人音版音乐教案四年级上第6课
课后记ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
板书
课题 课型
第六课 水上的歌
课时 教具
2
欣赏
钢琴、多媒体等
教学 目标
1．聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》，表演《小螺 号》、《让我们荡起双桨》等五首作品，感受音乐对“水上的 歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。 2．欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳 动的表演形式；欣赏二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲调波 浪形进行的走向知识。 3．唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》。学习用上滑音、波音装饰 演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。 4．作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。 管弦乐组曲《水上音乐》 18世纪早期，英国的宫廷和贵族常乘坐张灯结彩的大型游艇在伦 敦的泰晤士河上夜游。除四周簇拥着装饰华丽的船舟外，往往还 有载着宫廷管弦乐队的船尾随其后，奏乐助兴。德国音乐家亨德 尔时任英宫廷乐长，曾为这样的节庆活动写过《水上音乐》组 曲。这里介绍的一首乐曲是亨德尔为英王乔治一世即位而举行的 庆典所写。它是组曲中的第六首《坚定的快板》。乐曲采用三段 体(ABA)，快板，3/2拍。主题A带有鲜明的号角性特点，辉煌而灿 烂，表现了宏伟壮观的庆典场面。
（3）讲解：上节 课讲了独唱与合 了解、掌握 唱。这首歌是领唱 歌曲表演形 与齐唱。什么叫齐 式。 唱?(许多人唱同一 曲调)请看教材上 的图解。《划龙 船》是一首劳动号 子，这种体裁的歌 曲往往是“一领众 合”，能统一节 奏、齐心协力参与 劳动，提高劳动效 益。 （4）合着歌曲做 划船动作，在齐唱
生分 析、了 解乐 曲。
三、聆听《船歌》 1．音乐形象导入：听乐 曲引子部分。 2．揭题：介绍《船歌》 是歌剧主题歌。 3．欣赏管弦乐《船 歌》。 4．唱一唱教材上的主题 ①，并画出图形谱后半 部分。讲解波浪形进 行。 5．从主题①旋律波浪形 进行分析。 6．复听管弦乐《船 歌》。 7．这首作品的原作是女 声二重唱，听听二重唱 的演唱形式——欣赏二 重唱《船歌》。 8．二重唱演唱形式图 解： 结束 部分 9．小结：
5．聆听全曲。
么名称?用乐器演奏的姿势来 表示。 (教师可用教材中的乐器图作 提示：弦乐，圆号，小号。) 5、设问：当第一部分的音乐 再次出现时请举手，请分析 乐曲分为几部分? 1、设问：这音乐片段给你什 么感受，你想像这是怎样的 形象？ 2、在音乐会上听到是经改编 的管弦乐曲，顺带介绍体 裁。 3、设问：你有没有好像坐在 船上的感觉?为什么? 4、设问：从图形谱旋律线条 的行进，我们给它取个名。 我们学习上行、下行…… 5、现在我们就回答上一个问 题的“为什么”，即为什么好 像有坐在船上的感觉。 6、身体可随音乐的起伏大小 作摇晃，犹如人在船上的情 景。 7、由于该歌主要是描绘爱情 的情节，在教学时不必讲内 容，主要是介绍一下二重唱 的演唱形式。 8、两个男生脸部代表两个 人，两个图形谱表示两个曲 调同时行进，结合为一体。
流程
教学内容 一、组织教学 1、师生问好 2、表演《大雁 湖》 （1）设问：农历 五月初五是什么 节?(端午节) 在这一节日许多地 方有赛龙船的民间 风俗，你见过吗? 这一节日是为了纪 念哪一位爱国诗 人?(屈原) （2） A．口令； B．演唱号子 教师范唱《划龙 船》
达标意图
导入 部分
复习、巩固
教材 分析
这个主题先由弦乐奏出，接着圆号与小号先后重复主题旋律的前 半部分，然后乐队合奏主题的后半部分，更进一步加强了乐曲富 丽豪华的色彩。 中间部主题B主要由弦乐奏出，调式转为b小调，旋律轻快活 泼，具有诙谐曲性质，与主题(A)的庄严宏大形成色彩的对比：
最后，主题A再现，在雄壮的号角声中结束本曲。 作曲家介绍 亨德尔(1685～1759) 英籍德国作曲家，生于德国哈勒。17岁起任 教堂管风琴师。因酷爱世俗音乐，后迁居汉堡，从事歌剧创作， 1717年定居美国，1726年入英国籍。一生创作了46部歌剧，32部 清唱剧，其中《弥赛亚》、《以色列人在埃及》、《力士参 孙》、《犹大·马卡白》等尤为著名。此外，还写了相当数量的器 乐作品，其中著名的有《水上音乐》、《焰火音乐》等。亨德尔 大半生在英国度过，并在那里创作了大量作品，因此对英国的音 乐产生深远的影响。1751年不幸双目失明，1759年病逝伦敦。 重点 难点 教学 流程 导入 部分 了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他劳动的表演形式；了解 二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。 教学内容 一、组织教学 二、聆听《水上音乐》 1．作品创作背景介绍导 入。 师生活动 1、师生问好 2、回顾《划龙船》 1、(1)设问：18世纪早期大 致年份是哪一段? (2)创作背景简介：当时英王 乔治一世举行庆典，大型游 艇在伦敦泰晤士河上游览， 宫廷乐队船为其奏乐助兴。 亨德尔为其写的《水上音 乐》。 达标意 图 复习巩 固
