12 大一统的汉朝
七年级历史上 第12课 大一统的汉朝
物质基础: 汉初统治者恢复经济
的措施及文景之治
汉武帝雄才大略,善 主观条件: 于用人
四.秦始皇和汉武帝的功过
秦始皇
辩一辩：秦始皇与汉武
帝在我国历史上谁的功劳 大？（提示：秦始皇和汉武帝在历
史上都是有功又有过的）
历史事件如何评价历史人物和
要把人物和事件放在当时的 历史条件下，用一分为二的、 全面的观点评价，同时还要 分析那是主要的那是次要的
“热身运动”
秦朝开始于哪一年?是哪一年结束
的?算一算秦王朝共存在了多少年? 项羽和刘邦争权夺利的战争史称 为什么? 西汉是哪年建立的?由谁建立的?
第12课.大一统的汉朝
学习目标 :
了解文景之治
列举汉武帝大一统的主要
史实 评价汉武帝
自主学习
一、文景之治
1.休养生息政策： 原因：①_____________②________________ 2.文景之治 措施：①___________②_____________③
材料二 汉文帝非常注意节俭，并以身作则。他穿的衣服比 较粗糙。一次，文帝想建一座露台，经计算要花费大量的钱。 他说：“这些钱相当于中等百姓十户的家产，我继承先帝的 宫室，还感到惭愧，为什么还要建造露台呢？” 阅读材料回答： （1）秦朝的统治者与汉文帝的做法有什么不同？ （2）你能说出秦亡汉兴的原因吗？
一.“文景之治”
1.汉初社会经济情况:
牛车
4.历史上把文帝和景帝统治 时期的太平盛世景象称为--
“文景之治”
历史意义： “文景之治”使西汉初的社会经济 得到了恢复发展，奠定了汉代民富国强 的雄厚基础，使中国出现第一盛世局 面．
二.汉武帝的大一统:
大一统:
大一统的汉朝
（三）、东汉的统治
70页第一题
认识大一统的意义。
有助于对所学内容的理解和把握
经过汉武帝的大一统，西汉王朝进入鼎盛时期，中国封建社会也进入它的第一个鼎盛时期。
培养比较认识历史现象的方法能力，透过现象看本质的能力。
掌握本课知识点
阅读教材中的小字内容。
了解汉武帝的大一统
培养比较分析问题的能力。
激发兴趣，了解历史发展。
学生看书并回答问题锻炼学生的感悟能力。
培养学生透过现象看本质的能力。
教学过程
教学内容
教师活动及设计意图
学生活动及设计意图
求异探新
分层巩固
小结
板书设计
作业
大一统的形成有什么历史意义？
C层：西汉第一个皇帝是（）汉高祖B.汉文帝
问题:毛泽东为什么把汉武帝称为英雄、风流人物/
（一）、文景之治
1.休养生息政策
2.文景之治
（二）、汉武帝的大一统：
1、原因：
2、措施：
3、结果：
（三）、东汉的统治
汉武帝和秦始皇分别是怎样对待儒家学说的？
通过提问引发学生思考，激发求知欲；激发学习兴趣，锻炼学生的语言表达能力和胆量。
多媒体展示汉武帝图片增强学生的感性认识，激发学生的思维意识和探究问题的欲望。
A.C.汉武帝D.汉景帝
B层：2.汉初统治者对人民采取轻徭薄赋政策的客观原因是（）
A.吸取秦亡的教训
B.重视“以德化民”
C.经济困难
D.人心思
A层：西汉建立后，面临的是一种什么样的经济形式？
根据板书提纲以学生抢答形
式进行总结
第12课：大一统的汉朝
（一）、文景之治
1.休养生息政策
初一历史第12课大一统的汉朝
汉朝时期的经济、文化、科技发 展为中国历史上的繁荣时期，对
后世产生了深远的影响。
THANK YOU
感谢聆听
01
02
03
豪门贵族的崛起
汉朝时期，豪门贵族逐渐 崛起，掌握了大量土地和 财富。
农民阶级的地位
农民阶级是汉朝社会的主 体，承担着主要的生产任 务，但生活较为贫困。
商人阶级的地位
汉朝时期的商人阶级逐渐 崛起，对经济社会发展起 到了推动作用。
04
汉朝的文化与科技
儒学的发展与影响
儒学在汉朝得到了广泛的传播和发展，成为官方推崇的学术思想 。汉武帝采纳了董仲舒的建议，设立太学，以儒学经典为主要教 材，培养官吏和学者。
征辟制度
皇帝或中央政府直接征召有名望的人 士担任官职的制度
03
汉朝的经济与社会
农业的发展
80%
铁犁牛耕的普及
汉朝时期，铁犁牛耕的耕作方式 逐渐普及，提高了农业生产的效 率。
100%
水利工程的修建
