数学全品中考复习方案答案

数学全品中考复习方案答案

【篇一：最新中考数学必考考题必考题型专题训练及答

案完整版】

目录

实数专题训练 (3)

实数专题训练答案 (7)

代数式、整式及因式分解专题训练 (8)

代数式、整式及因式分解专题训练答案 (11)

分式和二次根式专题训练 (12)

分式和二次根式专题训练答案 (15)

一次方程及方程组专题训练 (16)

一次方程及方程组专题训练答案 (20)

一元二次方程及分式方程专题训练 (21)

一元二次方程及分式方程专题训练答案 (25)

一元一次不等式及不等式组专题训练 (26)

一元一次不等式及不等式组专题训练答案 (29)

一次函数及反比例函数专题训练 (30)

一次函数及反比例函数专题训练答案 (34)

二次函数及其应用专题训练 (35)

二次函数及其应用专题训练答案 (39)

立体图形的认识及角、相交线与平行线专题训

练 (40)

立体图形的认识及角、相交线与平行线专题训练答

案 (44)

三角形专题训练 (45)

三角形专题训练答案 (49)

多边形及四边形专题训练 (50)

多边形及四边形专题训练答案 (53)

圆及尺规作图专题训练 (54)

圆及尺规作图专题训练答案 (58)

轴对称专题训练 (59)

轴对称专题训练答案 (63)

平移与旋转专题训练 (64)

平移与旋转专题训练答案 (69)

相似图形专题训练 (70)

相似图形专题训练答案 (74)

图形与坐标专题训练 (75)

图形与坐标专题训练答案 (80)

图形与证明专题训练 (81)

图形与证明专题训练答案 (84)

概率专题训练 (85)

概率专题训练答案 (89)

统计专题训练 (90)

统计专题训练答案 (94)

实数专题训练

一、填空题：（每题 3 分，共 36 分）

１、－2 的倒数是＿＿＿＿。

２、4 的平方根是＿＿＿＿。

３、－27 的立方根是＿＿＿＿。４、－2 的绝对值是＿＿＿＿。５、2004年我国外汇储备3275.34亿美元，用科学记数法表示为＿

＿＿＿亿美元。６、比较大小：－11＿＿＿＿－。 2 3

2n2n＋1７、近似数0.020精确到＿＿＿＿位，它有＿＿＿＿个有

效数字。８、若 n 为自然数，那么(－1)＋(－1)

９、若实数 a、b 满足|a－2|＋( b＋＝＿＿＿＿。 12)＝0，则 ab＝

＿＿＿＿。 2

10、在数轴上表示 a 的点到原点的距离为 3，则 a－3＝＿＿＿＿。

11、已知一个矩形的长为 3cm，宽为 2cm，试估算它的对角线长为＿＿＿＿。（结果保留两个有效数字）

12、罗马数字共有 7 个：i（表示 1），v（表示 5），x（表示 10），l（表示50），c（表示100），d（表示500），m（表示1000），

这些数字不论位置怎样变化，所表示的数目都是不变的，其计数方

法是用“累积符号”和“前减后加”的原则来计数的：

如ix＝10－1＝9，vi＝5＋1＝6，cd＝500－100＝400，则xl＝＿

＿＿，xi＝＿＿＿。

二、选择题：（每题 4 分，共 24 分）

１、下列各数中是负数的是（）

a、－(－3)