衬词处合着音乐用 打击乐器加强其气 氛。注意动作的统 一、整齐。 5．分组讨论设计表演。 6．表演展示。 合着音乐，各组同时表演， 评委打分。(评分标准：气氛 紧张热烈，精神面貌奋发向 上，动作整齐。) 7．评委点评。 8．分组设计自选(自定)劳动 项目，编创节奏及号子。 9．展示表演，评委点评亮 分。 10．小结： （5）每组要选出 一位“指挥”担 任“领唱”。 （6）各组出一位 评委委员组成评委 会。
激发学 生兴 趣。
拓展 部分
引导学 生感受 乐曲。
了解二 重唱。
9、这两部作品是外国音乐家 表现的“水上的歌”。
课后 记
水上音乐 ABA 亨德尔（德） 二重唱 奥芬巴赫（法） 管 弦乐
板书
课题 课型
第六课 水上的歌 唱歌
课时 教具
3 钢琴、多媒体等
1．聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》，表演《小螺 号》、《让我们荡起双桨》等五首作品，感受音乐对“水上的 歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关系。 2．欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他 教学目 劳动的表演形式；欣赏二重唱《船歌》，了解二重唱形式及曲调 标 波浪形进行的走向知识。 3．唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》。学习用上滑音、波音装 饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。 4．作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。 歌曲《小螺号》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣 地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然 的美好心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。第一乐段由 四个乐句组成，每乐句4小节，曲调规整。第一乐句的节奏型贯 穿于四个乐句之中，紧凑的节奏使得旋律明快而富于弹性，情绪 教材分 欢快跳跃。第三、四乐句采用了旋律的重复变化，尤其是第三乐 析 句句中的七度大跳，形象地表达了螺号声声，盼望阿爸快回时的 急切心情。第二乐段节奏拉宽，每句的尾音音调拉长，使人感到 旋律舒展而又优美，波音的运用更营造了沙滩的宽阔和湛蓝的海 水这一情景，给人以身临其境之感。然后曲调从“6 － 5 －3 － 0”逐渐下移。最后结束在“1”音上。抒发了少年儿童对幸福美 好生活的热爱之情。 重点 难点 感受音乐对“水上的歌”主题的描绘，体验音乐与自然的交融关 系。
教学 流程 导入 部分
教学内容 一、组织教学 二、表演《小螺号》 1．情景导入：
师生活动 1、师生问好 2、回顾《划龙船》 1、也许大家没有海边 打渔人家的生活经历， 但是我们可以从影视的 画面中，书本的描述中 想像渔村的孩子们就地 取材，吹奏小螺号的情 景。 2、设问：歌曲的“景”是 怎样描绘的，歌曲中 的“情”是怎样表达的? 3、(1)曲调的学习可分 为两部分，先学唱第一 部分四句，关键是第一 乐句4小节，因此这4小 节一定要准确无误，在 四句都能流畅地唱好 后，再加上滑音记号， 讲解上滑音唱法。 (2)在第二部分曲调中， 由于长音的时值是三拍 半，如何唱准?最好的办 法是用指挥划拍，因一 个完整的二拍指挥是1 节，这样既控制三拍半 的时值，又有乐感。下 策是数拍数一二、一 二，缺乏音乐性。同样 在四句12小节能完整地 唱好的基础后，再加上 波音记号，讲解波音记 号的唱法。 (3)填上歌词唱歌。注意
人音版四年级上册第6课 《水上的歌》
课题 课型 单 元 目 标 教 学 目 标 第六课 水上的歌 欣赏 课时 教具 1 钢琴、多媒体等
1、聆听及表演五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘， 体验音乐与自然的交融关系。 2．欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他 劳动的表演形式； 3．唱好少儿歌曲《让我们荡起双桨》。学习用上滑音、波音装 饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。 4．作曲调填空创作练习，并自编歌名与歌词。 1．聆听及表演五首作品，感受音乐对“水上的歌”主题的描绘， 体验音乐与自然的交融关系。 2．欣赏《划龙船》，了解齐唱形式，并有感而发创作反映其他 劳动的表演形式； 歌曲《划龙船》 农历五月初五端午节，我国许多地方有赛龙船的民间风俗。届 时，龙船的龙头用彩球装扮，参赛者头扎布巾，身穿素衣，精神 抖擞，挥桨如飞。船头上还有一、两人边敲锣鼓、边唱歌，指挥 划手划桨。岸上观众则以鞭炮声、欢呼声为比赛者鼓劲。 这首民歌非常生动地表现了这一热闹场面。歌曲采用一领众和的 演唱形式，由领唱高吭嘹亮的声音唱出跌宕起伏、节拍感很强、 富有号召力的音调；和唱者则用句幅短小、节奏铿锵、音调上扬 的歌声相应和，表现了激昂奋发的风貌。在领唱时，众人还按划 桨的节奏呼喊着“
