高校科技成果转化工作的重要性
高校科技成果转化研究
高校科技成果转化研究一、前言高校科技成果转化是指将高校的科研成果转化为具有商业价值的产品或服务，从而实现科技创新成果的产业化。
高校作为我国科学技术的主要创新基地，科技成果转化是其发挥科技创新能力的必经之路，是国家升级产业结构和实施创新驱动发展战略的关键举措之一。
二、高校科技成果转化的意义科研成果的产出不仅仅是学术上的成就，更是创新激励体系得以建立、国家和社会整体科技水平得以提升的基础和支撑。
高校科技成果转化具有以下意义：1.促进高校与产业的深度融合。
科技成果转化是高校和企业产业界之间加深合作、实现双赢的有效途径，可以帮助高校把握市场需求，推动研究活动紧密围绕产业需求展开，实现创新链、产业链、评价链的有效对接。
2.促进科技成果的产业化。
将科技成果转化为具有实际商业价值的产品或服务，不仅能实现科技成果的经济价值，同时也能为社会提供更多的公共服务和便利。
3.推动新兴产业的发展。
高校科技成果在转化过程中，将会衍生更多的新兴产业和就业机会，可以有效带动国家经济结构的调整和升级。
三、高校科技成果转化基本路径高校科技成果转化路上的关键点包括科技成果原始创新、针对市场需求进行科技成果转化、优秀的科技成果转化机构，以及科技成果转化的依法保障体系。
下面简要介绍高校科技成果转化的基本路径。
1.原始创新。
高校科技成果转化过程中，核心内容是产生具有世界领先水平的原始创新成果，需要积极探索前沿科学、前沿技术、前沿产品的发展，不断推进基础研究和应用研究的深度结合，为产业应用提供源头创新动力。
2.面向市场。
高校科技成果转化必须面向市场，积极关注企业和社会所需要的最新技术和产品，加强技术引进、技术合作和技术转移等方式，积极拓展科技成果运用领域，帮助企业提高产品品质、增强企业竞争力、促进行业科技进步。
3.优良科技成果转化机构。
高校必须加强建设科技成果转化机构，建设专业的专利和成果宣传管理体系，建立优秀的产学研合作机制，推进科技成果转化的事业体系和科技特色产业的开发。
高校科技创新平台发展与科研成果转化
高校科技创新平台发展与科研成果转化近年来，高校科技创新平台的发展取得了显著的成就，对于推动科研成果的转化和促进经济社会的发展起到了重要的作用。
本文将从高校科技创新平台的发展现状、科研成果转化的重要性以及推动科研成果转化的策略等方面进行阐述。
第一部分：高校科技创新平台的发展现状高校科技创新平台是高等教育机构为促进科研成果转化而设立的一种机构。
目前，我国高校科技创新平台的发展已经取得了长足进展。
首先，高校纷纷建立了开放的科技研发平台，为科研人员提供了实验设备和场地等基础条件。
其次，高校不断加强了人才队伍的建设，引进了一大批科研人员和专家，提高了创新能力和科研水平。
此外，高校还积极推动产学研合作，与企业和政府部门开展合作研究，促进科研成果转化。
然而，高校科技创新平台的发展也面临一些问题。
一是平台资源配置不均衡。
由于不同高校的办学定位、学科方向和经费等差异，导致科技创新平台在资源配置上存在差异。
二是管理体制不够灵活高效。
高校科技创新平台多为学校所属的科研单位，受到学校的行政管理约束，管理体制相对严格，限制了科研成果转化的灵活性和高效性。
三是科研成果产业化水平有待提高。
科研成果的转化需要与企业进行深度合作，但是目前很多高校科技创新平台与企业的合作还比较薄弱，导致科研成果的产业化进程缓慢。
第二部分：科研成果转化的重要性科研成果的转化是科技创新的重要环节，对于推动经济社会发展具有重要意义。
一是科研成果的转化能够提高高校科技创新的社会影响力。
通过将科研成果转化为实际应用，可以促进科技创新与社会经济的紧密结合，使科技创新真正服务于国家和社会的需求。
二是科研成果的转化能够实现科技创新的价值变现。
科研成果的转化可以为高校带来经济利益，支持高校的科研发展，提高高校的创新能力。
三是科研成果的转化能够为产业发展提供动力。
