五年级上册作文教学计划
部编人教版五年级上册作文教学计划
部编人教版五年级上册作文教学计划一、教学目标- 培养学生的写作兴趣和能力，提高其写作水平；- 培养学生观察、思考和表达的能力；- 培养学生良好的语言组织和表达能力；- 培养学生合作和分享的精神。
二、教学内容1. 让学生了解不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等；2. 研究作文的基本结构和要素，如开头、主体、结尾，以及标题、段落等；3. 研究常用的写作技巧和表达方式，如比喻、拟人、排比等；4. 分析和模仿优秀的作文，帮助学生提高写作水平；5. 给学生提供丰富的写作素材，激发他们的创作灵感。
三、教学方法1. 示例教学：通过给学生展示优秀的作文范例，引导他们研究其中的结构、技巧和语言表达；2. 合作研究：组织学生在小组中互相评价和修改作文，促进他们之间的合作和研究；3. 个别指导：针对学生的不同水平和需求，进行个别辅导和指导；4. 多媒体教学：运用多媒体技术，给学生展示有趣的写作素材，激发他们的写作兴趣。
四、教学步骤1. 导入：通过讲解或展示一篇优秀的作文开始课堂，激发学生的写作兴趣；2. 研究作文类型和要素：介绍不同类型的作文及其基本结构和要素，让学生了解作文的基本特点；3. 研究写作技巧和表达方式：通过示范和练，帮助学生掌握常用的写作技巧和表达方式；4. 阅读和分析优秀作文：引导学生阅读和分析优秀的作文，帮助他们研究和模仿好的写作风格；5. 练写作：给学生提供各种写作练题目，让他们进行写作练，并相互评价和修改作文；6. 作文展示和分享：组织学生展示自己的作文，并进行分享和讨论，促进学生之间的交流和合作；7. 总结和评价：对学生的写作进行总结和评价，鼓励他们继续努力。
五、教学评估1. 通过学生的课堂表现和作业评分来评估他们的写作水平和能力进步；2. 组织作文比赛或评选优秀作文，鼓励学生积极参与写作活动；3. 定期进行写作测试，检验学生对所学内容的掌握情况。
六、教学资源1. 部编人教版五年级上册作文教材；2. 优秀作文范例；3. 多媒体设备；4. 写作练题目和素材；5. 学生作文本和评价工具。
五年级上册作文教案
五年级上册作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧，能够清晰、有条理地表达自己的思想和感受。
2. 通过写作训练，提高学生的观察力、思考力和创造力。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和技巧2. 写作的观察与思考3. 不同文体的写作方法4. 写作的语言表达与修辞5. 写作的思维拓展与创意三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写作的基本技巧，培养写作兴趣。
2. 教学难点：如何帮助学生观察生活，激发创造力，提高写作水平。
四、教学方法：1. 实例讲解法：通过分析优秀作文，让学生了解写作技巧。
2. 实践训练法：让学生通过课堂练习和课后作业，不断提高写作能力。
3. 启发引导法：引导学生思考问题，培养观察力和创造力。
4. 小组讨论法：让学生在小组内交流心得，共同提高。
五、教学安排：1. 第一课时：作文的基本概念和技巧2. 第二课时：写作的观察与思考3. 第三课时：不同文体的写作方法4. 第四课时：写作的语言表达与修辞5. 第五课时：写作的思维拓展与创意六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习态度和兴趣。
2. 作文练习评价：对学生的作文进行细致点评，关注学生的写作技巧、语言表达和创意等方面，给出具体改进建议。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和思维拓展等方面。
七、教学资源：1. 优秀作文范文：用于讲解写作技巧和启发学生思考。
2. 作文素材库：提供各类作文素材，方便学生进行写作练习。
3. 写作指导书籍：为学生提供更多的学习参考资料。
4. 网络资源：利用互联网为学生寻找相关写作资源，拓宽视野。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习作文的基本概念和技巧。
2. 第二周：培养写作的观察与思考能力。
3. 第三周：学习不同文体的写作方法。
4. 第四周：掌握写作的语言表达与修辞技巧。
5. 第五周：拓展写作的思维与创意。
九、课后作业：1. 每课后布置一道写作练习，让学生巩固所学知识。
五年级上学期作文教案
五年级上学期作文教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解作文的重要性，培养对作文的兴趣。
引导学生观察生活，积累素材。
