会计电算化课程设计报告
会计电算化实验报告
四 将总账管理系统引入, 进行薪资管理系统初始设置、日常业务处理、工资分摊及月末处理和系统数据查询。
五 同样引入总账管理系统, 进行固定资产管理系统参数设置、原始卡片录入、日常业务处理（资产变动、估计, 生成凭证、账表查询）和月末对固定资产计提、对账、结账的处理。
二 实验总结:
实
验
总
结
实验小结及感想
随着市场管理理念层出不穷、信息技术日新月异的不断变化下, 为了更密切地结合企业的实际, 会计信息系统在企业中的地位日显重要。它融会了会计、管理、信息技术等多门学科的相关知识。
在这次实验中我了解到了用友软件功能的巨大。它是一个企业综合运营平台, 可以满足各级管理者对信息化的不同要求, 为高层经营管理者提供大量收益与风险的决策信息。虽说初次操作有些生硬不适应, 对有些操作步骤的复杂不太理解, 但是作为一个会计学习者要为以后从事会计工作运用会计软件做些必要的实验练习。当然, 在运用用友软件这类会计信息系统时要注意以下几点 :⑴系统管理员一是要能熟练的运用会计信息系统的操作和管理方法；二是要做好系统初始设置和对操作员的权限设置要分工明确, 以便各司其职完成自己的工作。⑵操作员始终把握数据的准确录入和数据正确处理及存储, 确保文件的完整性。⑶账套主管责任重大特别是要掌握月末的对账和结账以及UFO报表的处理步骤和方法, 在实际工作中就要做好为企业管理者提供正确及时的经营信息。⑷要适当的对账套进行备份保存以防突发事件。
会计电算化实验报告
实验项目名称会计信息系统实验
所属课程名称会计电算化（上机）实验类型Βιβλιοθήκη 合性实验实验日期班级
学号
姓名
成绩
会计电算化实训课报告书
一、引言随着信息技术的飞速发展，会计电算化已成为现代会计工作的主流。
为了使同学们更好地掌握会计电算化技能，提高会计实务操作能力，我们参加了会计电算化实训课程。
本文将详细阐述实训过程中的所学、所思、所感，以期对今后会计工作的开展有所帮助。
二、实训目的1. 熟悉会计电算化基本概念和原理；2. 掌握会计电算化软件的基本操作；3. 培养会计电算化实务操作能力；4. 提高会计信息化素养。
三、实训内容1. 会计电算化基本概念和原理在实训过程中，我们学习了会计电算化的基本概念、原理和发展趋势。
通过学习，我们了解到会计电算化是指利用计算机技术对会计信息进行采集、处理、存储、传输和输出，以提高会计工作效率和质量。
2. 会计电算化软件的基本操作我们主要学习了用友U8和金蝶K3两种会计电算化软件。
实训内容包括：（1）系统初始化：设置会计科目、录入初始数据、设置会计期间等；（2）总账管理：录入凭证、审核凭证、记账、查询、打印等；（3）固定资产管理：新增固定资产、折旧计提、变动处理、查询、打印等；（4）工资管理：设置工资类别、录入工资数据、计算工资、查询、打印等；（5）报表管理：生成报表、分析报表、打印报表等。
3. 会计电算化实务操作在实训过程中，我们以某企业为例，进行了以下实务操作：（1）设置会计科目体系，录入初始数据；（2）根据企业业务，录入凭证，并进行审核、记账；（3）计算固定资产折旧，进行变动处理；（4）录入工资数据，计算工资，进行工资发放；（5）生成各类报表，进行财务分析。
四、实训收获1. 理论知识与实践操作相结合，提高了会计电算化技能；2. 掌握了会计电算化软件的基本操作，为今后会计工作打下了坚实基础；3. 提高了会计信息化素养，适应了现代会计发展趋势；4. 培养了团队协作精神，提高了沟通能力。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）对会计电算化软件的操作不够熟练；（2）在实务操作中，对部分业务处理不够熟练；（3）对会计电算化发展趋势了解不够深入。
会计电算化教案三篇
会计电算化教案三篇【篇1】会计电算化教案一、教学目的通过本次课的学习，了解会计的产生和发展。
理解会计的职能和特点。
掌握会计的目标和概念。
使学生对会计有一个初步的.认识和了解。
二、教学方法归纳讲授法，从会计产生的原因、条件，会计发展的过程，会计发展到现在所具备的特点、职能归纳出会计的概念图示法，以图表示会计的产生及会计概念的归纳。
三、重点难点1、理解会计的目标2、掌握会计的概念四、课时安排一次课（2课时）五、教具学具准备多媒体六、教学步骤（一）明确目标本节分别阐述了会计的产生和发展、会计的基本职能、会计的特点、会计的目标和会计的概念（二）教学过程。
1、导入新课。
介绍会计在经济生活中的重要性、学习方法、学习要求，以激发学习的兴趣和积极性2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图，并进行讲授说明。
3、由马克思的资本论引出会计的两个基本职能—－核算和监督，并介绍会计多职能论观点，4、结合市场经济发展和货币的职能，讲授会计的四大特点和目标。
5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结，归纳出会计的概念。
（三）总结扩展。
通过本次课我们学习了会计的重要性、会计的产生与发展、职能、目标、特点和概念。
陈云同志说：“经济越发展、会计越重要”，你是如何理解的？七、板书设计剩余产品的出现会计产生文字的产生【篇2】会计电算化教案一、课程的性质和任务本课程是经管类专业的专业基础课程。
本课程在非会计专业的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为后续专业课程及其他经济类专业课程的继续学习打下基础。