汉朝政府重视水利工程建设，如 灌溉渠道的修建和维护，保障了 农业生产的稳定。
80%
农作物的多样化
汉朝时期，农作物种类增多，如 稻、麦、粟等，丰富了人们的饮 食来源。
手工业与商业的繁荣
手工业技术的进步
汉朝时期，手工业技术不断进 步，如冶铁、纺织、制陶等， 产品品质和产量均得到提升。
商业都市的出现
汉朝出现了以长安、洛阳等城 市为中心的商业都市，促进了 商品流通和贸易发展。
货币与度量衡的统一
汉朝政府统一了货币和度量衡 制度，为商业活动提供了便利 和规范。
社会阶层与阶级关系
太尉
最高军事长官，负责全国军事事务
三公九卿制
七年级上册历史第12课大一统的汉朝
汉朝设立了御史大夫、御史中丞等官员，负责监督和检查各 级官员的行为。此外，汉朝还通过派遣使者巡行、设立监郡 官等方式，加强对地方政府的监察和管理。这些监察制度有 助于维护政治稳定和社会公正。
03 汉朝的经济与社会
农业的发展与土地制度
01
02
03
铁犁牛耕的普及
汉朝时期，铁犁牛耕的耕 作方式逐渐普及，提高了 农业生产的效率。
随着社会阶层的分化，阶级矛盾逐渐激化。 农民起义和豪门贵族之间的争斗时有发生， 对汉朝的社会稳定和政治统治造成了威胁。
农民阶级的分化
随着社会经济的发展，农民阶级内部出 现了分化，一部分农民通过努力逐渐富 裕起来，而另一部分农民则陷入贫困。
04 汉朝的文化与科技
儒学的发展与影响
01
02
03
04
儒学在汉朝得到了广泛的传播 和发展，成为官方学说和主流
意识形态。
汉朝的儒学在继承先秦儒学的 基础上，注入了新的思想元素 ，形成了独特的汉儒学派。
汉儒学派强调"仁义礼智信"等 核心价值观，对维护社会秩序 和道德伦理起到了重要作用。
儒学的影响不仅局限于汉朝， 还深远地影响了后世中国乃至 东亚地区的文化、教育和政治
制度。
文学艺术的繁荣
汉朝时期，文学艺术取得了巨大的成 就。
战争与反击
随着汉朝国力的增强，汉武帝时 期开始对匈奴采取主动进攻的策 略，通过多次战争，成功削弱了 匈奴的势力。
对西域的经营与丝绸之路
开拓西域
汉朝通过派遣张骞出使西域，开拓了 通往中亚、西亚的交通路线，加强了 与西域各国的联系。
丝绸之路的繁荣
随着汉朝与西域的交往加深，丝绸之 路逐渐繁荣起来，成为连接东西方的 重要贸易通道。
大一统的汉朝ppt
朝堂议事
汉武帝：爱卿，近来天下可太平？ 大臣： 启奏陛下，现在有些人整天说三道四， 批评您的政策，指责中央，这样下去， 恐怕对国家不利。 汉武帝：爱卿说得有理啊。那么爱卿可否给朕出 个主意，看看究竟该用什么思想来统治 才可永葆江山呢？
董仲舒
罢黜百家，独尊儒术
”
思想上：实行“罢黜百家，独尊儒术”
图2
图1
政治上：颁布推恩令，削弱诸侯国的势力
“推恩令”妙在哪儿？
通过“推恩”这种相对和缓而“富有人情味”的方式，原来的王国被分割成许多小侯国，侯国不再属于王国管理，而归中央直接统辖的郡管理。 不费一兵一卒，达到削弱王国,加强中央集权的目的，而得到封地的诸侯子弟，对皇帝感恩戴德，从而培养起了侯国的忠诚。
C
D
练笔
以《我心目中的汉武帝》为题，写一篇不少于600字的历史小论文。
PART.01
削弱诸侯国势力
课堂小结
条件
01
措施
02
意义
03
汉武帝为什么能实现大一统 ？ 政治：削弱诸侯国的势力 思想：罢黜百家，独尊儒术经济、军事 西汉进入鼎盛时期 公元9年西汉灭亡
东汉的统治
同桌互助解疑完成
东汉建立的时间、开国皇帝、都城？ 东汉初期的统治被称为什么？ 中期以后的统治局面是怎样的？ 东汉末年爆发了农民起义，东汉政权又出现了什么局面？
4、公元 ，刘邦称帝(汉高祖)，建立汉朝，定都长安，史称西汉。
前202年
第12课 大一统的汉朝
Di
教学目标
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一、文景之治 二、汉武帝的大一统 三、东汉的统治
1
汉初景象
民失作业,而大饥馑。 ……人相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。
初中七年级上册历史知识点整理汇总(12-22课)
