2020年中考语文一轮复习讲练测 专题36 文言文 九下《愚公移山》(讲练)(含解析)
初中语文中考一轮复习——文言文九下—《愚公移山》一、文学常识本文选自《列子•汤问》。
《列子》——这是一部古书的名称，属于我国先秦时期道家的著作。
今本《列子》是东晋人搜集有关古代资料编写而成，里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。
二、重点字词【重点词语】仞——古代长度单位。
且——副词，将近面——面对惩——苦于，为．．．．．．所苦塞——阻塞迂——曲折、绕远的意思。
聚——集合平险——铲除大山。
指通——一直通。
阴，山的北面或水的南面叫阴。
献疑——提出疑问许——赞同。
曾——用在否定副词“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……”置——安放。
荷——挑、扛的意思。
箕畚——箕，音（jī）。
畚，音（běn）本。
箕畚，就是用箕畚，用竹、木等做成的运土器具。
遗男——遗孤，遗腹子。
龀——音（chèn），儿童换牙齿，乳齿脱落后重新长恒齿。
这晨表示年龄，约七八岁。
易，交换。
反，通“返”。
叟——老头子。
惠——同“慧”，聪明。
一毛——一草一木。
匮——音溃，缺乏的意思。
亡（wú）——同“无”，没有厝(cuò）——通“措”，放置。
陇——同垄，陇岗，就是高山。
断——隔绝。
【一词多义】且：年且九十（将近）；且焉置土石（况且）方：指面积，方七百里；刚刚，方其远出海门。
曾：竟然，曾不若孀妻弱子；通“增”，增加，曾益其所不能。
固：顽固，汝心之固，固不可彻；坚决，吾义固不杀人。
亡：通“无”，没有，河曲智叟亡以应；逃跑，今亡亦死，举大计亦死。
焉：疑问代词，放在哪里，且焉置土石；才，寒暑易节，始一反焉。
【古今异义】指古义：直，一直今义：手指曾古义：乃，并今义：曾经毛古义：草木今义：毛发阳古义：山之南，水之北今义:太阳阴古义：山之北，水之南今义：阴天诸古义：之于今义；各个、许多荷古义：扛今义：荷花息古义：叹气今义：休息虽古义：即使今义：虽然已古义：停止今义：已经方古义：方圆今义：常指矩形惩古义：苦于，被．．．．．．所苦今义：惩罚【词类活用】险：形容词活用为名词，险峻的大山。
箕畚：名词用作状语，用箕畚装。
面：名词用为动词，面向着。
三、内容要点【文意概括】本文通过写愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。
【重点问题】文章中两个人物的名字，以“愚公”“智叟”对举，有何深意？从表面看，愚公“愚不可及”，但事实上，“大智若愚”，他有远大的抱负，移山是为了造福后代，他认识到了人与自然的关系，人的力量是“无穷匮”的。
而智叟不智，他用静止的眼光看问题，断定人在自然面前无能为力，实为“鼠目寸光”。
四、阅读题典【题源】（2020届福建莆田中考）【题文】阅读下面甲、乙两文，完成4-7题。
（17分）【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
【乙】鲁公治①园，欲凿池，父曰：“无地置土。
”公遂止。
或曰：“土可垒山。
”公善之，欲行。
妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶？”公复止。
或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。
家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。
”公犹夷③不能决，事又寝④。
【注】①治：修建。
②颠踬：被东西绊倒。
③犹夷：迟疑不决的样子。
④寝：停止。
4．解释下列加点字在句中的意思。
（4分）（1）箕畚运于渤海之尾箕畚：____ （2）河曲智叟亡以应亡：____（3）无地置土置：_ ___ （4）公遂止遂：_ ___5．用现代汉语翻译甲文中画线的句子。
（6分）（1）寒暑易节，始一反焉。
（3分）（2）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（3分）6．理解填空。
（3分）甲文中①和智叟对比，一个高尚，一个平庸；②和智叟对比，一个担忧，一个讥笑；③和智叟对比，一个热心，一个冷漠。
7．请根据文意简要概括愚公和鲁公的性格特点。
（4分）【答案】4．（4分，每小题1分）（1）用箕畚（装土石）（2）没有（或：通“无”）（3）安放（或：放置）（4）于是（或：就）（意思对即可。
）5．（6分）（1）（3分）冬夏换季，才能往返一次。
（“易一、“反”各1分，意思正确、句子通顺1分。
）（2）（3分）（就）凭你残余的岁月、剩余的力气，连山上的一棵草都损毁不了，又能把泥土石头怎么样呢？（“以”、“如……何”各1分，意思正确、句子通顺1分。
）6．（3分，每处1分）①愚公②愚公妻子③（孀妻）遗男（或：邻人；小孩）7．（4分）愚公抱负远大（或：信念坚定），不畏艰难；鲁公缺乏主见（或：优柔寡断；犹豫不决；畏首畏尾；遇难而退）。
（愚公和鲁公的特点各2分，概括合理即可。
