物理八年级上沪科版第二章运动的世界复习课件.
位数保持一致，把求出的平均值记为测量结果．
24
【中考警示】(1)用分度值不同的刻度尺测量同一个物体长 度时，不能求平均值. (2)测量结果应包括准确值、估计值和单位，同一测量结果 可以用不同的单位记录，但其准确程度不变.
25
【延伸拓展】特殊长度的测量
当待测长度不能直接测量时，常常采用一些特殊的方法实现 间接测量．选择设计测量方案时应遵循简便易行、误差越小
2
二、动与静 位置的改变 1.机械运动：一个物体相对于另一个物体 ___________. 参照标准 2.参照物：研究机械运动时，事先被选作 _________的物体. 3.运动和静止的相对性 改变 (1)运动：一个物体相对于参照物位置在 _____. 没有发生改变 (2)静止：一个物体相对于参照物位置 _____________.
20
答案：(1)对面的客车 的 客车等)
(2)地面(房屋、相对于地面静止
(3)运动和静止是相对的(参照物不同，物体的
运动状态不同)
21
二、长度的测量 1.选 (1)刻度尺的“最大测量值”大于物体的长度； (2)刻度尺分度值越小，精确度越高．此外还要考虑测量的 可行性． 2.放 (1)对齐零刻度线； (2)刻度尺与被测长度对齐或平行； (3)刻度尺的刻度线要紧靠被测物体．
__________________________________________________. (3)刘翔的平均速度__________奥利弗的平均速度．
13
提示：生活中比较物体运动快慢的方法有两种：相同时间比路 程，相同路程比时间．观众看到刘翔跑在前面，说明刘翔跑过
的路程比奥利弗长，又因为他们所用的时间相同，所以刘翔比
滚动圈数，即可算出曲线的长度.
27
4.平移法(也叫化暗为明法) 有些待测的长度隐含在物体内部，用刻度尺不能直接测量，
可借助其他工具把待测长度平移到刻度尺上.例如，要测硬
币的直径，就可以采用如图所示的方法.
28
【典例2】(2011·怀化中考)李阳同学为了测某一品牌导线
的 直径，他采用了以下的办法．剪下一段导线后，把这段导线
三、速度的概念及计算 1. “单位时间内的路程”可以表示为路程和时间的比值，
即
速度是用路程和时间这两个物理量的比值来定义的，这种用 两
1 个物理量的比值给第三个量下定义的方法叫比值定义法，是 3.6
物 理学中一种常用的定义方法.
2.速度单位换算：1 m/s=3.6 km/h，则1 km/h= 见
m/s.可
奥利弗跑得快．比赛结束后，裁判看到刘翔所用的时间比奥利 弗短，同时他们通过的路程相等(都是110 m)，所以刘翔比奥 利弗跑得快.根据速度的公式v s 知，路程相同，刘翔用的时 间短，故刘翔的平均速度大. 答案：(1)相同时间比较路程 (2)相同路程比较时间 (3)大于
t
14
一、运动和静止
1.参照物选择原则
5
三、长度与时间的测量 1.长度的测量 (1)单位及其换算 km mm nm (2)刻度尺的使用 ①认：使用前要认清刻度尺的量程 ______、 _______及零刻度线 分度值 dm mm
(如
图所示).
6
放正 ，有刻度的一边要紧靠 ②放：刻度尺要_____ ______被测物体. ③看：读数时视线要与尺面垂直 ___________. 分度值的下一位 ④读：要估读到_______________. 单位 数字 和______. ⑤记：记录数据包括______
任意性 (研究对象除外)
选择 原则
方便性
(地面或相对地面 静止的物体)
15
2.运动和静止的判断
16
3.运动和静止的相对性：物体的运动和静止是相对于参照物
而言的．物体相对于参照物的位置改变了，物体就是运动的；
物体相对于参照物的位置不改变，物体就是静止的．所以， 物体的运动状态与所选的参照物有关，所选的参照物不同， 结果往往不同． 4.相对静止：如果两个运动物体的相对位置保持不变，这两 个物体“相对静止”，即两个物体运动的方向和速度大小都 相同.
倾斜度越大，表示物体的速度越大.
(3)如图所示，甲、乙两物体都做匀速直 线运动，并且甲的速度大于乙的速度.
37
2.v -t图像解读 (1)横坐标表示时间，纵坐标表示速度，图像表示物体运动 的速度随时间变化的规律. (2)如图所示，甲图像是一条水平直线，表示物体做匀速直 线运动，如果不是一条水平线，则表示物体做变速运动，乙 表示物体在做加速运动.
3
【活学巧用】 教学楼的运动状态
以地面为参照物，教学楼是___________的；以正在走向学 校的学生为参照物，教学楼是___________的.
4
提示：以地面为参照物，教学楼相对于地面的位置不变，所
以教学楼是静止的．以学生为参照物，教学楼相对于学生的
位置改变了，所以教学楼是运动的． 答案：静止 运动
读数时视线应该与尺面垂直.