初中七年级上册历史知识点整理汇总（12-22课）第十二课大一统的汉朝1．汉武帝的大一统具体措施：（1）政治上：汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，削弱了诸侯国的力量；（2）思想上：接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家思想作为封建社会的正统思想，儒家思想在中国古代的统治地位由此确立。
（3）军事上：对匈奴展开多次大规模的反击战，基本解除匈奴对北部边郡的威胁。
（4）经济上：将铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。
第十五课汉通西域和丝绸之路一、张骞通西域1．西域位置：西汉时期，人们把今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方。
2．张骞两次通西域：（1）公元前138年，张骞第一次出使西域。
（目的：联络大月氏人夹击匈奴）（2）公元前119年，张骞第二次出使西域。
（目的：加强与西域各国的友好交往）3．西域都护的设置：公元前60年，西汉设置西域都护，总管西域事务。
从此，今新疆地区开始隶属于中央政府管辖，成为我国不可分割的一部分。
4．丝绸之路：从长安通过河西走廊、今新疆地区，往西亚，再往欧洲，这条沟通中西交通的陆上要道就是历史上著名的丝绸之路。
作用：丝绸之路的开辟，有力的促进东西方经济、文化交流，对促进汉朝的兴盛产生积极的作用。
第十六课昌盛的秦汉文化（一）1．目前世界上已知的最早的纸出现在西汉早期。
2．东汉改进造纸术的重要历史人物是蔡伦。
意义：世界各国的造纸术，大多是由我国直接或间接传去的。
造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。
3．东汉时期的张衡制造的地动仪。
作用：测定地震的方向。
是世界公认的最早的地震仪器。
4．东汉华佗最早制成了“麻沸散”，是世界医学史上的创举。
主要著作《五禽戏》。
5．东汉末年的张仲景著《伤寒杂病论》。
书中阐述中医理论和治病原则。
他医德高尚，医术高明，后世尊称他为“医圣”。
第十七课昌盛的秦汉文化（二）1．佛教起源于古印度，西汉末年（公元前1世纪末）传入我国中原地区（张骞通西域后，佛教沿丝绸之路逐步传到中国）。
精品教案七年级历史第12课《大一统的汉朝》
精品教案七年级历史第12课《大一统的汉朝》教案：七年级历史第12课《大一统的汉朝》一、教学内容本课教材内容主要包括：汉朝的建立、汉武帝的大一统措施、汉朝的繁荣与灭亡。
通过学习，使学生了解汉朝的历史背景、建立过程以及汉武帝的大一统措施，同时掌握汉朝的繁荣与灭亡的原因。
二、教学目标1. 了解汉朝的建立过程，知道汉朝的历史背景。
2. 掌握汉武帝的大一统措施，理解其对汉朝的影响。
3. 了解汉朝的繁荣与灭亡，分析其原因。
三、教学难点与重点重点：汉朝的建立过程，汉武帝的大一统措施。
难点：汉朝的繁荣与灭亡的原因。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：历史课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过展示图片或视频，引导学生回顾秦朝的灭亡，引发学生对汉朝的兴趣。
2. 知识讲解：（1）讲解汉朝的建立过程，包括刘邦建立汉朝、汉朝的统治范围等内容。
（2）讲解汉武帝的大一统措施，包括推行郡县制、加强中央集权、开通丝绸之路等内容。
3. 例题讲解：通过示例题目，让学生理解汉朝的统治特点，如：“汉朝与秦朝在统治方式上有哪些不同？”4. 随堂练习：设计一些选择题或填空题，让学生即时巩固所学知识，如：“汉朝的建立者是谁？”“汉武帝在位期间，采取了哪些措施加强中央集权？”5. 课堂讨论：组织学生分组讨论汉朝的繁荣与灭亡的原因，鼓励学生发表自己的观点。
6. 知识拓展：通过多媒体展示汉朝时期的文物、古迹等图片，让学生感受汉朝的文化底蕴。
