幼儿园大班下学期音乐教案《倒霉兔》
大班下学期音乐教案《倒霉兔》
大班下学期音乐教案《倒霉兔》
一、教学目标
•学唱儿歌《倒霉兔》
•能口头说出歌曲内容
•运用简单的音乐知识演唱，如唱调、节拍等
•培养学生团队协作意识和音乐表现力
二、教学重点
•学唱儿歌《倒霉兔》
•运用简单的音乐知识演唱
三、教学难点
•培养学生音乐表现力
四、教学准备
•教学视频和音频资源
•教学用具：音乐器材、小道具等
五、教学过程
第一步：温馨氛围
•为了营造舒适的氛围，首先进行心理辅导和体能训练。
第二步：歌曲欣赏
•让学生观看儿歌《倒霉兔》的视频，在老师的带领下一起观看，鼓励学生用心体会音乐、语言和情感，并要求学生在观看完毕后口头说出歌曲内容。
第三步：重点教授歌曲
•跟随音乐节拍和调式，唱一两遍“倒霉兔”
•告诉学生这首歌的唱调和节拍
•教学视频学生跟唱歌曲，并在唱歌的过程中，注意鼓励学生从感情出发，充分发挥音乐表现力。
第四步：团队合作
•安排学生分组进行合唱和分担角色
•组织学生进行小组练习，让各组同学有机会表现出自己的特长，多次排练后，在全班同学面前进行展示。
第五步：技巧教导
•对于旋律、节奏、音调等细节问题，及时给予指导和帮助，帮助学生更好地掌握知识和技巧。
第六步：模仿演出
•以模仿演出方式为重点，让学生精益求精，尽情表现。
第七步：
•对于本次教学过程进行评价，并对学生进行肯定和引导。
六、教学评估
•评价学生的唱歌水平、语音表达能力和音乐表达力。
七、教学
•音乐是一种科学的精神文化，学生应该认真学习和实践，感受音乐的魅力。
幼儿园大班下学期音乐教案《倒霉兔》
幼儿园大班下学期音乐教案《倒霉兔》第一章：教案概述1.1 教学目标：认知目标：让幼儿了解和熟悉《倒霉兔》这首歌曲的旋律和歌词。
技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，能够跟上歌曲的节奏演唱。
情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
1.2 教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《倒霉兔》这首歌曲，并能够跟上节奏。
难点：培养幼儿的音准和节奏感，让他们能够准确地唱出歌曲的旋律。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：歌曲名称：《倒霉兔》歌曲来源：儿童动画片《倒霉兔》主题曲歌曲风格：欢快、有趣2.2 歌词与旋律：歌词：讲述了倒霉兔的有趣故事，充满了幽默和欢乐。
旋律：简单、易学，适合幼儿演唱第三章：教学准备3.1 教具准备：录音机或音响设备歌曲CD或MP3文件歌词卡片节奏乐器（如小鼓、铃铛等）3.2 环境布置：教室布置得温馨、舒适，有利于幼儿放松心情。
第四章：教学过程4.1 热身活动（5分钟）：让幼儿自由活动，选择自己喜欢的乐器进行演奏。
教师带领幼儿一起做简单的音乐游戏，如“抓手指”、“模仿动物叫声”等。
4.2 歌曲学习（10分钟）：教师播放《倒霉兔》歌曲，让幼儿初步感受旋律和歌词。
教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
教师可以使用节奏乐器，帮助幼儿掌握歌曲的节奏。
4.3 实践演唱（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲。
教师可以鼓励幼儿用自己的方式表达歌曲中的情感，如动作、表情等。
4.4 总结与反思（5分钟）：教师与幼儿一起回顾学习过程，总结学到的知识和技能。
教师鼓励幼儿分享自己的学习心得和感受。
第五章：教学评价5.1 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与程度、演唱准确度和创造力表现。
收集幼儿在课堂上的作品，如歌词卡片、节奏乐器演奏等。
5.2 评价标准：参与程度：幼儿在课堂上的积极参与和合作表现。
演唱准确度：幼儿能够准确地唱出歌曲的旋律和歌词。
创造力表现：幼儿在演唱和创作过程中的想象力和创造力表现。
幼儿园大班下学期音乐教案《倒霉兔》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《倒霉兔》含反思一、教学目标1.感受歌曲《倒霉兔》的幽默、有趣，理解歌曲内容，学会歌曲旋律。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发幼儿对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的表现力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《倒霉兔》，理解歌曲内容。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《倒霉兔》音频、歌词。
