如何加强高中生英语听说能力论文
高中作文范文如何有效提高听力能力
高中作文范文如何有效提高听力能力听力是语言学习的重要组成部分，也是英语考试中的重要考点。
有效提高听力能力不仅对于高中生学习英语有着重要的影响，也对未来的学习和工作有着很大的帮助。
本文将介绍一些有效的方法和技巧，帮助高中生提高听力能力。
一、建立良好的听力习惯首先，要培养良好的听力习惯。
每天都要有一定的时间用来练习听力，可以选择听新闻、英语原版电影、纪录片或者英语音乐等。
要坚持难度适宜的听力材料，从简单到复杂逐渐提高，这样可以温故知新、巩固基础。
同时，要注意选择一些激发兴趣的听力材料，比如自己感兴趣的话题、有趣的故事等，这样能够提高听力的主动性和积极性。
二、提前预习和准确把握重点信息在进行听力练习时，要提前预习听力材料。
先浏览一遍题目并了解大意，然后根据提示词预估内容，这样可以更好地抓住听力材料的重点信息。
在听的过程中，要集中注意力，尽量不要分心。
如果错过了某个词汇或者句子，不要过分纠结，要继续往下听，以免影响对整体内容的理解。
三、提高听力速度和理解力高中生在英语学习中常常遇到听不清、听不懂的情况。
为了提高听力能力，需要培养较快的听力速度和较强的理解能力。
可以通过听快速英语播客、跟读英语新闻等方式来提高听力速度；并运用一些理解技巧，如根据上下文猜测词义、通过语法结构推测句意等，提高对听力材料的理解能力。
四、多维度练习听力技能除了正式的听力练习，还可以从其他方面提高听力技能。
比如，可以多听英语歌曲，通过理解歌词来提高听力；可以尝试听英语广播或者播客，锻炼自己对不同口音和语速的适应能力；可以和外教交流，通过与母语为英语的人交流来提高自己的听力。
五、积极参加各类听力训练和考试高中生可以积极参加各类听力训练和考试，如全国英语等级考试(NETEE)、全国中学生英语能力竞赛(CETC)、托福(TOFEL)等。
这些考试和训练都是针对不同水平和目的设计的，可以帮助高中生有针对性地提高听力能力。
综上所述，高中生要有效提高听力能力，需要建立良好的听力习惯，提前预习和准确把握重点信息，提高听力速度和理解力，多维度练习听力技能，积极参加各类听力训练和考试。
写一篇关于高中英语教学中的听写能力的培养论文,2000字
写一篇关于高中英语教学中的听写能力的培养论文，2000字
本文旨在探讨高中英语教学中听写能力的培养。
随着社会发展的不断推进，英语的重要性也越来越凸显。
因此，良好的英语听写能力对于学生来说至关重要。
本文将从三个方面介绍如何在高中英语教学中培养学生的听写能力。
首先，我们应该注重学生的个性化培养。
教师应该为每一个学生提供科学合理的、符合能力特点的培养方案。
其次，在师生互动的过程中，教师应该正确引导和激励学生，通过不断的跟踪与考核，监督学生的听写能力提升。
同时，要创设宽松而轻松的氛围，尽量减轻学生的压力，因为学生的压力会降低听写的效果。
最后，要让学生多多听取英语音频，强化学生的英语听力能力，培养学生捕捉音频信息的能力，并促进他们听写水平的提高。
在当代社会，高中英语教学中听写能力的培养至关重要。
为了提高学生的英语听写能力，教师应该创造有利的学习环境，发挥学生的潜能，提供完善的教学方案，规范正确的学习习惯，引导学生做到学会听、学会快速写出所听到的内容，从而达到英语听写能力的提升的目的。
同时，我们也应该注意学生的学习心理问题，通过不断的小组讨论和意见互换来促进学生的英语学习。
综上所述，培养高中学生英语听写能力的重要性无可厚非。
为了达到理想的教学效果，教师应该根据学生的具体情况采取切实可行的措施，既注重学生的个性化培养，又让学生多听取英
语音频材料，并及时跟踪学习进程，从而有效提高学生的英语听写能力。
如何提高英语听说能力心得体会范文
如何提高英语听说能力心得体会范文英文回答：Improving English listening and speaking skills can be a challenging but rewarding endeavor. There are numerous strategies and techniques that can be employed to enhance comprehension and fluency.Immersion: Surround yourself with English language media such as movies, TV shows, podcasts, and music. This consistent exposure will familiarize you with native pronunciations, intonation, and colloquial expressions.Active Listening: Practice active listening by paying close attention to what you hear. Identify key words and phrases, and