达标意 图 复习巩 固 激发学 生兴 趣。
2．欣赏范唱。 3．学唱歌曲：
引导学 生学唱 歌曲。
形成部 分
前后两个乐段的对比。 唱好上滑音及波音，使 歌曲更有风格、特色。 4．学习伴奏。此项可能有 一定难度，但是已经学习了 一个学期竖笛，也有过去学 习口风琴的实践，可以视班 级实际水平情况灵活处理。 4、(1)“ ”记号说明：这一记号表 示这行乐谱用乐器演 奏，但不规定乐器，根 据班级实际情况，学什 么乐器用什么乐器。 (2)先熟悉节奏型，尤其 是后半拍起拍可能有困 难，教师多示范、多指 导。在弄清节奏的基础 上再奏乐，先慢速，先 与钢琴配，然后再过渡 培养学 到与人声配。 生表现 (3)配伴奏可以采用小组 能力。 与小组结对，这样有别 于大面积质量提高，在 训练时切忌找少数几个 人，这样大部分还是没 有实践的机会，要鼓励 人人都参与奏乐。 5、表演可采用多种形 式，集体（齐唱、领 唱）要显示群体合作， 个人(独唱、领唱)要发 挥个性特长。总之要表 现渔家儿童对生活、对 自然的热爱之情。 1．上滑音记号记于音 符右方(如3 )表示从该音起音调向上 总结本 滑，没有固定落音。
人音版四年级音乐上册(简谱)第6课《演唱 让我们荡起双桨》教学设计
四年级上册音乐《让我们荡起双桨》教学设计一、教学目标1.引导学生学习歌曲《让我们荡起双桨》，丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，通过歌声展现新中国少年儿童幸福生活和健康向上的精神风貌。
2.完整而充分地聆听歌曲，在参与学唱的过程中，适当地运用比较、探讨、合作等方法，学会以小组合作、互助的形式进行歌曲的演唱，培养学生的探究能力和合作能力。
3.掌握歌曲的旋律、节奏，能背唱歌曲的第一段歌词，并能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱整首歌曲。
二、教学重难点【重点】1.体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。
2.能够富有表现力地演唱歌曲。
【难点】1.掌握弱起乐句的演唱。
（及时，准确）2.把握歌曲节奏、情绪，能够整齐和谐地演唱歌曲教学用具：钢琴三、教学过程1.导入新课用多媒体播放电影《祖国的花朵》的片段，让学生们观看电影中少年们泛舟北海，愉快歌唱的画面，感受电影中所表达的欢乐气氛和悠扬歌声。
教师设问：同学们，这首歌我们应该都听过吧？谁来给我们讲一讲，这首歌背后的故事呢？学生回答，老师详细讲述电影《祖国的花朵》故事，介绍这首歌曲是这部电影中的插曲，作于20世纪50年代，是儿童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然经久不衰。
歌曲描写的是少先队员在北海公园画着小船，尽情游玩、愉快歌唱的情景，展现了新中国少年儿童的幸福生活和健康向上的精神风貌。
今天，老师也迫不及待的带你们去北海公园和他们一起荡起双桨，泛舟欢歌。
咱们就一起来学唱这首优美动听的歌曲吧！(设计意图：本节课采用情境导入的方式，让学生通过影像来感受歌曲的欢快意境，另外，我还采用了疑问导入的方式，给学生提出问题，激发学生积极思考、发言，提升学习兴趣。
)三.新课教学(一)听赏歌曲，整体感知1.聆听歌曲，感受情绪，想象自己和同学们在公园划船的情景。
2.在本子上画出歌曲的旋律线，体会旋律的高低起伏与湖水波澜起伏的关系。
教师总结：湖水在风儿的作用下会微微荡漾，小船儿在湖面上也会轻微地起伏跌宕，就好像歌曲的旋律一样，会产生忽高忽低的线条。
人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》教案
人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》教案一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首广为流传的儿童歌曲，歌曲以生动形象的描绘，展现了孩子们在美丽的湖面上划船游玩的愉快场景。
歌曲的旋律轻快、简洁，歌词朴实、自然，富有生活气息。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以重复的方式，描绘了湖光山色和孩子们的欢笑声；第二乐段以变化重复的手法，展现了孩子们在荡起双桨的同时，心情的愉悦和向往。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们能够理解和欣赏简单的儿童歌曲，具备一定的音乐表现力和创造力。
但是，对于歌曲的分析和理解还需要进一步的引导和培养。
