五年级美术《万绿丛中一点红》
1.观察卡纸，在书中找答案。
2.学生欣赏图片.
1.学生观察贺卡，讨论贺卡是由哪些部分组成.
2.仔细观看老师制作过程。
3.学生自己制作贺卡。
通过学生间的交流，加强学生自主学习，收集资料的能力。也能提前对本课有所了解，提高学习的兴趣。
这一环节的教学旨在激发学生的主动参与意识。充分调动学生勇表现，释放个性的积极性，鼓励学生勇于表达自己的见解，让学生真切体会到学习的成功与快乐。
形式：自评、互评。
在这一环节中，问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。
课后拓展
一、课堂小结，拓展延伸
师总结：这节课，同学们用丰富的想象力、灵巧的双手，手脑并用，创作出了一件件奇妙、精美的贺卡，这些作品有的甚至超过了大师，我建议大家从同学们的作品中汲取灵感，做一个更加完美的贺卡。
教学目标
1.认知目标：认识对比色，并能说出不同颜色的对比色。
2.操作目标：利用适合自己的各种材料、工具组织一幅画面。
3.情感目标：通过欣赏、感受、体验对比色再艺术作品中的应用，培养学生的欣赏能力、创造力和对中国传统文化的自豪感。
教学重难点
教学重点：更近一步认识对比色，能运用好对比色的配合技巧。
教学难点：学生学会对比色的画面协调技巧，并能运用这些技巧设计贺卡、招贴画等。
2.（出示一张绿色底色上有小红色数字3的卡纸。）请看我手上的这张卡纸上绿色和红色的组合，与前面的红绿卡纸对比哪个对比更和谐？（红色3这张）所以只要改变对比色中一方面积的大小就能是画面显得和谐。
3.（同样出示数字3的卡纸）老师觉得红色3还不够明显，有什么办法能让它变得更明显？请从书中找出答案。(可以使用黑、白、金、银等色线把色块分离开来，使画面显得和谐，主题突出。)
年级
五年级
执教人
任运龙
时间
九月
课时
1
学习领域
造型表现
课题
万绿丛中一点红
课型
新授课
教材分析
《万绿丛中一点红》是人教版小学美术五年级上册的第一课，本课的设置具有承上启下的作用，承接三四年级学生对色彩基础的理解和把握，并为学生运用简单的绘画技法从事平面的艺术设计、手工制作、美化包装等做基础。对第二课，第三课都有一个直接的再具体学习。
学情分析
这个阶段的学生正处于十一、十二岁，他是处于具体运算阶段到形式运算阶段的转折期，从具象到抽象的一个思维的认识升华，要特别注意考虑到，他们的学习习惯、态度等方面达到内化，要动之以情，晓之以理。
教学方法
遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，根据五年级学生的身体和心理特点，我将采用谈话和出示课件欣赏的方式导入，用到学生去发现这是对比色的配合方法，激发学生的学习兴趣。通过欣赏发现运用了改变一方颜色的明度、纯度、用线隔离对比色等方法，呈现主题突出的和谐画面，增加学生对对比色运用的理性认识，突出本课教学重难点。
板画：生日蛋糕
黄————紫装饰
蓝————橙
教学反思与建议
在课堂教学中，我发现大部分学生不知道什么是三原色和三原色的对比色，所以在课堂中重点讲对比色的作用及其运用。从课堂的反应情况来看和作业的完成情况看学生已经掌握了对比色的知识，学生能够从生活中找出对比色的例子，也能够使用对比色制作一张贺卡。但还有个别同学在具体的实践中还没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。
2.学生听了故事后思考老师提出的问题。
故事导入引起学生学习兴趣。
发展阶段
二、发现探究：
1.（出示红绿卡纸）请看我手上的这两张卡纸是对比色，它们的面积大小相同，你们觉得这样放在一起色彩和谐吗？（不和谐）那有什么办法能让这两个对比色变得和谐？一分钟，请从书中找出答案。
（只要改变其中一方的面积大小，就会使画面显得和谐、主题突出。）
2.这幅画得了第一名，请问这幅画胜在哪里？
（因为在大片的绿色中，只有一抹红色，会显得红色特别耀眼、动人）
红色绿色是对比，那我们今天要学习的就是对比色。在学习对比色之前
同学们知道什么是三原色吗？（板书：红、黄、蓝）
那你们知道三原色的对比色吗？（板书：红—绿，黄—紫，蓝—橙）
1.同学边听故事边思考“万绿丛中一点红”这句话的意思。
发挥学生主体作用，调动学生学习积极性，活跃课堂氛围。
收拾与整理阶段
评价、交流、展示：
1．把设计好的贺卡展示到讲台前。
2．引导学生展示交流他们的作品，从构思、造型、色彩、图案的某个亮点进行评价和交流。形式：自评、互评。
让学生把自己的作品放在展示台上展示，交流他们的作品，从构思、造型、色彩、图案的某个亮点进行评价和交流。
Байду номын сангаас教学模式
引导阶段、发展阶段、实践阶段、课后拓展、活动实施，课后反思。
教学准备
1.媒体课件、示范作品。
2.对比色贺卡不同样式三张、红绿对比色卡纸.
