和谐德育 润物于心
幼儿园小班德育教育计划：润物无声,心灵滋润
幼儿园小班德育教育计划：润物无声，心灵滋润一、引言在幼儿园的教育过程中，德育教育一直是非常重要的一环。
而在小班阶段，德育教育更是需要着重关注。
在幼儿园小班德育教育计划中，“润物无声，心灵滋润”成为了关键的主题。
本文将从多个方面探讨这一主题，并共享对这个主题的观点和理解。
二、润物无声的德育教育方式1. 尊重与包容在幼儿园小班的德育教育中，“润物无声”体现了尊重与包容的重要性。
教师们在教育过程中，不仅要尊重每个幼儿的个体差异，还要包容他们的情绪和行为。
通过尊重与包容，培养孩子们的自尊心和自信心，让他们在和谐的氛围中健康成长。
2. 榜样示范“润物无声”也体现在教师们的言传身教中。
教师们通过自身的言行举止来影响和引导孩子们，让他们在潜移默化中接受正确的价值观和行为规范。
这种榜样示范的德育教育方式，能够渗透到幼儿们的心灵深处。
三、心灵滋润的德育教育效果1. 健全的心灵通过“润物无声”的德育教育方式，可以使幼儿建立健全的心灵。
他们学会感恩、善良和友爱，培养出积极向上的心态，保持内心的纯净和善良。
2. 良好的行为习惯心灵滋润的德育教育还能够培养孩子们良好的行为习惯。
他们能够形成自律的意识，自觉地遵守规则，乐于助人，懂得共享和关爱他人。
3. 社会适应能力“润物无声，心灵滋润”的德育教育计划还能帮助孩子们培养出良好的社会适应能力。
他们能够在与他人相处中学会沟通、协作和尊重他人，成为社会中的一员。
四、结语通过对幼儿园小班德育教育计划的探讨，我们可以看到，“润物无声，心灵滋润”是一种深度而广泛的教育方式。
尊重与包容、榜样示范、心灵滋润的效果，都是这种方式的重要特点。
对于每个幼儿园小班，都应该重视这种德育教育计划，努力营造出“润物无声”的教育氛围，让孩子们在心灵的滋润中茁壮成长。
从我的观点来看，这种德育教育方式是非常重要而且有效果的。
它能够在幼儿阶段培养出一种健康向上的心态和行为，为孩子们的未来奠定良好的基础。
我希望更多的幼儿园可以重视这一点，为幼儿提供更好的成长环境和教育资源。
争创和谐、德育为先,家校携手、共谱新篇
工作中学校以快乐校园建设为基，开拓创新，从大处着眼、小处着手，拓展“抓小节，立大德”，大力实施名师、名校工程，倡导“我们的每一位学生都是学校的教育成果，每一位教职员工都是学校的形象大使。”的发展理念，牢固树立“校荣我荣，校耻我耻”大局荣辱观。
首先，要求老师每天必须做“三个没有”和“两个保证” (没有体罚和变相体罚现象；没有学生被赶出教室的现象；没有大声训斥的声音。保证正确处理与家长的关系，保证做到“堂堂有表扬，时时有欣赏”)。
重点建章立制：（1）制定了学员考勤制度。（2）校长及教师工作职责。（3）教师备课制度。（4）优秀学员、优秀教师评比制度。（5）家访制度。（5）档案资料管理制度。（6）检查总结评比制度。（7）家长委员会章程等各项规定制度。并建立了监督机制，严格检查各种制度的落实情况，并纳入教师的年度考核。
其次，强化科研，成立家庭教育研究课题组。小组成员分工具体，积极参与，发挥每个人的专长。指定了切合本校情况的研究方案，确定了实验课题。由德育校长亲自带队先后参加潍坊市教育局组织的家庭教育指导培训班，通过学习培训，学校不仅有了专职的家庭教育培训教师，更重要的是采用了《牵手青苹果，幸福两代人》这样的系统的适合家长需要的实验家长课程，真正做到了面向家长的实际需要，全面提升了我校家庭教育的整体水平，学校家教工作也更加规范化、科学化和系统化。学校和家长、学生之间建立起了良好的沟通桥梁，极大的促进了学生与学校各个方面的发展，学校教育教学工作也进一步得到提高，我校光荣的被列为潍坊市首批家长课程实验学校。
德育无痕润物无声--浅谈班级文化建设
