南京农业大学选读课《唐诗三百首》论文
《唐诗三百首》读书报告
《唐诗三百首》读书报告《唐诗三百首》是一部流传很广的唐诗选集，编者是清朝的孙洙，在其中共收录了77位作家的311首诗。
通过阅读这本书，我更加深刻地了解了在唐朝时的样子和人民的生活，在进入了南京农业大学学习了农业相关知识之后，我对这些诗句也是有了更加深刻的了解。
在这些唐诗中，有的生动的描写了在大自然中辛勤耕作的人民，“故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开筵面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
”唐代大诗人孟浩然创作的这一首五律就描绘了一个淳朴自然的田园风光；有的描写了科技在过去的历史中不断地发展，“春云蒙蒙雨凄凄，春秧欲老翠剡齐。
嗟我妇子行水泥，朝分一垅暮千畦。
腰如箜篌首啄鸡，筋烦骨殆声酸嘶。
”在这首诗中，作者就为我们描述了一种叫做“秧马”的农具，也正是古人的智慧才造就了为无数耕作者带来无数便利的农具和中国的农业文明发展；但是更多更多的，却是描写了描写了诗人对未来的憧憬，他们有的浪漫，有的洒脱，有的豪迈，有的不羁，这些唐诗为我们展现了那个时代里诗人的样子。
“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
”我个人非常喜欢杜甫，他对自己的国家土地和人民，由始至终都存着像爱情一样炽热的爱恋，就像圣人，他也无愧于诗圣这个称号，杜甫有一首诗叫《自京赴奉先县咏怀五百字》，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”就是这首诗里面的。
它是杜甫在安史之乱将起时的一篇名作。
那时杜甫已四十多岁了，在京城谋得一个小职位。
杜甫任职的时候，并没有将家人带在身边，在工作了两个月之后，离开京城去看家人。
那一天天还没有亮杜甫就出发了，走到城郊，在骊山山脚冻得瑟瑟发抖，像要被折断一样，遥望骊山，心里展开了想象：那骊山上的行宫里，一定是温暖如春的，皇帝有贵妃陪伴在侧，大臣们也欢饮达旦，接受着皇帝的封赏。
而皇帝如此赏赐大臣，不都是为了大家一起好好治理国家吗，可这些领了封赏的人却不办事，这太让杜甫心痛。
选读课读后感唐诗三百首论文
唐诗三百首院系班级姓名学号唐诗是中国诗歌发展的峰巅，是一代文学的标志。
学习和鉴赏古典诗词，可以满足我们认识历史的需要。
如杜甫的“三吏三别”，所反映的安史之乱的社会动荡给人民造成的疾苦，比历史学家的叙述要生动感人得多。
同时古典诗词中表现了我们民族的优秀文化传统，学习古典诗词可以从中汲取精神营养。
提高我们的文学鉴赏能力。
首先来说唐诗的发展。
唐诗的发展经历了一个动态的流变过程。
明人高木秉的《唐诗品汇》把唐诗分为初、盛、中、晚四个时期，是大体符合唐诗发展历程的。
从唐王朝建立到睿宗延和元年６１８７１２是初唐时期，这一段也可称作唐诗的徘徊时期。
在风格、意境、声律等诸多方面为盛唐诗歌高峰的到来做了充分的准备。
占统治地位的仍是齐、梁的颓靡遗风。
“四杰”和陈子昂出现后，诗风才逐渐改变，他们在继承南朝的艺术技巧方面和建立五、七言律诗的格律和体制上，有着不容埋没的功劳。
陈子昂继承汉魏风骨来开辟唐诗的领域，上承阮籍、曹植，下开李白、杜甫。
代表诗人及名句有：王勃“海内存知己，天涯若比邻。
”杨炯“宁为百夫长，胜作一书生。
”卢照邻“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。
