五下_第26课_灰椋鸟课件
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五年级语文下册第七单元26灰椋鸟教学课件苏教版

空中迅速飞落下来,很有气势。 • 浩浩荡荡:原指水势大,泛指广阔或壮大的气势。 • 栖息:休息。 • 安眠:睡觉。 • 翩翩起舞:轻轻地跳舞。 • 呼朋引伴:呼唤自己的朋友或伙伴。 • 喧闹:形容非常吵闹嘈杂。 • 情不自禁:控制不住自己的感情。
段落结构:
第一部分(第1自然段):写“我”决 定去林场看看一看灰椋鸟。 第二部分(第2~5自然段):写“我” 观赏到的灰椋鸟归林的壮观场面。 第三部分(第6自然段):写“我”在 回来路上的感想,点明文章中心。
小学复习课件
五年级语文下册第七单元26灰椋鸟教学课件苏教版
读准字音
liánɡ • 灰椋鸟 倾诉 壮观 呼朋引伴
tuǒ
xuān qī
• 椭圆形 喧闹 栖息 排空而至
• 洋槐树 规模 偶然 郁郁葱葱
理解词语
• 郁郁葱葱:形容树木长得很好、非常茂盛。 翘首遥望:抬头看远方的意思。 • 排空而至:排本是推开的意思。本课指许多鸟儿从
我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰 的背,远远望去黑乎乎的,有什 么好看的呢?
将上面这个句子改成陈述句。
我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰 的背,远远望去黑乎乎的,没有什 么好看的。
一开始还是一小群一小群地飞过来,盘 旋着,陆续投入刺槐林。没有几分钟,“大 部队”便排空而至,老远就听到它们的叫声。 它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成 数百米长的长队,有的围成一个巨大的椭圆 形,一批一批,浩浩荡荡地从我们头顶飞过。 先回来的鸟在林内不停地鸣叫,好像互相倾 诉着一天的见闻和收获,又像在呼唤未归的 同伴和儿女;后到的鸟与林中的鸟互相应和, 边飞边鸣,很快找到自己栖息的处所,与熟 悉的伙伴会合。
看,这几只刚刚落在枝头上,那几 只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛 全变成金红色的了,多么像穿上盛装 的少女在翩翩起舞哇!树林内外,百 鸟争鸣,呼朋引伴,叽叽啾啾,似飞 瀑落入深涧,如惊涛拍打岸滩,整个 刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
段落结构:
第一部分(第1自然段):写“我”决 定去林场看看一看灰椋鸟。 第二部分(第2~5自然段):写“我” 观赏到的灰椋鸟归林的壮观场面。 第三部分(第6自然段):写“我”在 回来路上的感想,点明文章中心。
小学复习课件
五年级语文下册第七单元26灰椋鸟教学课件苏教版
读准字音
liánɡ • 灰椋鸟 倾诉 壮观 呼朋引伴
tuǒ
xuān qī
• 椭圆形 喧闹 栖息 排空而至
• 洋槐树 规模 偶然 郁郁葱葱
理解词语
• 郁郁葱葱:形容树木长得很好、非常茂盛。 翘首遥望:抬头看远方的意思。 • 排空而至:排本是推开的意思。本课指许多鸟儿从
我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰 的背,远远望去黑乎乎的,有什 么好看的呢?
将上面这个句子改成陈述句。
我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰 的背,远远望去黑乎乎的,没有什 么好看的。
一开始还是一小群一小群地飞过来,盘 旋着,陆续投入刺槐林。没有几分钟,“大 部队”便排空而至,老远就听到它们的叫声。 它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成 数百米长的长队,有的围成一个巨大的椭圆 形,一批一批,浩浩荡荡地从我们头顶飞过。 先回来的鸟在林内不停地鸣叫,好像互相倾 诉着一天的见闻和收获,又像在呼唤未归的 同伴和儿女;后到的鸟与林中的鸟互相应和, 边飞边鸣,很快找到自己栖息的处所,与熟 悉的伙伴会合。
看,这几只刚刚落在枝头上,那几 只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛 全变成金红色的了,多么像穿上盛装 的少女在翩翩起舞哇!树林内外,百 鸟争鸣,呼朋引伴,叽叽啾啾,似飞 瀑落入深涧,如惊涛拍打岸滩,整个 刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