2.教学工具：音响设备、投影仪、教学卡片。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《倒霉兔》，引导幼儿关注歌曲中的有趣情节。
2.歌曲学习教师带领幼儿学习歌曲《倒霉兔》，逐句教唱，注意节奏和旋律的准确。
教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固学习成果。
3.歌曲表演教师将幼儿分成若干小组，每组选一个代表担任“倒霉兔”，其他幼儿扮演其他角色。
各小组进行歌曲表演，教师观察并指导。
4.歌曲讨论教师引导幼儿讨论歌曲中的情节，让幼儿分享自己对歌曲的理解和感受。
5.歌曲创编教师鼓励幼儿对歌曲进行创编，可以改变歌词、旋律或动作。
各小组展示自己的创编作品，教师给予评价和鼓励。
五、教学反思1.教学效果分析本次教学活动中，幼儿对歌曲《倒霉兔》产生了浓厚的兴趣，学习积极性较高。
幼儿在歌曲学习和表演过程中，团队协作能力得到锻炼，表现力有所提高。
2.教学不足与改进在歌曲学习过程中，部分幼儿对节奏和旋律掌握不够准确，教师需要加强个别辅导。
在歌曲讨论环节，部分幼儿参与度不高，教师需要引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的思考能力。
3.教学建议在今后的音乐教学中，教师可以尝试更多有趣的歌曲，激发幼儿的音乐兴趣。
教师可以组织更多实践活动，让幼儿在实践中提高音乐素养。
六、教学评价1.教师评价：本次教学活动达到了预期的教学目标，幼儿在歌曲学习和表演过程中表现良好。
2.幼儿评价：幼儿对本次教学活动满意度较高，表示在活动中收获颇丰。
重难点补充：1.教学重点：“小朋友们，你们听到了歌曲里倒霉兔遇到了什么有趣的事情吗？”“是啊，他踩到了什么，又撞到了什么呢？”通过这样的互动，教师可以帮助幼儿更好地理解歌词内容，并引导他们模仿歌曲中的节奏和旋律。
幼儿园大班下学期音乐教案《倒霉兔》
幼儿园大班下学期音乐教案《倒霉兔》一、教学目标：1. 学习歌曲《倒霉兔》，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过歌曲学习，让幼儿了解和感受到倒霉兔的乐观精神。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的音乐表现力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《倒霉兔》，培养幼儿的歌唱能力和音乐节奏感。
2. 教学难点：倒霉兔乐观精神的理解和表达。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《倒霉兔》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《倒霉兔》，讲解歌曲的背景和故事情节。
b. 教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱。
c. 教师指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 实践活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（倒霉兔、小鸟、大树等），进行角色扮演。
b. 幼儿根据角色特点，用动作和表情表现角色的情感。
c. 教师引导幼儿共同创作一部关于倒霉兔的短剧，可以包括歌曲、舞蹈、对话等元素。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在实践活动中的收获，让幼儿认识到乐观精神的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的歌唱能力、音乐节奏感和集体合作意识。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的情感表达能力和创造力。
3. 综合评价幼儿在教学过程中的参与程度和兴趣，以提高今后的教学效果。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起创作一首关于家庭成员的乐观故事歌曲。
2. 社区活动：邀请家长和幼儿一起参加社区举办的乐观主题音乐会，让幼儿在实践中感受音乐的乐趣。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 教师应注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在集体活动中感受到快乐和成就感。
