再见了,亲人达标练习题

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2023年冀教版语文六年级下册21 再见了,亲人练习卷

信息匹配下列每组词语中都有一个带点字的读音是错误的，把它选出来。

1.A劳累lèi B情谊yíC咆páo哮D封锁suǒ （______）2.A供gōng应B暂zàn时C乘chèn机D血泊pō （______）3.A钻zuān研B狞nìng笑C看kān守D调节tiáo （______）4.A混hún浊B 势不可当dāng C战役yì D噩耗hào （______）【答案】B C B B【解析】略选择题下列每个句子中都有一个错别字，把选项正确的选出来。

（）1.在敌人的帮助下，我们打胜了那次沮击战。

2.由于敌机的封索，造成了暂时的供应困难。

3. 让我们在这曾经酒过鲜血的土地上再停留片刻。

4. 您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过销烟，送到阵地上来给我们吃。

A. 激烽撒肖B. 阻锁洒硝C. 阻锁撒肖D. 阻烽洒硝【答案】B【解析】这类题目是主要考查了学生对字形的掌握。

沮击战，应写：狙击战。

狙击：埋伏起来伺机袭击敌人。

封锁，不是“索”，封锁，指用强制力量使与外界断绝联系或往来。

语出唐张鷟《朝野佥载》卷五：“至一宅，封锁正密，打锁破开之，婢及高丽并在其中。

洒，不是酒。

硝烟，不是“销”，射击残留物，也称射击物或射击残渣，是在枪支击发时，从枪口中喷出，或从枪管末端逸出的气团中所夹带的火药颗粒和金属粉末等组成的烟灰。

句型转换我会改：（1）您为我们失去了唯一的亲人。

您说，这比山还高碧海还深的情谊，我们怎么能忘怀？__________________________________________（2）您为我们付出来了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？__________________________________________【答案】（1）您为我们失去了唯一的亲人。

您说，这比山还高碧海还深的情谊，我们不能忘怀。

人教版五年级语文下册14 再见了亲人同步练习题

14、再见了，亲人1、解释下列词语：雪中送炭：阻击：崎岖：同归于尽：噩耗：侦察：深情厚谊：2、我通过读课文，明白了《再见了亲人》一课，分别叙述了同朝鲜 ________告别的情景，表达了志愿军战士对___________ 的深情。

3、通过对课文的预习，我还有一些不明白的问题：4、“再见了，亲人”这句话在什么地方说的？怎么说的？为什么志愿军和朝鲜人民要互称亲人呢?5．课文中“亲人”指谁，想想作者写了她们什么事？用自己的话概括地说一说？（第六组：用小标题板书）（1）大娘：（2）小金花：（3）大嫂：6. 找出直接体现志愿军战士与朝鲜人民依依惜别的段落，大声朗读，画出关键语句，有什么体会，在书上作批注。

7、细读课文，想想哪一部分或哪一个人最令你感动?为什么？有感情的读给大家听。

8、朗读课文前三个自然段，想想在表达上有什么共同点，再和同学交流。

（如从句式上找，每段结尾都用了反问句）9、《再见了亲人》一课，分别叙述了同朝鲜、、、告别的情景，表达了志愿军战士对的深情。

10、再见了，！再见了！11、列车呀，请慢一点儿开，让，让。

12、从这些语句中，我体会到。

把下列句子改成陈述句。

13．这比山还高比海还深的情意，我们怎么能忘怀？14．您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？15．您说，这笔山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？学以致用，话人话文：16．列车将要载着志愿军回到祖国，此时此刻，志愿军会说些什么？17．从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象，再写下来。

