水平四(九年级)体育《排球双手垫球》说课稿
初中体育《排球正面双手垫球》说课稿
初中体育《排球正面双手垫球》说课稿对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标，教学方法等几个方面加以说明：一、指导思想首先来谈一谈我的指导思想。
本节课以“健康第一”为指导思想，以身体练习为主要手段，以学习体育基础知识与技能为教学内容，以培养学生终生体育的意识与能力为主要教学目标，以保证每一位学生共同受益为基本教学理念。
二、教材分析教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容之前,我要先谈一谈对教材的理解：垫球动作是排球的技术之一,是接发球和防守的主要技术动作，具有使用频率高、垫球稳、对上下肢协调要求高等特点，通过学习可以发展学生力量、协调、灵敏身体素质，特别是对增强灵敏素质具有显著作用。
学完本节课内容后可以为今后学习排球的各项技战术奠定基础。
三、学情分析合理把握学情也是上好一堂课的基础。
本节课所面对的初中学生，身体素质虽然得到了一定的发展，但仍未发育成熟，身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期。
要求在教学过程中要注意调整运动强度及运动负荷。
同时本阶段的学生思维敏捷，模仿能力强，争强好胜，好奇心强，求知欲望高，但是也具有自我抑制能力差，练习时间无法长时间集中弱点，需要采用灵活多样的授课方式，既能让学生集中注意力又能激发学习热情和兴趣。
四、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本课的教学目标设定为：【知识与技能】学生能够说出正面双手垫球的动作要领，85%能够准确做出该动作。
【过程与方法】通过分组练习，学练结合的练习过程，发展力量、协调等身体素质。
【情感态度与价值观】通过练习过程养成对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的良好品质。
五、教学重难点在教学目标的实现过程中我确定了如下重难点：【重点】击球点、手触球部位及击球手型。
［难点］全身协调用力。
六、教学方法为了顺利的完成教学目标，突破重点，攻克难点，本节课我采用的教学方法主要为讲解法、示范法、预防与纠正错误法。
七、教学过程我认为钻研教材，研究教学法是上好一门课的前提和基础，而合理的安排教学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下几个方面开展我的教学过程：（一）开始部分（3分钟）1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
《排球正面双手垫球》说课稿、教学设计和教案
一、说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！我今天要说的是《排球正面双手垫球》这一课题。
在这个说课稿中，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程和教学反思七个方面进行阐述。
二、教学设计1. 教学目标（1）知识与技能目标：让学生掌握排球正面双手垫球的基本技术要领。
（2）过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，提高学生的合作能力和竞技水平。
（3）情感、态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队精神。
2. 教学重难点（1）教学重点：正面双手垫球的动作要领。
（2）教学难点：动作的连贯性和稳定性。
3. 教法学法（1）教法：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法。
（2）学法：自主学习、合作学习、探究学习。
三、教学过程1. 开始部分（1）课堂常规：集合整队，点名报数，师生问好，检查服装，安排见习生。
（2）热身活动：慢跑两圈，做一些关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等。
2. 基本部分（1）讲解正面双手垫球的动作要领。
（2）示范动作。
教师进行示范，让学生仔细观察动作细节。