try to anticipate the content of the conversation or narrative. Repeat what you hear aloud or take notes to improve your memory and comprehension.Dictation and Shadowing: Practice dictation bylistening to a passage and writing down everything you hear. Shadowing involves listening to a recording and repeatingit immediately, mimicking the pronunciation and intonation. These exercises improve auditory processing and enhanceyour ability to produce accurate speech.Conversation Practice: Engage in regular conversations with native speakers or other learners. Speaking aloudhelps you to develop fluency, practice pronunciation, and build confidence. Seek feedback from others to identify areas for improvement.Vocabulary Expansion: Enrich your vocabulary by reading widely, listening attentively, and using onlinedictionaries or apps. Understanding the meaning of words is essential for comprehension and effective communication.Pronunciation Training: Pay attention to the pronunciation of words and phrases. Use onlinepronunciation guides or work with a language tutor to improve your clarity and accuracy.Consistency and Perseverance: Improving listening and speaking abilities requires consistent effort and perseverance. Set aside dedicated time for practice anddon't be discouraged by setbacks. Celebrate your progress and seek opportunities to use your skills.中文回答：提高英语听说能力的心得体会。
谈英语听说能力的培养（中学英语教学论文）
谈英语听说能力的培养（中学英语教学论文）青海省平安县平安中学(810600) 陈慧宁英语听说能力在英语的听、说、读、写四项基本技能中是最基本的，也是最重要的两项技能。
只有掌握好英语听说能力的培养方法，才能有效地提高中学生的英语听说能力，那么，怎样才能做到这一点，我个人想在本文中谈谈如何提高中学生英语听说能力的几点有效方法。
一、制定切实可行的计划有计划的学习可以使学生明确学习目的和任务，做到持之以恒。
制定英语听力和口语的学习计划要注意结合个人实际，确定学习内容，合理安排时间，并考虑计划的灵活性和阶段性。
要有听、说训练的时间表，每天都安排学习，从易到难、循序渐进。
制定计划时，适当兼顾词汇和语法的学习，对提高听说能力有帮助。
一旦制定好计划，就要切实执行，不要随意中断和放弃。
二、学好语音要学好英语，语音是基础。
掌握正确的语音，有助于听懂对方所说的话，也有助于自己说出比较准确的英语。
这就要求学生从26个字母、48个音标开始，逐渐掌握单词拼读和读音规则。
要留意辨别许多英语单词发音相同或相近而意义截然不同的现象，否则很容易闹笑话。
三、多听多练要认真听老师的英语讲述，尽快听懂课堂用语和日常交际用语。
要多听课文录音和听力材料，还可以通过广播、电视收听收看英语节目，熟悉地道的语音、语调，掌握常用的词组搭配和句型，懂得书面语和口语。
要多进行听写测试。
听写是训练听力的一种好方法，除了课堂进行听写练习，课外也可以进行。
四、大胆开口学英语要养成大胆开口的习惯，克服怕听错、怕说错的心理障碍。
要重视早读和晚读，可以跟录音朗读课文并进行必要的模仿。
学生要勇于回答老师的课堂提问，还要勇于向老师或同学提出问题，努力创造开口的机会。
要广泛熟悉日常交际话题，掌握各种语言功能。