科研成果能够为产业创新提供技术支撑和创新资源，推动产业的升级和转型，促进产业结构的优化和协调发展。
第三部分：推动科研成果转化的策略为了推动科研成果的转化，高校科技创新平台应采取一系列策略。
推动科技成果转化、科技金融工作情况;
推动科技成果转化、科技金融工作情况一、科技成果转化的重要性科技成果转化是指将科研院所的科技成果转化为生产力，推动科技与经济的融合发展。
科技成果转化能够促进科技创新成果向市场转化，加速科技成果的应用和推广，推动产业升级和经济发展，提升国家综合竞争力。
加强科技成果转化工作，对于实现经济高质量发展、推动国家科技强国建设具有重要意义。
二、科技成果转化中的挑战与机遇1.挑战（1）科技成果转化路径不畅。
科研院所和企业之间信息传递不畅、合作机制不明确，科技成果转化路径不清晰，导致科技成果无法顺利转化为生产力。
（2）科技成果价值评估不足。
科技成果的市场评估和商业化前景缺乏系统性、全面性的研究，缺乏科学的评价体系。
（3）科技成果转化环境不完善。
转化机构缺乏专业人才，科技金融支持体系不健全，科技成果转化氛围不浓厚。
2.机遇（1）国家政策扶持。
国家出台了一系列政策鼓励和支持科技成果转化，为科技成果转化提供了政策保障和经济支持。
（2）市场需求增长。
随着经济的快速发展，市场对于高科技、高端产品的需求不断增加，为科技成果转化提供了广阔的市场空间。
（3）科技金融支持。
科技金融作为一种新型金融工具，能够为科技成果转化提供资金支持和风险投资，为科技成果转化创造更多的机遇。
三、科技金融对科技成果转化的支持作用科技金融是指以科技创新成果为基础，通过金融手段提供服务和支持，促进科技成果向市场转化，推动科技成果转化的一种金融形式。
科技金融对于推动科技成果转化具有重要的支持作用。
1.资金支持科技金融能够为科技成果转化提供资金支持，包括科技成果的研发、产业化过程中的资金需求和科技企业的成长期融资需求等。
科技金融还能够为科技成果转化提供风险投资和股权投资，增加科技成果转化项目的成功率。
2.风险管理科技金融能够通过金融工具和手段，对科技成果转化过程中的风险进行管理和规避，降低投资风险，保障科技成果转化项目的顺利进行。
3.市场推广科技金融能够通过金融市场手段，帮助科技成果进行市场定位、市场推广和产品销售，提升科技成果转化的市场竞争力。
高校创新与科技成果转化研究报告
高校创新与科技成果转化研究报告科技创新是一个国家发展的重要动力，而高校作为科技创新的重要基地，也在不断推动科技成果的转化。
本报告旨在探讨高校创新与科技成果转化的现状、问题和未来发展方向，以及如何加强高校与产业界的合作，提高科技成果转化率。
一、高校创新的重要性高校作为科学研究和人才培养的重要机构，具备丰富的科技资源和创新能力。
高校的创新成果不仅能推动学校发展，还能为社会提供解决问题的技术和产品。
因此，高校创新在国家经济和社会发展中扮演着至关重要的角色。
二、高校创新现状分析目前，我国高校创新取得了一系列重要成果。
许多高校在科研实力、创新人才培养和科技项目等方面都取得了显著成绩。
然而，与发达国家相比，我国高校创新仍存在一些差距。
主要原因包括科研经费不足、科研评价机制不合理等。
三、科技成果转化的意义科技成果的价值不仅体现在发表论文或获得专利上，更重要的是能够转化为实际的技术、产品或服务，为社会创造经济效益和社会效益。
科技成果的转化也是评价高校科研水平的重要指标之一。
四、科技成果转化的难点科技成果转化面临着一些困难和挑战。
一方面，科技成果的市场应用存在一定的风险，需要耐心和资金的支持。
另一方面，高校研究者的技术背景和市场运作能力有限，导致科技成果无法顺利转化。
五、高校与产业界的合作模式为了加强科技成果的转化，高校与产业界需要开展更紧密的合作。
可以通过建立产学研合作机制，加强双方的沟通与合作，促进科技成果的产业化应用。
此外，建立科技成果转化的专业机构，提供专业化服务，并对高校研究人员进行市场培训，提高科技成果的转化率。