苏教版五年级下册语文《灰椋鸟》课件PPT

灰椋鸟体长约21厘米。通 体主要为灰褐色,头部上黑而 两侧白,尾部亦白色。嘴和脚 橙红色。幼鸟上体褐色沾棕,
头和颈的两侧白而缀以褐色细点。常结群栖息于 树上,或旋翔于空中。整群飞动,有如波状。叫 声低微而单调,吱吱叫声。食物为忍冬果实、桑 葚、枣和黄连木等的种子、甲虫及其它昆虫和幼 虫等。
我会认
什么
究 有 机 物 的欲望。
作思
想准备。
指导每个小组按 照 学案中
探究活动一的要 求 开展蔗
观察实验 用 学 生 身 预估活动一 PPT 幻灯
现象
边的
中 2、3 题 片: 学
讨论、分 常 见 物 质 生结论会 探究活动 析
有
作实
有偏差。教 一
糖、面粉、棉布、 机物的共 验材料, 旨
酒精的
同特
在
师可结 合生活实际
据已有
自由讨论 、 以 学 生 为
记 主体,
录,并派
知识和经验,通
激发讨论
过 讨论,
代表
热情,
将你们认识的有 机
物写在
向教师汇 培养协作
报。
精神。
到底已认识多少 有
机物? 将学生的讨论结 果
一一列 在副板书部位,
引 导他们
观看分享 搭 建 协 作 学生所列物 投影仪:
其他
平台, 质可
投影部分
同学的讨 凸 显 学 生 能有误或种
是液化石油气的主要成分。苯具有 _。
油化工水平。
的产量与生产技术水平衡量一个国家的石
10.把下列各物质和对应的有机物用线连接起来。
①米饭
A、含有醋酸
②胡萝卜
B、含有酒精
③食醋
C、含有淀粉
④油葫芦
头和颈的两侧白而缀以褐色细点。常结群栖息于 树上,或旋翔于空中。整群飞动,有如波状。叫 声低微而单调,吱吱叫声。食物为忍冬果实、桑 葚、枣和黄连木等的种子、甲虫及其它昆虫和幼 虫等。
我会认
什么
究 有 机 物 的欲望。
作思
想准备。
指导每个小组按 照 学案中
探究活动一的要 求 开展蔗
观察实验 用 学 生 身 预估活动一 PPT 幻灯
现象
边的
中 2、3 题 片: 学
讨论、分 常 见 物 质 生结论会 探究活动 析
有
作实
有偏差。教 一
糖、面粉、棉布、 机物的共 验材料, 旨
酒精的
同特
在
师可结 合生活实际
据已有
自由讨论 、 以 学 生 为
记 主体,
录,并派
知识和经验,通
激发讨论
过 讨论,
代表
热情,
将你们认识的有 机
物写在
向教师汇 培养协作
报。
精神。
到底已认识多少 有
机物? 将学生的讨论结 果
一一列 在副板书部位,
引 导他们
观看分享 搭 建 协 作 学生所列物 投影仪:
其他
平台, 质可
投影部分
同学的讨 凸 显 学 生 能有误或种
是液化石油气的主要成分。苯具有 _。
油化工水平。
的产量与生产技术水平衡量一个国家的石
10.把下列各物质和对应的有机物用线连接起来。
①米饭
A、含有醋酸
②胡萝卜
B、含有酒精
③食醋
C、含有淀粉
④油葫芦
小学五年级下学期语文《灰椋鸟》PPT课件

我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的, 没有什么好看的。
一开始还是一小群一小群地飞过来,
盘旋着,陆续投入刺槐林。没有几分钟, “大部队”便排空而至,老远就听到它们 的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。 有的排成数百米长的长队,有的围成一个 巨大的椭圆形,一批一批,浩浩荡荡地从 我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地 鸣叫,好像互相倾诉着一天的见闻和收获, 又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟 与林中的鸟互相应和,边飞边鸣,很快找 到自己栖息的处所,与熟悉的伙伴汇合。
5、根据提示默写填空(8 分) 1《醉 翁 亭 记》作者描绘琅琊山山间春夏之景的句 子是:
,
。
2马致远的《天净沙 秋思》中表明游子飘泊在外思乡心情的句 子是:
,
。
3李白《行路难》中用典故表达“天生我才必有用“的雄心壮志 的句子
是:
,
。
4龚自珍的《己亥杂诗》:龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡, 仍关心国
①从表 1 中你看出什么?
从表 2 中你看出什么?
