3.2秦末农民起义与汉朝的建立2014
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秦末农民起义与汉朝的建立PPT课件
与此同时，刘邦率兵西攻咸阳。
公元前207年，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。
咸阳
刘邦
一，秦末农民起义 1，原因 2，过程 3，性质：农民阶级的反封建斗争 4，结果：推翻秦朝统治（前207年）
一，秦末农民起义 二，楚汉之争（时间，目的，性质，刘邦胜的原因） 公元前207年
公元前202年 性质属于统治阶级内部争夺最高统治权的斗争。
秦始皇兵马俑
秦始皇兵马俑是1974年发现的 轰动世界的考古奇迹。兵马俑 坑在秦始皇陵东侧约1500米， 先后发现一、二、三号三个坑。 一号坑最大，在这个坑内埋有 约6000各真人大小的陶俑。形 体如此之大、数量如此之多、 造型如此逼真的陶俑，令人叹 为观之。
一，秦末农民起义
1，原因
1）根本原因：秦的暴政
根本原因： 秦的暴政
②时间： ③地点：
公元前209年 大泽乡
④经过： ⑤结果：
⑥意义：
起义军很快建立了自己的政权，陈胜 自立为王，队伍也发展到几十万人
不到半年，起义军遭到镇压，吴广陈胜相 继被部下杀害
揭开了秦末农民起义的序幕
2，过程： 第一阶段：陈胜、吴广起
第二课
与
公元前221年，灭六国， 建立起统一的中央集权大帝国
公元前207年 ，秦朝灭亡。
秦始皇—嬴政
为什么庞大的秦帝国只存在了16年？
先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，
下可以建五丈旗。周驰为阁道，自殿下直抵南山，表南山之
巅以为阙。
（《史记》卷六《秦始皇本纪》）
六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离 天日。骊山北构而西折，直走咸阳。三川溶溶，流入宫墙。 五步一楼，十步一阁；……一日之内，一宫之间，而气候 不齐。（唐·杜牧《阿房宫赋》）
第二课秦末农民起义与汉朝的建立PPT课件
材料三：在当时，劳动人民稍有反抗，就遭到残酷的镇压。
这便使全国（变3成）一严个刑巨大峻的法监狱，到处出现“赭衣塞路，
囹圄成市”的恐怖景象。
材之料利四，：二董十（仲 倍4舒 于）“ 古繁（”重秦。朝的）赋田税—租—、《口汉赋书（·人食头货税志）》、盐铁
（5）秦二世胡亥即位后延续了秦始皇的统治方 法，人民依旧生活在水深火热之中。
陈 胜 吴 广
治争国 。，历
沉史 重上 地第
起
打一
义
击次
了大
秦规
朝模
的的
（2）项羽、刘邦起义 项羽先是以少胜多，大败秦
军主力。与此同时，刘邦率兵西攻咸阳。公元前207年， 秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。
秦朝的暴政
陈胜、吴广起义
陈胜、吴广领导的起义军失败
项羽和刘邦继续领导秦末的农民战争
公元前207年项羽在“巨鹿之战”大败 秦军主力，刘邦率兵直逼咸阳，秦朝统 治者向刘邦投降。
猜 猜 这 是 什 么 故 事
2、秦末农民起义
公元前209年，陈胜、吴广等900 多贫苦农民被征发到渔阳戍守边境。 他们走到蕲县大泽乡，遇上大雨，道 路被毁，不能按期到达。按照秦法， 误期的都要处死。小队长陈胜、吴广 设计杀死了两个押送官，号召大家举 行起义。秦末农民战争爆发了。
残农
暴民
统战中
汉高祖
汉 文 帝
汉 景 帝
4、汉初的统治
（1）背景：西汉初年，经济萧条，国家贫穷。 统治者吸取秦王的教训，采取休养生息政策来恢复经济。 （2）主要的措施：
汉高祖时期：
汉文帝时期：
汉景帝时期：
（2）主要的措施：
汉高祖刘邦
汉高祖刘邦总结秦亡经验,减轻赋 税和徭役，开始实行休养生息政策, 规定田租十五税一。
这便使全国（变3成）一严个刑巨大峻的法监狱，到处出现“赭衣塞路，
囹圄成市”的恐怖景象。
材之料利四，：二董十（仲 倍4舒 于）“ 古繁（”重秦。朝的）赋田税—租—、《口汉赋书（·人食头货税志）》、盐铁
（5）秦二世胡亥即位后延续了秦始皇的统治方 法，人民依旧生活在水深火热之中。
陈 胜 吴 广
治争国 。，历
沉史 重上 地第
起
打一
义
击次
了大
秦规
朝模
的的
（2）项羽、刘邦起义 项羽先是以少胜多，大败秦
军主力。与此同时，刘邦率兵西攻咸阳。公元前207年， 秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。
秦朝的暴政
陈胜、吴广起义
陈胜、吴广领导的起义军失败
项羽和刘邦继续领导秦末的农民战争
公元前207年项羽在“巨鹿之战”大败 秦军主力，刘邦率兵直逼咸阳，秦朝统 治者向刘邦投降。
猜 猜 这 是 什 么 故 事
2、秦末农民起义