五、听说结合听和说是互相结合、互相促进的，在实际交流活动中，听是说的基础，说是听的结果。
许多练习的设计都是将听、说训练紧密结合在一起的。
如：Ask and answer，Dialogu e, Making a telephone call 等。
如何提高学生英语的听、说、读、写能力论文
如何提高学生英语的听、说、读、写能力论文第一，听力训练。
培育同学的听力，可以归纳为五点：第一，教给同学语言、语法规章并让他们记住肯定量的词汇；其次，培育同学的思维力量和理解力量；第三，要求老师用英语来组织课堂教学，为同学的英语学习创设用语气氛，并让同学留意听，听老师同学的沟通会话；第四，多让同学听地道的英语，也就是英国人的语音、语调；第五，鼓舞同学课余收听合适的英语广播，收看英语电视节目。
其次，口语训练。
口语练习是在进行了大量的语言听力输入的基础上进行的。
现行学校教材以课文为主，要让同学把语言看成活的东西，看成必备的交际工具，每节课课后都要要求同学简洁地口头复述课文内容，刚开头可以供应给同学几个关键的词或句子。
要熬炼同学大胆讲英语的欲望，并适时对表现优秀的同学赐予表扬和鼓舞。
还有课前的导入，特殊是课前几分钟，要让全部同学进行口语交际，话题可以是互相问候、沟通天气、身体状况、学习状况及校内外的事情等等，在练习的同时也为新课的开头抛砖引玉。
第三，阅读训练。
英语的阅读技能主要包括对字面意义的理解和对材料的主旨进行重新的梳理、组合、推理、评价和观赏等，其中最重要的是对理解力量的考察。
老师在介绍一篇新课文之前，应口头简洁介绍课文背景或课文仆人公的一些相关信息，同时也要求同学能够精确把握课文中生词的读音及意义。
可结合课文给出相应的几个问题，让同学带着问题在规定的时间内快速默读课文，要求同学尽快地把握课文大意。
接下来让同学精读课文，然后口头回答与课文相关的一些问题，或就某些问题进行小组自由商量，或依据实际回答下列问题等练习从而为下一步的写作训练保驾护航。
第四，写作训练。
写作练习是英语学习的重头戏，也是出彩之处，同时是大难题。
写作从形式上大致可分为三种：一，汉译英的单句练习〔有时可给参考词或句型〕。
其次，指导性写作即给出所写内容要求，提示关键词。
第三，自由写作即命题作文无提示。
总而言之，写作练习要本着由易到难，由简到繁的原则，循序渐进地关心同学提高写作力量及写作技巧，从而全面提高英语的学习力量，及学习质量。
如何提高英语听说能力心得体会范文
如何提高英语听说能力心得体会范文Enhancing English Listening and Speaking Skills: My Journey and Lessons Learned.Embarking on the journey to improve my Englishlistening and speaking abilities was both challenging and rewarding. As a non-native speaker, I recognized the significance of these skills in today's globalized world, where communication is key to personal and professional success. In this article, I'd like to share my experiences, strategies, and insights gained from this endeavor.My initial approach was to immerse myself in the language. I started by watching English movies and TV shows with subtitles, gradually transitioning to watching them without subtitles. This helped me familiarize myself with the natural flow and pace of spoken English. I alsolistened to English podcasts and news reports regularly, practicing my comprehension skills by trying to understand the content without the aid of written transcripts.I soon realized that active participation was crucial to improving my speaking skills. I joined an English speaking club where I could practice speaking in a safe and supportive