好老师应当重视学生德育培养论文
班主任德育论文
班主任德育论文教育是一项伟大而艰巨的事业，而班主任作为学生成长道路上的重要引路人，其肩负的责任尤为重大。
在教育过程中，德育无疑是重中之重，它关乎着学生的品德修养、价值观形成以及未来的人生发展。
作为一名班主任，我深知德育工作的重要性，并在实践中不断探索和总结。
一、德育的重要性德育是培养学生良好品德和行为习惯的关键。
在学生的成长过程中，知识的学习固然重要，但品德的培养更是关乎其一生的发展。
一个具有良好品德的学生，不仅能够在学校中与同学、老师和谐相处，更能够在未来的社会生活中成为一个有责任感、有担当的公民。
德育有助于学生树立正确的价值观。
在当今社会，各种信息纷繁复杂，学生容易受到不良价值观的影响。
通过德育，我们可以引导学生明辨是非，树立正确的价值观，让他们明白什么是真正的美与丑、善与恶，从而在人生的道路上做出正确的选择。
德育能够促进学生的心理健康。
良好的品德修养能够让学生拥有积极乐观的心态，面对困难和挫折时能够保持坚韧不拔的意志。
相反，品德缺失可能导致学生产生焦虑、抑郁等心理问题。
二、班主任在德育中的角色班主任是学生品德教育的组织者和引导者。
我们需要制定明确的德育目标和计划，组织各种形式的德育活动，如主题班会、社会实践等，引导学生在活动中体验、感悟和成长。
班主任是学生的榜样。
学生具有很强的模仿能力，我们的一言一行都会对学生产生深远的影响。
因此，班主任要时刻注意自己的言行举止，做到言传身教，以自己的良好品德和行为为学生树立榜样。
班主任还是学生的心灵导师。
在学生遇到困惑和问题时，我们要及时给予关心和帮助，倾听他们的心声，引导他们正确面对问题，解决问题。
三、德育的方法与策略关爱与尊重。
关爱每一位学生，尊重他们的个性差异和想法，让学生感受到老师的真心和温暖。
只有在充满关爱的环境中，学生才能够敞开心扉，接受教育。
榜样示范。
通过讲述英雄人物、道德模范的故事，或者让学生身边的优秀同学分享自己的经验，为学生树立学习的榜样，激发他们追求良好品德的动力。
教师德育论文范文
教师德育论文范文教师德育是教育工作中非常重要的一环，它直接关系到学生的思想道德素质的提高和全面发展。
教师在进行德育工作时，要注重学生的思想道德教育，引导学生正确树立人生观、价值观，培养学生的品德修养，提高学生的道德素质。
教师德育工作是一项长期而复杂的工作，需要教师具备高尚的道德情操、丰富的教育理论知识和丰富的实践经验。
首先，教师德育工作要注重学生的思想道德教育。
教师要根据学生的年龄特点、心理特点和实际情况，采取不同的德育教育方式和方法。
在教育实践中，教师要注重培养学生正确的人生观、价值观，引导学生正确对待生活、学习和人际关系，引导学生形成积极向上的心态，树立正确的人生目标，培养学生的责任感和使命感。
同时，教师还要注重培养学生的品德修养，引导学生树立正确的道德观念，培养学生的诚实守信、勤奋好学、团结友爱、乐于助人等良好的品德品质。
只有通过思想道德教育，才能使学生在道德品质上得到提高，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
其次，教师德育工作要注重教师自身的修养和素质。
教师是学生的榜样，是学生的引路人。
教师的言传身教对学生的影响是深远的。
因此，教师要注重自身的修养和素质，要做到言行一致，做到以身作则。
教师要有高尚的道德情操，要有正确的人生观、价值观，要有丰富的教育理论知识和实践经验。
只有这样，教师才能在德育工作中起到表率作用，为学生树立良好的榜样，引导学生正确树立人生观、价值观，培养学生的品德修养，提高学生的道德素质。
最后，教师德育工作要注重家校合作。
家庭是学生的第一课堂，家庭教育对学生的影响是至关重要的。