答案：(1)没有对齐零刻度线 (2)刻度线没有紧靠被测物体
(3)读数时，视线与尺面不垂直
10
四、快与慢 1.比较物体运动快慢的方法 (1)相同路程，比较时间； (2)相同时间，比较路程． 2.速度 运动的快慢 (1)物理意义：表示物体___________.
(2)概念：物体在单位时间内 ___________通过的路程.
30
【精讲精析】先测出总的长度再除以缠绕的圈数，然后就得
到每一圈的长度．刻度尺的分度值即为最小两刻度之间的距
离，通过观察知本刻度尺的分度值为1 mm，在进行长度测量 时要进行估读，总长为2.35 cm，总圈数为40圈，所以通过
计算可以知道导线的直径约为0.59 mm.
答案：1 2.35 0.59
31
(1)_______________________； (2)_______________________；
(3)_______________________________________________.
9
提示：使用刻度尺测量物体长度时要对齐零刻度线(没有零 刻度线的，可以对齐一整刻度线)，图中的物体边缘没有对 齐任何一条刻度线，所以不正确．刻度尺的刻度线只有紧靠 被测物体，读数才准确，图中刻度尺的刻度线与被测物体之 间有一段 距离，会导致测量不准确，应该使刻度尺有刻度的一面朝向 上方，使刻度线紧靠被测物体．图中的视线与尺面不垂直，
v
33
【典例3】(2010·莆田中考) 下表是福州至厦门D6201次列
车沿途部分站点的到站、发车时刻表.
车站 福州 莆田 泉州 厦门 里程/km 0 105 174 276 到站、发车时刻 7：12 7：54 7：56 8：17 8：19 9：02
34
请根据该表回答下列问题：
(1)列车从福州到莆田的平均速度为多 测量值 与_______ ①定义：_______ 多次测量取平均值 ②减小的方法：_________________. 2.时间的测量 秒(s) (1)国际单位：______. (2)测量工具：手表、停表 _____等．
8
【活学巧用】 测量长度
指出图中测量物体长度的错误.
(2)列车在7 ：55的瞬时速度多大? 【思维导图】
35
【精讲精析】本题既考查读表的能力，又考查计算能力.首 先
从表中读出从福州到莆田的路程和时间，然后统一单位、选
择 公式进行计算.
(1)从福州到莆田的路程s=105 km，
s 105 km 所用时间是 t=42 min=0.7 h， v 150 km / h t 0.7 h
所以列车从福州到莆田的平均速度为
(2)由表可知，7 ：55时列车停在车站内，处于静止状态， 故 此时列车的瞬时速度为零.
36
四、运用图像描述运动
常见的描述运动的图像有s-t图像和v-t图像. 1.s-t图像解读
(1)横坐标表示时间，纵坐标表示路程，图像表示物体运动
的路程随时间变化的规律. (2)该图像是一条直线，表示物体做匀速直线运动，直线的
越好的原则.
1.累积法(也叫测多求少法) 在待测物体的长度很小，而测量用的刻度尺精确度又不够时，
可以先测出若干个和它相同的物体的总长度，然后用总长度
除以这些物体的个数，就得到待测物体的长度.
26
2.以直代曲法(也叫化曲为直法) 曲线可以看成是由许多小段直线组成的，可以先量出一小段 直线的距离，然后看一下曲线一共有多少段这样的直线，即 可计算出曲线的长度. 3.滚轮法(也叫以轮代尺法) 测量曲线长度时，用一个轮子沿曲线从一端滚到另一端，记 下滚动的圈数；再测出滚轮的周长；然后用滚轮的周长乘以
s v (3)公式：______. t
(4)单位及其换算：1 m/s=_____ 3.6 km/h.
11
(5)测量
s v ①原理：______ t ；
刻度尺 、停表 ②基本器材：_______ _____. 3.两种运动
特征 不同 速度保持不变 直线运动 速度变化 相同
两种运动
_________ 匀速直线 运动 _________运动 变速直线
在
一支铅笔上紧密地单层缠绕40圈，形成一个导线圈，再用一 把
刻度尺去测量这导线圈的长度，测量情况如图所示．则这把
刻 度尺的分度值是_______mm．这个导线圈的长度是_______cm，
这一品牌导线的直径是_________mm．
29
【思维导图】本题采用了“累积法”测量导线的直径，准确 读出总长度是关键．
12
【活学巧用】
跨栏比赛
选手 刘翔 用时/s 13.07
奥利弗
13.18
(1)观众根据刘翔在前面判断刘翔获胜的方法是
_____________
__________________________________________________. (2)裁判根据比赛成绩判断刘翔获胜的方法是
24
【中考警示】(1)用分度值不同的刻度尺测量同一个物体长 度时，不能求平均值. (2)测量结果应包括准确值、估计值和单位，同一测量结果 可以用不同的单位记录，但其准确程度不变.