公元前209年，陈胜、吴广等900 多贫苦农民被征发到渔阳戍守边境。 他们走到蕲县大泽乡，遇上大雨，道 路被毁，不能按期到达。按照秦法， 误期的都要处死。小队长陈胜、吴广 设计杀死了两个押送官，号召大家举 行起义。秦末农民战争爆发了。
残农
暴民
统战中
汉高祖
汉 文 帝
汉 景 帝
4、汉初的统治
（1）背景：西汉初年，经济萧条，国家贫穷。 统治者吸取秦王的教训，采取休养生息政策来恢复经济。 （2）主要的措施：
汉高祖时期：
汉文帝时期：
汉景帝时期：
（2）主要的措施：
汉高祖刘邦
汉高祖刘邦总结秦亡经验,减轻赋 税和徭役，开始实行休养生息政策, 规定田租十五税一。
秦末农民起义与汉朝的建立
三、楚汉之争
四、西汉
1、建立
•公元前202年，刘邦（汉高祖），定都长安
2、西汉初年：休养生息政策
① 汉高祖：让士兵复员从事生产，免除若干年的徭役； 让战时逃亡在外的人回乡，发还原有的田宅； 释放一些奴婢为平民； 将田租定为十五税一 文景两朝重视发展耕
② 汉文帝：进减一轻步刑减罚轻，赋废织 负税除和了生 担徭肉产 ，役刑， 并努且力注减意轻法人纪民，
因此社会比较安定。历
③ 汉景帝：将进田一租步定减为轻三刑史 为十罚税上 “一称文这景一之时治期”的统治
第二课 秦末农民起义与汉朝的建立 知识结构
一、秦朝的暴政 （表现：繁重的兵役、徭役、赋税，严酷的刑罚）
二、秦末农民起义 （陈胜、吴广起义；项羽、刘邦起义；秦的灭亡）
三、楚汉之争 （结果；刘邦取胜的原因） 四、西汉 （建立；汉初的休养生息政策；文景之治）
第二课 秦末农民起义与汉朝的建立
一、秦朝的暴政
➢在咸阳修建了 许多宫殿，还 在全国各地建 设了很多行宫
阿房宫
➢ 秦始皇陵，是
中国古代皇帝陵墓
中规模最大的
兵马俑
修陵人墓地
•资料1 秦朝法律非常细密，处理罪犯 的刑罚多达20余种，死刑就有近十种， 还有多种残害身体的肉刑，各种徒刑 也没有期限，一经判定就终身为刑徒。 •资料2 秦朝法律中有一条规定：偷摘 别人的桑叶，赃值不到一钱，要罚服 徭役30天。
阅读上述资料，谈谈你对秦朝刑罚的认识
参考答案 秦朝法律名目繁多，刑罚残忍，百姓苦不堪 言，从而导致矛盾激化Байду номын сангаас人民起来反抗
二、秦末农民起义
1、陈胜、吴广起义
时间；地点；原因；经过；结果；影响（意义）
•中国历史上第一次农民起义，动摇了秦王朝的残暴统治
人教版八年级上册历史与社会教案3.2秦末农民起义与汉朝的建立1
在课堂上，我注意到了学生的反应。他们对于陈胜、吴广起义的原因和过程表现出浓厚的兴趣，通过多媒体资源和历史图片，他们更好地理解了起义的背景和过程。然而，我也注意到，部分学生在理解汉朝的建立过程中有些困难，因此在接下来的教学中，我需要更加详细地解释汉朝建立的历史背景和过程。
在课堂互动环节，我鼓励学生提出问题，分享他们的观点和疑问。这让我意识到，学生们对于历史的理解不仅仅是被动接受，他们都有自己的思考和见解。这让我更加坚信，激发学生的思考和兴趣是教学的重要目标。
内容逻辑关系
①秦末农民起义的背景与过程：秦始皇滥用民力，大兴土木，焚书坑儒，禁锢人们的思想。陈胜、吴广起义，标志着秦末农民起义的开始。他们的革命精神激励了后世千百万劳动人民反抗压迫、争取解放。
②汉朝的建立：在秦朝灭亡后，刘邦成功推翻了项羽的统治，建立了汉朝，史称西汉。汉朝的建立为我国历史的发展奠定了基础。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为秦末农民起义与汉朝建立新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解秦末农民起义与汉朝建立的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
4.历史价值观：通过学习陈胜、吴广等起义领袖的革命精神，培养学生热爱祖国、热爱人民的高尚品质，激励学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
5.文化认同：使学生了解汉朝在我国历史发展中的重要地位，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。
重点难点及解决办法
重点：秦末农民起义的原因、过程及其历史意义；汉朝的建立过程及其历史背景。
7.思维能力：通过小组讨论、案例分析等环节，学生的合作精神和沟通能力得到培养，思维能力得到提高。
在课堂互动环节，我鼓励学生提出问题，分享他们的观点和疑问。这让我意识到，学生们对于历史的理解不仅仅是被动接受，他们都有自己的思考和见解。这让我更加坚信，激发学生的思考和兴趣是教学的重要目标。
内容逻辑关系
①秦末农民起义的背景与过程：秦始皇滥用民力，大兴土木，焚书坑儒，禁锢人们的思想。陈胜、吴广起义，标志着秦末农民起义的开始。他们的革命精神激励了后世千百万劳动人民反抗压迫、争取解放。