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
引导阶段
一、导入新课：
1.欣赏导入：
出示课题——“万绿丛中一点红”。请同学边听故事边思考这句话的意思。宋朝有位皇帝非常喜欢画画，有一年他举办了一场画画比赛，全天下的画师都来参加了。这场比赛的题目是“万绿丛中一点红，动人春色无须多。”在众多画师当中有位画师大笔一挥很快的完成了一幅画。他画的是一片丛林内有座亭子，亭子上有个凭窗美女，美女的嘴唇上有一抹红色。这幅画得了第一名。
在制作贺卡方面，学生基本上能制作出一张完整的贺卡，并能很好的使用对比色。有部分同学能在老师示范的贺卡样式上进行小的变动创造，或者是组合制作出不一样的贺卡。但仍然存在一部分同学跟老师的贺卡样式相似，甚至一模一样。在讲解贺卡样式部分应该加强拓展，鼓励学生做出属于自己设计的个性贺卡。
在纪律方面，一开始能够安静的听课，但在动手制作贺卡的时候学生过于兴奋，纪律没能控制住，显得的比较乱比较吵闹。
三、实践：
1.接下里我们用对比色来制作一张贺卡。
（出示贺卡）请看我手上的这张贺卡，同学们观察下贺卡由哪些部分组成？（文字、图案、装饰）
2.我们在什么情况下会使用到贺卡？（教师节、圣诞节、生日贺卡等等）
比如我们要制作一张生日贺卡，那么贺卡上可以出现哪些图案？（蛋糕、礼物等）如果要制作一张圣诞贺卡，那在贺卡上需要画什么图案？（圣诞树、圣诞老人等）
（出示图片）
4.在生活对比色的运用到处都是，比如广告海报上经常使用对比色，服装上也经常能看到对比色，看看窗外，我们集美学村里的很多教学楼也用到了红绿对比，绿色的瓦红色的砖。同学们想想看，你们在哪里还有见过对比色的运用？
5.出示图片，欣赏。
6.总结：通过欣赏探究我们认识到强烈对比会使画面响亮，生机勃勃，可以更形象更生动的衬托出主题。
二、拓展延伸的作业：
（1）利用红与绿、黄与紫、橙与蓝等对比色，做对比色色彩练习。
（2）利用对比色的配合原理，设计贺卡、招贴画等。
课下学生在家长或者兄弟姐妹共同设计创作一个更漂亮、独特的个性的贺卡。
这一环节主要是让学生学到的知识技能得到巩固和升华。
板书
设计
1.万绿丛中一点红
板画：圣诞树
对比色：文字
红————绿贺卡：图案
3.请看我手上的三张贺卡，它们都属于什么样式（折叠式、镂空式、卡片式。）
希望同学们可以自己设计出不一样的贺卡样式。
4.贺卡制作步骤，首先要决定做一张什么用途的贺卡，再构思出贺卡的样式，想好要在贺卡上画出的图案。接着选择一组对比色，在其中一张的卡纸上画上你想画的图案，剪下后贴在你们的贺卡上。最后画上装饰、写上文字祝福。
人教版美术五上《万绿丛中一点红》课件7
教师可引导学生观察自然中的绿色和红色元素，如绿叶和红花，让学生感受这两种颜色的对比和调和。学生可 运用绘画技巧，创作一幅以绿色为主、红色点缀的作品，表达主题。
作品展示与评价
总结词
作品展示与评价是教学的重要环节，可以让学生互相学习、交流经验，提高绘画技能和审美水平。
详细描述
教师可组织学生展示自己的作品，并鼓励他们互相评价。评价可从色彩运用、绘画技巧、主题表达等 方面进行，让学生了解自己的优点和不足之处。同时，教师可给予学生建设性的反馈，指导他们改进 绘画技能和提高审美水平。
提问导入
总结词
通过提问的方式，引导学生思考，激发求知欲。
详细描述
教师可以提出一些与《万绿丛中一点红》相关的问题，如“你们觉得这幅画美 在哪里？”、“你们认为这幅画的色彩运用有什么特点？”等，引导学生积极 思考，为新课的展开做好铺垫。
Hale Waihona Puke 02知识点讲解色彩基础知识
色彩的分类