environment. Initially, I found myself stumbling over words and phrases, but with regular practice and feedback from club members, I gradually became more fluent and confident.Another key strategy I employed was to record myself speaking and then analyze my pronunciation and fluency. This helped me identify areas where I needed to improve and focus my practice. I also used language exchange partners to practice conversational English, which gave me the opportunity to speak with someone who was learning my native language, creating a mutually beneficial learning environment.During this process, I learned the importance of patience and persistence. Progress was not always linear, and there were times when I felt frustrated or discouraged. However, I came to understand that language learning is amarathon, not a sprint, and that consistent effort and practice are key to success.One significant lesson I learned was the importance of understanding the cultural context behind language. English, being a global language, has numerous regional dialects and accents, each reflecting the unique culture and history ofa particular region. Understanding these differences helped me better interpret and respond to the nuances of spoken English.Moreover, I discovered that integrating new vocabulary and phrases into my daily conversations was crucial for improving my fluency. I made a conscious effort to use new words and expressions in my speaking practice, gradually expanding my linguistic repertoire.In conclusion, improving English listening and speaking skills requires dedication, practice, and exposure to the language. It is a journey that is both challenging and rewarding, and one that has transformed my ability to communicate and connect with people from diverse culturesand backgrounds. Through immersion, active participation, and a focus on cultural context, I have been able to make significant progress in my English proficiency. I am excited about the opportunities this newfound skill has opened up for me and look forward to continuing to learn and grow in my language journey.。
如何提高高中生的英语听力论文
如何提升高中生英语听力水平高中生的英语听力水平是一项很重要的水平，是英语教学的四项基本技能之一。