②汉朝的建立：在秦朝灭亡后，刘邦成功推翻了项羽的统治，建立了汉朝，史称西汉。汉朝的建立为我国历史的发展奠定了基础。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为秦末农民起义与汉朝建立新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解秦末农民起义与汉朝建立的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
4.历史价值观：通过学习陈胜、吴广等起义领袖的革命精神，培养学生热爱祖国、热爱人民的高尚品质，激励学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
5.文化认同：使学生了解汉朝在我国历史发展中的重要地位，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。
重点难点及解决办法
重点：秦末农民起义的原因、过程及其历史意义；汉朝的建立过程及其历史背景。
7.思维能力：通过小组讨论、案例分析等环节，学生的合作精神和沟通能力得到培养，思维能力得到提高。
人教版八年级历史与社会上册3.2秦末农民起义与汉朝的建立教案
-各地起义：陈胜、吴广起义后，各地农民纷纷响应，形成了庞大的起义力量。
-楚汉争霸：起义军与秦军进行了多次激战，最终推翻了秦朝的统治。
3.秦末农民起义的影响
-推翻秦朝：秦末农民起义成功推翻了秦朝的统治，结束了秦始皇的暴政。
-促进统一：起义军最终建立了汉朝，实现了中国的统一。
-农民地位提高：起义使得农民地位得到提高，对后世农民运动产生了深远影响。
课堂上，我也特别注重培养学生的合作能力和解决问题的能力。通过小组讨论、课堂展示等形式，让学生在讨论中思考，在展示中表达。从学生的表现来看，他们在小组讨论中积极发言，能提出一些有深度的问题，也能对其他组的观点提出自己的看法。但在课堂展示中，我发现部分学生还是显得有些紧张，表达不够流畅，这可能与他们平时的语言表达训练不够有关。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生的口语表达训练，提高他们的公共演讲能力。
本节课的内容与学生的现实生活联系紧密，通过分析秦末农民起义和汉朝建立的历史背景、过程和结果，可以帮助学生了解社会矛盾的激化是导致农民起义爆发的根本原因，理解人民群众反抗压迫、争取生存权益的坚定决心和英勇斗争精神，从而培养学生的爱国情感和历史责任感。
在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，深入分析秦末农民起义爆发的原因、过程及其影响，以及汉朝的建立过程和历史意义，提高学生的历史思维能力和综合分析能力。同时，通过设置丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史学科核心素养。
课后拓展
1.拓展内容：
推荐学生阅读以下与秦末农民起义和汉朝建立相关的阅读材料：
-《史记·陈涉世家》：详细记载了陈胜、吴广起义的经过，是了解秦末农民起义的重要文献。
-《汉书·高帝纪》：讲述了刘邦建立汉朝的过程，包括楚汉争霸等历史事件。
-楚汉争霸：起义军与秦军进行了多次激战，最终推翻了秦朝的统治。
3.秦末农民起义的影响
-推翻秦朝：秦末农民起义成功推翻了秦朝的统治，结束了秦始皇的暴政。
-促进统一：起义军最终建立了汉朝，实现了中国的统一。
-农民地位提高：起义使得农民地位得到提高，对后世农民运动产生了深远影响。
课堂上，我也特别注重培养学生的合作能力和解决问题的能力。通过小组讨论、课堂展示等形式，让学生在讨论中思考，在展示中表达。从学生的表现来看，他们在小组讨论中积极发言，能提出一些有深度的问题，也能对其他组的观点提出自己的看法。但在课堂展示中，我发现部分学生还是显得有些紧张，表达不够流畅，这可能与他们平时的语言表达训练不够有关。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生的口语表达训练，提高他们的公共演讲能力。
本节课的内容与学生的现实生活联系紧密，通过分析秦末农民起义和汉朝建立的历史背景、过程和结果，可以帮助学生了解社会矛盾的激化是导致农民起义爆发的根本原因，理解人民群众反抗压迫、争取生存权益的坚定决心和英勇斗争精神，从而培养学生的爱国情感和历史责任感。
在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，深入分析秦末农民起义爆发的原因、过程及其影响，以及汉朝的建立过程和历史意义，提高学生的历史思维能力和综合分析能力。同时，通过设置丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史学科核心素养。
课后拓展
1.拓展内容：
推荐学生阅读以下与秦末农民起义和汉朝建立相关的阅读材料：
