生命的追问 人性的反思
《生命的追问》读后感
《生命的追问》读后感篇一《生命的追问》读后感读完《生命的追问》这本书，我心里就像打翻了五味瓶，啥滋味都有。
也许，这就是生命带给我们的思考吧。
说真的，一开始读的时候，我觉得这书可能有点无聊，心里还嘀咕着：“能有啥特别的呀？”可看着看着，我就被深深吸引了。
作者对生命的那种执着和热爱，让我不禁感叹：“哇塞，这得有多大的勇气啊！”书里描述的那些场景，就好像电影画面一样在我眼前闪过。
我仿佛能看到作者在困境中挣扎，却又一次次倔强地站起来。
这让我想起自己遇到一点点小挫折就想放弃的那些时候，真的是惭愧得不行。
我觉得吧，生命这玩意儿，有时候真的很神奇。
它可能会给你一堆难题，让你觉得“哎呀，我可能过不去这个坎儿了”，但也许就在下一秒，又会给你一线希望，让你觉得“嘿，原来还有转机”。
就像作者经历的那样，也许生命就是一场不断追问的旅程，我们都在寻找着答案。
你说，我们活着到底是为了啥？是为了功成名就？还是为了简简单单的快乐？我觉得可能都有吧。
有时候我就在想，生命是不是就像一场游戏，我们都是玩家，得不断升级打怪，才能变得更强大？可这一路上，我们也会受伤，会流泪，会迷茫。
但这也许就是生命的魅力所在，不是吗？反正读完这本书，我对生命有了新的认识。
可能以后我还会遇到各种各样的难题，但我会告诉自己：“别怕，生命就是这样，充满了未知和挑战，冲就完事儿了！”篇二《生命的追问》读后感哎呀妈呀，读完《生命的追问》，我这小心肝儿那叫一个波涛汹涌啊！这本书真的是让我又哭又笑，心情跟坐过山车似的。
刚开始，我还觉得不就是讲生命嘛，能有多深刻？可看着看着，我发现自己大错特错了。
作者所经历的那些痛苦和磨难，简直让我觉得自己的那点小烦恼都不算事儿。
我就在想，人家都能那么坚强，我为啥遇到点困难就想打退堂鼓呢？这不是太怂了吗？书里的好多情节，都让我陷入了深深的思考。
比如说，生命到底有没有意义？这问题是不是有点玄乎？可我觉得吧，也许生命本身没有固定的意义，而是我们活着的过程赋予了它意义。
《生命的追问》感悟作文
《生命的追问》感悟作文在这漫长而又短暂的人生旅程中，我们总是在不断地追问着生命的意义。
究竟什么是生命？它从何而来，又将往何处去？这些问题似乎太过深奥，太过哲学，让人摸不着头脑。
但有时候，一些平凡而细微的瞬间，却能让我们对生命有了更真切的感悟。
就说去年夏天的那个夜晚吧，我经历了一件小事，却让我对生命有了全新的认识。
那天晚上，天气异常闷热，没有一丝风。
我躺在床上，翻来覆去怎么也睡不着。
于是，我决定起身到阳台上去透透气。
当我打开阳台的门，一股热浪扑面而来，让人感觉仿佛置身于一个巨大的蒸笼之中。
我倚在栏杆上，抬头望着夜空。
天上没有星星，只有一轮模糊的月亮，像是被蒙上了一层轻纱。
就在我准备转身回屋的时候，突然，我发现阳台的角落里有一个小小的黑影在动。
我凑近一看，原来是一只受伤的小麻雀。
它的翅膀上有一道明显的伤口，羽毛凌乱，眼神中透露出惊恐和无助。
看到它的那一刻，我的心猛地一揪。
这只小麻雀是怎么受伤的？是在与其他鸟儿的争斗中受伤，还是不小心撞到了什么东西？我不知道，但我知道它现在需要帮助。
我小心翼翼地伸出手，想要把它捧起来。
可是，它却惊恐地扑腾着翅膀，试图逃离。
但它的伤势让它根本无法飞起，只能在地上挣扎着。
我轻声地对它说：“别怕，小麻雀，我不会伤害你的，我是来帮你的。
”也许是它感受到了我的善意，也许是它实在没有力气再挣扎了，终于不再乱动，乖乖地让我把它捧在了手心里。
我把小麻雀带进屋里，找来了一个小盒子，在里面铺上了柔软的棉花，然后把它轻轻地放了进去。
接着，我又找来了一些药和棉签，准备为它处理伤口。
当我用棉签蘸着药水轻轻地擦拭它的伤口时，它的身体颤抖了一下，但却没有挣扎。
我一边轻轻地为它处理伤口，一边对它说：“小麻雀，很快就会好起来的，你要坚强哦。
”处理好伤口后，我又给它准备了一些水和小米。