六、政府支持的重要性政府在科技成果转化中具有重要的支持作用。
政府可以加大对科研经费的投入，提供科技成果转化的政策支持和财政支持，鼓励企业投资科技，促进科技成果与市场的对接。
七、创新人才培养的重要性高校应加强在创新人才培养方面的教育。
培养学生的创新意识和创新能力，提高他们解决实际问题的能力。
同时，高校也应注重教师的创新培养，提高他们的科研水平和创新能力。
高校科技创新与科研成果转化
高校科技创新与科研成果转化1. 引言高校科技创新是推动社会进步和经济发展的重要力量。
科研成果转化是将科技创新成果转化为具有市场竞争力的产品或服务的过程。
本文将探讨高校科技创新与科研成果转化的关系和重要性。
2. 高校科技创新的意义高校科技创新具有重要的社会意义和经济价值。
首先，高校科技创新是推动科学进步的重要途径，为科技发展提供新的理论和方法。
其次，高校科技创新是提高国家综合实力和国际竞争力的关键。
通过科技创新，高校可以培养具有创新能力和创业精神的人才，推动技术进步和产业升级。
此外，高校科技创新也具有推动地方经济发展和社会进步的作用。
3. 高校科研成果转化的重要性科研成果转化是将科技创新成果转化为具有市场竞争力的产品或服务的过程。
高校科研成果转化的重要性体现在以下几个方面。
首先，科研成果转化是将科技创新成果与社会经济发展直接对接的桥梁。
通过科研成果转化，科技创新能够更好地为社会经济发展服务。
其次，科研成果转化是实现科技创新价值的重要途径。
科研成果只有通过转化为实际应用才能发挥最大价值。
最后，科研成果转化对于高校自身发展也具有重要意义。
通过科研成果转化，高校可以获得经济收益，并提高研究实力和学术声誉。
4. 高校科技创新与科研成果转化的关联高校科技创新与科研成果转化密不可分。
首先，科技创新是推动科研成果转化的前提。
高校需要进行持续的科技创新才能不断产生具有转化潜力的科研成果。
其次，科研成果转化是科技创新成果落地的具体形式。
科研成果通过转化为实际应用，才能真正发挥其价值和效益。
高校科技创新和科研成果转化是一个互相促进、相互依存的过程。
5. 高校科技创新与科研成果转化的挑战高校科技创新与科研成果转化面临着一些挑战。
首先，科技创新过程中可能存在科研方向与市场需求不匹配的问题。
高校需要在科研过程中更加关注市场需求，提前进行市场调研和需求分析。
其次，科研成果转化需要一定的资金和资源支持。
高校需要加大对科研成果转化的投入，建立健全的科技创新体系和转化机制。
科技成果转化工作思路及措施
科技成果转化工作思路及措施在当今时代，科技成果转化已成为推动经济发展和社会进步的关键力量。
将科研成果从实验室走向市场，实现其实际应用和商业价值，对于提高国家的创新能力、竞争力以及人民的生活质量都具有极其重要的意义。
然而，科技成果转化是一个复杂的系统工程，涉及到多个环节和众多因素。
为了有效促进科技成果转化，我们需要明确清晰的工作思路，并采取切实可行的措施。
一、科技成果转化工作的重要性科技成果转化是科技创新的重要环节。
科学研究的目的不仅仅是获取知识和技术，更在于将这些成果应用于实际生产和生活中，解决实际问题，创造经济和社会效益。
通过科技成果转化，可以推动产业升级，提高生产效率，促进新兴产业的发展，增强企业的竞争力，为经济增长注入新的动力。
同时，科技成果转化对于提高社会公共服务水平也具有重要意义。
例如，在医疗、环保、交通等领域，新的科技成果的转化应用可以改善人们的生活质量，解决社会面临的各种挑战。
二、当前科技成果转化工作存在的问题1、信息不对称科研人员和企业之间缺乏有效的沟通渠道，导致科研成果与市场需求脱节，企业难以找到适合自身发展的科技成果，而科研人员也不了解企业的实际需求。
2、资金不足科技成果转化往往需要大量的资金投入，包括研发、中试、产业化等阶段。
但目前，资金来源渠道有限，风险投资机制不完善，许多有潜力的科技成果因缺乏资金支持而无法顺利转化。