-《史记·陈涉世家》：详细记载了陈胜、吴广起义的经过，是了解秦末农民起义的重要文献。
-《汉书·高帝纪》：讲述了刘邦建立汉朝的过程，包括楚汉争霸等历史事件。
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4.结合学生的兴趣和实际需求，教师可以适当增加与现实生活相关的历史案例，让学生感受到历史知识的价值和意义。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、历史文物图片、地图等。
2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程资源库、网络学习平台等。
3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、电子书籍、在线讨论区、学习任务单等。
3.随堂测试：设计有关秦末农民起义与汉朝建立的测试题，测试学生的知识掌握和运用能力，包括选择题、简答题和论述题等。
4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学内容的巩固程度和拓展能力，以及对历史知识的理解和应用能力。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师应及时给予评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，促进学生的历史素养提升。
学生可结合拓展内容，进行历史实地考察，如参观博物馆、历史遗址等，增强对历史知识的直观感受。
要求学生在课后拓展学习过程中，认真记录学习心得和研究成果，以便在课堂分享时与同学交流。
教学评价与反馈
2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力、分析问题的深度和广度，以及展示成果的清晰度和创造性。
简短介绍秦末农民起义与汉朝建立的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解秦末农民起义与汉朝建立的基本概念、原因和过程。
过程：
讲解秦末农民起义与汉朝建立的定义，包括其主要原因和过程。
详细介绍秦朝的暴政和秦末农民起义的背景，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.案例分析（20分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、历史文物图片、地图等。
2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程资源库、网络学习平台等。
3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、电子书籍、在线讨论区、学习任务单等。
3.随堂测试：设计有关秦末农民起义与汉朝建立的测试题，测试学生的知识掌握和运用能力，包括选择题、简答题和论述题等。
4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学内容的巩固程度和拓展能力，以及对历史知识的理解和应用能力。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师应及时给予评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，促进学生的历史素养提升。
学生可结合拓展内容，进行历史实地考察，如参观博物馆、历史遗址等，增强对历史知识的直观感受。
要求学生在课后拓展学习过程中，认真记录学习心得和研究成果，以便在课堂分享时与同学交流。
教学评价与反馈
2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度、合作能力、分析问题的深度和广度，以及展示成果的清晰度和创造性。
简短介绍秦末农民起义与汉朝建立的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解秦末农民起义与汉朝建立的基本概念、原因和过程。
过程：
讲解秦末农民起义与汉朝建立的定义，包括其主要原因和过程。
详细介绍秦朝的暴政和秦末农民起义的背景，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.案例分析（20分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
秦末农民起义与汉朝的建立 课件
项氏，名籍，字羽， 楚国下相人，楚国 名将项燕之孙，军 事家，李晚芳对其 有“羽之神勇，千古 无二”的评价。司马 迁在《史记》中写 到：项氏世世为楚 将，封于项，故姓 项氏。
楚汉之争
1、汉朝建立的相关历史信息？ BC202，刘邦建立汉朝，定都长安，史称“西汉”。刘邦就是汉高祖。