因此，教师要积极与家长沟通，与家长合作，共同关心学生的成长，共同为学生的德育教育贡献力量。
教师要积极参与家长会、家访等活动，了解学生在家庭中的情况，与家长交流学生的思想道德状况，共同为学生的德育教育制定合理的方案和措施。
只有家校合作，才能使学生在家庭和学校两个重要的教育阵地上都得到正确的德育教育，使学生的思想道德素质得到全面提高。
德育论文20篇（五篇范文）
德育论文20篇（五篇范文）第一篇：德育论文20篇爱在点点滴滴奇台四中杨亚红内容摘要：冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切”。
的确，作为一名班主任要用真情、热情为孩子们撑起一片爱的天空，让每个孩子在爱中收获、成长。
在教育工作中要做学生的表率，要想办法走进学生心里，做好学生的思想转化工作，要有敏锐洞察力，充分发挥班级的优势特点。
一个与学生贴心，用全身心的爱去感染班级的班主任才会得到学生的认可，教育学生要舍得付出，人是有感情的，只要我们舍得花时间花心血，让我们用真诚的师爱去唤醒学生，感化学生，转化学生吧。
有人说，一个好班主任就是一个好班集体。
从教将近20年，班主任工作也干了十几年，在这十几年中，我本着“持育人以德，以德育人”的理念，对学生倾注满腔热情，学习上鼓励，生活上关心，行为上规范，用良好的师表形象感染学生。
其实这是我们每位老师每天都要重复的工作。
用心去做学生的思想工作，用真情、热情为他们撑起一片爱的天空,是我做班主任工作的宗旨。
我是一名普通的中学教师，以下是我从事班主任工作的切身体会。
.班主任要做学生的表率初二学生是初中阶段非常关键的的时期。
这个阶段的学生逆反心理很强，思想变化很大。
作为一个班主任，这时如果工作不做细致，不及时捕捉学生的思想动态，就会处在一个被动的位置，学生的思想工作自然很难做。
为此，作为一个班主任，做什么事都要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则，学生就不会买你的帐。
由于我带语文这门学科，工作任务相对比较多，也比较忙。
但和学生接触的时间也比较多，我抓住这一特点，利用平常的点滴空闲时间，了解学生的学习情况、思想动态。
我要求学生每天按时，及时到达班级，做自己该做的事。
但我首先必须做到：每天早上我到校比较早，督促学生做值日、早读；中午、下午的自习课我也是比较早的进班……无形中，学生会以老师为榜样，坚持早到教室，尽量做好自己应做的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。
德育论文德育为先[修改版]
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第一篇：德育论文德育为先教书育人德育为先作为一名教师，教书育人是其基本职责。
而在这之中，德育是重中之重。
作为一名班主任，在平时的教育教学中，我总是把德育放在首位。
一个人，如果没有良好的德行，没有正确的是非观念，是不可能成才的。
正所谓“先成人，后成才”,也更加印证了这一点。
在学习和生活中，在每一个细节中，都要注重培养学生的良好品德。
归纳起来分为以下几个方面：一培养优良班风一个班级的班风如何，对于整个班有直接的影响。
好的班风，会让学生积极向上，奋力拼搏，整个班团结合作，汇聚成一股巨大的力量。
而坏的班风，会让学生懒散懈怠，缺乏整体意识，呈现一盘散沙的局面。
班风的培养，确实需要教师的认真思考。
在平时，我非常注重培养学生的集体荣誉感，让他们形成集体观念，团队意识。
班级取得好的成绩，我会鼓励学生，强调这是所有同学共同努力的结果。
班级出现问题，我会让他们从自己身上找原因，认真反省自己是否做到了应该做到的，然后鼓励他们不要泄气，不要气馁，继续努力，争取下一次的时候做的更好。