听力在英语学习中起着非常重要的作用，它是英语学习的基础，是奠基石。
提升中学生听的水平，是中学英语学习中必不可少的一个环节。
它直接关系到学生说、读、写三种水平的提升，也是能否完成中学英语教学任务的关键。
英国的教育家以前说过“We can’t speak without listening”，这充分说明了听力的重要性。
听力实际上包含两个方面：一个是听，另一个是理解。
听是一个被动的过程，但是去理解所听内容就是一个主动、积极的过程了。
那么，怎样才能提升学生听力水平呢？心理学家告诉我们，当人们的情绪紧张焦虑的状态时，就容易产生恐惧心理，使得原本能够听懂的内容也变得扑朔迷离。
教师在课堂上可创设一个轻松愉快的气氛，努力消除学生因害怕、担忧、反感而产生的心理障碍。
兴趣是学生的动力，教师在平时应向学生介绍一些西方国家的历史、地理、文化、习俗、趣闻等。
一方面，培养了学生的兴趣，另一方面，也能够协助学生更好的理解听力教材。
另外，在课堂上对于学生取得的点滴成绩，教师要即时地给予表扬，激发学生的听音兴趣，树立信心，使学生克服畏惧和紧张的心理，提升听的质量和效率。
尽量选择一些难易适中，篇幅适当，语速相宜的听力材料，使学生在听的初始阶段能够体会到成功的快乐和喜悦，使每个学生都获得一定的成就感，从而对听力产生兴趣，感到放松，克服畏惧心理。
二．从营造语言环境入手，强化听力意识。
课堂中尽可能多地创设语言环境，给学生创造一种外语气氛显得尤为重要。
努力排除母语的干扰，老师用学过的英语讲解新词、新句型和课文，充分调动学生听的器官的积极性，听力水平能在潜移默化中得到提升。
坚持录音机每天都进入课堂，着重培养学生通过听来辨析词义，语义的水平，以及对简短对话和短文的全面理解和捕捉重要信息的水平。
例如，听到文章的题目能够判定文章的体裁；听到开头几句话能够得知文章的背景和表达范围。
怎样培养高中学生英语听说读写技能论文
浅谈如何培养高中学生英语听说读写技能摘要：高中英语教学主要是通过“听、说、读、写”的训练，全面培养学生“听、说、读、写”的能力，达到能用英语流利地进行语言交流的目的。
为了实现这一教学目标，英语教师不但要从“听、说、读、写”诸方面认真进行教法研究，还应该注重“四种能力”并重培养过程中的学法研究。
关键词：高中英语听说读写能力培养《英语课程标准》规定，语言技能包括听、说、读、写技能以及这四种技能综合运用能力。
一、中学生在听说读写技能力培养方面的不足现在很多在校高中学生，无论在听力上还是在阅读量或词汇量上都难以达到目标要求。
主要表现在：1、英语基础差，发音不准确，词汇量不足。
2、心理紧张恐惧，做听力时一部分学生经常会因太紧张而导致大脑一片空白，什么都听不进去，从而产生一种对听以及说的恐惧感，因而相当一部分学生害怕甚至逃避听说练习。
3、听说方法不对，缺乏听力技巧和专门的长期的训练。
4、固定的汉语思维模式。
英语思维能力的培养无从谈起。
5、阅读量少，阅读能力差，从而导致词汇量得不到扩展，理解能力得不到提升。
二、培养高中学生英语听说读写技能的建议听、说、读、写是人们通过语言进行交际的重要形式，听说是口头交际，读写是书面交际，英语教学的目的是发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头和书面上初步运用英语进行交际的能力，这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。
1、听力技能的培养课堂上应使用基本的课堂用语，包括问候、指示、解释练习步骤、纠正错误、表扬等，还要用英语简单解释某些语法结构和某些词汇，从而使学生在有限的时间里能有更多的机会听英语。
每一课文结束后应安排一个听写练习。
听写材料可以选教参书提供的围绕课文内容的短文。
听写时教师先用正常速度朗读一遍，学生只听不写；第二遍按正常的意群读，一般是一次念一短句或词组，学生边听边写，教师要提醒学生注意句子的标点符号；再用正常速度读第三遍让学生检查以纠正错误。
每周应安排一个听力练习，主要训练听要点、听细节、听发音相似词的差别、听信息、听特定的词。
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浅谈如何加强高中生的英语听说能力
《教学大纲》中指出：“高中英语教学应侧重培养学生的阅读理解能力和自学能力。
”但是在新课程改革的新形势下，英语教学的主要目的是提高学生听、说、读、写的综合能力。
因此，高中英语教学急需加强学生听说能力的培养，只抓读写能力违背了素质教育的要求。
听、说、读、写是互相联系和渗透的。
听和读是接受性的技能，但更需要主动积极的理解。
听不仅要听清语音，更要听懂语义，在听言语时，注意力要放在内容上。
阅读时，切不能只看到英文，却想不起语音，甚至说不出英语，这种只会“哑巴英语”的学生是很难理解英文的。
说和写是信息在口头上和书面上的加工。
口头表达能力强的人，通常书面表达能力提高也必须建立在听、说能力提高的基础上。
英语作为一种语言，它的功能，简单地说是指言语行为，如打招呼、介绍、询问等。
