三年级上册美术教学反思-第三课 方方圆圆 ︳湘美版
湘教版小学美术三年级上册《方方圆圆》教案
湘教版小学美术三年级上册《方方圆圆》教案湘教版小学美术三年级上册《方方圆圆》教案第3课方方圆圆一、教学目标1.知识与技能：①感知圆形、方形是生活中常见的基本形状；②能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。
2、过程与方法：①在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法；②在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。
3、情感、态度、价值观：①在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象；②在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
二、教学重、难点重点:能用圆形、方形概括、观察和表现物象。
难点:感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。
三、课时安排时四、教具准备师：课件，圆形、方形实物；生：绘画用具五、教学过程（一）创设情境，启动主体故事引入：从前有两个好朋友，它们的名字分别是圆圆和方方。
有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多。
圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的„„”；方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子„„”；两个个好伙伴都生气了，谁也不让谁。
（课件出示不开心的圆、方表情）2.请同学们分组讨论，帮忙劝劝它们：想一想，圆圆、方方还有哪些朋友？（课件出示生活中的圆方物体）看来这两个个好伙伴朋友都很多，本领都很大，生活中少了那个形状都不行。
如果没有了圆形，汽车变成方或尖的还能开动吗？如果没了方形，房子变成圆形怎么立得稳？所以这两种形状，在生活中缺一不可。
（课件出示终于露出了笑脸的圆、方表情）（二）发挥主体游戏、感受：这个袋子装着两种不同形状：方形、圆形，请同学分别摸一摸，分辨形状，并说出它们的形状有什么特点？2.有什么是由圆圆、方方共同组成的？（出示包含两种形状的物体图片），请学生从上面找出各种形状。
三年级上册美术教案-第三课 方方圆圆 ︳湘美版
三年级上册美术教案-第三课方方圆圆︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解圆形和方形的基本特点，并能运用这些图形进行创作。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，激发他们对美术的兴趣。
3. 培养学生良好的审美观念，提高他们的美术素养。
二、教学内容1. 图形认知：圆形、方形2. 创作方法：观察、描绘、组合3. 工具材料：铅笔、水彩笔、彩纸等三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握圆形和方形的基本特点，并能运用这些图形进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的圆形和方形，并将其运用到美术创作中。
四、教学过程1. 导入：教师出示一些圆形和方形的实物，如硬币、盘子、书本等，让学生观察并说出它们的特点。
2. 新课内容讲解：教师讲解圆形和方形的基本特点，如圆形没有棱角、方形有四条相等的边等。
3. 示范：教师示范如何用圆形和方形进行创作，如画出一个圆形的脸，再加上方形的身体等。
4. 学生练习：学生根据教师的要求，用圆形和方形进行创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生将自己的作品展示给大家，教师和同学们一起评价，给予鼓励和建议。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调圆形和方形在美术创作中的重要性。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家中的物品，找出圆形和方形，并尝试用这些图形进行创作。
2. 将自己的作品带到学校，与同学们一起分享。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和动手能力，激发他们对美术的兴趣。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术课堂上得到充分的发展。