长期在这样的气氛中，学生逐渐形成了强烈的集体荣誉感。
思考问题的角度由我变成我们，由个人变成集体。
凡事能够从集体的利益出发，以大局为重，并为集体荣誉而奋斗。
班级风气积极向上，整个班充满活力。
二实施自我管理班级事务纷繁复杂，教师事事亲力亲为，显然是不可能的。
初中的学生已经具备一定的自我管理能力，因此在班上可以实施学生自我管理。
这样不仅可以减轻教师的负担，还可以锻炼学生的能力，一举两得。
首先，可以采取值日班长制度，让学生轮流执政。
既可以体会到班级管理的不易，体会教师的辛苦，也可以让每个学生都有机会施展才华；第二，对于班上的纪律实行小组长负责制，纪律委员监督制，每个星期进行评比；第三，实行民主选举，让学生自主选举，选出他们心中认为有能力胜任的同学作为班委，同时，采取淘汰制，经过一段时间的观察，还是让学生民主投票，确定是否由其继续担任；第四，在学习、纪律各方面开展竞赛，在班级中形成良性竞争；第五，大胆放权，让学生自我管理。
班主任德育论文范文
班主任德育论文范文在当代教育体系中，班主任的角色不仅仅是学科知识的传授者，更是学生品德教育的引导者。
德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展具有深远的影响。
本文旨在探讨班主任在德育工作中的实践与思考。
首先，班主任需要确立正确的德育观念。
德育不是简单的说教，而是通过日常行为的引导和榜样的力量，培养学生的道德认知和行为习惯。
班主任应以身作则，通过自己的言行影响学生，让学生在潜移默化中接受德育教育。
其次，班主任应注重德育内容的创新。
传统的德育教育往往侧重于道德规范的灌输，而忽视了学生个性的发展和情感的培养。
班主任应结合学生的兴趣和特点，设计富有创意的德育活动，如组织志愿服务、开展主题班会等，让学生在参与中体验德育教育的内涵。
再次，班主任要善于运用多种德育手段。
除了课堂教学，班主任还可以利用校园文化、社会实践等多种途径，拓宽德育教育的渠道。
例如，通过组织学生参与社区服务，让学生在实践中学会关爱他人，培养社会责任感。
此外，班主任还应加强与家长的沟通与合作。
家庭是学生德育教育的第一课堂，班主任应与家长建立良好的合作关系，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。
最后，班主任要不断反思和总结德育工作的经验与不足。
德育教育是一个长期的过程，需要班主任不断地探索和实践。
通过反思，班主任可以发现德育工作中的问题，及时调整教育策略，提高德育工作的实效性。
综上所述，班主任在德育工作中扮演着至关重要的角色。
通过确立正确的德育观念，创新德育内容，运用多种德育手段，加强家校合作，以及不断反思和总结，班主任可以有效地开展德育工作，促进学生的全面发展。
班主任德育教育论文范例(优秀4篇)
班主任德育教育论文范例（优秀4篇）班主任德育教育论文篇一利用学校的规章制度对学生进行管理，(☆)对进行德育教育也具有一定的促进作用。
但是，由于其强制性等特点，使得学生容易对其产生逆反心理和抵触情绪。
因此，学校应当适当的采取一些容易被学生所接受的方式，对学生进行引导和教育。
通过育的方式，来影响学生思想和行为。
二、传统重管轻育德育教育模式的弊端（一）重管轻育德育教育模式出现的原因1.中职学校教育发展的趋势。
随着教育事业改革的不断深化，中职学校也取得了很大的发展。
通常情况下，中职学校的学生来源主要是一些中考落榜、未能进入理想高中的学生。
为了能够有效的实现对这些学生的教育和管理，就需要有一种相应的管理机制和制度来进行管理和约束。
同时，这种管理制度必须要能够迅速的发挥作用。
因此，中职学校纷纷建立了相关的规章制度。
而班主任是这项制度的执行者，因此往往会过度重视对学生的管理。
