描述利用计算机求解问题的基本过程
利用计算机程序解决问题的基本过程
利用计算机程序解决问题的基本过程
计算机程序解决问题的基本过程可以分为以下几个步骤：
1. 理解问题：首先，你需要仔细阅读和理解所面临的问题。
这包括确定问题的具体要求、输入和输出的格式以及可能涉及到的限制和约束。
2. 设计算法：根据问题的要求，你需要设计一个算法来解决问题。
算法是一系列有序的步骤，用于解决特定的问题。
这通常涉及到问题的分解、选择适当的数据结构和算法，以及确定解决问题的步骤和顺序。
3. 编写代码：一旦你设计好算法，就需要使用一个编程语言将其转化为计算机可以理解和执行的代码。
你可以使用类似C++、Python、Java等编程语言来编写代码。
在编写代码时，你需要确保代码逻辑正确、语法正确，并且易于维护和理解。
4. 调试和测试：在代码编写完成后，你需要进行调试和测试来确保程序能够正确地解决问题。
这包括运行程序，观察输出是否与预期一致，以及排查和修复可能存在的错误和异常情况。
5. 优化和改进：一旦程序能够正确地解决问题，你可以进一步优化和改进代码，以提高程序的效率和性能。
这可以包括优化算法、改进数据结构、减少资源消耗等。
总的来说，计算机程序解决问题的基本过程包括理解问题、设计算法、编写代码、调试和测试以及优化和改进。
这些步骤需要有良好的问题分析能力、编程技巧和调试能力来保证程序的正确性和效率。
教科版高中信息技术选修一1.1计算机解决问题的过程说课稿
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括：问题驱动法、案例教学法、合作学习法和实践教学法。
1.问题驱动法：以实际问题引导学生学习，激发学生的探究欲望，培养他们的问题求解能力。这种方法的理论依据是建构主义学习理论，认为学习是学习者主动建构知识的过程。
（3）调试程序时，能够找出并修正程序中的错误。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的高中学生，他们的年龄特征主要集中在16-18岁，这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，具备一定的独立思考能力。在认知水平上，他们已经能够理解较为抽象的概念，具备一定的逻辑推理能力。在学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇，尤其是与实际生活密切相关的计算机技术，但部分学生对编程和算法可能存在恐惧心理。在学习习惯上，学生已养成了一定的自主学习与合作学习习惯，但仍需教师在过程中给予引导和督促。
3.编程软件（如Scratch、Python等）：让学生动手实践，编写和调试程序。
4.网络资源：提供丰富的学习资料，拓展学生的知识视野。
这些媒体资源在教学中的作用是：直观展示教学内容，激发学生学习兴趣；提供实践平台，便于学生动手操作；丰富学习资源，帮助学生拓展知识。
（三）互动方式
我计划设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
3.定期进行教学总结，不断优化教学策略，提高教学质量。
（3）通过编写和调试程序，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生对计算机科学的兴趣和热情，激发他们探索未知领域的欲望。
（2）培养学生严谨、踏实的科学态度，使他们认识到编程和算法在解决问题中的重要性。
利用计算机解决问题的基本过程
第1节运用计算机解决问题旳基本过程上传: 陈艳艳更新时间：-5-11 12:51:22第1节运用计算机解决问题旳基本过程算法与程序设计“算法与程序设计”是高中信息技术课程旳选修模块，以问题解决与程序设计为主线，揭示运用计算机解决问题旳过程。
学生通过本模块旳学习“体验算法思想，理解算法和程序设计在解决问题过程中旳地位和作用；能从简朴问题出发，设计解决问题旳算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法、解决问题。
”“本模块旳教学，应注意与数学课程中有关内容旳衔接，要强调理论与实践旳结合，引导学生注意寻找、发现身边旳实际问题，进而设计出算法和计算机程序去解决这些问题。
教师要注意发现对程序设计有特殊才干旳学生，根据具体状况为他们提供充足旳发展空间。
本模块强调旳是通过算法与程序设计解决实际问题旳措施，对程序设计语言旳选择不作具体规定。
