第十一章 第2节 功率 公开课
《功率(第2课时)》 word版 公开课一等奖教案 新北师大版
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（2）知道功率的单位。
2、过程与方法通过对实例的分析，讨论、归纳，提高学生的分析、概括能力。
3、情感与价值观通过对实例的分析，培养学生一切从实际出发的辩证唯物主义观点。
教学重难点：1、重点（1）功率的概念，物理意义。
（2）能用公式P＝Wt 解答相关的问题。
2、难点理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。
教学过程：1、复习引入教师：上节课的内容，大家回去有没有复习？现在我来提问看看你们复习的怎么样，做功的两个必要因素是什么？学生：a作用在物体上的力；b物体在这个力的方向上移动的距离。
教师：说出功的公式和单位。
学生：功的计算公式：功=力×距离W=Fs。
单位：焦耳，简称焦符号J。
2、新课教学（1）引入新课教师：在施工现场，有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上去，我们可以采用几种方法搬上去呢？学生：人分批搬上去；用滑轮组分批搬上去；用起重机一次吊上去。
教师：这几种方法，做功哪个多？学生：一样多。
教师：有什么区别？学生：时间不一样。
教师：这几种方法所做的功是一样多的，可花的时间不同。
我们说他们做功的快慢是不同的。
就是说，物体做功时有快有慢。
为了描述物体做功的快慢，我们引入了一个新的物理量，叫功率。
（2）功率的定义教师：首先我来介绍功率的定义，单位时间内所做的功叫做功率，用P表示功率。
功率的物理意义大家知道吗？学生：在物理学中用功率表示做功的快慢。
2020人教版八年级下学期第十一章功和机械能第二节功率专题教案
2020人教版八年级下学期第十一章功和机械能第二节功率专题教案作为一名幼儿园教师，我深刻理解教育对孩子成长的重要性。
我始终秉持着以孩子为本的教育理念，通过设计丰富多样的教学活动，让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过孩子们喜欢的童话故事和互动游戏，引导他们理解和学习本节课的知识点。
活动的目的是让孩子们掌握童话故事中的角色特点，培养他们的观察力、表达力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解和掌握童话故事的基本结构，能够简单描述故事情节。
2. 培养孩子们的观察力，使他们能够观察到故事中角色的特点和变化。
3. 提高孩子们的表达力，能够用语言和动作表现故事中的角色。
4. 培养孩子们的团队协作能力，使他们能够在小组活动中相互配合，共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：童话故事的基本结构，角色特点的描述。
难点：观察力、表达力和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：童话故事书、图片、视频、PPT等。
学具：笔记本、彩色笔、贴纸、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 引入：通过播放一段童话故事视频，引起孩子们的兴趣，引导他们思考童话故事的特点。
2. 讲解：讲解童话故事的基本结构，如：开头、发展、高潮、结局。
让孩子们举例说明他们所知道的童话故事。
3. 实践：分组让孩子们选择一个童话故事，观察并描述故事中角色的特点。
每组选取一个角色，用贴纸、剪刀、胶水等材料制作角色的形象。
4. 展示：每组展示制作的角色形象，并简要介绍故事中角色的特点。
其他组进行评价，指出优点和需要改进的地方。
六、活动重难点重点：童话故事的基本结构，角色特点的描述。
难点：观察力、表达力和团队协作能力的培养。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情境教学法和游戏教学法，让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。
但在实践环节，部分孩子对角色特点的观察和描述还不够准确，需要在今后的教学中加强引导和练习。
人教版八年级下册物理第十一章第2节《功率》教案
二、进入新课
【例1】建筑工地上需要将1000块砖送到15米高的楼上。
方法如下：
1．人用筐将砖运送到楼上。
2．人用滑轮将砖运送到楼上。
3．使用起重机将砖运送到楼上。
提问：以上三种方法，除了机械效率不同外还有什么不同。（待学生思考不必要求立即回答）。
【例2】一个人用通常的步伐走上三楼，或以快速地跑到三楼上。
提问：两种方法所做的功的情况有何不同。（要求同上题，先认真去思考，不必急于作答。）
【例3】有一个重型的机器，需要推至距100米远的厂房内。
方法有三：
1．工人们用推力推到厂房内。
2．工人们用车推到厂房内。
3．用马车拉到厂房内。
提问：三种方法完成此功有何不同。
对比上述三例，当人们完成一定的功时，存在着一个具体的实际问题是什么？
启发同学得出答案：物体做功有快、有慢。
在例1中起重机做功快。例2中人跑到三楼做功快。例3中用马车做功快。
物理学里用功率来表示物体做功的快慢，板书：因此，单位时间里完成的功，叫做功率。
根据定义可得出：P=W/t
板书：各物理量的国际单位，写在公式中。
课题