2.班主任对德育教育认识的偏差。
所谓德育就是道德教育，其目的是培养和提高人们的思想道德水平。
但是，在大多数中职学校当中，班主任普遍认为德育教育的目标就是对学生的日常行为进行管理和规范，使学生养成良好的行为规范。
正是由于思想认识方面存在的偏差，才使得班主任过分重视对学生的管理工作。
（二）重管轻育对德育教育的不良影响1.难以对学生进行正确的引导。
在中职学校当中，主要是通过量化的方式来对学生的德育教育进行考核。
其中班主任是考核的主导，并由学生干部进行辅助实施。
而在实际的德育教育考核当中，班主任由于时间和精力等方面的限制，往往比较忽视。
因此在很多时候，都是由学生干部按照行为标准来对学生进行德育评分。
然而，这样就可能会产生一些动机不明确等行为。
进而将会导致过分注重对学生德育教育考核的结构，而忽视了学生行为的动机，对规范学生的行为，提高学生的思想道德水平具有十分不利的影响。
2.容易诱导学生产生功利主义。
中职学校对于学生的德育教育管理，通常是以量化制度的形式来进行的。
小学班主任德育论文范文三篇
小学班主任德育论文范文三篇作为一名小学班主任，德育工作是我最重要的任务之一。
在这个阶段，学生的德育发展至关重要，因此我必须以学生为本，以他们的未来发展为出发点。
然而，在进行德育工作时，我必须注意学生的心理状态，不能再以严厉、高要求、害怕等形象示人，而应该以关怀、关爱的心态去引导学生。
1.威严与亲和并重作为班主任，XXX在管理班级同学时是必不可少的。
一个好的管理者，既要有亲和力，也要有威严能镇住班级同学。
班主任过于软弱退让，不利于学生的自我发展，但班主任的强硬蛮势，也会让学生心理蒙上阴影。
班主任对学生的严厉，是鞭策激励学生上进的一种手段，同时，也让学生的发展放大到了极致。
然而，班主任应该避免过度严厉，要多与学生沟通、交流，让爱贯穿于教育过程中。
2.关怀人格，深入了解学生教师是学生除了母亲之外接触最多、受影响最深的人，因此教师的责任不仅仅是教书，更重要的责任是育人。
每个教师都应该把学生当成自己的孩子去关爱、关怀。
教师应该了解学生的内心，启发学生的研究，而不是仅仅口头上的关爱。
教师应该与学生保持融洽的关系，积极沟通交流，让学生敞开心扉面对自己，这样才能更好地进行教育教学工作。
3.关注每个学生，传递正能量作为教师，我们往往忽视了班级里的中等学生以及差生，而只喜欢好学生。
但每个学生都应该受到教师的喜爱与鼓励，研究差的学生也有自身的优点，或许他们努力了，就是学不懂；或许他们心里有事，影响了研究。
对于这些学生，教师更应该给予更多的关怀与关爱，鼓励他们积极向上，好好研究。
我们要传递正能量，让每个学生都感受到自己的价值与重要性。
4.结语教师的关爱是学生身心健康发展的重要教育手段。
班主任应该以学生为本，以关怀、关爱的心态去引导学生，让他们养成良好的研究惯和行为惯，为他们未来的发展打下坚实的基础。
都在小学教师在教学的同时，更应该注重育人工作。
在今天全面推行素质教育的背景下，教育家把“素质”这一抽象的名词解释为学生在校门外所剩下的东西。
小学教师德育论文范文
小学教师德育论文范文德育对于小学教师的重要性摘要：在小学阶段，德育是教师工作中的一项重要任务。
本文将探讨小学教师德育的目标、方法和重要性，以及教师应如何在课堂教学中实施德育。
关键词：小学教师、德育、目标、方法、重要性一、引言小学阶段是孩子们形成行为习惯和价值观的关键时期。
因此，小学教师的德育工作至关重要。
德育不仅涉及知识传授，更关乎塑造学生正直的品德、培养良好的习惯和价值观。
教师在小学阶段扮演着孩子们的引路人和榜样的角色，对于他们的德育责任重大。
二、目标小学教师的德育目标是培养学生的道德品质、社会责任感和正面价值观。
通过德育，学生应得以发展自身的人格，培养公民意识和团队精神，并尊重他人的差异。