②根据数据,请对高中择校做一句话的点评。
(2)某初中班准备就“节日文化”为话题,组织开展一次综合性学 习活动,全班同学都积极参与,每个人都有自己的具体工作:(4 分) ①组织者给你的任务是写一条富有感染力的鲜活标语,你提笔欣然
写道:
②活动有一个调查的环节,你的调查专题是 ③活动中因喜欢什么节日文化发生了矛盾,于是展开了一场辩论: 喜欢 西洋节日文化。理由:
鸟是人类的朋友 树林是鸟的乐园
作业
1.阅读其它描写鸟的文章。 2.阅读徐秀娟的事迹报道。
3.正确理解“太祖乃悟,卒用其人”的一项是
()
A.被赵普多次奏荐所感动。
B.赵普多次奏荐必
一开始还是一小群一小群地飞过来,
盘旋着,陆续投入刺槐林。没有几分钟, “大部队”便排空而至,老远就听到它们 的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。 有的排成数百米长的长队,有的围成一个 巨大的椭圆形,一批一批,浩浩荡荡地从 我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地 鸣叫,好像互相倾诉着一天的见闻和收获, 又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟 与林中的鸟互相应和,边飞边鸣,很快找 到自己栖息的处所,与熟悉的伙伴汇合。
5、根据提示默写填空(8 分) 1《醉 翁 亭 记》作者描绘琅琊山山间春夏之景的句 子是:
,
。
2马致远的《天净沙 秋思》中表明游子飘泊在外思乡心情的句 子是:
,
。
3李白《行路难》中用典故表达“天生我才必有用“的雄心壮志 的句子
是:
,
。
4龚自珍的《己亥杂诗》:龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡, 仍关心国
①从表 1 中你看出什么?
从表 2 中你看出什么?
②根据数据,请对高中择校做一句话的点评。
(2)某初中班准备就“节日文化”为话题,组织开展一次综合性学 习活动,全班同学都积极参与,每个人都有自己的具体工作:(4 分) ①组织者给你的任务是写一条富有感染力的鲜活标语,你提笔欣然
写道:
②活动有一个调查的环节,你的调查专题是 ③活动中因喜欢什么节日文化发生了矛盾,于是展开了一场辩论: 喜欢 西洋节日文化。理由:
鸟是人类的朋友 树林是鸟的乐园
作业
1.阅读其它描写鸟的文章。 2.阅读徐秀娟的事迹报道。
3.正确理解“太祖乃悟,卒用其人”的一项是
()
A.被赵普多次奏荐所感动。
B.赵普多次奏荐必
苏教版五年级下册语文《灰椋鸟》课件PPT

二.糖类、油脂、维生素
1、糖类
探究问题一:我们每天吃的食物中有哪些糖类? 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖,它 是重要的甜味剂(媒体)
灰椋鸟体长约21厘米。通 体主要为灰褐色,头部上黑而 两侧白,尾部亦白色。嘴和脚 橙红色。幼鸟上体褐色沾棕,
头和颈的两侧白而缀以褐色细点。常结群栖息于 树上,或旋翔于空中。整群飞动,有如波状。叫 声低微而单调,吱吱叫声。食物为忍冬果实、桑 葚、枣和黄连木等的种子、甲虫及其它昆虫和幼 虫等。
我会认
继续读第一至二自然段,解决以下 两个问题。 ⑴是什么原因使“我”改变了对灰椋
鸟的看法? ⑵“我”和同伴准备在什么地方观看灰
椋鸟归来的情景?
同学们读读第三至五自然段,同 桌之间讨论,每段主要写什么。
第三自然段:写灰椋鸟开始归林了。 第四自然段:写灰椋鸟归林时的情景。 第五自然段:写灰椋鸟归林后的情景。
《灰椋鸟》这篇散文描绘灰椋鸟归林时的壮观场 面,表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动 的敬仰之情。这节课,我们欣赏了灰椋鸟归林以及它 们落下起飞、起舞争鸣的景象,体会作者观鸟时的兴 奋,欢呼时的情感,增强了同学们的爱鸟意识。
⒈摘抄文中优美语句。 ⒉课外收集有关灰椋鸟的资料。
分是什
物。
么? 是不是有机
记
培
最后 这
教师作提纲契领式 些常见简
难,但
有
养
若让学生自 机物的性
学生阅读
的总结
行找
质
单有
能力
并板书(见板书设
出烷烃类物 和用途的
机物的分 和 获 取 信
计)。
质分
1、糖类
探究问题一:我们每天吃的食物中有哪些糖类? 谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纤维素以及蔗糖、葡萄糖等 物质统 称为糖类。生活中常用的白糖、冰糖、红糖的主要成分都是 蔗糖,它 是重要的甜味剂(媒体)
灰椋鸟体长约21厘米。通 体主要为灰褐色,头部上黑而 两侧白,尾部亦白色。嘴和脚 橙红色。幼鸟上体褐色沾棕,
头和颈的两侧白而缀以褐色细点。常结群栖息于 树上,或旋翔于空中。整群飞动,有如波状。叫 声低微而单调,吱吱叫声。食物为忍冬果实、桑 葚、枣和黄连木等的种子、甲虫及其它昆虫和幼 虫等。
我会认
继续读第一至二自然段,解决以下 两个问题。 ⑴是什么原因使“我”改变了对灰椋
鸟的看法? ⑵“我”和同伴准备在什么地方观看灰
椋鸟归来的情景?
