游记作文书写要求
这真是一个“刺激”的秋游啊！
国庆游三国
国庆期间，爸爸、妈妈带着我一起去无锡三国城玩。
三国城里花团锦簇，绿树成荫。我们先看了精彩的表演，再去坐船。
（略写了景色与表演）
一来到码头，我就看见了一艘战船。战船的船身是灰褐的，远看像 一座房子。我们上了船来到船头，船开了，这时一个大浪打来，水花溅 起来两三米高，有几滴还溅到了我的脸上，很凉快。我赶紧叫妈妈一起 到船头来看，可是已经没有大浪了，只有几许微风吹来，船在太湖中徐 徐行驶。一轮圆圆的落日挂在半空，光芒四射，照亮了整个太湖。湖面 上波光粼粼，非常美丽！我马上叫阿姨给我拍照留念。就在这时，船靠 岸了。我们又去参观了很多地方。
站在三国城的太湖边放眼远眺，平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。 湖水清澈见底，一条条小鱼在水中欢快地嬉戏着。当游人一靠近，那些鱼 儿马上钻进石缝里，消失得无影无踪。
旅游的时间到了，我们依依不舍的离开了。坐在车上，回望渐渐远离 的“三国城”和“水浒城”，我不由自主的赞叹道：“祖国的大好河山真 美呀！”
——开头加入对旅游点的向往 ——加入心情的叙写 ——加入景物的描写
——加入历史风俗民情的介绍 ——加入联想
注 意：到底要加入什么，依主题选取，或材料的新鲜度作取舍。
写游记作文需注意：
一、游记作文不要写成旅游路线图 二、针对你游览的某一地留下深刻印象的景点来作文 必须考虑游记的顺序，空间，时间，角度（远到近） 四、描写不必面面俱到，要懂得删减枝叶。 五、选着留有深刻印象的点来做发挥，其中一定要有详略，那几个略
我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。比方 说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到 的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体 地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、 大小、动态、静态、颜色等。
如我们写“菊花”，颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦 穗”等等，菊花的形状就有像“小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球” 等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出 来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育 意义。
观察景物，通常有两种方法。
一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们
登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处
地进行观察。 选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。
二、 抓住游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记“流水 帐”。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得 简略些（详略得当）。
游记是描写旅行见闻的一种散文形式，
是在旅行后对旅行见闻的描写叙述并最终引出自己的 感想的文章。
可以先叙述后抒情，也可以先由抒情引出自己的这次旅行的所 见所闻。
大多数人使用前一种方法。
：
一、 按游览的顺序描写景物
写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来写所看 到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。
接着，我们跟着老师去看“三国演义”演出，看到了手握双股宝剑的 刘备、手提龙偃月刀的关羽和手拿丈八蛇矛的张飞。他们可是桃园三结义 的好兄弟。刘备、关羽和张飞手握兵器，威风凛凛，与吕布大战三百回合， 杀得吕布他们败阵下来。
沿着绿树成荫的小路，在一片沙地里，我们看见了许多运动器材就情 不自禁地冲了上去。有的人玩滑滑梯，有的人走独木桥，还有的人荡秋千， 大家玩的可开心了！