每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。

目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。

教学时，如果能在注意文字内容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。

三、单元教学提示第一组围绕观察家乡景物、感受大自然的美好来组织单元。

共选编四篇课文，采用“三精带一略”的形式构建（下同）。

人教版五年级语文下册再见了亲人同步练习题

14 再见了，亲人一、组词。

妮（）役（）硝（）炭（）谊（）谣（）噩（）耗（）剁（）嫂（）跨（）篮（）二、在文中画出下列词语并解释。

合眼、阿妈妮、战役、雪中送炭、打糕、噩耗、崎岖三、近义词。

崎岖——代价——刚强——焦急——休养——四、反义词。

暂时——刚强——噩耗——崎岖——焦急——五、根据所给的提示，写出一个本课的字。

1、点点提撇横竖横撇竖弯钩（）2、横点横折竖点点点点横折横横（）六、课文主要讲了什么？。

七、词语接龙。

（至少写两个）合眼暂时打糕噩耗休养刚强代价阵地敌占区5.1 交变电流课时作业基础达标1.交变电流是( )A.矩形线圈绕垂直于磁场方向的轴在匀强磁场中匀速转动时产生的电流B.按正弦规律变化的电流C.强度随时间做周期性变化的电流D.方向随时间做周期性变化的电流【解析】本题考查了交变电流的定义，只要方向随时间做周期性变化的电流就是交变电流，正弦式交变电流仅是其中之一，故D项正确．【答案】D2.如图所示属交变电流的是( )【解析】大小和方向做周期性变化的电流，称为交变电流，在图象上表现为时间轴上下都存在图线，故选CD.【答案】CD3.关于矩形线圈在匀强磁场中转动时产生的正弦式电流，正确的说法是( )A.线圈每转动一周，感应电流方向改变一次B.线圈每转动一周，感应电动势方向改变一次C.线圈每转动一周，感应电流方向改变两次，感应电动势方向改变一次D.线圈每转动一周，感应电流方向和感应电动势方向都改变两次【解析】感应电动势和感应电流的方向，每经过中性面时改变一次，每个周期内方向改变两次，故选D.【答案】D4.矩形线圈绕垂直于匀强磁场的对称轴做匀速转动，当线圈通过中性面时，则( )A.线圈平面与磁场方向垂直B.线圈中的感应电动势的方向将发生变化C.通过线圈的磁通量达到最大值D.通过线圈的磁通量的变化率达到最大值【解析】线圈通过中性面这个特殊位置时，线圈平面与中性面垂直，穿过线圈的磁通量最大，但磁通量的变化率为零，故A、C 正确，D 错误；线圈每经过中性面一次，电流方向就改变一次，故B 正确．【答案】ABC5.如下图所示图象中属于交变电流的是( )【答案】ABC6.如图所示一正方形线圈abcd 在匀强磁场中绕垂直于磁感线的对称轴 OO′匀速转动，沿着 OO′观察，线圈沿逆时针方向转动．已知匀强磁场的磁感应强度为 B ，线圈匝数为 n ，边长为 l ，电阻为 R ，转动的角速度为 ω.则当线圈转至图示位置时()A. 线圈中感应电流的方向为abcdaB. 穿过线圈的磁通量为 0nBl 2ωC. 线圈中的感应电流为 RD. 穿过线圈磁通量的变化率为 0【解析】图示位置，线圈平面与磁场平行，所以穿过线圈的磁通量为零，磁通量的变化率最大，B 正确，D 错误，此时由右手定则可知电流方向为adcba ，A 错误，由峰值表达式 E m ＝nBS ω＝nBl 2ω，所nBl 2ω 以 I m ＝ R，图示位置感应电流等于峰值，C 正确.【答案】 BC7.如图所示，正方形线圈 abcd 绕对称轴 OO ′在匀强磁场中匀速转动，线圈匝数为 n ，当转动的角速度为 ω 时，感应电动势瞬时值表达式为 e ＝nBSωcosωt (由图示位置计时)．其他条件不变，只是线圈的转速提高到原来的 2 倍，则表达式变为()A ．e ＝nBSωcos2ωtB ．e ＝nBSωcosωtω 1 C ．e ＝nB S2ωcos2ωt D ．e ＝nBS 2cos 2ωt【解析】当线圈转速提高到原来的 2 倍，角速度也变为原来的2 倍，其感应电动势的瞬时值表达式为 e ＝nBS·2ωcos2ωt，故 C 选项正确．【答案】 C8. 如图所示，①、②两个并排放置的共轴线圈，①中通有如图所示的交流电，则下列判断错误的是()A. 在 t 到 t 时间内，①②相吸B.在t到t时间内，①②相斥C.t时刻两线圈间作用力为零D.t时刻两线圈间吸引力最大【解析】t到t时间内①线圈中电流正向减小，在线圈②中产生感应电流也为正向，故①②两线圈相互吸引，故A 选项说法正确；t到t时间内，①线圈中电流负向增大，在②中产生正向的感应电流，①②相互排斥，B 选项说法正确；t时刻①电流最大，但变化率为零，在②中不产生感应电流，两线圈作用力为零，C 选项说法正确；t时刻①中电流为零，但变化率最大，②中感应电流最大，作用力为零，故D 选项说法错误．【答案】D9.一个面积为0.1 m2 的矩形线圈，共100 匝，在磁感应强度B＝0.5T 的匀强磁场中，以垂直于磁感线的轴匀速转动，从线圈平面平行于磁感线的位置开始转动，在0.05 s 内线圈转过90°，在这段时间内，求：线圈中的感应电动势的最大值，并写出瞬时值表达式．