”课程原则中，本模块主题构成构造如下图2.1 “算法与程序设计”主题构造图本教学指引在沿用课程原则中主题内容旳前提下，为进一步增强对实际教学旳指引作用，对主题构造作了些调节，两者旳关系如图2.2所示。
图2.2 调节前后主题间旳关系图调节后旳模块由四个主题构成，四个主题在知识构造上以螺旋上升方式展开。
“运用计算机解决问题旳基本过程”主题旨在呈现人是如何运用计算机解决问题，解决问题需要经历哪些基本过程。
教学中应注意让学生结合生活与学习提出问题，从身边简朴问题入手亲历分析问题、设计算法、编写程序、解决问题旳过程。
应注意结合数学课程中算法这一部分知识，让学生进一步理解算法，学会用不同旳措施描述算法，理解算法、程序、程序设计语言之间旳关系，结识算法和程序设计旳地位和作用。
本主题是整个模块学习旳引入，为过渡到其他主题旳学习打下基础。
程序设计基础”主题旨在呈现如何用计算机语言进行程序设计。
教师可以根据学生需要选择一种语言，并以该语言为载体，让学生理解数据在计算机中是如何表达与解决旳，理解程序设计基本措施，初步掌握顺序、选择、循环三种基本构造，体验程序设计旳实践过程，同步理解程序设计语言旳编译程序、连接程序等基本知识。
计算机问题求解的四个基本步骤
计算机问题求解的四个基本步骤嘿，咱今儿就来说说计算机问题求解的那四个基本步骤。
你想想啊，计算机就像一个超级聪明但有时候也会犯迷糊的小伙伴。
遇到问题了，咱得有办法帮它理清头绪不是？这第一步呢，就好比是咱要去一个陌生地方前得先搞清楚要去哪儿。
得明确问题到底是啥，这可不能含糊。
就像你要去个没去过的地儿，总得知道是去爬山还是看海吧！要是连目标都不清楚，那可就像无头苍蝇一样乱撞啦。
第二步呢，就像咱规划路线。
得想想有啥办法能解决这个问题呀。
这可得开动脑筋，就跟咱出门得想好走哪条路一样，是坐飞机快呢，还是坐火车划算呢。
不同的办法就像不同的路线，得挑个最合适的。
第三步呀，那就是行动起来啦！不能光想不做呀，得按照咱想好的办法去实施。
这就好比你终于踏上了去目的地的旅程，得一步一步往前走，遇到困难也不能退缩。
第四步呢，可重要啦！得检查检查咱解决得好不好。
就像你到了地方，得看看是不是自己想去的那个地方，有没有走错路呀。
要是没解决好，那就得回过头来再看看是哪儿出了问题，重新再来一遍。
你说这四个步骤像不像我们做事的过程呀？咱生活中不也经常遇到各种问题嘛，也得这样一步一步来。
明确目标，想办法，行动起来，再检查检查。
要是都能这么有条理地解决问题，那还有啥难题能难倒咱呢？你看那些厉害的程序员们，他们不就是靠着这四个步骤，让计算机乖乖听话，做出各种厉害的东西来嘛。
咱普通人虽然不搞编程，但这种解决问题的思路在生活中也超有用的呀。
比如说你想学会做一道菜，那第一步就是明确要做啥菜；第二步想怎么个做法；第三步动手做起来；第四步尝尝味道对不对，要是不好吃，就再调整调整做法。
这不就跟计算机解决问题一个道理嘛！所以啊，这四个基本步骤可不仅仅是对计算机重要，对咱也很重要呢！咱得学会这种方法，以后遇到啥问题都不怕啦！不管是计算机的问题还是生活中的问题，都能轻松搞定，你说是不是？哈哈！。
算法与程序设计综合评价练习题
算法与程序设计综合评价练习题一、利用计算机解决问题的基本过程判断题：1、一个算法有一个或多个输出，但可以没有输入。
（）参考答案：正确。
2、我们常说的程序设计语言就是程序设计。
（）参考答案：错误。
3、一个算法可以用多种程序设计语言来实现。
（）参考答案：正确。
4、用计算机解决问题要经过分析问题——设计算法——编写程序——调试程序等基本过程。
（）参考答案：正确。
单选题：5、在日常生活中，我们常常会碰到许多需要解决的问题，以下描述中最适合用计算机编程来处理的是（）。
A、确定放学回家的路线B、计算某个同学期中考试各科成绩总分C、计算10000以内的奇数的平方和D、在因特网上查找自己喜欢的歌曲参考答案：C6、以下不属于算法基本特征的是（）。
A、可执行性B、确定性C、有穷性D、无限性参考答案：D7、生活中有许多工作可以通过编程来解决，但以下描述中，不宜使用编程来处理的是（）。
A、编辑调查报告B、机器人灭火比赛C、导弹自动防御系统设置D、山西省高中生学籍管理系统参考答案：A8、一位爱好程序设计的同学，想通过程序设计解决“韩信点兵”的问题，他制定的如下工作过程中，最恰当的是（）。
A、设计算法，编写程序，提出问题，运行程序，得到答案B、分析问题，编写程序，设计算法，运行程序，得到答案C、分析问题，设计算法，编写程序，运行程序，得到答案D、设计算法，提出问题，编写程序，运行程序，得到答案参考答案：C9、以下说法正确的是（）。