三、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头 要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头 “我的故乡江苏宜兴有一处着名的游览胜地--善卷洞”。 结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。 如《天然动物园漫游记》的结尾写道“‘哈哈……’我们 在 欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的 乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。 这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。 我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要 倾注自己的思想感情。还有，我们在写景的同时，或探索 人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略 自然风景的同时，受到启迪和教育。
写哪几个详写要想清楚。 六、注意历史事物和历史事件，传说的巧妙结合，更能凸显出游览的
意义和文章的深度。 七、借景抒情的手法应该运用 八、人文景观的描写中，环境烘托是必要的，选着恰当的景色进行烘
托。 九、自然景观的描写中，修辞手法应该运用，但是不要落俗套，好好
自己去用心感受， 最好有些贴切的修辞创新。
（详写乘船的过程）
这次的无锡之旅让我大开眼界，增，秋高气爽，老师带着同学们一起到三国城、水浒城去游玩。 我们先来到三国城，看到了道路两旁的柳树渐渐地变黄了，五颜六色的菊 花争奇斗艳，非常的美丽！
三国城的人真多呀！那并不宽敞的道路上，人来人往，挤得使人无法 走过去。路边两旁的小摊上，卖主的喧叫声，游客的讨价声，响成一片， 组成了一首买卖交响曲。
游三国
今天我们学校组织去秋游，目的地是无锡三国城。 不一会儿，我们就到了三国城。哇！真壮观啊！门 口还站着两个威风凛凛的士兵呢！走进三国城，我们就来 到了竞技场，在竞技场中有舞刀的、有翻跟头的……看得 我眼花缭乱。
（略写）
最刺激最好玩的就是自由活动啦！在曹操点将台前 面有一块地方全部是体育器械，有滑梯、翘翘板、荡秋千 等等。那滑梯很高很高，从上面滑下来速度非常快，简直 跟超人的速度一样快。我觉得最刺激的还要数河上荡绳了。 在河面上有一根麻绳，抓住那根绳从河的这边可以荡到对 岸。开始我吓得胆战心惊，心想：会不会掉下去啊！要是 掉到河里可就惨啦！可是看了好几个同学都平安地荡了过 去，我终于鼓起了勇气，闭上眼睛，抓住绳子，用力荡了 过去。总算安全着陆啦！我松了一口气，不过挑战成功的 感觉还不错！
命题作文：路上的风景
命题作文：路上的风景成长的路上有花团锦簇，也有断壁残垣；有阳光灿烂，也有狂风暴雨……这一道道风景，让你经历得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水……每经历一处风景，你就会拥有一份宝贵的阅历，人生将会多一份精彩。
请以“路上的风景”为题，写一篇文章。
提示与要求：（1）书写规范，字数不少于600字。
（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。
（3）不要套作，不得抄袭。
范文：路上的风景生活路上有花团锦簇，也有断壁残垣；有风和日丽，也有狂风骤雨。
是啊！在我们成长的过程中，会遇到各种各样的事情，不如我们所愿的，好的，坏的……但我们要坚信，经历了这些，我们才能更好的成长。
前段时间在百度上看到这样一篇文章：一家四口，父亲瘫痪，接着哥哥也得了白血病。
看到这样一个开头，我的心里感觉是无比沉重。
这篇文章来自他们一家四口的妹妹写的，仅是高中学生，只有16岁，她说，面对这样的家庭变故，刚开始没反应过来，觉得生活给她们家开了一个天大的玩笑。
当初得知父亲瘫痪时，心里想着还有一个哥哥，可现在哥哥也病了，一家四口沦落到无比艰难的地步，恳求大家帮忙！下面有一个评论是这样的：小妹妹，你要学会接受意料之外的事，如果生活中所有一切都和你预料的一模一样，你会不会觉得索然无味呢？动画片《百变马丁》中的马丁，它每一天醒来都有着与昨天不一样的身份，但他不在乎别人的看法，欣然接受自己新的身份，在充满变数的人生中体味意料之外的快乐。
他很勇敢，他不害怕未知的一切，他甚至期待自己不一样的明天，无论是高贵的爵士，还是跳梁的小丑。
就像我进入我就读的这所学校，在我的意料之外，我认识了各种各样的人，他们给我了无限的快乐。