三、方法1. 课堂教学：小学教师可以通过为学生提供德育教育学习机会来实施德育。
教师可以结合课程内容引导学生思考伦理道德问题，并通过班会或主题讨论等方式激发学生的思考和表达。
2. 榜样示范：教师应以身作则，成为学生的榜样。
通过言传和身教，教师能够向学生展示正确的道德行为，帮助他们树立正确的价值观。
3. 活动与实践：教师可以组织学生参与一些具有教育意义的实践活动，如志愿者活动、文明礼仪培训等。
这些活动可以让学生亲身体验到道德行为的积极影响，从而培养他们的道德品质。
四、重要性小学教师的德育工作对学生的成长具有重要的影响。
首先，德育可以帮助学生建立正确的价值观和行为准则，塑造积极向上的品格。
其次，德育有助于增强学生的社会责任感和合作精神，培养他们成为有益于社会的公民。
最后，德育能够提高学生对道德伦理问题的敏感性和判断能力，使他们能够正确独立地做出决策。
五、结论小学教师的德育工作是教育事业中不可或缺的一部分。
通过正确的目标和方法，教师能够培养学生的良好品格和价值观，使他们在成长过程中受益终生。
六、教师应如何在课堂教学中实施德育德育是一项需要贯穿于教师的整个工作中的任务。
在课堂教学中，教师应该注重德育的融入，使学生不仅能够获得知识，还能够培养良好的品德和价值观。
班主任优秀德育论文
班主任优秀德育论文前言作为一名班主任，在学生德育教育中起着非常重要的作用。
优秀的班主任不仅能够教导学生学习知识，更重要的是能够引导学生形成正确的价值观和道德观。
本文将探讨班主任在德育工作中的重要性，并分享一些我在实践中所获得的经验和方法。
班主任的角色和责任作为班主任，我们要承担起引领和培养学生的责任。
首先，我们要充分了解每个学生的个性特点和成长环境。
只有了解学生，我们才能更好地引导他们，帮助他们发现自己的优点和不足，并激发他们的潜力。
其次，我们要树立正面的榜样形象。
班主任的言行举止对学生的影响非常大，我们要时刻注意自己的言行是否符合道德准则，以身作则，给学生塑造正确的行为标准和价值观。
此外，班主任还要积极参与学生的日常学习和生活，并积极与家长和其他教师合作。
要及时与家长交流学生的学习和行为情况，与其他教师合作，共同促进学生的全面发展。
班主任的德育工作方法培养学生的责任感和自律性德育工作的首要任务是培养学生的责任感和自律性。
我们可以通过以下几种方法来实现：•为学生设置合理的目标并帮助他们制定计划，引导他们懂得担当责任并按计划行事。
•注重培养学生的自觉纪律意识，让他们明白纪律对个人和集体的重要性，从而自觉地约束自己的言行。
•给予学生适当的自主权，培养他们自我管理和控制自己的能力。
培养学生的团队合作精神团队合作精神是现代社会中必备的能力之一。
作为班主任，我们可以通过以下方法培养学生的团队合作精神：•组织一些小组活动，让学生在团队中学会合作、沟通和分工合作。
•鼓励学生互相合作，并在团队中扮演不同的角色与责任。
•组织一些班级活动和比赛，让学生在活动中培养团队精神和集体荣誉感。
培养学生的道德观念和价值观班主任在德育工作中的一个重要任务是引导学生形成正确的道德观念和价值观。
以下是一些方法：•通过学校和班级的活动，让学生了解社会道德规范和价值观，并帮助他们形成正确的判断力。
•在课堂上讲述一些具有道德教育意义的故事和案例，并分析其中的道德问题和解决方法。
中学教师德育论文范文
中学教师德育论文范文在当前教育体系中，中学教师的德育工作扮演着至关重要的角色。
德育不仅是培养学生良好道德品质的基础，也是促进学生全面发展的关键。
本文旨在探讨中学教师在德育工作中的有效策略和实践方法。
一、德育的重要性德育是中学教育的核心内容之一，它关乎学生的个性发展和价值观形成。