11.2功率
教学目标
1、通过日常生活中的实例和生产中的实际，在讨论中使学生能理解功率的概念。
2、学会使用功率的基本公式，一解答简单的物理习题。
3、通过实践操作,使同学们养成实求是的科学态度,热爱科学的情感
教学重点
功率的计算方法
教学难点
功率的计算方法
教学准备
教学课件
导学过程
二次备课
八年级物理下册_第十一章_第2节__功率_说课稿
《功率》说课稿一、说教材（一）课题在教材中的地位、作用“能量”是《课程标准》的科学内容的三大主题之一，充分说明了“能量”在初中物理教学中的地位，这节要通过功、功率的教学，为学生了解“能”做铺垫，然后通过动能和势能以及机械能及其转化的内容，使学生认识力学中的功和能的关系。
为后续学习内能以及能量转化和能量守恒打基础。
课程标准要求知道功率的概念结合实例理解功率的概念，理解功率在实际中的应用。
（二）考纲的要求：对本节知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。
（三）教学目标1、知识与技能（1）、知道功率的概念和功率是表示做功快慢的物理量。
（2）、结合实例理解功率的概念并用P=W/ t进行解题。
（3）、正确理解公式P=Fv的意义，知道什么是瞬时功率，并能用其解决相关问题。
2、过程与方法（1）、通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
（2）、通过探究活动，使学生理解运动过程中发动机的功率、牵引力和速度之间的关系3、情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
（四）教学重点 1 ．理解功率的概念。
2．知道功率的种类及其计算（五）教学难点1．功率的表达式P=F·v的物理意义和运用。
2．瞬时功率和平均功率的计算。
二、说教法（一）、教学方法：讨论分析法，类比方法，分析讨论法等结合（二）、教法应用：本节教材主要介绍了：功率的定义、计算公式、单位及生活的应用。
就课堂教学而言，主要由五个活动组成。
教学中首先通过实例分析，使学生认识到做功不仅有多有少，而且有快有慢，进而引出“功率”这一物理量；接着通过与“速度”这一物理量的定义方法的类比,从而引出功率的物理意义,推导出功率的计算公式；在介绍功率的单位瓦特时,可以简单介绍瓦特的生平,激发学生的学习热情；通过一些物体功率的介绍,使他们了解一些生活中常见物体的功率,从而增加关于功率大小的感性认识；在前部分的基础上推导P=Fv，知道什么是瞬时功率，并能用其解决相关问题。
人教版初中物理2011课标版八年级下册第十一章第2节功率教案
人教版初中物理2011课标版八年级下册第十一章第2节功率教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这样一节幼儿园课程，旨在通过一系列有趣的活动，让幼儿们能够在愉快的氛围中学习和成长。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，以幼儿们的兴趣和需求为出发点，通过设置有趣的情境和游戏，让幼儿们在参与中学习和体验。
活动的目的是培养幼儿们的观察能力、动手能力、表达能力和团队协作能力，让他们在愉快的氛围中发展自己的潜能。
二、教学目标1. 让幼儿们能够观察和描述日常生活中的力和运动现象。
2. 让幼儿们能够通过动手操作，体验力和运动的关系。
3. 让幼儿们能够表达自己的观察和体验，发展语言表达能力。
4. 让幼儿们能够学会与同伴合作，培养团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿们能够观察和描述日常生活中的力和运动现象。
难点：让幼儿们能够通过动手操作，体验力和运动的关系。
四、教具与学具准备教具：卡片、小车、球、绳子等。
学具：每个幼儿准备一张卡片、一个小车、一个球、一根绳子。
五、活动过程1. 引入：通过设置一个有趣的情境，让幼儿们观察和描述日常生活中的力和运动现象。
例如，让幼儿们观察一张卡片在风中飘动的情景，让他们描述风对卡片的作用力。
2. 实践操作：让幼儿们分成小组，每组分别用小车、球、绳子等教具进行实践操作，体验力和运动的关系。
例如，让幼儿们用绳子拉着小车前进，观察拉力对小车运动的影响。
3. 表达与交流：让幼儿们用自己的语言表达观察和体验的结果，培养他们的语言表达能力。
例如，让幼儿们描述小车运动的过程中力的作用。
4. 团队协作：让幼儿们进行团队协作，共同完成一个任务。
例如，让幼儿们用球传递，形成一个圆形，培养他们的团队协作能力。
六、活动重难点重点：让幼儿们能够观察和描述日常生活中的力和运动现象。
难点：让幼儿们能够通过动手操作，体验力和运动的关系。
七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：在下一节课中，我可以继续深入讲解力和运动的关系，让幼儿们通过更多的实践操作，深入了解力的作用。
【初中教育】最新八年级物理下册第11章第2节功率教案新版新人教版word版
——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新八年级物理下册第11章第2节功率教案新版新人教版word版______年______月______日____________________部门一、教学目标（一）知识与技能1．知道功率。