同学们读读第三至五自然段,同 桌之间讨论,每段主要写什么。
第三自然段:写灰椋鸟开始归林了。 第四自然段:写灰椋鸟归林时的情景。 第五自然段:写灰椋鸟归林后的情景。
《灰椋鸟》这篇散文描绘灰椋鸟归林时的壮观场 面,表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动 的敬仰之情。这节课,我们欣赏了灰椋鸟归林以及它 们落下起飞、起舞争鸣的景象,体会作者观鸟时的兴 奋,欢呼时的情感,增强了同学们的爱鸟意识。
⒈摘抄文中优美语句。 ⒉课外收集有关灰椋鸟的资料。
分是什
物。
么? 是不是有机
记
培
最后 这
教师作提纲契领式 些常见简
难,但
有
养
若让学生自 机物的性
学生阅读
的总结
行找
质
单有
能力
并板书(见板书设
出烷烃类物 和用途的
机物的分 和 获 取 信
计)。
质分
五年级下册语文课件-课文26《灰椋鸟》苏教版(共22张PPT)

1、仔细观察视频,注意选取独特的观察视角。 2、观察时要按照一定的顺序。 3、观察结束笔
观察练笔
练笔作业
观察要有顺序 根据课堂上用树形思维导图完成的练笔提纲 (可以按照一定的时间或空间顺序来观察) 来完成东非角马大迁徙活动的观察片段练笔。
(可以按照一定的时间或空间等顺序来观察)
观察要有顺序
生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛!
——罗丹
谢谢大家!
(可以按照一定的时间或空间顺序来观察) 1.读准字音,读通读顺课文。
(可以按照一定的时间或空间等顺序来观察) 2.想一想:这篇小散文你觉得哪里写得比较精彩?
• 翘
qiáo (翘首遥望) qiào ( )
( 互相应和) hè hé ( )
和
棱
lēng ( 扑棱棱 ) léng ( )
你觉得这篇小散文哪些部分写得比较精彩? (可以按照一定的时间或空间顺序来观察) (可以按照一定的时间或空间等顺序来观察)
26 26
苏教版语文第十册 苏教版语文第十册
观察要有顺序 观察要有顺序
(可以按照一定的时间或空间顺序来观察)
(可以按照一定的时间或空间等顺序来观察)
观察要有顺序 观察要有顺序
(可以按照一定的时间或空间顺序来观察)
(可以按照一定的时间或空间等顺序来观察)
自读要求:
观察要有顺序 观察要有顺序
观察要有顺序 观察要有顺序
观察视角的选择
(即可以从不同侧面,不同角度来选择的
观察内容)
观察的视角之一(百鸟归林):
一开始还是一小群一小群地飞过来,盘旋着,陆续 投入刺槐林。 没有几分钟,“大部队”便排空而至, 老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞 行。有的排成数百米长的长队,有的围成一个巨大的椭 圆形,一批一批,浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来 的鸟在林内不停地鸣叫,好像互相倾诉着一天的见闻和 收获,又像在呼唤未归的同伴和儿女;后到的鸟与林中的 鸟互相应和,边飞边鸣,很快找到自己栖息的处所与熟 悉的伙伴汇合。
观察练笔
练笔作业
观察要有顺序 根据课堂上用树形思维导图完成的练笔提纲 (可以按照一定的时间或空间顺序来观察) 来完成东非角马大迁徙活动的观察片段练笔。
(可以按照一定的时间或空间等顺序来观察)
观察要有顺序
生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛!
——罗丹
谢谢大家!
(可以按照一定的时间或空间顺序来观察) 1.读准字音,读通读顺课文。
(可以按照一定的时间或空间等顺序来观察) 2.想一想:这篇小散文你觉得哪里写得比较精彩?