德育无痕润物无声 --浅谈班级文化建设摘要：小学生每天有较多的时间是在学校中，班集体是其进行学习活动的主要场所，同时是教师教书育人重要阵地，并且是学生道德品德养成、健全人格形成以及素质能力培养的主要载体。
班级文化建设有助于优化班级管理工作，能够营造良好的班级氛围，发挥出班级的功能，提高班级形象。
无论是对于学校管理还是班主任的工作，都有着重要的意义。
新时期，对学生素养的养成发挥着重大的作用。
班级文化设计同传统的知识传授、道德说教等存在明显差异，这一教育形式是无形的，对于学生的影响是潜移默化的。
基于此，文章对德育教育和班级文化建设进行了分析和探究。
关键词：德育教育；班级文化建设；小学引言随着教育改革的不断推进，当前学校的教育更为关注学生的全面发展，学校的德育工作逐渐成为衡量一个学校工作成效的关键因素。
现阶段很多学校其对于德育工作的重视程度还不足，德育教育现状还不够乐观。
小学时期是学生三观形成的起始阶段，是非常重要的阶段，这一时期对学生进行德育教育，潜移默化的去影响学生，有着非常重要的意义。
一、营造良好的文化环境良好的文化环境是一间教室特有的文化符号，同时是班级师生重要的精神栖息地，教室中所有的元素都可能对学生产生潜移默化的影响。
像我们在走进一件干净明亮的教室中时，我们不会忍心去破坏他的干净整洁。
当所有的同学都在认真学习、大声读书的时候，这时候同学们会积极加入学习的行列中……良好的环境不仅会使人身心愉快，并且在潜移默化中净化着学生的心灵。
这是班级文化其独特的魅力所在。
所以教师要关注班级文化建设。
可以从文化环境着手，做好室内设计。
体现班级文化“认真，负责，进步”等特色。
可以在班级中设置学习园地，张贴优秀作业，除了张贴学生的优秀作业作品之外，还可以张贴进步学困生的学习成果，发挥榜样带头作用，鼓励更多学生树立良好的学习态度，激励同学们不断进步；设置班务公开栏，使得所有同学对我们的班务有清晰的了解和认识，培养其集体意识。
德育工作贵在润物细无声
德育工作贵在润物细无声作者：石莉来源：《散文百家·下旬刊》2017年第12期记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。
让德育工作无时不在、无处不在。
让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。
一、教师的身教重于言传法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
教师要做好学生靈魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。
工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同事，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。
记得刚当班主任的时候，我们班级的午读一直纪律不好，教室里总是不静，干声音什么都有。
面对这种情况，我便试着用各种方法让学生把宝贵时间利用好，我每次都在教室里守着他们学习，在班上来回踱步巡查，维护好课堂纪律，可是虽然纪律好，学习效率不高，仍然有同学桌面默默地发呆、哪怕一块橡皮也能默默地玩个不停，这个问题困扰了我好长时间，一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌，从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。
亲情育人春风化雨,道德引导润物无声
亲情育人春风化雨，道德引导润物无声第十中学第十中学在市、县教育局的正确领导下，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，以服务青少年成长成才为主线，大力推进了青少年思想工程、育人工程、校园文化工程等，在组织、引导、服务和维护未成年人合法权益等方面实现了许多新的突破。