（3）分组练习。
将学生分成若干小组，每组选出一个负责人，按照教师的要求进行分组练习。
（4）比赛。
各小组进行比赛，比一比谁的动作标准，谁的成绩好。
3. 结束部分（1）放松活动：学生相互之间做肌肉放松按摩。
（2）总结本次课程的学习情况，表扬优秀学生。
（3）回收器材，宣布下节课内容。
四、教学反思在这节课中，我通过讲解、示范、分组练习和比赛等多种教学手段，让学生掌握了排球正面双手垫球的基本技术要领。
在教学过程中，我注意观察学生的学习情况，及时纠正动作不规范的地方，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了技能。
也存在一些不足之处，如在分组练习时，部分学生对待比赛的态度不够认真，影响了教学效果。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习态度，努力提高教学质量。
五、课后作业1. 观看排球比赛视频，了解正面双手垫球在比赛中的应用。
2. 回家后，向家长演示所学动作，争取家长的支持与鼓励。
排球正面双手垫球说课稿(通用3篇)
排球正面双手垫球说课稿（通用3篇）排球正面双手垫球说课稿1各位老师：大家好！今天我说课的题目是：排球正面双手垫球。
一、指导思想：本课以新课标的教育理念——坚持“健康第一”为依据，以最终使学生终身受益为宗旨。
在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，提高自我锻炼的能力，学会学习、学会生存、学会做人，养成终身体育态度和习惯。
以学生发展为中心，采用形散而神不散的组织形式，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性。
二、教学目标的确定：学习目标是以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。
注重培养学生的终身意识，使学生在快乐中掌握锻炼手段，参加体育锻炼，增强身心健康。
1、认识目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。
2、技能目标：使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。
使80%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。
能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。
3、情感目标：认真练习，通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
4、社会目标：培养学生群体意识以及认识自己在集体中的位置与价值。
三、教材分析：本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的主要技术。
起着组织全队相互配合的重要作用，是高中排球教学重要组成部分，垫球的教学将为学生以后的课余锻炼和终身体育打下良好基础。
四、学情分析：本次课的授课对象为高二学年。
体育的运动技能虽然有差异，但是高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，更好地促进学生努力达到教学目标。
五、教学过程：（一）激发兴趣阶段让学生根据自己的所想所感自由创编“玩”排球的球性练习，来激活学生的兴趣，调动学生之间相互交流，交往，以及合作进取，快乐学练，主动积极参与，融趣味和兴趣为一体，提高学生想象力、创造力，让学生在练习中，体验感受在快乐中练习的乐趣。
人教版 水平四 体育 《排球—垫球》说课稿
《排球——正面双手垫球》说课稿（一）教学背景《排球——正面双手垫球》选自人教版《体育与健康》运动水平四、第七章第三节的内容。
本节课的内容是排球基本的垫球技术，是接发球和防守的主要技术，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用。
本课是排球课的第一节，所以起着承上启下的作用。
因此，为以后的教学竞赛和学生终身体育，打下良好的基础。
共两课时教学，本节课为第一课时。
初中阶段的学生，已经从形象思维向抽象思维过渡，已经具备了体育基本运动能力，并且理解能力比较强。