能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。
2．能结合生活中的实例说明功率的含义。
3．能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。
（二）过程与方法1．经历探究人体的输出功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤。
2．通过资料认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用的重要价值。
（三）情感态度与价值观1．通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识和协作能力。
2．进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
二、教学重难点本节在学习机械功之后，从做功快慢的角度认识功这个物理量。
功率在实际生活中具有重要意义，也是后续学习电功率等知识的基础。
教科书通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念。
要求学生明确功率的物理意义，能进行简单的计算，并能利用功率的概念测量生活中功率的大小。
对功率概念的认识是本节教学的重点。
功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似，学生在学习速度概念的基础上容易进行知识的正迁移，所以，可以结合实例采用类比的方法引入功率的概念。
这样既有利于学生认识与记忆，也可以渗透科学方法教育。
教学重点：功率的概念和利用公式的计算。
教学难点：对功率意义的理解三、教学策略与速度、密度和压强的定义方法相同，功率也是采用比值法定义的物理量。
教学中通过人上楼的实例创设情景，让学生思考做相同的功，用时不同，引出做功快慢的问题，为功率概念的提出做铺垫。
类比速度是表征物体运动快慢的物理量，做功的快慢取决于相同时间内做功的多少，因此新概念的引入需要用功与做功所用时间的比来完成，它的大小为单位时间，内所做的功。
(名师整理)物理八年级下册第11章第2节《功率》优秀教案
由和指出
1．下列关于功率的说法中，正确的是（）A．物体做功越多，功率越大 B．物体做功时间越短，功率越大
C．物体做功越快，功率越大 D．物体做功时间越长，功率越大
2．如图所示，一个质量为50kg的人，在10s
内连续向上跳12个台阶，已知每个台阶
的高度为0.2m，则这个人在这段时间内
的功率是（g取10N/kg）（）
A. 1200W
B. 10W
B. C. 12W D. 120W
3．李华同学用了半分钟时间，从一楼上到二楼，他上楼的功率为80W，则他所做的功为多少J？
【使用说明】
1.以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。
在自学预习过程中遇到的疑
难点问题用红笔标识出来，填写在【我的思考】栏。
仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。
相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。
2.预习阶段完成预习案，课上完善。
3.本学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。
第2节 功率 导学案工具单
【预习案】
1．如何比较两物体运动的快慢？
；；2．请写出速度的定义及其公式表达式？
1819 1776年制造出第一台有实用价值的蒸汽机。
他开辟了人类利用能源新时代，标志着工业革命的开始。
纪念这位伟大的发明家，定为“瓦特”。
2019年人教版初中物理八年级下册第11章第2节功率教案
2019年人教版初中物理八年级下册第11章第2节功率教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这样一节幼儿园课程，内容是关于动物的认知。
设计这节课的初衷，是希望孩子们能够通过活动，了解和认识不同的动物，培养他们的观察力和想象力，同时也让他们在游戏中体验到学习的乐趣。
一、教学目标我的教学目标是，让孩子们能够认知并说出至少5种不同的动物，能够简单描述这些动物的外貌特征和生活习性，同时也能够通过观察和操作，理解动物的生存环境和习性。
二、教学难点与重点在我看来，教学的重点是让孩子们能够正确地认知和描述动物，而教学难点则是让孩子们能够理解和记住动物的生存环境和习性。
三、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了动物图片、视频、动物模型等多种教具，同时让孩子们带来了自己喜欢的动物玩具或者图片，作为学具。
四、活动过程1. 引入环节：我通过播放动物的视频，让孩子们观察并说出自己看到的动物。
2. 认识动物环节：我展示动物的图片，让孩子们说出动物的名字，并简单描述动物的外貌特征。
3. 学习动物习性环节：我通过讲解和操作，让孩子们了解动物的生存环境和习性。
4. 实践环节：我让孩子们带着自己的动物玩具或者图片，进行角色扮演，模拟动物的生活。
五、活动重难点活动的重点是让孩子们能够正确地认知和描述动物，难点则是让孩子们能够理解和记住动物的生存环境和习性。
六、课后反思及拓展延伸在课后，我反思了这节课的设计和实施，认为孩子们的参与度很高，通过实践活动，他们能够更好地理解和记住动物的生存环境和习性。