二、课程的目的与要求本课程是是工商企业管理专业和人力资源管理专业专科生的一门专业基础课程。
非会计专业的学生对于《基础会计》学习的需求非常明确：为专业服务，学习《基础会计》的目的是“懂会计”，而不是“做会计”。
对他们而言，不是要成为会计岗位上从事记账、算账、报账的专门会计人员，而是要了解会计基本思想和思维方式，能够利用会计信息进行预测、抉择，立足于通过“懂会计”达到为其专业服务的目的。
会计电算化实验报告
会计电算化实验报告一、实验目的随着信息技术的飞速发展，会计电算化已成为现代会计工作的重要手段。
本次会计电算化实验的目的在于通过实际操作，熟悉会计电算化软件的功能和操作流程，掌握会计数据的处理和财务报表的生成，提高会计工作的效率和准确性，培养我们的实践能力和解决问题的能力。
二、实验软件及环境本次实验使用的会计电算化软件是软件名称，运行环境为 Windows 操作系统。
三、实验内容（一）系统初始化1、建立账套在系统中创建新的账套，设置账套的基本信息，如账套名称、会计期间、记账本位币等。
2、基础设置进行部门档案、职员档案、客户档案、供应商档案等基础信息的设置，为后续的业务处理提供基础数据。
3、财务分工设置操作员及其权限，明确不同操作员在系统中的操作权限，保证系统的安全性和数据的准确性。
（二）总账系统1、凭证处理包括凭证的填制、审核、记账等操作。
在填制凭证时，准确输入凭证的各项信息，如日期、摘要、科目、金额等。
审核凭证时，仔细检查凭证的合法性和准确性。
记账操作将已审核的凭证登记到总账和明细账中。
2、账簿查询可以查询总账、明细账、日记账等各种账簿，了解企业的财务状况和经营成果。
（三）报表系统1、自定义报表根据企业的实际需求，自定义设计报表的格式和公式，生成各种内部管理报表。
2、系统预置报表利用系统提供的预置报表模板，如资产负债表、利润表、现金流量表等，生成对外报送的财务报表。
（四）固定资产系统1、固定资产卡片管理建立固定资产卡片，记录固定资产的详细信息，如资产编号、名称、类别、使用部门、原值、折旧方法等。
2、固定资产折旧计提根据选定的折旧方法，系统自动计算固定资产的折旧，并生成折旧凭证。
（五）工资管理系统1、工资项目设置定义工资项目，如基本工资、岗位工资、津贴、奖金等。
2、工资数据录入录入员工的工资数据，进行工资计算和汇总。
四、实验步骤及操作过程（一）系统初始化1、打开会计电算化软件，选择“新建账套”，输入账套名称、会计期间、记账本位币等信息，点击“确定”完成账套创建。
《电算化会计》课程设计报告
【最新资料,Word版，可自由编辑!一、实验目的 .......................................................................................................二、系统管理与基础设置 ............................................................................................ （一）实验内容概述................................................................................................. （二）实验结果.....................................................................................................三、各个子系统初始设置 ............................................................................................ （一）实验内容简述.................................................................................................（二）总账管理系统初始设置........................................................................................ （三）薪资管理系统初始设置........................................................................................ （四）固定资产管理系统初始设置.................................................................................... （五）应收/应付管理子系统初始设置.................................................................................四、企业财务会计日常业务处理 ......................................................................................（一）实验内容简述.................................................................................................