【解析】设矩形线圈的匝数为N，面积为S，磁感应强度为B，＝NBSω；匀速转动的角速度为ω，则感应电动势的最大值为Emπ φ 2角速度 ω＝t ＝0.05rad/s ＝10πrad/s，最大值 E m ＝NBS ω＝100×0.5×0.1×10π V ＝157 V ，瞬时值表达式：e ＝E m cos ωt ＝157 cos10πt V.【答案】 157 V e ＝157cos10πt V能力提升1. 一单匝闭合线框在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的转轴匀速转动．在转动过程中，线框中的最大磁通量为 Φm ，最大感应电动势为E m .下列说法中正确的是()A. 当线框磁通量为零时，感应电动势也为零B. 线框转动的角速度 ω 等于 E m /ΦmC. 当线框内磁通量增大时，感应电动势在减小D. 当线框内磁通量等于 0.5Φm 时，感应电动势等于 0.5E m【解析】感应电动势是磁通量的变化率，线框磁通量为零时，感应电动势最大，排除 A ；由正弦式交流电的瞬时值表达式 e ＝E m si nωt＝BS ωsi nωt ＝Φm ωs i nωt ，选择 B ，排除 D ；根据线圈从与磁场平行的位置转到中性面的过程中，磁通量越来越大，磁通量的变化率越来越小，产生的感应电动势越来越小，所以选择 C.【答案】 BC2.如图所示，单匝矩形线圈的一半放在有界匀强磁场中，中心轴线OO ′与磁场边界重合，线圈绕中心轴线按图示方向(从上向下看逆时针方向)匀速转动，t ＝0 时刻线圈平面与磁场方向垂直，规定电流方向沿 abcd 为正方向，则下图中能表示线圈内感应电流随时间变化规律的是()t 【解析】在 0～4内，ab 一侧的线框在磁场中绕 OO′转动产生 t t 正弦交流电，电流方向由楞次定律判断为 dcba 且越来越大.4～2内，ab 一侧线框在磁场外，而 dc 一侧线框又进入磁场产生交流电，电流方向为dcba 且越来越小，以此类推，可知 i －t 图象正确的为B.【答案】B3.如右图所示，矩形线圈abcd 在匀强磁场中可以分别绕垂直于磁场方向的轴P和P以相同的角速度匀速转动，当线圈平面转到与磁场方向平行时( )A.线圈绕P转动时的电流等于绕P转动时的电流B.线圈绕P转动时的电动势小于绕P转动时的电动势C.线圈绕P和P转动时电流的方向相同，都是a→b→c→dD.线圈绕P转动时dc 边受到的安培力大于绕P转动时dc 边受到的安培力【解析】如图所示，设ab＝l，ad＝l，O a＝r，O d＝r.线圈绕P轴转动时，产生的感应电动势e＝Bl v＝Bl lω.线圈绕P轴转动时，产生的感应电动势e＝Bl rω＋Bl rω＝Bl lω，即e＝e，所以i＝i，故选项A对B 错．由右手定则可知，线圈绕P和P转动时电流的方向相同，＝均是a→d→c→b方向，故选项 C 错，再根据安培力公式可知F安BIl，即安培力相同，D 错．【答案】A4.一长直导线通以如图甲所示的交变电流，在导线下方有断开的线圈，如图乙所示，规定电流从左向右为正，则相对于b 点来说，a 点电势最高的时刻是在( )A．t时刻B．t时刻C．t时刻D．t时刻【解析】欲使 a 相对 b 电势最高，即ab 间电动势最大，t、t 时刻电流i 最大但电流的变化率最小，感应电动势为零，故选项A、C 错误；t时刻电流的变化率最大，线圈中磁通量变化率也最大，但此时穿过线圈的磁通量减小到零，由楞次定律可知此时刻b 点电势高于a 点，故选项B 错误；当t时刻，由楞次定律可知，ab 中感应电动势a 点高于b 点，且电动势最大，故选项D 正确．【答案】D5.如图所示，一半径为r＝10 cm 的圆形线圈共100 匝，在磁感应强5T 的匀强磁场中，绕垂直于磁场方向的中心轴线OO′以n 度B＝π2＝600 r/min 的转速匀速转动，当线圈转至中性面位置(图中位置)时开始计时．(1)写出线圈内所产生的交变电动势的瞬时值表达式；(2)求线圈从图示位置开始在1/60 s 时的电动势的瞬时值．【解析】线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴线匀速转动时，线圈内产生正弦交变电动势，当线圈平面在中性面时开始计时，si nωt.其表达式为e＝Em(1)e ＝E m si nωt ，E m ＝NBS ω(与线圈形状无关)，ω＝20π rad/s，故 e ＝100sin20πt.1 (2)当 t ＝60s 时，1) V＝50 3 V＝86.6 V.e＝100sin(20π×60【答案】(1)e＝100sin20πt(2)86.6 V6．发电机的转子是匝数为100，边长为20 cm 的正方形线圈，将它置于磁感应强度B＝0.05 T 的匀强磁场中，绕着垂直于磁场方向的轴以ω＝100 πrad/s 的角速度转动，当线圈平面跟磁场方向垂直时开始计时．线圈和外电路的总电阻R＝10 Ω.线圈从计时开始，到转过60 °过程中通过线圈某一截面的电荷量为多少？【解析】ΔΦ E qE ＝nΔt 又I ＝R且I ＝t，Δt＝t.所以，通过线圈某一截面的电荷量。

