色彩变变变中班科学教案
颜色变变变中班教案7篇
颜色变变变中班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学活动《颜色变变变》教学设计及反思
幼儿园中班科学活动《颜色变变变》教学设计及反思我们的世界是彩色的，颜色是怎么来的呢？一起看幼师ok网我为大家推荐的中班科学活动颜色变变变的教案范文，活动导入引起幼儿兴趣，通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
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一、活动目标：1、复习并巩固红、黄、蓝三种颜色的认识。
2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
二、活动准备：装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。
三、活动重点：了解颜料被水溶解变色的小秘密。
四、活动难点：通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
五、活动过程：1、以带孩子们去魔法世界引入我们的活动，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师带大家去魔法世界走一走，看一看。
出示装有清水的塑料瓶子。
师：瓶中的水宝宝有没有颜色？师小结：水是透明的，无色的，无味，会流动的。
2、第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。
这个水宝宝很好玩，现在我们要和它玩一个变魔术的游戏，我们一起来念魔法咒语“巴拉拉小魔仙，变变变”，说到变的时候，大家把手里的瓶子上下使劲摇动，看一看会发生什么样的变化。
巩固幼儿对红、黄、蓝的认识，然后请幼儿记住手中瓶子的颜色，并说一说。
3、第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
师：老师这里有几个装有颜色的瓶盖，请大家每人选一个和你手中瓶子颜色不一样的颜色。
把原来瓶盖拧下来，把新的瓶盖盖上去，一定要拧紧哦，可以请老师帮忙拧瓶盖，拧好瓶盖以后再把瓶子上下使劲摇动，看看又会发生什么变化。
4、谈论结果。
看看我们现在的瓶子有什么变化，再说一说瓶子里以前是什么颜色，现在是什么颜色。
图片展示，加深记忆：第一组：黄+红→橙第二组：黄+蓝→绿第三组：红+蓝→紫5、小结：我们平时在生活中还有很多的颜色，我们可以把其他不同的颜色混合在一起看一看会发生什么样的变化，让我们下来在区域角里再进行操作一下吧。
中班科学活动《颜色变变变》教案
中班科学活动《颜色变变变》教案教案：中班科学活动《颜色变变变》一、教学内容本节课的教学内容来自中班科学教材的第二章节，主要内容包括：1. 了解颜色的基本概念，如红色、蓝色、黄色等；2. 学习颜色的混合，如红色与蓝色混合产生紫色，黄色与蓝色混合产生绿色等；3. 探索颜色的变化原因，了解颜色变化的科学原理。
二、教学目标1. 让学生掌握颜色的基本概念，能够正确识别红、蓝、黄等基本颜色；2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，通过实验探索颜色变化的规律；3. 培养学生的团队协作精神，学会与他人分享观察和实验的结果。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握颜色的基本概念，能够正确识别红、蓝、黄等基本颜色；难点：让学生通过实验探索颜色变化的规律，并能够运用所学知识解释生活中的颜色变化现象。
四、教具与学具准备教具：红色、蓝色、黄色等彩色笔、水、试管、滴管、实验操作盘；学具：每人一套实验操作盘、彩色笔、水、滴管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向学生展示一幅颜色变化的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色变化现象。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解颜色的基本概念，如红色、蓝色、黄色等，并引导学生认识颜色变化的原因。
3. 实验操作（15分钟）教师引导学生分组进行实验，让学生通过实际操作观察颜色变化的规律。
