乡愁阅读答案
《乡愁》阅读题及答案

《乡愁》阅读题及答案阅读题:1. 这篇文章主要描写了哪种情感?2. 作者是如何描述乡愁的?3. 乡愁对于作者意味着什么?4. 你是否有类似的乡愁经历?如果有的话,你对乡愁的感觉是什么?5. 你认为怎样可以克服乡愁?答案:1. 这篇文章主要描写了乡愁这种情感。
2. 作者通过描写故乡的风景、记忆中的人物和事件,以及自己心中的情感等方面,对乡愁进行了描绘。
3. 对于作者,乡愁意味着对家乡的深深思念和依恋,也带有一种温馨和怀旧的情感。
4. (回答因个人经历而异)是的,我也有类似的乡愁经历。
对于我来说,乡愁带给我一种深深的思念和感伤,同时也在一定程度上激发了我对家乡的热爱和向往。
5. 克服乡愁可以通过保持各种联系方式,与家乡的亲人和朋友经常保持联系,共同分享生活中的喜悦和痛苦;同时,也可以主动寻找和接触具有类似乡愁情感的人,进行交流和分享,以减轻自身的乡愁压力。
另外,积极投入和融入新的环境和生活中,也可以逐渐减少乡愁的困扰。
乡愁是一种特殊而深刻的情感,它常常伴随着离别和远离故乡而产生。
对于许多人来说,离开家乡可能是为了求学、工作或其他原因,而无论是远行到城市还是到国外,都难免会有一股思念故乡的情感涌上心头。
阅读这篇关于乡愁的文章,不禁让我思考起自己的乡愁经历和对乡愁的看法。
在这篇文章中,作者通过细致的描写故乡的风景和绚丽的色彩,展现了对家乡的眷恋之情。
无论是那片金黄的油菜花田,还是那条潺潺流淌的小河,无不在作者心中留下了深深的印记。
同时,作者也通过描述一些记忆中的人物和事件来体现乡愁的深沉。
家乡的亲人和朋友们,都是作者心中不可磨灭的存在,而那些曾经共同经历过的欢笑和泪水,也令作者难以忘怀。
乡愁对于作者而言,意味着一种深深的思念和依恋,同时也带有一种温馨和怀旧的情感。
在远离家乡的时候,乡愁像一股悠长的歌声,时刻回荡在心中,让作者充满了对家乡的向往和眷恋。
无论是何时何地,乡愁总是在提醒着作者自己的根,使他不会忘记自己的身份和来自何方。
《乡愁》阅读答案

《乡愁》阅读答案乡愁阅读答案《乡愁》是一首现代诗,好多同学在学习的时候没有掌握其要点中心内容。
阅读《乡愁》,达成1-5 题。
小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。
xx后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头。
以后啊,乡愁是一方矮矮的墓地,我在外面,母亲在里头。
而此刻,乡愁是一湾浅浅的 xx,我在这头,大陆在那头。
说明:下题中红字部分是参照答案,仅供参照。
1、将以下词语复原到诗中。
浅浅的窄窄的小小的矮矮的2、这首诗把乡愁比做邮票、船票、墓地、海峡。
3、这首诗中表示光阴变迁的词语分别是小时候、长大后、以后啊、而现在。
4、诗中的“ xx指”的是。
答:诗中的“xx指”的是 xx5、对这首诗的感情表达最为正确的句子是(B)。
A.一位饱经沧桑的老人诉说想念母亲、想念家乡之情。
B.一位饱经沧桑的老人诉说乡愁,表达想念祖国、盼望早日实现祖国一致的心情。
C.一位饱经沧桑的老人诉说陪伴他一世的难以排解的乡愁。
答案二《乡愁》阅读题目:1.在诗中,作者分别把乡愁比作()()()()表达了诗人 ()的思想感情。
2.你知道诗的最后一节中提到的“一湾浅浅的海峡”指的是哪个海峡吗?3.盼台湾回归,盼祖国一致,是两岸人民共同的梦想,写一写你心中的呼声。
《乡愁》阅读答案:1.在诗中,作者分别把乡愁比作 (邮票 )(船票 )(墓地 )(海峡 )表达了诗人 (想念,热爱故土和亲人 )的思想感情。
2,答:指的是台湾海峡。
3,大家能够任意说说自己的想法答案三1.在诗中,作者分别把乡愁比作 (邮票 )(船票 )(墓地 )(海峡 )表达了诗人 (想念,热爱故土和亲人 )的思想感情。
2.作者为何把乡愁比喻成“邮票”、“船票”、“墓地”、“海峡”?答:诗人从亲历的生活中选用了“邮票”、“船票”、“墓地”、“海峡”四个物象来寄寓感情,这类取象看似平时,却蕴涵饱满的诗情:邮票 (小)——母子深情 (绵长 )船票 (窄)——夫妇恩爱 (厚重 )墓地 (矮)——存亡沉痛 (巨大 )xx(浅)——思乡忧愁 (绵绵无尽 )3.你知道诗的最后一节中提到的“一湾浅浅的海峡”指的是哪个海峡吗?答:诗的最后一节中提到的“一湾浅浅的海峡”指的是台湾海峡。