”骆宾王“此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
”陈子昂“前不见古人，后不见来者。
”盛唐为唐玄宗开元天宝年间此时唐诗达到了巅峰。
盛唐是流派纷呈，风格众多，体裁和形式成熟、完备的时代。
社会各方面的现实生活，都在诗人的笔下以各种体制和风格得到充分的反映，文学史家习惯按题材来划分流派，他们有以王维、孟浩然为代表的田园山水诗人，描写幽静、宁谧的自然世界；有以岑参、高适为代表的边塞诗人，歌颂从军报国，建功立业的英雄气慨。
如果以创作方法来划分这个时期的诗歌流派，成就最大，影响最远的，无疑是以李白为代表的浪漫主义和以杜甫为代表的现实主义。
中唐是指安史之乱后，唐由盛而衰。
安史之乱以后的现实使诗人们对客观世界进行清醒的观察和思考，所以唐代中叶的诗歌主流是现实主义，以白居易为代表的“新乐府”运动，就是在这种趋势中所形成的现实主义流派，尤其白居易创作出一系列的如《卖炭翁》、《新丰折臂翁》等抨击黑暗，同情百姓疾苦，语言通俗流畅的优秀诗篇。
作文《《唐诗三百首》选读鉴赏》
《唐诗三百首》选读鉴赏篇一《唐诗三百首》选读鉴赏要说这《唐诗三百首》，我小时候那是真没兴趣，觉得都是些古里古怪的玩意儿，跟我的游戏机，我的乐高积木完全不在一个频道上。
直到大学选修了中国古典诗词，我才算是有点“开窍”。
这感觉就像我之前一直吃方便面，突然有一天尝到了我妈做的红烧肉，那差距，简直一个天上一个地下。
记得当时老师讲到李白的《静夜思》，我心里还在琢磨着这诗跟我想象的完全不一样啊，我以为会是什么刀光剑影的英雄诗，结果却是这么平平淡淡的描写月亮和床前。
然后老师就给我们讲了李白当时写这首诗的背景，说什么他漂泊在外，思念家乡，孤身一人在异乡床前望着月亮…… 讲着讲着，老师自己都开始有点伤感了。
我当时就觉得，哎，这诗里藏着的故事还挺多的嘛，不像我之前想象的那么枯燥乏味。
这感觉就像你以为买到的是廉价的塑料玩具，结果拆开包装发现是精致的限量版手办，那种惊喜简直溢于言表！再比如杜甫的《春望》，那绝对是把战争的残酷刻画得淋漓尽致。
记得老师讲到这首诗的时候，还给我们放了当时拍摄的关于战争题材的纪录片片段，那画面，真的太震撼了，跟诗里的描述简直一模一样。
之前我一直觉得诗词就是一堆字，现在才明白，这些字背后藏着多少故事，多少情感啊！这就好比我之前只看到了游戏截图，现在终于能亲自上手玩了，感受完全不一样。
篇二《唐诗三百首》选读鉴赏要说这《唐诗三百首》给我印象最深的一首，那必须是王维的《山居秋暝》。
这诗啊，我一开始读觉得平平淡淡，可老师讲起这诗背后的意境，我立马就惊呆了。
老师还给我们看了王维当时居住的辋川别业的图片，那景色可真美，山清水秀的，简直就是人间仙境。
我当时就在想，要是我能去那种地方住一段时间，我估计也能写出好诗来。
当然，这只是我异想天开罢了——毕竟我的写作水平，跟王维老先生，那差距，简直是太平洋那么大！记得那天课后，我还特地去查了查王维的生平，发现他竟然还是个画家，诗画双绝，简直是绝世天才啊！这让我想到前段时间我那同事，没事就喜欢网上冲浪，刷短视频，一点正事都不做。
南京农业大学 唐诗三百首
课程名称：唐诗三百首姓名： 1111学号：11111电话：11111111111成绩1.白花．冷澹无人爱，亦占芳名道牡丹。
（白居易《白牡丹》）2.草色青青柳色黄，桃花．历乱李花．香。
（贾至《春思》）3.待到重阳日，还来就菊花．。
（陶渊明《过故人庄》）4.杜鹃花．与鸟，怨艳两何赊。
（成彦雄《杜鹃花．》）5.感时花．溅泪，恨别鸟惊心。
