8雨点儿(8.雨点儿)一年级上册语文.doc
《雨点儿》语文教学PPT课件(5篇)
大、小雨点儿 去的地方发生 了什么不同的
变化呢?
说一说这篇课文主要讲了什么。
本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法 ，通过大雨点儿和 小的雨对点话儿，告诉学生雨点儿 是从 飘落下云来彩的里，有了雨水的滋润，花 了 ，草更绿了更；红有了雨点儿的滋润，才有草长花开 的美丽景象。
读一读
雨点
雨点落进池塘里， 在池塘里睡觉。 雨点落进小溪里， 在小溪里散步。
bù jiǔ yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ huā ɡènɡ
不 久，有 花 有草 的地 方，花 更红 了，
hónɡ le cǎo ɡènɡ lǜ le
草 更 绿了。
“更红”“更绿”说明这里的环境比以前美多
了，可见小雨点儿对花草的滋润作用。
méi yǒu huā méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ kāi chū le hónɡ de
cháng 特长 zhǎng 生长
品读第一自然段
数不清的雨点儿， 从云彩里飘落下来。
精读领悟
品读第一自然段 你见过什么东西 数不清呢？
漫天飞舞的 雪花数不清。
精读领悟
品读第一自然段
精读领悟
你还见过什么东 西数不清呢？
满天的繁星数不清。
品读第一自然段
雨点儿从云彩里飘落下来。 你能仿照句子说句话吗？
课文讲解 shǔ bù qīnɡ de yǔ diǎnr cónɡ yún cɑi lǐ piāo luò
数不 清 的雨 点 儿，从 云 彩 里 飘 落 下 来。
xià lái
bàn kōnɡ zhōnɡ dà yǔ diǎnr wèn xiǎo yǔ diǎnr
半 空 中，大雨 点儿问 小 雨 点 儿：“你要
小学2019-2020年人教部编本一年级语文上册-课内阅读8雨点儿
部编版一年级语文上册- 课内阅读 8 雨点儿毛毛雨点儿沙沙沙。
落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
毛毛雨点儿，沙沙沙。
落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
1.依据儿歌内容连一连。
张嘴巴摇尾巴竹子花儿2.毛毛雨点儿落在毛毛雨点儿，沙沙沙毛毛雨点儿，沙沙沙，落在竹林里，竹子乐得笑弯了腰。
向上拔笑哈腰苗儿鱼儿、、。
3.毛毛雨点儿还会落在哪里？那边会发生什么变化？毛毛雨点儿，沙沙沙，落在。
《毛毛雨点儿，沙沙沙》参照答案1.张嘴巴摇尾巴向上拔笑哈腰竹子花儿苗儿鱼儿2.花园里竹林里鱼池里3.示例：草地上，小草乐得直点头。
下雨了方才仍是好好的睛天，突然乌云密布，轰隆隆地打起了雷，不久，滂沱大雨哗哗地下了起来。
风也不甘服输，呼呼地放大了噪门。
窗台上，牛奶瓶被吹得七颠八倒，“砰”一声，掉到了地上，吓得小猫“喵呜——”直叫，一下钻到主人的床底下。
一扇窗没关，雨水一滴滴地落到地板上，发出“啪嗒啪嗒”的声响。
主人关上窗，带着小花猫回到书斋去了。
1.仍旧子，写词语。
轰隆隆哗啦啦啪嗒啪嗒滴答滴答2.在文中找出雷、大雨、风、牛奶瓶、小猫发出的声音，用“○”圈出来。
3.小猫钻到床底下，是由于（）①下雨啦②起风了③打雷了④牛奶瓶被风吹得掉地上，发作声音4.雨水为何滴到地板上了？《下雨了》参照答案1. 示例：骨碌碌呼噜噜叮咚叮咚咔嚓咔嚓2.轰隆隆哗哗呼呼砰喵呜3.④4.由于一扇窗户没关，雨水滴到地板上。
部编版一年级语文上册《雨点儿》教案及原文
部编版一年级语文上册《雨点儿》教案及原文《雨点儿》课文原文数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去?”小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。
你呢?”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。
”不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。
《雨点儿》语文教案设计说明对于第一学段的学生来说，如何引导他们尽早进入阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。
本课设计特别注重教师的有效引导，架起生活与教材的桥梁，意在引导和调动学生的情感体验，让学生在自由、民主的氛围中学习，自主地读、说;在主动探究中识字，读懂课文，初步了解雨点儿的作用，同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。
课前准备1.多媒体课件，生字词卡片。
(教师)2.了解雨水对花、草的作用。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谜语激趣，导入新课1.多媒体课件出示谜语：千条线、万条线，落入水中就不见。
(雨)2.通过谈话，调动学生已有的知识储备。
(1)导问：生活中你见过什么样的雨呢?预设：大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。