《乡愁》阅读及答案参考

《乡愁》阅读及答案参考《乡愁》阅读及答案参考「篇一」乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头余光中《乡愁》阅读题练习:《乡愁》以___________、___________、___________、___________分别构成四节诗的核心,而这一切无不一层深似一层地揭示出了乡愁的底蕴,最难抑、最伤感的乡愁,莫过于这一湾浅浅的海峡。
作者以___________、___________象征祖国,又充分运用了强烈的___________手法,含蓄、委婉地把___________表现得淋漓尽致、深切自然。
余光中《乡愁》阅读题参考答案:邮票船票坟墓海峡母亲新娘对比思念故国的情怀余光中《乡愁》阅读题练习:1、为什么把乡愁比喻成邮票、船票?2、为什么把乡愁比喻成坟墓、海峡?3、这首诗把()和()联系在一起?答案:1.作者把无形的乡愁比喻化为四种事物,可见作者愁思之重。
诗人把乡愁比喻成邮票,是诗人的关于小时候的记忆。
小小的邮票却寄托着深厚的感情和沉重的记忆。
这样的比喻恰当有形象。
诗人把乡愁比喻成船票,是诗人对于自己成年后人生的一段记忆,诗人在其中有许多辛酸的记忆和故事,每当作者回想起来就会感到无限的怅惘和怀念。
2.诗人把乡愁比喻成坟墓,是诗人的关于母亲的怀念的话,以及对于祖国的深刻的思念。
两个个体被无情地分散开,流落在不同的境遇,作者顿生感念之情。
感情的深刻由此可见一斑。
诗人把乡愁比喻成海峡,这句话则是客观的描述了大陆母亲和台湾的实际状况。
3.一湾浅浅的海峡,隔住了大陆母亲和台湾的物理联系,却从不能割断两岸的血浓于水的深厚感情。
这首诗把(大陆母亲)与(台湾)紧紧的联系在一起,表达了作者(思念祖国)的思想感情。
《乡愁》阅读及答案参考「篇二」阅读台湾当代诗人余光中《乡愁》诗,完成16一17题。
小学语课文《乡愁》的阅读答案(精选17篇)

小学语课文《乡愁》的阅读答案(精选17篇)学校语课文《乡愁》的阅读答案篇1《乡愁》是闻名诗人余光中写的一首诗,表达了深深的思乡之情。
在做这个阅读题的时候,你知道答案吗?下面是第一我为您整理的学校语文课文《乡愁》的阅读题目及其参考答案,以供大家参考和学习,祝福同学们学习进步,更上一层楼。
《乡愁》余光中小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。
长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头。
后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头。
而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。
诗人简介:余光中,1928 年诞生于南京,祖籍福建永春。
母亲原籍江苏武进,故也自称"江南人'。
1952年毕业于中国台湾高校外文系。
1959年获美国爱荷华高校( LOWA )艺术硕士。
先后任教中国台湾东吴高校、中国台湾师范高校、中国台湾高校、中国台湾政治高校。
其间两度应美国国务院邀请,赴美国多家高校任客座教授。
1972 年任中国台湾政治高校西语系教授兼主任。
1974年至1985 年任香港中文高校中文系教授。
1985年至今,任中国台湾中山高校教授及讲座教授,其中有六年时间兼任文学院院长及外文讨论所所长。
余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译,自称为自己写作的"四度空间'。
至今驰骋文坛已逾半个世纪,涉猎广泛,被誉为"艺术上的多妻主义者'。
其文同学涯悠远、宽阔、肤浅,为当代诗坛健将、散文重镇、闻名批判家、优秀翻译家。
现已出版诗集 21 种;散文集 11 种;评论集 5 种;翻译集 13 种;共 40 余种。
代表作有《白玉苦瓜》(诗集)、《记忆像铁轨一样长》(散文集)及《分水岭上:余光中评论文集》(评论集)等。
《乡愁》阅读题目及答案: 1.在诗中,分别把乡愁比作(邮票)(船票)(坟墓)(海峡)表达了诗人(思念,喜爱家乡和亲人)的思想感情。