休养生息
材料一：民失作业，而大饥馑。 ......人相食， 死者过半。 ......自天子不能具醇驷。而 将相或乘牛车。 （《汉书· 食货志》） 材料二： 汉兴七十余年之间，国家无事...... 太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至 腐败不可食。 （《史记· 平淮书》） 1、上述材料分别反映了什么现象？ 文景之治
秦的暴政 陈胜吴广起义；刘邦、项羽起义 楚汉之争 汉初的统治
暴秦
1、以下材料各反映了秦始皇统治的什么特点？ 2、这样的统治方式会带来什么恶果？
材料一：秦始皇在骊山为自己建造了规模巨大的陵墓。据记载，墓内不仅建有华 丽的宫殿，而且上有珠宝做的日月星辰，下有水银做的江河湖海，还有大量 奇珍异宝。为了完成这一工程，秦始皇征调的劳役人员多达70万。陵墓周围 还有大量陪葬坑。 穷奢极欲、大兴土木、视人命为草芥
材料一：汉朝初年，经济萧条，农业发展停滞；人民生活困苦；物资匮乏。
材料二：汉朝建立七十年来，国家安定。仓库丰足，经济迅速恢复。
2、为什么短短七十年间会出现这么大的变化？ 汉初历代统治者励精图治，采取休养生息政策，轻徭薄赋。 3、结合书本，谈谈汉初统治者的做法并说说他们的措施会起到什么作用？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
有人说，陈胜、吴广之所以起义，是因为在前往渔阳戍边 的途中遇雨误期，按秦律当斩，才揭竿而起的。如果没有 遇到大雨，农民战争就不会爆发了。你同意这个观点吗？
人教版历史与社会八年级上3.2秦末农民起义与汉朝的建立教案
5. 例题五：分析汉朝的经济和文化特点。
答案：汉朝的经济和文化特点主要包括农业生产的繁荣、商业的兴盛和儒家思想的兴起，这些特点为汉朝的繁荣和持久奠定了基础。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 引入多媒体教学手段：利用多媒体课件和视频资料，生动展示历史事件，增强学生的直观感受和兴趣。
2. 组织角色扮演活动：通过角色扮演，让学生亲身体验历史人物和事件，提高参与度和理解力。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秦末农民起义的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
- 汉武帝的大一统政策
- 汉朝的法律制度和社会秩序
7. 汉朝的经济和文化
- 农业生产和商业发展
- 儒家思想的兴起和影响
- 汉朝的文化成就和特点
8. 秦末农民起义和汉朝建立的历史意义
- 农民起义对秦朝的影响和作用
- 汉朝的建立对中国历史的意义
- 秦末农民起义和汉朝建立对后世的影响
内容逻辑关系
1. 秦朝的暴政
2. 秦末农民起义基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解秦末农民起义的基本概念、原因和过程。
过程：
讲解秦末农民起义的定义，包括其主要原因和背景。
详细介绍起义的原因、过程和主要领导人，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 秦末农民起义案例分析（15分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解秦末农民起义的特性和重要性。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于秦末农民起义与汉朝建立的短文或报告，以巩固学习效果。
答案：汉朝的经济和文化特点主要包括农业生产的繁荣、商业的兴盛和儒家思想的兴起，这些特点为汉朝的繁荣和持久奠定了基础。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 引入多媒体教学手段：利用多媒体课件和视频资料，生动展示历史事件，增强学生的直观感受和兴趣。
2. 组织角色扮演活动：通过角色扮演，让学生亲身体验历史人物和事件，提高参与度和理解力。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秦末农民起义的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
- 汉武帝的大一统政策
- 汉朝的法律制度和社会秩序
7. 汉朝的经济和文化
- 农业生产和商业发展
- 儒家思想的兴起和影响
- 汉朝的文化成就和特点
8. 秦末农民起义和汉朝建立的历史意义
- 农民起义对秦朝的影响和作用
- 汉朝的建立对中国历史的意义
- 秦末农民起义和汉朝建立对后世的影响
内容逻辑关系
1. 秦朝的暴政
2. 秦末农民起义基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解秦末农民起义的基本概念、原因和过程。