在《让我们荡起双桨》这首歌曲的学习中，学生需要通过教师的指导，了解歌曲的结构、旋律特点和歌词的意义，从而更好地欣赏和表现这首歌曲。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《让我们荡起双桨》这首歌曲，理解歌曲的意义和情感。
2.培养学生对儿童音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.对歌曲的情感理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和示范，引导学生正确地演唱歌曲。
2.引导法：教师通过问题引导，激发学生的思考，帮助他们理解歌曲的意义。
3.小组合作法：学生分组演唱和讨论，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。
2.教学乐器：钢琴或其他音响设备。
3.分组标志：用于学生分组讨论和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过问题引导，让学生回忆之前学过的儿童歌曲，激发他们对《让我们荡起双桨》的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《让我们荡起双桨》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正他们的音准和节奏问题。
在此过程中，教师可以分组进行教学，以便更好地关注每个学生的学习情况。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在合作中巩固所学知识，培养他们的团队协作能力。
人音版音乐四年级上册第6课《划龙船》教案
人音版音乐四年级上册第6课《划龙船》教案一. 教材分析《划龙船》是人音版音乐四年级上册第6课的一首歌曲，歌曲以我国传统的端午节划龙舟为题材，歌词生动描绘了赛龙舟的热闹场面，歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的传统文化，感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习有了一定的认识和理解。
在这个阶段，学生对音乐的兴趣日益增强，对新鲜事物充满好奇。
然而，学生的音乐学习能力参差不齐，部分学生对音乐的理解和感悟能力较弱。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解我国的传统文化，感受音乐的魅力。
2.学会演唱歌曲《划龙船》，培养学生的音乐表现力。
3.通过参与音乐活动，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《划龙船》的旋律和节奏。
2.理解歌曲的意义，感受传统文化的魅力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生跟唱。
3.小组合作法：分组进行合唱，培养学生的团队协作能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考和探讨。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《划龙船》的歌词、旋律、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
4.教学资料：关于端午节划龙舟的资料、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放关于端午节划龙舟的短视频，引导学生了解端午节的传统习俗，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《划龙船》的背景、歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲《划龙船》，注意纠正学生的发音和节奏错误。
在跟唱过程中，教师可以适时加入钢琴或吉他伴奏，提高学生的学习兴趣。
人音版四年级音乐上册(简谱)第6课《聆听 水上音乐》教案
人音版四年级音乐上册（简谱）第6课《聆听水上音乐》教案一. 教材分析《聆听水上音乐》是人音版四年级音乐上册第6课的内容。
本节课通过欣赏和分析《水上音乐》，让学生感受乐曲的美妙，体验音乐带来的愉悦。
教材以简谱呈现，方便学生理解和掌握。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简谱有一定的认识。
他们善于模仿和创新，对于新鲜有趣的音乐作品充满好奇。
但在音乐鉴赏能力方面，还需要老师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解《水上音乐》的背景及特点，提高音乐鉴赏能力。
2.学会用简谱演唱《水上音乐》，增强音乐表现力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发创新精神。
四. 教学重难点1.感受乐曲的情感，理解乐曲的结构。
2.用简谱准确地演唱《水上音乐》。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听中感受乐曲的美妙，培养音乐鉴赏能力。