语言包括口头和书面语言，语言教学的最终目的是培养学生为交际而运用语言的能力。
所以，衡量一个学生英语学习的效果，主要看其掌握运用英语进行交际能力的高低。
学生虽然在初中学习结束后已有一定的英语听说能力，但远远不能适应将来实际的需要。
因此，在高中阶段，学生的听说能力还需进一步加强和提高。
高中阶段要在搞好高中学生阅读理解能力的同时，加强学生听说能力的培养。
加强听说能力的培育，有助于加深记忆。
语言知识的
学习与言语能力的培养更离不开良好的记忆。
向课堂45分钟要质量、减轻学生的学习负担，加强听说的培养也是最有效的途径：1、充分利用课前五分钟，为学生提供说和听的机会。
让值日生就当天的天气、新闻及活动计划等作一个简单的英语口头汇报，利用课前五分种进行听说训练，既能给学生提供口语练习的机会，又能让学生了解一些使用英语的国家的风俗习惯。
2、鼓励学生参加英语第二课堂活动，突出学生的主体地位。
高中教材中有许多课文都适合学生表演。
通过这些活动,使学生感受到成功的喜悦，以达到活跃学生思维、培养学生的听说能力、实现英语交际的目的。
当然不能仅仅依靠课堂上的训练内容，学生们还应该拓展课外空间，应该开始收听北京电台对外广播：电台的英语涉及政治、经济、文化等各方面内容，语言比较规范，播音员语音、语调又是楷模，因此听英语广播是学习英语的极好途径。
北京电台（radil beijing)收听方便,每日内容更新,多数是有关我国各方面发展的消息。
由于学习者熟悉这些内容,这就降低了听力难度,所以对听力刚刚入门
的人来说是比较合适的。
在这一阶段,听的重点应是北京电台对外的新闻广播、国际形势分析及一些文化评论。
听时要摸索新闻广播的一般规律，注意培养听新闻的一些基本技巧和方法。
如果一开始感到困难，可以采取以下两个辅助办法，即在听广播之前阅读《北京周报》（beijing review),《中国日报》(china daily)或《新华电讯稿》(xin-hua news bulletin)有关文章。
这样,在内容和词汇有一定准备的情况下,听英语广播就会容易得多。
另外,可以把新闻
和评论录制下来,反复精听,逐句推敲。
这也是抽调听力的一个委好训练方法。
另外一般英语(论坛)学习者，在全面提高英语的前提下，要提高听、说能力，应首先注意以下三点：
1．注意区分和模仿正确的语音、语调
在英语里有不少读音相近，但意思却截然不同的词汇，象
cure[kjue](医愈)和kill[kill](杀死),menu(菜单)和manure(肥料)等。
设想如果有一个医生想说:”i’ll cure you.”(我要治好你的病。
)却因发音不好,说成:”i’ll kill you.”(我要杀死你。
)那病人会吓成什么样子。
又比如,有人对你说:” i am thirty.my wife is thirty,too.”而你听到的却是:” i am dirty. my wife is dirty , too.”你一定会莫名其妙。
实际上,所差之外就是一个音素。
因此,我们从一开始就要注意区分和模仿正确的语音,语调。
在这个基础上提高听、说，才能收到良好效果。
2．创造一定的听、说环境
听、说是一种语言交流，没有一个外语环境或一定的听、说条件，只靠单枪匹马很难收效。
当然，现代科学为我们提供了录音机这一工具，我们可以把课文，对话和中外成品磁带录制下来反复听和模仿。
还可以把自己的口头作文和复述录下来，仔细审听，发现问题，及时纠正。
但是，在自然条件下，听与说是不能分的。
一个人听的过程实际是另一个人说的过程。
如果有条件的话，最好能把自学的伙伴组织起来，定期开展会话活动，或利用社会上，公园中提供的”
外语之角”等条件，既练了说，又练了听，在实际的语言环境中练习，才能取得长足的进步。
3．要有不怕听错，说错，不断苦练的精神
我在一本杂志中看到一个英国农民扫盲的故事。
那是一个中年的农民，因为不识字，不会看报，不会填表，不会看商品说明书，啥都要请人帮忙看，所以苦恼了很多年。
有一天，志愿者开了个扫盲班，他很高兴，也去参加了。
他很刻苦地学习，经过了半个月的学习，他能看书写字了。
虽然水平不高，但他写的东西别人看得懂。
他的高兴是可想而知的。
从上面的情况，我们可以看出，如果会说英语了，那么写英语就很简单了。
而怎样才能学会讲英语呢？方法很简单，就是多听，多讲。
我的同学讲过一个故事：好多年前，他家住在一个胡同里。
胡同口有一家唱片店，每天都播放[夜来香]这首歌。
胡同口有一群穷姑娘，都没上过学，不认字，也不会普通话，每天靠绣花补贴家用。
有一天没电，但他还是听到[夜来香]的歌声。
他觉得很奇怪，就出来看。
原来是那一群绣花女在唱，而且还唱得有板有眼的。
她们尽管没上过学，不认字，也不会讲普通话，但天天听，就会唱了，而且唱得挺不错。
英语也是一样，只要你天天听，天天说，就一定可以学会讲的。
然后写就很容易了。
总之，加强高中生听说能力的培养，不仅能提高学生的阅读理解能力和自学能力的培养,还会起到促进作用。
这样，才能真正培养出全面掌握英语听、说、读、写综合能力的学生。