介绍原色、间色和复色的概念，以及 它们在绘画中的应用。
色彩的搭配
介绍常见的色彩搭配原则，如对比、 和谐等，以及如何运用这些原则来创 造有吸引力的画面。
《万绿丛中一点红》作品分析
作品背景
介绍《万绿丛中一点红》的创作背景和作者 的意图。
主题解析
深入分析作品的主题，探讨作者如何通过色 彩来表达情感和意境。
画面构图
分析画面的构图，包括色彩的分布、对比和 呼应等。
04
课堂小结
回顾本节课所学内容
1 2
色彩基础知识
回顾了色彩的基本原理，包括原色、间色和复色 的概念。
《万绿丛中一点红》作品分析
详细解析了作品中的色彩运用和构图特点。
3
人教版美术五上《万绿丛中一点红》课件3
可以采用教师评价、学生互评、家长评价等多种方式进行评价。多样化的评价方式可以更全面地了解学生的实际水平，同时也能提高学生的参与度和积极性。
PART
05
课堂小结
REPORTING
本课重点学习了色彩的对比与调和，通过观察和创作，学生应能理解色彩对比与调和在绘画中的作用，并能在自己的作品中运用。
人教版美术五上《万绿丛中一点红》ppt课件3
REPORTING
目 录
课程导入色彩基础知识《万绿丛中一点红》作品分析学生作品展示与评价课堂小结
PART
01
课程导入
REPORTING
总结词
通过展示与课程内容相关的图片，引导学生观察和思考，激发学习兴趣。
详细描述
教师可展示一些与《万绿丛中一点红》主题相关的图片，如自然风景、花卉特写等，让学生观察图片中的色彩、构图等元素，为后续的课程学习打下基础。
原色
间色
复色
橙、绿、紫，是由两种原色混合得出的颜色，被称为“间色”。
是由两种或两种以上的颜色混合而成的颜色，具有较丰富的色彩层次。
03
02
01
选择色轮上相邻的颜色进行搭配，这种搭配方法能营造出和谐、宁静的氛围。
类似色搭配
选择色轮上相对的颜色进行搭配，这种搭配方法能产生强烈的品的时代背景和创作灵感来源
总结词
《万绿丛中一点红》创作于XXXX年，是作者在深入观察自然和体验生活后，受到大自然的启发而创作的。作品描绘了自然景色中的一抹红色，寓意着生命的活力和希望。
详细描述
总结词
分析作品的艺术特色和表现手法
详细描述
该作品采用了中国传统的绘画技法，注重线条的运用和色彩的搭配。画面中的绿色和红色形成了鲜明的对比，突出了红色的醒目和活力。作者通过细腻的笔触和丰富的层次感，展现了自然的美感和生命力。
鲁教版小学美术五年级上册《万绿丛中一点红》教学设计
鲁教版小学美术五年级上册《万绿丛中一点红》微课程教学设计：一、课程解读：本课的课型为造型·表现，课程标准的要求为：通过学生在表现的过程中，创意性地将对比色的运用搭配，进一步提高自己的色彩感知能力。
二、教材分析:本课作为鲁教版小学美术五年级上册的第一课，设置上具有着承上启下的作用，承接三四年级学生对色彩基础的理解和把握，并为学生运用简单的绘画技法从事平面的艺术设计、手工制作、美化包装等做基础。
三、教学目标和教学重点:教学目标:引导学生通过观察、比较，了解自然界与绘画作品中的对比色搭配关系；并利用变化和统一的知识，在配色练习中逐步掌握对比色的运用及色彩搭配的基本要求。
教学重点: 认识色彩的对比并创意运用。
四、学情分析：色彩在孩子的心中是美妙的，是神奇的。
对于五年级的学生而言，三年级时通过《魔幻的颜色》让学生了解认识三原色、间色及复色；四年级时通过《色彩的冷与暖》、《色彩的对比》、《冰川与晚霞》、《画嗅觉》让学生认识了解冷色、暖色、对比色及色彩的渐变等；本课使学生进一步认识了解如何使用对比色，掌握对比色的基本知识。
五、评价设计：1、能否通过对不同画面色彩的欣赏评价达到认知对比色的教学目标。