过程：
讲解秦末农民起义的定义，包括其主要原因和背景。
详细介绍起义的原因、过程和主要领导人，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 秦末农民起义案例分析（15分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解秦末农民起义的特性和重要性。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于秦末农民起义与汉朝建立的短文或报告，以巩固学习效果。
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13
• 秦二世元年七月，朝廷征调贫苦平民九百人去戍守渔阳，驻在大泽乡。陈胜 、吴广都被按次序编入戍边的队伍里面，担任了小头目。恰巧遇到天下大雨 ，道路不通，估计已经误期。误期，按照秦朝法令都要斩首。陈胜、吴广于 是一起商量说："现在逃跑也是死，起义也死，同样是死，为国事而死可以吗 ？"陈胜说："全国百姓长期受秦王朝压迫，痛苦不堪。我听说秦二世是秦始 皇小儿子，不应当立为皇帝，应当立为皇帝的人是公子扶苏。扶苏因为多次 劝戒秦始皇的原因，皇帝派他在外面带兵。现在有人听说扶苏没有罪，二世 却杀了他。百姓多数听说他贤明，却不知道他已经死了。项燕做楚国的将领 的时候，多次立有战功，又爱护士兵，楚国人很爱怜他。有人认为他死了， 有人认为他逃跑了。现在果真把我们的这些人冒充公子扶苏、项燕的队伍， 向全国发出号召，应该有很多响应的人。"吴广认为陈胜所说的正确。于是二 人去占卜。占卜的人知道他们的意图，说："你们的事情都能成功，将建立功 业。然而你们把这件事向鬼神卜问一下吧？"陈胜、吴广很高兴，又考虑卜鬼 的事，说："这是教我们首先威服众人罢了。"于是用丹砂在丝绸上写道："陈 胜王"，放在别人用网捕获的鱼的肚子里面。戍卒买到那条鱼回来煮着吃，发 现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这件事感到奇怪了。陈胜又暗中派遣吴广 到戍卒驻地旁边丛林里的神庙中去，在晚上用竹笼罩着火装作鬼火，像狐狸 一样叫喊道："大楚复兴，陈胜为王！"戍卒们夜里都惊慌恐惧。第二天，戍 卒中到处谈论这件事，都指指点点，互相示意的看着陈胜。
公元前210年，秦始皇病死于沙丘。小儿子胡亥与赵高、李斯勾结，
谋害太子扶苏夺得帝位，称为秦二世。胡亥即位后延续了秦始皇的统
治方式，人民依旧生活在水深火热之中。
• 秦二世元年七月，朝廷征调贫苦平民九百人去戍守渔阳，驻在大泽乡。陈胜 、吴广都被按次序编入戍边的队伍里面，担任了小头目。恰巧遇到天下大雨 ，道路不通，估计已经误期。误期，按照秦朝法令都要斩首。陈胜、吴广于 是一起商量说："现在逃跑也是死，起义也死，同样是死，为国事而死可以吗 ？"陈胜说："全国百姓长期受秦王朝压迫，痛苦不堪。我听说秦二世是秦始 皇小儿子，不应当立为皇帝，应当立为皇帝的人是公子扶苏。扶苏因为多次 劝戒秦始皇的原因，皇帝派他在外面带兵。现在有人听说扶苏没有罪，二世 却杀了他。百姓多数听说他贤明，却不知道他已经死了。项燕做楚国的将领 的时候，多次立有战功，又爱护士兵，楚国人很爱怜他。有人认为他死了， 有人认为他逃跑了。现在果真把我们的这些人冒充公子扶苏、项燕的队伍， 向全国发出号召，应该有很多响应的人。"吴广认为陈胜所说的正确。于是二 人去占卜。占卜的人知道他们的意图，说："你们的事情都能成功，将建立功 业。然而你们把这件事向鬼神卜问一下吧？"陈胜、吴广很高兴，又考虑卜鬼 的事，说："这是教我们首先威服众人罢了。"于是用丹砂在丝绸上写道："陈 胜王"，放在别人用网捕获的鱼的肚子里面。戍卒买到那条鱼回来煮着吃，发 现鱼肚子里面的帛书，本来已经对这件事感到奇怪了。陈胜又暗中派遣吴广 到戍卒驻地旁边丛林里的神庙中去，在晚上用竹笼罩着火装作鬼火，像狐狸 一样叫喊道："大楚复兴，陈胜为王！"戍卒们夜里都惊慌恐惧。第二天，戍 卒中到处谈论这件事，都指指点点，互相示意的看着陈胜。
公元前210年，秦始皇病死于沙丘。小儿子胡亥与赵高、李斯勾结，
谋害太子扶苏夺得帝位，称为秦二世。胡亥即位后延续了秦始皇的统
治方式，人民依旧生活在水深火热之中。
秦末农民起义与汉朝的建立(课件+同步练习+素材(图片+视频)
刘邦（前256～前195年），字季， 沛（今江苏沛县）人。后响应陈胜， 吴广起义，自称“沛公”，先项羽入 关，攻克咸阳。后经4年楚汉争霸，打 败项羽，统一全国，建立汉朝。
陈胜、吴广牺牲后，由他们发动的农民起义继续发 展。在起义军中，项羽、刘邦的队伍逐渐强大起来。