b、－(－3) 2

c、－(－2) 3

d、|－2|

a、0

b、3 个 b、5

c、4 个 c、－5

d、5 个 d、10 ３、绝对值大于

1 小于 4 的整数的和是（）

４、下列命题中正确的个数有（）

④在实数范围内，非负数一定是正数⑤两个无理数之和一定是无理数

a、1 个

b、2 个

c、3 个

d、4 个

５、天安门广场的面积约为 44 万平方米，请你估计一下，它的百万之一大约相当于

【篇二：中考数学复习经验交流材料】

ass=txt>——用策略来提升效率

安徽省巢湖市黄麓中心学校杨智刚

九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学

总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。以

下就今年中考数学复习谈谈我们黄麓镇中心学校数学组的实施方法，希望能带给大家些许启发，欢迎大家提出宝贵的意见和建议。

一、复习安排

第一轮复习的时间：基础知识复习约用7周时间：3月22日始，5

月15日结束。（含两次模拟考试）

第二轮复习的时间：专题复习约用2周时间：5月16日始，5月31日结束。 6月综合训练、模拟考试，重在学生心理的调节，为文科

让路。

（一）第一轮复习

在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。中考考查内容为：（1）知识点考查（约为90个左右，约占总

知识点的百分之四

十）（初中数学内容共29章，螺旋式呈现，从属于三个领域：数与代数、空间与图形、统计与概率，共计复习课时为42课时。2）数

学思想方法考查（3）学习能力的考查（信息的采集、内化与应用）

1、第一轮复习的目的

第一轮复习的目的是要“过三关”：

（1）过记忆关。必须做到牢记所有的公式、定理等，没有理解就没

有深刻的领悟，没有深刻的领悟，就没有准确灵活的应用。

（2）过基本方法关。如，待定系数法求函数解析式，过基本计算关：如方

程、不等式、代数式的化简，要求人人能熟练的准确的进行运算，

这部分是决不能丢分的。

（3）过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也

就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。做到对

每道题要知道它的考点。

2、具体要求与做法：

（1）选一本好的复习资料作为复习的蓝本。我校选择的是《全品》，它主要包括听课部分、课时作业、综合练习三部分。特别是听课部分，包括知识点的归纳、应注意的问题、典例分析，相当于教学案

的综合，使复习更具操作性，利于提升复习的效率。

（2）备好课。（1）研读课标（特别注意课标中可操作性语言，对“了解”“理解”“掌握”“灵活应用”等做出具体界定），以课本为依据，深钻教材，不随意扩展范围和提高要求.据课本内容将有关的概念、

公式、法则、定理及基本运算、基本推理,基本作图，基本技能和方

法等形成合理的知识网络结构，通过网络结构，体现知识发生、发

展的过程，体现知识的联系，体现知识的应用功能，做到遗漏的知

识要补充；模糊的概念要明晰；零散的内容要整合；初浅的理解要

深化，易错问题要强调。要关注基础知识和基本技能的训练，关注“双基”所蕴涵的数学本质及其在具体情况中的合理应用。（2）研读

近两年我省中考试卷及全国各地中考试卷，熟悉中考命题的趋向，

也就是要研究：中考必然要考什么？可能会考什么？不考什么？包

括哪些基本考点？哪些是重点？应该坚守的基本东西是什么？（3）

倡导集体备课，集体讨论，统一备课思想。

（3）选好题。选题注意：（1）要符合《数学课程标准》及《考纲》要求（2）注重挖掘课本习题的功能，抓住基本题型，学会对基本题

目进行演变。（3）选

题要符合复习轮次的需要和学生实际，尽可能不涉及综合性较强的

题目。（4）以《全品》为主，适当补充。(可多浏览资料，发挥集体力量，划分任务，作为公共资源共享。)