总之，通过本节课的学习，学生应掌握圆形和方形的基本特点，并能运用这些图形进行创作。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、动手能力和审美观念，激发他们对美术的兴趣，提高他们的美术素养。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是学生练习和展示与评价环节。
三年级美术上册 说课稿《3.方方圆圆》湘美版
三年级美术上册说课稿《3.方方圆圆》湘美版一、教材分析本节课的教材是《三年级美术上册》湘美版中的第三章《3.方方圆圆》。
该章节主要介绍线条与形状的关系，让学生学会画出不同形状的物品，丰富他们的视觉感受。
通过该教材的学习与实践，学生能够掌握：1.线条与形状的关系，发现日常生活中的形状，如方、圆、三角形等。
2.运用线条与形状画出不同的物品，例如树、房子、花等。
3.用彩笔和颜料画出多彩的作品，增强他们的色彩认知和创造力。
二、教学目标知识目标1.了解线条和形状的概念。
2.认识日常生活中的各种形状。
3.掌握画出树、房子、花等物品的技巧。
能力目标1.培养学生观察事物的能力。
2.提高学生运用线条与形状的能力。
3.培养学生对各种颜色的认知与运用能力。
情感目标1.培养学生爱美、爱艺术的情感。
2.培养学生对自己的作品有自信和自豪感。
三、教学内容及教学步骤教学内容1.线条与形状的关系。
2.日常生活中的各种形状。
3.运用线条与形状画出不同的物品。
4.彩笔和颜料的使用。
教学步骤第一步：导入新知识1.师生互动，教师展示树、房子、花等实物或图片，引导学生找出其中的形状。
2.引导学生思考，线条与形状之间有什么关系？第二步：讲授新知识1.教师讲解线条和形状的概念，让学生理解并记忆。
2.展示日常生活中多种形状的图片，鼓励学生独立思考。
3.教师通过示范，教授画出树、房子、花等物品的技巧。
第三步：巩固新知识1.让学生结合自己的想象和构思，画出自己喜欢的物品。
2.学生在老师的指导下，学习使用彩笔和颜料，把作品变得更加生动、具有层次感。
第四步：展示与评价1.学生依次展示自己的作品，分享他们的构思与感受。
2.教师根据内容、构思、色彩等方面对学生的作品进行评价。
四、教学重点和难点教学重点1.线条与形状的关系。
2.树、房子、花等物品的构思和画法。
3.彩笔和颜料的使用方法。
教学难点1.如何引导学生自己创作出有想象和个性的作品。
2.如何培养学生对形状、线条和颜色等的独立认知和运用能力。
三年级上册美术课后反思-第三课 方方圆圆 ︳湘美版
《方方圆圆》课后反思反思人：朱晓卿教师的生活，是由一个个教育事件构成的。
如果我们不去记录，这些事件就会在我们的生活中倏忽而过，不留一点痕迹，而当我们拿起笔来时，就会发现许多东西隐藏在我们视而不见的琐碎细节中。
这些年一直在坚持对自己的课进行教育叙事研究，这次展示课自然也不例外。
《方方圆圆》选自湘版小学美术三年级上册中第三课，属于“造型与表现”学习领域。
关于这节课我主要把握了如下几点：一、课堂教学以人为本著名教育家赞科夫认为，教学法一旦触及到学生的情绪和意识领域，触及到学生的精神需要，这种教学法就会变得高度有效。
作为一个教师，“以人为本”应该是最基本的教学准则，课本是死的，学生是活的，只有真正从学生的角度去备课，那样死的课本才能活起来。
在我们的教学中，有些教师过于注重课本，他们认为教材是不可改变的，课本中的内容就是课堂教学的内容。
这样静止和绝对地看待课本显然不是正确的教学观。
作为一个老师，课本并不是教学内容的全部，教材应该是可变的、发展的和开放的，教师应该根据学生的实际情况，适当增、减、改编，组合出真正适合学生的教学内容。
关于《方方圆圆》这节课，我在尊重教参的基础上，因学生而制宜，尊重学生的想象力，随机应变，充分调动学生的积极性，构筑了自由、生动的课堂。
二、教师备课永无止境一节课40分钟，看起来讲40分钟是件很简单的事情，但是这40分钟要讲什么，怎样能把40分钟利用好，却不是一件很容易搞定的事情。
为了这40分钟，可能要付出100个40分钟，甚至更多，正所谓“台上一分钟，台下十年功”是也。
从导入到每一个教学环节，我都精心设计，其间经历了无数次修改，有时候甚至牵一发而动全身，一个地方改了，整个教案都得改。
备一节课，就像创造一部作品那样珍视，讲课不像科学技术，是没有天花板的，所以，教师的备课是永无止境的，想让自己的课讲好，没有别的办法，那就是备课、备课、还是备课！三、注意各学科的融会贯通学科间的相互渗透是现代教育发展的一个新特点，美术教学自然不能例外。