1.2 教学内容：作文的概念与作用观察生活的方法与技巧1.3 教学活动：讨论作文的意义和作用，引导学生认识到作文是表达思想和感情的重要方式。
引导学生观察周围的生活，鼓励他们记录下有趣的瞬间或感受。
1.4 作业：学生回家后观察家人或朋友的一次交流，记录下他们的对话和表情。
第二章：观察与描述2.1 教学目标：培养学生观察事物的能力，提高描述能力。
2.2 教学内容：观察事物的方法与技巧描述事物的语言表达2.3 教学活动：学生分组，每组选择一个物品进行观察，并用语言描述。
教师引导学生注意观察细节，使用恰当的词汇和句式进行描述。
2.4 作业：学生选择一个自己喜欢的物品进行观察，用语言描述，并尝试用比喻或拟人手法进行表达。
第三章：叙事与描写3.1 教学目标：培养学生叙事与描写的能力，使作文内容丰富有趣。
3.2 教学内容：叙事的方法与技巧描写的语言表达3.3 教学活动：学生分组，每组选择一个事件进行叙述，并用描写的方式表达。
教师引导学生注意叙事的时间顺序和逻辑性，运用生动的词汇和形象的描写。
3.4 作业：学生选择一个自己经历过的事件进行叙述，并尝试用描写的方式表达，使作文具有生动感。
第四章：议论文的写作4.1 教学目标：培养学生表达观点和论证的能力，使作文有逻辑性和说服力。
4.2 教学内容：议论文的基本结构与写作步骤论证的方法与技巧4.3 教学活动：教师引导学生明确自己的观点，运用事实和理由进行论证，并注意文章的结构和语言表达。
4.4 作业：5.1 教学目标：5.2 教学内容：提高学生的写作能力，培养写作习惯。
5.3 教学活动：学生分组，每组选择一个作文主题，进行写作实践。
教师引导学生运用所学的写作技巧，注意文章的结构和语言表达。
5.4 作业：学生选择一个自己喜欢的主题，进行写作实践，完成一篇作文。
五年级上册作文教学工作计划
五年级上册作文教学工作计划•相关推荐五年级上册作文教学工作计划（精选10篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的五年级上册作文教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级上册作文教学工作计划篇1一、教材分析：五年级是第三学段的起始年级。
把握新学段的教学目标，熟悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教学的前提和保证。
细心研读《课标》的习作部分，比较两个学段的习作要求，可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点：1、习作的目的性更加明确。
一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣转化、提升为学生的自我需求，密切了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热情。
2、习作的内容和形式有所变化。
第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；写简单的书信和便条。
第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文。
3、在“观察和积累”方面提出更高的要求。
在第二学段“留心周围事物”的基础上，第三学段提出“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材”。
4、在表达方面提出具体要求。
一、二学年段为了降低习作难度，培养自信心，在表达上除了“在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，使用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。
经过几年的训练，学生具备了初步的表达能力。
在此基础上，第三学段在表达方面提出具体明确的要求：内容具体，感情真实；根据习作内容的需要，分段表述；使用常用的标点符号。
另外，在习作速度上提出要求：40分钟内完成不少于400字的习作。
二、本学期具体教学目标：1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
五年级上作文教学工作计划
五年级上作文教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生充分理解作文的基本结构和写作技巧；2. 激发学生对写作的兴趣，培养学生的写作能力；3. 引导学生学习优秀作文，提高学生的审美水平；4. 提高学生的语言表达能力，培养学生的阅读能力。
二、教学内容1. 了解作文的基本结构，包括开头、承接、结尾；2. 讲解写作技巧，如如何表达情感、如何展开故事情节、如何使用修辞手法等；3. 分析优秀作文，引导学生学习优秀作文的写作技巧；4. 组织学生进行各种写作练习，如记叙文、议论文、描述文等；5. 通过阅读优秀作文，提高学生的审美水平和语言表达能力。