（杜甫《春望》）6.何物不为狼藉境，桃花．和雨更霏霏。
（齐己《山中春怀》）7.红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花．。
（白居易《杭州春望》）8.花．间一壶酒，独酌无相亲。
（李白《月下独酌》）9.借问酒家何处有，牧童遥指杏花．村。
(杜牧《清明》)10.兰溪春尽碧泱泱，映水兰花．雨发香。
(杜牧《兰溪》）11.岭上梅花．侵雪暗，归时还拂桂花．香。
(王昌龄《送高三之桂林》）12.绿池荷叶嫩，红砌杏花．娇。
(李商隐《清夜怨》）13.梅蕊腊前破，梅花．年后多。
(杜甫《江梅》）14.砌下梨花．一堆雪，明年谁此凭栏干？ (杜牧《初冬夜饮》）15.人间四月芳菲尽，山寺桃花．始盛开。
(白居易《大林寺桃花．》）16.山重水复疑无路，柳暗花．明又一村。
(陆游《山西村》）17.少年饮酒时，踊跃见菊花．。
(韩愈《晚菊》)18.身事岂能遂，兰花．又已开。
(贾岛《病起》)19.蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花．。
(李白《宣城见杜鹃花．》)20.桃花．尽日随流水，洞在清溪何处边？ (张旭《桃花．溪》)21.天地寂寥山再歇，几时修得到梅花．。
(陆游《梅花．绝句》)22.西塞山前白鹭飞，桃花．流水鳜鱼肥。
(张志和《渔歌子》)23.惜春常怕花．开早，何况落红无数。
(辛弃疾《摸鱼儿〃更能消几番风雨》)24.沿途繁花．东一簇竹径通幽处，禅房花．木深。
(常建《题破山寺后禅院》)25.夜来风雨声，花．落知多少。
(孟浩然《春晓》)26.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
（陆游《临安春雨初霁》）赏析：如果掩去作者的名字，读这首《临安春雨初霁》，也许会以为它并不是出自“铁马金戈”、“气吞残虏”的陆放翁之手。
南京农业大学《唐诗三百首》读书报告
《唐诗三百首》读书报告《唐诗三百首》是一部流传很广的唐诗选集。
唐朝（618年~907年）二百九十年间，是中国诗歌发展的黄金时代，云蒸霞蔚，名家辈出，唐诗数量多达五万首。
孙琴安《唐诗选本六百种提要·自序》指出，“唐诗选本经大量散佚，至今尚存三百余种。
当中最流行而家传户晓的，要算《唐诗三百首》。
”《唐诗三百首》选诗范围相当广泛，收录了77家诗，共310首，在数量以杜甫诗数多，有38首、王维诗29首、李白诗27首、李商隐诗22首。
它是中小学生接触中国古典诗歌最好的入门书籍。
人的性格形成，和他的身世、经历、学问相关，李白的复杂人生促进他的性格形成和发展。
相反，人的性格也推进着人的生活轨迹，决定着他的人生目标和人生结局。
李白性格豪爽，学识渊博，处世积极，在“入世”之前，他完全是一个性格健康、学习长进、德智体全面发展的好学生，是国家后备的栋梁之材，在“入世”以后，李白却屡遭挫折，心灰意冷，所有成长期的素质积累一无用处。
关键何在？纵观李白的人生，对于他的性格豪爽还得作仔细的研究。
如果在踏上社会参加工作以后，在每一步的历练中能吸取实际经验，掌握人情世故的基本规则，能熟练操作每一个具体事务的具体步骤，成长为一个老练圆熟的标准公务员，那么，他的豪情就能在游刃有余的政治生活中大放异彩。
但是，李白的思想准备首先就少了诸多考虑，凡事追求戏剧效果，行为孟浪，这种从不想改变的思维方式带给他无尽的曲折，因此他的豪爽蒙上了一丝苦痛和悲凉，又似乎是脱离了现实而存在的内在精神，永生不变。