）【解析】【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
5．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。
本题要解释清楚关键词语有：“易”“反”“始”“发”“残”“曾”“毛”，要把第二句的“如……何”反问语气翻译出来，翻译后要疏通句子。
所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
【考点定位】理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
6．试题分析：本题是有关内容理解和人物分析题。
学过的课文，比较熟悉，可根据所学所记理解文章内容，抓住文中两个人物的言行表现，根据要求一一概括即可。
【考点定位】理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
7．试题分析：分析人物形象，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。
本题中人物形象比较题。
甲文是学习过的课文，根据所学所记了解愚公的形象特点，再根据乙文中的故事内容抓住鲁公的言行如“公犹夷不能决，事又寝”分析概括其形象特点。
【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
五、牛刀小试【题源】2020中考新疆乌鲁木齐卷【题文】阅读下面的文言文，完成10-12题。
愚公移山《列子》太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也。
聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
10．下列句中加点的词，意思完全相同的一项是A．面山而居．居．数月，其马将胡骏马而归B．杂然相许．高可二黍许．C．且焉．置土石湖中焉．得更有此人D．帝感其诚．臣诚．知不如徐公美【答案】C【解析】考点：理解常见文言实虚词在文中的含义。
能力层级为理解B。
11．请将第卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（6分）（1）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行，王屋何？（2）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？【答案】（1）凭你的力气，连魁父这座小山都不能铲平，又能把太行，王屋两座山怎么样呢？（2）子子孙孙无穷无尽，而山不再增高加大，还怕挖不平吗？【解析】试题分析：所谓“理解文中的句子”，就是能够根据上下文的语境、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、表达效果等方面对这个句子作深入的分析。
要想理解文中的句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握句子间的关系，看是否有活用现象，明确使用的文言句式等。
所谓“翻译句子：就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。
这里注意“以”“穷匮”“加”等关键词的理解，及“如……何”“何苦……”等句式的调整。
考点：理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
12．愚公之妻和智叟对愚公移山各持怎样的态度？请联系上文回答。
（4分）【答案】愚公妻子并不反对移山，只是从关心的角度对移山中土石的安置问题提出疑问；智叟则反对移山，斥责愚公不聪明，认为愚公自不量力。
【解析】考点：归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
【题源】四川省达州市2020年中考语文试题【题文】阅读下面两篇文言短文，完成16~23题。
(15分)【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
【乙】铁杵磨针磨针溪，在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
16．解释下列句子中加点的词语。
(2分)(1)年且．九十( ) (2) 方．磨铁杵 ( ) (3)始一反．焉( ) (4)媪自言．姓武 ( )【答案】(2分)(1)将近 (2)正在 (3)同“返”，往返 (4)说 (各0．5分)【解析】试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
人教版九年级下册语文《愚公移山》同步练习
初中语文试卷
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《愚公移山》同步练习
一、解释划横线的字词：
河阳之北年且九十惩山北之塞
毕力平险出入之迂指通豫南
杂然相许曾不能损如太行王屋何
且焉置土石荷担者三夫寒暑易节
始一反焉其如土石何箕畚运于
山之一毛感其诚一厝朔东