• 翘
qiáo (翘首遥望) qiào ( )
( 互相应和) hè hé ( )
和
棱
lēng ( 扑棱棱 ) léng ( )
你觉得这篇小散文哪些部分写得比较精彩? (可以按照一定的时间或空间顺序来观察) (可以按照一定的时间或空间等顺序来观察)
26 26
苏教版语文第十册 苏教版语文第十册
观察要有顺序 观察要有顺序
(可以按照一定的时间或空间顺序来观察)
(可以按照一定的时间或空间等顺序来观察)
观察要有顺序 观察要有顺序
(可以按照一定的时间或空间顺序来观察)
(可以按照一定的时间或空间等顺序来观察)
自读要求:
观察要有顺序 观察要有顺序
观察要有顺序 观察要有顺序
观察视角的选择
(即可以从不同侧面,不同角度来选择的
观察内容)
观察的视角之一(百鸟归林):
一开始还是一小群一小群地飞过来,盘旋着,陆续 投入刺槐林。 没有几分钟,“大部队”便排空而至, 老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞 行。有的排成数百米长的长队,有的围成一个巨大的椭 圆形,一批一批,浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来 的鸟在林内不停地鸣叫,好像互相倾诉着一天的见闻和 收获,又像在呼唤未归的同伴和儿女;后到的鸟与林中的 鸟互相应和,边飞边鸣,很快找到自己栖息的处所与熟 悉的伙伴汇合。
小学语文五年级下册《灰椋鸟》课件

灰椋鸟在枝头盘旋着,也许 ,也许 。
一开始还是一小群一小群地飞 过来,盘旋着,陆续飞入刺槐林。
作者按照时间先后顺序:
从“一开始”写到_____________。 从“一小群”写到_____________。 从“先回来的鸟”写到__________。
灰椋鸟
26 灰椋鸟
徐 秀 娟
这是一位爱鸟的姑娘。从17 岁开始就与鸟儿打交道,被 称为世界训鹤第一人。在盐 城自然保护区工作期间,为 寻找丢失的丹顶鹤,不幸陷 入沼泽,牺牲时年仅23岁。
扑 棱棱 应和
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
翘 首遥望
地毯
刺槐林
水杉
栖息
读:默读课文的第4自然段。 画:画出你喜欢的描写鸟的句子。 思:边读边思,你喜欢这些句子的理由。
灰椋鸟ppt课件
鸣声
灰椋鸟有清晰而美妙的叫声,鸣声 多变,有时高昂激越,有时婉转悦 耳。
02 灰椋鸟的生态环 境
灰椋鸟的食物来源
灰椋鸟主要以昆虫为食,如蝗虫、蚂蚱、蜻蜓、蝉等,同时 也食用一些浆果和种子。它们通常在栖息地附近寻找食物, 有时也会跟随其他鸟类或家禽觅食。
灰椋鸟的食物来源在不同的季节有所不同。在繁殖期,它们 主要食用昆虫,以满足繁殖和育雏的需要;而在非繁殖期, 它们则更多地食用浆果和种子,以补充营养。
措施
加强宣传教育、提高公众保护意识;加强执法力度、严厉打击非法捕猎和贩卖行为;加强科研监测、 掌握灰椋鸟的生态习性和保护需求;鼓励社会力量参与保护工作、共同推动灰椋鸟的保护事业发展。
04 灰椋鸟的观赏与 摄影技巧
观赏灰椋鸟的最佳地点
灰椋鸟栖息地
寻找灰椋鸟的栖息地,如 森林、灌丛和草地,这些 地方通常是它们筑巢和觅 食的场所。
03 灰椋鸟的保护与 生态价值
灰椋鸟的保护现状
灰椋鸟数量稀少
由于栖息地丧失、环境污染和非法捕 猎等原因,灰椋鸟的数量正在急剧减 少,已经处于濒危状态。
保护措施初见成效
近年来,政府和相关组织已经采取了 一系列保护措施,包括建立自然保护 区、加强执法力度等,这些措施已经 取得了一定的成效,灰椋鸟的数量有 所增加。
灰椋鸟的生态价值
维护生态平衡
灰椋鸟是生态系统中的重要组成 部分,它们在控制害虫、传播种 子等方面发挥着重要作用,对维 护生态平衡具有重要意义。
文化价值
灰椋鸟是中国传统文化中的重要 元素,被赋予了吉祥、幸福的象 征意义,具有很高的文化价值。
保护灰椋鸟的意义与措施
意义
保护灰椋鸟不仅有助于维护生态平衡,还有助于传承和弘扬中国传统文化,提高人们对生态环境的认 识和保护意识。
灰椋鸟有清晰而美妙的叫声,鸣声 多变,有时高昂激越,有时婉转悦 耳。
02 灰椋鸟的生态环 境
灰椋鸟的食物来源
灰椋鸟主要以昆虫为食,如蝗虫、蚂蚱、蜻蜓、蝉等,同时 也食用一些浆果和种子。它们通常在栖息地附近寻找食物, 有时也会跟随其他鸟类或家禽觅食。
灰椋鸟的食物来源在不同的季节有所不同。在繁殖期,它们 主要食用昆虫,以满足繁殖和育雏的需要;而在非繁殖期, 它们则更多地食用浆果和种子,以补充营养。
措施
加强宣传教育、提高公众保护意识;加强执法力度、严厉打击非法捕猎和贩卖行为;加强科研监测、 掌握灰椋鸟的生态习性和保护需求;鼓励社会力量参与保护工作、共同推动灰椋鸟的保护事业发展。
04 灰椋鸟的观赏与 摄影技巧
观赏灰椋鸟的最佳地点
灰椋鸟栖息地
寻找灰椋鸟的栖息地,如 森林、灌丛和草地,这些 地方通常是它们筑巢和觅 食的场所。
03 灰椋鸟的保护与 生态价值
灰椋鸟的保护现状
灰椋鸟数量稀少
由于栖息地丧失、环境污染和非法捕 猎等原因,灰椋鸟的数量正在急剧减 少,已经处于濒危状态。
保护措施初见成效