大班下学期音乐教案《倒霉兔》
大班下学期音乐教案《倒霉兔》一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《倒霉兔》。
2.能够通过角色扮演，体验音乐带来的快乐。
3.培养幼儿的节奏感、音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容1.歌曲演唱：《倒霉兔》2.角色扮演：根据歌曲内容，扮演相应角色3.节奏练习：根据歌曲节奏，进行拍手、跺脚等动作三、教学过程1.导入（1）教师播放《倒霉兔》歌曲，引导幼儿倾听，感受歌曲的欢快氛围。
（2）教师提问：歌曲中的小动物是谁？发生了什么事？2.歌曲教学（1）教师带领幼儿学唱歌曲《倒霉兔》，注意指导幼儿掌握歌曲的音调、节奏。
（2）教师逐句教唱，让幼儿跟唱，直至熟练演唱。
（3）教师引导幼儿用动作表现歌曲中的角色，如：兔子跳跃、鸭子摇摆等。
3.角色扮演（1）教师将幼儿分成若干小组，每组代表歌曲中的一个角色。
（2）教师播放歌曲，各小组根据角色特点进行表演。
（3）教师评价各小组表演，给予鼓励和指导。
4.节奏练习（1）教师引导幼儿用拍手、跺脚等动作表现歌曲的节奏。
（2）教师播放歌曲，幼儿跟随节奏进行动作。
（3）教师评价幼儿节奏表现，给予鼓励和指导。
（2）教师引导幼儿谈谈自己在活动中的感受。
（3）教师布置作业：回家后，与家人分享歌曲《倒霉兔》，尝试进行角色扮演。
四、教学评价1.观察幼儿在歌曲学唱、角色扮演、节奏练习等环节的参与程度，评价幼儿的音乐表现力。
2.关注幼儿在活动中的团队协作能力，评价幼儿的团队精神。
3.了解幼儿对音乐活动的兴趣，评价教学效果。
五、教学反思1.教师在活动中是否充分引导幼儿参与，关注每个幼儿的学习状态。
2.教师在评价幼儿时，是否给予客观、公正、积极的评价。
3.教学活动是否达到了预期的目标，有哪些不足之处需要改进。
通过本节课的教学，教师应关注幼儿在音乐活动中的表现，发现并培养幼儿的音乐天赋，让每个幼儿都能在音乐的世界里找到快乐。
同时，教师还需不断反思和改进教学方法，提高音乐教学效果。
重难点补充：一、教学过程1.导入教师播放《倒霉兔》歌曲，引导幼儿倾听。
幼儿园大班下学期音乐教案《倒霉兔》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《倒霉兔》含反思一、教案概述本节课所教歌曲为《倒霉兔》。
此歌曲旋律简单，通俗易懂，适合幼儿园大班同学学习。
在教学过程中，将紧要通过听、唱、奏、圈舞等多种形式，让孩子们更加深入地了解这首歌曲。
通过本节课的学习，让幼儿园大班下学期同学能够更加了解音乐的魅力，提高他们的音乐素养，同时让他们在欢快的氛围中感受欢快，对于他们的成长和进展也将会有良好的帮忙。
二、教学目标1.了解《倒霉兔》这首歌曲，把握其基本的旋律和歌词。
2.在听、唱、奏、圈舞等活动中，让幼儿能够感受到音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
3.让幼儿能够在欢快的氛围中学习和成长，提高他们的积极性和参加度。
4.通过本课的学习，让同学把握基本的音乐概念和表演技巧，为幼儿园音乐教育的后续学习打下基础。
三、教学内容1.倒霉兔介绍以及原唱MV播放2.歌曲风格、唱歌基本要素的讲解3.歌曲唱法的教学4.同学跟唱、同学集体表演四、教学过程1.热身活动（10分钟）首先，老师可以为同学们选一首简单的歌曲，让他们跟着旋律拍手、跺脚，做简单舞蹈，为后面学习打好基础。
2.倒霉兔介绍（5分钟）老师可以向同学简单介绍《倒霉兔》这首歌曲的背景和演唱过程。
同时，播放原唱MV，让孩子们感受音乐的魅力。
3.歌曲风格、唱歌基本要素的讲解（10分钟）老师可以为同学们讲解一下《倒霉兔》这首歌曲的风格和特点，以及唱这首歌曲需要注意的基本要素，例如发音清楚、音调精准、节奏清楚等。
4.歌曲唱法的教学（15分钟）为了让孩子们更好地把握《倒霉兔》这首歌曲的唱法，老师可以为同学们演示一下歌曲的唱歌技巧和节奏，让孩子们跟着节奏和旋律一起唱。
5.同学跟唱（15分钟）让同学们跟着老师唱《倒霉兔》，同时老师也可以为同学们添加一些音乐效果，例如打拍子、敲木鱼等。
6.同学集体表演（15分钟）最后，老师可以让同学们在检查过唱功之后，进行集体表演的环节，让孩子们通过表演来呈现自我，让他们在娱乐的过程中感受到音乐的魅力。
大班音乐优秀教案教案及教学反思《倒霉兔》
大班音乐优秀教案教案及教学反思《倒霉兔》教案概述适用年级大班幼儿园（3-4岁）教学目标1.培养幼儿对音乐节奏的感受能力；2.练习幼儿的语言表达能力；3.提高幼儿的听力和口语交流能力。