三、教学方法1. 以“感受、模仿、创新”为教学原则，让学生在感受优秀作文的感情色彩和思想性的同时，模仿优秀作文的结构和技巧，并进行创新，使自己的作文更具个性和魅力；2. 通过师生互动、小组合作、角色扮演等方式，调动学生的学习兴趣和参与度；3. 利用多媒体技术，展示优秀作文的图片、音频、视频，激发学生的学习热情；4. 定期布置作文作业，监督学生的写作进度和质量。
四、教学流程1. 第一周：了解作文基本结构，分析优秀作文，并进行第一次写作练习；2. 第二周：讲解写作技巧，帮助学生掌握情感表达和故事展开的方法；3. 第三周：组织学生进行小组合作，共同创作一篇优秀作文；4. 第四周：评选出优秀作文，进行评比展示，并对学生进行表扬奖励；5. 第五周：学生进行自主写作，老师进行指导和修改。
五、评价方式1、评价学生的作文，主要从内容、结构、表达能力、语言规范等方面进行综合评判；2、对每一篇作文进行修改指导，帮助学生提高写作水平；3、定期进行评比展示，激励学生积极参与写作。
六、教学手段1. 利用多媒体设备，展示优秀作文的图片、音频、视频；2. 利用网络资源，搜索各种类型的优秀作文，进行分析和讨论；3. 利用教学实验室，进行写作练习和小组讨论。
七、总结与展望通过上述教学工作计划，可以让学生在五年级上学期有一个系统化的、科学化的作文教学过程，让学生对写作有一个更全面的认识，提高学生的写作水平。
五年级上学期作文教案
五年级上学期作文教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够运用所学的词汇和句型进行写作，表达自己的观点和感受。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的写作兴趣，培养学生的创新精神和合作意识，提高学生的自我表达能力。
二、教学内容：1. 作文主题：我的家人2. 作文要求：介绍自己的家人，包括姓名、年龄、外貌特征和性格特点，以及与家人的趣事或感人故事。
三、教学步骤：1. 课堂导入：引导学生谈论自己喜欢的家庭成员，激发学生的兴趣。
2. 范文展示：展示一篇关于家人的范文，让学生了解作文的结构和表达方式。
3. 写作指导：讲解作文的要求和评分标准，引导学生观察家人的特点，思考与家人的互动经历。
4. 学生写作：学生在课堂上完成作文，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作文展示与评价：学生互相展示作文，共同评价，教师给予点评和指导。
四、课后作业：1. 学生修改和完善作文，的家人的特点和与家人的互动经历。
2. 家长参与评价学生的作文，提供反馈意见。
1. 评价标准：语言表达准确、清晰，能够突出家人的特点和与家人的互动经历。
2. 评价方法：教师评价、学生互评和家长评价相结合，给予学生及时的反馈和指导。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的写作进度和需求，提供个性化的指导和支持。
要鼓励学生积极思考和表达，培养他们的创新精神和合作意识。
六、教学内容：1. 作文主题：我的学校生活2. 作文要求：描述自己在学校的学习生活，包括课堂活动、课外活动和与同学的互动，展现自己的学习成果和成长经历。
七、教学步骤：1. 课堂导入：引导学生谈论自己在学校的生活，激发学生的兴趣。
2. 范文展示：展示一篇关于学校生活的范文，让学生了解作文的结构和表达方式。
3. 写作指导：讲解作文的要求和评分标准，引导学生回顾自己的学校生活，思考自己的学习成果和成长经历。
五年级上作文教学工作计划
一、指导思想本学期作文教学工作将以新课程标准为指导，以培养学生的语文素养为核心，以激发学生的写作兴趣为切入点，以提高学生的写作能力为目标，努力提高学生的作文水平。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）让学生掌握作文的基本结构和写作方法；（2）让学生学会观察、思考、表达和交流；（3）让学生学会运用多种表达方式，提高写作能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生自主学习和合作探究的能力；（2）通过阅读、写作、修改等环节，提高学生的写作水平；（3）通过展示、评价等活动，激发学生的写作兴趣，提高学生的自信心。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、关注社会、关心他人的情感；（2）培养学生尊重他人、诚实守信、勇于创新的精神；（3）培养学生树立正确的价值观，增强社会责任感。
