语文作文教学课件：人物的外貌描写[1] 2

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1、身长八尺，面 如冠玉，头戴纶 巾，身披鹤氅， 飘飘然有神仙之 概。
诸葛亮
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（三）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。
猜猜她们的性格： 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得 把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知 不觉时猛然叫一声来吓唬你。 （怕羞但天真、活泼 ） 2、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁， 穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲 学家似的. （文静 ） 3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清， 13 黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星. （聪明，纯真）
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肖像描写要注意
到。
一、注意抓注特征，简单勾勒，决不面面俱
二、注意描写的内容要符合观察的角度、距 离、明暗。 三、注意描写的内容要前后的一致。 四、注意描写要有序。
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我 要 说……
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总结
要使自己笔下的人物活起来,还需要留心观察, 仔细思考,这样才能更好地表现人物地个性.
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作 作 业 业
1.
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练习
抓住外貌特征，运用肖像描写表现人物 的思想性格。 （1）通过肖像描写表现一个人的慈祥。 （2）通过肖像描写表现一个人的刚强。 （3）通过肖像描写表现一个人的狡猾。 （4）通过肖像描写表现一个人的冷酷。
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仔细观察下 面这幅图，灵活 运用各种表现手 法以及修辞，可 以适当加入符合 人物当时心境的 合理的想象，给 这个在雨中踏三 轮车的男子写一 段精彩的肖像描 写。
2.
用前后对 比来表现
在具体环 境中点染
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3.
4.
在动静变 她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生， 眼里也发了稚气的闪闪的光泽。 化中展示
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描写手法
添加修饰：数量词、形容词 2. 运用修辞：比喻、拟物、夸张、对比等 3. 发挥想象 4. 情绪变化：喜、怒、哀、乐等 5. 渗透情感：爱、憎、厌、恨等 6. 解释说明：将特征具体化 7. 刻画印象
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8、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边， 她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣， 每根皱纹里都洋溢着笑意。 一天，她的老 伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了， 两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 她望 着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般 的皱纹里，流淌着串串泪珠。
9、 女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白 眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水， 闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。 头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。
还可用哪些手法来写人物外貌？
1.
过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须 注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，用旁人反 想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁， 锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗 应来烘托 敷耽误了活计而相互埋怨。 先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了 很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件 极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和 一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的 手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟 的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场 上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。
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5、这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉 大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长 得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在 黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。
6、李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎 乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽 闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要 一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上， 不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇， 或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽 逗人。
请运用今天学习的方法完成 下面的写作片断练习 我的＿ ＿(朋友﹑妈妈﹑老师等)
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1、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一 双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头 上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的， 是她那张伶俐的小嘴。 2、看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸 上戴着一副黑宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪 着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。在 我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服， 袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本 往胳肢窝下一夹，把用剩下的半截粉笔往口袋里一装， 低着头，像找来时的脚印似的，慢慢地，一步步向着自 己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另一个 人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮， 有时还会激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞 29 着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，睁大眼睛 看着他。