在未来的教学中，我将继续采用这样的方式，让孩子们在实践中学习，快乐中成长。
通过这次活动，我希望孩子们能够学到知识，同时也能够享受到学习的乐趣。
重点和难点解析在这次幼儿园的动物认知课程中，有几个关键的细节是我认为需要重点关注的。
孩子们的观察力和想象力的培养是我最为重视的。
通过引入环节的视频播放，我希望能够激发孩子们对动物的兴趣，同时也为他们提供了一个观察动物的机会。
2018年八年级物理下册第11章第2节功率教案新版新人教版20181114387
第2节《功率》教案一、教学目标（一）知识与技能1．知道功率。
能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。
2．能结合生活中的实例说明功率的含义。
3．能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。
（二）过程与方法1．经历探究人体的输出功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤。
2．通过资料认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用的重要价值。
（三）情感态度与价值观1．通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识和协作能力。
2．进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
二、教学重难点本节在学习机械功之后，从做功快慢的角度认识功这个物理量。
功率在实际生活中具有重要意义，也是后续学习电功率等知识的基础。
教科书通过对生活、生产实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念。
要求学生明确功率的物理意义，能进行简单的计算，并能利用功率的概念测量生活中功率的大小。
对功率概念的认识是本节教学的重点。
功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似，学生在学习速度概念的基础上容易进行知识的正迁移，所以，可以结合实例采用类比的方法引入功率的概念。
这样既有利于学生认识与记忆，也可以渗透科学方法教育。
教学重点：功率的概念和利用公式的计算。
教学难点：对功率意义的理解三、教学策略与速度、密度和压强的定义方法相同，功率也是采用比值法定义的物理量。
教学中通过人上楼的实例创设情景，让学生思考做相同的功，用时不同，引出做功快慢的问题，为功率概念的提出做铺垫。
类比速度是表征物体运动快慢的物理量，做功的快慢取决于相同时间内做功的多少，因此新概念的引入需要用功与做功所用时间的比来完成，它的大小为单位时间，内所做的功。
四、教学资源准备多媒体课件、磅秤、秒表、刻度尺等。
五、教学过程由可得指出公式。
人教版八年级(下册) 第十一章 功和机械能 第2节 功率 (教案)
人教版八年级（下册）第十一章功和机械能第2节功率（教案）教学过程教师活动学生活动导入新课【提出问题】①如图1 所示，小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，有一次他快速跑步上楼只用了40s。
小明在两种情况下，做的功是否相同？小明在两种情况下，做功的快慢是否相同？②如图2所示，在建筑工地上，工人和起重机分别将一堆砖送到同一座楼顶上，他们工作的时间相等。
在两种情况下，做的功是否相同？在两种情况下，做功的快慢是否相同？思考问题，进入情景，主动参与到课堂学习中。
年级八年级授课时间课题第2节功率教学目标1. 知道功率。
能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式P=W/t及其单位。
2. 能结合生活中的实例说明功率的含义。
3. 能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小。
教材分析《功率》是人教版第十一章第二节的内容，是学习了机械功之后，从做功快慢的角度认识功率这个物理量。
功率在实际生活中具有重要意义，也是后续学习电功率等知识的基础，内容安排上有承前启后的作用。
教科书通过对生产、生活实例的分析，采用比值定义的方法引入功率的概念。
要求学生明确功率的物理意义，能进行简单的计算，并能利用功率的概念测量生活中功率的大小。
对功率概念的认识是本节教学的重点。
功率与功的关系和物体运动速度与距离的关系相似，学生在学习速度概念的基础上容易进行知识的正向迁移，所以可以结合实例采用类比的方法引入功率的概念。
这样既有利于学生认识与记忆，也可以渗透科学方法教育。
教学器材秒表，米尺等。
多媒体ppt，包含视频：《做功的快慢》、《功率》等。
【总结】力做功不但有多少之分，而且还有快慢之分。
怎样比较做功的快慢？今天我们就来一起学习有关知识——《11.2功率》。
学习新课一、做功的快慢【播放图片提出问题】①如图所示，人与起重机，哪个做功快？你是怎样比较出来的？【师生分析】因为人与起重机做功相同，起重机所用时间少，所以做功快。
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• 起重机的功率 P=W/t=1500000J/300S=5000W=5KW • 答：起重机的功率是5KW.
