高中历史教学课例《太平天国运动》课程思政核心素养教学设计及总结反思
亩制度》和《资政新篇》的内容和意义，懂得太平天国
运动失败的原因和给予我们的启示。
（2）过程与方法：通过回顾上一专题已学历史，
思考太平天国运动爆发的原因，培养历史思维；通过归
纳整理太平天国运动从起义到失败的史实，掌握分析、
教学目标 归纳、概括历史事件的方法；通过《天朝田亩制度》和
《资政新篇》的学习，学会历史唯物主义和辩证唯物主
因。
师：探究三：引领学生评价太平天国运动。
师：探究四：同以往农民战争相比，太平天国运动
具有哪些新的特点，导致的根本原因是什么？
课例研究综
在搜索课件时，偶遇一位老师，让学生分别扮演法
述
官和律师。律师阐释过程，法官进行评价。形式独特，
能够发挥学生主动性。这样的形式，更适合新课教学，
学生若是实验班效果更好。让学生搜集材料，还原历史
义。
（3）情感态度与价值观：通过本课学习，正确认
识中国近代的农民运动，认识其兴起和失败有一定的必
然性，但时代没有赋予太平天国改朝换代的任务，农民
是主要力量，农民必须在先进的组织领导下，在科学的
理论指导下，参与民主革命和建设，才能恰当发挥农民
的作用；通过了解太平军英勇斗争的史实，增强奋斗精
神。
学生学习能
史。 择与设计
3.小组讨论法：在教学过程中精心创造条件，小组
讨论合作，增强学生团结协作意识。
4．自主探究法：通过启发性指导，让学生自主从
书中归纳知识点，提高自主学习能力。
5.讲解法：通过对太平天国运动主要史实的生动有
趣讲解，集中学生注意力，增强学生对历史的兴趣。
师：同学们把课本翻到 45 页，从本节课开始，我
高中历史教学课例《太平天国运动》教学设计及总结例名
《太平天国运动》
称
重点：太平天国运动兴起的背景、意义及其失败的
教材分析 原因；《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价。
难点：理解农民阶级的局限性。
（1）知识与能力:掌握太平天国运动爆发的背景，
了解太平天国运动从兴起到失败的过程，知道《天朝田
学生有一定的阅读理解能力、合作探究能力，但基
力分析 础知识比较薄弱。
本课教学采用的主要教学方法有：
1.谈话法：根据教学内容和学生已有的感性经验或
知识基础，有计划地、有目的地提出问题，引导学生通
过独立思考，并充分体现师生互动的学习氛围。
2.创设情境法：通过角色转换与观看地图，拉近学
生与历史的距离，再现历史，让学生走近历史，感悟历 教学策略选
过程。
师：通过刚才的分析，我们知到《天朝田亩制度》
在一定程度上反映了农民阶级的落后性，但农民阶级中
也有个别的先进分子，敏锐的嗅到了西方文明的先进之
处，提出了一个新的社会改革方案，这就是洪仁玕和他
的《资政新篇》。
师：展示洪仁玕个人简介。播放《资政新篇》的视
频。
师：《资政新篇》提出的目的是什么？具体内容有
哪些？1、政治 2、经济、3、外交 4、社会
们进入专题三近代中国的民主革命的学习，请一起朗读
教学过程 导语部分第一段的内容，思考以下问题：1、民主革命
的主要任务是什么？2、民主革命以什么运动为界限，
分为哪两个阶段？
生：朗读、回答。 导入新课：通过上一专题的学习，我们知道，鸦片 战争后，中国社会性质发生了改变，由主权独立的封建 国家开始沦为了什么社会？（半殖民地半封建社会）， 中国人民深受本国封建主义和外国资本主义的双重压 迫，生活在水深火热中。农民阶级不堪忍受，率先揭竿 而起，掀起了轰轰烈烈的太平天国运动。本节课就让我 们一起走进太平天国运动。 师：首先，请同学们齐读课标要求，明确学习任务。 生：齐读 师：接下来我们通过电视连续剧《天平天国》主题 曲，直观的感受一下那段波澜壮阔的的历史。 师：板书 太平天国运动 一、从金田起义到定都天京 1、原因 2、经过 二、《天朝田亩制度》和《资政新篇》 三、从天京事变到天京陷落 师：我们来看第一个知识点一、从金田起义到定都 天京，讲的是太平天国运动兴起的原因和发展的过程。 请同学们结合初中所学知识和课前完成的导学案，回答 引发太平天国运动的原因有哪些？