再见了亲人综合练习题六年级语文

21、再见了，亲人一、大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。

您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。

八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。

我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。

是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。

这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战。

您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。

您为我们失去了唯一的情人。

您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？1、概括本段主要内容：2、用“‖”给本段分层并概括层意：3、画出志愿军战士情真意切、朴实无华的语言。

说说用这样的语言开头有什么好处？4、选文第一句话直接抒发了志愿军战士怎样的深情？5、“为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了”表达了朝鲜大娘对志愿军战士怎样的深情？6、“您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！”这两句话分别是什么句式？表达了志愿军战士怎样的深情?7、“难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。

”这两句分别运用了什么句式？作用是什么？“雪中送炭”原指的是什么？这个成语的比喻意义是什么？在这里指的是什么？表达了朝中人民怎样的感情？9、画出大娘给战士送饭，舍孙子救伤员的动作的词，从中看出朝鲜大娘怎样的高尚的情怀？10、把短文最后一句改成陈述句，说说表达效果有什么不同？二、①再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！②列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。

③再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。

1、这几段写出了什么内容？2、这几段用了什么方式抒发战士的心声的？这种方式有什么好处？表达了战士和朝鲜人民怎样的感情？3、第一二段表达了战士怎样的深情？4、第三段的含义是什么？5、问什么说志愿军战士和朝鲜人民是“亲人”呢？他们之间的“亲情”表现在哪里？概括出具体事例写在下面：6、、展开现象的翅膀，写一写分别后朝鲜大娘、大嫂、小金花与志愿军战士又是怎样传递伟大友谊的？。

2020-2021学年人教版语文五年级下册14再见了,亲人练习卷

2020-2021学年人教版语文五年级下册14再见了，亲人练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．我能写词语。

2．我会组词。

妮________ 役________ 篮________ 谣________泥________ 没________ 蓝________ 遥________3．在括号里填上恰当的词语。

（_______）的脚步（_______）地等待（_______）地靠近（_______）地记得（_______）地痛哭（_______）的温暖4．课文内容我知道《再见了，亲人》一课，分别叙述了________同朝鲜________、________、________告别的情景，表达了志愿军战士和________的情谊。

5．在《再见了，亲人》下面两段话中的括号内填上表示动作的词语，并仔细体会准确使用这些词语的重要性记得五次战役的时候，……我们________肚子，在阵地上跟敌人________了三天三夜。