2、能否通过对大自然中对比色现象进行了解变通性评价，达到掌握对比色运用规律的教学目的。
3、能否运用本课所学的对比色运用知识，对自己或同学的美术作业进行合理性的评价。
六、教学过程：一）对比欣赏：（设计意图：教师遵循美术视觉艺术的学科特点，用观察的方法导入教学，引导学生用观察比较的方法感受到了对比色所带给人的视觉感受，初步培养学生对本课学习的兴趣和热情。
）教师引导学生列举生活中有许多美丽的色彩，欣赏老师带来的两幅画，分析：这两幅画哪幅看起来更醒目？为什么？引导学生总结：左图虽然看起来比较柔和，但右图在柔和的色彩中，淡蓝、粉绿，衬托着一小点红，色调显得更明快而清新。
所以说，色彩的衬托在很多时候体现在画面中会给人耳目一新的感觉。
人教版美术五年级上册《万绿丛中一点红》教案
人教版美术五年级上册《万绿丛中一点红》教案课程目标本课程将让学生了解到：•了解线的表现方法；•掌握颜色构成的基本规律；•进一步认识色彩的美感及其表现形态。
教学内容《万绿丛中一点红》是中国知名画家、篆刻家，毛泽东诗词的创作人之一吴湖帆先生的代表作之一。
这幅画通过丰富的线条和恰如其分的颜色让一点红喜出望外。
本课程将带领学生通过欣赏名画《万绿丛中一点红》了解线条表现和颜色构成的基本规律，并让学生通过动手实践，进一步认识色彩美感及其表现形态。
1. 欣赏名画首先，老师先带领学生通过观察《万绿丛中一点红》来分析画面构成、色彩搭配等，旨在让学生进一步认识画面中线条和颜色的基本特征。
2. 学习线条表现接下来，老师将带领学生了解线条表现的方法。
通过临摹连线示例，让学生掌握如何用线条表现柔和、刚劲和丰富多彩的效果，并在作品中灵活运用。
3. 掌握颜色搭配的基本规律在临摹和学习线条表现的基础上，老师会教授色彩构成的基本规律。
通过让学生创造性地组合不同颜色，进一步认识色彩美感及其表现形态，并在作品中灵活运用。
4. 创作实践最后，老师将让学生按照自己的想象和颜色搭配规律在作品中表现自己独特的风格和思想，全面向学生开放色彩的艺术潜力。
教学时间本课程共计2小时。
具体时间规划如下：•欣赏名画：20分钟；•学习线条表现：30分钟；•掌握颜色搭配的基本规律：30分钟；•创作实践：40分钟。
教学准备•电子白板和投影仪；•待欣赏的画作《万绿丛中一点红》；•教师准备茅台、墨水、毛笔等画画需要的工具；•国画纸、颜料盒等创作工具。
教学评估通过以下几项来评估学生的学习情况：•观察学生在欣赏名画时的反应和询问；•评价学生完成的线条练习，包括线条的灵活性、粗细变化、表现形式等；•评价作品的色彩构成、配色精准度、色彩的表现力、作品的综合质量等。
进一步扩展本课程可以通过以下方式来进一步扩展：•美术微课；•美术展览；•采风写生；•制作美术作品集等。
结束语学习美术需要我们用心去感受色彩、线条、形状等，并且需要勤奋的练习。
人教版美术五上《万绿丛中一点红》教案及反思
万绿丛中一点红教案教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学重点：认识色彩的对比。
教学难点：如何运用对比色。
教学准备：颜料，毛笔，调色板教学过程：1、欣赏导入：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）展示三张的“万绿丛中一点红”摄影作品（3）比较：相同的主题，不一样的背景，两幅图有什么不同。
2、发现探究：（1）当一种颜色出现在另一颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色，当两种颜色相差的远时，就会显示出另一种颜色，这既是对比了。