生：回答 师：幻灯片展示四则材料，加深学生对原因的认识。 结合材料和刚才那位同学的回答，我们知道太平天国运 动的原因有这么四点，分别是 1、2、3、4，那么在这 四个原因当中，哪一个是根本原因呢？ 生：回答 师：从政治哲学的角度讲，内因和外因哪一个起决 定性作用？当时的中国社会，阶级矛盾是主要矛盾。外 国资本主义的侵略和自然灾害只是激化了矛盾。太平天 国运动的斗争矛头直指清政府，也可以证明根本原因在 于清政府自身。 师：现在，我给大家展示一幅太平天国运动形势示 意图，我请一位同学以讲解员的身份，结合初中所学知 识和导学案，讲解太平天国运动的经过。生：讲解 师：展示幻灯片，补充。 师：（过渡）农民战争的根本目的在于获得人身的 解放和土地，洪秀全等太平天国领导人为了满足农民得 到土地的愿望，也为了巩固政权，定都天京后，颁布了 《天朝田亩制度》，我们来看第二个知识点， 《天朝田亩制度》和《资政新篇》。 师：通过材料，引导学生分析《天朝田亩制度》的 内容和评价。
师：探究一：引领学生完成《天朝田亩制度》和《资
政新篇》比较表。
师：1856 年东征后，太平天国形势一片大好，但
此时领导阶级内部却丧失了革命的进取心，贪图享乐，
争权夺利，最终葬送了革命的前程。我们来看第三个知
识点从天京事变到天京陷落
师：探究二：轰轰烈烈的太平天国运动最后以失败
告终，结合材料引领学生分析太平天国运动失败的原
人教版高中历史必修一第11课太平天国运动优秀教学案例
一、案例背景
太平天国运动是中国近代史上一次重大的农民起义,也是中国近代史上一次重大的政治运动,其历史背景和影响深远。太平天国运动的爆发,源于清朝政治腐败、经济危机、社会矛盾尖锐等多方面的原因。同时,西方列强的侵略和教案频发,加剧了民众的不满情绪,为太平天国运动的爆发提供了社会基础。
3.通过讨论太平天国运动的影响，使学生认识到太平天国运动对中国近代社会的历史启示，提高学生的历史责任感。
4.培养学生对历史的客观评价能力，使学生能够站在历史发展的角度，看待太平天国运动的得与失。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师通过播放太平天国运动的纪录片，为学生创设真实的历史情景，使学生身临其境地感受太平天国运动的历史背景和氛围。
5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调太平天国运动的历史意义和文化价值。
（三）情感态度与价值观
本节课的教学旨在培养学生对太平天国运动的正确认识，提高学生的爱国情感和文化素养。具体包括：
1.培养学生对太平天国运动的历史敬意，认识到太平天国运动在中国近代史上的重要地位。
2.引导学生关注太平天国运动中的民族英雄，如洪秀全、杨秀清等，培养学生的民族自豪感。
2.教师通过课堂提问、作业.教师可组织学生进行学习交流和分享，让学生展示自己的学习成果，提高学生的自信心和自尊心。
4.教师注重对学生的长期观察和评价，关注学生的成长和发展，为学生的个性化学习提供指导和支持。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.导入：通过播放太平天国运动的纪录片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。
2.讲解：教师详细讲解太平天国运动的历史背景、经过和结果，引导学生关注太平天国运动中的重要人物、事件和思想。
太平天国运动教学反思
太平天国运动教学反思太平天国运动是中国近代史上一场规模巨大、影响深远的农民运动。
在完成这一教学内容后，我进行了深入的反思，总结了教学过程中的经验和不足之处。
在教学设计方面，我首先明确了教学目标，即让学生了解太平天国运动的背景、过程、主要人物、纲领以及其历史意义和局限性。
为了实现这一目标，我通过多种教学方法和手段来引导学生。
例如，在讲解背景时，我运用了历史地图和相关数据，让学生直观地感受到当时清朝的社会矛盾和农民的困境，为理解太平天国运动的爆发奠定基础。
然而，在实际教学中，我发现部分学生对于历史事件的时间线索掌握不够清晰。
虽然我在课堂上多次强调了重要时间节点，但由于没有进行足够的时间轴梳理练习，导致一些学生在时间顺序的理解上出现混淆。