曹丕言："文以气为主，气之清浊有体，不可力强而致。
譬如音乐，曲度虽均，节奏同检，至于引气不齐，巧拙有素，虽在父兄，不能以移子弟。
"在曹丕看来，作家的气质、个性可以促成各自作品的独特风格，有什么样的气质、个性，就容易造就什么样的艺术特质，即：文如其人。
李白天性狂放不羁，飘逸洒脱，自由自在，任性而行，不愿接受任何束缚和限制，思想如是，行为如是，文章亦如是。
选修课唐诗宋词鉴赏期末论文
唐诗宋词---我的良师雅友记得在我很小的时候就常听语文老师说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会偷。
这句话不仅使我从小就爱上了唐诗宋词，而且它一直留在我的脑海中。
后来随着年龄的增长，我对唐诗宋词有了更多、更深入的了解，所以就对唐诗宋词更加情有独钟了。
进入大学之后，我依旧选择了唐诗宋词鉴赏这门选修课，因为我一直深信，人的一生如爱上了唐诗宋词，那就好比交上了一位高品位的良师雅友，人生就会更华美光彩。
随着时间的推移，随着自己和唐诗宋词相伴的日子越来越多，就会越发感觉自己离不开这位良师雅友了。
我们从小就开始接触语文，从当初的识字断句，到后来的阅读写作，语文课一直在我们的学习生活中占据着很重要的一部分。
还记得初中高中写作文拟制标题的时候，唐诗宋词帮了我很大的忙。
当有时候作文标题一下子想不出来时，脑袋里突然冒出一句唐诗宋词，灵感顿生，标题涌出。
每当那个时候我都非常感谢唐、宋的李白、杜甫、苏东坡、辛弃疾、李清照他们，是他们给了我灵感，让我得以文思泉涌。
唐诗宋词是千年的佳酿，品之令人陶醉；是清澈的甘泉，饮之令人心旷神怡；是天籁之响，闻之令人豁然开朗；是禁得住岁月考验的永远时尚的长卷，览之能启迪人们无限的才情。
读唐诗宋词，让我明晓了亲情的温暖、友情的珍贵、爱情的无悔。
走进唐诗宋词，孤独是一种意境，寂寞是一种享受，惆怅也不失一种潇洒。
走进唐诗宋词，我们能体味到“慈母手中线，游子身上衣”的母爱情怀；能品味到“烽火连三月，家书抵万金”的离别情愁；能领味到“日暮相关何处是，烟波江上使人愁”的游子思乡之情。
走进唐诗宋词去感受珍视朋友情谊的“海内存知己,天涯若比邻”；去感动送别惆怅“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；去感悟朋友祝福“但愿人长久，千里共婵娟”。
走进唐诗宋词去领会“执子之手，与子偕老”的誓言无悔；去领悟“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”的愁情苦涩......“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
”一读到李清照就想起爱情，诗词里面假如少了李清照，必然会有一页黯然无光。
南农大选读课唐宋词
《唐宋词》读书报告院系：班级：姓名：学号：词，是中国古代诗歌的一种。
它始于南梁代，形成于唐代，五代十国后开始兴盛，至宋代达到顶峰，故俗称宋词。
词在形式上的特点是“调有定格，句有阕。
”在文学史上，词以其特有的抑扬顿挫的音乐美、错综变化的韵律、长短参差的句法以及所抒发的浓烈深挚的感情，成为一种深受人们喜爱的文学体裁。
词最初主要流行于民间，大约到中唐时期，诗人张志和、韦应物、白居易、刘禹锡等人开始写词，把这一文体引入了文坛。
到晚唐五代时期，文人词有了很大的发展，晚唐词人温庭筠以及以他为代表的“花间派”词人，以李煜、冯延巳为代表的南唐词人的创作，都为词体的成熟和基本抒情风格的建立作出了重要贡献。