所以，我们要学会去接受意料之外的一切。
小妹妹，虽然现在你们家很艰辛，但总会过去的，一切都会慢慢变好，加油！如果事与愿违，请相信上天一定另有安排。
看到这样一个评论，我被他的话所深深震撼。
是的，每个人都应该学会接受意料之外的事，让事情，让自己，让身边重要的人慢慢变好。
写一篇分布介绍三合湖的景物游记作文
写一篇分布介绍三合湖的景物游记作文
本篇作文采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，本篇作文围绕“写一篇分布介绍三合湖的景物游记作文”为标题，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。
欢迎大家编辑和下载。
“诗中有画，画中有诗。
”三合湖的美，不仅仅在于其诗情画意的景色，更在于它唤醒了我五感的体验，让我沉醉其中，流连忘返。
眼:
那湖水，碧波荡漾，清澈见底。
初升的旭日映照在湖面，波光粼粼，宛若无数碎金在水面上舞动。
两岸的青山如黛，倒映在湖中，形成一幅绝美的山水画卷。
耳:
微风拂过湖面，发出阵阵清脆的哗啦声。
风穿过树梢，传来沙沙的乐章。
鸟儿的啼鸣在湖畔回荡，为这静谧的湖畔添了一份生机。
口鼻:
湖边有一片荷花池。
盛开的荷花，粉白娇嫩，散发着淡淡的清香。
荷叶翠绿欲滴，在微风中摇曳生姿。
我忍不住摘了一片荷叶放入嘴中，清香入脾，沁人心扉。
手:
我伸手去触摸湖水，凉凉的，如丝般细腻。
我在湖畔的草地上奔跑，嫩绿的草叶拂过我的腳丫，带来一阵清凉与舒适。
大脑:
三合湖的美景，让我心旷神怡。
那清新的空气，使我精神百倍；那美不胜收的景色，陶冶了我的情操；那五感的体验，激发了我的灵感。
这五感交织在一起，汇成了一曲大自然的交响乐。
三合湖的美，不仅是我眼睛看到的，也是我耳朵听到的，鼻子闻到的，手触摸到的，大脑感受的。
它是一场全方位的感官盛宴，让我久久回味，念念不忘。
暑假游记作文
暑假游记作文暑假游记作文(14篇)在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你写作文时总是无从下笔？以下是店铺收集整理的暑假游记作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
暑假游记作文1说起这个暑假呀，我真是太开心了，给大家讲一讲话暑假的开心事吧！这个暑假，爸爸妈妈利用年休假决定带我去海南三亚游玩，当知道要去三亚时，我也没什么感觉，也不知道哪里有多好玩，不过一直在盼望这一天到来。
八月十八日我们来到了浦东机场，这是我第一次乘飞机，以前妈妈一直说要让我乘一趟飞机，感受空中的感觉。
这次居然真的上飞机了，心里又高兴又紧张。
高兴地是终于能像小鸟一样在天空上飞，可紧张的是飞机万一出故障，怎么办。
想着想着飞机跑起来了。
先是慢慢跑，然后加足马力，呼的一声，直冲云霄。
大约过了十几分钟，我有种腾云驾雾的感觉。
我紧张的往下看，感觉自己在云雾中穿行。
正当我想入非非时，突然，飞机一下摇晃起来，这时我想：糟了糟了，飞机一定出事故了，我的心一下子提到了嗓子眼。
忽然，喇叭里说：“由于飞机受到了强气流，请乘客们扣好安全带。
”哎！真是虚惊一场。
又过了一个小时，飞机终于到了三亚凤凰机场了。
记住我第一次乘飞机真是有惊无险啊。
【写作指导：作文应多写真实的感情】有些同学常叫作文难，对着作文题目感到无从下笔，想了半天，也写不出几行字。
于是，心生一计，把“作文选”中看来的写一篇给老师，或者自己瞎编一篇给老师。
如有一次，学生写一篇《我的同桌》。
他提起笔很快写好了。
作文中说，他的同桌平时与他关系很好，但考时他考不出来，要求同桌帮忙，同桌怎么也不理睬他。
考后，他恨同桌，同桌却耐心地批评教育他。
我说这同桌的故事是假的，他承认是作文选中看来的。
我叫他写出他真实的同桌，他说照实写，写不来。
这种照抄照搬、胡编乱造的“作文”，对提高自己的作文能力是丝毫没有帮助的。
相反，还会闹出笑话来。
如最近我读到一本新出版的作文选。
2023年中考作文押题：温暖的旅程
2023年中考作文押题：温暖的旅程
《温暖的旅程》
要求：
（1）文中不得出现真实的人名、校名、地名等；
（2）立意自定，文体不限，不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）；
（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。
【分析】这是一篇命题作文。
“旅程”意思是“旅途，指从一地到另一地的旅行路程”。
“温暖”是修饰词，它不仅指身体上的温暖，更指人心灵上感受到的温暖。