3、技术成熟度不够部分科研成果在实验室阶段表现良好，但在实际应用中存在技术不成熟、稳定性差等问题，需要进一步的研发和改进，增加了转化的难度和成本。
4、政策支持不完善虽然国家出台了一系列支持科技成果转化的政策，但在政策的落实和执行过程中还存在一些问题，政策的激励作用尚未充分发挥。
5、人才短缺既懂技术又懂市场和管理的复合型人才匮乏，导致科技成果转化过程中在技术评估、市场推广、商业运作等方面存在不足。
三、科技成果转化工作思路1、加强产学研合作建立科研机构、高校与企业之间的紧密合作关系，促进科技资源的共享和优化配置。
科技成果转化_交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享关于科技成果转化的心得体会。
近年来，我国科技事业取得了举世瞩目的成就，科技成果转化已成为推动经济社会发展的重要力量。
在此，我结合自身工作实际，谈谈对科技成果转化的认识和理解。
一、科技成果转化的重要性1. 推动经济增长。
科技成果转化是科技创新与产业发展的桥梁和纽带，能够将科技创新成果转化为现实生产力，提高产业竞争力，促进经济增长。
2. 促进产业升级。
科技成果转化有助于产业转型升级，推动传统产业向高端、绿色、智能化方向发展，培育新的经济增长点。
3. 提升国家竞争力。
科技成果转化是提高国家核心竞争力的重要途径，有助于我国在全球科技竞争中占据有利地位。
4. 改善民生。
科技成果转化能够为人民群众提供更好的生活品质，提高人民群众的获得感、幸福感、安全感。
二、科技成果转化存在的问题1. 转化机制不健全。
我国科技成果转化机制尚不完善，转化渠道不畅，政策支持力度不足。
2. 转化能力不足。
部分科研人员缺乏市场意识和商业化能力，科技成果转化率较低。
3. 资金投入不足。
科技成果转化需要大量资金支持，但我国在科技成果转化领域的资金投入相对较少。
4. 人才队伍建设滞后。
科技成果转化需要一支高素质的人才队伍，但目前我国在人才培养、引进和激励方面还存在不足。
三、推动科技成果转化的措施1. 完善科技成果转化机制。
建立健全科技成果转化政策体系，优化转化流程，提高转化效率。
2. 提高科研人员转化能力。
加强科研人员的市场意识和商业化能力培训，鼓励科研人员参与科技成果转化。
3. 加大资金投入。
拓宽科技成果转化资金来源，加大政府财政投入，鼓励社会资本参与。
4. 加强人才队伍建设。
加大人才培养力度，引进高端人才，完善人才激励机制。
5. 深化产学研合作。
加强企业与高校、科研院所的合作，推动科技成果向企业转移。
6. 加强知识产权保护。
完善知识产权法律法规，提高知识产权保护力度，激发创新活力。
四、结语科技成果转化是推动科技创新和经济社会发展的重要环节。
高校科技成果转移转化分配及奖励
一、概述高校科技成果转移转化是指将高校科研成果转化为生产力并产生经济效益的过程。
随着我国高校科技实力不断增强，科技成果转移转化也日益受到重视。
为了激励高校科研人员积极参与科技成果转移转化工作，加快科技成果向市场的转化速度，对于高校科技成果的分配及奖励问题也日益受到关注。
二、高校科技成果转移转化的重要性1. 高校科技成果转移转化是实现科技创新成果最终转化为生产力的重要途径，对推动经济社会发展具有重要作用。
2. 促进高校科研人员的创新活力，带动科研团队的协同创新，提高科研人员的综合素质和科研水平。
三、高校科技成果转移转化的分配及奖励体系1. 政策导向：相关政策明确规定高校科技成果转移转化的分配原则和奖励政策，鼓励高校积极推动科技成果向市场转化。
2. 分配权责明确：确定高校科研成果转移转化的分配权责，明确各方的权益和责任，确保科研人员和高校都能从中获益。
3. 奖励机制建设：建立完善的奖励机制，对于取得突出成绩的科研人员和团队进行表彰和奖励，提高科研人员积极性。
四、高校科技成果转移转化的实践案例1. A高校在某一领域取得重要研究成果，并成功进行了转移转化。
由于该转化项目的商业前景较好，高校按照相关政策进行了分配，并对相关科研人员进行了奖励，取得了显著的成效。