这让我意识到，在今后的教学中，需要加强时间线索的梳理和巩固练习，例如可以通过制作时间轴表格或者让学生自己绘制时间轴的方式来强化记忆。
在教学方法的运用上，我采用了讲授法、讨论法和多媒体辅助教学等多种方式相结合。
在讲解太平天国运动的纲领时，我组织学生进行小组讨论，让他们分析《天朝田亩制度》和《资政新篇》的优缺点。
学生们在讨论中表现出了较高的积极性，但也存在个别小组讨论不够深入、部分学生参与度不高的问题。
这可能是因为我在分组时没有充分考虑学生的差异，以及在讨论过程中没有给予及时有效的引导。
在今后的教学中，我需要更加合理地分组，并且在讨论前给予更明确的讨论方向和要求，同时加强在讨论过程中的巡视和指导，确保每个学生都能积极参与并有所收获。
在教学内容的深度和广度方面，我试图让学生全面了解太平天国运动的各个方面，但在实际操作中，可能存在某些内容讲解过于简略的情况。
比如，对于太平天国运动后期的内部斗争和衰落原因，只是简单地提及，没有深入分析其背后的复杂因素。
这使得学生对于整个运动的发展脉络和最终结局的理解不够透彻。
今后我应该在教学内容的安排上更加合理，突出重点的同时，也要保证各个关键环节都能得到充分的讲解和探讨。
高中历史人教版必修一第11课《太平天国运动》教学设计
3.激发学生的思考，使他们能够客观、全面地评价太平天国运动，形成独立见解。
4.关注学生的情感态度，引导他们正确看待农民起义等历史现象，培养正确的价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：太平天国运动的背景、过程、影响以及其在历史上的地位。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
-太平天国运动的背景是什么？
-太平天国运动的重要战役、政策制度有哪些？
-太平天国运动为什么会失败？
-太平天国运动对中国近代史产生了哪些影响？
2.各小组汇报讨论成果，教师点评，引导学生形成正确认识。
（四）课堂练习
1.设计选择题、简答题等形式的练习题，检验学生对课堂内容的掌握。
高中历史人教版必修一第11课《太平天国运.了解太平天国运动的背景、兴起、发展、失败及其影响，理解其在中国近代史上的地位。
2.掌握太平天国运动的领导人物、重要战役、政策制度等方面的知识。
3.能够分析太平天国运动失败的原因，评价其在历史上的意义。
4.培养学生的史料阅读、分析和评价能力，提高历史思维和历史素养。
-太平天国运动失败的原因是什么？
3.通过小组合作学习，让学生共同探讨难点问题。教师适时给予指导，帮助学生掌握分析问题的方法和技巧。
4.创设情境，让学生扮演历史人物，进行角色扮演，从而加深对历史事件的理解。
5.结合现实问题，引导学生从历史的角度看待社会现象，培养学生的历史思维和现实关怀。
6.教学重难点的突破：
（1）运用比较法，将太平天国运动与之前的农民起义进行对比，突出其特点和历史地位。
人教版历史高中必修一第11课太平天国运动优秀教学案例1
3.鼓励学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和见解，培养他们的合作能力和沟通能力。
（四）总结归纳
1.引导学生对所学内容进行总结归纳，帮助他们形成系统的历史知识结构。
2.强调太平天国运动在中国近代史上的地位和影响，让学生深刻理解运动的历史意义。
4.引导学生正确看待历史，培养学生客观、理性的历史观，提高其历史素养。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过多媒体课件展示太平天国运动的背景和过程，让学生仿佛置身于那个时代，感受那个时代的氛围。
2.利用历史资料、图片等，创设太平天国运动的历史情境，让学生深入了解运动中的各方的矛盾和冲突。
3.设计一些历史场景，让学生扮演不同角色，亲身体验太平天国运动中的重要事件，培养其历史同理心。
（三）情感态度与价值观
1.通过对太平天国运动的学习，使学生认识到改革与革命是推动历史发展的动力，培养学生积极进取的精神。
2.使学生理解太平天国运动中民众的生活困苦和抗争精神，培养学生的同情心和人文关怀。