它一开始只是警惕地看着，不敢靠近。
过了一会儿，也许是实在太饿了，它终于慢慢地走到食物旁边，开始吃了起来。
看着它吃东西的样子，我的心里充满了欣慰。
生命的追问 读后感
生命的追问读后感《生命的追问》是一本充满哲学思考和人生智慧的书籍，作者通过对生命的思考和追问，引发了我对人生的深刻思考和感悟。
在阅读这本书的过程中，我不仅从中获得了启发，也对自己的生活和人生有了更清晰的认识。
书中提到了很多关于生命的哲学问题，比如生命的意义、生命的价值、生命的选择等等。
这些问题都是我们在日常生活中经常会遇到的，但往往我们很少去深入思考。
通过作者的引导和启发，我开始思考自己的人生，开始思考自己的生命意义和价值。
我意识到，生命的意义并不是在于追求名利和物质，而是在于追求内心的平静和满足。
在这个物欲横流的社会中，很容易迷失自己，而通过对生命的追问，我找到了一种对内心的平静和满足。
另外，书中也提到了生命的选择，生命中的每一个选择都会影响到我们的人生轨迹。
在面对选择时，我们往往会感到迷茫和犹豫。
通过对生命的追问，我开始更加理性地对待选择，不再被外界的声音和影响左右，而是更加注重内心的声音和选择。
我相信，只有找到了内心的声音，才能做出对自己最有意义的选择，才能走上属于自己的人生道路。
除此之外，书中还提到了生命的珍贵和脆弱。
生命是如此的宝贵，但也是如此的脆弱。
在这个瞬息万变的世界里，我们要学会珍惜眼前的一切，学会感恩和知足。
同时，也要学会面对生命的脆弱，勇敢地面对生活中的挑战和困难。
通过对生命的追问，我更加珍惜眼前的一切，也更加勇敢地面对生活中的困难。
总的来说，通过阅读《生命的追问》，我对人生有了更深刻的认识和理解。
我开始更加理性地对待生活中的选择，更加珍惜眼前的一切，也更加勇敢地面对生活中的挑战。
我相信，通过对生命的思考和追问，我会走上一条更加有意义和充实的人生道路。
这本书不仅是一本哲学书籍，更是一本关于人生智慧和生命意义的指南，我相信它会对我的人生产生深远的影响。
2024年《生命的追问》读后感
2024年《生命的追问》读后感2024年《生命的追问》读后感 1（约705字）《生命的追问》是由残疾人作家张海迪写的，共分五辑。
这本书首先讲了张海迪的童年，讲她小时侯做的各种事情，比如她跟楼上的男孩谈话等。
后来，张海迪得病了，为了给她治病，她的爸爸妈妈带她去了好多地方，张海迪接受了很多痛苦的治疗，可她却一点也没哭，她坚强地面对一切。
但是，当她知道自己再也无法治愈、再也无法站起来的时候，却痛苦地哭了，无声无息地哭了。
她又回到了自己原来居住的城市。
之后，经常有女同学到她家里来玩，大家一起聊天、做手工、谈学习，十分友善。
后来，张海迪搬到了农村，家里没有了电灯。
父母和妹妹去外面干活，而她只好留下来。
开始，大家还不太适应。
但几天后，一切就回复平常，好象什么事都没有发生似的。
因为张海迪一家是从城里来的，有文化，所以村民们十分敬重他们。
一些村里的村民天天推着轮椅陪她走街穿巷，跟她聊聊天，说说话。
在这些话题之中，他们谈得最多的话题就是文化与贫穷，因为她所住的尚楼村是一个贫困的地方。
后来，张海迪认识的乡亲越来越多，她又和一个叫月明的.小姑娘认识了。
张海迪带着月明去了好多地方，让她见了大世面，并让她懂得学习的重要性。
之后，张海迪又参加了比赛，去了美国、日本，认识了好多朋友，学习了好多语言，并在日本认识了善良的弗卡次夫妇。
1995年，她参加了联合国妇女大会，跟别国的妇女进行了交流，得到了十分丰硕的成果。
读完了这本书，我觉得，残缺也是一种美；张海迪用自己的坚毅和善良，写意着她的灿烂人生。
2024年《生命的追问》读后感 2（约595字）六（1）王艺淇“面对生活，我想即使翅膀断了，心也要飞翔。
”这是张海迪在书中的一句话，表现了她乐观向上、顽强不屈的精神。
张海迪小时候因患脊髓血管瘤导致高位截瘫。
在残酷的命运挑战面前，她没有沮丧，没有沉沦，以顽强的毅力与疾病做斗争，自学了大学和硕士研究生的课程，被誉为中国的“保尔.柯察金”。