实验过程中，教师巡回指导，确保每位学生都能掌握实验操作方法。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一道与颜色变化相关的例题，如红色与蓝色混合产生紫色，黄色与蓝色混合产生绿色等，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出几道颜色变化的练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括颜色的基本概念、颜色变化的规律、颜色变化的实验操作等。
七、作业设计1. 请用红色、蓝色、黄色等彩色笔绘制一幅颜色变化的画；2. 请写一篇关于颜色变化的日记，描述自己在生活中观察到的颜色变化现象，并尝试用所学知识解释。
幼儿园中班科学公开课《颜色变变变》教案
幼儿园中班科学公开课《颜色变变变》教案一、教学内容《颜色变变变》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的色彩世界》第三节。
详细内容包括：引导幼儿观察红、黄、蓝三原色的特点；通过实践操作，让幼儿了解三原色混合后可产生其他颜色的基本原理；探索混合色彩的变化过程，培养幼儿对色彩的兴趣和感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能说出红、黄、蓝三种颜色的名称，并认识这三种颜色是三原色。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实践操作，了解三原色相互混合后能产生其他颜色。
3. 培养幼儿对色彩的观察、想象和表达能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解三原色混合产生其他颜色的原理。
教学重点：掌握红、黄、蓝三原色的名称，以及它们相互混合后产生的颜色变化。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水彩纸，多媒体课件。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察并说出画中的颜色，进而引出红、黄、蓝三种颜色。
2. 讲解红、黄、蓝三原色（5分钟）教师通过多媒体课件，讲解红、黄、蓝三种颜色的名称，让幼儿认识这三种颜色是三原色。
3. 探索颜色变化（10分钟）教师演示红、黄、蓝三种颜色相互混合后的颜色变化，让幼儿观察并记录下来。
4. 例题讲解（5分钟）教师以红、黄、蓝混合为例，讲解混合色彩的变化过程。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿动手操作，用红、黄、蓝三种颜料进行混合，观察产生的颜色变化，并记录下来。
六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色混合出自己喜欢的颜色，并画出一幅画作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用其他颜色进行混合，探索更多有趣的色彩变化。
中班科学《颜色变变变》精品教案
中班科学《颜色变变变》精品教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动指导手册》第四章“有趣的色彩”中的第二节“颜色变变变”。
详细内容包括：认识三原色，了解三原色混合后的变化，通过实践操作，掌握颜色的基本调配方法。
二、教学目标1. 知道红、黄、蓝是三原色，理解三原色混合后可以产生其他颜色。
2. 能够通过观察、实践，掌握颜色调配的基本方法。
3. 培养幼儿对色彩的观察力、想象力及创新能力。
三、教学难点与重点重点：认识三原色，掌握颜色调配的基本方法。
难点：理解三原色混合后产生其他颜色的原理。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝颜料，调色盘，画笔，水彩纸，彩色卡纸。
学具：红、黄、蓝颜料，调色盘，画笔，水彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张五彩斑斓的画，引导幼儿观察，并提出问题：“小朋友们，你们知道这些颜色是怎么来的吗？”2. 讲解三原色（10分钟）（1）教师向幼儿介绍红、黄、蓝三种颜色是三原色。
（2）通过演示，让幼儿了解三原色混合后可以产生其他颜色。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示如何用红、黄、蓝三种颜色调配出橙色、绿色、紫色，并讲解调配方法。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行颜色调配实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三种颜色的颜料瓶。