A、算法+ 数据结构= 程序设计B、算法就是程序C、数据结构就是程序D、算法包括数据结构提示：程序=数据结构+算法是由N.Wirth(沃斯)提出来的。
数据结构指的是数据与数据之间的逻辑关系，算法指的是解决特定问题的步骤和方法。
参考答案：A10、下列关于算法的描述错误的是（）。
A、算法必须在有限步之内结束B、算法的第一步必须有确切的含义C、算法必须至少有一个输入D、算法必须至少有一个输出参考答案：C11、流程图是描述（）的常用方式。
人们利用计算机解决问题的基本过程
人们利用计算机解决问题的基本过程第一步：明确问题在使用计算机解决问题之前，首先需要明确问题的定义和要求。
明确问题可以帮助人们更好地理解问题的本质和目标，从而更好地进行解决。
第二步：收集和整理数据要解决一个问题，需要收集和整理与问题相关的数据。
数据可以来自于各种渠道，如调查问卷、实验、观测等。
数据的收集和整理可以通过手动方式进行，也可以利用计算机技术来加速处理。
第三步：分析和理解数据收集和整理数据后，需要对数据进行分析和理解。
分析数据可以帮助人们发现数据中的规律和趋势，从而对问题有更深入的认识。
计算机在数据分析方面有着强大的能力，能够进行大规模数据处理和复杂计算，提供更全面和准确的分析结果。
第四步：制定解决方案在理解问题和数据的基础上，需要制定解决方案。
解决方案是指解决问题的方法和步骤。
计算机在这一步发挥着重要作用，能够帮助人们模拟和优化解决方案，提供最佳的解决方案。
第五步：实施解决方案制定好解决方案后，需要进行实施。
实施解决方案可以分为两个阶段：编写程序和执行程序。
编写程序是将解决方案翻译成计算机能够理解和执行的代码。
执行程序是通过计算机运行代码，得到问题的解决结果。
第六步：评估和优化解决方案实施解决方案后，需要评估解决方案的效果和质量。
评估可以通过与实际情况进行对比，看是否满足之前明确的问题和要求。
如果解决方案不满足要求，需要进行优化，找到更好的解决方法。
第七步：总结和反思解决问题后，需要对整个过程进行总结和反思。
总结可以帮助人们总结经验和教训，为以后遇到类似问题提供参考。
反思可以帮助人们发现解决问题的不足之处，进一步改进和提高解决问题的能力。
以上是人们利用计算机解决问题的基本过程。
在实际应用中，这个过程可能会有所调整和补充，但基本的思路和步骤是相似的。
计算机作为强大的工具，能够帮助人们更高效、准确地解决问题，提高工作和生活的质量。
人们利用计算机解决问题的基本过程一般有如下五个步骤...
班级姓名座号一、选择题1、人们利用计算机解决问题的基本过程一般有如下五个步骤（①~⑤），请按各步骤的先后顺序在下列选项（A~D）中选择正确的答案（）①调试运行程序②分析问题③设计算法④问题解决⑤编写程序A、①②③④⑤B、②④③⑤①C、④②③⑤①D、②③⑤①④2、在下图中利用计算机解决问题的基本步骤流程图中，对于标注为（1）的流程线，以下说明正确的是（）A．该流程线可有可无B．当程序运行不出结果时，才需要该部分流程线C．该部分流程线保证了问题解决的正确性D．该部分流程线有错3、下列三种算法的描述，缺乏直观性、简洁性，最容易产生歧义的是( )A、自然语言描述法B、流程图C、伪代码4、流程图中表示判断的是（）A、矩形框B、菱形框C、圆形框D、椭圆形框5、“分支判断”作为解决问题的算法的一个基本步骤，正是体现了计算机的（）能力。
A、算术运算能力B、逻辑运算能力C、分布式运算能力D、记忆存储能力6、下面关于算法的描述，正确的是（）A、算法不可以用自然语言描述B、算法只能用框图来描述C、一个算法必须保证它的执行步骤是有限的D、算法的框图表示法有0个或多个输入，但只能有一个输出7、下面关于算法的描述，正确的是（）A、一个问题只有一个算法B、一个问题可能有多种算法C、能解决问题的算法都是好算法，没优劣之分D、算法不是程序设计所必需的8、下列关于算法的叙述，正确的是（）A、解决一个问题的算法只有一种B、有穷性是算法的基本特征之一C、可行性不属于算法基本特征D、算法对程序设计没有任何作用9、下列关于算法的叙述，正确的是（）A、解决一个问题的算法只有一种B、算法必定有一个或一个以上的输出C、算法中可以存在不确切的步骤D、描述算法的步骤可以是无穷的10、从以下计算S的算法可以看出，S的代数式表示是（）①变量S的初值是0；②变量I从1起循环到N；③循环表达式为S=S+(-1)*i；④输出变量S的值A．1－2+3－4+…+(－1)N*(N－1) B．1－2+3－4+…+(－1)N－1*n C．1+2+3+4+…+(n－1)+n D．－1－2－3－4－…－(n－1)－n11、下列选项都是属于高级语言的是( )A、汇编语言机器语言B、Basic语言 Pascal语言C、汇编语言 Basic语言D、机器语言 Pascal语言12、下列选项都是属于低级语言的是( )A、汇编语言机器语言B、Basic语言 Pascal语言C、汇编语言 Basic语言D、机器语言 Pascal语言13、________是计算机能直接识别，理解执行的语言。