在快速变化的社会环境中，德育教育可以帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观，为他们的终身发展奠定基础。
二、德育内容的构建德育内容应涵盖爱国主义教育、社会公德教育、个人品德教育等多个方面。
教师应根据学生的年龄特点和认知水平，设计适合的教学内容，引导学生逐步形成良好的道德观念。
三、德育方法的创新传统的德育方法往往以讲授为主，缺乏互动和实践。
现代德育教育应注重方法的创新，采用案例教学、角色扮演、社会实践等多样化的教学手段，提高德育的实效性。
四、德育环境的营造良好的德育环境是德育教育成功的关键。
学校应创设积极向上的校园文化，加强师德建设，为学生提供良好的德育氛围。
同时，家庭和社会也应与学校形成合力，共同促进学生的道德成长。
五、德育评价的完善德育评价是衡量德育效果的重要手段。
评价体系应从单一的知识掌握转向全面的能力培养，注重过程评价和结果评价的结合，促进学生道德行为的内化。
六、德育资源的整合德育资源的整合是提高德育效果的有效途径。
学校应充分利用社会资源，与社区、企业等建立合作关系，为学生提供丰富的德育实践机会。
七、德育与学科教育的融合德育教育不应孤立于学科教育之外，而应与学科教育相结合，实现德育与智育的有机统一。
教师应在日常教学中渗透德育元素，使学生在学习知识的同时，也能受到道德教育的熏陶。
八、德育教师的自我提升教师自身的道德修养对学生的德育教育具有示范作用。
中学教师应不断提升自身的道德素养和专业能力，以身作则，成为学生学习的榜样。
通过上述策略的实施，中学教师可以更有效地开展德育工作，为培养具有良好道德品质的新一代做出贡献。
德育教育是一项长期的、系统的工作，需要教师、学校、家庭以及社会的共同努力。
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好老师应当重视学生的德育培养崇高的道德品质是学生自身全面发展的基础，是教育出好学生的最终目标，是广大教师教书育人的核心问题。
要成才，先成人。
学生的品德教育是教育的主线，是老师神圣的职责。
那么，如何对学生进行德育培养呢？针对这一问题，下面谈谈我粗浅的几点看法。
一、认识学生德育培养的重要性
人们常说：“体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品”。
可见，学生的品德教育有着重要的导向作用。
其实，学生的品德教育是学校德育工作中一项系统的工程。
学生健康的心理素质，文明的行为习惯，良好的道德品质，科学的世界观、人生观、价值观，都要通过长期而艰辛的培养。
学生是处在发展中的人，他们的身体与心理正经历着由简单向复杂、由低级到高级、由量变到质变的发展过程，学生的思想特征关系到社会的方方面面。
美国著名作家詹姆斯的侄子问他一生应该做什么时，詹姆斯认真地回答：“人生有三样东西最重要。
第一是要善良，第二是要善良，第三还是要善良。
无论我们的知识多么渊博，懂得多少道理，最重要的是如何做个好人。
”可见，老师应时刻教导学生做个好人，注重德育培养，狠抓德育建设。
在中学教学工作中，有些老师自觉不自觉地把单纯的课本知识放在首位，把学生的思想教育当作“次要”来抓，这无疑背离了教学大纲的要求。
其实，老师的根本任务是教书育人，把学生培养成
什么样的人，我们的教育目的中是作了明确的规定的。
其中德育是主航，是人的一生全面发展的灵魂。
只有狠抓德育建设，才能把学生培养成全面发展的“四有”新人。
二、根据各个学科的教材特点，对学生进行德育渗透
课堂教学不仅是老师向学生传授知识的主要阵地，也是对学生进行思想教育的关键所在。
作为教书育人的教师就应该根据各个学科的教材特点，利用课堂教学这个阵地，运用有效的教学手段，在教学过程中坚持“有意、有的、有序、有机、有效”地把德育渗透到教学中去，潜移默化地培养学生良好的道德品质。