进入宋代，词的创作逐步蔚为大观，产生了大批成就突出的词人，名篇佳作层出不穷，并出现了各种风格、流派。
宋词的发展共分为三个阶段。
第一个阶段，晏殊、张先、晏几道、欧阳修等承袭“花间”余绪，为由唐入宋的过渡；第二个阶段，柳永、苏轼在形式与内容上所进行的新的开拓以及秦观、赵令畤、贺铸等人的艺术创造，促进宋词出现多种风格竞相发展的繁荣局面；第三个阶段，周邦彦在艺术创作上的集大成，体现了宋词的深化与成熟。
温庭筠是唐代词人的代表，字飞卿，太原人，其词现存六十余首，收于《花间集》中，被誉为“花间鼻祖”。
他的词上承南朝宫体的诗风，下替花间词人开了道路。
代表作《菩萨蛮》意象典型，隐藏创作主体，辞藻艳丽。
温庭筠词在意境上的开拓：他善于选择富有特征的景物构成艺术境界，表现人物的情思，他的词在表现上始终很含蓄，字句的修饰和声律的谐协，加强了词的文采和声情。
宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻，在古代文学的阆苑里，她是一块芬芳绚丽的园圃。
她以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称双绝，都代表一代文学之胜。
直到今天，仍在陶冶着人们的情操，给我们带来很高的艺术享受。
宋词，大体上可分类为婉约派和豪放派。
婉约派的词，其风格是典雅涪婉、曲尽情态。
唐诗三百首论文
唐诗三百首一．初唐、盛唐、中唐、晚唐各个时期的代表性作家作品1.初唐时期代表人物：（1）“初唐四杰”是指唐代初期四位有名的文学家，即王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，简称“王杨卢骆”。
送杜少府之任蜀川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
（2）陈子昂——初唐诗文革新人物之一，被后人称为“诗骨”。
字伯玉，汉族，梓州射洪(今属四川)人。
因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗。
被后人称为诗骨。
光宅进士,历仕武则天朝麟台正字、右拾遗。
受武三思所害，冤死狱中。
其存诗共100多首，其中最有代表性的是《感遇》。
诗38首，《蓟丘览古赠卢居士藏用》7首和《登幽州台歌》。
登幽州台歌前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
（3）王绩（585—644），唐代医生、著名诗人。
字无功，号东皋子，绛州（今属山西）人。
其兄王通亦是当时名医，绩尝任秘书正字，后借故辞归，专心以医药济人。
出身官宦世家，是隋末大儒王通之弟。
王绩一生郁郁不得志，在隋唐之际，曾三仕三隐。
心念仕途，却又自知难以显达，故归隐山林田园，以琴酒诗歌自娱。
曾在隋代任秘书省正字，初唐时，以原官待召门下省，后弃官隐居于故乡东皋村。
野望东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
（4）文章四友：崔融、李峤、苏味道、杜审言。
“崔李苏杜”杜审言(约645-708)，字必简，汉族，襄州襄阳人，是大诗人杜甫的祖父。
苏味道（648—705），初唐政治家、文学家，唐代赵州栾城人。
宋代“三苏”为其后裔。
与李峤并称“苏李”。
正月十五夜苏味道火树银花合，星桥铁锁开。
暗尘随马去，明月逐人来。
游妓皆穠李，行歌尽落梅。
今吾不禁夜，玉漏莫相催。