2. B高校在科技成果转移转化方面积极探索，建立了多种合作模式和激励机制，促进了科研成果的转化和应用，为高校带来了丰厚的经济效益。
五、高校科技成果转移转化存在的问题1. 部分高校科技成果转化能力相对较弱，相关人员对转化工作的重视程度不够。
2. 部分高校科研人员创新能力不足，对转化工作的理解和积极性有待提高。
3. 高校科技成果转化的分配机制存在一定的不公平现象，部分科研人员的劳动成果得不到公平回报。
六、解决高校科技成果转移转化问题的对策建议1. 完善政策法规，加强对高校科技成果转移转化工作的指导和激励，提高转化工作的重要性和紧迫性。
2. 加强高校科研人员的创新能力培养，提高他们对转化工作的认识和积极性，推动科技成果的转化和应用。
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99C H I N AV E N T U R EC A P I T A LSCIENCE EDUCATION |科学教育一、问题的提出1988年9月5日邓小平在会见捷克斯洛伐克总统胡萨克时，提出了“科学技术是第一生产力”的著名论断。
知识经济已经成为21世界的主导型经济形态。
所谓知识经济，亦称智能经济，是指建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济。
在知识经济时代，知识、智力、科技成果对经济起到决定性的作用。
伴随知识经济时代的到来，作为知识重要表现形式的科学技术日渐成为国家经济生产力的核心要素，并对于国家产业的发展起到重要作用。
当前面对发达国家对我国日益紧缩的技术贸易壁垒，进行创新性国家建设，走具有完全自主知识产权的技术创新之路已成为我国未来发展的重要战略。
这一点在2005年中共中央召开的十六届五中全会上已经通过党中央决议的形式予以明确。
但只有将科学技术与产业实际紧密结合起来了，才能发挥科学技术第一生产力的作用。
杨振宁教授就曾经说过：“中国已经掌握了世界上最先进最复杂的技术，如卫星和火箭技术，中国最失败的地方，是没有学会怎么样把科技变成有经济效益的生产办法。
”创新——转化——再创新——再转化，这种不断将研究与应用结合起来的知识信息链状运行模式对于发展中国家发挥后发优势具有重要作用。
科技成果转化是指为提高生产力水平而对科学研究与技术开发所产生的具有实用价值的科技成果所进行的后续试验、开发、应用、推广直至形成新产品、新工艺、新材料，发展新产业等活动（《中华人民共和国促进科技成果转化法》）。
高校的科技成果转化主要指通过技术推广、技术转让等活动将由高校自主研发的新技术、新产品、新材料、动植物新品种在生产实践中应用，实现产业化。
二、高校科技成果转化重要性分析（一）高校科技成果转化对服务国家经济社会发展的重要性分析改革开放以来，我国经济增长速度举世瞩目，特别是2010年，我国首次超过日本成为世界第二大经济体。
但我国经济增长模式依然属于主要依靠资源、资金和廉价劳动力推动的外延式、粗放式的模式，发展仍面临很多问题。
财政部原部长项怀诚指出“科技创新能力不够强”是我国经济面临的问题之一。
实现国民经济持续、快速、健康发展，必须依靠科技进步，以解决好产业结构不合理、技术水平落后、劳动生产率低、经济增长质量不高等问题，从而加速国民经济增长从外延型向效益型的战略转变。
科技进步一方面指提高科学研究创新的水平，另一方面指提高科技成果转化的效率。
美国许多科学家和经济学家开始对此进行反思, 认为当时的专利制度严重阻碍了美国的科技创新和国际竞争力, 已不能适应时代的要求。
1980年12月12日, 参议员伯奇・拜尔(Birch Bayh)与罗伯特・多尔(Robert Dole)的联合提案获得了美国国会的批准。
它就是后来被英国《经济学家》杂志评价为“美国国会在过去半个世纪中通过的最具鼓舞力的法案”———《拜杜法案》，核心在于规定由政府经费所支持获得的发明专利，原则上归发明者所在的研究机构所有，并且给发明人奖励。