（4）上好课。（1）借助数学教研活动，做好经验的交流与传承。

由上届九年级数学教师作经验报告，推荐一些好的做法。（2）复习

伊始，多安排九年级教师的随堂听课，集体讨论交流教学中的优缺点，逐步达成共识，形成较为固定的模式和方法，帮助授课教师把

好度、用好法，提升课堂复习效率。（3）课堂教学一定要面向全体

学生，多提问、多关注中等及中等偏下的学生，尽可能多的让他们

多参与课堂，不断展现自己，获取学习的兴趣和信心。课堂复习教

学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法，调子一定要低。（4）课

堂教学教师不能满堂灌，形式一定要多样，要能激发学生参与课堂

的积极性，形成良好的学习习惯和学习氛围。（5）教师对于知识点

的梳理，不能面面俱到，要做合理的删减，突出重难点，穿插以适

当的练习。（6）应以典例来引发对知识的回顾与理解，不能一味的

复习知识，人为地将它与应用隔离，效率较低。

（5）分层作业。在练习的操作上可以分层次布置,基础的练习要全

部过关,有难度的题目可选择性的布置,待进生（占百分之三十）只做

一些简单的、基础性的、核心的练习，中等及其以上（占百分之七十）学生可要求全部做，或选做多数题，题量要适中，三轮复习下

来的训练量大约在800到1000 题左右。以此来减轻学生的负担，避免学生被各科作业拖垮。同时也能在一定程度上减少学生抄袭作业

现象的发生。教师在布置作业前，一定要亲自做题，对试题的难度、练习的时间、试题的取舍要做到心中有数，以便更好的指导学生练习，提升作业的效率。

（6）经常性检查学生的预习情况，及时反馈作业问题。对预习内容，不要

只布置不落实。定期或不定期的督促检查，出现问题要及时采取有

效措施予以纠正和完善，确保预习质量。教师对于作业、练习、测

验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在

以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，让学生获得教

训和反思，有利于大面积提高教学质量。第一轮复习的目的是夯实

基础，要做到全面系统，也就是要扎扎实实地梳理基础知识。帮助

学生把零散的知识系统化、条理化。力求作到“竖成线，横成片”。

将基础知识经过系统梳理和归纳，不仅使知识更加系统。还能看到

知识间的联系，加深理解，激活思维。使学生思路更清晰，知识更

扎实。不会“只见树木，不见森林。” 复习完每个单元进行一次综合

测试，重视补缺工作。

3、第一轮复习应该避免的几个误区。

误区一：重综合而轻基础

俗话说：基础不牢，地动山摇。复习时有的教师喜欢把着眼点集中

在“综合题”、“新颖题”上，而忽视“小题”、“常规题”，这样易导致

学生“眼高手低”，也易造成只为班级少数同学服务的复习模式。实

际上有的学生中考成绩不理想，不是大题、难题上丢分多，而是在

貌不惊人的“小题”上出错，特别是60分的客观性试题。因为不能呈

现解题过程，这就需要解题过程必须非常“准确”，而这种“准确”是

平时训练养成的良好习惯，仅凭在考场上提醒自己要“细心”是没用的。知识点就像一个个铁环，综合题就是环环相扣的铁链，如果铁

环出了问题，铁链就会断裂或很脆弱。数学思想和方法就像把铁环

制成铁链的加工技术。这些技术的应用不是要打造一条特别长的铁链，而在于每一环节相连的基本功

误区二：重题型而轻质量

有的教师在复习过程中一味的追求让学生多见一些新题型，结果却

是适得

其反。

（1）片面强调题型训练已造成思维定式，产生“负迁移”，使简单的问题复杂化。

（2）题型训练易造成学生“模仿多、记忆多、分析少、思考少”的不良局面，即缺乏质疑、逆向思维与创新。

误区三：不重视学生的课前准备。

有的教师把课堂教学作为主阵地，这无疑是正确的，但过分依赖课堂，轻视学生的课前准备，结果只会让教与学脱节。一堂课的效率

如何，很大程度上取决于学生对所复习内容的提前预习上。通过课

前的预习，学生可以加强对知识点的了解与识记，把握重难点，形

成知识网络，总体上把握教师课堂教学的脉络，使听课更加具有针

对性。

误区四：忽视学生的心理调节与激励。

在整个的复习阶段，由于受难度上和时间上等因素的影响，学生的

学习会出现几次拐点。第一个拐点是：《函数》，这是数的拐点；

第二个拐点是：《四边形》，这是形的拐点；第三个拐点是考前一

两周，这是心理压力的拐点。在这些拐点处，教师要重视对学生心

理的激励与调节，助其树立信心，平和心态，树立攻坚克难的勇气，顺利渡过难关。

中考第一轮数学复习基本思路是：回归基础，低起点，多层次；重

视知识的整合，在变式中逐步提升；抓好中档题，保住基本分，盯

住中等生，带动两头学生发展。

（二）第二轮复习

1、第二轮复习的形式

第二阶段主要为专题复习。如果说第一阶段是以纵向为主，按知识

点顺序

【篇三：初三中考复习计划】

一、第一轮复习

1、第一轮复习的目的是要“过三关”：

（1）过记忆关。必须做到牢记记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。

（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数的解析式。

（3）过基本技能关。如给一个题，你能找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就是说具备了解这个题的技能。

基本宗旨是：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段

的教学把书中的内容进行了归纳整理，组块，使之形成结构，可将

代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统

计初步等。将几何部分分为六个单元，几何基本概念、相交线和平

行线、三角形、四边形、相似三角形，圆等。配套练习以《初中双

基优化训练》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺

工作。

2、第一轮复习应该注意的几个问题。

（1）必须扎扎实实地务实基础，今年中考题难：中：易=1:2:7，基

础分占总分150的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练，正确和迅速。

（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，决不能脱离课本。

（3）不搞题海战术、精讲精练、举一反三、触类旁通。大练习量是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的，典型性，从层次性，切中要害的强化练习。