这种温暖来自于外部世界，反映于内心。
如一句热情的话、一双援助的手，甚至是一个友好、鼓励、善意的微笑，或者令人心旷神怡、豁然开朗的美景等。
让你感受到温暖的可以是集体，也可以是个体，也可以是风景；可以是一件事，也可以是几件事。
“温暖的旅程”是比喻式的说法，既可以指游览自然山水陶冶美好心情的温暖旅程，也可以写人生的成长历程。
如“父母的陪伴”“老师的指引”“朋友的鼓励”“陌生人的关爱”“大自然美好的风光”“沁人心脾的书香”等等。
我们可以写自己的一段经历，可以写别人的一段经历，也可以运用拟人的手法，写一个植物或是动物的一段经历，只要能写出其中的“温暖”即可。
本文适宜写成记叙性文体。
可写的材料很多，要筛选出自己最有感触的，能写出新意的材料。
如父母给予我们血肉之躯又将我们抚养长大。
他们是我们的第一任老师，也是我们第一任朋友，前行的道路上，因为有他们的陪伴，我们不孤单；因
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人教部编版语文八年级下册第五单元 写作 学写游记 课件(共52张PPT)
游览名山大川，欣赏仙境胜迹， 那高耸入云的山峰，那广阔无边的草 原，那波澜壮阔的大海，那一泻千里 的瀑布，那充满传说的著名景点…… 都给我们留下了深刻的印象，让人久 久难以忘怀。
同学们，你去过哪些名山大川？ 哪些风景名胜给你留下了深刻的印象？ 哪次展览或哪个博物馆让你大开眼界， 流连忘返？请敞开胸怀，跟大家聊一 聊吧。
在写游览名胜古迹的文章时，可以适当介绍与景 点相关的知识或引用文学作品、历史故事、神话传说等， 以丰富文化内涵，增强文章的文化性、趣味性和可读性。 这是作文中的一个亮点，也是读者的乐趣所在。游赤壁， 怎能忘了苏东坡？怎能忘了“清风徐来，水波不 兴”“山高月小，水落石出”“纵一苇之所如，凌万顷 之茫然”等名句？
在我国，历史典故多的名胜，大概非赤壁莫属了 吧！今年暑假，我游览了赤壁，领略了其“破荆 州，下江陵”“族旗蔽空”的气势。遥想《念奴 娇•赤壁怀古》中周郎“谈笑间，樯橹灰飞烟灭” 时的潇洒，我不禁拍掌赞叹！真是不虚此行！
赤壁属于历史景观，我再谈一处我游览过的人 文景观——江南贡院。它位于南京夫子庙繁华 街市的一隅，静静地躲在花鸟市场的深处。走 进去，不算很深的庭院寂寥无人，却有一种奇 异的力量令我惊叹：这就是科举时代的庞大考 场吗？那个看证了多少书生悲欢、掌握了多少 文士命运的江南贡院，真的是这个毫不起眼的 小小院落吗？我的作文，将带领同学们解开这 个令我感叹的疑惑。
学写游记
1.学会按照一定的顺序，主次分明、重点突出、 详略得当地描写旅途见闻。
2.灵活运用多种描写景物的方法，突出景物特 征。
3.寓情于景，写出独特感受。
审题意 明要求
聊话题 定选材
理思路 学写法
审题意 明要求
游记即“记游”，就是把自己游览一些地方 时的所见、所闻、所感记录下来。在这里，“游” 的含义可以有游历、旅游、游玩、游览等多种。 它往往包含两方面的内容：一是游踪，通过游踪 记述游览的经过，以此串起全文；二是对沿途景 物的描写，以及游览者的感受。
小学生游记作文书写要求+游记作文的写法写作技巧
2、按时间的推移顺序来写。即将所看到的景物由先而 后记下来。
例如《鼎湖山听泉》一文中：
①赶到鼎湖山时，已近黄昏。
②晚饭后，绕寺前庭园漫步。园中繁花似锦，蜂蝶翩飞， 生意盎然，与大殿上的肃穆气氛迥然相异。
③入夜，山中万籁俱寂 。深夜听泉，别有一番滋味。
作者将这从黄昏到深夜在鼎湖山所看的景和经过的事 及所听到的泉声，以行踪为线索，以时间为顺序，有条不紊 地串起来，连成一篇文章。
古人云：“登山则情满于山，观海则溢于海。”有情 有景，情景交融，才能打动读者，让读者欣赏美的时候， 与作者的情感产生共鸣。所以在描写景物的过程中，要 把自己的思想感情融进文章的字里行间，把游览的心情 穿插到游记中，做到既有所见所闻，又有所思所感，这 样可以丰富文章内涵，深化文章主题，使其更具感染力。
——谢大光《鼎湖山听泉》
（二）分清主次详略，开头结尾要略写。
游记写什么内容必须根据文章的中心确定主 次详略，把最具代表性的、最使自己激动、最令自 己难忘的景物，当作主要内容，进行详细描述，如 景物怎样美、怎样奇，你和游人怎样感叹，你凝望 着什么，展开怎样的想象等；次要景物可略写或不 写，这样重点就突出，游记也就生动了 。
写游记，因为随着游程的行进，耳 闻目睹的情景不胜枚举，很难将材料组织 得当，往往写成流水账。如何将自己的游 程清清楚楚、有详有略的记叙下来?如何 才能写得不像流水账，又有自己的特点呢?