这极大地推动了中小企业、大学和科研机构的技术创新和成果转化。
1981年以前, 美国大学每年获取的专利数不到250件。
在其后的10年间里, 每年授予大学的专利数便达到了1 600件，2000年达到了3 000多件，其中80%为联邦政府资助的科研成果。
根据美国总审计署的统计, 大学浅析高校科技成果转化工作的重要性华中农业大学资产资产经营公司企划部 李长健 王小宁研究对于产业的贡献从1980年的4%迅速攀升到了1990年的7%。
可以说《拜杜法案》的实施支撑了20世纪最后20年美国经济的发展。
1991年，国务院批准位于武汉的东湖新技术开发区为国家级高新技术产业开发区，把武汉市众多高校的科技成果转化并孵化企业作为开发区的主要工作之一。
经过20年的发展，东湖高新区形成了以光电子信息为龙头、生物工程与新医药、环保、机电一体化、高科技农业等高新技术产业竞相发展的产业格局，并以每年 30% 的速度跨越式发展，孵化了数以万计的科技企业。
2010年，开发区实现企业总收入2926亿元，比2009年增长29.4%。
由此可见，提高我国特别是我国高校的科技成果转化能力对孵化科技企业、加速产业升级，对我国经济的持续增长将起到重要而直接的推动和支撑作用。
（二）对实现建设创新型国家战略的重要性分析2006年1月，他又在全国科学技术大会上指出，要坚持走中国特色自主创新道路，用15年左右的时间把我国建设成为创新型国家。
2011年7月１３日科技部发布的《国家“十二五”科学和技术发展规划》提出，未来五年，要基本建成国家创新体系，国家综合创新能力世界排名由目前第２１位上升至前１８位，科技进步贡献率力争达到５５％，创新型国家建设取得实质性进展。
“科技进步贡献率”，这是首次在我国科技发展5年规划中出现的一个新名词，指的是技术进步对经济增长的贡献份额。
高校作为我国科技创新的主战场和科技成果的主产区，高校科技成果转化能力的高低，科技成果转化率的大小直接关系到我国是否能完成科技进步贡献率力争达到５５％的目标，对我国是否能建设成为创新型国家意义重大，具体原因分析如下：1.科技成果转化带动科研与产业领域的交流促进科研进步“理论研究——技术创新——产业实践——理论研究”是科学研究工作的循环过程。
通过科技成果转化工作，一方面能把由技术创新带来的科技成果放到生产实践中进一步给以检验和改进，另一方面也能把生产实践中存在的技术难题迅速的收集起来，通过理论研究和技术创新形成新的科研成果予以解决。
而且科技成果转化工作必然带来科研人员和产业人员的双向交流。
这种交流会增加他们对对方领域的了解，加深对自己领域的认识，从而促进科研进步和产业发展。
2. 科技成果转化孵化高科技企业促进科研进步；科技成果转化的一个重要模式是孵化成立高科技公司，而高科技公司的成立会进一步推动或者“反哺”科学研究。
美国著名大学斯坦福大学与硅谷相互依存，互促发展的关系可可以充分证明这一点。
1970年1月，斯坦福大学在美国高校首创了技术许可办公室（OTL），开始以两种方式着力将其科研成果向社会转移。
一种就是校内教职工直接创办高科技企业，另外一种就是许可校外企业实施学校的科技成果。
1970年到今天，无数的斯坦福大学的教师和毕业生在硅谷创办了一家又一家的高科技公司，这些高科技公司又反过来跟斯坦福大学的科研工作者们合作一起从事新成果的研发工作，从而形成了一个非常好的良性互动。
我国也有类似的例子。
华中科技大学近二十年发展十分迅猛，提出了“敢于竞争，善于转化”的发展方针。
该校十分重视科技成果转化工作，并结合武汉东湖新技术开发区（中国光谷）的产业发展，大力开展科技成果转化工作。
近年来，该校摘 要：知识经济已经成为21世界的主导型经济形态，意味着对于经济起到决定性作用的不在是资源而是智力和科技。
党的十六届五中全会确立了建设创新型国家的重大战略思想。
在践行这一战略思想的过程中，笔者意识到，将产生于高校的科技成果向产业领域具有十分重要的现实意义。