近年来,政府和相关组织已经采取了 一系列保护措施,包括建立自然保护 区、加强执法力度等,这些措施已经 取得了一定的成效,灰椋鸟的数量有 所增加。
灰椋鸟的生态价值
维护生态平衡
灰椋鸟是生态系统中的重要组成 部分,它们在控制害虫、传播种 子等方面发挥着重要作用,对维 护生态平衡具有重要意义。
文化价值
灰椋鸟是中国传统文化中的重要 元素,被赋予了吉祥、幸福的象 征意义,具有很高的文化价值。
保护灰椋鸟的意义与措施
意义
保护灰椋鸟不仅有助于维护生态平衡,还有助于传承和弘扬中国传统文化,提高人们对生态环境的认 识和保护意识。
苏教版五年级语文下册《26灰椋鸟》课件
先回来的鸟在林内不停地 鸣叫 倾诉 鸣叫,好像互相倾诉着一天 呼唤 的见闻和收获,又像在呼唤 未归的同伴和儿女。后到的 应和 鸟与林中的鸟互相应和,边 飞边鸣,很快找到自己栖息 的处所,与熟悉的伙伴汇合。
看,这几只刚刚落在枝头上,那 几只又马上扑棱棱地飞起来。它们 的羽毛全变成金红色的了,多么像 穿上盛装的少女在翩翩起舞哇!树 林内外,百鸟争鸣,呼朋引伴,叽 叽啾啾,似飞瀑落入深涧,如惊涛 拍打岸滩,整个刺槐林和竹林成了 一个天然的俱乐部。
将上面这个句子改成陈述句。
我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的, 没有什么好看的。
一开始还是一小群一小群地飞过来,盘 旋着,陆续投入刺槐林。没有几分钟,“大 部队”便排空而至,老远就听到它们的叫声。 它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成 数百米长的长队,有的围成一个巨大的椭圆 形,一批一批,浩浩荡荡地从我们头顶飞过。 先回来的鸟在林内不停地鸣叫,好像互相倾 诉着一天的见闻和收获,又像在呼唤未归的 同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和, 边飞边鸣,很快找到自己栖息的处所,与熟 悉的伙伴汇合。
shān tǎn huái qī
杉 毯 槐 栖
杉木 毛毯 槐树 栖息
我会认
shú lēnɡ jiàn
熟
熟悉
棱
扑棱
涧
山涧
读准字音
liánɡ • 灰椋鸟 倾诉
tuǒ xuān
壮观
qī
呼朋引伴
• 椭圆形 喧闹
• 洋槐树 规模
栖息
偶然
排空而至
郁郁葱葱
同学们默读第一段,思考:一开始, “我”对灰椋鸟是什么态度?画出文中相 关的句子,读一读。 “我想,灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰的背, 远远望去黑乎乎的,有什么好看的呢?”
小学语文苏教版五年级下册26 灰椋鸟 课件PPT
• 背诵:课文4、5自然段 • 欣赏:乐曲《百鸟朝凤》《云雀》 • 阅读:巴 金 《鸟的天堂》
林清玄 《鸟之音乐》
回到第五节
小学语文苏教版五年级下册
《26 灰鸟
灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远远望 去黑乎乎的, 有什么好看的呢?
没有林场工人的辛勤劳动,没有这几 年大规模的植树造林,我到哪儿去观赏这 鸟儿归林的壮观场面呢?
灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远 远望去黑乎乎的,有什么好看的呢?
像
,如
,
整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
树林内外 百鸟争鸣 呼朋引伴 叽叽啾啾 似飞瀑落入深涧 如惊涛拍打岸滩 整个刺槐林和竹林 成了一个 天然的俱乐部
鸟是人类的朋友, 树林是鸟 的乐园。
没有林场工人的辛勤劳动, 没有这几年大规模的植树造林, 我到哪儿去观赏这鸟儿归林的 壮观场面呢?
课后作业
它们的羽毛全变成金红色的 了,多么像穿上盛装的少女在翩 翩起舞哇!
它们的羽毛全 变成金红色的了, 多么像穿上盛装的 少女在翩翩起舞哇!
回到第五节
树林内外,百鸟争鸣,呼朋引伴,叽叽 啾啾,似飞瀑落入深涧,如惊涛拍打岸滩, 整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
树林内外,百鸟争鸣,呼朋引伴,叽叽
啾啾,似飞瀑落入深涧,如惊涛拍打岸滩,
到 自学提示
一开始还是一小群一小群地飞过来, 盘旋着,陆续投入刺槐林。
回到自学提示
先回来的鸟在林内不停地鸣叫,好 像互相倾诉着一天的见闻和收获, 又像在呼唤未归的同伴和儿女;
后到的鸟与林中的鸟互相应和,边 飞边鸣,很快找到自己栖息的处所, 与熟悉的伙伴会合。
回到自学提示
从“一开始”写到_“__没__有__几__分_钟__”__ 从“一小群”写到__“__大__部__队_”______ 从“先回来的鸟”写到_“__后__到__的_鸟__”__
林清玄 《鸟之音乐》
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小学语文苏教版五年级下册
《26 灰鸟
灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远远望 去黑乎乎的, 有什么好看的呢?