三年级上册美术教案-第三课 方方圆圆 ︳湘美版(2014秋)(7)
圆圆、方方
一、教学对象：小学3年级学生
二、教学内容与目标
1、教学内容：圆圆、方方，属于造型.表现学习领域。
2、教学目标：（1）、认识圆形方形三角形的形状特征，了解圆形方形三角形在生活中的运用。
（2）、灵活运用圆形方形、三角形拼成一幅画。
（3）、培养团队的合作精神，懂得互相包容，取长补短。
三、教学理念：生活是艺术的源泉，也是儿童进入美术学习的起点，新美术课程标准加强了学生学习活动的综合性和探索性，使美术课程内容与学生生活经验紧密联系，从学生的问题和兴趣出发，在活动中掌握自主、探索、合作的学习方式，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力及多元学科不同领域的综合运用能力。
四、教学重点与难点
1、重点：了解圆形、方形、三角形的形状特征及在生活中的运用。
2、难点：小组合作，运用大小颜色不一的圆形方形及尖形拼成一幅漂亮的画。
五、教学准备：
1、教师准备：剪好大小颜色不一的圆形方形及三角形、卡纸、胶水、范画、课件等。
2、学生准备：收集生活中的圆形方形和尖形。
六、教学过程。
美术课方方圆圆教学反思
美术课方方圆圆教学反思一、引言美术课是一门需要学生动手实践的学科，而方方圆圆是一个非常适合初学者练习的主题。
本文将从教学反思的角度出发，探讨如何更好地教授方方圆圆这个主题。
二、教学目标1. 学生能够理解“方”、“圆”的基本概念；2. 学生能够用简单的线条和形状画出基本的“方”、“圆”；3. 学生能够在画布上运用不同颜色和纹理创造出丰富的效果。
三、教学准备1. 画笔、颜料、画布等绘画工具；2. 展示板或投影仪，用于展示参考图片和示范作品；3. 准备一些简单易懂的例子，以帮助学生理解“方”、“圆”的概念。
四、教学内容1. 引导学生认识“方”、“圆”在开始绘画之前，先要让学生了解“方”、“圆”的基本概念。
可以通过展示图片或实物进行讲解，并引导学生自己找到身边的物体来观察。
2. 示范画法为了让学生更好地理解如何画出“方”、“圆”，可以进行示范。
先画出一个简单的“方”，然后再画出一个“圆”。
在示范时，要注重线条的精确度和形状的规整性。
3. 练习画法让学生用自己的笔画出一些简单的“方”、“圆”，并在纸上标注它们的名称。
这样可以帮助学生加深对概念的理解，并且通过练习，他们也能够更好地掌握画法。
4. 创造作品让学生用自己掌握的技巧来创造一幅作品。
可以给他们提供一些参考图片或者让他们自由发挥，创造出自己喜欢的效果。
在这个过程中，要鼓励学生多尝试不同颜色和纹理，以创造出更加丰富多彩的效果。
五、教学反思1. 引导学生理解概念在教学中，要注意引导学生理解概念而不是死记硬背。
只有真正理解了概念，才能够更好地运用到实践中去。
2. 示范和练习结合示范和练习是相辅相成的。
只有通过示范，学生才能够更好地理解画法；而通过练习，学生才能够真正掌握技巧。
3. 鼓励创造在教学中，要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
只有在自由的创作中，学生才能够真正体会到美术的魅力。
六、总结通过本次教学，我们可以看到，方方圆圆这个主题虽然简单，但是却很适合初学者练习。
方方圆圆教学反思
如果重新设计测验题或作业题，我要做哪些修改？
其他
【提示】我还有哪些方面的反思？
美术是对视觉形象的感知、理解和记忆为目标，在上《方方圆圆》一课时，首先让学生思考生活中有哪些动物的身体呈现为方形？学生会马上回答：牛、羊、狗、虎、象等，有哪些动物的身体呈圆形？学生回答：鱼、蟹、龟等等，这些很容易回答，是因为他们很贴近生活，与人类生活有着密切的联系，这些问题有助于学生更加了解美术的特性，通过认识各种几何形体，帮助学生更好地把握动物的典型特征，课本中黄永玉的作品《羊》、《龟》等，学生通过鉴赏，了解中国画的题材、技法以及艺术家所要表达的思想感情，理解作品所需表达的内涵，画家的心声。在美术作品欣赏中，感受作品的情境和意境，对作品的欣赏解读也是一种提高素质修养的学习，教师在教学中可融入游戏、提问、分组讨论、故事等多种教学方式，让学生在广泛的文化情境中认识到美术的特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
教学反思表单
我的教学反思
重难点解决是否得当
【提示】我的教学是否聚焦重难点？
如果重新再来，在聚焦重难点方面，我是否还需改进？
3上3课方方圆圆教学反思