本文从服务国家经济社会发展、实现建设创新型国家战略、实现高校自身功能三个角度阐述了高校科技成果转化工作的重要性。
关键词：科技成果转化；知识经济；创新型国家；高校；科技C H I N A V E N T U R E C A P I T A L100科学教育|SCIENCE EDUCATION评价是小学英语教学重要内容，它能对教学全过程和结果进行有效的监控[1]。
英语课程标准提出通过评价，能使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展；使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，促进教师不断提高教育教学水平；使学校及时了解课程标准的执行情况，改进教学管理，促进英语课程的不断发展和完善。
小学英语课堂教学的评价要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化[2]。
评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。
以下从评价内容和形式说明：一、评价内容1.英语为本，要提高学生的人文素养；维持学生喜爱英语的情感；激发兴趣，建立学习的成就感和自信心；增强实践能力；培养创新精神。
即注重以下四个方面：小学英语评价初探包头市青山区光荣道小学 魏云英（1）对语言知识与技能的评价。
即通过学生学习语言知识（语音、词汇、语法、功能、话题）并且把它运用到具体的语言实践中，从而形成语言技能。
（2）对“情感、态度、价值观”的评价[5]。
在课堂上首先要培养学生尊重多种文化，吸取外来优秀文化营养，主动学习英语的态度。
其次要培养学生的良好个性和健全的人格。
（3）对学习策略的评价。
包括认知策略、调控策略、交际策略、资源策略。
学习策略是指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动的步骤。
（4）对学生创新实践的评价。
教学中，主要看学生对课文的理解程度和在此基础上能否灵活运用。
如通过学习课文I want a hot dog.中的主要句型（A:What do you want? B:I want a hot dog. A: How much is it? B: I t’s thirteen dollars and twenty cents.）后，学生能够结合生活实际演绎在餐厅里的情景，创造性地发挥出他们的语言潜能和写作潜能。
Waitress: What do you want to eat? A:I want some noodles, meat and vegetables. Wait-ress: What do you want to drink? A:I want some tea. How much is it?有数百项科技成果得到有效转化，并成功孵化了三家科技型上市公司。
3. 科技成果转化激发科研工作者的科学研究热情带动科研进步；中华人民共和国促进科技成果转化法》第二十九条的规定“科技成果完成单位将其职务科技成果转让给他人的，单位应当从转让该项职务科技成果所取得的净收入中，提取不低于百分之二十的比例，对完成该项科技成果及其转化做出重要贡献的人员给予奖励。
”这一条法规在我国很多高校自行制定的本校科技成果转化办法中都有体现。
比如《中山大学科技成果转化规定》第十五条规定“成果转化所得纯收入按以下比例分配：学校和成果完成人所在单位获得30%的收益；成果完成人获得70%的收益，第一完成人获得其中不低于50%的收益。
”，《华中农业大学科技成果转化管理办法》第二十五条第一款规定“以技术转让方式将科技成果提供给他人实施的，转让所得净收益（转让收入扣除转让成本和税收等）按如下比例一次性分配：成果完成人占30%，学校占20%（其中5%作为风险管理费），所在单位占15%，其余35%用于资助成果完成人的后续科研”。