怎样才能写好游记类文章呢？
（一）游记需要有一条清晰的线索。
有人说，写文章如同串珠，没有一根线索将 其中各个要素联结起来，这篇文章就会支离破碎， 或者杂乱无章。写游记更是这样，要把游览的过 程交待清楚，就需要有一条清晰的线索。
由于这类写景文章是以时间为序的，因此时间推移、 景点转换时，一定要将时间交代清楚，以明示文章的条理性 和连贯性。
学写游记作文评分标准
学写游记作文评分标准
一类文：（100-90分）
内容：主题明确、内容具体、感情真实、符合作文要求
结构：结构严谨、条理清晰、分段表述
语言：语言流畅、用语准确、形象生动、不写错别字
卷面：卷面整洁、书写工整
二类文（80—89分）内容：题较明确、内容具体、感情真实、符合作文要求
结构：结构完整、层次较分明、分段表述
语言：语言较通顺、用语较准确、形象较生动、不写错别字
卷面：卷面整洁、书写规范
三类文（70—79分）
内容：主题基本明确、内容比较具体、有感情表达、偏离作文要求
结构：结构较合理、层次欠清楚、分段表述
语言：语言较通顺、用语较准确、有形象刻画、少许错别字
卷面：卷面较整洁、书写较规范
四类文（60—69分）
内容：主题基本明确、内容不够具体、离题
结构：层次较清楚、结构较乱
语言：语言基本通顺，有少量语病
卷面：卷面较整洁、书写较规范
五类文（60分以下）
内容：中心不明确、内容不具体、偏离题意
结构：条理不清、结构混乱
语言：语句不通顺
卷面：卷面杂乱、字迹不清
注：1）没有标题扣5分。
（2）满分100，酌情按分值打分。
（3）出现多篇作文雷同的，只判其中一篇实分，其它降两等计。
（4）分每本试卷在拆卷前相关负责人要进行抽查，必要时可重评。
（5）特色加分（3分）。
达到下列三项之一者可加1—3分。
①感情真挚，有自己的深切感悟。
②构思或选材新颖，见解独特，有个性。
③语言生动，有文采。
【游记】欢乐谷之旅 快乐的游玩作文700字
【游记】欢乐谷之旅快乐的游玩作文700字周末，我和家人一起去了欢乐谷游玩。
这是一座由迪士尼公司出资的主题乐园，坐落在北京市丰台区。
到达欢乐谷时，我看到了一个巨大的入口，上面有着“欢迎来到欢乐谷”的字样。
入口处排起了长队，但由于我们已经提前购买了门票，所以我们直接通过了大门。
一进入门口，我就感到了浓厚的喜庆气氛。
整个乐园被装饰成了欢快的红色，到处都是灯笼、鞭炮和吉祥物，让人不由自主地跟着它们一起高兴起来。
首先，我们参观了欢乐谷里世界级的盆景花园。
花园里的花草栩栩如生，各种颜色的花朵在阳光的照耀下显得特别鲜艳美丽，引人陶醉。
除此之外，还有各种形态独特、造型奇巧的花房、庭院，成为了游客们展览自己拍照和休憩的好去处。
随后，我们去了“山地快车”这个项目。
这是一辆快速的小火车，在丘陵地带来回穿梭，速度快且有惊险刺激的感觉。
我和妈妈、爸爸坐在开头位置，体验其中更加惊险刺激。
在游玩过程中，我感觉到全身上下都在颤抖，但随着风速增加，我不禁发出了一声兴奋的尖叫声。
接着我们去了一个叫“机械大战”的项目，这是一个模拟机器人大战的游戏，真的是很酷炫。
我和弟弟各自选择了一个机器人，然后通过遥控器来操纵机器人和其他玩家进行对决，如此刺激的玩法让我兴奋不已。
不仅如此，欢乐谷还有很多值得一探的地方，像是恐龙博物馆、欢乐水世界、魔法城堡等等。
这些场所完全就是童话故事里才能出现的场景，每个地方都有其独特魅力，让游客们陶醉其中。
我们游览了好几个小时，每个人都很开心且觉得身体疲惫。
最后，我们去“飞跃群山”这个项目，它是一座高速旋转的过山车，每个人都能在上面体验飞行的感觉。
也许由于有了之前的经验，这一次我并没有紧张，而是很放松地享受其中，感觉自己就像是一只自由而美丽的鸟儿在天空中飞翔。
时间过得很快，我们在欢乐谷里游玩了一整天。
最后，我们挑了一个小店铺，品尝了欢乐谷这座乐园内很有名的甜点，在吃完之后一起现场用福字书写了几条对未来的祝福，再次回想起这一天的快乐时光。