2.示范法：教师用琴演奏，学生跟随演唱，提高学生的音乐表现力。
3.讨论法：分组讨论乐曲的特点，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.创新法：鼓励学生对乐曲进行创新改编，激发学生的创新精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、简谱、歌词等。
2.音响设备：播放乐曲、录音等。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.作业本：用于记录学习内容和学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍《水上音乐》的背景，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《水上音乐》，让学生初步感受乐曲的美妙。
3.操练（10分钟）教师用琴演奏简谱，学生跟随演唱。
反复练习，直至熟练。
4.巩固（5分钟）学生分组，每组选择一种乐器，对《水上音乐》进行演奏。
教师点评，给予鼓励。
5.拓展（5分钟）让学生讨论《水上音乐》的结构，分析乐曲的情感。
教师总结，引导学生深入理解。
6.小结（3分钟）回顾本节课的学习内容，强调乐曲的特点和演唱要点。
7.家庭作业（2分钟）要求学生回家后，用录音设备录制自己的演唱，并发给教师进行点评。
8.板书（5分钟）总结本节课的重点内容，方便学生复习。
人音版音乐四年级上册第6课水上的歌水上音乐课件
02. 新课导入
《水上音乐》的创作背景
1712年，在德国汉诺威选帝侯的宫廷里担当乐长之职的亨德尔，向选 帝侯请假去英国。选帝侯批准了他的要求，但又求他及时回来。亨德尔到伦 敦之后，声名大振，取得英国宫廷作曲家的职位，于是乐不思蜀，久居英国， 迟迟不回汉诺威。
1714年，十分赏识其才华的英国女王安妮去世，汉诺威选帝侯继承了 英国的王位，即乔治一世，他对亨德尔的迟迟不归一直心存芥蒂，而亨德尔 对新王的到来也忐忑不安，处境为难。
03. 歌曲分析
1欣赏
主奏乐器
第 小提琴 一 乐 小号 段
圆号
音色 情绪
优美 快乐
嘹亮
雄伟 庄重
低沉 抒情
歌曲情绪
第一 第二 第三 乐段 乐段 乐段 乐段
庄重 轻快 雄浑 情绪 宏大 活泼 光辉
听：主题乐句出现了几次？ 6次主题乐句有什么不同？
圆号
小提琴
重点难点
1.了解巴洛克时期艺术特点 2.感受音乐气势光辉的特点。 3.认识作曲家亨德尔。 4.听辩《水上音乐》乐器音色及 了解这部作品曲式结构。
01. 背景介绍 02. 新课导入 03. 歌曲分析 04. 拓展延伸
01. 背景介绍
作者简介
亨德尔,德国作曲家，一生创 作了32部清唱剧，其中《以 色列人在埃及》《犹大·马 卡白》等尤为著名。此外， 他还写了相当数量的器乐作 品，其中《水上音乐》和 《焰火音乐》最著名。 1751 年不幸双目失明，1759年病 逝伦敦。
亨德尔的两位朋友，朝中重臣—布林顿勋爵和吉尔曼塞克一起为他想出 一条妙计。他们建议乔治一世在1715年夏天举行一次水上游览会，由亨德 尔准备助兴的音乐。
当天，亨德尔带领50人所组成的乐队搭乘一艘船，伴随着乔治一世的御 船，指挥精心准备的《水上音乐》。大气爽朗，明快清新的音乐立刻征服了 乔治一世，他不仅和亨德尔尽释前嫌，还增加了亨德尔的年俸。尽管水上音 乐演奏时间长达一个小时，乔治一世仍要求从头到尾演奏三遍，晚饭前两遍， 晚饭后一遍。有趣的是，亨德尔这首《水上音乐》还奇妙地利用声音在水面 的折射，使得乐队的音响效果更为出色。
四年级上册音乐教案-6小螺号-人音版
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲，来感受歌曲中的旋律和节奏。我会指出歌曲中的重点节奏型和旋律走向，并解释它们在歌曲中的作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调附点节奏和切分节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生理解并掌握这些节奏型。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小螺号》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在户外吹过海螺，听到过海螺的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小螺号》这首歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
举例：歌曲中的附点节奏、切分节奏等，需要学生在演唱时准确表现。
（2）音乐基础知识：音高、音色、音乐符号的认识，以及简单的乐理知识。
举例：理解并运用全音符、二分音符、四分音符等不同的音符时值。
（3）集体合唱技巧：学会与他人协作，保持音准、节奏的统一。
举例：在合唱过程中，注意声部的和谐，遵循指挥的引导。
5.通过合唱、律动等形式，提高学生的音乐表现力和创造力。