虽然看过排球赛，也看到过正面双手垫球，但对于准确的正面双手垫球技术、方法并不清楚。
考虑到这些因素，再结合新课改教为主导、学为主体的要求及“健康第一、终身体育”的指导思想，我将本节课的教学目标设为以下三维教学目标：1、知识与技能目标：学会正面双手垫球动作，注意插、夹、提、移、蹬、跟协调配合2、过程与方法目标：巩固、提高排球垫球技术动作，发展下肢力量。
3、情感态度与价值观目标：培养学生相互协作，相互帮助，团结一致，密切配合的集体主义精神。
针对以上三维教学目标，我将本节课教学重、难点设为：1、教学重点：垫球手型、击球部位和用力的控制。
2、教学难点：垫球动作的连贯性，即插、夹、提、移、蹬、跟协调配合。
（二）活动分析这一部分主要针对于对学生的评价，从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应五方面进行评价。
评价方案如下：运动参与：1、出勤：自觉参加体育课程的学习，不无故迟到、早退、缺课。
2、课堂常规：遵守课堂常规，穿适合运动的服装上体育课，积极主动地上好体育课。
运动技能：1、体能与运动技能2、进步幅度进步幅度=终结成绩—起始成绩。
身体健康：水平四身体健康领域目标：(1)形成正确的身体姿势；(2)发展体能；(3)具有关注身体和健康的意识；(4)懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。
心理健康：水平四心理健康领域目标：(1)了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；(2)正确理解体育活动与自尊、自信的关系；(3)学会通过体育活动等方法调控情绪；(4)形成克服困难的坚强意志品质。
《排球正面双手垫球技术》说课稿
《排球正面双手垫球技术》说课稿一、本课的指导思想：按照新课标的要求，以促进同学身心全面发展为目标，以“健康第一〞为指导思想。
在授课过程中，我遵循“以同学为主体，教师为主导〞的教学原则，充分调动同学的积极性，培养同学的革新意识。
在教学中除了传授同学的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让同学在学练过程中既能掌握知识技能，又能得到情操的陶冶、智力的开发和能力的培养，同时也注重培养同学吃苦耐劳的意志品质。
二、教材分析：本堂课的主教材是《排球双手正面垫球技术》，副教材我选择了排球接力比赛。
主、副教材搭配的原则是：主教材以上肢运动为主，副教材以下肢运动为主，这样的教材内容搭配，使同学身体能够得到全面锻练，有优良的综合健身作用。
通过教学，既能提升同学的灵敏、耐力素养，又能培养同学团结协作、积极进取的团队精神。
所以这一运动，特别受中同学欢迎。
三、学情分析及教学目标：同学特点分析：本课教学对象是高一年级同学，他们的年龄为15-16岁左右，正处于青春发育期，生机勃勃、富于挑战，好胜好表现，因此对本节课有较强的求知欲。
但由于他们平常好动，注意力集中时间不长，运动技术较差，所以老师应在课堂上充分调动同学的学习积极性，培养同学之间的团结合作意识，强化班级的凝集力。
依据上面的分析，特制定如下教学目标：1、认知目标：通过排球垫球的学习，激发同学对体育的兴趣，培养同学积极参加体育活动的态度和行为。
2、技能目标：使同学基本掌握垫球技术，提升同学的.灵敏性和协调能力。
使85%以上的同学能学会排球垫球技术的基本动作。
能自主学习与锻炼，提升和他人合作的能力。
3、情感目标：通过教学培养同学勇敢、机智的合格品质和团结合作、密切配合的集体主义精神。
本堂课的重点：正确的击球点和正面垫球的姿势。
难点：身体与手臂的协调动作四、教法和学法〔一〕教法：1、讲解示范法：教师通过精炼适度的语言，对同学进行启发式讲解，使同学获得知识，了解动作的要领和方法；在讲解的同时，结合示范动作或教学视频，可以让同学对所学动作有一个更为直观的感知，这样便于同学进行动作模仿和学习。
初中体育《排球正面双手垫球》说课稿
初中体育《排球正面双手垫球》说课稿尊敬的各位老师，大家上午好。
我是应聘初中体育的3号考生。
今天我的说课题目是《排球正面双手垫球》，下面开始我的说课。
一、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心。