从书中，我明白了：人总有一天会老去，谁也无法抗拒。
《生命的追问》读后感
《生命的追问》读后感
《生命的追问》是由残疾人作家张海迪写的，共分五辑。
这本书首先讲了张海迪的童年，讲她小时侯做的各种事情，比如她跟楼上的男孩谈话等。
后来，张海迪得病了，为了给她治病，她的爸爸妈妈带她去了好多地方，张海迪接受了很多痛苦的治疗，可她却一点也没哭，她坚强地面对一切。
但是，当她知道自己再也无法治愈、再也无法站起来的时候，却痛苦地哭了，无声无息地哭了。
她又回到了自己原来居住的城市。
之后，经常有女同学到她家里来玩，大家一起聊天、做手工、谈学习，十分友善。
后来，张海迪搬到了农村，家里没有了电灯。
父母和妹妹去外面干活，而她只好留下来。
开始，大家还不太适应。
但几天后，一切就回复平常，好象什么事都没有发生似的。
因为张海迪一家是从城里来的，有文化，所以村民们十分敬重他们。
一些村里的村民天天推着轮椅陪她走街穿巷，跟她聊聊天，说说话。
在这些话题之中，他们谈得最多的话题就是文化与贫穷，因为她所住的尚楼村是一个贫困的地方。
后来，张海迪认识的乡亲越来越多，她又和一个叫
月明的小姑娘认识了。
张海迪带着月明去了好多地方，让她见了大世面，并让她懂得学习的重要性。
之后，张海迪又参加了气枪比赛，去了美国、日本，认识了好多朋友，学习了好多语言，并在日本认识了善良的弗卡次夫妇。
1995年，她参加了联合国妇女大会，跟别国的妇女进行了交流，得到了十分丰硕的成果。
读完了这本书，我觉得，残缺也是一种美；张海迪用自己的坚毅和善良，写意着她的灿烂人生。
生命的追问 人性的反思
生命的追问人性的反思生命的追问人性的反思【教学构想】新课改让我们不得不直面语文教学中的一些老问题和新现状，它逼迫我们思考，也催进我们实践。
在同一母题下的文本阅读，可以兼容不同文体的阅读文本，是进行教学有机整合的方法之一，是在新课程背景下所进行的教学行为的探索，也是阅读教学的一种尝试。
《小狗包弟》是一篇以“十年浩劫”为背景的回忆性散文，而《奥斯维辛没有什么新闻》则是以２０世纪人类历史上的一次大劫难为背景的一篇新闻报道。
重大的历史背景下发生的事件却有着惊人的相似主题──关于生命、关于人性。
在教学中，我试图扣住这样的主题，引导学生进行阅读、体悟和思考，以期学生在心灵震撼的基础上能有更深层次的追问和反思，这是我教学的最直接目标。
教学内容的整合，不是一种时髦，不是为了贴上一个美丽的标签，更不能只有形式的东西。
我们也许只是探求一种阅读的方式。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
”所以，在教学中激发、寻求、提升阅读者的主体感受和认知深度，也应在“对话”中得以展现。
阅读的方式不能决定阅读的质量，阅读的容量不能决定阅读的深度。
但并不是说我们不追求阅读方式四、直面历史，铭记历史（图片“场景”与“面孔”）１、文化大革命（１９６６～１９７６）──“文革”红卫兵专政队批斗武斗游街示众“四旧”“里通外国”反革命抄家……“十年浩劫”──同学们，请记住这些词语吧！它们是上世纪六七十年代最流行的语汇，是一段历史的鲜明标记，它们的背后是疯狂、愚昧，是暴力、血腥，更是人性的沦丧、民族的灾难……２、第二次世界大战──“德国法西斯”毒气室人体实验室鞭刑柱焚尸炉绞刑室奥斯维辛集中营──“杀人工厂”──同学们，也请记住这些词语吧！……（由学生即兴仿说）五、良知与责任──仰望作者１、巴金──２０世纪中国的良心：曾有外国朋友问我：“‘四人帮’不过四个人，为什么有这样大的能量？”我吞吞吐吐，不曾正面回答他们。
生命的追问 读后感
生命的追问读后感
《生命的追问》是一本由中国作家余华所著的小说，小说以中国文化大革命为
背景，讲述了一个普通农民家庭的故事。
小说通过对生命的追问，揭示了人性的复杂和生命的脆弱。