（2）观察色轮，发现三原色中任何亮色相混所得的间色与另一原色相互对比色，即互为补色关系。
（3）在色环上，成一百八十度的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
比如红与绿、橙与蓝、黄与紫等，这些颜色的对比就是所谓的“对比色”。
（4）引导学生欣赏世界名画，并找出世界名画中运用了什么对比色。
（5）学生欣赏中国年画中对比色的运用，并自己说出这些作品中运用了什么对比色。
（6）引导学生欣赏并运用改变明度纯度、使用黑白等线隔开对比色绘画技术后的绘画作品。
（7）总结：通过欣赏探究我们认识到强烈对比会使画面响亮，生机勃勃，可以更形象更生动的衬托出主题。
3、实践：（1）用对比色组织一幅画面。
（2）课堂上学生先运用形状的大小多少做对比来将画面基本形状确定好。
（2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生作品展评：根据本节课的要点展开点评。
板书设计：对比色对照表黄————紫黄橙————蓝紫橙————蓝红橙————蓝绿红————绿红紫————黄绿《万绿丛中一点红》教学反思柳关小学南海浪在课堂教学中，我发现学生大部分知道什么是三原色，而不了解三原色的对比色是什么，所以在课堂中我重点讲解了三原色为什么称为原色，从调色角度讲三原色的对比色为什么是间色，分析了梵高的两幅作品中的对比色运用，运用几种绘画调色方法和处理形状比例方法，将画面处理的和谐、统一、活泼、美丽的。
学生通过观察色轮表，明白了什么是对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中还没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。
2019-2020年人教版美术五上《万绿丛中一点红》教案
2019-2020年人教版美术五上《万绿丛中一点红》教案教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学重点：认识色彩的对比，运用对比色制作一张贺卡。
教学难点：如何运用对比色，使对比色显得和谐。
教学准备：对比色贺卡不同样式三张、红绿对比色卡纸。
教学过程：1、欣赏导入：出示课题——“万绿丛中一点红”。
请同学边听故事边思考这句话的意思。
宋朝有位皇帝非常喜欢画画，有一年他举办了一场画画比赛，全天下的画师都来参加了。
这场比赛的题目是“万绿丛中一点红，动人春色无须多。
”在众多画师当中有位画师大笔一挥很快的完成了一幅画。
他画的是一片丛林内有座亭子，亭子上有个凭窗美女，美女的嘴唇上有一抹红色。
这幅画得了第一名。
2、这幅画得了第一名，请问这幅画胜在哪里？（因为在大片的绿色中，只有一抹红色，会显得红色特别耀眼、动人）红色绿色是对比，那我们今天要学习的就是对比色。
在学习对比色之前同学们知道什么是三原色吗？（板书：红、黄、蓝）那你们知道三原色的对比色吗？（板书：红—绿，黄—紫，蓝—橙）2、发现探究：（1）（出示红绿卡纸）请看我手上的这两张卡纸是对比色，它们的面积大小相同，你们觉得这样放在一起色彩和谐吗？（不和谐）那有什么办法能让这两个对比色变得和谐？一分钟，请从书中找出答案。
（只要改变其中一方的面积大小，就会使画面显得和谐、主题突出。
）（2）（出示一张绿色底色上有小红色数字3的卡纸。
）请看我手上的这张卡纸上绿色和红色的组合，与前面的红绿卡纸对比哪个对比更和谐？（红色3这张）所以只要改变对比色中一方面积的大小就能是画面显得和谐。
（3）（同样出示数字3的卡纸）老师觉得红色3还不够明显，有什么办法能让它变得更明显？请从书中找出答案。