六、板书设计板书内容主要包括：汉朝的建立、汉武帝的大一统措施、汉朝的繁荣与灭亡。
七、作业设计1. 作业题目：（1）汉朝的建立过程是怎样的？（2）汉武帝采取了哪些措施实现大一统？（3）汉朝灭亡的原因是什么？2. 答案：（1）汉朝的建立过程：刘邦建立汉朝，统治范围包括中原地区，实行郡县制。
（2）汉武帝的大一统措施：推行郡县制，加强中央集权，开通丝绸之路，促进经济发展。
（3）汉朝灭亡的原因：内忧外患，内部腐败，外部受到匈奴等民族侵扰。
部编版七年级历史上册第12课：汉武帝巩固大一统的汉朝
不利于中央集权
政治上：推恩令---削弱诸侯国的势力（主父偃）
诸侯 中央
诸侯 中央
汉武帝的大一统
1、政治： 允许诸王将封地分给子弟 建立较小的侯国（主父偃）
2、思想：“罢黜百家，独尊儒术”（董仲舒）
3、经济：
4、军事：
历史小常识
• “三纲”，是指“君为臣纲，父为子 纲，夫为妻纲”；
第12课 大一统的汉朝
历史鉴证
民失作业,而大饥馑[jǐn]。·····人相 食，死者过半。自天子不能具醇驷 (chún sì)， 而将相或乘车。
——《汉书》
译文： 人民失去农作之业，从而发生大饥荒……人们
互相残杀啃食，死的人超过了一半。皇帝出行都不 能乘坐到毛色相同的四匹马拉的马车，而高级将领 与文官只能坐牛车出行了。
2、思想：“罢黜百家，独尊儒术”（董仲舒） 大力推行儒学教育，建立太学
3、经济： 4、军事：
汉武帝的大一统
1、政治：允许诸王将封地分给子弟
建立较小的侯国（主父偃）
2、思想：“罢黜百家，独尊儒术”（董仲舒
大力推行儒学教育，建立太学
3、经济： 13课 4、军事： 14课
时空隧道
王莽
建权
公
元 前
9 25
余秋雨大师曾经说过：“我是 汉族，我讲汉话，我写汉字，这是 因为我们曾经有过一个伟大的王朝 ---汉朝！
诊断一：汉武帝的叔叔梁王出行， 千乘万乘，和天子一样威风。 他还自制弓箭数十万，府库的 珠玉宝器，多于京师。
政治方面：诸侯国势力强大
严重威胁到中央
诊断二：西汉初年，诸子百家的各 派人物还很活跃。诸王门下聚集许 多宾客，常常批评皇帝的政策，指 责中央，对中央集权很不利。
第12课大一统的汉朝
第12课大一统的汉朝一、教学目标通过本课的学习，使学生了解两汉兴衰的基本脉络，掌握文景之治、汉武帝的大一统、光武中兴、东汉后期外戚和宦官交替专权等基本史实。
通过本课的学习，使学生认识，汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
二、教学重点和难点教学重点：汉武帝的大一统教学难点：罢黜百家，独尊儒术三、课时安排2课时四、知识网络【课程导入】秦朝灭亡后，我国封建社会历史上出现了强大的汉朝。
你知道汉朝为什么分为西汉和东汉吗？它们之间有什么关系?为什么西汉初年将相出行乘坐牛车而不坐马车?后来为什么又会出现了“文景之治”？你知道雄才大略的汉武帝吗?为什么在汉武帝统治时期西汉王朝进入鼎盛时期?你知道董仲舒吗?为什么他的陵墓叫做“下马陵”?西汉时期的“太学”和我们今天的大学是一回事吗?什么是“光武中兴”?“强项令”是谁?外戚和宦官在东汉历史上起了什么作用?东汉政权是怎样衰落的？让我们带着这些疑问，共同学习这一课，一起去寻找答案吧。
【新课内容】1、文景之治汉高祖与大臣谈战胜项羽的原因：《史记〃高祖纪》：‚（汉高祖五年五月）高祖置酒洛阳南宫。
高祖曰：‘列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。
吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？’高起、王陵对曰：‘陛下慢（傲慢，不敬）而侮人，项羽仁而爱人。
然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之（把攻占降服的土地城池分封给统兵征战的大将），与天下同利也。
项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。
’高祖曰：‘公知其一，未知其二。
夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良字子房）。
镇国家，抚百姓，给餽饟（军队粮饷），不绝粮道，吾不如萧何。
连百万之军，战必胜，功必取，吾不如韩信。
此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。
项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。
’‛张良：张良（？－186），相传为城父（今河南郏县东）人。
人教版七年级历史上册第12课大一统的汉朝
三、东汉的统治
1、西汉的灭亡
西汉后期，朝政腐朽，土地兼并日益严 重，社会动荡不安。公元__9_年,外戚王莽夺 取政权，西汉灭亡。
三、东汉的统治
2、东汉的建立
公元_9__年,西汉灭亡。
公元_2_5_年，刘__秀__称帝， 定都洛__阳_，史称东__汉__。 刘秀就是光__武_帝_。
注意：汉武帝推崇的“儒术”，已不完全是孔孟所 提倡的儒家思想，而是经过董仲舒改造过的儒家思 想，我们称之为“新儒学”。它以儒家思想为主， 杂以阴阳五行及法家道家思想的某些成分，即所谓 的“霸（法家）王（儒家）道（道家）杂之”。
（3）经济上：（见教材第13课74页）
①措施：将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央， 统一铸造五铢钱。 ②作用：抑制了大商人牟取暴利，大大增加了中央 的财政收入，实现了经济上的大一统。
学习目标：
1.了解两汉兴衰的基本脉络
。
2.掌握文景之治，汉武帝的大一统。
3.初步尝试运用历史唯物主义分析历史问题
4.使学生认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛 的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局 面，它对于统一的多民族国家的巩固和发展 有着十分重要的作用。
本课主要学习内容
一 文景之治 二 汉武帝的大一统 三 东汉的统治
历史规律总结：
文景之治(西汉文帝景帝时期) 光武中兴（东汉光武帝时期） 贞观之治（唐代唐太宗时期） 开元盛世（唐代唐玄宗前期） 康乾盛世（清代康熙帝雍正帝乾隆帝时期）
我国历史上盛世的基本特点：
1.政治上：清明，有效
2.经济上：社会经济发展
3.思想文化上：繁荣 4.民族上：民族关系融洽 5.外交上：对外交往频繁
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实现大一统 进入鼎盛时期
推恩 令
罢黜百 家，独 尊儒术
收盐铁、 铸币经 营权
反击 匈奴
汉 武 帝 实 现 大 一 统 的 原 因
汉初分封的诸侯国势力 过于强大 诸子百家学说活跃,思 想不统一 匈奴不断进犯北部边境, 威胁中原统治 汉武帝的雄才大略,重 用贤人 文景之治为加强中央集 权提供了物质条件
西汉前期形势图
二、汉武帝的大一统
政治方面 思想文化方面 经济和军事方面
政治方面
采纳主父偃的建
议
推恩令
主 父 偃
推恩令
诸侯王死后，嫡长子继承王位，其他子 弟分割王国部分土地为列侯，列侯归郡 管辖。
“推恩令”颁布之前诸侯的封地
诸侯王之地
“推恩令” 颁布之后诸侯的封地
诸 侯 王 之 地
材料一： 西汉初年，诸子百家学派的人物还很活跃。诸王门下 聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央，对中 央集权很不利。 材料二： 董仲舒说：“现在，每个经师传授的道不同，每个 人的观点各异……因此，君主没有办法实现思想的统 一，法令制度多次变更，臣民不知应该遵守什么。”
过错:
大肆征兵征税,加重人民负担;“罢黜百家,独尊儒 术”,钳制人民思想
三.东汉的建立
王莽改制 公元25年,刘秀称帝，建立东汉,定都洛阳 光武中兴 宦官外戚专权
东汉末年，外戚宦官交替专权，严重激化了社会 矛盾，为推翻东汉的残暴统治，河北巨鹿人张角领 导发动了一次有组织、有准备的全国性农民起义。 因起义军头戴黄巾为标帜，史称黄巾起义。