二、根据课文内容填空：
北山愚公长息曰：“汝心之顾，固不可彻，。
虽我之死，有子存焉------子又有孙，，而山不加增，
？”
三、翻译下列句子：
1．甚矣，汝之不惠。
2．自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
3．寒暑易节，始一反焉。
4．以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
5．年且九十，面山而居。
四、名著《朝花夕拾》阅读
《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原题为“”，其中揭示封建
孝道的虚伪和残酷的散文是《》。
在《阿长与<山海经>》中提到的“三哼经”是指《》。
请简要概括《猫·狗·鼠》中“我”不喜欢猫的两个原因。
五、下列句子中加点的词语，使用不恰当的一项是（）
A、《红楼梦》是一部脍炙人口
．．．．的长篇小说，深受广大读者的喜爱。
B、当巨大灾难来临时，全国人民总能万众一心，众志成城
．．．．，共渡难关。
C、某旅游景点的环境脏、乱、差到如此地步，简直令人叹为观止
．．．．。
D、北京奥运场馆“鸟巢”与“水立方”虽出自不同设计师之手，却有异曲同工
．．．．之妙。
九年级语文《愚公移山》测试题.docx
一、给加点的字注音: （12 分）太行（高万仞（) 箕畚（• •)曾不能（）魁父Z丘（) 孀妻（)二、解释加点的词语: （32 分）方七百里（)河阳Z北( )惩山北Z塞（)岀入之迂也( )达于汉阴（)朵然相许( )其妻献疑曰（)叩石星壤( )箕畚运于渤海之尾（• •)始就•( )寒暑易节（■)笑而止Z( )曾不能毁山Z—毛■( )汝心Z固( )虽我Z死( )何苦而不平( )三、找出文小的通假字并解释：（6分）1、始一反焉同意思2、甚矣，汝Z不惠同意思四、区别下列文言虚词的意义和用法：（20 分）且：年且九十（■) 且焉置土石（•)焉：且焉置土石（■) 始一反焉（■)Z：惩山北Z塞（■) 隐土Z北（■)其：其妻献疑曰（■) 其如土石何（■)于：告Z于帝（) 达于汉阴（)五、填空与简答：（4分）1、___________________________________________ 《愚公移山》是一篇带有神话色彩的______________________________________ ,选自______________2、愚公移山的故事说明了一个什么道理？命题：刘荣成姓名：_____________疑曰：“以君Z力，曾不能损魁父Z丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海Z尾，隐土Z北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海Z尾。
邻人京城氏Z孀妻有遗男，始览，跳往助Z。
寒暑易节，始一反焉。
1、将下列句子翻译成现代汉语。
（3分）（1）以君Z力，曾不能损魁父Z丘2、这一段写 __________________________________________ o这是情节的开端。
用“ H ”这一段分为三层。
（4分）3、按要求摘抄文屮的语句：（7分）（1） ________________________________________________________________ 愚公为什么要移山? ______________________________________________________ （2） _________________________________________________________ 对愚公要移山众人的态度是______________________________________________ ；解决他的妻子提岀的问题的方法是： __________________________________________ （3） ________________________________________________________________ 愚公移山非常艰难：表现劳力少的语句 _____________________________________ ；表现工具简陋的语句是_____________________________ ；说明运土路程遥远，费时甚多的句子是：_________________________________ ;这些既说明移山的艰巨，更衬托愚公___________________________________ o（二）河曲智叟笑而止Z,曰：“甚矣，汝Z不惠。
【初中课内阅读】中考课内阅读演练《愚公移山》(附答案)
【初中课内阅读】中考课内阅读演练《愚公移山》（附答案）多做阅读可以提高我们的语文修养。
为您整理了中考课内阅读演练，期望和您一起深入探讨!中考课内阅读演练《愚公移山》（附答案）河曲智叟苦笑而止之曰：“甚矣，汝之别列兹尼基。