在教学中激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位，关注个体差异。
培养学生体育锻炼意识，让学生在轻松愉悦的教学情境中，享受体育运动带来的快乐，养成锻炼的好习惯为终身体育打下坚实的基础。
二、说教材《排球正面双手垫球》选自人教版《体育与健康》第五单元，第一课时这是一节技能课，是排球中最基本的技术之一，垫球时的准备姿势，移动方法的正确运用，对于传球、发球乃至整个排球技术的学习都能起到促进作用。
三、说学情本课教学对象是七年级处于水平四的学生，他们的年龄在13—14岁左右，男女生平均。
此年龄段的学生处于青春初期具有较强的求知欲，另外此班具有较强运动能力和较大的班级凝聚力。
因此在教学中充分发挥老师的引导作用，运用新的教学思想、教学手段和方法，让学生在学的过程中掌握运动技能与发展各个方面能力目标。
四、说教学目标1、学生掌握一些基本的排球知识以及排球的发展历程，学生能够掌握排球正面双手垫球手势，可以说出排球正面双手垫球的动作要领以及动作口诀。
2、通过的示范讲解，学生的练习，学生可以正确连贯的做出排球正面双手垫球的技术动作，达到动作的协调完善阶段。
3学生在学和练的过程中培养吃苦耐劳的意志品质和团结协作的意识。
五、说教学重难点重点：夹臂，压腕，提肩直臂抬，上下肢的协调配合，发力的先后顺序。
难点：垫球中控制击球点与击球的位置。
六、说教学方法1、教法：教法采用：本课教法有游戏热身法、示范讲解法、组织联系法、评价法，首先激发学生的兴趣，学生从易到难的学习，学生更容易掌握动作，从而更好、更快的学习排球正面双手垫球。
2、学法：根据本班学生的身体协调能力处于较高水平学法有练习法、自主学习法、合作学习法，游戏法，主要发展学生创造能力，充分体现学生的主体性，通过展示有利于学生进行创造性的学习，提高学生的兴趣，活跃课堂气氛。
排球双手正面垫球说课稿 3篇
排球双手正面垫球说课稿1各位老师大家好，今天我说课的题目是排球双手正面垫球大家都知道篮、排、足是我国的三大球，而排球中的垫球却是排球中最基础的部分学好垫球是连接扣球与发球的的最常用的技术手段，对全队的组织配合起着关键性的作用。
所以针对本节课为排球双手正面垫球第二课时由此制定出以下教学目标。
一、教学目标：1.认知目标：通过对排球正面双手垫球的练习，对排球的知识与技能有有一个整体的了解与认识，正确认识排球这一项目。
2.技能目标：让学生基本掌握排球正面双手垫球技术，把握击球的正确手臂部位以及击球与脚蹬地的时机，使整个垫球动作协调统一。
3.情感目标：通过练习与游戏培养学生的互相配合与交流，提高对排球的兴趣。
二、教材分析：排球教学是高中学校体育运动的重要内容，双手垫球是进行排球训练的基础动作，既是防守战术又是组织进攻的开始技术。
本节课一共有3个课时，本次课为第二课时主要对于正面双手动作的练习与巩固，以及对动作技术的.纠错与改正。
三、学情分析：本次授课的对象为高一年级虽然在业余时间对排球有一切接触与了解，但是没有正确的系统学习过排球的动作技术要领，高一年级的学生不管在生理还是心里都处于青少年的阶段，对动作的学习有强烈的好奇心与模仿意识。
所以本节课我将采用启发、模仿、等教学方法进行教学，是学生对排球正面双手垫球有进一步的学习。
四教学重难点重点：触球部位准确，脚步蹬地用力的时机恰当，整个动作的协调统一自然。
难点：重心升降，压腕夹臂，整个动作的协调统一五、教学设计（教学步骤与教学手段）教学手段与方法教法：讲解示范法、对比教学法学法：对墙练习、个别练习、双人练习、正误对比法教学步骤（一）激发兴趣阶段（开始部分8分钟）：用自编球操作为准备活动，提高学生的球感和对球类运动的兴趣。
（二）学习和发展阶段（基本部分30分钟）：1.由教师用正确和协调舒展的示范动作进行师范与讲解2.学生对墙练习与自抛自垫体会排球正面双手垫球的动作，尽量做到夹、插、提、蹬的动作要领，教师巡回指导帮助纠错与改正。
《排球正面双手垫球》说课稿和教案
《排球正面双手垫球》说课稿和教案一、说课稿：1. 教学目标：（1）让学生了解排球正面双手垫球的基本技术要领。
（2）通过练习，使学生掌握排球正面双手垫球的动作技巧。
（3）培养学生团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。
2. 教学内容：（1）排球正面双手垫球技术动作讲解与示范。
（2）集体练习：分组进行正面双手垫球练习。