没有林场工人的辛勤劳动,没有这几 年大规模的植树造林,我到哪儿去观赏这 鸟儿归林的壮观场面呢?
灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰的背,远 远望去黑乎乎的,有什么好看的呢?
像
,如
,
整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
树林内外 百鸟争鸣 呼朋引伴 叽叽啾啾 似飞瀑落入深涧 如惊涛拍打岸滩 整个刺槐林和竹林 成了一个 天然的俱乐部
鸟是人类的朋友, 树林是鸟 的乐园。
没有林场工人的辛勤劳动, 没有这几年大规模的植树造林, 我到哪儿去观赏这鸟儿归林的 壮观场面呢?
课后作业
它们的羽毛全变成金红色的 了,多么像穿上盛装的少女在翩 翩起舞哇!
它们的羽毛全 变成金红色的了, 多么像穿上盛装的 少女在翩翩起舞哇!
回到第五节
树林内外,百鸟争鸣,呼朋引伴,叽叽 啾啾,似飞瀑落入深涧,如惊涛拍打岸滩, 整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
树林内外,百鸟争鸣,呼朋引伴,叽叽
啾啾,似飞瀑落入深涧,如惊涛拍打岸滩,
到 自学提示
一开始还是一小群一小群地飞过来, 盘旋着,陆续投入刺槐林。
回到自学提示
先回来的鸟在林内不停地鸣叫,好 像互相倾诉着一天的见闻和收获, 又像在呼唤未归的同伴和儿女;
后到的鸟与林中的鸟互相应和,边 飞边鸣,很快找到自己栖息的处所, 与熟悉的伙伴会合。
回到自学提示
从“一开始”写到_“__没__有__几__分_钟__”__ 从“一小群”写到__“__大__部__队_”______ 从“先回来的鸟”写到_“__后__到__的_鸟__”__
小学五年级下学期语文《灰椋鸟》PPT课件
4.读后讨论,引导填空:毛主席在( 毛主席教导他们要(
)。 三. 精读课文
)遇见(
)。
1.
出示投影,引导观
察这。是什么地方?图上有哪些人?他们在干什么?
2.
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论:这一段共有几句话?每句话主要学什么? “才”是什么意思?
这里强调什么?
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 4. 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 1. 审题。
2. 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导,范写。 (4) 学生练习,师巡视。 3. 反馈。
(1) 出示学生写得好的字,表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二.教学第六题
第一课时 一. 揭示课题,引导质疑 1. 板书课题,齐读。 2. 讨论:看到这个题目,你想知道什么? 二.
初读课文
1. 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子,练习朗读。
(3) 标出自然段的序号,练习读通课文。 2. 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词,正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3. 教师范读课文,学生思考:课文主要写谁?写关于他们的什么 事?
4. 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的?
4
这里的革命指的是干什么?
5
为什么说参加革命了,就要好好学字。
6
指导朗读。 四.
作业
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理清段落:
一(1、2):写“我”和同 伴来到林场,准备观看灰椋鸟归 来。 二(3~5):写灰椋鸟归林 时的壮观景象。 三(6):写“我”归来时 的感想。
默读第一段,思考:一开始,“我” 对灰椋鸟是什么态度?
灰椋鸟尖尖的嘴,灰灰 的背,远远望去黑乎乎的, 有什么好看的呢?
• 不喜欢
• 后来作者的态度有什 么变化呢?
ห้องสมุดไป่ตู้
读准字音
• 灰椋鸟 倾诉 翘首 呼朋引伴 • 扑棱棱 附和 栖息 排空而至 • 毛毯 山涧 杉树 郁郁葱葱
默读课文,想想每个自然段 分别写了什么?课文主要写了什 么?