是您________全村妇女，________打糕，________炮火，________硝烟，________阵地上来给我们吃。

这真是雪中送炭啊！二、语言表达6．把反问句改称陈述句。

1.您说，这比山还高比水还深的情谊，我们怎么能忘怀？__________________________________2.您为付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？___________________________________三、现代文阅读阅读下文，回答问题大嫂，请回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。

山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。

就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。

我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。

人教版五年级语文下册14 再见了亲人同步练习题、部编一上语文期末试卷

7、细读课文，想想哪一部分或哪一个人最令你感动?为什么？有感情的读给大家听。

8、朗读课文前三个自然段，想想在表达上有什么共同点，再和同学交流。

（如从句式上找，每段结尾都用了反问句）9、《再见了亲人》一课，分别叙述了同朝鲜、、、告别的情景，表达了志愿军战士对的深情。

10、再见了，！再见了！11、列车呀，请慢一点儿开，让，让。

12、从这些语句中，我体会到。

把下列句子改成陈述句。

（部编）新课标人教版小学一年级语文上册期末测试卷（1）（时间：60分钟。

教师读一题，学生做一题。

）一、基础知识。

1．学好汉语拼音。

（小兔要吃带后鼻音节的蘑菇，请你连一连）2．看图补充音节。

|k || 1 . c| |m3．看图，用“√”选择正确的音节。

4．我会连线。

5．照样子，写字。

6．我会拼，我会写。

yǔshuǐxiǎo niǎo（1）雨过天晴了，花儿喝着乐开了花。

小学五年级下册语文再见了,亲人同步练习及答案

14 再见了，亲人一、读一读，写词语。

zhàn yì dà sǎo è hào xiāo yān（）（）（）（）二、读一读，选一选。

顽强刚强坚强1.在这次战役中，我军（）作战，终于歼灭敌人，取得了胜利。

2.明明是个（）的孩子，他不会为这件事而流泪的。

忘却忘记忘怀3.爸爸工作太忙了，他（）了今天是自己的生日。

4.母亲对我无微不至的照顾，使我终身难以（）。

三、选择文中的词语填空。

1.他是我们班（）一位能跳拉丁舞的同学。

2.今天得到你们的捐赠，这真是（）啊！我永远也不会忘记你们的恩情。

3.校广播操比赛结束了，同学们都（）地等待成绩的公布。

四、按要求写句子。

改为陈述句：1.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？___________________________________________________________________2.您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？___________________________________________________________________ 五、按课文内容填空。

为了志愿军，大娘（），为了志愿军，小金花（），为了志愿军，大嫂（），为了志愿军，朝鲜人民（）；为了朝鲜人民，志愿军（）。

所以说，中朝人民的友谊是鲜血凝成的。

参考答案一、战役大嫂噩耗硝烟二、1.顽强 2.坚强 3.忘记 4.忘怀三、1.唯一 2.雪中送炭 3.急切四、1.这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。

2.您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。

五、失去了小孙孙，失去了母亲，失去了双腿，倾尽力量支援作战舍弃生命。

五年级语文再见了-亲人练习题3

《再见了，亲人》课课练
一、看拼音写词语。

hàn zúlín jūjīnɡjì
( ) ( ) ( )
línɡbiàn jíshízhào ɡù
( ) ( ) ( )
ɡuǎi ɡùn liànɡyīfu zhúlǒu
( ) ( ) ( )
二、说说每组字的区别，再组成词语
汉——（）尊——（）1． 2.
汗——（）遵——（）
寨——（）买——（）
3. 4.
赛——（）卖——（）
晾——（）族——（）5． 6.
凉——（）旅——（）三、造句。

及时——
照顾——
四、读句子，理解句中带点词语的意思，再用带点的词语造句。

1．她毕竟上了年纪，手脚不灵便，该买的不能出去买，该做的不能及时做。

“及时”的意思是：
造句：
2．少先队员应该懂得尊敬老人，照顾老人。

“照顾”的意思是：
用“照顾”造句：
五、认真看图和读课文，然后回答
1．全文共有几个自然段？说说每个自然段讲的是什么内容。

2．仔细看看书中的插图，图中画的是什么内容？同课文中的哪几个自然段写
的内容是一致的？。

五年级再见了,亲人练习题

五年级再见了，亲人练习题在五年级的语文学习中，我们接触到了一篇感人至深的文章《再见了，亲人》。

这篇文章描绘了志愿军战士与朝鲜人民之间深厚的情谊，让我们深刻感受到了战争岁月里那份珍贵的人间真情。

为了更好地理解和掌握这篇文章，让我们一起来做一些相关的练习题吧。

一、字词积累1、给下列加点字注音。

阿妈妮（）战役（）硝烟（）噩耗（）大嫂（）挎着（）2、写出下列词语的近义词。

封锁——（）刚强——（）侦察——（）焦急——（）3、写出下列词语的反义词。

暂时——（）温暖——（）崎岖——（）清楚——（）二、句子理解1、“是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。