教材准备1.播放器和CD；2.《倒霉兔》歌曲；3.教师自编的练习曲目。
教学步骤第一步：介绍课程主题1.听歌：播放《倒霉兔》歌曲；2.观察歌曲中的倒霉兔形象，与孩子们简要介绍歌曲内容；3.引导幼儿了解歌曲的基本节奏和韵律。
第二步：教学练习曲1.教师编制练习曲，要求句式简单，旋律容易记忆；2.播放练习曲，教师带领幼儿一遍一遍地复习；3.练习曲旋律简单，节奏规律化，通过反复的练习，幼儿能够掌握并熟练演唱。
第三步：模仿唱1.带领幼儿通过模仿唱练习曲和歌曲；2.引导幼儿模仿歌曲的节奏和韵律，通过练习提高幼儿的音乐感知能力；3.鼓励幼儿掌握好歌曲的基本节奏，并用自己的语言感受和表达歌曲的情感。
第四步：唱歌表演1.播放《倒霉兔》，带领幼儿在歌曲的节奏和韵律的基础上表演；2.在表演过程中，教师指导幼儿加入不同的肢体动作，丰富表演形式；3.鼓励幼儿在表演中发挥自己的想象力和创造力，表达自己对歌曲的理解和感受。
教学反思本次音乐教学课程采用了《倒霉兔》这一富有趣味性和情感性的歌曲作为主题，通过教师的引导和幼儿的模仿唱和表演，达到了音乐教学的基本目标。
同时，教师还创造了一些自编练习曲，加深了幼儿对学习内容的印象和理解。
在教学过程中，教师通过不同方式的引导，鼓励幼儿在唱歌中表达自己的感受和情感，增强了幼儿的语言表达能力。
通过这样的音乐教学方式，幼儿在音乐学习过程中得到了多重成长。
幼儿园大班音乐教案：倒霉兔
幼儿园大班音乐教案：倒霉兔一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《倒霉兔》这首歌曲的内容和旋律，通过歌曲理解倒霉兔的心情和遭遇。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱的能力。
3. 情感目标：通过歌曲的学习，让幼儿体验到音乐带来的快乐，培养幼儿乐观、积极的心态。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《倒霉兔》这首歌曲，并能进行合唱。
难点：音准、节奏感的培养，以及合唱的协调性。
三、教学准备：1. 教具准备：倒霉兔玩偶、音乐播放设备、乐谱。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师出示倒霉兔玩偶，引起幼儿的兴趣，引导幼儿说出倒霉兔的特点和心情。
2. 教学歌曲：教师播放《倒霉兔》歌曲，让幼儿初步感受旋律和节奏，带领幼儿一起学唱歌曲。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，教师指导每组的音准和节奏感。
4. 合唱练习：全体幼儿一起演唱歌曲，教师注意调整音量和音准，使合唱效果更加协调。
五、作业布置：1. 回家后，让家长协助幼儿复习《倒霉兔》歌曲，加强音准和节奏感的训练。
2. 家长鼓励幼儿在家中进行合唱练习，提高合唱能力。
3. 家长关注幼儿在家庭中的情绪和心态，引导幼儿保持乐观、积极的情绪。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 合唱效果：通过集体合唱，评价幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 作业完成情况：查看幼儿回家后的作业完成情况，了解幼儿在家庭中的复习和练习情况。
七、教学拓展：1. 组织一次《倒霉兔》主题的音乐会，让幼儿充分展示自己的才艺，体验音乐的魅力。
2. 邀请家长参加音乐会，增进家长对幼儿音乐教育的了解和支持。
3. 开展音乐游戏，如《倒霉兔》角色扮演、音乐接力等，提高幼儿的音乐兴趣和参与度。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，针对不同能力的幼儿给予适当的指导和帮助，使他们在合唱中都能得到提高和发展。
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幼儿园大班下学期音乐教案《倒霉兔》
幼儿园大班下学期音乐教案《倒霉兔》
活动目标：
1.感受音乐诙谐的情绪和AB的音乐结构，能在游戏中用创造性的动作、表情等表现音乐。
2.通过镜像模仿游戏，能够大胆创编动作并愿意准确模仿出同伴的动作。
3.愿意与同伴友好游戏，感受游戏中分享与合作挑战的快乐，培养孩子努力不放弃的精神。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：
音乐，场地的颜色地标，兔耳朵。
活动过程：
一、大家一起交流”倒霉”一词引出故事。
“有这样一个词，我们可以一起交流一下，你们知道什么叫倒霉吗？”