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（一）
做了半天的作业，我头昏眼花，于是我 下楼来到街上散步，好放松一下。街上人来 人往，突然一个样子和城市中的红男绿女反 差极大的人闯入我的视线。他头发蓬乱，穿 这一身质地粗糙、皱巴巴的老式中山装，头 发上、衣裤上，还有那双旧布鞋上都沾上了 不少的白灰面子。显然，他是一个外地进京 的打工者。
一、注意抓住特征，简单勾勒，决不面
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（三）
升入初中的第一天，我刚走进教室，就被叫 住了，“站一下，你的名字？”老师低着头，一 只厚实的大手微微提起花名册的一角，另一只手 的粗糙的手指头一页一页的捻着纸，寻找着。 “嘻，李雄军。”我笑着说。“噢，有，李 雄„„军，你这名字挺气魄，我一下就记住 了”“嘻。”我又笑了。“你坐哪呢？嗯„„” 他扬起头，摘下老花镜，上下看了看我的身高， 然后环视着教室。我趁机仔细地把这个新老师端 详了一遍：宽大的脸庞，粗重的眉头，温和的眼 睛，皱纹条条的面容像一张淡红的纸„„ 23
面俱到。
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（二）
放学后，雪越下越大，很快就没过了脚 面，我一步一滑的往家走，快到家的时候， 迎面顶着风雪走来一个人，近前一看，来人 竟是妈妈。“小燕，冻坏了吧。”妈妈拉起 我的手，望着我的眼睛说。我也激动地望着 妈妈，她的头巾上、胸前、脖梗子和后背上 都覆盖着一层厚厚的雪，露在头巾外的几绺 头发和眉毛也都让雪染白了，就连鼻翼两侧 也积满了雪。她简直成了一个雪人。我顿时 鼻子一酸。 二、注意描写的内容要符合观察的角度、距 离、明暗。
3、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛 仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新 的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛 巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。 4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上，有一对稍 稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛；眉毛细而 斜；黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫 子；衣服都很旧；右裤脚上的一个破洞别一 支别针；春夏秋三季都打赤脚，只有上山抓 柴禾的时节，怕刺破脚板，才穿双鞋子，但 一下山就脱了。
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7、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽 沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰 不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮， 闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿 卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小 无数个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串 连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一 指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在 屁股上，像钟摆似的两边摆动着。
3、身长九尺，髯长二尺； 面如重枣，唇若涂脂； 丹凤眼，卧蚕眉，相貌 堂堂，威风凛凛。
关羽
外貌描写要能够反映性格特征来自142、燕颔虎须，豹头 环眼，声若巨雷，势 如烈马，手提丈八点 蛇矛，好不威风。
张飞
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（四）、描写外貌要注意反映人物的内心感情。
猜猜她们的心理活动：
1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满 脸皱纹都舒展 开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着 （幸福心情） 笑意。 2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的 （着急发愁） 皱纹更深了， 两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了. （伤心、悲痛） 3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻 般的皱纹里， 流淌着串串泪珠。 16
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外貌描写，又叫肖像描 讨论主题 陈述内容要点 写，是指对人物面貌、 身材、衣着、神情、姿 态等的描写 。
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对人物进行外貌描写时要注意什么问题 呢？
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（一） 进行外貌描写时要有一定的顺序。 （一般从整体到局部，局部描写时从上到下） 请看例子：乍一看，她个子挺高的，身材很 好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她 留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两 只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出 一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细 长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条 缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉， 显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝 底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动 起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
人物的外貌描写
导入
教学 目标
写作 之旅
总结
作业
结束
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教学目标: ２ 尝试观察人物特点，写出人
物个性。
１初步掌握人物肖像描写的方法
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同学们回忆一下，在我们的课本中 出现的常见的人物 描写方法有哪些？ （提示：外貌描写、神态描写、语 言描写、动作描写、 心理描写） 作文，不论是记事还 是写人，总离不开人物描写。因此， 学会观察和描写人物是写记叙文的 一项不可忽视的基本功。下面我们 就来学习人物描写之一外貌描写。
三、注意描写的内容要前后的一致。
（四） 我和玲玲自从小学毕业，考入了不同的学 校，大概已有两年多没有过见面了。那天 我到商场买东西，偶然间遇到了她。眼前 的玲玲已不是我记忆中的那个朴素无华的 小姑娘了，此时她的打扮非常时尚：足蹬 一双红色的高跟皮鞋，头戴一顶黑色的宽 边帽，身着一件鲜艳的丝质连衣裙，要不 是她先跟我打招呼，我还真认不出她呢！ 四、注意描写要有序。
提一把九齿钉耙
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第一个主题 他身穿金光闪闪的战袍,头戴 有关该主题的详细内容 金冠,手持从东海龙宫掠来的 支持信息和示例 金箍棒,显出一副威武霸气的 样子。一对火眼金睛炯炯有 该主题与听众的联系 神,透露出铲除一切妖魔的决 心。浑身透露出一种天不怕、 地不怕的精神。