三年级上册第3课《方方圆圆》教学反思：《方方圆圆》一课属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（课件）1.能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物，了解动物的外形特征。
2.能运用方形、圆形等几何图形概括出动物的外形，抓住动物的特征进行添画。
3.能体验从整体到局部的观察方法，养成概括细心观察的好习惯。
教学重点：概括出动物的外形并能抓住动物的特征进行添画。
教学难点：概括出动物的外形。
在教学中，我为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在课堂中我运用激励的语言表扬学生的学习精神。
给几种图形上用减或加的方法、夸张、概括表现几种物品或动物。
然后展示范画，再次讲述绘画方法激发学生的求知欲，正当学生情绪高涨，产生积极的探究动机的时刻，我给出作业要求，开始创作，通过这种安排，体现教师只是组织者、引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。
本课重在启发学生的思维，让他们回忆生活中有什么物体是方方圆圆的，去展开丰富的想象，拓宽他们的创作思路。
可是在实际教学中学生的思维似乎受到了什么牵制，并不能如我开始所设想的那样去发现很多生活中常见的物体。
于是我又进行了分组比赛，让他们在相同的时间里看看哪一组找到的方形物最多，激发他们的创作兴趣，并和他们一起观察和表现方形物。
小学三年级上册美术《方方圆圆》教案及反思
教学设计完整，达到预期的教学目标，让学生们认识到动物的几何的特点以及动物特征，知道怎么抓住动物的外形、外特点去作画，可多设置几个互动环节巩固知识点。
教
与学设ຫໍສະໝຸດ 计一、激趣导入：1.魔术导入。
师：今天，老师带来了两个小伙伴，瞧！它们要进行大变身魔术啦，它们会变成什么？
小结：原来方方和圆圆都能变出这么多的动物，我们一起走进方方圆圆的世界。共同学习第三课方方圆圆
2.揭示并板书课题:《方方圆圆》
二、讲授新课：
看图感知、概括外形
1.试着说一说生活中哪些动物的外形可以用近似方形或圆形来概括 。
小结：原来在绘画的时候，动物的特征可以有所取舍。
5.讨论一下：动物的哪些特征必须添画，哪些特征可以省略？
四、巩固知识、现场示范作画步骤：
1.师示范作画步骤
ａ、用几何形概括动物的外形，并画下来。
ｂ、添加动物们的典型特征。
ｃ、调整完成。
2.优秀示范作品欣赏，注意强调画面构成的合理性。
五、创作表现
作业：你见过哪些动物的外形近似圆形或者方形？用加或减的方法，
2.看特征猜动物
看局部猜动物，了解动物的基本特征。动物们都有自己的典型特征，请猜猜这些图片分别是哪些动物的局部？
3.画特征猜动物
尝试小练习：试着画一画生活中你喜爱的的一种动物特征，快速的描绘出它的局部特征。
4.对比观察：欣赏黄永玉《乌龟》，与真实乌龟进行对比，你能找找画与真实动物的相同于不同之处吗？舍去了什么部分？
夸张，概括地将他们描画下来吧！注意要画出动物的特征。
六、评价交流及拓展延伸：（5分钟）
1.学生自主介绍自己的作品，说说表现最棒的部分。
2.评一评同学的作品，说说你最喜欢谁的画。
三年级上册美术教学设计-第三课 方方圆圆 ︳湘美版
三年级上册美术教学设计-第三课方方圆圆︳湘美版一、教学背景本次教学是针对三年级上册的美术课程，本节课的重点内容是学生们如何在画布上描绘方方圆圆的图形。
学生们已经学习了一些基础的绘图技巧，例如线条的使用和颜色的运用。
通过本节课的教学，学生们不仅能够更深入地学习美术，同时还能够培养他们的观察力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标•了解方方圆圆的基本图形特征；•熟练掌握使用线条绘制方方圆圆的方法；•掌握色彩构成的基本方法。
2. 能力目标•提高学生的艺术造型能力；•提高学生的艺术创造能力；•提高学生的观察力和表现力。
3. 情感目标•激发学生的艺术兴趣；•培养学生的审美情趣。
三、教学内容1. 知识点概述本节课的教学内容主要包括以下方面：•方方圆圆的基本图形特征；•使用线条绘制方方圆圆的方法；•色彩构成的基本方法。
2. 具体教学步骤（1）导入教师通过问答的方式，引导学生思考方方圆圆的图形特征，激发他们的兴趣。
（2）讲解教师通过讲解，向学生介绍方方圆圆的基本图形特征、使用线条绘制方方圆圆的方法以及色彩构成的基本方法。
（3）示范教师在黑板上示范如何使用线条画出具有方方圆圆特征的图形，向学生展示艺术作品的色彩运用方法。