(2)导问：你观察过大雨吗?是什么样的?预设：大雨有时伴着雷声、闪电，像用盆往下泼一样，落在地上的雨水很快就汇成溪流。
(3)这种雨在夏天常见，小雨在什么季节下?预设：春天、秋天。
3.揭示课文题目：今天我们就来学习一篇关于雨的课文。
(板书课文题目)4.指导朗读课文题目，强调儿化音的读法，同时读出雨点儿的可爱。
先跟老师读，再齐读。
设计意图：兴趣是的教师。
知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。
本环节以学生喜欢的谜语引入，并引导学生说说自己印象中的雨，充分调动学生的生活经验，让生活经验与语文学习结合起来，丰富学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。
儿化音是我们学普通话的难点，应重点指导。
二、初读课文，自学生字(一)过渡：这么可爱的雨点儿，课文中是怎么写的呢?快打开书来读一读吧!(二)引导学生自读课文，小组合作学习生字。
一年级上册《雨点儿》课文原文
一年级上册《雨点儿》课文原文雨点儿作者：金波数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去?”小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。
你呢?”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。
”不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。
《雨点儿》教学设计教学目标1、复习巩固“清、彩、飘、落、数”等生字，会写“方、半”2个字。
2、正确、有感情地朗读课文，分角色读好对话部分。
3、读懂课文，感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人们、给世界带来了美丽。
教学过程及设计意图(第二课时)一、创设情境、导入文本(课前每个小朋友选择自己喜欢的雨点儿，佩戴好雨点儿的胸饰进入课堂。
)1、作自我介绍：今天我们的教室里可真热闹啊，来了这么多可爱的雨点儿，大的、小的数也数不清。
哪个雨点儿来介绍一下自己啊?[瞧!孩子们介绍的多有趣啊!“我是云妈妈的孩子，我现在要到大地妈妈的怀抱里去了。
”“我还有许许多多的兄弟姐妹呢!” ……，通过形式多样的自我介绍，不仅激活了课堂氛围，而且也帮助学生了解了一些雨的常识。
]2、帮生字作自我介绍：小朋友们介绍的真不错，听了你们的介绍，老师手里的雨点儿也迫不及待地想跟大家见面了，谁能想办法也帮他们来作一下介绍?出示带有生字的雨点儿图：清、彩、飘、落、数[小朋友的智慧是无穷的，在这一环节，有的小朋友以给生字找朋友的形式帮他们作介绍，有的联系以前学过的熟字作介绍，还有的联系生活实际作介绍，比如“飘”他们就想到了和风有关。
这种形式把原本枯燥乏味的读生字人性化、个性化，学生兴趣盎然。
]3、质疑导入：雨点儿们从云妈妈的怀里飘落下来他们想干什么呢?二、多元对话理解文本1、自由读2—5段，读后交流：说说自己读懂了些什么?[一年级的小朋友虽然年龄小，但也已经有了一定的阅读理解能力，所以在课堂上我们可以大胆放手让学生自己读读、说说，尝试着让学生自己走近文本。
]2、再读2—5段，质疑：看看自己还有哪些不知道的地方?3、解疑，读懂对话部分。
部编人教版一年级上册语文课件 第8课 雨点儿
还记得上节课我们怎么读 问句的吗？试着读一读。
你要到哪里去？
我要去有花有草 的地方。你呢？
有花有草的地方
没有花没有草的地方Fra bibliotek填一填： 小雨点儿回答：“我要去_有__花__有__草_
的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去___没__有__花___
_没__有__草___的地方。”
复习导入
第二课时
u u ui ui
写法：先在中格写u，然后在中上格 写i，u和i要靠近。
学一学
标调歌：
有ɑ在，给ɑ戴，ɑ要不在o e戴； 要是i u一起来，谁在后面给谁戴。
āi ēi uī
āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì
四声调顺口溜示例：
ɑi的四声调 āi、āi、āi挨得近， ái、ái、ái挨饿了， ǎi、ǎi、ǎi矮个子， ài、ài、ài爱学习。
品读课文
méi yǒu huā méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ
没 有 花 没 有 草的 地 方，
kāi chū le hónɡ de huā zhǎnɡ chū le lǜ
开 出 了 红 的花，长 出 了 绿
de cǎo
的 草。
为什么没有花没有草的地方会有红的 花和绿的草？这一切都是谁的功劳？
ui的四声调 uī、uī、uī危险啊， uí、uí、uí违规啦， uǐ、uǐ、uǐ小尾巴， uì、uì、uì喂饱了。
复习导入 第二课时
ɑi ei ui
ɡ-āi→ɡāi l-èi→lèi t-uǐ→tuǐ
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
ɡ u āi ɡuāi
声轻介快韵母响，三音相连猛一撞。
ɡāi
《雨点儿》_优秀课件