在开展未成年人思想道德建设工作方面不断创新方式、方法，在充分兼顾基础性、实效性、创新性的前提上，以促进全体学生健康成长为目的，以寻求生动活泼的教育形式和捕捉最佳的教育契机为突破口，实施情境式、生活化、人本性的教育，进而达到“亲情育人春风化雨，道德引导润物无声”的德育效果。
一、加强德育组织领导和队伍建设。
在未成年人思想道德建设工作中，我校形成了校长全面抓、德育副校长专人抓、政教处、团委具体抓、年级主任包段抓、班主任与科任配合抓的齐抓共管的强效合力，构建起育德于情，两全一帮的德育整体运行机制。
形成政教处、团委、校警、班主任、学生家长、社区多方结合教育，齐抓共管。
使德育真正做到确定目标，落实责任，措施有力。
二、寓德育教育于教育教学工作始终，积极开展“做一个有道德的人”主题实践活动。
全年开展青年志愿者服务活动,特别是一月、二月、七月、八月份组织青年志愿者义务劳动，为孤寡老人送温暖献爱心，组织团员青年帮助困难同学，帮助个体商户等。
通过赠送小礼物，表演文艺节目，帮助做家务等方式，使学生了解老百姓，了解社会，培养学生的吃苦耐劳的精神和劳动意识，增强了学生服务社会、关心他人的意识、责任心和使命感得到很大程度的提高。
学校还善于抓住学雷锋活动月、五四青年节、中秋节、重阳节等的契机，积极开展丰富多彩的青年志愿服务活动。
举行“传递温暖、快乐成长”关爱农民工子女帮扶结对仪式并到农民工子女代表家中慰问。
积极开展寒假送温暖活动，为每位特殊学生送去慰问金或生活用品。
通过“关爱身边人”团体辅导和拓展游戏，让我校农民工子女、留守学生、孤残学生、贫困学生感受团组织的温暖。
号召各班团支部组织本班青年志愿者开展植树造林、美化县城活动，打扫街道，清除白色垃圾及非法张贴物、赴敬老院和孤寡老人家中开展慰问活动和志愿服务活动、发动学校每一个同学做一件力所能及的好事，体验“付出”的快乐。
润物无声,让德育清风滋润留守儿童的心灵
润物无声，让德育清风滋润留守儿童的心灵【摘要】留守儿童常面临心理困境，德育对他们的积极影响不可忽视。
通过德育的实施方法，可以培养留守儿童的自尊心，提升情感认知能力，激发学习兴趣。
加强德育工作对留守儿童的心灵成长至关重要，润物无声的德育清风将滋润他们的内心世界，带来希望与温暖。
通过关注他们的需求，并给予爱与理解，我们可以为留守儿童的健康成长贡献力量。
让德育成为留守儿童心灵的清泉，为他们的未来铺平道路。
【关键词】留守儿童、心理困境、德育、正能量、自尊心、情感认知能力、学习兴趣、加强工作、清风、心灵滋润1. 引言1.1 留守儿童的心理困境留守儿童是指由于父母长期外出务工或其他原因导致长期得不到父母的照料和陪伴而留在农村老家的儿童。
他们常常面临着心理困境，包括情感失落、孤独无助、自我认知不足等问题。
由于缺乏父母的关爱和教育，留守儿童在日常生活中常常感到孤独寂寞，缺乏安全感和归属感，容易产生焦虑、抑郁等负面情绪。
缺乏正确引导和榜样，留守儿童的行为容易受到不良因素的影响，甚至可能走上错误的道路。
他们的心理困境需要及时得到关注和帮助，才能有效地帮助他们健康成长，建立积极的人生观和行为习惯。
在这个过程中，德育的重要性愈发凸显出来，只有通过德育的引导和教育，才能真正滋润留守儿童的心灵，帮助他们走出困境，健康成长。
1.2 德育的重要性德育的重要性在教育中扮演着至关重要的角色。
德育，即德育教育，是指通过对学生进行道德教育，培养他们正确的价值观、道德标准和行为规范，使其具备良好的品德和修养。
在留守儿童的教育工作中，德育更是不可或缺的一环。
德育能够帮助留守儿童树立正确的人生观、世界观和价值观。
由于家庭状况不稳定或长期与父母分离，留守儿童往往面临着心理困境和认知混乱，缺乏正确的价值观念和行为准则。
德育教育可以通过灌输正确的道德观念和价值观，引导留守儿童树立积极向上的思想意识，塑造健康向上的人格。