（4）学生练习学生们在教师的指导下，使用颜料和画笔在画纸上练习画出方方圆圆的图形。
（5）作品展示教师在课堂上展示学生们的作品，让他们互相欣赏和鼓励。
（6）总结教师对本节课的教学内容进行总结，提醒学生注意细节和规律。
四、教学重点与难点1. 教学重点•学生理解方方圆圆的基本图形特征；•学生学会使用线条绘制方方圆圆的方法；•学生掌握色彩构成的基本方法。
2. 教学难点•学生如何把握方方圆圆的基本图形特征；•学生如何在绘图时使用线条准确地表达方方圆圆的特征。
五、教学方法1. 想象力训练通过想象绘画，在学生的头脑中形成艺术形象，锻炼他们的艺术造型能力。
2.示范教学法教师在黑板上进行示范，帮助学生更好地理解如何绘画方方圆圆特征。
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以往的课堂，因为受所用媒体的限制，有些环节中的互动性受到了很大的约束。而现在有了电子白板的引进，学生有很多操作活动可以在白板上清楚地展示出来，提高了老师与学生及学生与学生之间的互动性。
3、增强了课堂教学中的直观性
4、电子白板的介入，让我们课堂教学中的很多环节变得更加直观，使学生获得丰富的感性材料，有助于学生在学习过程中得到更深刻透彻的理解。
1.形象生动的微课的播放，艺术大师的的精彩作品给学生营造了一个个真实的生活情境，让学生在听说演玩中快乐学习，增加学习的趣味性。（2'）2.白板对图片的拖拉、缩放、复制、粘贴、批注等强大的图形处理功能，让学生亲自操作。弥补了很多课件交互性较差的缺陷。（2'-12'00''）3.画笔的演示，学生直观的学习了如何画动物及电子白板选中对象工具拖出的运用。（12'-15'')
3.充分利用了交互式电子白板的强大功能幕布：给学生一种神秘感，利于学生对猜动物有探索的兴趣。
4.纹理笔等功能设计出的教学活动，能引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，
从学生的学习效果反映出这几个功能的结合使用非常合理；白板在本节课中完全替代了传统黑板的功能，具有批注、绘画和图片的拼摆功能，交互式白板使我能够在白板上操作，离开了计算机控制台，使白板的交互作用得以充分的发挥。使学生参与到其中，充分发挥了学生在课堂上的主体地位，
二、效果：很合理，很流利的把各个知识点串联在一起，很好的完成了教学目标。提高了课堂教学的互动性，让学生真正参与到了课堂教学中，使预设知识和课堂生成性知识有机的结合在一起，体现了课堂教学的民主性。
2.在课堂中应用新媒体新技术的突出事件（如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等）及起止时间（如：5'20''-10'40''，课堂生成性活动过程及结果），时间3-8分钟左右，每践观摩活动”教学反思表
学校
甘肃省酒泉市西大街小学
课名
方方圆圆
教师
姜虹
学科
美术
年级
三年级
1.应用了新媒体和新技术（如交互式电子白板或平板电脑）的哪些功能，效果如何？
1、功能：
1.用一体机中动画效果、插入微课能引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣。增加了新鲜感。
2.利用白板的隐藏功能，利用白板伸缩功能拉出问题、图片、答案。明确答案，并帮助同学们回顾，为分析环节做好准备。还让学生经历了使用先进设备的过程增加了新鲜感。
4.所用的媒体和技术的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。
电子白板这软件画笔也一样，画出的线条就变样了，不能把美术老师的绘画基本功展示出来。涂色没有层次感，虚实感。书写文字上不是很美观，如果用笔书写时直接能变成想要的体字就美观了。，虽然现在能用电脑键盘输入汉字，但在上课过程中点开键盘输入速度还是有些慢，不如直接写的快。
3.应用新媒体新技术课堂教学的改善，师生教与学的显著变化，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。
一、促进了课堂教学中的操作性。
传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参与，因为课件的内容无法更改。电子白板可随意放大缩小、拖动、复制、粘贴、即写、即画、即擦等多种教学功能，不仅让学生的目光始终集中在白板上，能很好地吸引学生的注意力，同时还有助于我们的教学变得易操作，可观察，帮助学生更好地理解和掌握知识。
注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。