课前延伸答案
1、功的两个必要因素？ 作用在物体上的力和物体在力的方向上移动的距离 2、功的计算公式：W = Fs 3、把一个重为10N的物体提到2m的高度，所做的功 为（ 20J） 4、在下列情况中怎样比较物体运动的快慢 取时间相同时， （ 比较路程，路程越长，运动越快 ） 取路程相同时， （ 比较时间，时间越短，运动越快 ） s 时间和路程均不相同时， v 看单位时间内通过的路程 （ ） t
6 W 1 . 2 10 J 解： P1 104 W t1 120s
W Gh mg h P2 t2 t2 t2 60 kg 9 .8 N/kg 200 m 98 W 1200 s
课堂小结
一、功率的物理意义？
二、功率如何计算？ 三、功率的单位是什么？
当堂达标答案
比较做功快慢的一般方法
选取时间为标准进行比较 小红 做功（J） 时间（s）
功 (J/s) 做功时间
所做的功 时间
小强 4000 10
5000 5
1000
400
小红和小强，小红 做功快，你是怎样比较出来的？
功与做功时间的比表示物体做功的快慢
一、功率
1.物理意义:
功率是表示物体做功快慢的物理量
2.定义: 功与做功所用时间之比叫做功率. W 功 P 3．表达式 功率 t 时间
例2 （1）一台电动机用2 min将一辆观光缆车运送到 200 m高的山顶，做功1.2×106 J，它的功率是多少？ （2）一个质量60 kg的人，从山脚爬到山顶，大约需 要20 min，这个人做功的功率大约是多少？
已知：W1= 1.2×106 J t1= 2 min m = 60 kg t2= 20 min
功率是机械一个重要的参数，下面是一 些机械的功率。
自行车长时间功 率约70W；优秀 运动员短时间功 率可达到1kW。
新宝马X5最大输 出功率达235kW.
韶山型电力机 车输出功率为 4200kW
精讲点拨：
1、功的多少是由力和这个力的方向上移 动的距离的乘积决定的即W=Fs，而功率表示 力对物体做功的快慢，它是由做功的多少和 所需时间长短两个因素决定，即P=W/S。 2、 功率的大小反映的是做功的快慢，并 不代表做功的多少，功率越大，表示单位时 多 ，即做功越_____ 间内所做的功越_______ 快 。
3、做功的多少也不代表功率的大小， 做功多的机械不一定功率大，还要看另 一个决定因素-----时间。
精讲点拨
例1 使用机械做功时，下面说法正确的是( C ) A．功率大的机器一定比功率小的机器做功多 B．功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少 C．功率小的机器一定比功率大的机器做功慢 D．以上说法都不对
思考？？
农民伯伯用一台拖拉机匀速耕地，半 小时耕完一块地，若用一头牛来完成这 些工作则需一天的时间，问拖拉机和牛 做的功相同吗？ 谁做功快？
不同的物体做功的 快慢 一般是不同 的
所以在工农业生产中，人们越来越 多的使用机器来代替人力、畜力做功。 使做功更快！
物体做功的快慢我们 怎么去表示呢？
第十一章 第２节S内跑到10m高的 楼上。则小红做了 5000 J的功。 • 2、小明体重500N，在10S内走到10m高 的楼上，则小明做了5000 J的功。 • 3、小强体重400N，在10S内跑到10m高 的楼上。则小强做了 4000 J的功。
上面三道题中， 小红和小明， 出来的？
小红做功快，你是怎么比较
小明和小强， 小明 做功快，你是怎样比较出
来的？
合作探究
总结一下有哪些方法可以比较做功的快慢？
比较做功快慢的方法．
方法一： W甲=W乙时，用时间短的则做功快； 方法二： t甲= t乙时，做功多的则做功快。
如果做的 功（ W ） 不同 , 时间 (t) 也不相同 , 又怎 样来比较做功的快慢呢?
教学目标 1、知道功率。能说出功率的物理意义，并能写出功 率的定义式 P W 及其单位。 t 2、能结合生活中的实例说明功率的含义。 3、能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用 功率的概念设计测量生活功率的大小。 重难点 1、理解功率的概念； W P 2、应用公式 进行简单的计算。 t
4．国际单位： 瓦特
W P t 1W=1J/S 物理意义是1s内做1J的功
5、常用单位： 1 kW= 103 W
(瓦、W) 焦耳 焦耳/秒 秒
思考
１．运动员的功率70W表示什么意思？ 功率70W表示运动员在1s内做了70J的功． ２．功率70W和450W功率哪个大？做功哪 个快？为什么？ 450W比70W功率大，做功快．