风李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
苏教版《唐诗宋词选读》教学的现状与对策研究.doc
苏教版《唐诗宋词选读》教学的现状与对策研究(作者:单位:邮编:)苏教版《唐诗宋词选读》教学的现状与对策研究《唐诗宋词选读》教学现状对策一、苏教版《唐诗宋词选读》教学的现状(—)教材方面1 .选修教材必修化《语文课程标准》中提到：选修课程是在必修课基础上的拓展与提高。
然而有些学校因高考这个指挥棒把选修课变成了必修课，出现了选修课教学必修化的问题，表现在：在授课方式上依然以教师讲授为主；课时安排少，任务重，只能采取浅尝辄止的教学策略; 学生缺乏深入的分析，不能深入，故而不能浅出；教学不够开放，许多学生应该参与的没有落实，未能结合社会现实分析等。
2. 教材处理随意化选修课的教学讲究灵活性，教师可以依据自身的优势、特长等来开展教学，但也因此出现了苏教版《唐诗宋词选读》教学随意化的现象：按照诗歌的内容题材重新组合，美其名曰自主创新；按照诗歌的知识点另起炉灶，美其名曰贴近高考；按照教材上的习题组织教学，美其名曰利用资源；大搞特行研究性学习，美其名曰紧跟新课标。
（二）教师方面1 .教学方法落后部分高中语文教师在教学的时候，依然奉行满堂灌一言堂的一贯作风，以自我为中心，忽视学生的主体地位。
有的教师在教唐诗宋词的时候，过于死板，用分析古文言文的方法逐字逐句地讲解, 甚至运用作图等分析方法，使得唐诗宋词被肢解得支离破碎，完全丧失了诗歌整体的意境美。
有的教师则按部就班的用介绍作者及写作背景扫除字词障碍翻译诗词大意布置背诵任务这一教学定式，千篇一律。
2 .忽视学生个性的发展教学重视了夯实学生知识基础，但同时在一定程度上忽视了学生的个性发展。
传统的诗歌教学，教师是课堂的主角，教师怎么说，学生就怎么写、怎么记，学生成了傀儡，其思想个性完全被忽视了，同时，诗歌的艺术价值和内在的美感音韵美、意象美、意境美、情感美等也在这样的教学方式中消失殆尽。
最终，学生既没有学会读诗，也没有学会品诗，更谈不上学会写诗。
（三）学生方面1. 学习兴趣不高学生学习兴趣低下，认为枯燥的内容无法引起他们的兴趣。
唐宋词和唐诗三百首论文
唐宋词论文一．唐宋词的发展脉络1、词的产生词是唐时兴起，宋代繁荣的一种新兴歌诗，最初称“曲子词”或“曲子”。
词体虽句式参差，但“调有定格，字有定数，韵有定声”。
唐代“燕乐”兴起，追求享乐的社会风气导致了以娱宾遣兴为目的的曲子词流行，吸引文人参与创作2、宋词的发展北宋前期的词坛，承续晚唐、五代，以欧阳修、晏殊为首的文人代表在词中主要反映贵族士大夫闲适自得的生活及其流连光景，伤感时序的愁情。
北宋词至柳永而一变，柳永发展了长调的体制，善于用民间俚俗的语言和铺叙的手法，组织较为复杂的内容，用来反映中下层市民的生活面貌。
他的作品具有浓厚的市民气息，受到广大百姓的喜爱，有“凡有井水饮处即能歌柳词”的声誉。
北宋苏轼高举创新的旗帜，首先打破词的狭隘的传统观念，开拓词的内容，提高词的意境，开创了一种新的豪放词的风格。
苏轼“以诗为词”，不仅用诗的某些表现手法作词，而且把词看作和诗具有同样言志的作用，使它具有较以前宽广得多的社会功能。
周邦彦以高度形式格律化被称为“集大成”的词人，他的词精于词法，在词的写作技巧上有所提高，开了长调咏物的风气。
周邦彦精于音律，在词律方面起了规范作用，使词的语言风格趋向典雅、含蓄，受到文坛词人的推崇。
词到南宋发展到了高峰。
中原沦陷和南宋偏安的历史巨变，激起了南渡词人的爱国觉悟，整个词坛的面貌为之一新。