这真是雪中送炭啊！”这句话中的“雪中送炭”在文中指什么？表达了志愿军战士怎样的情感？2、“您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？”这句话是什么意思？把它改成陈述句。

3、文中多次使用反问句，这样写有什么好处？三、内容分析1、文章写了哪几位“亲人”？分别为志愿军战士做了哪些事？2、从文中哪些地方可以看出志愿军战士和朝鲜人民不是亲人胜似亲人？3、文章的第一自然段在全文中起什么作用？四、写作手法1、本文在叙事中运用了多种描写方法，请举例说明，并分析其作用。

2、文章通过典型事例来表现人物品质，选择一个你印象深刻的事例，说说它是如何展现人物特点的。

五、拓展延伸1、假如你是文中的一位志愿军战士，在与朝鲜亲人分别时，你会说些什么？请写下来。

2、收集一些关于中朝友谊的故事，和同学们分享。

3、观看相关的电影或纪录片，如《上甘岭》《英雄儿女》等，写一篇观后感。

通过这些练习题，我们能够更加深入地理解《再见了，亲人》这篇文章，感受到中朝两国人民之间深厚的情谊。

同时，也能够提高我们的阅读理解和语言表达能力。

让我们先来看字词积累部分。

给加点字注音，这需要我们准确掌握每个字的读音。

比如“阿妈妮”的“妮”读“nī”，“战役”的“役”读“yì”等等。

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14、再见了，亲人
班级姓名评价
一、读拼音，写词语。

xiāo yān xuã zhōng sîng tàn gē yáo duî jiǎo Zàn shí fēng suǒ
( ) ( ) ( )( )（）（）
â hào qí quē gāng qiáng shēn qíng hîu yìtïng guī yū jìn
( )（）( ) ( )( )
二、给加点字选择正确的读音。

担（dān dàn）心重担（dān dàn）
朝鲜（xiān xiǎn）鲜（xiān xiǎn）艳
空（kōng kîng）着肚子天空（kōng kîng）
混（hún hùn）进混（hún hùn）浊
炮弹（dàn tán）弹（dàn tán）琴
曾（cãng zēng）经曾（cãng zēng）孙
落（luî là）泪落（luî là）下
看（kān kàn）守血（xiě xuâ）泊（pō bï）
三、写出下列词语的反义词
温暖——难过——刚强——崎岖——
四、根据意思写词语
1. 雪天给人送炭，比喻在别人急需的时候给以帮助。

________________
2. 形容一起走向死亡，共同毁灭。

_________________
五、将下列反问句改为陈述句
1.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
_________________________________________________________________
2.您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
___________________________________________________________________
六、阅读《再见了，亲人》片段后, 我能回答问题。

（一）
大娘，停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。

您这么大年纪，能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘
怀?不，永远不会。

八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖!记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。

我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。

是您带着全村妇女，( )打糕，( )炮火，( )硝烟，( )阵地上给我们吃。

这真是雪中送炭啊!当时有很多次阻击战。

您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。

您为我们失去了唯一的亲人。

您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀?
1. 依原文填出表示动作的词。

2. 朝鲜阿妈妮为志愿军叔叔做了哪些事?请简要回答。

答：_________________________________________________________________________ 3. 请你大胆想象志愿军叔叔为这位阿妈妮做的事?试着写一件。

答：_________________________________________________________________________
4. 读了这段你有什么体会，请简要写出你的感受。

答：_________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5、联系课文说一说“雪中送炭”在这里具体指什么意思？在日常生活中还有哪些“雪中送炭”之类的事情。

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （二）
再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
列车啊，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。

再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。

1．“亲人”是指______________________；“亲爱的土地”是指____________，因为______ ____________________________________________________________________________。

2．这段话表现了志愿军和朝鲜人民_________________________________的情谊？。

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