2.为什么把乡愁比方成"邮票'、"船票'、"坟墓'、"海峡'?答:诗人从亲历的生活中选取了"邮票'、"船票'、"坟墓'、"海峡'四个物象来寄寓情感,这种取象看似平常,却蕴涵饱满的诗情:邮票(小)母子深情(绵长)船票(窄)夫妻恩爱(厚重)坟墓(矮)生死哀思(巨大)海峡(浅)思乡哀愁(绵绵无尽)3.你知道诗的最终一节中提到的"一湾浅浅的海峡'指的是哪个海峡吗?答:诗的最终一节中提到的"一湾浅浅的海峡'指的是中国台湾海峡。
《乡愁》原文及阅读答案

《乡愁》原文及阅读答案《乡愁》原文及阅读答案在学习、工作生活中,我们需要用到阅读答案的时候非常的多,阅读答案是由资深教育者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。
一份好的阅读答案都具备什么特点呢?以下是小编为大家整理的《乡愁》原文及阅读答案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《乡愁》原文及阅读答案篇1阅读《乡愁》,完成1-4题。
小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头1、这首诗把乡愁比做_______、_______、_______、_______。
2、这首诗中表示时光变迁的词语分别是_______、_______、_______、_______ 。
3、诗中的“海峡”指的是。
答:4、对这首诗的情感表达最为准确的句子是()。
A.一位饱经沧桑的老人诉说思念母亲、思念家乡之情。
B.一位饱经沧桑的老人诉说乡愁,表达思念祖国、渴望早日实现祖国统一的心情。
C.一位饱经沧桑的老人诉说伴随他一生的难以排遣的乡愁。
参考答案:1、邮票、船票、坟墓、海峡2、小时候、长大后、后来啊、而现在3、诗中的“海峡”指的是台湾海峡4、B《乡愁》原文及阅读答案篇2阅读《乡愁》,完成练习。
小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头练习《乡愁》以_______、_______、_______、_______分别构成四节诗的核心,而这一切无不一层深似一层地揭示出了“乡愁”的`底蕴,最难抑、最伤感的“乡愁”,莫过于这“一湾浅浅的海峡”。
作者以_______、_______象征祖国,又充分运用了强烈的_______手法,含蓄、委婉地把_______表现得淋漓尽致、深切自然。
席慕容《乡愁》阅读及答案

席慕容《乡愁》阅读及答案《乡愁》席慕容故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里妁挥手别离别离后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去。
阅读题目:1、这首诗用于哪些形象表现诗人的乡愁?阅读答案:1、月夜的笛声,雾里的挥手别离,没有年轮的树。
2、由月亮的阴晴圆缺,联想到人生的悲欢离(或月明之夜会引起人们的思乡愁绪;以明月寄情传意。
)创作背景此诗写于20世纪80年代早期,当时的台湾与大陆之间仍不能公开往来。
但是很多台湾人,包括海外的游子,却身在海外,心系大陆。
而席慕蓉的故乡在蒙古草原,她既不在那里出生,也不在那里长大,直到20世纪80年代才有机会踏上故乡的土地。
她只有在梦里,在诗中,寄托无限乡愁。
正是在这样的背景下,诗人继承了传统文化中乡愁这一永恒的主题,写下了柔情而又不失真挚的这首《乡愁》。
文学赏析写乡愁的诗很多,而席慕蓉的这首《乡愁》写得清爽缠绵,清爽缠绵中又透着淳厚。
远离家乡的人时常思念家乡,思念亲人正像思念中的亲人的音容最容易出现在眼前一样,故乡的声音、故乡的容貌时时萦绕在游子的脑际。
诗人将诗意赋予这种最普通也是最深切的思念。
诗中写故乡的声音是清远的笛音,总在有月亮的晚上响起。
月是故乡明。
在古诗月夜思乡的意象中增添了牵魂摄魄的清丽悠远的笛音。
与清远的乡音形成鲜明的对比,故乡的容貌“却是一种模糊的惆怅”。
这正是诗人对人们情感的准确把握,其实我们都有这样的体会,愈是熟悉的、了解的、亲近的,往往愈不容易一下子说出其容貌来。
那种仿佛在云里雾里的模糊感觉更牵动人们的情思。
最精彩的是最后一节。
看到月亮,就仿佛听到故乡的声音;想在记忆的屏幕上看清楚故乡的容貌,故乡却隐隐约约、朦朦胧胧。
这就是乡愁,这就是被声音和容貌牵动起来的、梦萦魂绕的乡愁,不离不散的乡愁。
