人教版三年级数学上册第五单元时分秒的整理和复习教案
三年级上册数学教案 1.时、分、秒整理和复习示范教学方案 人教版
人教版三年级上册数学教案——时、分、秒整理和复习示范教学方案课时：2课时教学目标：1. 让学生理解和掌握时、分、秒的概念，知道1时=60分，1分=60秒。
2. 培养学生运用时、分、秒进行时间计算的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
教学内容：1. 时间的概念：时、分、秒的认识。
2. 时间的计算：时、分、秒之间的换算。
3. 时间的运用：学会看钟表，合理安排时间。
教学过程：第一课时：一、导入1. 老师出示一个钟表，引导学生观察钟表的时针、分针、秒针。
2. 学生分享自己对时、分、秒的认识。
二、探究1. 学生分组讨论：时、分、秒之间的关系。
2. 各小组汇报讨论结果，老师点评并总结。
三、讲解1. 老师讲解时、分、秒的概念及换算方法。
2. 学生跟随老师一起进行时、分、秒的换算练习。
四、练习1. 学生独立完成练习题：时、分、秒的换算。
2. 老师针对学生的错误进行讲解和指导。
五、总结1. 老师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时：一、复习1. 老师出示一个钟表，引导学生复习时、分、秒的概念及换算方法。
2. 学生分享自己在生活中运用时、分、秒的经验。
二、探究1. 学生分组讨论：如何合理安排时间。
2. 各小组汇报讨论结果，老师点评并总结。
三、讲解1. 老师讲解合理安排时间的方法和技巧。
2. 学生跟随老师一起进行时间规划练习。
四、练习1. 学生独立完成练习题：时间规划。
2. 老师针对学生的错误进行讲解和指导。
五、总结1. 老师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生能熟练掌握时、分、秒的概念及换算方法。
2. 学生能运用所学知识进行时间计算和时间规划。
3. 学生能珍惜时间、合理利用时间。
教学反思：在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，要注重学生的实践操作，让学生在实际操作中掌握知识。
此外，还要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
1.时、分、秒 整理与复习(教案)- 三年级数学上册 人教版
1.时、分、秒整理与复习（教案）- 三年级数学上册人教版一、教学目标1. 让学生进一步理解和掌握时、分、秒的概念，能正确区分和运用。
2. 培养学生运用时、分、秒进行时间计算的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
二、教学内容1. 时、分、秒的概念及换算关系。
2. 时钟的认识和使用。
3. 时间计算的方法。
三、教学重点和难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及换算关系，时间计算的方法。
2. 教学难点：时间计算的方法，特别是分钟和秒的换算。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生回顾时、分、秒的概念，如：我们每天上学的时间、一节课的时间等。
2. 讲解：讲解时、分、秒的概念，及其换算关系。
让学生明白1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3. 演示：通过实物或图片，展示时钟的构造和使用方法，让学生学会看时钟。
4. 练习：进行时间计算练习，包括时与分、分与秒的换算，以及时间的加减计算。
5. 小结：总结本节课的学习内容，强调时间计算的方法和注意事项。
6. 作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生对时、分、秒的概念有了更深入的理解，并能熟练进行时间计算。
在教学中，要注意关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高教学效果。
同时，要注重培养学生的时间观念，让他们明白珍惜时间、合理安排时间的重要性。
重点关注的细节是“教学过程”中的“练习”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际操作能力的关键步骤，也是检验学生对时、分、秒概念理解和时间计算方法掌握程度的重要环节。
详细补充和说明：在“练习”环节中，教师需要设计一系列有针对性的练习题，这些练习题应该覆盖时、分、秒的换算关系以及时间加减计算。
练习题的设计应遵循由浅入深的原则，先从基本的换算开始，逐渐过渡到复杂的时间计算问题。
1. 时与分的换算练习：- 练习1：将给定的小时数转换为分钟数。
例如，3小时等于多少分钟？- 练习2：将给定的分钟数转换为小时数。
三年级上册数学教案-10时分秒整理与复习︳人教新课标
三年级上册数学教案10 时分秒整理与复习 | 人教新课标教学目标本节课旨在帮助学生巩固和深化对时分秒的认识，培养其时间观念，提高对时间单位的转换能力，并能够运用所学知识解决实际问题。