德育还可以促进留守儿童的社会适应能力和人际交往能力的提升。
以德育人 润物无声
以德育人润物无声以德育人的含义是通过教育和培养来引导学生形成正确的道德观念，培养良好的品德和行为习惯。
德育不仅仅是知识的灌输，更是对学生整体素质的提升，是走向成功的重要步骤之一。
德育工作的核心在于培养学生优秀的品德和行为习惯，这需要教师具备高尚的道德品质和优质的教育理念。
教师要注重自身修养，以身作则成为学生的楷模，引领学生成长。
在课堂上，教师要以道德评判为重点，将真善美的思想融入教育教学中，用温馨的声音和鲜艳的语言激发学生的情感，提高学生的道德素养和美学水平。
德育要注重培养学生内在的价值观和思想品质，使学生在面对纷繁复杂的社会时，有自我思考和判断能力，并能坚定自己的信念和选择。
德育还要向学生传达社会风气和人文精神，让学生懂得珍惜生命、珍惜资源，关爱他人，做一个有爱心、有责任感的人，为社会做出贡献。
润物无声是一种高尚的品质，它是指对周围事物悉心呵护的态度。
润物无声，既是为了生物生存繁衍，也是为了维护环境和谐。
学校应该培养学生润物无声的优秀品质，让学生从哪怕是微小的事情做起。
例如：珍惜水资源，讲卫生，爱护植物和动物等。
通过润物无声的实践活动，可以让学生感受到环保的重要性，培养他们辨别事物、观察事物、保护事物的能力。
润物无声不仅是个人的行为，也是社会文明发展的标志。
学校教育应该贯穿润物无声的教育理念，建立良好的校园文化氛围，让学生从根本上理解、接受和实践润物无声的价值观。
校园可以举办植树节、环保周等活动，调动学生的热情和参与性，培养他们的环保意识和责任感，让学生成为润物无声的行动者。
综上所述，德育和润物无声是学生全面发展的重要组成部分。
学校应该通过种种措施，以德育人、润物无声为目标，培养学生优秀的品德和行为习惯，让学生在做人和做事上都做到有道德，有情怀，有品质。
育人德为先 润物细无声
【德育特色汇报展示】育人德为先润物细无声———正村一中德育工作特色纪实一、学校德育工作目标和策略：（一）指导思想：学校确立了“学生为本”、“发展为先”、“体验为主”的德育理念，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，明确“育人”是学校工作的核心，并融会贯通于学校的各项课程中去。
明确“人人都是德育工作者”，遵循教育和学生成长的规律，营造良好的人文环境，以真正意义上的健康教育为基点，突出鲜明的时代特征，树理想信念之魂，立民族精神之根，用科学的生命观为学生的幸福和未来奠基。
（二）培养目标：1、注重全面发展把学生培养成为“讲责任、明事理、懂规范、善思考、勤学习、重实践、会合作、有毅力、能创新”的全面发展的人才。
2、注重和谐发展培养学生具有“心胸宽广、乐观豁达、进取向上”的品质；有“关心他人、关心社会、关心自然”的责任心和诚实守信的作风，逐步使学生的“认知性实践、社会性实践、伦理性实践”获得和谐发展。
3、注重美德养成培养学生“对己讲仪表、对人讲礼貌；回家讲孝道、社会讲公德”的美德，努力成为现代文明情操与道德行为基本一致的社会人。
（三）德育实施形态几年来，学校逐步形成了“主体、生活、体验、和谐”的德育实施形态。
“主体”——指代的是主动发展、自主发展的学生；“生活”——强调的是与德育内容相贴近的学生生活经历；“体验”——重视的是师生在动态的感性实践中，对生命历程的人生感悟；“和谐”——追求的是主体与客体、外显与内隐、经历与发展的德育意义上的有机统一。
二、学校德育工作具体做法：（一）在德育工作的管理上，我们追求“用创新的制度，完善措施的运作过程”1、建立班主任队伍建设的长效机制（1）三个结合专题教育与实践反思相结合；技能培养和与自主体验相结合；常规工作与特色工作相结合。
（2）三个意识目标化意识、自主化意识、特色化意识。