2. 用不同颜色的粉笔，在颜料瓶旁边写出调配出的颜色。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色调配出至少三种新颜色，并画一幅画。
2. 答案：橙色、绿色、紫色等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿观察生活中的颜色，了解颜色的来源，培养幼儿对色彩的敏感度。
鼓励幼儿尝试用其他颜色进行调配，提高幼儿的创新能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。
2. 讲解三原色时的表达和演示。
3. 例题讲解的步骤和清晰度。
4. 随堂练习的组织和教师的巡回指导。
颜色变变变中班教案
颜色变变变中班教案《颜色变变变中班教案》“哇，老师，这个颜色好漂亮呀！”这是我们班的小可爱明明的惊叹声。
今天呀，我们要一起探索神奇的颜色世界啦！小朋友们都围坐在一起，眼睛亮晶晶地看着我。
我笑着对他们说：“小朋友们，今天我们来玩一个颜色变变变的游戏好不好呀？”“好呀好呀！”孩子们兴奋地拍起了小手。
我拿出了红色和黄色的颜料，“小朋友们看，这是红色，这是黄色，那它们加在一起会变成什么颜色呢？”“会变成橙色！”聪明的玲玲抢先回答道。
“对啦，玲玲真厉害！那我们来试试看吧。
”我把红色和黄色颜料倒在一起，用小木棍搅拌起来，孩子们都睁大了眼睛，看着颜色的变化。
“哇，真的变成橙色啦！”大家都惊呼起来。
接着我又问：“那黄色和蓝色加在一起会变成什么颜色呢？”“绿色！”这次好多小朋友都一起喊了出来。
“没错，那我们再来试试。
”我又开始操作起来，孩子们看得可认真啦。
“老师，我也想试试！”明明迫不及待地说。
“好呀，明明来试试。
”我把工具递给明明，他小心翼翼地操作着，脸上满是专注的神情。
“我成功啦！”明明高兴地跳了起来。
在这个过程中，孩子们一直在七嘴八舌地讨论着，“我家里有红色的玩具车”“我最喜欢蓝色啦”“我昨天看到了绿色的小草”……看着他们这么投入和开心，我也特别高兴。
颜色的世界多奇妙呀，就像孩子们的童年一样丰富多彩。
通过这个活动，孩子们不仅认识了不同的颜色，还知道了颜色之间可以相互混合产生新的颜色，这多有趣呀！这不就是我们教育的意义吗，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
我相信，这次的颜色探索会在他们小小的心里留下深刻的印象，让他们对这个世界更加充满好奇和向往。
所以呀，让孩子们尽情地去探索、去发现吧，他们会给我们带来意想不到的惊喜！。
中班科学教案 中班科学教案颜色变变变(三篇)
中班科学教案中班科学教案颜色变变变(三篇)中班科学教案中班科学教案颜色变变变篇一幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣，每次在沙池里面玩的时候总是乐此不疲。
于是，我抓住幼儿这一兴趣点，生成了此次探索活动。
本活动设计注意充分挖掘“沙”这一资源的教育功能和发展功能，能引起幼儿兴趣，促进幼儿有效探索。
1.让幼儿感知沙子的特点：松散的，细小的，轻轻的，流动的等。
2.让幼儿知道沙子的用途与危害，并学习简单的记录。
3.通过玩沙活动，激发幼儿探究的兴趣，让幼儿体验探索的快乐。
通过探究，让幼儿知道沙子的特点。
学习简单的记录的方法。
1.玩沙玩具、吸管。
2.课件：沙画图片、视频；沙尘暴图片等。
3.水杯、搅拌棒、种子;记录表。
进入课题：请小朋友一起玩沙子，提出要求：玩时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。
（1）沙子的特征：松散的请小朋友用沙子团“汤圆”，发现沙子松散的特征。
（2）沙子的特征：细小的请小朋友把沙子装满筛子，发现沙子细小的特征。
（3）沙子的特征：轻轻的轻轻地吹手心的`沙子，发现沙子是轻轻的。
（4）沙子的特征：流动性请小朋友用沙子把吸管装满，发现沙子流动的特征。
（5）请小朋友用小手变成画笔在沙子上自由画画，说说有什么感觉？请幼儿进行溶解试验：先猜想、记录，再试验、记录，了解沙子不溶于水的特性。
（1）沙子的用途：造房子、做沙包、玩耍、沙画等，观看沙画视频。
（2）沙子的危害：沙尘暴来临会带给人们许多不便和危害。
观看沙尘暴图片。
提出问题：沙子能用来种植吗？请幼儿去沙池进行种植实验。