以残年余力，曾无法毁坏山之一毛，其例如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之遏，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死去，存有子存焉;子又生孙，孙又生子;子又存有子，子又存有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不千石，何苦而不平?”河曲智叟亡以应当。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
1.愚公指出两座山可以拆掉的理由，错误的一项就是()a.有不可动摇的决心。
b.有无穷无尽的子孙。
c.这两座山不能再升高。
d.存有操蛇之神的协助。
2.用科学的眼光看，愚公移走两座大山是不必要的，而且结果由天帝派神搬走了两座大山也是不可能的。
作者之所以这样写，其目的是：()a.鼓吹封建迷信思想，误导神的促进作用。
b.反映我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
c.宣传人定胜天，不必用科学，只须用苦力的思想。
d.批判不求进取、知难而退、不识时务的消极思想。
3.对下面句子认知错误的一句就是()a.曾不若孀妻弱子：连孤儿寡妇都比不上。
b.虽我之死：虽然我死了。
c.无陇断焉：没山冈高地隔绝了。
d.怨其不已也：惧怕他不停地干下去。
4.智叟阻止愚公移山的理由是：(用原文填写。
)5.表明愚公否定智叟的一句就是：6.结尾说上帝被愚公的“诚”感动了，这个“诚”指的是什么参考答案1.d2.b3.b4.以残年余力，曾无法毁坏山之一毛，其例如土石何?5.河曲智叟亡以应。
6.指愚公移山的决心和实际行动。
中考课内写作演练是不是对同学们有所协助呢？期望同学们的作文水平都能够存有更大的提升！。
2020苏教版九年级语文下册《愚公移山》同步练习3
【文库独家】
《愚公移山》同步练习
一、阅读下文，回答文后问题
[Z20分十分钟]
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
1．解释下列各句中加粗词的含义。
（1）汝心之固，固不或彻（）
（2）虽我之死，有子存焉（）
（3）子子孙孙，无穷匮也（）
（4）何苦而不平（）
2．指出下列句子里的通假字，并说明其含义。
（1）甚矣，汝之不惠
（2）河曲智叟亡以应
3．说明下列句中“之”的用法。
（1）河曲智叟笑而止之曰
（2）曾不能毁山之一毛
（3）虽我之死，有子存焉
4．与“何苦而不平”句式相同的一项是[] A．且焉置土石？
B．何陋之有？
C．何以为计？
5．翻译。
以残年余力，曾不能毁山之毛，其如土石何？
二、作文：片断练习
[Z50分三十分钟]
题目：雨后的校园。
（300字左右）
练习答案及点拨
一、孝查加粗词、通假字、“之”的用法、句式和译文。
答案：1．（1）通达（2）即使（3）短乏、不足、尽（4）愁2．（1）通“慧”（2）同“无”。
3．（1）代词，指愚公。
（2）助词的（3）助词，用在主谓之间，去销句子的独立性，不译。
4．B。
5．凭着（你）剩下来的一点时光和力气，并不能毁掉山上的一根草木，还能把泥土石块怎么样呢？
二、作文：片断练习（略）。
(精品文档)2019-2020学年初中语文九年级下册第22课愚公移山同步练习A卷
2019-2020学年初中语文九年级下册第22课愚公移山同步练习A卷一、基础运用 (共7题；共17分)1. （2分）下面句子中加下划线字与“以君之力”中“之”的用法、意义相同的一项是（）A . 于厅事之东北角B . 策之不以其道C . 杜少府之任蜀州D . 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西2. （2分）下面语句中含有通假字的一项是（）A . 食马者不知其能千里而食也B . 不以千里称也C . 一食或尽粟一石D . 骈死于槽枥之间3. （2分）对下列划线词的意义判断正确的一项是（）①以君之力，曾不能损魁父之丘。
②可以一战，战则请从。
③苛政猛于虎也。
④公与之乘，战于长勺。
A . ①与②相同，③与④不同B . ①与②相同，③与④也相同C . ①与②不同，③与④也不同D . ①与②不同，③与④相同4. （2分）对下列句子中修辞方法判断有错误的一项是（）A . 爱就像云一样，在太阳出来之前布满天空。
（比喻）B . 今年收成不好，地里仅长了几颗粮食。
（夸张）C . 蟋蟀们在这里弹琴。
（拟人）D . 死海海水的浮力为什么这样大呢？（反问）5. （2分）下列句子朗读停顿有误的一项是（）A . 不闻／爷娘唤女声，但闻／燕山胡骑鸣啾啾。
B . 可汗／问所欲，木兰／不用尚书郎。
C . 小弟／闻姊来，磨刀霍霍／向猪羊。
D . 当窗理／云鬓，对镜帖／花黄。
6. （2分）对下面文段中加下划线词的解释有错误的一项是（）操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
A . 已：停止B . 感：被……感动C . 厝：座D . 阴：水之南7. （5分）根据提示，用《愚公移山》一文中的原句填空。
（1）愚公移山的原因：________。
（2）愚公移山的目的：________。
（3）智叟嘲讽愚公的话：________。
（4）愚公认为山可以移走的原因：________。
