人的声音对患者的人品，能力，表现发表各不相同的看法：也可以使命令性的，即以权威的口气命令患者做这做那，不服从便威胁恐吓。
幻听最常见于精神分裂症患者。
精神活性物质的滥用，或酒精依赖也可以造成幻听。
妻子死后，老王搬了家。
因为身体健康又有兴趣，他参加了一个民间舞蹈小组，一个实事讨论小组。
但是6周后，他就离开了所有这些小组。
他告诉孩子说，旁边的人总在背后议论他，他在舞蹈小组中找不到舞伴，，在实事小组中受冷落，在陶器制作小组中得到了错误的指导。
（退休前老王是一个天文学家，他很少提及自己的工作。
他在家里的书房也经常上着锁。
据儿子说，他的父母很亲密，感情很好，但是他的父亲几乎没有什么朋友。
他对新的面孔非常警觉，非常注意别人有什么动机。
）他现在感到恐惧，担心别人会骗他，处处都非常小心。
该病例就是典型的偏执型人格障碍。
主要表现在总认为别人要害自己，别人背后议论自己。
患者会处处小心谨慎，总是没有根据的猜疑别人。
偏执型人格障碍的病人很敏感。
攻击性很强，有的时候爱把自己的过失归罪于别人，总是找别人身上的不足。
老王之所以会是现在的麽样，我认为是他的妻子去世。
他没有朋友，唯一一个值得信任的人离开他，他很无助。
方某女 17岁学生高中文化
半年前因父母离婚,出现情绪低落,语言减少,上课思想不能集中,自觉思考解题能力下降,兴趣缺乏,不愿参加学校活动,不愿与同学接触,失眠、消瘦、食欲减退。
期中考试成绩由原前20名，降至100名以外，感到无脸见人，出现消极行为，用刀割腕自杀，送院抢救。
出院后不原再上学，终日卧床，自感“脑子生锈，已成废人”。
后被送区精神卫生中心门诊，诊断“抑郁症”，服用氟西汀等，抑郁症状好转，曾返校上课，但很勉强。
近1月余，因功课跟不上，情绪再度低落，对家长说：“活着没意思，太累，太痛苦，不如死了好。
” 遂被首次送住院治疗。
入院体检、实验室检查正常，否认家属史。
精神检查（略）
[症状标准]
1. 以情绪低落为主。
2. 具有下列症状（标准9项中，至少要有4项）：
(1) 兴趣丧失（不愿参加活动和同学接触）; (2)精神运动性迟滞(语言减少、终日卧床）；(3) 联想困难(思考能力下降,“脑子生锈”); (4)自杀行为; (5)失眠; (6)食欲减退、体重减轻。
3. 无内省力。
服用抗抑郁剂等曾有效。
[严重标准]来源：考试大
损害学习和社会功能，给本人造成生命之虞。
[病程标准]
符合症状标准持续2周以上（本患者起病半年，中途经治疗部分缓解，近1月症状加重）。
[排除标准]
排除精神分裂症、反应性精神病。
诊断：抑郁症来源：
CCMD-3 ：心境障碍（无精神病性症状的抑郁症）
▪李某，男，22岁，未婚，汉族，中专毕业，粮食局职员。
因言行怪异，妄闻妄见，故来求治。
▪一年前，父病故又加失恋，开始失眠，呆滞，郁郁不乐。
说“我活不了多少天了，我有罪，领导认为是我让单位的其他人犯了错误”。
拒绝就医。
听到火车鸣响就害怕，说“了不得，天下在乱了”。
不出门，独处一隅，喃喃自语自笑。
曾被诊断为“抑郁症”入院，给予阿咪替林、冬眠灵等治疗，19天后家属要求出院，返家途中突然凝视前方，旋即返身惊恐而逃，说“前面有一道白光太厉害了”而其两位兄长均未见到。
听见鸟鸣狗叫也恐慌，在家休息数月，出院3月后去上班，尚能完成一定的工作任务，对人说他耳边常听到一些说话声，内容则说不出。
出院5月后，见到公安人员就恐惧，口称“我有罪”，回家后即问家人：“公安局的人和你们谈过话吗？为什么我想的事情别人都知道？”不时侧耳听“地球的隆隆响声”。
一次，听到汽车声就惶恐地说“社会大乱了”；看见小汽车则恐惧的问家人：“那是不是来逮我的阿？”某晚仰卧于床，忽然说：“怎么我在屋里能看到天？”
▪【病例讨论】
▪病人在意识清晰的情况下，主要出现以下一些症状：
▪1、行为孤僻退缩，脱离现实，生活懒散被动。
▪2、机能性幻听：在听到一个真实声响的同时，出现机能性语言幻听。
▪3、读心症（被揭露感）：他脑子想什么，耳边就听到一个不时他自己的声音在说他所想之事。
▪4、评论性幻听：幻声在评论他的言行。
▪5、强直性思维：这是一种不由自己意志所支配的思维，病人感到陌生和厌烦，且欲摆脱而不能。
▪6、释义妄想（象征性思维）：如见到白鸽在飞，就认为他父母有大灾大难。
▪7、思维被夺：认为私人把他的思想“抽走了”
▪8、影响妄想（被控制感、被动体验）：认为死人控制了他的脑子，使自己的大脑失去自我控制而不由自主地向一些问题；认为自己的思想行为，表情动作都是外力强加的，受外力控制支配，失去了自主性。
▪上述症状均符合偏执型精神分裂症的诊断标准。
▪【本例诊断】
▪偏执型精神分裂症
▪。