(可以使用黑、白、金、银等色线把色块分离开来，使画面显得和谐，主题突出。
)（出示经用黑色勾边的红色3绿色底色的卡纸）是不是更明显了？（是！）（4）在生活对比色的运用到处都是，比如广告海报上经常使用对比色，服装上也经常能看到对比色，看看窗外，我们集美学村里的很多教学楼也用到了红绿对比，绿色的瓦红色的砖。
细节中显现艺术之美：小学美术五年级上册万绿丛中一点红教案探究
细节中显现艺术之美：小学美术五年级上册万绿丛中一点红教
案探究。
一、教材分析
《万绿丛中一点红》是小学美术五年级上册的教，它是按照生活实物为主题的，旨在让学生学会观察生活，发现生活中的美。
从教材内容上来看，该教案主要分为三个内容：第一部分是鲜花的基本构成及形态表现；第二部分是鲜花的色彩和形象表现；第三部分是把鲜花的内容和形象融为一体，实现画作的表现效果。
二、教学目标
1.让学生学会观察生活，认识鲜花的基本构成和形态表现。
2.让学生了解鲜花在色彩和象表现上的特点，并且理解如何
用颜色、形体表现鲜花的色彩和形象。
3.让学生通过绘画实践学会运用绘画材料表现鲜花的色彩和
形象表现。
三、教过程
1.教师展示由万绿丛中一点红的素描图，让学生认识鲜花的
形态和轮廓，了解其基本构成。
2.教师示范一只鲜花的色彩表现方法，让学生理解如何用颜
色表现鲜花的美丽和细致。
3.让学生在课堂上运用绘画材料，实践绘画。
4.让学生与同学交换他们的绘画，互相评价并讨论如何改进
作品。
四、教学评价
本教案在教学中通过让学生了解鲜花的构成和轮廓，以及其色彩和形象表现方法，培养学生的视觉和审美能力，让学生体验到寻找细节之美的过程。
同时，通过绘画实践和同学间的互相评价和讨论，促进了学生的思考能力和合作精神。
本教案旨在让学生通过认识生活中的细节，亲身实践绘画技巧，从而丰富其审美和创造能力。
五年级上册美术教案 -第1课 色彩的对比：万绿丛中一点红 ▏ 人教版
五年级上册美术教案 - 第1课色彩的对比：万绿丛中一点红教学目标1.理解色彩的对比概念，掌握常见的色彩对比方法；2.能够通过不同的色彩对比方法来创作画面；3.培养学生对色彩的敏感性，提高其艺术创造能力。
教学内容本节课将通过「万绿丛中一点红」这个主题，学习色彩对比的方法。
知识点1.色彩的分类：色相、明度、饱和度；2.色彩对比方法：冷暖色对比、明暗对比、互补色对比、三色对比、像色对比；3.「万绿丛中一点红」的艺术表现形式。
技能目标学生能够通过画面色彩的对比，表现出主题的情感。
教学重难点重点1.色彩对比概念的理解；2.色彩对比方法的掌握；3.「万绿丛中一点红」的艺术表现形式。
难点1.用正确的技法表现色彩对比；2.确定主题，并通过色彩对比表现主题的情感。
教学过程导入环节1.向学生展示几张鲜艳多彩的图片，并问学生这些图片有什么共同之处；2.进一步引入今天的主题「万绿丛中一点红」，问学生绿色和红色的关系是什么？操作环节1.讲解色彩对比的概念以及不同的色彩对比方法；2.展示不同的画面，让学生根据自己所学到的色彩对比方法，分析画面中的色彩对比特点；3.让学生通过上述所学到的方法，自行创作出色彩对比明显的画面；4.提供色彩对比素材，让学生根据主题「万绿丛中一点红」进行创作，强化对色彩对比的理解。
总结环节1.让学生观察自己创作的画面，并对比自己所学到的色彩对比方法，确定自己的作品是否使用了多种色彩对比方法；2.总结色彩对比的概念和方法，鼓励学生通过掌握色彩对比的方法，来创作更加生动形象的画作。