（项羽）将卒二万渡河， 救巨鹿……项羽乃悉引兵渡河， 皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持 三日粮，以示士卒必死，无一 还心。于是至则围王离，与秦 军遇，九战，绝其甬道，大破 之，杀苏角，虏王离……楚战 士（项羽）无不以一当十，楚 兵呼声动天，诸侯军无不人人 惴恐。于是已破秦军，项羽召 见诸侯将，入辕门，无不膝行 而前，莫敢仰视。项羽由是始 公元前207年巨鹿之战（想象画）为诸侯上将军，诸侯皆属焉。 ——《史记·项羽本纪》
客观原因：长期战争 济凋敝 主观原因：统治者吸取了秦亡教训，欲图长治久安。 经济得到恢复与发展，社会比较稳定，产生“文景之 治”。
陈胜墓（今河南永城市东北芒砀[dàng]山主峰西南麓）
陈胜，字涉，秦末阳城（今河南登封县）人，秦末农民起义领 袖。领导了大泽乡起义，建立“张楚”政权。前208年12月，陈胜 在今安徽亳[bó]县的下城父地方，被他的车夫、叛徒庄贾杀死。
秦朝的灭亡
项羽（前232～前202年），名籍， 字羽，原楚国下相（今江苏宿迁西南） 人。巨鹿之战，为推翻秦朝统治做出 了杰出贡献。后与刘邦争夺天下，兵 败乌江（今安徽和县东北）自刎而亡。
刘邦善用人才，得到张良等人才
刘邦占据了富饶的关中作为根据地。
为什么汉初统治者要实行休养生息政策？客观原因是 什么？主观原因是什么？产生了怎样影响。请结合下 列材料进行探究。
资料1 今殴民而归之农，皆著于本，天下各食其力，末技游 食之民转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣。《汉书食货志》
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将军俑
跪射俑
立射俑
庞大的秦始皇陵兵马俑
车士俑
文吏俑
修长城
万 里 长 城
秦始皇修筑抵御匈奴的城防，西起临洮（今甘肃岷 县）、东至辽东，共长万余里，以防匈奴南进，史称秦长 城。
丁男被甲，丁女转输，苦不聊生，自经于道树，死者相望。 ——《汉书.严安传》
秦朝法律告示
按照国家规定：国家的法 令„。先是黑京面（即在脸上 刺字，是秦朝的一种侮辱刑）， 然后劓（即割鼻子，也是秦的 一种酷刑），砍断左右趾（即 砍掉左右脚），又腰斩（拦腰 斩断），最后是醢（音海，即 剁成肉酱）„。一人有罪,家族 和邻里都要受罪„。
功：①秦始皇统一了六国，结束了春秋 战国以来长期混乱的局面，有利于社会 的稳定和发展。 ②建立一套中央集权的官僚制度，对后 世影响深远。 过：但他实行暴政，加速了秦朝的灭亡。
总的来说，秦始皇对中国历史的发展是功大于过。 我们用一分为二的观点来评价历史人物,
６（１）
材料一说明秦始皇滥用民力，生活奢侈腐化。
2.让战时逃亡在外的人回家，发还原有田宅；
释奴为民，增加农业生产劳动力。
4.将田租定为十五税一。
减轻赋税，提高农民生产积极性。
汉高祖刘邦
休养生息 促使经济迅速恢复！
继续推行：休养生息
汉文帝刘恒 1.进一步减轻赋税和徭役（连
续12年免除全部田税，把每年 服徭役改成三年一次）； 2.减轻刑罚，废除肉刑。
前期 陈胜、吴广起义
秦末农民起义
后期 项羽、刘邦起义
楚汉之争 刘邦战胜项羽
“文景之治”
休养生息
西汉 的建立
秦 朝 建 立
公元前 221年
陈 胜 吴 广 起 义
秦 朝 灭 亡
楚 汉 战 争
西 汉 建 立
公元前 209年
公元前 公元前 公元前 207年 206年 202年
秦的暴政
长城
阿房 宫
秦始皇陵
经济萧条、 一片荒凉
西汉建立后，刘邦 面临的是一种怎样 的困境？
四、汉初的统治
汉初的统治者采取了什么政策？为什么？ 休养生息政策
客观原因：
经济萧条，国家贫穷
主观原因：吸取秦亡的经验教训，巩固统治
1.让士兵复原从事生产，免除若干年徭役；
卸甲归田， 利于恢复发展农业生产。 劝民还乡，利于社会稳定。
3.释放一些奴婢为平民；
以上图文资料分别反映了什么时候的什么情况？
为什么会出现这样的变化？
汉初统治者的休养生息政策。
文景之治
为什么会出现“文景之治”呢？ 吸取秦亡的教训； 轻徭薄赋，减轻刑罚； 奖励耕作； 提倡节俭； “以德化民”。
以史为鉴：秦亡汉兴
穷奢极欲
大兴土木
统治严酷 休养生息 轻徭薄赋
迅速灭亡
文景之治
减轻刑罚
秦 朝 的 暴 政
束颈的铁钳
铁桎（zhì 脚镣）
项羽先是以少胜多，大败秦军主力。（巨鹿之战） 与此同时，刘邦率兵西攻咸阳。 公元前207年，秦朝统治者向刘邦投降，秦朝灭亡。
咸阳
刘邦
成语典故一箩筐 指鹿为马 破釜沉舟 斩木为兵 约法三章 鸿 门 宴 揭竿为旗
项庄舞剑，意在沛公 十面埋伏 四面楚歌
霸王别姬
查一查：这些耳熟能详的成语与哪些历史事实有关？
材料三：在当时，劳动人民稍有反抗，就遭到残酷的镇压。 （3）严刑峻法 这便使全国变成一个巨大的监狱，到处出现“赭衣塞路， 囹圄成市”的恐怖景象。 材料四：董仲舒“（秦朝）田租、口赋（人头税）、盐铁 （4）繁重的赋税 ——《汉书· 之利，二十倍于古”。 食货志》 （5）秦二世胡亥即位后延续了秦始皇的统治方法， 人民依旧生活在水深火热之中。