（3）比赛：进行垫球比赛，提高学生的技术水平和竞技能力。
3. 教学重点与难点：（1）教学重点：正面双手垫球的动作要领。
（2）教学难点：动作的连贯性与稳定性。
4. 教学方法：（1）讲解法：教师讲解排球正面双手垫球的动作要领。
（2）示范法：教师示范排球正面双手垫球的动作。
（3）练习法：学生分组进行正面双手垫球练习。
（4）比赛法：学生进行垫球比赛，提高技术水平。
二、教案：1. 教学目标：（1）让学生了解排球正面双手垫球的基本技术要领。
（2）通过练习，使学生掌握排球正面双手垫球的动作技巧。
（3）培养学生团队合作精神和积极参与体育活动的兴趣。
2. 教学内容：（1）排球正面双手垫球技术动作讲解与示范。
（2）集体练习：分组进行正面双手垫球练习。
（3）比赛：进行垫球比赛，提高学生的技术水平和竞技能力。
3. 教学步骤：（1）课堂导入：教师简要介绍排球正面双手垫球的重要性。
（2）技术讲解与示范：教师讲解并示范排球正面双手垫球的动作要领。
（3）分组练习：学生分组进行正面双手垫球练习。
（4）比赛：学生进行垫球比赛，教师点评并指导。
4. 教学评价：（1）学生掌握排球正面双手垫球技术的程度。
（2）学生在比赛中的表现及团队合作精神。
（3）学生对体育活动的兴趣和参与程度。
三、教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的掌握程度，针对不同学生进行个别指导，提高他们的技术水平。
注重培养学生的团队合作精神，让他们在比赛中发挥出自己的水平。
通过本节课的学习，使学生充分感受到排球运动的乐趣，提高他们积极参与体育活动的兴趣。
四、教学设计：1. 课堂导入：简要介绍排球正面双手垫球的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《排球双手垫球》说课稿
设计思路：
初中九年级学生开设了选修课,使选排球项目的学生都能体验到排球运动的乐趣和价值,并在现有的基础上不断的提高排球运动技术和参与比赛的能力。
本节课内容是准备提高、巩固双手垫球。
教学目标：
1、在排球游戏和练习中，学习和掌握排球基本技术；
2、使学生感悟和体验到排球运动的乐趣；
3、在排球运动中加强同伙伴间的交往、合作培养自己的团队精神。
难点重点：垫击球的位置，人与球的位置关系，全身协调用力
“排球双手垫球”教学设计（第三次课）
一、指导思想
本课以学生发展为中心，以老师的指导示范为手段，以培养学生参与体育的兴趣、实践能力及创新精神为主要目标。
让学生在学练中充分发挥学生的主观能动性，使学生学会学习，学会合作，学会创新。
二、教材分析
第三次课是巩固排球正面双手垫球的复习课，这堂课先是让学生熟悉
球性，创造性地自己编创球操，提高学生的思考能力，并能达到提高球性的作用。
整节课对垫球的复习是从简到难，从单个到双人然后到多人练习，从原地固定练习到移动中垫球练习，纠正了一些错误动作，这样逐步让学生全面掌握排球垫球的技术，让学生学习排球技术不感到枯燥无味，让学生感觉到排球的魅力无穷。
三、学情分析
本次授课是初三6班，他们通过对前面排球的学习和练习，对排球的正面双手垫球有一定的掌握，为了满足同学们的表现欲和创新的个性表演，本节课安排了新的知识和不同的练习手段，这样更能调动他们学习的积极性。
四、教学指导
主要应用讲解示范法、游戏比赛法、启发引导法、评价教学法等。
五、学法分析
主要应用讲解示范法、游戏比赛法、启发引导法、学生自我评价教学法等。
六、教学流程
1、收心引趣阶段
以老师示范的行进间步法移动和球操开始，再进行一个溜球比快的小游戏，引入课的主体，达到热身的效果。
2、合作探究、掌握技能阶段
学习正面双手垫球技术，教师逐步引导，使学生在学习过程中学会观察，学会思考。
学生先复习垫球的一抛一垫、自垫、二人一组对
垫、再到两人抛球移动垫球，逐步增加练习难度，对那些学习能力较好的学生一个表现发展空间，提高学生学习兴趣。
3、拓展阶段
通过对正面双手垫球的学习掌握，对那些掌握较好的同学提出更高的要求，提出如何将正面双手垫球技术运用到比赛和对抗中，而且这些练习都是由他们自己独立去完成，达不到对抗比赛的同学可以选择适合自己的练习方法，让他们都有新的目标，让他们都有满足感，都能在学习中体会到学习练习的快乐。
欲。
4、恢复身心阶段
让学生在这个环节中，相互抖动，拍打，跟教师语言提示，做放松球操，使学生身心得到全面的放松。