教学评估1.通过作品展示，对学生的作品进行评估，评估内容包括是否使用多种色彩对比方法以及作品是否符合主题；2.对学生的课堂笔记进行评估，评估内容包括学生是否整理了本节课的所学知识点以及个人理解的内容；3.进行课堂调查，询问学生是否理解了今天所学的内容以及是否能够应用到实际的创作中。
总结本节课对于学生来说是一节非常重要的课程，因为学会了色彩的对比，将会对学生以后的美术创作有很大的帮助。
人教版美术五上《万绿丛中一点红》教学案例
人教版美术五上《万绿丛中一点红》教学案例教案屯留教育局教研室莫凡课题：万绿丛中一点红学习领域：造型表现一、教学目标：知识技能：认识对比色，提高学生对色彩对比的认知和运用能力。
过程和方法：掌握对比色的运用及协调。
情感态度价值观：激发学生运用丰富的色彩表现美、创作美的热情。
二、教学重点、难点：1、教学重点：认识色彩的对比。
2、教学难点：如何运用对比色。
三、教学准备：1、教师用具：范作、色卡纸、彩笔等。
2、学生用具：色卡纸、彩笔、画纸等。
四、教学过程：（一）创境激趣师引导学生从图画中寻找今天将要学习的内容，激发学生的求知欲，同时引出课题——“万绿丛中一点红”。
（二）综合分析1、师生共同分析红花”与“绿叶”的关系，阐述自己的理由。
师总结：红花绿叶相互映衬，缺一不可，如果没有绿叶的陪衬即使再姿态万千的花也不会受到人们的青睐，绿叶没有红花的衬托，也只不过是几片暗淡失色的落叶。
红色和绿色在绘画上是一对对比色。
今天我们就来学习有关对比色的知识。
2、欣赏：书中荷兰著名画家凡高的名作《吸烟斗的自画像》分析故事背景及对比色的运用。
3、发现：引导学生说出红黄蓝三原色的对比色。
并分析什么是对比色。
在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
4、通过什么方法使画面显得更合理、主题更突出、色彩更和谐？（学生观察、讨论、分析，得出结论）师小结：（1）改变大小（2）改变明度纯度（3）增加边框（三）自主练习1 、以两人一小组的合作形式，运用对比色知识，用喜欢的方法组织一幅色彩和谐的画面。
2、学生作业，教师巡回指导。
（四）学生的作品展评：以师评、自评、互评多种评价方式对学生作品进行多角度评价。
五、课后拓展鼓励学生运用所学的色彩知识为自己班级的板报设计一幅插画，用自己的艺术才华为集体增光添彩。
《万绿丛中一点红》教案2012-9。
人教版美术五上《万绿丛中一点红》课件
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其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊
色彩的对比包括色相对比、明度 对比、饱和度对比、冷暖对比、补色 对比
有时在一方颜色中加入黑或白色，使色 彩的明度、纯度发生变化，也会使画面显得 和谐、主题突出。 如果对比色面积相似，也可 用黑、白、金、银等色线把色块 分离开来，使画面显得和谐、主 题突出。
看一些关于对比色的画和图片！
作画步骤： 1、构图（想好主题）； 2、根据需要勾线； 3、上色（运用对比色）
给这些图片取个名字！
的红色，而是指两种或几种对 比色相配合组成的画面。
有哪些颜色在一 起是对比色呢？
红——绿 黄——紫 橙——蓝
对比色有些什么样的作用呢？
对比色配合，可使画面显得 鲜艳、明亮、主题突出。
以红与绿色为例，在配合时只要改变其 中一方的面积大小，就会使画面显得和谐、 主题突出 。
作业要求： 1、用红与绿、黄与紫、橙与蓝 等对比色，进行色彩练习。 2、利用对比色的配合原理，设 计贺卡、招贴画等。
重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！