2.1 解决问题的一般过程和用计算机解决问题【新教材】高一信息技术(共17张PPT)
2.1.2用计算机解决问题的过程
用计算机解决问题即让计算机按照程序执行指令。人们可以使用已有的 程序，也可以根据需要自己编写程序。
利用计算机编程的方式进行问题求解时，通常需要经历以下环节：
2.1.2用计算机解决问题的过程
➢ 编程调试 ② 调试程序
编写完成的程序，需要进行调试运行。一般，调试程序不仅要发现错误， 分析其产的原因，并进行改正；还要对运行的结果进行分析和验证，判断其 是否正确和完整。
在编写程序时，为了便于阅读和理解程序，通常会使用注释。注释语句 是对程序代码的解释和说明，在运行程序时不会被执行。在编写程序时，要 养成添加注释的良好习惯，以提高程序的可读性。
2. 查找 Python和C语言(或其他高级语言)的资料，用思维导图描述它们的特点。
3. 设计拓展活动项目 ， 实现更多个性化问题的求解。结合生活或学习需求 ， 提 出想要解决的问题 ， 如编写24点游戏程序、制作古诗查询助手和开发选课系统 等。
谢谢！
思考: 1. 针对上面的情境，比较“招手叫车”和“网络约车”两种方式的不同，并 完成P39表2.1.1。 2. 从问题解决的过程和效率等方面，分析这两种方法的异同。
2.1.1解决问题的一般过程
生活中人们经常会面对各种各样的“问题” ， 诸如探索自然、了解社会、 认识自我等。在解决这些问题的过程中 ， 人们逐渐把握规律 ， 认识真理。解 决问题就是要在已知条件和可能的结果之间寻求具体的途径与方法 ， 并应用 它们实现目标。通常，解决问题的过程需要经历一系列的思维和实践活动。
明确要解决的问题后,需要 将待解决的问题与已知条件 或已有的规则相关联,设计 问题求解的方案,包括具体 的途径和方法等。
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描述利用计算机求解问题的基本过程
输入问题要求、步骤
问题描述、解法描述： 1）选择一种或多种合适的方案； 2）调用所需算法（如：栈等）； 3）计算出在各种方案下运行时各个变量的值。
输出最终结果。
步骤1：调用所需算法（如：栈等）步骤2：计算出在各种方案下运行时各个变量的值。
输出最终结果。
注意事项： 1）算法应明确，逻辑正确，可以根据具体情况适当改变算法； 2）算法不必面面俱到，尽量减少数据的输入，减轻计算机负担，提高运算速度。
例题1：编写一个字符串连接字符串，其长度不超过16个字符，按照题目要求和某些规定，使字符串相邻之间不能出现空格。
输入原始数据：步骤1：调用所需算法（如：栈等）步骤2：计算出在各种方案下运行时各个变量的值。
输出最终结果。
注意事项： 1）算法应明确，逻辑正确，可以根据具体情况适当改变算法； 2）算法不必面面俱到，尽量减少数据的输入，减轻计算机负担，提高运算速度。
例题2：用计算机将下列四个数据输入，分别表示四个人每天的工资。
1、该问题的特点是分两次对相同数据进行操作，即每输入一个数据就得到四个人的工资数。
每个数据都需要输入四次，操作比较繁琐，并且存在着错误的可能性。
2、重复执行问题描述中提到的操作，这是无效的。
由于前三个数据的输入只需输入一次，而后一个数据的输入需要输入4次，为了省略这一过程，可采取输入后，选择当前已输入的一个数据作为当前
输入，直到选择不需要再输入为止，就不会重复输入了。
例题3：以“ 0”和“ 2”表示随机数。
每次都用0和2组成10位数，并写出这10位数随机组成的一个四位数。
步骤1：按题目要求把数据输入“ 2”、“ 0”、“ 1”的序号和数值输入；
3、现有的语言处理程序主要是利用一条指令完成整个过程，即每执行一条指令，就产生一个新的二进制数，它没有描述如何输入一个随机数，因此，我们在设计程序时，首先应确定整个算法的输入是什么，然后选择合适的算法，才能实现上述功能。