理清段落:
一( ):写“我”和同伴 来到林场,准备观看灰椋鸟归来。 二( ):写灰椋鸟归林时 的壮观景象。 三( ):写“我”归来时 的感想。
• 灰椋鸟( )嘴, ( )背,远远望去 ( )。
• 灰椋鸟(尖尖的)嘴,(灰 灰的)背,远远望去(黑乎 乎的)。
读准字音
liá ng
qiá o
• 灰椋鸟 倾诉 翘首 呼朋引伴
lēng hè qī
• 扑棱棱 附和 栖息 排空而至 tăn jià shān n • 毛毯 山涧 杉树 郁郁葱葱
选做题: 阅读《鸟的天堂》
这是一位爱鸟的姑娘,她17岁 那年随父亲在黑龙江扎龙自然保护 区当临时工,仅用三天时间就识别 了所有鹤的生年、编号,把不同年 月、不同种类、不同脾性的鹤儿分 类围圈起来。1986年,她刚从东北 林业大学深造结束,就接到盐城自 然保护区的聘请,到这里开展越冬 地鹤类驯养繁殖与研究工作。仅仅 一年之后,这位来自东北的姑娘失 踪了,她为了救护失踪的丹顶鹤黎 明沉入河底,永远地失踪了……但 是,她对丹顶鹤的关爱,对鸟类的 热爱以及无私的自我牺牲精神却永 留人们心田,这首《一个真实的故 事》就凄婉地诉说着一位化鹤归来 的美丽精灵……
看 到 的
听 到 的
一开始还是一小群一小群地飞 过来,盘旋着,陆续投入刺槐林。
没有几分钟,“大部队”便排空而至, 老远就听到它们的叫声。它们大都是整群 整群地列对飞行。有的排成数百米长的长 队,有的围成一个巨大的椭圆形,一批一 批,浩浩荡荡地从我们头顶飞过。
没有几分钟,“大部队”便排空而至, 老远就听到它们的叫声。它们大都是整群 整群地列对飞行。有的排成数百米长的长 队,有的围成一个巨大的椭圆形,一批一 批,浩浩荡荡地从我们头顶飞过。(看到
请同学们默读第四自然段,边 读边想象画面,灰椋鸟是怎样归林 的?圈出关键的词,并说说从中体 会到什么?
一开始…… 没有几分 钟…… 有的 ……有 的 ……先回来的鸟 ……后 到的鸟……
一开始____________________, ______,________________。没有几分钟, __________,____________________。它们大 都是__________地飞行。有的____________ __________________________________________, 有的________________________________, _______,____________________________。 先回来的鸟____________________,好像 ____________________,又像__________; 后到的鸟 ____________________,_______ __________,____________________,与熟悉的 伙伴会合。
看 到 的
听想 到象 的的
自由读第五自然段,找出 你喜欢的写鸟的句子,读一读, 说说你喜欢的原因。
看,这几只刚刚落在枝 头上,那几只又马上扑棱棱 地飞起。它们的羽毛全变成 金红色的了,多么像穿上盛 装的少女在翩翩起舞哇!
树林内外,百鸟盛开, 呼朋引伴,叽叽啾啾,似飞 瀑落入深涧,如惊涛拍打岸 滩,整个刺槐林和竹林成了 一个天然的俱乐部。
先回来的鸟在林内不停 倾诉 鸣叫 地鸣叫,好像互相倾诉着一 呼 天的见闻和收获,又像在呼 唤未归的同伴和儿女。后到 唤 应和 的鸟与林中的鸟互相应和, 边飞边鸣,很快找到自己栖 息的处所,与熟悉的伙伴汇 合。
一开始还是一小群一小群地飞过 来,盘旋着,陆续投入刺槐林。 没有 几分钟,“大部队”便排空而至,老 远就听到它们的叫声。它们大都是整 群整群地列队飞行。有的排成数百米 长的长队,有的围成一个巨大的椭圆 形,一批一批,浩浩荡荡地从我们头 顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣 叫,好像互相倾诉着一天的见闻和收 获,又像在呼唤未归的同伴和儿女; 后到的鸟与林中的鸟互相应和,边飞 边鸣,很快找到自己栖息的处所,与
鸟是人类的朋友,树林是鸟 的乐园。没有林场工人的辛勤劳 动,没有这几年大规模的植树造 林,我到哪儿去观赏这鸟儿归林 的壮观场面呢?
(1)在回来的路上,“我”有哪些感想? (2)为什么说鸟是人类的朋友? (3)把第二句改为不用问号的句子。
作业: 必做题: 1、有感情地朗读课文。
2、用“似……如……”写一段话。
徐秀娟是我国第一位养鹤姑娘,也是 第一位因保护珍禽而献身的烈士。从黑龙 江扎龙自然保护区,到哈尔滨东北林业大 学野生动物系和江苏盐城珍禽自然保护区, 到处都留下了她热爱鹤儿、热爱珍禽、热 爱自然、热爱环境、团结助人的故事。 1987年9月16日,为了寻找飞失的白天 鹅,因疲劳过度,不幸落水遇难,时年不 满23岁,令人无限痛惜和怀念。 一曲《一个真实的故事》描绘出一幅 人与自然和谐相处的美好图画,展现了一 位护鹤天使短暂却壮丽的一生。踏歌而来 的姑娘,就是被人们称为“仙鹤姑娘”的 徐秀娟。