人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》教学设计
人音版音乐四年级上册第6课《让我们荡起双桨》教学设计一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首广为人知的儿童歌曲，它以轻松愉快的旋律和富有童趣的歌词，展现了孩子们在美丽的湖面上荡舟游玩的场景。
这首歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力，因此在学习这首歌曲时，应注重培养学生的音乐审美能力和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对生活的热爱和对美好事物的追求。
在学习《让我们荡起双桨》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、简单的和声等。
因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们通过音乐感受生活中的美好，培养他们的音乐情感。
三. 教学目标1.让学生掌握《让我们荡起双桨》的旋律和歌词，能够独立演唱这首歌曲。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。
3.培养学生和声合唱的能力，使他们能够感受到音乐带来的快乐。
4.通过对这首歌曲的学习，引导学生体验生活中的美好，培养他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：《让我们荡起双桨》的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式感受音乐的美。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习心得。
4.欣赏法：教师播放优秀合唱版本，学生欣赏学习。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《让我们荡起双桨》的音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小船模型、荡舟图片等。
4.合唱谱：四人合唱、八人合唱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《让我们荡起双桨》的音频，引导学生跟着节奏拍手，感受歌曲的欢快氛围。
然后，教师简要介绍这首歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生正确发音和朗读节奏。
四年级上册音乐教案-6.3小螺号 ｜人音版(2012)
小螺号教学内容：人民音乐出版社四年级上册第六课《小螺号》教材分析:《小螺号》由著名的词曲作家付林创作于80年代。
歌曲是带再现的单三部曲式。
第一乐段的四个乐句，每个乐句四小节，每个乐句的前两小节都运用了XX X|XXX X|的节奏，欢快、活泼，独具特色。
第一乐段是典型的“起、承、转、合”的歌曲结构，第一乐句是“起”句，十六分音符的密集节奏和跳跃的旋律呈现出欢快的情绪。
第二乐句是“承”句，是第一乐句的模进，节奏基本相同。
第三乐句是个“转”句，前两小节的节奏同第一乐句前两小节完全相同，第三小节一个八度的大跳，接着出现了歌曲的最高音，立刻把情绪推向了高潮。
第四乐句是“合”句，再现了第二乐句的材料，与第二乐句基本相同，为我们塑造了一个完美的音乐形象。
整个乐段欢快、活泼，旋律流畅，给人们留下了深刻的印象。
第二乐段同第一乐段形成了鲜明的对比，节奏舒展，由四个乐句组成，节奏相同，每个乐句的最后一个音延长了三拍半，仿佛在模仿悠长的螺号声，也好似在我们面前展现了宽阔、蔚蓝的大海，使我们的心情豁然开朗。
第三乐段是第一乐段的完全再现，最后，乐曲在欢快的情绪中结束。
教学目标：1、学唱歌曲小螺号，激发学生对大海的热爱，培养学生思维能力和对音乐的理解能力。
2、通过学唱歌曲让学生热爱家乡的水之源，盼父归来的美好情感。
3、学习用上滑音、波音等装饰音演唱《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。
教学重难点1、感受和表现欢快活泼的情趣。
2、掌握波音上滑音在歌曲中的表现力。
3、掌握多变的节奏，准确的演唱歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体教学过程：一、导入：1、图片导入，（海边风景图）同学们你们去过海边吗？蔚蓝的大海边、有金黄色的沙滩，在沙滩上有许多五彩缤纷的贝壳，它们静静地躺在那儿，沙滩上的沙子软绵绵的，踩上去就像在被子上一样，十分舒服。
同学们你们去这么美丽的沙滩上玩耍高兴吗？看看生活在海边勤劳的渔民们他们在哪里干什么呀？（捡贝壳）勤劳的人民把贝壳捡来制作出了很多漂亮的手工艺品，（出示贝壳制作的手工艺品图片）在这些工艺品中我最喜欢的还有海螺，（出示海螺）你们听，海螺的声音是怎么样的（wu……），今天啊，老师要带你们学习一首有关于“螺号”的歌曲。
人音版音乐四年级上册第6课《划龙船》教学设计