三、教学内容1. 写作方法与技巧：（1）写作前的准备工作，如选材、构思、布局等；（2）写作过程中的技巧，如运用修辞手法、调整句子结构、丰富词汇等；（3）写作后的修改与润色。
2. 体裁与题材：（1）记叙文、议论文、说明文等基本体裁的写作；（2）寓言、童话、日记、书信等题材的写作；（3）结合实际生活，引导学生关注社会热点、家庭琐事等题材的写作。
3. 写作素材的积累：（1）阅读经典文学作品，积累优美词句、写作手法等；（2）关注社会热点，积累时事素材；（3）观察生活，发现生活中的美好，积累写作素材。
四、教学策略1. 课堂教学：（1）采用启发式、讨论式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣；（2）注重培养学生的观察、思考、表达和交流能力；（3）关注学生的个体差异，因材施教。
2. 课外活动：（1）组织学生参加作文比赛、朗诵比赛等活动，提高学生的写作水平；（2）鼓励学生参加各类阅读活动，拓宽知识面，提高语文素养；（3）开展写作兴趣小组，为学生提供交流、展示的平台。
3. 评价与反馈：（1）定期对学生的作文进行评价，及时发现问题，指导学生修改；（2）鼓励学生自我评价，提高学生的自我修正能力；（3）开展家长会，与家长沟通学生的写作情况，共同促进学生的成长。
五年级作文教学计划【精彩6篇】
五年级作文教学计划【精彩6篇】时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，立即行动起来写一份计划吧。
相信许多人会觉得计划很难写？牛牛范文为朋友们精心整理了6篇五年级作文教学计划，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
作文教学计划书篇一一、指导思想：深化作文教学研究，探索和改革作文教学之路，优化作文教学结构，努力提高学生的作文素质。
紧扣新教材的编排意图，全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神，注重在作文教学中对学生进行美好道德情操和人文精神的培养，设计、编排丰富多彩的、富有时代特征的语文实践活动，使学生在活动中学习观察、思考，提高学生的写作积极性和分析问题、判断问题的能力。
二、基本情况：本年级共七个班，随着学生知识面的扩大，阅读量增加，词汇的积累，涌现了一大批写作能手。
有些班级的学生的习作还经常见刊见报。
他们不仅能表达自己的真情实感，而且构思巧妙、立意新颖、语言流畅、结构合理、重点突出。
绝大多数学生能把事情叙述完整，详略得当，还注重开头与结尾的呼应，但还有极少数学生存在有话说不出，下笔写不清，内容空洞，词汇贫乏等现象。
因此本学期在完成新课标的同时，着力抓好学生培优辅差的作文辅导。
三、教材分析：本册安排了六次习作训练，分别是“难忘的第一次”、“民风民俗”、“我的理想”、“写自我保护的事情”、“自由表达”、“给外地亲友写封信”。
本教材“习作”适当降低了作文教学的要求，减少了命题作文，增加了想象作文和写应用作文的比重，以激发学生的想象力和创造力，提高实用的作文能力。
指导习作，要引导学生留意观察和热爱周围的生活，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达。
要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。
要激发学生大胆想象、展开联想甚至幻想，使他们的想象力和创造性得到充分的发挥。
教师在习作教学中，可以根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件使学生乐于表达。
最新部编(统编)五年级语文上册作文教学计划
最新部编(统编)五年级语文上册作文教学计划要注意语言的得体和流畅度。
最新部编（统编）五年级语文上册作文教学计划周次：一篇次：1大、小作：小命题或范围：暑假记事教学目标：1.掌握记事的基本要素，有条理地写下来。
2.把人物的细节写得具体。
3.选择自己最熟悉、印象最深刻、感受最深的人物来写。
平凡的事中写出人物的不平凡。
4.能结合本单元课文的写法去写，能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。
5.想好老师在外貌、性格、喜好等方面突出的特点，选择一两件事来写。
6.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。
7.缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事。
8.做到故事完整、情节连贯、语句通顺、表达清楚。
9.大胆想象，二十年后的家乡巨变，列一个提纲，分段叙述，重点部分写具体。
10.了解说明文的特点，观察身边的事物，用多种方法说明它的特点。
主要方法、措施等备注：1.回忆假期里的一件事，有顺序地写下来。
