《10、嫦娥奔月》导学案

奸诈贪婪 假装 迫不及待 翻箱倒柜 搜寻 疾步 树影婆娑 企盼
飘飘悠悠 碧蓝碧蓝
（可用联系生活、带到文中读句子联系上下文、单字分别组词、找近义词等方法破解）
2、 读了课文你有了哪些疑问？
3、再读课文，说说课文讲了什么内容？
（1）指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。
（2）请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。
自主先学
五分钟活动
讲故事：神话故事
师生评价
一、导入新课，揭示课题
同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。学生齐读课题。
读了这个题目，你想知道些什么?
二、预习
1、出示预习目标：
（1）自由朗读课文，力求读正确，读流利。
逢蒙：奸诈贪婪、卑鄙无耻
总结反思
课文的第五、第六自然段，是课文的重点部分，可以要求学生进行重点复述，而其他的部分，可以要求学生抓住重要的词语、句子，进行简单的复述。首先，从整体上抓住课文的主要内容：后羿射日——嫦娥奔月——期盼团圆。复述第五自然段的时候，引导学生熟读成诵，特别是抓住人物的动作，尽可能运用文中的原句，因为这是故事最精彩、最扣人心弦的部分，作者通过一系列的动作描写，生动、逼真地刻画了人物形象。第六自然段写了嫦娥奔月的过程，插图充满了诗情画意，给人无限遐想，所以复述这一部分时，可以借助插图。要求学生按照原文来复述，表现意境的美。其他的部分，学生可以抓住重要的词语，进行简要的复述。
3、围绕“威逼”、“周旋”展开合理想象，感受嫦娥的勇敢、机智。
三、学生自主学习
朗读课文，思考问题，完成学习任务。
四、小组合作学习
小组内交流学习收获，完善学习收获，合作解决疑难，分配学习任务。
听故事，谈感受。引导学生学会倾听。
学生自主学习，教师巡视指导。
交
流
展
示
五、交流展示
（一）学习任务一：1、学习“后羿射日”段落，感受后羿的力大无穷、为民造福。
接济 逢蒙 奸诈 贪婪 企盼
飘飘悠悠 碧蓝碧蓝
课题
10、嫦娥奔月
总30课时
第2课时
学习目标
1、借助课文的语言文字，感受人物形象。
2、朗读课文，借助嫦娥奔月的过程，感受嫦娥的心地善良、舍己为民的精神。
3、围绕“威逼”、“周旋”展开合理想象，感受嫦娥的勇敢、机智。
重点难点
朗读课文，借助嫦娥奔月的过程，感受嫦娥的心地善良、舍己为民的精神。
体会逢蒙的对比衬托的写作方法。
（三） 学习任务三： 3、围绕“威逼”、“周旋”展开合理想象，感受嫦娥的勇敢、机智。
1、小组合作，探究嫦娥与逢蒙周旋的情景。从动作、语言、神情等方面展开丰富的想象。
2、小组交流，余生评议。
3、另一组交流展示。
（四）品味夫妻深情
找出文中表现嫦娥与后羿感情的语句，体会夫妻感情的深厚。
（2）理解有关词语的意思，识记生字。
（3）结合课文初步解决自己和同学提出的问题。
三、小组交流学习收获，合作解决疑惑。
强调：“嫦娥奔月”的“奔”的读音。
根据课题质疑：嫦娥是谁？她为什么奔月？
交流展示
1、指名分段朗读课文。
（1）互相纠正读音。
（2）自由练读课文。
（3）相机理解词语
多音字：逢蒙 接济 百宝匣
“奔”读ben时意思有：奔走，疾跑；逃跑；姓；
读ben时意思有：（4）直向目的地走去；（5）年纪接近（四十岁等）；（6）为某事奔走。请选择正确读音和意思。
“嫦娥奔月”中的“奔”读（ ），意思是（ ）；
“他是奔六十的人了”中的“奔”读（ ），意思是（ ）；
“列车在广阔的草原上奔驰”中的“奔”读（ ），意思是（ ）。
（3）讨论交流后总结。
全文共8个自然段，可分为三段：
第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。
第二段(第3—6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。
第三段(第7、8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。
4、观察课后生字，讨论生字书写注意点及记字窍门
5、指导写字
奸 贪 企 丸 蒙
学生练习描红，临写。
读准多音字的读音。
正确理解“迫不及待”、“搜寻”的意思。
朗读叠词，体会叠词的好处，积累叠词。
逐字用加偏旁、换偏旁、两字相加等方法识记字形。
检
测
反
馈
1、周旋：字典中有三种解释：
①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。在本课中应选（ ）种解释?