（5）愚公移山的结果：________。
专题14文言文阅读四：对比阅读(讲练)-2023年中考语文一轮复习讲练测(部编版)(解析版)
专题14 文言文阅读四：比较阅读1.了解文言文比较阅读的特点和考点；2.掌握文言文比较阅读的复习策略和解题方法一、思维导图二、知识梳理所谓文言文比较阅读，就是将内容和形式有一定联系的两则或几则文言材料放到一起，让考生分析比较，求同存异，深入理解材料的内涵和本质，考查考生的文言文综合阅读能力和比较辨析能力。
近年来在很多考区的中考试题中都出现这种题型，它已成为中考文言文的主要考查形式。
题目除涉及断句、实虚词，句子翻译理解外，还注重考查学生对选文思想内容、写作手法、情感态度等方面异同的理解、鉴赏、评价和探究等能力，体现了向外拓展、异同辨析、启发思维的特点。
文言文的比较阅读试题具有如下特点：1．就命题材料而言。
所选材料可以是文章的片段，也可以是完整的文章；可以是课内篇目，也可以是课外内容；可以是两则材料，也可以三个甚至更多。
材料的组合可以是课内文章的比较，可以是课内与课外的比较，也可以是课外内容的比较；可以是同一作者不同文章的比较，可以是不同作者相似作品的比较，也可以是同一题材不同体裁作品的比较，还可以是作家作品和作家事迹的比较。
总之，选材内容丰富多彩，组合形式灵活多样。
2．就题型设置而言。
题型趋于多样，客观选择与主观表述兼顾，越来越注重主观表述题，综合性要求增强，鼓励创新的开放性试题不断涌现。
3. 就评价标准而言。
感性认识与理性分析兼顾，要求学生能联系实际适当分析；感受理解与语言表达兼顾，要求学生具有较强的概括表达能力；统一性与差异性兼顾，尊重差异性，提倡多样化，鼓励学生多角度探索、创造性思考。
知识点一：异中求同类异中求同是常见的比较题，这类试题主要考查考生的聚合思维能力和归纳总结能力。
一般选择差异较大但本质上又有一定联系的材料，要求考生能由表及里、由浅入深地分析、探究、发现并概括材料的共性。
例1. 阅读两篇选文，完成下面小题。
于是入朝见威王……此所谓战胜于朝廷。
（选自《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者，死！”舍人①有少孺子②者，欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦③。
课内文言文复习《愚公移山》课件2024年中考语文一轮复习
。
2024/9/25
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文言文 复习的要点：
7.真题
阅读甲、乙两篇文言文，完成1-4题（11分） 【甲】《愚公移山》 【乙】项籍①少时，学书不成，去；学剑，又不
成。项梁②怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。 剑，一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教 籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。 ……
后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为 刘所败，乃智穷也。 （选自司马迁《项羽本纪》，有改动） 【注】①项籍：项羽，名籍，字羽。②项梁；项羽 叔父。
的阻隔了。
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文言文 复习的要点：
4.内容
①围绕愚公移山有哪几种不同的态度？
主要有三种态度： 愚公妻子的“献疑”， 众人的“杂然相许” 及智叟的“笑而止之”。
文言文 复习的要点：
②文中，愚公“愚”吗，智叟“智”吗？以“愚公”和
“智叟”对举，有Βιβλιοθήκη 深意？愚公不“愚”，他移山的目的明确，在整个移 山的过程中能以发展的眼光看问题，认识到人力 的无穷，所以愚公是“大智若愚”。
（ 阻隔 ）
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2.解词 （一词多义）
居
面山而居( 居住 ) 不可久居，乃记之而去( 停留 )
谋
聚室而谋( 商量，谋划 ) 肉食者鄙，未能远谋( 谋划 )
曾不能损魁父之丘( 削减 )
损
斟酌损益，进尽忠言( 减少 )
且
且焉置土石( 况且 ) 年且九十( 将近 )
焉
且焉置土石( 哪里 )
示例：愚公应该移山。愚公站得高、看得远，考虑 问题十分周密，移山会给子孙后代带来益处。
④“愚公移山”的故事，反映了当时人们怎样的 愿望？
第05讲 文言字词(课件)2025年中考语文一轮复习讲练测(全国通用)
（选自《鱼我所欲也》）
【乙】懋第①衰绖②入都门，至则馆之鸿胪寺。请祭告诸陵及改葬先帝，不可，则陈太牢③于旅所，哭而奠之。 即以是月二十有八日遣还出都。弘范乃请身赴江南招诸将刘泽清等降附，而留懋第等勿遣。于是自沧州追还 懋第，改馆太医院。顺治二年六月，闻南京失守，恸哭。其从弟懋泰先为吏部员外郎，降贼，后归本朝授官 矣，来谒懋第。懋第曰：“此非吾弟也。”叱出之。至闰月十二日，与从行兵部司务陈用极，游击④王一斌， 都司张良佐、刘统、王廷佐俱以不降诛。