二、故事导入
1.”今天我就要讲一个关于倒霉的故事。
有一只兔子，很倒霉，
倒霉。
它把它聪明的耳朵丢了。
一只兔子，没有耳朵还像兔子吗？”“怎么办呢？”“对，赶紧把兔耳朵找回来呀。
可是有一个问题：它的本领不够，怎么办？”
三、聆听音乐，加入动作，感受音乐。
1.简单动作”很好，请大家帮忙，去学习。
你会向我学习吗？我做一个动作，你会做吗？”
2.组合动作”我换一个动作，你会吗？”“嗯，如果你丢了一个东西或者是遇到什么倒霉事，没关系，你可以努力学习，就会变成一个勇敢坚强的人。
”
3.初步感受音乐。
“好，我们跟音乐一起来做动作。
”“在你跟我学本领的时候如果不仔细看能不能学会？”“来，看你能不能和我学得一模一样？”
四、挑战游戏：
1、加入猜拳游戏”这次呢，我有个新玩法。
石头剪刀布会玩吧？我们来玩石头剪刀布。
”
2、再次听音乐，加大难度，两个幼儿互动。
让幼儿说说用什么动作表示成功和失败。
“这次我们不仅在本领上有新的变化，你们还要理解什么是成功和失败。
输赢要用动作告诉我”“赢了的就要把耳朵高高举起，输了的就要把耳朵垂下去。
现在大家一起比啊！”放音乐再来一次。
3、第三次听音乐，让幼儿说说第三种情况，如果打成平手用什么动作表示。
“刚才说成功的兔子找回耳朵，把手举起来当耳朵。
失败的兔子耳朵耷拉下来，那如果打成平手怎么办？”提问：”你们两刚是谁教谁学本领的？”小结：谁赢了谁就帮助对方学本领。
4、再次听音乐游戏，确保每位幼儿都清楚游戏规则。
教师可请一名幼儿扮演聪明兔来验证游戏规则是否清晰。
口诀：”聪明的兔子就是我跟我学本领。
”“这次一定要愿赌服输哦，输了的就把耳朵垂下来。
输了也没关系，后面我会挑一个更难的本领，你一定能赢回你聪明的兔耳朵。
”
5、座位前站立游戏：捶腿…一替换…原地踏步小结：祝贺你们都能努力认真的学习本领，你们是最棒的小兔。
6、加入空间圆圈游戏，幼儿尝试感受挑战游戏的快乐。
老师准备小贴画，让幼儿两两手拉手，前后站在贴画上。
“看我带来了什么？兔子是有耳朵还是没耳朵啊？有耳朵的兔子是什么兔子？现在两个两个拉手围圆圈，前后站在我的小兔子上。
我们跟音乐玩游戏，如果你赢了就可以和他换位置。
最后谁站在里圈谁就可以教对方本领，本领要合拍哦！”
7、加大游戏难度，让幼儿感受团体游戏的快乐”如果每一次都和他打平手，你还想不想和他比？”“这次我们换个方法，刚才我是不动的，现在我是移动的，看我移动了几个位置？对，可以向前换一个朋友。
这可是超级厉害的办法哦，看你们能不能学会”“有兔耳朵的小朋友不移动，外圈的小朋友移动，现在我们来试一试。
”
8、请客人老师表演，游戏结束。
活动反思：
根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，猜拳游戏鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情绪……我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏活动形式，感受音乐中诙谐的情绪和A和B的音乐结构，能在游戏中用创造性的动作、表情等表现音乐。
通过镜像模仿游戏使幼儿能够大胆创编动作并愿意准确模仿出同伴的动作，愿意与同伴友好游戏，感受游戏中分享与合作挑战的快乐，培养孩子勇敢努力不放弃的精神。
本次活动我能采用逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，减轻了幼儿枯燥学习的`负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。
在活动中我比较注重孩子的相互学习，比如说，在猜拳游戏时，打破了传统的教学观念，通过不同的音乐情绪变化让孩子感受“聪明的兔子就是我比一比”达到了教与学的共同目的。
这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓励其他孩子去创新。
这次的活动很适合我班孩子的年龄特点，因此在玩游戏时孩子参与的积极性特别高，每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的快乐，尤其是最后一个环节──空间方位的移动，这使整个活动推向了一个高潮。
本次的活动虽说效果还不错，但仍有一些不足之处，如：音乐B 段开始之前老师指点的不到位导致幼儿的动作有点局限，模仿老师动作。
没有完全达到创新。
座位安排略有些不合理,对个别幼儿关注的
还不够。
对孩子引导性的语言还不够风趣幽默，以至于兴趣点还有些浓厚，教育机智还有所欠缺。
小百科：倒霉是一个汉语词汇，拼音是指dǎo méi。
指不良状况，尤指关于健康、命运或前途的坏状况；也指谴责或因痛苦而呼喊。