2、选择正确的读音和解释。
3、朗读句子，体会带点字的用法，试着积累相关词语。
（1）嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。
（2）碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月。
积累相关词语
飘飘悠悠：
碧蓝碧蓝：
反复朗读句子，体会句子中叠词的用法。比较“碧蓝”和“碧蓝碧蓝”、“飘飘悠悠”和“飘悠”的不同。
拓展
与
延伸
中秋传说之二——吴刚折桂
关于中秋节还有一个传说：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫吴刚，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗中有“欲斫月中桂，持为寒者薪”的记载。
江庄中心小学五（1）班语文备课 主备人：闫贺
课题
10、嫦娥奔月
总29课时
第1课时
学习目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。特别是本课的多音字的读音。
3、感知文章主要内容，了解自然的特点和文章的层次
重点
难点
学会本课生字，能正确通顺地朗读课文
流程
学习内容
补充与调整
1、嫦娥形象：
美丽善良：抓住“经常接济”、“非常喜欢”等感受嫦娥的心地善良；
机智、勇敢：
理解“机智地周旋”，抓住“疾步”、“取出”、“一口吞了下去”等来感受其机智、勇敢；
2、逢蒙形象：
抓住“假装”、“手提”、“迫不及待地闯”、“威逼”、“翻箱倒柜”、“四处搜寻”等词语以体会逢蒙的奸诈贪婪、卑鄙无耻。
很快，徐达就攻下元大都，起义成功了。消息传来，朱元璋高兴得连忙传下口谕，在即将来临的中秋节，让全体将士与民同乐，并将当年起兵时以秘密传递信息的“月饼”，作为节令糕点赏赐群臣。此后，“月饼”制作越发精细，品种更多，大者如圆盘，成为馈赠的佳品。以后中秋节吃月饼的习俗便在民间流传开来。
板书设计
10、嫦娥奔月
1、抓住“突然”、“直晒得大地冒烟”、“老百姓实在无法生活下去了”等体会十个太阳对老百姓的伤害，从而体会后羿射日为的是老百姓。
2、抓住“登上”、“运足”、“拉满”、“嗖嗖嗖”、“一口气”及后羿的语言等体会后羿的力大无穷以及为民造福的精神。
（二）学习任务二：2、学习“嫦娥奔月”段落，了解嫦娥奔月的起因、经过、结果，感受嫦娥、逢蒙的人物形象。
中秋传说之三——朱元璋与月饼起义
中秋节吃月饼相传始于元代。当时，中原广大人民不堪忍受元朝统治阶级的残酷统治，纷纷起义抗元。朱元璋联合各路反抗力量准备起义。但朝庭官兵搜查的十分严密，传递消息十分困难。军师刘伯温便想出一计策，命令属下把藏有“八月十五夜起义”的纸条藏入饼子里面，再派人分头传送到各地起义军中，通知他们在八月十五日晚上起义响应。到了起义的那天，各路义军一齐响应，起义军如星火燎原。
抓住第七自然段的“焦急地冲”、“连声呼唤”、“不顾一切追去”以及“深情地凝望”中去感受夫妻深情。
第四自然段的“后羿不愿意离开嫦娥，就让她将仙药藏在百宝匣里。”
后羿射日后的语言很直接明了地告诉了我们他射日的原因。
第六自然段更突出了嫦娥的美。景美人更美，外形美与内在美的统一。
此处嫦娥的心理活动，很明显地告诉大家嫦娥吃仙药是为了老百姓，从而感受嫦娥舍己为民的精神。
教师巡视指导。
拓展延伸
六、拓展延伸
你还知道哪些神话故事？讲一讲
小组内交流
指名交流
七、美文赏析
愚公移山
检测反馈
八、当堂检测
1、联系课文内容，说说乡亲们为什么非常想念嫦娥？
九、小结反思
通过本节课的学习，你有哪些收获？
引导学生从多角度探究完整答案。
板书设计
10、嫦娥奔月
嫦娥：美丽善良、机智勇敢、舍己为民
后羿：力大无穷、为民造福
流程
学习内容
补充与调整
自
学
预
习
小
组
讨
论
五分钟活动：
讲故事：精卫填海
学生谈谈有何收获？
师生评议。
一、复习导入
通过上节课的学习，你有哪些收获？
过渡：本节课，我们走进《嫦娥奔月》，去感受文中人物形象。
二、学习任务
1、学习“后羿射日”段落，感受后羿的力大无穷、为民造福。
2、学习嫦娥奔月”段落，了解嫦娥奔月的起因、经过、结果，感受嫦娥、逢蒙的人物形象。