注意把事件的经过写具体。
2.通过外貌、动作、语言、心理等写出自己对人物的敬佩之情。
3.首先确定描写对象，然后详细地介绍你们之间发生的故事，抒发你的情感。
4.结合课文内容，把握要点，要将“来历”写清楚。
5.读懂原文，理清层次；留下主干，去枝删叶；保留原意，首位贯通。
6.拓宽渠道，搜集资料；围绕主题，大胆想象；巧用方法，倾吐真情。
7.查找资料，了解将文艺性文章改写成说明文文章，体会二者的不同之处。
8.选择好说明对象，认真观察。
9.试着用说明方法，将事物描述得更加具体生动。
10.写自己经历时注意事例要具体，将人物的语言、心理等写得生动形象。
11.用恰当的语言表达选定内容，叙议结合，表达出真情实感受，让他们体会出你的爱，理解你的看法，接纳你的建议。
12.注意书信格式，也要注意语言的得体和流畅度。
特感受。
例如，我印象最深的一处景致是海边的日落。
太阳缓缓下沉，天空渐渐染上橙红色，海面泛起金色涟漪，沙滩上的人们也变成了黑色的剪影。
五年级上册作文教案
五年级上册作文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
（2）培养学生运用词汇和句式进行表达的能力。
（3）引导学生学会观察生活，发现生活中的美好。
2. 过程与方法：（1）通过启发式教学，激发学生的创意思维。
（2）采用小组合作、讨论的方式，提高学生的表达能力。
（3）运用多媒体教学手段，丰富课堂教学。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，善于观察的美好情感。
（2）树立学生自信，勇于表达的自信心。
（3）培养学生诚实守信，团结合作的品质。
二、教学内容1. 第一单元：写人作文（1）学会通过观察，抓住人物的外貌、动作、语言、心理等方面进行描写。
（2）学会运用典型事例表现人物的性格特点。
2. 第二单元：叙事作文（1）学会围绕一个中心，按照时间、空间或逻辑顺序进行叙述。
（2）学会通过具体细节，表现事件的意义。
3. 第三单元：写景作文（1）学会观察自然景物，抓住景物的特点进行描写。
（2）学会运用修辞手法，增强文章的生动性。
4. 第四单元：状物作文（1）学会从外形、内部结构、功能等方面进行描写。
（2）学会通过具体事例，表现物品的价值。
5. 第五单元：想象作文（1）学会运用想象，创造具有趣味性的故事。
（2）学会通过生动的语言，描绘出丰富多彩的画面。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握作文的基本结构。
（2）培养学生运用词汇和句式进行表达的能力。
（3）引导学生学会观察生活，发现生活中的美好。
2. 教学难点：（1）如何让学生写出具有个性的作文。
（2）如何引导学生将抽象的概念具体化。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的创意思维。
2. 示范法：教师以优秀作文为例，进行讲解和分析。
3. 练习法：学生通过课堂练习和课后作业，提高作文水平。
五、教学评价1. 学生作文水平的提高：通过课堂表现、课后作业和作文考试，评价学生的作文水平。
2. 学生学习兴趣的培养：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
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五年级上册作文教学计划
一、学生情况分析
本班学生语文素质不太平衡，大部分学生只能写出一般的作文。
因其课外阅读有限，导致其作文内容不够具体，“言之无物”，且有少数后进生作文基本功较差，以致“文不对题”的现象时有发生，故本学期想提高他们的习作水平，是必须下一番功夫的。
二、教学要求：
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4、学写读书笔记和常见应用文。
5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
7、课内习作每学年8次左右。
40分钟能完成不少于400字的习作。
三、教学措施：
1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学，结合具体课文内容与习作要求指导学生写好作文。
2、推荐部分优秀儿童读物供学生阅读；
3、课后给优生适当增加一些与课文有关的习作题目，并予以批改；
4、定期辅导差生，努力提高其习作水平；
5、教学中注重培养学生的观察、表达能力；
6、充分利用课余时间，对学生进行写作基本功的训练
7、在作文教学中恰当运用微机、电视机、投影仪等设备进行教学，以提高他们的写作的兴趣。
8、关心差生，提高他们的写作兴趣。
在具体的写作过程中教师要及时指导，发现他们的闪光点。