wèn
问
问号 问好 问题
yǒu
有
没有 有的 有时
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1] 一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
bàn
半
cóng
从
半边 半天 半点
从来 从前 听从
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1] 一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
假如你是小花小草你要
对
说些什么？
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
品词析句
假如你是雨点儿， 你想做大雨点，还 是做小雨点呢？为 什么？
•
4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
一年级上册语文课件-8、雨点儿｜人 教（部 编版） (共28张PPT)[1]
概括主题
本文是一篇科学童话。课文用拟人化 的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话 ，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的 ，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了 ；有了雨点儿的滋润，才有草长花开的美 丽景象。
小学一年级上册语文《雨点儿》课件2
塑造人物形象：雨点儿在故事中，通过其行为和语言，塑造了人物的形象，使得人物形象更加 鲜明。
揭示主题思想：雨点儿在故事中，通过其行为和语言，揭示了故事的主题思想，使得主题思想 更加深刻。
营造氛围：雨点儿在故事中，通过其行为和语言，营造了一种独特的氛围，使得故事更加生动。
小学一年级上册 语文《雨点儿》 PPT课件大纲
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汇报人：
目录
CONTENTS
01 单击此处添加文本
02 雨点儿的简介
03 雨点儿的作用
04 雨点儿的文学意义
05 小学一年级上册语文《雨点儿》P点儿》PPT课件提高小学生的语文 学习兴趣和能力
https://
思考《雨 点儿》中 的人物形 象和性格 特点
讨论《雨 点儿》中 的主题和 寓意
思考《雨 点儿》中 的语言特 点和修辞 手法
思考《雨 点儿》中 的情感表 达和价值 观
思考《雨 点儿》中 的教育意 义和启示
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P如A何R通T 过SI《X雨点
儿》PPT课件提高 小学生的语文学 习兴趣和能力
利用PPT课件的视觉效果吸引学生的注意力
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PART FIVE
小学一年级上册 语文《雨点儿》 PPT课件的内容
《雨点儿》的课文内容解析
课文主题：通过雨点儿的对话，表达对大自然的热爱和对生命的尊重。 课文结构：分为三个部分，分别是雨点儿的对话、雨点儿的旅行和雨点儿的归宿。 课文内容：雨点儿从天而降，与各种植物、动物进行对话，最后滋润大地，滋养万物。 课文寓意：通过雨点儿的旅行和归宿，表达对大自然的热爱和对生命的尊重。
一年级上册语文课件-课文2 8 雨点儿 人教(部编版)(共34张PPT)
知识积累
半空中，大雨点儿问小雨点儿 ：“你要到哪里去？”(拟人)
写法借鉴
拟人 拟人，就是把事物人格化，把事物当作人来描 写，使原本没有生命的事物有了人类的语言、情感 等。作者把雨点儿当作人来写，赋予了它们人的语 言，读起来倍感亲切。
词语学习
词语理解
飘落：飘着降落下来。 造句：大雪纷纷扬扬地从空中飘落下来。 回答：对问题给予解释；对要求表示意见。 造句：明明在数学课上回答问题很积极。 不久：指距离某个时期或某件事情时间不远。 造句：不久之前，我们看了这部大电影。
近义词
里——（内） 回答——（答复）
反义词
里——（外） 有——（无）
ɡēnɡ（变更）（自力更生）
形近字
问(wèn) 问话 答非所问 同(tónɡ) 同学 志同道合 有(yǒu) 没有 有惊无险 友(yǒu) 朋友 三朋四友 半(bàn) 半天 一星半点 伴(bàn) 伙伴 做伴
你(nǐ) 你们 你争我夺 您(nín) 您好
从(cónɡ) 从前 从长计议 丛(cónɡ) 草丛 一丛
小雨点儿：有花有草的地方
雨点儿
花更红、草更绿 植物与水关系密切
大雨点儿：没花没草的地方
开出红花、长出绿草
课文感知
1.全文共有多少个自然段？ 全文共有5个自然段。
2.课文讲了一件什么事情？
本文通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉 我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的 滋润，花更红了，草更绿了。
课文解读
1.“数不清的雨点儿”中的“数不清”点明了 什么？
“数不清”点明了雨点儿多，雨密的特点。 2.第2自然段运用了什么修辞手法？？ 运用了拟人的修辞手法。