同时，通过复习，激发学生对数学学习的兴趣，培养其观察、分析、推理和解决问题的能力。
教学内容本节课将复习和整理时分秒的基本概念，包括时、分、秒的定义、进制、转换，以及时间的计算和运用。
同时，将通过具体的实例和练习，让学生掌握时分秒在实际生活中的应用。
教学重点与难点重点1. 时分秒的定义和进制。
2. 时分秒的转换方法。
3. 时间计算和实际问题解决。
难点1. 时分秒的进制转换。
2. 时间计算中的进位和借位。
3. 解决实际问题时的数据分析和推理。
教具与学具准备1. 时钟模型或实物。
2. 时分秒的卡片或标识。
3. 练习题和答案。
4. 黑板和粉笔。
教学过程一、导入1. 利用时钟模型或实物，引导学生回顾时分秒的定义和进制。
2. 提问学生对时分秒的认识，检查其对基本概念的掌握。
二、知识回顾1. 介绍时分秒的定义和进制，强调每个单位之间的转换关系。
2. 通过具体例子，展示时分秒的转换方法，让学生理解和掌握。
三、实例解析1. 出示一些具体的时间，让学生进行转换练习。
2. 分析和讲解转换过程中的进位和借位问题。
四、实际问题解决1. 出示一些与时间相关的问题，让学生运用所学知识解决。
2. 引导学生进行数据分析和推理，找到解决问题的方法。
2. 鼓励学生进行自我反思，提出自己在学习过程中遇到的问题和困难。
板书设计1. 时分秒的定义和进制。
2. 时分秒的转换方法。
3. 时间计算和实际问题解决。
作业设计1. 时分秒的转换练习。
2. 时间计算练习。
3. 实际问题解决练习。
课后反思本节课通过复习和整理时分秒的知识，帮助学生巩固了基本概念，提高了时间单位的转换能力。
在教学过程中，通过具体的实例和练习，让学生掌握了时分秒在实际生活中的应用。
在课后，我将根据学生的反馈和作业完成情况，对教学内容和方法进行适当的调整，以提高教学效果。
人教新课标三年级上册数学《 时分秒整理与复习》教案
《时分秒整理与复习》教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级上册第五单元《时、分、秒的整理和复习》一、教材分析：义务教育课程标准实验教科书三年级上册第五单元《时、分、秒的整理和复习》本单元的教学内容是：认识钟表和解决问题两部分，我说课的内容是认识钟表的第一课时。
本节内容属于小学数学数与代数这一领域，认识钟表是本单元教学的重点内容，它是学生已经会认几时、几时半、大约几时之后，进一步安排的对钟表的具体认识。
本小节主要是认识几时几分，并知道1时=60分，学生还要能够结合自己的生活经验，在活动中体验感受1时、1分的长短，使学生在活动中初步构建起时间观念。
它是学生学习本单元“解决问题”的认知基础，也是学生以后学习24时记时的认知基础。
教材的呈现重视创设丰富具体和现实的问题情景，以引导学生的认知需求。
教材共安排了两个例题，主要是通过主题情景图北京奥运会倒记时一周年庆祝大会开幕作为背景，引出认识钟表的学习，例1是认识钟面和认识“1时=60分”。
例2是认识1分，体验1分时间有多长。
例3是认识1时，体验1时有多长。
时间和生活紧密相连，教会学生认读钟面，不仅是教学的内容，也是生活的必需。
在课上，要充分体现数学和生活的密切关系，让学生体会到“生活中处处有数学”，“数学来源于生活”，从小建立科学的时间观念，良好的作息习惯。
二、学情分析在正确理解了教材设计意图的基础上，我认真分析了二年级孩子的实际情况：在一年级上学期学生就能初步认读钟面上的整时数、整时刚过、快到整时的时间，并对作息时间具有一定的感性认识。
在此基础上，教给学生进一步认识钟面和掌握看钟表的方法，认识时间单位小时、分，知道相邻两个单位之间的进率是60，初步建立时间观念。
二年级孩子以随意注意为主，容易为内容活泼、形式新颖的学习活动所吸引。
动手能力强，求知欲强。
他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养三、教学目标1、使学生正确认识钟面，认识时间单位时、分，知道 1 时 =60 分。
人教版三年级数学第5单元时分秒教案及反思
第五单元时分秒单元教学内容：教材第59—67页的内容单元教材分析：本单元是学生第三次接触时间，学生已经认识了几时几分，而本单元主要在这些基础上来认识“秒”，建立“时分秒”的时间观念。
教材在编排上具有如下特点：1、结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。
2、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
3、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。
单元教学目标：1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，进行一些有关时间的简单计算。
2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
单元教学重点：使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，进行一些有关时间的简单计算。
单元教学难点：初步建立时、分、秒的时间观念。
单元课时安排：约5课时。