（4）注意气候，第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。

（5）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业，练习，

测验中

的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后

的教学过程中等办法进行反馈，矫正和强化，有利于大面积提高教

学质量。

（6）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行低起点、多归纳、快反馈的

方法。

（7）注意思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学生体验成功。

（8）应注重对尖子生的培养，在他们解题过程中要求他们尽量走捷径，出奇招，有创意，注重逻辑关系，力求解体完整完美，以提高

中考优秀率，对于接受能力好的同学，课外适当的开展兴趣小组，

培养解题技巧，提高灵活度。

二、第二轮复习（五月份）

1、第二轮复习的形式

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第

二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在第一轮复习的基础上进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重

点内容上，特别是重点；注意数学思想的形式和数学方法的掌握，

这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综

合问题”、“应用型的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”、“探索型应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方

案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉，适应这类题型。备用练

习《全品中考复习》。

2、第二轮复习应该注意以下几点：

（1）第二轮不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

（2）专题的划分要合理。

（3）专题的选择要准，安排时间要合理。专题选得准不准，主要取

决于对教学大纲（以及课程标准）和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到，专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别

是重要必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠

下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

（4）注重解体后的反思.。

（5）以题代知识，由于第二轮的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。（6）专题复习的适当拔高，专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务，但是要兼顾各种因素把握一个度。

（7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海，不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。

（8）注重集体备课，资源共享。

三、第三轮复习（六月份）

1、第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工地的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧，考场心态，临场发挥的能力等。

2、第三轮复习应该注意的几个问题：

（1）模拟题必须要有模拟的特点，时间的安排，题量的多少，低中高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

（4）平分要狠，可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要丢分。

（5）给特殊的题加评语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能在占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以的形式给予讲解。

（6）详细统计边缘生的十分情况，这是课堂讲评内容的主要依据。因为边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。（7）归纳学生知识的遗漏点，为查漏补缺积累素材。

（8）处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，4节课时间讲评，也就是说一份题需要4节课的讲评时间。

（9）选准要讲的题，要少，要精，要有很强的针对性，选择的依据是边缘生的失分情况，一般有三分之一的边缘生出错的题，课堂上才能讲。

（10）立足一个“透”字，一个题一旦决定要讲，一要讲透，二要展开，三要跟上足够量的跟踪练习题，四要以题代知识。切切忌面面俱到式讲评。

（11）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来，教师没讲的，自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间解决个别学生的个别问题。

（12）适当的“解放”学生，特别是在时间的安排上。经过一段时间的考考考，几乎所有的学生身心都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但是要注意，解放不是放纵，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。

（13）调节学生的生物钟，尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

（14）心态和信心调整，这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。