在中学的各科教材中，都蕴含着德育教育。
例如语文、政治、历史等，其本身就从头到脚包含着丰富多彩的德育内容和材料。
教师应当对学生进行深入细致的思想教育，做到“教书”和“育人”的统一，立足教材，引导学生学习和继承中华民族的优秀传统。
如学习《泊船瓜洲》一诗时，学生在弄懂了诗句含义的基础上，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”抒发了诗人什么样的思想感情？学生很快回答上，把“思念家乡”与“热爱祖国”联系起来，有机地进行了爱国主义教育。
在教学英语、地理、生物、美术等科目中，也处处隐含了思想品德教育，老师要善于钻研教材，挖掘教材的内涵，根据各科教材的特点，通过优化课堂教学，提高课堂艺术，把德育渗透到教学中去，把教学中担负的德育任务真正地落到实处。
三、把握教育契机，捕捉最先的教育时机
大千世界，瞬息万变。
在教学过程中，教师要善于审时度势，
研究学生的生理、心理特点和教育规律，把握好教育的时机，做到有的放矢，抓住重点事件进行教育，这对中学生的德育教育会收到事半功倍的效果。
如在四川汶川大地震中，抗震人民子弟兵发扬不怕苦不怕累、勇于献身的精神，争分夺秒地抢救每个困在地下的生存者。
对此，教师可以利用影视、报纸、杂志等资料宣传那些真实感人的事迹，教育学生懂得“一方有难，八方支援”的传统，使学生深深体会到党和国家的重要，受到深刻的爱国、爱民、爱党教育。
对于2008年北京举行29界奥运会，教师可以收集到有关奥运会的资料，展示中国历次参加奥运会的各种情况，对比中国在各届奥运会中所得的金牌数和奖牌数，充分说明中国的国家实力在不断增强，体育事业也不断发展，中国的国际地位也不断提高，使学生受到深深的爱国主义教育，激发和培养学生们的民族自尊心和自豪感。
教育学生，落后就要挨打。
只有发奋读书、刻苦学习，才能捍卫祖国、报效祖国。
在日常工作中，处处都是教育学生的活教材，只要教师善于留心生活，关注生活，善于进行联想和挖掘，以活生生的事例去教育学生会更加有说服力，会起到事半功倍的效果。
四、激发学生情感体验，培养学生的爱心
由于生活水平的提高，有些孩子追求享受，不愿吃苦，不懂得去关心、体贴和帮助别人，更不会想到为别人带来快乐。
所以要让学生跳出自我，站在某一立场去关心、爱护别人，这是中学阶段德育培养的重大飞跃。
老师应从各个方面激发学生内在的情感体验，不能只使学生单纯地知道“我爱谁”，而是具体地体验怎样爱别人。
如从“妈妈爱你”的具体内容中懂得“爱心”的真正含义。
教师在日常生活中抓住平常的小事或突发事件，随机应变地去激发学生的情感和培养学生的爱心，使学生懂得关心、爱护和帮助他人这其本身就是一种美德。
一颗爱心就是一枚绿叶，叶叶相连，人与人之间相处便没有冬天。
在不断深化学校素质教育的今天，学生的德育培养十分重要，好老师应注重学生的德育培养。
只有以德育教育为前提，以德育为主航的环境下培养出来的学生，个个才是德才兼备的栋梁之材。
通讯
江苏省宿迁市侍岭初中为12个班级配备多媒体教学设备
为了努力拉动农村学校教育装备现代化进程，让农村学校班班配备多媒体，农村学生课课享受现代化，让农村孩子享受现代化教育。
近日，我校通过成功申报的省级双语阅读项目所获得的资金为全校12个班级配备多媒体教学设备。
目前学校正做好设备的签收、安装和调试、验收等工作。
胡永成校长表示：“随着教育技术的快速发展，教学手段的不断更新，多媒体将作为开展现代化教学的基本条件和必备设施，在教育教学改革中发挥着重要的作用，是提升教育质量的基础”。
据了解，该项目实施完成后，对提升我校基础教育信息化水平，规范教学应用及管理，提升教师教育技术能力，着力推进义务教育
均衡发展，实现我校教育质量的提升具有重大意义。
（闻健）。