（二）实验结果.....................................................................................................五、企业财务会计期末业务处理 ...................................................................................... （一）实验内容简述.................................................................................................（二）实验结果.....................................................................................................六、报表系统 .......................................................................................................（一）实验内容简述.................................................................................................（二）实验结果.....................................................................................................七、实验总结 .......................................................................................................一、实验目的《电算化会计》课程实践教学的主要目的是通过对电算化会计软件的功能结构的了解，进行实际动手操作能力的培养，使学生能够亲身体会电算化会计软件在企业实际会计工作实践活动的使用情况，全面掌握会计电算化知识在企业实际中的运用，培养学生严谨的科学态度，理论联系实际的学风，以及独立分析问题、解决问题的能力。
会计电算化课程设计完整版
目录1 公司的基本状况 ....................................................................... 错误!未定义书签。
2 VF语言的简介 .......................................................................... 错误!未定义书签。
2.1 概述.................................................................................. 错误!未定义书签。
2.2基本功能........................................................................... 错误!未定义书签。
2.3 基本特点.......................................................................... 错误!未定义书签。
3 固定资产子系统的基本功能 ................................................... 错误!未定义书签。
4 固定资产子系统数据流程设计 ............................................... 错误!未定义书签。
4.1 固定资产的业务解决流程.............................................. 错误!未定义书签。
4.2 固定资产解决流程图...................................................... 错误!未定义书签。
5 产生的重要数据文献 ............................................................... 错误!未定义书签。
会计电算化课程设计
会计电算化课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解会计电算化的基本概念、发展历程及其对会计工作的影响。
2. 掌握会计软件的基本操作流程，包括账务处理、报表生成、数据备份等。
3. 学会分析会计数据，运用会计信息进行企业经营决策。
技能目标：1. 培养学生运用会计软件进行日常账务处理的能力，提高工作效率。
2. 培养学生独立完成财务报表编制、分析的能力，为决策提供依据。
3. 培养学生解决会计电算化过程中遇到的问题的能力，具备一定的软件操作技巧。
情感态度价值观目标：1. 培养学生认真负责、严谨细致的工作态度，养成良好的会计职业素养。
2. 增强学生对会计电算化的认识，激发学习兴趣，提高自主学习能力。
3. 让学生认识到会计电算化在企业管理中的重要性，培养团队协作精神。
本课程针对高年级学生，结合会计电算化课程性质，注重理论知识与实践操作的结合。