游记的相关知识
游记是描写旅行见闻的一种散文形式。
游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。
杨名时《霞客之记，皆据景直书，不惮委悉烦密，非有意於描摹点缀，托兴抒怀，与古人游记争文章之工也。
”林纾《<慎宜轩文集>序》：“得桐城之嫡传者，惟上元梅曾亮，顾其山水游记，则微肖柳州。
”游褒禅山记线索有人说，写文章如同串珠，没有一根线索将其中各个要素联结起来，这篇文章就会支离破碎，或者杂乱无章。
写游记更是这样，一定要有一条合理的线索贯穿其中。
游记中，最常用的写作顺序可能就是行踪了。
即按照游览的先后次序来写。
比如一篇参观动物园的游记，就可以按照参观的顺序一一记述。
此外，还有以景物的组织关系、方位关系等作为记游的线索的。
主体主体指的是做这件事的人或集体。
既然是游，就一定有游的主体。
在游记的写作中，如果缺少了人，就与说明文或写景散文差不多了。
对游记中主体的点明也有多种不同的方式，可以在一开始就点明。
此外，游记的主体还可以在写作过程中自然出场，也可以在文章结尾指出。
写景对景物的描写也是游记的一个重要组成部分。
人是主体，景是客体。
游记中的写景，应根据写作的需要，有选择、有重点地写。
游记中的景物描写最好能够配合文章的主题。
地点和时间在写游记时，一定要注意说明游览或参观的地点和时间先后，比如海洋馆、大草原、科技馆等。
编辑本段途径写作途径有两条，多看和多写。
正如欧阳修所说：“作文无它术，唯勤欧阳修读书多为之自工。
”一、多看包括阅读和阅历。
（一）阅读。
这是写作的基础和前提。
阅读，是读他人的书，有的称为读“死书”。
孔子读《易》“韦编三绝”，编竹简的牛筋断了多次。
杜甫“读书破万卷”，这才“下笔如有神”。
韩愈“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编”，“处若忘，行若思”。
阅读对于写作的基础和前提的作用是必不可少的。
阅读能够开阔思路，积累材料，掌握写作规律，丰富语言词汇。
小学生作文(6种体裁)写作方法指导
小学生作文(6种体裁)写作方法指导小学生写作方法——六种体裁写作是小学生必须掌握的基本技能之一。
其中，写人是记叙文的基本功之一。
在写作过程中，人和事是不可分割的，因此关键在于题目要求。
如果题目要求写事，那么人物必须为事服务；如果要求写人，那么事情必须为人物服务。
写人为主的记叙文，通过一件或几件事情来表现人物的一种或多种品质。
而写事为主的记叙文，则要求叙述完整，虚实贯穿全文。
一、通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的某一方面品质或性格。
为了刻画人物，必须对外貌、语言、动作、心理等方面进行必要的描写。
但是，最好选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普通的小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
二、通过几件事写人可以分成两种情况：一是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
三、学会刻画人物写人的文章要在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
刻画人物可以通过肖像描写和语言描写两种方式。
1.肖像描写：通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写，来揭示人物性格的一种方法。
人物的外貌和内心世界密切相关。
通过外貌描写，可以使人物形象更丰满，给读者留下深刻印象；揭示人物身份；展示人物在特定场合的内心世界；表现人物性格、精神面貌和思想品质。