中班科学教案中班科学教案颜色变变变篇二种植这个话题是生活化的，同时，与下一个主题内容春天的季节特征相符合，管理照顾种植角中是可以触摸到的、体验到的，与孩子的生活实践相贴近，虽然它是主题背景下的种植活动，但它绝不是单一的内容，而是整合了多方面的教育因素，活动目标着眼于幼儿的发展。
因此，根据幼儿已有的关于蔬菜生长的认知经验，将主要目标定位于体验参加种植劳动的快乐。
颜色变变变中班教案6篇
颜色变变变中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, contract agreements, personal experiences, speeches, written documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!颜色变变变中班教案6篇编写教案可以帮助教师更好地组织教学内容和教学活动，教师想要提高教学质量和效果就要认真准备好教案，下面是本店铺为您分享的颜色变变变中班教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园中班科学教案：颜色变变变
幼儿园中班科学教案：颜色变变变一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够观察到颜色变化的神奇过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 过程与方法：通过实际操作，让幼儿体验到颜色变化的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿积极探索的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察到颜色变化的神奇过程。
难点：让幼儿通过实际操作，体验到颜色变化的乐趣。
三、教学准备：1. 物质准备：彩色纸巾、滴管、水杯、颜料等。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿观察周围的色彩，激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师演示颜色变化的过程，让幼儿观察并描述颜色变化的现象。
b. 教师指导幼儿亲自操作，体验颜色变化的过程。
c. 教师与幼儿一起探讨颜色变化的原因。
3. 拓展部分：a. 教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的颜色变化作品。
b. 教师组织幼儿互相展示作品，让幼儿分享自己的创作心得。
五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对颜色变化的认知和动手操作能力。
关注幼儿在活动中的情感态度，鼓励幼儿积极参与和探索。
六、教学内容1. 了解颜色变化的基本原理，如水与颜料的混合、酸碱反应等。
2. 学习使用滴管、水杯等工具进行颜色实验。
3. 通过实际操作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
七、教学步骤1. 导入：教师向幼儿展示一幅色彩丰富的画作，引发幼儿对颜色的兴趣。
2. 演示：教师演示颜色变化的过程，让幼儿观察并描述颜色变化的现象。
3. 操作：教师指导幼儿亲自使用滴管、水杯等工具进行颜色实验，体验颜色变化的过程。
4. 探讨：教师与幼儿一起探讨颜色变化的原因，引导幼儿思考和表达。
5. 创作：教师引导幼儿发挥想象力，用自己的作品展现颜色变化的奇妙。
八、教学策略1. 采用直观演示法，让幼儿清晰地观察颜色变化的过程。
中班科学活动教案《颜色变变变》
《颜色变变变》一、教学目标1.让幼儿通过实验，感知颜色的变化，激发他们对色彩的兴趣。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。
3.引导幼儿在活动中体验到科学的乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握颜色的变化规律。
2.教学难点：让幼儿学会观察、记录和分析实验结果。
三、教学准备1.实验材料：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，纸张。
2.教学辅助材料：PPT课件，颜色卡片，实验操作步骤图。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道红、黄、蓝三种颜色吗？它们有什么特点？生：红色很鲜艳，黄色很明亮，蓝色很深邃。