把这种飘忽无定的乡愁,准确形象地表达出来多少人找不到方法,但多少人表达不出来的,被诗人表达出来了,一句“乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去”,这一比喻抒发了情深似海的愁绪和怀念怅惘的情感,充分表现“思乡之情”不会因为人的老去而渐失,而是永具活力。
《乡愁》阅读题及答案(优秀5篇)

《乡愁》阅读题及答案(优秀5篇)《乡愁》阅读题及答案篇一《乡愁》(教学实录)执教者:南安实验中学李芳点评者:南安实验中学陈照星(课前3分钟播放佟铁鑫演唱的《乡愁》歌曲,创设氛围。
用二胡曲《江河水》作为整节课的背景音乐。
) 师:上课!生:老师好!师:同学们好!请坐。
创设情景,导人新课师:(微笑)同学们,当你离家三五天,或十天半个月的时候,你们会想家吗?生:(齐声)会。
师:(微笑,亲切的俯身询问)想家的感觉是什么样的?哪位同学来说说看?(生交头接耳,小声议论,纷纷举手) 生1:想哭又哭不出来。
生2:酸酸的,涩涩的。
师(微笑):什么地方酸酸的,涩涩的。
生3:鼻子、心里,还有眼泪也想掉下来。
师:(深情地说)同学们,其实老师跟你们一样,想当年老师在异地求学,每当夜深人静时,就是想家的时候,想起家中年迈的父母,想起家中门前屋后的小树,彻夜难眠。
这时老师心里总是默默吟诵着王慧玲的一首短诗——《想家的心情》,其中有两句老师特别喜欢,至今还记忆犹新。
同学们有没有兴趣听呢?生(急切齐声):有。
师:想家的心情,是母亲倚栏凝望的眼睛;想家的心情,是游子凭窗凝阵的懂惯;想家的心情,谁都感受得到,谁也说不清。
(学生热烈鼓掌) 师:谢谢同学们的掌声。
是啊,想家的心情,谁都说不清,同学们想家的时候还可以常回家看看,可是那些远离祖国,漂泊异乡的游子,特别是台湾同胞,因为海峡的阻隔,亲人们长期不得相见,那才是真正的愁呀,真正的痛啊!今天我们一起来学习中国台湾诗人余光中先生的诗《乡愁》。
一起走进诗人那浓情似雾的乡愁世界,一起来倾听诗人内心的呼唤。
让我们先来认识一下作者吧,哪个同学根据你积累的资料,简要的把你所认识的余光中先生介绍给大家。
(生纷纷找出资料竞先举手) 生:余光中,1928年出生,祖籍泉州永春,著名的诗人、学者。
师:介绍得很好。
同学们,请看屏幕,这是老师搜集的。
(播放多媒体,余光中的介绍,年幼时与母亲的合影、晚年的照片及主要代表作)。
乡愁阅读理解答案.doc

乡愁阅读理解答案乡愁阅读答案阅读《乡愁》,完成1-5题。
小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。
长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头。
后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头。
而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。
说明:下题是参考答案,仅供参考。
1、将下列词语还原到诗中。
浅浅的窄窄的小小的矮矮的2、这首诗把乡愁比做邮票、船票、坟墓、海峡。
3、这首诗中表示时光变迁的词语分别是小时候、长大后、后来啊、而现在。
4、诗中的海峡指的是。
答:诗中的海峡指的是台湾海峡5、对这首诗的情感表达最为准确的句子是(B )。
A.一位饱经沧桑的老人诉说思念母亲、思念家乡之情。
B.一位饱经沧桑的老人诉说乡愁,表达思念祖国、渴望早日实现祖国统一的心情。
C.一位饱经沧桑的老人诉说伴随他一生的难以排遣的乡愁。
直到把米炒完为止。
然后就可以安心去睡觉了,只等第二天的到来。
天刚朦朦亮,我就被父亲从被窝里叫醒,不为别的,就是要我加火(家乡话往灶里加柴的意思)。
松木当柴火做出的麦芽糖很好吃,这是一个极其艰苦的工作,一呆就是一天,木柴都不知烧了多少根。
中间我会偷偷地放进几个红薯和芋头,本想与弟弟妹妹分享下美食,可是由于火太大,总是被烧焦了,夹出来已经变成了炭,只剩下中间一点点儿可以吃了。
下午时份,由于家家户户都在制糖,乡村里的空气中迷漫着香香甜甜的味道。
外面玩耍着的小伙伴们时不时地往人家厨房里跑,只为讨口麦芽糖水喝,那时乡村的小孩子很难吃到糖果,过年就是他们解谗的时候。
晚上,随着麦芽糖水慢慢地结晶,冷却后变成琥珀状的液晶便可以开始搭糖了。
搭糖过珵是一门技术活和体力活,村里会搭糖的人不多,只有请来邻村的姑父帮忙。
姑父当过兵,力气大技术也好,每年都是请他来帮忙搭糖的。