第一课时：秒的认识教学内容：义务教育课程标准实验教科书第五册P59-61教学目标：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道1分=60秒。
2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。
3、教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。
教学重点：认识较小的时间单位“秒”，知道1分=60秒。
教学难点：建立1秒及1分(60秒)的时间观念。
教具准备：多媒体课件、时钟学具准备：每人准备一个时钟、口算卡片等教学过程：一、创设情境，导入新课（播放新年联欢晚会的片段）师：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。
（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）刚才，象我们进行倒计时这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。
今天，我们就共同来认识这个新朋友。
（板书）二、新授（一）认识钟面上的秒1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。
2、学生自主探索，学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。
②秒针走1小格是1秒。
人教版小学三年级上册第五单元时分秒的认识教案
人教版小学三年级上册第五单元时分秒的认识教案五册数学第五单元第一课时：秒的认识教学内容：人教版小学数学三年级上册第59－61页教学目标：1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教学准备：多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程：一、复习旧知识出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？生：我知道有时针和分针。
（与学生共同说说它们分别是什么样子的，是及时补充）生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。
（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习）生：……师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？）二、导入新课1、揭示课题师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。
（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。
）师：你知道最长最细的是什么针吗？秒针走一小格是多少呢？对，就是一秒！今天咱们就来一起来认识一下秒。
（板书课题---秒的认识）2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
3、正确认读钟面上的时间（适当的给学生讲解秒表的读法）4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
三年级数学第五单元时、分、秒的整理和复习教案
三年级数学第五单元时、分、秒的整理和复习教案教学目标：1、是学生进一步掌握时间单位的进率、会正确地换算2、能正确地求出经过的时间。
3、培养学生的时间观念。
重点难点会灵活地计算经过的时间和时间单位的换算。
教具准备投影仪、自测题教学过程:(一)创设问题情境，导入复习师：前面我们学习了“时、分、秒”这一单元，大家了解了有关时间的哪些知识？谁愿意来说一说？(根据学生的汇报，有选择地进行板书)1小时=60分1分=60秒师：有关时间的知识还真不少，今天我们就对这一单元进行整理和复习。
（二）回顾整理，建构网络1．回顾整理（学生自主整理，选择自己喜欢的方式进行整理）2．交流展示：（1）同桌交流同桌交流讨论一下，说一说你是怎样整理的，都整理了哪些内容？然后根据交流，讨论完善自己的作品（2）展示生1：1小时=60分1分=60秒60 60生2：小时分秒（3）优化再建，完善知识结构要求学生根据刚才的交流汇报完善自己整理的内容，同时，教师完善自己的板书：时间单位：60 60小时分秒（三）重点复习，强化提高1、填一填4时＝（）分3分＝（）秒5时＝（）分8分＝（）秒15秒+40秒=（）秒50秒-18秒=（）秒通过本题加深学生对时、分、秒的认识，学生独立完成。
2、在（）里填上“＞、＜或＝”。
48秒（）1分1秒（）60分1时（）60秒1时（）55分3分（）3秒2分（）120秒3、吃一顿饭大约要用15（）。
爸爸每天工作8（）课间休息10（）上一节数学课40（）通过本题让学生体会到生活中处处有数学四、自主检评，完善提高1、自主检测通过今天的复习，相信大家对这一单元的知识又有了更新更深的认识，让我们来检测一下吧！自主检测题1、填一填。
