【以技能大赛引领课程设置和教学改革的研究课题调研报告】技能大赛

【以技能大赛引领课程设置和教学改革的研究课题调研

报告】技能大赛

以技能大赛引领课程设置和教学改革的研究课题调研报告一、调研背景及目的：1、调研背景：自2020年始，国家和省每年都要举行各类型职业技能大赛，这既是对职业教育质量和办学水平的检验，也是推动职业院校深化教学改革、加强校企合作、工学结合的重要手段。技能大赛对我国职业教育的发展具有重大促进作用，是展示职业教育成果，进行经验交流，提高技能水平的重要平台。“普教有高考，职教有大赛”,技能大赛的成绩逐步成为一所职业学校办学好坏的重要标志。但从目前的情况看，各个职业学校为了取得一个良好的成绩，往往把大赛看成是一个突击性、临时性的工作，功利化倾向严重，投入了大量的人力、物力和财力，把资金集中投入在几个学生的身上,推行“精英教育”，师资、设备等教学资源不计成本向参赛学生倾斜。把大赛看成是一个独立的体系，以赛代考、以赛代学，没有把大赛纳入到正常的教学培训中，严重背离了职业教育面向全体、全面发展的教育方向。如上所述，每年的技能大赛，我校都非常重视，但技能大赛与平时教学的联系衔接却不甚紧密。教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2020—2020）精神，及《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》对中职教育提出“以素质为基础，以能力为本位，以就业为导向”的学生培养指导思想，

并要求在这一思想下开展课程与教学改革。所以我们广大教师如能将技能大赛与课程改革紧密结合，以技能大赛引领课程设置、以技能大赛引推进教学改革，检验教学改革成果，将技能大赛内容、模式有机地融入到平时教学中，反映到教学过程中去，则定能取得显著的成效。基于以上职教发展的要求、技能大赛和教学现状，我们《以技能竞赛引领课程设置和教学改革的研究》课题组，在上面所说的背景下进行了相关的调研，希望能以技能大赛来促进我们职业教育在课程设置及教学方面的改革。2、调研目的：通过调研技能大赛对课程设置、教学改革的引领及其对平时教学的促进情况，强化技能竞赛对中职学校课程设置、教学过程、目标、质量的导向作用，形成职业学校技能竞赛对课程设置、教学改革的引领作用，形成以赛促教大幅度提高学校教学质量的长效机制，培养更多的技能型人才。二调研对象：本校电子技术应用、数控、计算机专业近几年省市技能大赛情况(包括竞赛机制、训练模式、学生获奖及能力提高情况等)、技能大赛与平时教学相衔接情况、技能大赛对老师的专业能力提升及对学生的的专业素养培养情况。三调研方式：1、调查研究：通过研讨、座谈等形式了解参赛学生的训练方法、训练模式、学生专业能力提高、及技能大赛的整套机制其对课程设置及教学改革的的促进情况。2、文献资料研究：了解我校技能大赛相关制度及学生获奖情况、近几年学生的专业能力情况，我校电子专业双师型教师情况。3、行动研究：通过把技能大赛训练模式、方法用于平时教学，从而研究技能

大赛对课程设置、教学改革的引领情况，从而对整个教学质量提高的促进情况。四调研时间 2020年9月——2020年12月五调研内容：1、技能竞赛的模式、内容、机制、成绩2、技能竞赛对学生、教师能力提高情况。3、电子专业课程设置情况、及教改情况。4、技能竞赛对学生兴趣培养、职业素养促进作用。六、调查结果：1、技能竞赛的模式、内容、机制等情况近五年来，我校涵盖四、五个专业（电子、数控、计算机、幼师）的十多个项目参加市、省级以上的技能大赛中，有70多名同学获省市奖励，比赛成绩十分突出。(1)、组织健全、领导有力、制度保障校成立一个分管教学副校长为组长，以教务、教科、教研、学科组相配合的技能竞赛管理协调中心，对各专业各项目的参赛、训练、人员、耗材管理统筹规划、科学安排、组织实施校内的职业技能竞赛活动，使得竞赛的组织管理工作更加科学、规范、合理。