人音版音乐四年级上册第6课《划龙船》教学设计一. 教材分析《划龙船》是人音版音乐四年级上册第6课的一首歌曲。
这首歌曲以我国传统的端午节划龙舟为题材，歌词生动形象地描绘了端午节赛龙舟的热闹场景，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的传统文化，感受音乐的魅力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们具有较强的学习能力和模仿能力。
但部分学生可能对传统文化的了解不够深入，因此在教学过程中需要引导学生了解端午节的习俗，激发他们的学习兴趣。
此外，学生在音乐方面的基础知识有待提高，因此在教学过程中要注重基础知识的讲解和训练。
三. 教学目标1.让学生了解端午节的习俗，感受我国传统文化的魅力。
2.学生能够熟练地演唱歌曲《划龙船》。
3.培养学生具有良好的音乐表现力和团队协作能力。
4.提高学生对音乐的情感体验，培养他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《划龙船》的旋律、节奏和歌词。
2.难点：歌曲中的附点音符、休止符和团队的协作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设端午节赛龙舟的场景，让学生身临其境地感受歌曲的氛围。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己对端午节的认识和感受。
3.示范教学法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
4.小组合作教学法：分组进行合唱、节奏练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备端午节的相关图片、视频等教学资源。
2.准备歌曲《划龙船》的乐谱。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.准备红绸、鼓槌等表演道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生了解端午节的习俗，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《划龙船》，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
3.操练（10分钟）教授歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生跟唱。
重点讲解附点音符、休止符的演唱技巧。
4.巩固（5分钟）分组进行合唱练习，让学生在团队协作中巩固所学知识。
人音版 四年级上册音乐教案-6 《小螺号》
＜＜小螺号＞＞音乐教学设计教材分析：这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。
歌曲富有童趣地通过“小螺号滴滴地吹”抒发了少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
学情分析：四年级的孩子活泼，富有想象力，通过三年的积累学习，已经具备一定的欣赏、创编能力，让学生通过欣赏、节奏、歌唱、创编表演等一系列活动感受艺术所带来的美好情怀，从而调动全体学生参与其中的积极性。
教学目标：一、引导学生用欢快、甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。
二、学习上滑音、上波音符号，感受在歌曲中运用后的效果，感受节奏的紧凑与宽松带来歌曲不同的味道。
三、运用各种方式来为歌曲伴奏，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。
教学重点：用活泼、欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和波音的旋律。
教学难点：多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。
教学过程：一、师生问好。
二、发声练习。
用柯达依手势模唱音阶，音程。
（提醒：身体坐直，微笑，牙关打开。
）同学们，欢迎来到叶老师的快乐音乐课堂，今天叶老师要带着大家乘着歌声的翅膀，坐上我们的幸福号一起去远航，我把全班分为五大组，每组代表着一艘幸福号，看一看，比一比到底哪一艘幸福号最先到达我们的幸福彼岸。
有没有信心？那我们一起出发吧三、学唱歌曲。
1、导入。
请大家闭上眼睛，静静地感受一下，你来到了哪儿？再感受一下，为什么觉是在海边？海里会有什么声音？同学们对声音的感觉还是非常灵敏，有一位小男孩子给我带来了一份礼物，你们猜猜是什么？2、熟悉歌曲旋律及内容谁想听听海螺的声音？都听到了什么？我也来听听，哦，它说它要给我们带来一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧。
（1）初听音乐，初步感受歌曲活泼，欢快的情绪。
听完请说说：你听到了什么？（多媒体展示）大海真的太美丽，太神奇了，咱们的螺号声，把海滩上的小伙伴也吸引过来了，他吹起了螺号，海鸥听了展翅飞，浪花听了笑微微，让我们再听一遍。