问题：上述材料反映了汉武帝时期的什么问题？
思想文化方面
采纳董仲舒的建议“罢
黜百家，独尊儒术”， 把儒家学说作为封建正 统思想。
汉武帝还大力推行儒学
教育，在长安兴办太学。
董仲舒，出生年代 (前179一前104)
经济和军事方面
经济方面：收归铸币权，实现盐铁国营，增 加财政收入，实现经济大一统。 军事方面：公元前119年，汉武帝派遣为卫青 和霍去病北击匈奴，取得“漠北战役”的胜 利，进一步巩固和加强国家的统一。
功劳：
政治上:1.灭六国,统一全国
2.建立我国一整套封建专制集权制度
经济上:1.统一度量衡
2.统一货币
秦始皇
文化上:统一文字
军事上:1.派兵出击匈奴,修筑长城
2.派兵攻打越族,促进当地经济发展
过错:
统治残暴,赋税沉重,兵役繁重,焚书坑儒
汉武帝
功劳:
政治上:削弱诸侯势力,实现高度的中央集权制 经济上:兴修水利 文化上:在长安兴办太学,郡国设立学校,初步建立地方 教育系统 军事上:打败匈奴,开辟通往西域的商路,扩大疆域
汉 高 祖
高祖吸收秦亡的教训， 采取“反秦之弊，与民 休息”的“无为”政策
重视农业生产 “农业是天下的根本， 没有比它更重要的了； 人民有吃有穿，天下才 会太平。” 提倡节俭 以德化民，实施仁政
汉 景 帝
强调以农为本，轻徭薄 赋，三十税一。
采取的措施 文景之治
减轻农民负担，轻徭薄赋,重视发展农业， 奖励耕作，关心农桑
提倡节俭，以身作则
重视“以德化民”
“文景之治”的含义
ห้องสมุดไป่ตู้
在文帝和景帝统治时期，因为他们推行的轻 徭薄赋政策，整个国家出现了一幅国家安宁， 物阜民丰，社会清明，百业兴盛的局面，这 种现象被称为“文景之治”。
京师之钱累巨万，贯朽而不可校。 太仓之粟沉沉相因，充溢露积于外， 至腐败不可食。
——《史记· 平准书》
文景之治
为无 ”为 ” 到 “ 有
汉武帝大一统
“
材料一：到了汉武帝时期，诸侯王的势力虽然 有所削弱，但是依然威胁着中央政权的安全。 有的诸侯王骄奢淫逸，“杀人取财物以为好”， 破坏封建法制；有的设法谋害朝廷命官，企图 摆脱中央制约。
材料二：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑， 和天子一样的威风。他还自造弓箭十万，府 库的“珠玉宝器，多于京师。” 问题：上述两则材料，反映了西汉初期 实施的地方行政制度是什么，你认为它 有利于加强中央集权吗？
（两汉年表） 课堂总结：
时间：BC202—AD9
西 重要君主：汉高祖 文帝 景帝 汉武帝 汉 重大事件：休养生息政策 文景之治 大一统
刘秀领导农民起义推翻新政权
时间：AD25—AD220 重要君主：光武帝 重要事件：光武中兴
东汉农民起义瓦解其政权
东 汉
练一
A.汉高祖 C.汉景帝
练
)
B.汉文帝 D.汉武帝
对 汉 武 帝 的 评 价
汉武帝
沁园春· 雪
…… 江山如此多娇，引无数英雄折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
辩一辩：秦始皇与汉武
帝在我国历史上谁的功劳 大？（提示：秦始皇和汉武帝在历
史上都是有功又有过的）
封国制问题的起源
汉朝初年，刘邦称帝后，为合力击败项羽，陆
续分封了7个异姓诸侯王，封地相当于西汉疆域 的一半。
后来刘邦鉴于异姓王拥兵自重，威胁中央，先
后加以铲除。但又恐各地统治不稳，遂又封同姓 的子侄为王， 史称“同姓九王”。
到了文帝和景帝之时发生了“吴楚七王之乱”，
后经周亚夫的帮忙才暂时遏制了诸侯王的势力。
1.汉朝提倡节俭最为典型的皇帝是指(
2.汉武帝的”罢黜百家”是指(
A.诸子百家
C.法家和墨家 D.道家和兵家
)
B.除儒家以外的各家
大一统的汉朝
汉 高 祖
公元前202年，刘邦 建立汉朝，定都长安， 史称西汉。
“民失作业，而大饥谨。……人相食，死 者过半。自天子不能具醇驷，而将或乘牛 车。” ——《汉书· 食货志》
问题：上述材料反映了西汉初年怎样的社 会状况？为什么会出现这样的状况？
西汉的统治者是怎样克服这种困难的呢？
采取了那些措施？