在教学过程中，充分调动学生的主观能动性，培养具备创新精神和实践能力的会计人才。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，紧密结合教材，科学系统地组织以下内容：1. 会计电算化概述- 会计电算化的定义、发展阶段及作用- 我国会计电算化的发展现状与趋势2. 会计软件操作流程- 会计软件的安装与配置- 账务处理系统、报表系统、固定资产管理系统等模块的操作方法3. 会计数据分析和运用- 财务报表的编制与分析方法- 会计信息在企业经营决策中的应用4. 会计电算化实务操作- 日常账务处理操作实例- 财务报表生成与数据分析实例5. 会计电算化问题及对策- 常见问题及解决方法- 软件操作技巧及优化建议教学大纲安排如下：第一周：会计电算化概述第二周：会计软件操作流程第三周：会计数据分析和运用第四周：会计电算化实务操作第五周：会计电算化问题及对策教学内容按照教材章节进行组织，注重理论与实践相结合，确保学生在掌握会计电算化知识的同时，能够熟练运用会计软件进行实务操作。
会计电算化实训课程报告
一、引言随着我国经济的快速发展，会计电算化已成为企业财务管理的重要手段。
为了使学生们更好地掌握会计电算化技能，提高实际操作能力，我们学院开设了会计电算化实训课程。
本文将对我所参与的会计电算化实训课程进行总结，以期为后续学习提供借鉴。
二、实训目的1. 使学生掌握会计电算化的基本原理和方法；2. 熟悉常用会计电算化软件的操作；3. 提高学生实际操作能力，为今后从事会计工作打下坚实基础。
三、实训内容1. 会计电算化基本原理通过学习，我们了解到会计电算化是将会计核算和计算机技术相结合的一种管理方法。
它具有以下特点：（1）准确性：利用计算机进行会计核算，减少了人为错误，提高了数据的准确性；（2）高效性：计算机处理速度快，提高了会计工作效率；（3）全面性：计算机能够存储大量数据，便于查询和分析；（4）安全性：计算机具有较好的数据保密性，防止数据泄露。
2. 常用会计电算化软件操作本次实训主要使用用友U8.72财务软件，通过学习，我们掌握了以下内容：（1）系统初始化：设置会计科目、录入期初余额、设置凭证类型等；（2）账务处理：填制凭证、审核凭证、记账、结账等；（3）报表编制：生成资产负债表、利润表、现金流量表等；（4）系统管理：设置操作员权限、备份与恢复数据等。
3. 会计电算化岗位实训通过模拟企业会计业务，我们进行了以下岗位实训：（1）出纳：负责现金收付、银行存款、库存现金日记账等；（2）会计：负责编制凭证、审核凭证、记账、编制报表等；（3）财务主管：负责审核会计报表、进行财务分析、制定财务计划等。
四、实训过程1. 实训准备在实训开始前，我们进行了以下准备工作：（1）了解实训要求，明确实训目的；（2）熟悉实训软件，掌握基本操作；（3）分组讨论，明确各自分工。
2. 实训实施在实训过程中，我们按照以下步骤进行：（1）模拟企业会计业务，完成会计凭证编制；（2）审核凭证，确保凭证正确性；（3）记账、结账，完成会计核算；（4）编制会计报表，分析财务状况；（5）进行财务分析，提出改进措施。
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会计电算化学习报告
会计电算化是以电子计算机为主的当代电子和信息技术应用到会计工作中的简称。
它主要是应用电子计算机代替人工记帐、算帐、报帐，以及代替部分由大脑完成的对会计信息的处理、分析和判断的过程。
会计电算化已发展成为一门融电子计算机科学、管理科学、信息科学和会计科学为一体的新型科学和实用技术。
一、具体流程
以下分步骤以图文结合的形式具体生动的展示会计电算化得流程：
1、从开始摁钮进入账套管理，新建账套，新建用户，要强调的是必须
要对新建的用户进行功能权限管理的授权，
否则将无法操作，设置完用户后将其关闭。
然后双击新建的账套，对其进行属性设置。
2、接下来就要在桌面上进入金蝶k/3，选中你所建的账套，然后选中用户进行具体操作。
3、引入科目
4、添加二级科目，需要注意的是有的二级科目要添加辅助核算，比如管理费用——办公室（人人力资源部），这是需要。
5、接下来就可以录入凭证了。
但要写入凭证字。
之后可以查询凭证。
6、审核凭证，查询凭证，然后右击点成批审核。
需要注意的是审核人和制单人不可以是同一个人，所以在审核时一定要新建一个用户，进入新用户进行凭证审核。
7、凭证过账，在总账，凭证处理中。
需要注意的是在过账前一定要结束初始化，把操作员更换成administrator结束初始化。
8、在结账前要设置本年利润，在系统设置，选择系统设置，然后进入总账，选择系统参数进行设置，否则将无法结账。
接下来结转损益
接下来生成一个新的凭证，再次进入原用户，对其进行审核、过账。
9、开始结账，在总账中选择期末结账。
以上就是建账套、建用户、录入凭证、，凭证审核、过账、结账的一个完整流程。
二、如果发现凭证录入有误，需要更改的，就要进行反结、反过、反审，具体操作如下：
1、反结，在总账的结账中点期末结账，选择反结账按钮。
2、反过，点凭证查询，右击点全部反过账。
3、反审，因为审核人是另一个用户，所以必须更换操作员，登陆到审核凭证的用户，进入凭证查询，然后选择成批审核，再选择对已审核的凭证取消审核。
三、学习心得
刚开始觉得会计电算化是一个很神秘的课程，不知道该怎么学，掌握些什么，很迷茫，不知所措。
但当我们上过两周课时，渐渐的对操作流程熟知并掌握了。
通过学习，我发现会计电算化是一门操作性很强的课程，通过具体操作我对它的大概内容有了初步了解，以后我会继续努力，争取将理论更好的运用到实践当中。