琥珀状的糖块在姑父的手里一搭一拉之下慢慢地变成了银白色的糖块,搅匀加入芝麻,花生,米花等,将糖块拉至成长条,女人们就飞快地用剪刀剪成一小块,慢了就硬了剪不动。
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《乡愁》同步练习及答案一、基础题1.下面对《乡愁》一诗的理解和分析,正确的一项是()A.全诗以时间为序,以感情为线索,把对母亲.妻子的爱熔铸在对祖国的爱中,表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。
B.作品以时间为序,以感情为线索,把对祖国的爱熔铸在对母亲.妻子的爱中,表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C.作品以时间为序,以感情为线索,把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中,表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D.作品以时间为序,以感情为线索,把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中,表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
2.简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用。
______________________________________________________________________ 二、巩固题3.这首诗抒发了诗人什么感情?感情基调应该是什么?_______________________________________________________________________ _4.把乡愁推向顶点的是哪一节?表达了诗人怎样的愿望?________________________________________________________________________ ___三.提高题5.余光中的《乡愁》用了哪些形象来表现其乡愁的?________________________________________________________________________ _6.诗中用了那些巧妙的比喻?有什么表达效果?________________________________________________________________________ __7.用“乡愁是……”说一句话或几句话。
________________________________________________________________________ __四、阅读理解:世间最美的坟墓(1) 我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。
这将被后代怀着敬畏之情朝拜的庄严圣地,远离尘嚣,孤零零地躺在林阴里。
顺着一条羊肠小道信步走去,穿过林间空地和灌木林,便到了墓冢前;这只是一个长方形的土堆而已,无人守护,无人管理,只有几株大数阴庇。
她的外孙女跟我讲,这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。
小的时候,他的哥哥尼古莱和他在他们听保姆或村妇讲过一个古老传说时,提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。
于是他们俩就在自己庄园的某块地栽了几株树苗,这个儿童游戏不久也就忘了。
托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺,饱经忧患的老人突然从中获到了一个新的、更美好的启示。
他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树木之下。
(2) 后来就这样办了,完全按照托尔斯泰的愿望;他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。