读完这本小说，我深深地被余华的文字所打动，对生命和人性有了更深刻的思考。
小说中的主人公是一个普通的农民，他在文化大革命期间经历了无数的磨难和
痛苦。
他的妻子因为被错判而被迫害致死，他的女儿也在政治运动中受到了不公正的对待。
在这样的环境下，主人公经历了无尽的痛苦和折磨，但他依然坚强地活着，对生活充满了希望和渴望。
通过主人公的故事，余华揭示了生命的脆弱和人性的复杂。
在这个充满痛苦和
磨难的世界里，人们往往会面临各种各样的考验和挑战，但是只有坚强和勇敢的人才能够度过这些难关。
主人公的坚韧和乐观给了我很大的启发，让我明白了生命的可贵和坚强的重要性。
除此之外，小说中的描写也让我对人性有了更深刻的认识。
在这个充满痛苦和
磨难的世界里，人们往往会表现出最真实的一面。
有些人会在逆境中变得冷漠和无情，而有些人却会在困境中展现出最温暖和善良的一面。
主人公的故事让我明白了人性的复杂和多样性，让我对人们的行为和选择有了更深刻的理解。
通过对生命的追问，余华向我们展现了一个真实而深刻的世界。
在这个世界里，生命充满了痛苦和磨难，但也充满了希望和渴望。
只有坚韧和乐观的人才能够度过这些难关，只有对人性有深刻认识的人才能够真正理解这个世界。
《生命的追问》让我对生命和人性有了更深刻的思考，也让我对余华的文字充满了敬意。
这是一本充满了智慧和温暖的小说，值得每个人去品味和思考。
做生活的强者——读《生命的追问》有感(1000字).docx
做生活的强者——读《生命的追问》有感张海迪在《生命的追问》中说过这样一句话：“障碍有时成为真正的屏障，成为一种无处不在的网，只有精神的解放，才能挣脱这张网，获得自由”。
短短几行字，却将她不向命运低头追求美好的个性表现得淋漓尽致。
成功的故事是发生在悲痛的背景之中，张海迪自从八九岁患病，此后她的一生都是在轮椅上度过的。
可是她不甘心，她坚信即使被痛苦的磨盘压碎躯壳，她会留下灵魂闪闪发光，于是朝着艰难险阻，把握每一分每一秒，争取到达柳暗花明，鸟语花香的境界，她永远让生命之泉发出最清脆最快乐的声音。
小时候的她让我们不禁傻笑起来，她是多么淘气呀，整天疯跑疯玩，爬顶楼，撵公鸡……简直就是小男孩嘛。
不过她又是那么的浪漫，吹口哨唱苏联歌曲，幻想去跳芭蕾舞，不过令我最震惊的还是她教乡村小学里的孩子们唱大刀砍鬼子……面对她的慢慢人生路，她别无选择只有不懈的前进，去直面人生的风雨，去征服属于她自己的路。
张海迪就向我们见证了属于她的人生道路。
作者总是以乐观的心态来对待事物,因此文章中很少出现苦痛、酸楚、伤心等类字眼.作者更多描写的是当年随父亲一起流放的那个小山村,村里一群热情的姑娘和一些淳朴的乡民.当这群乡村少女围在作者轮椅旁亲昵地叫着“玲玲姐”,推着她去十八里铺的公社看电影,听她唱着苏联民歌《红莓花儿开》时,那是一幅何等质朴的画卷,充溢着浓浓的乡土气息,令人陶醉呵!这不仅深深地打动着作者,也深深地感染了我,她们的纯洁善良,她们的热情开朗,在作者笔下一次次展现在我的眼前.她们是一群快乐天使,带走无穷的忧愁和病痛,与她们共享欢乐与青春,不仅给作者以无穷的生命力量,也传递给我们健康的珍贵的生命。
从书中，我明白了：人总有一天会老去，谁也无法抗拒。
但是，正因为生命有限，所以才显得更为重要；正因为生命有限，所以更应该不懈努力。
不管前面的路有多艰难，我们都不能自暴自弃，要做生活的强者，用汗水与努力和时间赛跑，让自己的生命更为灿烂。
失意，挫折，或许是人生旅程中不可缺少的历练，张海迪校笑对他们，就像我们不能看到玫瑰上的尖刺就停下向前走的脚步，从而失去手握清香机会。
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生命的追问人性的反思
【教学构想】
新课改让我们不得不直面语文教学中的一些老问题和新现状，它逼迫我们思考，也催进我们实践。
在同一母题下的文本阅读，可以兼容不同文体的阅读文本，是进行教学有机整合的方法之一，是在新课程背景下所进行的教学行为的探索，也是阅读教学的一种尝试。