师：那你们想不想知道这三种颜色混合在一起会发生什么变化呢？2.实验一：红+黄=橙色师：我们来进行第一个实验，将红色和黄色颜料混合在一起，会发生什么变化呢？生1：红色和黄色混合，可能会变成橙色。
（两位小朋友将红色和黄色颜料混合，搅拌均匀）师：大家看，红色和黄色混合后，真的变成了橙色。
这就是我们今天要学习的第一个颜色变化：红+黄=橙色。
3.实验二：黄+蓝=绿色师：我们来进行第二个实验，将黄色和蓝色颜料混合在一起，会发生什么变化呢？生2：黄色和蓝色混合，可能会变成绿色。
（两位小朋友将黄色和蓝色颜料混合，搅拌均匀）师：大家看，黄色和蓝色混合后，真的变成了绿色。
这就是我们今天要学习的第二个颜色变化：黄+蓝=绿色。
4.实验三：红+蓝=紫色师：我们来进行第三个实验，将红色和蓝色颜料混合在一起，会发生什么变化呢？生3：红色和蓝色混合，可能会变成紫色。
（两位小朋友将红色和蓝色颜料混合，搅拌均匀）师：大家看，红色和蓝色混合后，真的变成了紫色。
这就是我们今天要学习的第三个颜色变化：红+蓝=紫色。
师：通过今天的实验，我们学会了三种颜色混合后的变化。
现在，请大家用自己的画笔，在调色板上尝试混合这三种颜色，看看还能创造出哪些新的颜色。
（幼儿自由发挥，尝试混合颜色，教师巡回指导）师：大家做得很好，有些小朋友混合出了新的颜色，如橙色、绿色、紫色等。
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色彩变变变中班科学教案
一、教学目标
1. 知识目标：通过本节课的学习，使学生了解色彩变化的基本原理，并能辨别和描述一些常见的色彩变化现象。
2. 能力目标：培养学生观察、描述和解释现象的能力，培养学生动
手实践的能力。
3. 情感目标：培养学生的好奇心和探究精神，激发学生学习科学的
兴趣。
二、教学重点
1. 色彩变化现象的观察和描述。
2. 通过实验和游戏感受色彩变化的乐趣。
3. 根据实验结果总结色彩变化的原因。
三、教学难点
1. 学生对色彩变化现象的观察和描述能力培养。
2. 培养学生的实验设计和推理能力。
四、教学准备
颜料、毛笔、吸管、水杯、手指、白纸等。
五、教学步骤与内容
步骤一：导入（5分钟）
1. 借助PPT或实物引导学生回忆一些色彩变化的现象，例如：晚霞的变化、水彩画的变化等，让学生讲述并描述这些现象。
2. 引导学生思考：为什么会出现这些色彩变化的现象呢？
步骤二：发现挑战（10分钟）
1. 提示学生：我们能否通过一些简单的实验，自己创造出色彩变化的现象呢？接下来，老师将带领大家一起来尝试一些有趣的实验。
2. 分组游戏：将学生分成若干小组，每组提供一些颜料、毛笔和白纸。
要求学生尝试通过调配颜料和混合颜色来创造出各种不同的色彩变化，比赛看哪个小组能创造出最多的变化。
步骤三：实验探究（20分钟）
1. 向学生展示一些颜料和其他实验工具，例如吸管、水杯等。
2. 提问：如果要用这些颜料和实验工具来制造色彩变化，你们会有哪些想法呢？
3. 引导学生提出实验设想，例如：用吸管将两种颜料混合，用手指在颜料上插入水杯，等等。
4. 让学生根据实验设想进行实验，并观察、记录实验现象。
5. 鼓励学生积极探索，引导他们从实验中发现一些有趣的色彩变化现象，并让他们用自己的话进行描述。
步骤四：实验总结（15分钟）
1. 邀请学生分享他们的实验结果和观察到的色彩变化现象，让他们
用自己的话进行描述。
2. 引导学生根据实验结果，总结色彩变化现象的原因，例如：颜料
混合、浓度变化、反射和折射等。
3. 教师进行适度的补充和讲解，确保学生对原理的理解。
步骤五：巩固练习（10分钟）
1. 游戏环节：将学生再次分组，并要求每组选择一种色彩变化现象，创造出一个小游戏让其他小组来猜测这个色彩变化的原因。
2. 让学生分组展示游戏并互相猜测现象的原因，鼓励他们用科学的
语言进行解释。
步骤六：作业布置（5分钟）
1. 布置作业：让学生回家观察身边的色彩变化现象，并记录下来。
2. 鼓励学生在作业中进行进一步的思考和探索，培养他们的科学观
察和实践能力。
六、板书设计
【为什么会发生色彩变化？】
1. 颜料的混合
2. 浓度的变化
3. 光的反射和折射
七、教学反思
本节课通过实验和游戏的形式，让学生亲身体验色彩变化的乐趣，并通过观察和描述来发现色彩变化现象的原因。
在教学过程中，教师充分调动学生的积极性，培养了他们的观察、实践和思维能力。
但在今后的教学中，还需加强学生的实验设计和推理能力的培养，提高他们的科学思维能力。
同时，在教学中应注重与学生的互动，鼓励他们用自己的话进行描述和解释，激发他们学习科学的兴趣。