它只是树林中的一个小小的长方形土丘,上面开满鲜花——没有十字架,没有墓碑,没有墓志铭,连托尔斯泰这个名字也没有。
这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人,就像偶尔被发现的流浪汉,不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。
谁都可以踏进他最后的安息地,围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的一一保护列夫·托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西,惟有人们的敬意;而通常,人们却总是怀着好奇,去破坏伟人墓地的宁静。
这里,逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情,并且不允许你大声说话。
风儿在俯临这座无名者之墓的树林间飒飒响着,和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天,白雪温柔地覆盖着这片幽暗的土地。
无论你在夏天和冬天经过这儿,你都想象不到,这个小小的隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。
然而恰恰是不留姓名,比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦:在今天这个特殊的日子里,成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气,哪怕仅仅从这幽暗的士兵身上摘下一朵花留作纪念。
人们重新感到,这个世界上再没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。
残废者大教堂大理石穹隆底下拿破仑的墓穴,魏玛公侯之墓中歌德的灵寝,西敏司寺里莎士比亚的石棺,看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟,甚至全无人语声,庄严肃穆,感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。
8.本文的记叙线索是_________________________________________________。
9.阅读全文后理解这座坟墓最大的特点是______________________,文中最能突出这一特点的描写分别是(写出两个即可)。
_____________________________ ___________ ________10.从文中找出两个具体描写人们怀着“敬畏”之情的句子。
________________________________________________________________________ _______11.作者说这座墓是“世界上最美的坟墓”的根本原因是什么?________________________________________________________________________ _______12.本文多处用了衬托的写法,请举两例。
________________________________________________________________________ _______13.文章开头和结尾写法上的特点是?_________________________________________ ______________________________________[延伸拓展]一、阅读《树》,然后答题。
树艾青一棵树,一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起(1940年春)1.作者艾青,原名_____,现代著名______,他出版的第一部诗集是《________》。
他的诗作运用________化的________诗体,抒发思想感情,语言朴素清新。
2.这首诗的写作背景是________年春天,那时正处于抗日战争艰苦的相持阶段,中华民族正日益走向精神的________。
3.对这首诗赏析不当的一项是()A.《树》的开头“一棵树,一棵树”,采用反复的手法,着意强调和突现一棵棵“树”的形象。