3.通过对太平天国运动失败原因的分析，让学生认识到团结和正确的领导的重要性，培养学生的集体主义观念和领导能力。
2.采用问题导入和小组讨论的方式，引导学生主动参与课堂，培养他们的历史分析能力和合作沟通能力。
3.通过邀请历史专家进行专题讲座，为学生提供更多历史视角，拓宽知识视野，提高他们的历史理解能力。
4.注重情感态度与价值观的培养，使学生在学习历史的过程中，树立正确的历史观，培养人文关怀和团队精神。
5.教学目标明确，涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个部分，全面提高学生的历史素养。
（二）过程与方法
1.通过多媒体课件展示，让学生直观地了解太平天国运动的发展过程，提高其图像识记能力。
太平天国运动教学设计与反思
太平天国运动教学设计与反思1. 引言太平天国运动，哎呀，说起来可是个大话题！这个运动发生在19世纪中叶，想当年，太平天国的创建者洪秀全可谓是个“闹得不可开交”的家伙。
他心里想着要推翻满清统治，搞个“大同世界”，人人平等，怎么听都让人觉得耳目一新，对吧？在课堂上聊这个话题，首先得让学生们对这段历史有点兴趣，毕竟历史可不是只讲数字和年份的嘛。
我们可以通过故事、角色扮演等方式，让他们“身临其境”，就像是回到了那个战火纷飞的年代。
1.1 课程目标教学的目标当然是让学生们对太平天国运动有个全面的了解。
首先，了解运动的起因，为什么洪秀全会掀起这么大的风浪；其次，分析运动的过程，像什么打仗啊、内讧啊；最后，反思这场运动的影响，以及它是如何影响后来的历史发展的。
毕竟，历史的车轮滚滚向前，留给我们的可不仅仅是那些陈旧的教科书。
1.2 教学方法说到教学方法，咱们可得多花心思。
比如，可以通过视频资料，让学生看看当时的社会情况，真实的场景总比书本上干巴巴的文字来得更吸引人。
还有，组织小组讨论，鼓励学生们发表自己的观点，毕竟每个人的想法都是独特的嘛。
课堂上别忘了加点互动，像是抢答、问答游戏，活跃气氛，让大家觉得“这堂课真有意思”。
2. 课程实施在实施课程时，可以从洪秀全的背景开始讲起，让学生们了解他是怎么成为一个“革命领袖”的。
可以提到他曾经是个科举落榜生，心中对社会不公的强烈不满，就像咱们现在上班时被老板“无情打击”的感觉。
接下来，讲述太平天国的成立、发展，再到最后的失败，期间穿插一些当时的名言、典故，既有趣又让人印象深刻。
2.1 学生活动为了让学生更深入地了解这段历史，设计一些小活动，比如角色扮演，分组模拟太平军和清军的对抗，体验一下当时的紧张氛围。
让学生们穿上简单的古装，配上道具，仿佛穿越到了历史现场。
或者，让他们制作一些海报，宣传太平天国的理想，这样他们在创作中也能更好地理解运动的核心思想。
2.2 课堂讨论课堂讨论是个绝佳的机会，学生们可以畅所欲言，发表自己的见解。
第十一课太平天国运动教学反思教案
第十一课太平天国运动教学反思教案
第十一课太平天国运动教学反思
在上完了必修一,笫11课《太平天国运动》这篇课文的教学之后,对这篇课文的教学又有了许多的认识和思考。
在思索教学反思之即，在之前我系统地整合了教案,确认无误后便开始了这堂课的教学,在临堂教学的过程中不免对自我教学在细微环节中有了更多的领悟。
人们都知道教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
在教师实施教学的过程中,反思一直是应该伴随贯穿教学始末必不可少的一个重要环节,更是促进提升教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视此举。
在临堂教学的过程中很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育过程和教育心得等等来不断提高反思自身的教学质量。
教学反思需要跳出自我，反思自我。
所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。
当然，无论是运用行动研究法还是比较法，我们都需要学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。