（1）2时=（）分（2）60秒=（）分（3）66分=（）时（）分（4）钟面上时针走一圈是（）小时；分针走一圈是（）分，就是（）小时；秒针走一圈是（）秒，秒针从2走到5是（）秒。
（5）时针与分针重合在一起时是（）时整，时针与分针组成一条线时是（）时整，时针与分针成直角时是（）时整。
2024年人教版小学数学三年级上册时分秒教案
2024年人教版小学数学三年级上册时分秒教案一、教学目标知识与技能目标学生能够理解时间单位“时”、“分”、“秒”的概念，并掌握它们之间的关系。
学生能够准确地读、写钟表上的时间，包括整点、半点以及其他非整点时间。
学生能够运用所学知识进行简单的时间计算，如时间的加减。
过程与方法目标通过观察、比较、操作等活动，培养学生的观察力和动手能力。
引导学生通过合作学习，提高沟通协作和解决问题的能力。
鼓励学生使用多种策略解决问题，培养灵活的思维和创新能力。
情感态度与价值观目标培养学生珍惜时间的意识，养成守时、守纪律的良好习惯。
激发学生对数学学习的兴趣，增强学习自信心。
培养学生的探究精神和团队合作能力。
二、教学重点和难点教学重点学生对“时”、“分”、“秒”概念的理解和时间的读写。
学生对时间单位之间换算方法的掌握。
教学难点非整点时间的读写方法，特别是分钟数超过30的时间表达。
时间计算的逻辑理解和具体运算步骤。
三、教学过程导入新课通过展示日常生活中的时间场景，如闹钟、手表、电子屏幕等，引出时间的概念。
提问学生关于时间的基本问题，如“你知道一天有多少小时吗？”激发学生的好奇心和求知欲。
探究学习利用钟表模型或多媒体教学资源，展示时、分、秒之间的关系，让学生直观感受时间的流逝。
组织学生进行小组活动，让他们通过拨弄钟表模型，探究整点、半点及非整点时间的表达方式。
引导学生通过对比观察，发现时间读写的规律，并尝试总结规律。
实践操作设计课堂练习，让学生独立完成时间的读写任务，如填写时间表、绘制时间轴等。
鼓励学生使用多种方法解决问题，如用文字描述时间、用数字表示时间等。
开展小组合作活动，让学生互相交流时间读写的经验和技巧，相互学习，共同进步。
拓展延伸引入时间计算的内容，通过具体例题让学生理解时间加减的基本方法。
开展有趣的数学游戏或挑战，让学生在轻松愉快的氛围中巩固时间计算技能。
引导学生关注生活中的时间应用，如安排作息时间、估算完成任务所需时间等。
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整理和复习
------时、分、秒
教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级上册第五单元《时、分、秒的整理和复习》教学目标:
1、通过复习，加深学生对时间单位的认识，会进行一些简单的时间计算。
增强学生的时间观念。
2、通过对时、分、秒的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。
3、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。
教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。
教学过程：
一、回忆梳理构建网络
激趣：你们知道奥运会是什么时候吗？还有几天呢？可把他累坏了，大家愿不愿意帮老师算一下呢？不过在帮之前，他想先了解一下同学们第五单元都学了哪些知识？
师：四人小组讨论，交流。
（1）小组交流
（2）汇报：展示学生所写的，并引导说板书：
师：第五单元学了哪些知识呢？（板书：时分秒的整理和复习）
师：时分秒我们主要学习了哪些内容呢？
知识结构网络：
秒的认识时间的计算
时分秒的整理和复习 1分=60秒 ----
1时=60分时间的应用（比较大小及解决
应用题）
师：你能用你所学的知识，解决下列问题吗
二、典型例题沟通联系
1、在（）里填上“〉”“<”或”“=”
9分（）90秒 3时（）100分
5时（）500分 150秒（）2分
结合学生的回答，师讲解。
2、填写合适的时间单位。
（1）一节课的时间是35（）．
（2）看一场电影要2（）．
（3）小明跑100米要用16（）．
（4）工人叔叔每天要工作8（）．
（5）张勤洗两块手帕要用10（）．
（6）李勇做50道口算题要用5（）
三、知识应用能力拓展
一、判断题（对的在括号里打“√”，错的打“×”）（每题2分）1．分针走一圈经过的时间是60秒．（）
2．时针走一圈经过的时间是12小时．（）
3．妈妈上午7:30上班，11:30下班，她上午工作了4小时．（）二、选择题（把正确答案的字母填在括号里）（每题2分）
1．分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）．
A．1分钟 B．5分钟 C．1小时
2．秒针走一圈经过的时间是（）．
A．1秒 B．1分 C．1小时
3．小红1分钟写5个字，6分钟可以写（）个字．
A．6 B。
5 C． 30
三、解决问题
1、．广播电台播讲小说的时间是在下午4:00到4:30，播讲了（）分钟．
2、．从上海乘火车到无锡需要2小时，火车上午9时从上海站开出，上午（）时到无锡．3．看钟面填空
四、小结质疑
师：刚才同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。