可译为“就，然后”，也可不译；例句：学而时习
顺承 之（《论语》十二章）
“但是、可是、却....”；例句：后狼止而前狼又至
转折 (《狼》)
可译为“和”或不译；例句：中峨冠而多髯者为东
并列 坡(《核舟记》)
因果 “因而”。例句：其远而无所至极邪(《北冥有鱼》)
常见虚词用法
以
介词
①表所用的工具、方法等，可译 为“用、拿……”；例：生物之以 息相吹也。 ②介词，把；例：投以骨。 ③动作行为所凭借的条件，可译 为“按照、凭、凭借、因为……”。
两翼，居人数十家，
庐舍相比，酒帘摇荡，多以染织为业。堤之南一里许，苍荫茂密如雨盖，数百柄
簇拥攒挤，初疑其为松荫状，询土人则樱桃园也。堤之西，方塘百顷，菱芡交翻，
芙集万本，渔人弄篱，童子戏水。往来堤上者，红白缭目，香风扑人，多为之小憩
而不忍去。堤之后有古寺，寺之后有敞亭，亭之栋有小额曰“晋刘伶先生墓①”。
部编版初中语文-《愚公移山》每课一练
22 《愚公移山》每课一练北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘。
如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子，虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
1．解释下列各句中加粗词的含义。
（1）汝心之固，固不或彻（）（2）虽我之死，有子存焉（）（3）子子孙孙，无穷匮也（）（4）何苦而不平（）（5）杂然相许（）（6）箕畚运于渤海之尾（）（7）山愚公者，年且九十（）（8）帝感其诚（）（9）而山不加增（）（10）聚室而谋日（）2．指出下列句子里的通假字，并说明其含义。
（1）甚矣，汝之不惠：。
（2）河曲智叟亡以应：。
3．指出下列“其”和“之”的不同用法。
其：其妻献疑曰（）惧其不已也（）其如土石何（）帝感其诚（）之：河阳之北（）以君之力（）笑而止之曰（）毁山之一毛（）4．智叟认为愚公很“愚”的原因有二，一是，二是。
5．“虽我之死，有子存焉……无穷匮也”一句运用的修辞手法是，运用这种句式，其目的是表现愚公（）Ａ、思想顽固到了不可改变的地步。
Ｂ、把希望寄托在难以实现的幻想中。
Ｃ、要世世代代移山，不达目的不罢休。
Ｄ、要造福子孙后代，创建千秋伟业。
6．翻译下列句子。
⑴以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？译文：。
⑵遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
译文：。
⑶子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？译文：。
7．愚公认为移山一定能实现的原因是。
2024成都中考语文备考文言文专题 愚公移山(练习课件)
惩：_苦__于_______________ 塞：_阻__塞_______________ 迂：_曲__折__，__绕__远_________ 聚：_集__合_______________ 谋：_商__量_______________ 毕：_尽__、__全_____________ 指：_直_________________ 许：_赞__同_______________
比较提升
4.《愚公移山》《卖油翁》的对话描写均精彩生动。《愚公移山》通过
智咨的对话，阐明了熟能生巧的道理。
×(
【) 解析】“智叟之智与愚公之愚”说法错误，应是“智叟之愚与愚公
之智”。
3.以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？全国5年2考 (课后习题) 就凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一点草木都动不了，又能把 泥土石头怎么样呢？ 4.汝心之固，固不可彻。全国5年3考 你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。
三、文意理解与分析判断(下列说法正确的打“√”，错误的打“×”)
课堂测，夯基础
2.词类活用 (1)形容词作名词 吾与汝毕力平险 (2)动词的被动用法 帝感其诚
险：_险__峻__的__大__山_________ 感：_被__…__…__所__感__动_______
3.其他重点实词 (1)惩山北之塞
(2)出入之迂也 (3)聚室而谋曰
(4)吾与汝毕力平险 (5)指通豫南 (6)杂然相许
1 核心命题点解读 2 知识过关检测 3 虚词样板文——且
核心命题点解读
◎人物形象 全国5年10考 ：①愚公：大智若愚，站得高、看得远，考虑问 题十分周密，驳斥智叟有理有据。②智叟：目光短浅，知难而退，无所 作为又信口开河，好为人师，自以为是。 ◎坚持不懈的精神 全国5年6考 ：文章通过愚公移山的成功，反映了我国古 代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，表明了要想克服困难，就必须 有顽强的毅力和坚持奋斗的决心。