太平天国运动是大家耳熟能详的历史事件，如何将它教授得既让学生有新鲜感，又能符合高中教学和考试的需要？作为一个历史事件，我们一般都是从原因、过程、结果和影响等方面学习和掌握。
如何从抓住教材的提纲和思路的角度，引导学生学习和掌握这个知识点，以下是笔者的一节思路探究课。
太平天国运动的教学反思
太平天国运动的教学反思1. 引言太平天国运动，听起来是不是很宏伟？一场被称为中国历史上最浩大的农民起义，带着激情与理想。
然而，在课堂上讲到这个话题时，作为老师的我常常感到一阵无奈。
学生们的眼神时而迷离，时而呆滞，仿佛在听天书。
那么，怎么才能让这段历史不再枯燥呢？2. 教学设计2.1 背景介绍首先，我会试着给大家讲讲太平天国运动的背景。
咱们的故事得从鸦片战争说起，那时候，清朝的简直到了极点，老百姓日子过得水深火热。
想想看，如果是你，天天愁吃愁穿，难免心里会有些不满吧？于是，有了洪秀全，他一出场，就像是打了强心针，让大家看到了希望。
2.2 运动经过接下来，我会简要介绍运动的经过。
哎呀，真是一波三折！先是几场胜仗，让大家兴奋得不得了，仿佛看到了胜利的曙光；接着，内部分歧又像是乌云压顶，结果一场好好的革命变成了“自相残杀”。
讲到这里，学生们的表情终于有了些变化，开始讨论起“为什么会这样”的问题。
3. 教学方法3.1 互动式学习在教学过程中，我会尝试一些互动式的方法。
比如，让学生分组讨论，像是在开会一样，每个人都发表一下看法，讨论太平天国的理想和现实之间的落差。
这样一来，课堂气氛就活跃起来，大家纷纷发表自己的意见，甚至开起了玩笑，气氛轻松得很。
3.2 角色扮演再说说角色扮演的方式。
让我自己也加入进来，化身为洪秀全，带着一腔热血来号召大家。
想象一下，如果你是洪秀全，你会怎么做？学生们的创意真是让我惊讶，纷纷提出各种天马行空的想法。
这个环节，不仅让历史变得鲜活，也培养了他们的想象力。
4. 反思与总结4.1 学生反馈课程结束后，我跟学生们聊聊他们的感受。
有人说：“老师，太平天国的故事比电视剧还精彩！”这话让我心里乐开了花，看来我的努力没有白费。
他们开始关注历史，甚至提出了很多问题，想要进一步了解。
4.2 教学改进当然，反思也很重要。
虽然这次课堂气氛很好，但我也意识到，不能光靠互动和玩笑。
历史的深度和复杂性，依旧是我需要继续深入探讨的地方。
人教版高中历史必修1第四单元优秀教学案例第11课太平天国运动
5.教学内容与过程：本节课的教学内容详细且丰富，涵盖了太平天国运动的背景、发展、失败原因和影响等方面。通过讲授、讨论、总结等多种教学方式，使学生能够全面、深入地了解太平天国运动，提高了学生的知识掌握程度和思维能力。
（四）反思与评价
1.在课程结束后，引导学生对太平天国运动进行反思，思考太平天国运动对当代社会的启示和教训。
2.组织学生进行自我评价，让学生反思自己在课堂学习中的表现，发现自身不足，提出改进措施。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握程度、思维能力、合作精神等方面，为学生提供有针对性的反馈和建议。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组学生共同完成一项与太平天国运动相关的研究任务，如太平天国运动的起源、发展过程、失败原因等。
2.鼓励学生在小组内进行讨论、交流，共同分析太平天国运动的历史背景和事件，培养学生的合作精神和团队意识。
3.组织小组展示，让学生在课堂上展示自己的研究成果，其他小组成员和教师进行评价和指导。
人教版高中历史必修1第四单元优秀教学案例第11课太平天国运动
一、案例背景
太平天国运动是中国近代史上一次重大的农民起义,其历史意义和影响深远。太平天国运动的爆发,不仅反映了当时中国社会的深刻矛盾和危机,也揭示了中国封建统治的腐朽和落后。本次教学案例旨在帮助学生了解太平天国运动的背景、过程和影响,深入分析太平天国运动的历史意义和教训,培养学生的爱国情怀和历史文化素养。
（二）讲授新知
1.通过多媒体展示太平天国运动的背景和起源，详细讲解太平天国运动的发展过程，包括金田起义、永安建制、天京事变等关键事件。