此时，在士大夫阶层里涌现出一批坚决抗敌的词人，如岳飞，张孝祥等人，他们的作品表现爱国情感，气势壮大，对于豪放刚健的新风格的形成，有一定的贡献。
辛弃疾、陆游两个伟大的作家，进一步发展了南宋词，尤其辛弃疾在词作方面，成就更为突出。
他继承苏轼的革新精神，突出发扬了豪放的风格，扩大了词体的内涵，使其丰富多彩，把词推向更高的阶段。
在词的创作手法上，他不仅运用古近体诗的句法作词，又吸收了散文、骈文、民间口语入词，辛词代表了文人词的最高成就。
词是慷慨、豪迈，抒写抑郁不平之气。
有时也存在用典过多，不免使人晦涩难懂的缺点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《唐诗三百首》论文
《唐诗三百首》，清孙洙选编。
孙洙，别号衡塘退士，江苏无锡人，乾隆十六年 １７５１ 进士。
诗实选３０９首，显然是让篇数和《诗经》３ｌｌ篇 其中六篇有目无辞 大体相同。
杜甫《咏怀古迹》五首只选了两首。
道光十一年四滕吟社重印时将五首选全，故今本为３１２首。
衡塘退士在书前写了一篇仅１３２字的序，全文
世俗儿童就学即授千家诗，取其易于成诵，故流传不废。
但其诗随手掇拾，工拙莫辨，且止五七律绝二体，而唐宋人又杂出其间，殊乖体制。
因专就唐诗中脍炙人口之作择其尤要者，每体得数十首，共三百余首，录成一编，为家塾课本，俾童而习之，白首而莫能废，较千家诗不远胜耶！熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟，请以是篇验之。
这篇序谈不上有任何理论阐发，他的选择标准也只是“脍炙人口之作择其尤要者”而已。
令人惊讶的是这样一个“家塾课本”却有极强的生命力。
历代的诗歌选本其流传之广，影响之深，除《诗经》《文选》外，五七言诗选没有任何一本可以和《唐诗三百首》相比；而且《唐诗三百首》较之《诗经》《文选》更容易为一般人所接受。
《千家诗》虽流传亦广，但确有孙洙所说的缺点，够不上档次。
五四以来，特别是１９４９年以后，近代学者用“新观点”编的唐诗选本多不胜数，有若干种还冠以“新选唐诗三百首”的名目，竟然没有一种可以和孙选相抗。
孙选三百首无数次重印，总是出来就一抢而空，今人选本却默默无闻，甚至不久就湮没了。
《唐诗三百首》成功的秘诀究竟何在呢？一个重要的原因是，孙洙让所选的作品范围在一个美学体系、一种审美标准之内。
全书凡选录七十七位诗人的作品，但我们读起来除极少数以外，好像是在读同一作者不同时期的诗作，只觉其温厚和平，和谐顺畅，不会因风格内容变化太大而感到不谐调。
因为他所选的都是风格典雅浑厚而语言典范流畅的诗篇，节奏和美，音韵铿锵，而于冷峭幽涩险怪纤巧绮靡之作则加以排斥。
一般不涉复杂的历史事件，即使涉及，由于表达的顺畅也容易理解；白居易的《长恨歌》即属于这种典型 少数作品如韩
愈《石鼓歌》、李商隐《韩碑》例外 。
作品绝大多数非常优美，披翻咏读，如信步桃花源里，只觉芳草鲜美，落英缤纷，迎面惠风和畅，花香鸟语，使人心旷神怡。
孙洙的选录标准，自有其时代渊源。
孙氏生当乾隆盛世，其时在江南，沈德潜的诗教影响很大，孙洙的选诗标准，基本上脱不出沈氏的藩篱。
沈德潜论诗强调“温柔敦厚”，追求“体格声调”。
他在《唐诗别裁序》中揭示他的选诗标准时说：“既审其宗旨，复观其题材，徐讽其音节，未尝立异，不求苟同，大约去淫滥以归于雅正，与古人所云微而婉、和而庄者，庶几一合焉；此原意所存也。
”在《重订唐诗别裁序》中又说：“至于诗教之尊，可以和性情，厚人伦，匡政治，感神明；以及作诗之先审宗旨，继论体裁，继论音节，继论神韵，一归于中正和平。