B.“彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱的精神受到扭曲的现象。
C.诗的第二段,由“彼此孤离地兀立着”的形象,进行相反联想,慧眼独具,“在看不见的深处”,看到“它们把根须纠缠在一起”。
D.“根须纠缠在一起”象征中华民族正在团结并凝聚成坚强的力量。
E.这首诗采用的是“比”的手法,是把具体的人和物相比。
4.对这首诗的艺术特色分析不正确的一项是()A.这是一首托物抒情的诗,诗歌以点带面,小中见大,在冷静的客观描述之中,寄寓了丰富的思想内容。
B.这首诗运用象征手法,用树的生存景观象征了当时的社会景观,两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立,实质上团结一致。
C.“风与空气/告诉着它们的距离”运用拟人的手法,把一种看不见.摸不着的关系写得生动可感,而且人格化。
D.全诗用具体可感的形象,表现极丰富的生活内容和思想感情,给人以多方位.多层次的启示,留下了广阔的想像空间。
二、阅读诗歌《新月》,完成习题。
新月何其芳新月弯弯像一条小船。
我乘船归去,越过万水千山。
花香。
夜暖。
故乡正是春天。
你睡着了么?我在你梦中靠岸。
5.诗中写到的“我乘船归去”,“花香。
夜暖”;是诗人的现实经历还是诗人的想像之事?答:_____________________________________________6.“你睡着了么?”这里的“你”实指什么?答:______________________________________________7.这首诗抒写的是什么感情?答:_____________________________________________8.写出这首诗中押韵的字。
答:_____________________________________________三、阅读理解:冬日香山(1)要不是有公务,谁会在这天寒地冻的时节来香山呢?可话又说回来,要不是恰在这时来,香山性格的那一面,我又哪能知道呢?(2)开三天会,就住在公园内的别墅里。
偌大个公园为我们独享,也是一种满足。
早晨一爬起来我便去逛山。
这里我春天时来过,是花的世界;夏天时来过,是浓阴的世界;秋天来过,是红叶的世界。
而这三季都游客满山,说到底是人的世界。
形形色色的服装,南腔北调的话音,随处抛撒的果皮、罐头盒,手提录音机里的迪斯科音乐,这一切将山路林间都塞满了。
现在可好,无花,无叶,无红,无绿,更没有人,好一座空落落的香山,好一个清净的世界。
(3)过去来时,路边是夹道的丁香,厚绿的圆形叶片,白的或紫色的小花;现在只剩下灰褐色的劲枝,头上挑着些已弹去种籽的空壳。
过去来时,山坡上是些层层片片的灌木,扑闪着自己霜红的叶片,如一团团的火苗,在秋风中翻腾;现在远望灰蒙蒙的一片,其身其形和石和土几乎融在一起,很难觅到它的音容。
过去来时,林间树下是寸厚的绿草,绒绒地由山脚铺到山顶;现在它们或枯萎在石缝间,或被风扫卷着聚缠在树根下。
如果说秋是水落石出,冬则是草木去而山石显了。
在山下望山顶的鬼见愁,黑森森的石崖,蜿蜒的石路,历历在目,连路边的巨石也都像是突然奔来眼前,过去从未相见似的。
可以想见,当秋气初收,冬雪欲降之时,这山感到三季的重负将去,便迎着寒风阔肩一抖,抖掉那些攀附在身的柔枝软叶;又将山门一闭,推出那些没完没了的闲客;然后正襟危坐,巍巍然俯视大千,静静地享受安宁。
我现在就正步入这个虚静世界。
苏武在夜深人静时去游承天寺,感觉到寺之明静如处积水之中,我今天冬日游香山,神清气朗如在真空。
(4)与春夏相比,这山上不变的是松柏。
一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天宇。
树干粗粗壮壮,溜光挺直,直到树梢尽头才伸出几根道劲的枝,枝上挂着束束松针,该怎样绿还是怎样绿。
树皮在寒风中成紫红色,像壮汉的脸。
这时太阳从东方冉冉升起,走到松枝间却寂然不动了,我徘徊于树下又斜倚在石上,看看这红日绿松,心中澄清安闲如在涅磐,觉得胸若虚谷,头悬明镜,人山一体,此时我只感到山的巍峨与松的伟岸,冬日香山就只剩下这两样了。
苍松之外,还有一些松,栽在路旁,冒出油绿的针叶,好像全然不知外面的季节。
与松作伴的还有柏树与翠竹。
柏树或矗立路旁,或伸出于石岩,森森然,与松呼应。