《太平天国运动》教学反思
《太平天国运动》教学反思《太平天国运动》教学反思我的第二节课，整体上我比上次自然了点，设计了课本剧环节，稍微出了点彩头，师傅给了我肯定，继续努力吧，只要每天都进步，天天向上就好！首先明确一下本节课的学习目标以及重难点。
知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标如下：1.知识与能力：（1）知识要求：天平天国运动兴起的根本和直接原因；掌握洪秀全创立拜上帝教理论来源、核心内容和目的；金田起义；永安建制；定都天京；太平天国军事上的全盛；《天朝田亩制度》的内容和评价；《资政新篇》的意义；天京变乱及之后领导核心的重建；后期防御战；天京陷落。
（2）能力要求：通过对《天朝田亩制度》和《资政新篇》的教学，引导学生进行分析比较，以培养其系统的分析论证历史问题的能力。
通过对其进步性和局限性的评价培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，综合分析问题的能力以及正确评价历史事件的能力。
2.过程与方法：通过学习太平天国运动的爆发、发展、失败，使学生感知、认识历史事件的发展过程，探求历史现象背后的本质规律。
3.情感、态度与价值观：（1）通过太平天国农民起义原因的讲述，使学生认识到它是在中国刚刚开始沦为半殖民地半封建社会之时，农民阶级首先承担起反对外来侵略和本国封建统治的革齤命任务。
时代赋予了太平天国运动新的特点。
（2）通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当认识。
认识太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性。
认识太平天国运动与近代民主革齤命的关系：农民是中国近代民主革齤命的主要力量，但依靠单纯的农民运动无法完成民主革齤命任务。
【学习重点】太平天国的兴起和发展、《天朝田亩制度》。
【学习难点】《天朝田亩制度》的评价、太平天国运动的作用。
教学过程：复习导入：采用复习提问的方式导入，温故知新，历史事件之间相互联系，前因后果，历史背景在复习中给大家讲清楚，便于下面课程的学习。
上节课讲得是鸦片战争一课，鸦片战争中国战败后签订了中国历史上第一个不平等条约《南京条约》给中国社会带来巨变，从主权独立领土完整的国家开始沦为半殖民地半封建社会。
太平天国运动教学设计与反思
1.太平天国兴起的背景
教师补充材料：马克思在《中国革命和欧洲革命》一文中指出：“中国在1840年战争失败后被迫付给英国的赔款，大量的非生产性的鸦片消费，鸦片贸易所引起的金银外流，外国竞争对本国生产的破坏，国家行政机关的腐化，这一切就造成了两个后果：因税捐更重更难负担，此外又加上了新税捐。”
理解知识
调动学生情绪
准确理解太平天国爆发的原因
从金田起义到定都天京的历史发展过程，指导学生参阅P46《太平天国形势示意图》，培养他们读图、识图的习惯，建立正确的时空概念
培养学生利用表格归类和比较知识的能力
培养学生利用表格归类和比较知识的能力
《天朝田亩制度》是太平天国运动的革命纲领。既是本节的重点又是难点，可先指导学生阅读文献资料与相关的课文，掌握它的原则、方法、理想，领会它的基本思想
指导学生阅读课本，了解北伐、东征、西征三大军事行动的目的过程和结果。然后要求学生归纳下表，培养学生利用表格归类和比较知识的能力
教师补充相应的材料，引导学生分析为什么太平天国的领导人会走上追求享乐、讲究排场、划定烦琐等级之路？这样做的危害是什么？天京变乱分别会给太平天国和清朝政府带来什么影响？
《天朝田亩制度》是太平天国运动的革命纲领。既是本节的重点又是难点，可先指导学生阅读文献资料与相关的课文，掌握它的原则、方法、理想，领会它的基本思想
教学重难点
重点
重点：太平天国的兴起和失败；《天朝田亩制度》。
难点
难点：《天朝田亩制度》的评价、太平天国运动的兴起和失败的必然性。
教学策略与设计说明
多媒体教学支持，可以更生动形象的展现这段历史。
教学基本流程：讲-练-评
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）