”沈德潜的这些论述，验之孙洙的《唐诗三百首》是十分合拍的。
“去淫滥以归于雅正”，“一归于中正和平”，正是孙氏三百首选录的依归，所选录的作品也明显受沈氏《唐诗别裁》的影响。
全书３１２首诗，有２３９首与《唐诗别裁》所选相同，只有７３首是别裁所没有选的。
其中五言古诗４０首，仅有四首不同于《唐诗别裁》；七言古诗４２首，只有７首不见于《唐诗别裁》；七言律诗５３首，也只有１１首是《唐诗别裁》所没有选的 其中单李商隐一个人就占有８首，除开李商隐就仅有３首不同了 。
五言律诗、五言绝句、七言绝句，不同于《唐诗别裁》的略微多一些。
孙洙无疑是沈德潜的追随者，即使是《唐诗别裁》未曾入选的作品，《唐诗三百首》所选大多仍符合沈德潜的诗选标准。
沈德潜的诗论在一定程度上反映了乾隆盛世的风尚，因之受沈氏影响选就的《唐诗三百首》也曲折地反映出乾隆盛世的气象。
《唐诗三百首》之所以成功，还有一个重要却又简单的作法，就是突出重点。
有唐三百年，突出盛唐一段，选录达１５０首之多，将近全书的二分之一。
盛唐又突出李白、杜甫、王维三家，凡选录９８首，也将近全书的三分之一。
其次孟浩然、王昌龄、岑参等选录也不少。
盛唐以后也各有重点。
由盛唐进入大历的诗人突出韦应物和刘长卿。
白居易的诗入选不算太多，只有六首，但因选入了《长恨歌》《琵琶行》两篇无与伦比的长诗，就使白居易在书中具有特殊的分量。
中晚唐近体诗则突出李商隐和杜牧。
如此重点突出，使全书的作品成为最优的选择。
不过，尽管《唐诗三百首》所选的作品绝大多数确是优秀之作，也有少数作品选录不当。
如綦毋潜《春泛若耶溪》、元结《石鱼湖上醉歌》，都不够水平。
即使是大家
作品，如李白《金陵酒肆留别》、杜甫《寄韩谏议注》、孟浩然《夜归鹿门歌》，在他们自己的集子里也并非上乘。
至于像郑畋的《马嵬坡》，格调甚低，更不应入选。
应该看到，受选家诗论的局限，《唐诗三百首》的选择从整体说也是有缺点的。
孙洙强调风格的协调，忽视甚至排斥艺术的多样性。
如李贺的作品一首也不选，大概是认为他过于诡谲；储光羲的作品也不选，可能是嫌其轻淡。
初唐仅选了王勃、骆宾王、杜审言、沈佺期、宋之问五律各一首，沈还选了一首七律；而卢照邻《长安古意》、张若虚《春江花月夜》都未入选，显然是认为他们风格轻绮。
但孙洙对李商隐的无题作品似有所偏爱，李的《锦瑟》一首，《春雨》一首，《无题》六首，沈德潜都未选，也许是嫌其诗旨隐晦，而孙洙都选了。
这是孙洙诗选与沈氏诗风相违的极为独特的例子。
《唐诗三百首》皈依温柔敦厚、中正和平的诗教，回避矛盾斗争，对于反映现实较为尖锐的作品都尽力排斥。
李白的作品总的说来选录恰当，但《古风五十九首》一篇不录。
杜甫诗选录如此之多，而“三吏”、“三别”、《赴奉先咏怀》《北征》这些名作一篇未选。
整个中唐新乐府运动的作品一篇不取。
中唐李绅《悯农诗》，晚唐聂夷中《伤田家》、皮日休《正乐府》等反映社会现实较为深切的作品也都一概摈斥。
上述作品除李绅、皮日休之作外，《唐诗别裁》都入选了，可见孙洙比沈德潜做得还要极端。
因之，《唐诗三百首》作为怡情悦性的读物是很好的，而于通过诗歌了解历史、认识生活则有严重的不足。
《唐诗三百首》选诗的优胜与欠缺，很值得选家借鉴和研究。
任何选家都有倾向性，怎样既保持一种“合理”的倾向，保持一种“正确”的审美标准，又大体能反映每一代诗歌的全貌，是选家面对的重大课题。
在任何时代里，伟大杰出的作家总是少数。
因此突出重点，而又不遗落其他作者的优秀之作，是对选家的识见和眼光的考验。
这些我们都可以从孙洙的成功和不足中得到启发。