（3）三个到位综合治理责任到位、师生互动和谐到位、常规管理措施到位。
（3）三个环节计划管理抓常抓新、形成特色；过程管理抓活抓细、注重养成；效果管理抓点抓面、发展个性。
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和谐德育润物于心
教育的意义在于力求和谐中的进步，并能在求和中发现不同，诚然一个和谐奋进的班集体是一个孩子健康成长的摇篮，但是和谐德育更是“润物无声的甘露”。
做为班主任，我们不可能把所有的学生都教育成最优秀的学生，但是我们要教育出每天都在进步的学生。
班级管理工作琐碎，纷繁复杂，然而世上无难事，只怕有心人，班主任只要具有爱心、责任心、耐心、细心和宽容心，一切问题就迎刃而解了，世界上失败的班主任可能有一百个失败的原因，但所有成功的班主任必定有颗对学生真挚的爱心。
世界上最广博的爱就是一份无私的爱，谭清秋老师是我们的典范，是爱支撑起一片广骛的天空，他的光辉指引了我们前行的路，幼吾幼以及人之幼，我们只有拥有一颗爱心才能播出人间的真情。
班级中的每个学生，都是我们教育针对的对象，如果放弃一个学生，可能只损失了百分之一，希望破灭了百分之一，然而对于学生的家长则是损失了百分之百，希望也百分之百地破灭了。
因此我们必须具有高度的责任心，挖掘孩子身上的闪光点，扬其长，避出短，在我们班里有一名同学，因为患有传染疾病，不得不停课三周之久，这是一个成绩中等的学生，如果不及时帮助他则成绩就可想而知了，在学生痊愈后，我利用课余时间对他进行单独辅导，最后该同学成绩比以往有了极大的提高，他在作文中这样写道：“是她的不放弃触动了我的内心，激发了我学习的动力！”
耐心是一个人涵养的表现，没有学不会的学生，只有教不好的老师，在班级中差生的内心，往往比其它孩子更敏感，更脆弱，如果我们缺乏一定的耐心，往往事与愿违，小畅是
一个要强的孩子，但成绩总是不理想，在平时我注重与她谈心交流，多鼓励、多指点，渐渐地她的心胸宽阔了，成绩也有了明显的提高，耐心如涓涓细流，沁人心脾，润物无声。
一个细心认真的班主任就是学生随时可以效仿的典范，在日常教学中，我们应有事必躬亲的工作态度，注意学生每一个动作，每一个眼神所传达的信息，逐渐养成学生细心谨慎的性格；在班级日常管理中严格要求学生，认真履行各项制度，古有“一屋不扫，何以治天下”的道理，所以日常的养成教育相当重要，而且细心谨慎的性格也是我们赠予学生终身受益的礼物。
和谐之爱也就是宽容之爱，每一个孩子，都应有其年龄与心理的特点，我们总是以成人的眼光去衡量他们行为与想法，是否真的有些不合适宜，对你的学生宽容些吧，“海纳百川，有容乃大”，宽容他人也就是善待生命，要允许自己“忽略“一些错误，把持有度的宽容，得到的往往是更亲密的尊重。
和谐教育在于方式方法的历炼，我认为成功＝经验＋交流＋反思；经验要求我们在工作中不断摸索积累，注重师生之间的交流以及同行之间的交流。
所有成败得失永远离不开平静之后的反思，反思是指引我们继续前行的明灯。
在班级管理中我发挥优秀学生的榜样示范的作用，组成兴趣学生小组，互帮互助，共同进步，在小组之间开展各种活动，调动同学们的团队合作精神，使班级风气良好，竞争意识强。
注重主题班会的实效性，学生对于一些不良现象，各抒己见，在评论中坚定自己的信念，明确自己的立场。
一个孩子的成长是离不开社会与家庭的影响，因此我们更要加强学校、家庭、社会“三教”和谐。
在与家长沟通的过程中，我们号召家长积极参与关注学生在校内外的各种表
现，并召开成功家长成功经验交流会，让更多的家长注重家庭的熏陶并积极参加各项社会教育活动。
三教合一更有利于学生的发展，它更注重人与社会发展相辅相承的理论，符合人才的发展规律。
抚首前望，任重道远，和谐教育，润物于心，我辈自当努力，创建更瑰丽的篇章，教育关乎着千秋万代的基业，关乎着祖国美好的明天！奋进吧！路在脚下，成功还会远吗？。