《小狗包弟》是一篇以“十年浩劫”为背景的回忆性散文，而《奥斯维辛没有什么新闻》则是以２０世纪人类历史上的一次大劫难为背景的一篇新闻报道。
重大的历史背景下发生的事件却有着惊人的相似主题──关于生命、关于人性。
在教学中，我试图扣住这样的主题，引导学生进行阅读、体悟和思考，以期学生在心灵震撼的基础上能有更深层次的追问和反思，这是我教学的最直接目标。
教学内容的整合，不是一种时髦，不是为了贴上一个美丽的标签，更不能只有形式的东西。
我们也许只是探求一种阅读的方式。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
”所以，在教学中激发、寻求、提升阅读者的主体感受和认知深度，也应在“对话”中得以展现。
阅读的方式不能决定阅读的质量，阅读的容量不能决定阅读的深度。
但并不是说我们不追求阅读方式的多变，
不拓展阅读的容量空间。
新课程改革鼓励我们突破窠臼，去寻求更接近教学本质的途径。
这一节课是在“摸着石头过河”，希望能聆听到你最真诚的批评。
【教学过程】
一、导入新课
二、感知文本──获取学生在初读文本后的感受
（教师强调阅读本文的“第一印象”。
）
（随机请几位同学简要作答。
）
三、对话文本──学生在初步感知的基础上走进文本，以“生命”、“人性”为主题与文本“对话”，说自己的发现，谈自己的感受
（学生的体悟最本真，也最重要）
１、你知道《小狗包弟》写了一个怎样的悲剧？
２、你知道“奥斯维辛”又有着怎样的悲剧意义？
关于奥斯维辛大门的说明：
门头上的德文是“劳动使人自由”。
但在电影《辛德勒名单》中有这样一个镜头：一位党卫军的头目弗里希上尉对一批又一批新来的囚犯说过这样的话：“我警告你们，你们不是到一个疗养院来，你们是到一个德国的集中营来，你们除了从烟囱里出去外，就没有别的路走出这儿。
”
四、直面历史，铭记历史
（图片“场景”与“面孔”）
１、文化大革命（１９６６～１９７６）──“文革”
红卫兵
专政队
批斗
武斗
游街示众
“四旧”
“里通外国”
反革命
抄家……
“十年浩劫”
──同学们，请记住这些词语吧！它们是上世纪六七十年代最流行的语汇，是一段历史的鲜明标记，它们的背后是疯狂、愚昧，是暴力、血腥，更是人性的沦丧、民族的灾难……２、第二次世界大战──“德国法西斯”
毒气室
人体实验室
鞭刑柱
焚尸炉
绞刑室
奥斯维辛集中营──“杀人工厂”
──同学们，也请记住这些词语吧！……（由学生即兴仿说）五、良知与责任──仰望作者
１、巴金──２０世纪中国的良心：
曾有外国朋友问我：“‘四人帮’不过四个人，为什么有这样大的能量？”我吞吞吐吐，不曾正面回答他们。
但在总结十年经验的时候，我冷静地想：不能把一切都推在“四人帮”身上。
我自己承认过“四人帮”的权威，低头屈膝，甘心任他们宰割，难道我就没有责任！难道别的许多人就没有责任！不管怎样，我要写出我的总结。
我准备花五年的功夫，写出五本《随想录》。
这是我的责任，也是我的权利。
──《探索集》后记
倘若一个国家是一条航行在大海上的船，新闻记者就是船头的守望者，他要在一望无际的海面上观察一切，审视海上的不测风云和浅滩暗礁，并及时发出警报。
──普利策
惟有保持与人类苦难记忆的联系，它才是道德的、人性的、人生的；惟有这样，它才可能返回人类的心灵，获得为其他精神创造所没有的温暖和力量。
尽管遗忘的诱惑是巨大的，但我们绝不能屈服，牢记是我们的道义和责任。
──施罗德
六、拷问心灵──拓展延伸
１、人有时是脆弱的。
生活中我们也时常会做一些连自己都感到脸红、甚至耻辱的事，你有勇气去面对吗？如果有，请拿起你的笔勇敢地把它写出来！
２、如果你去南京游玩，你有没有自己要去雨花台烈士陵园或南京３０万同胞遇难纪念馆看一看的念头？为什么？【板书设计】
悲剧：
狗──人──社会──人类
生命的践踏与毁灭
人性的扭曲与泯灭
呼唤──良知与责任。