• 破釜沉舟 • 公元前208年，秦将章邯率军队包围了河北巨 鹿。项羽率大军前来解围，为表示他与秦军决一 死战的决心，在渡河前，他下令每人只准带三天 的口粮，过河后要“破釜沉舟”（即打破做饭的 锅，凿沉渡河的船），以示只能奋勇向前，没有 退路。果然，在解巨鹿之围时，义军将士奋勇冲 杀，以一当十，战场上呼声震天，最后终于打败 了秦军。“破釜沉舟”和“以一当十”这两个成 语都是来自于这场战争。
秦始皇陵兵马俑
大修宫殿
阿 房 宫 图
秦始皇好大喜功、奢侈无度，还在统一战争中，每灭 一国即仿效其宫室，在咸阳修筑相同的宫殿，并将“所得 诸侯美人、钟鼓，以充入之”；后来，更“营建朝宫”， 其“前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人， 下可以建五丈旗”。
建陵墓
秦始皇陵于公元前246年，秦始皇初即位开工修建，前后历时38 年，后期据史书记载动用徭役、刑徒72万余人。
秦末农民起义——陈胜吴广起义
有人说，陈胜、吴广之所以起义，是因为在 前往渔阳戍边的途中遇雨误期，按秦律当斩，才 揭竿而起的。如果没有遇到大雨，农民战争就不 会爆发了。
你同意这个观点吗？
据《史记》记载，刘邦发布安 民告示：与父老约，法三章耳； 杀人者死，伤人及盗抵罪。
据《史记》记载，项羽引 兵西屠咸阳，杀秦降王子 婴，烧秦宫室，火三月不 灭，收其货宝妇女而东。
四面楚歌
养精蓄锐，拜韩信为帅， 暗渡陈仓，反攻项羽
三、西汉的建立
建立时间： 公元前202年 建立者: 刘邦,史称汉高祖
都城: 长安 史称 “西汉”
西汉建立
民失作业,而大饥馑（jī jǐn ，饥荒）。· · · · · 人相食， 死者过半。自天子不能具醇驷（chún sì ，四匹马 的毛色一样）， 而将相或乘牛车。 —《汉书· 食货志》
○公元前230年到公 元前221年，灭六国， 建立起统一的中央集 权大帝国。 ○公元前207年， 秦朝灭亡。
秦始皇－－嬴政
一、秦末农民起义
1.原因
（1）统治者的残暴，滥用民力。 材料一：秦始皇大兴土木，修建宫殿和骊山墓。
材料二：秦王时期，征调的劳役人员多达70万。常年在外 （2）沉重的徭役 服役的人有二三百万。
公元前207年，秦朝灭亡
楚汉之争
楚汉之争： 时间：公元前206—公元前202年
二、楚汉之争
历史上的对抗
“得民心者得天下”； 西 沛 楚 善用人才； 公 霸 王 有富饶的关中作为根据地。
入 咸 阳
大肆杀掠、火烧秦宫
入 咸 阳
“约法三章”得民心
机智借口上厕所逃走
设鸿门宴
狂妄自大、不善用人 乌江自杀
？
材料二说明汉文帝生活节俭。
（２）秦始皇的奢侈腐化是导致秦朝灭亡的重要原因之一。 汉文帝的崇尚节俭是出现“文景之治”的重要原因。
（3）统治者崇尚节俭与否，关系到其统治的兴衰成败。
７、项羽将自己的失败归咎于天 意，苏轼将项羽的失败归咎于鸿 门宴上没有杀刘邦。这都是错误 的观点。楚汉战争中项羽失利的 原因是他骄傲自大，听不进意见， 纵兵杀掠，大失民心。
第二阶段：项羽、刘邦起义
公元前207年，项羽“破釜沉舟” 项羽 以少胜多，大败秦军主力 。 ——巨鹿之战
刘邦 公元前207年，率军入咸阳，秦朝
灭亡。
3.结果 公元前207年秦朝灭亡
秦朝的暴政
陈胜、吴广起义
陈胜、吴广领导的起义军失败
项羽和刘邦继续领导秦末的农民战争 公元前207年项羽在“巨鹿之战”大败秦军主力; 刘邦率兵直逼咸阳，秦朝统治者向刘邦投降。
秦朝的暴政
大兴土木
徭役繁重
严刑峻法
秦二世更加残暴
2.经过
大泽乡起义
第一阶段：陈胜吴广起义
时间： 公元前209年 地点： 大泽乡
领导人： 陈胜、吴广
原因： 直接原因： 戍边遇雨误期 根本原因： 秦朝的残暴统治
结果：起义军被镇压下来，陈胜、吴广被杀害。
影响： 陈胜吴广起义是我国历史上第一次大规模的农民 起义，沉重地打击了秦朝的残暴统治。
结合材料分析谁更能赢得民心？
鸿门宴
项羽设下“鸿门夜 宴”，一心诛除刘邦。 刘邦知道这鸿门宴是去不 得的凶险之地，但张良却 表示不去便只有死路一条， 赴会也许能有生机，刘邦 无奈只得应约前往。
鸿门宴当日，范增早已布下天罗地网，定要把刘邦人 头留下，谁知刘邦竟以一跪化解了项羽之怨恨，范增 便再命“项庄舞剑，意在沛公”，一心要在席中把刘 邦刺死，可是还是被项伯和樊哙给刘邦解了围，刘邦 终于更借往如厕而逃遁而去。
汉景帝刘启
Hale Waihona Puke 1.进一步减轻赋税，将田租定 为三十税一； 2.进一步减轻刑罚。
为西汉王朝的全盛奠定了基础。
文景两朝重视发展耕织生产，努力减轻人民 负担，并且注意法纪，因此社会比较安定。 历史上称这一时期的统治为“文景之治”。
材料一：……人相食， 死者过半。自天子不能具醇 汉初 驷，而将相或乘牛车。 ——《汉书· 食货志》 材料二：京师之钱累百 钜万，贯朽而不可校,太仓之 汉文帝、景帝时期 粟，陈陈相因，充溢露积于 外，腐败不食。 ——《史记· 平准书》