25
【延伸拓展】特殊长度的测量
当待测长度不能直接测量时，常常采用一些特殊的方法实现 间接测量．选择设计测量方案时应遵循简便易行、误差越小
2
二、动与静 位置的改变 1.机械运动：一个物体相对于另一个物体 ___________. 参照标准 2.参照物：研究机械运动时，事先被选作 _________的物体. 3.运动和静止的相对性 改变 (1)运动：一个物体相对于参照物位置在 _____. 没有发生改变 (2)静止：一个物体相对于参照物位置 _____________.
20
答案：(1)对面的客车 的 客车等)
(2)地面(房屋、相对于地面静止
(3)运动和静止是相对的(参照物不同，物体的
运动状态不同)
21
二、长度的测量 1.选 (1)刻度尺的“最大测量值”大于物体的长度； (2)刻度尺分度值越小，精确度越高．此外还要考虑测量的 可行性． 2.放 (1)对齐零刻度线； (2)刻度尺与被测长度对齐或平行； (3)刻度尺的刻度线要紧靠被测物体．
__________________________________________________. (3)刘翔的平均速度__________奥利弗的平均速度．
13
提示：生活中比较物体运动快慢的方法有两种：相同时间比路 程，相同路程比时间．观众看到刘翔跑在前面，说明刘翔跑过
的路程比奥利弗长，又因为他们所用的时间相同，所以刘翔比
滚动圈数，即可算出曲线的长度.
27
4.平移法(也叫化暗为明法) 有些待测的长度隐含在物体内部，用刻度尺不能直接测量，
可借助其他工具把待测长度平移到刻度尺上.例如，要测硬
币的直径，就可以采用如图所示的方法.
28
【典例2】(2011·怀化中考)李阳同学为了测某一品牌导线
的 直径，他采用了以下的办法．剪下一段导线后，把这段导线
三、速度的概念及计算 1. “单位时间内的路程”可以表示为路程和时间的比值，
即
速度是用路程和时间这两个物理量的比值来定义的，这种用 两
1 个物理量的比值给第三个量下定义的方法叫比值定义法，是 3.6
物 理学中一种常用的定义方法.
2.速度单位换算：1 m/s=3.6 km/h，则1 km/h= 见
m/s.可
奥利弗跑得快．比赛结束后，裁判看到刘翔所用的时间比奥利 弗短，同时他们通过的路程相等(都是110 m)，所以刘翔比奥 利弗跑得快.根据速度的公式v s 知，路程相同，刘翔用的时 间短，故刘翔的平均速度大. 答案：(1)相同时间比较路程 (2)相同路程比较时间 (3)大于
t
14
一、运动和静止
1.参照物选择原则
5
三、长度与时间的测量 1.长度的测量 (1)单位及其换算 km mm nm (2)刻度尺的使用 ①认：使用前要认清刻度尺的量程 ______、 _______及零刻度线 分度值 dm mm
(如
图所示).
6
放正 ，有刻度的一边要紧靠 ②放：刻度尺要_____ ______被测物体. ③看：读数时视线要与尺面垂直 ___________. 分度值的下一位 ④读：要估读到_______________. 单位 数字 和______. ⑤记：记录数据包括______
任意性 (研究对象除外)
选择 原则
方便性
(地面或相对地面 静止的物体)
15
2.运动和静止的判断
16
3.运动和静止的相对性：物体的运动和静止是相对于参照物
而言的．物体相对于参照物的位置改变了，物体就是运动的；
物体相对于参照物的位置不改变，物体就是静止的．所以， 物体的运动状态与所选的参照物有关，所选的参照物不同， 结果往往不同． 4.相对静止：如果两个运动物体的相对位置保持不变，这两 个物体“相对静止”，即两个物体运动的方向和速度大小都 相同.
倾斜度越大，表示物体的速度越大.
(3)如图所示，甲、乙两物体都做匀速直 线运动，并且甲的速度大于乙的速度.
37
2.v -t图像解读 (1)横坐标表示时间，纵坐标表示速度，图像表示物体运动 的速度随时间变化的规律. (2)如图所示，甲图像是一条水平直线，表示物体做匀速直 线运动，如果不是一条水平线，则表示物体做变速运动，乙 表示物体在做加速运动.
3
【活学巧用】 教学楼的运动状态
以地面为参照物，教学楼是___________的；以正在走向学 校的学生为参照物，教学楼是___________的.
4
提示：以地面为参照物，教学楼相对于地面的位置不变，所
以教学楼是静止的．以学生为参照物，教学楼相对于学生的
位置改变了，所以教学楼是运动的． 答案：静止 运动
读数时视线应该与尺面垂直.
答案：(1)没有对齐零刻度线 (2)刻度线没有紧靠被测物体
(3)读数时，视线与尺面不垂直
10
四、快与慢 1.比较物体运动快慢的方法 (1)相同路程，比较时间； (2)相同时间，比较路程． 2.速度 运动的快慢 (1)物理意义：表示物体___________.
(2)概念：物体在单位时间内 ___________通过的路程.
30
【精讲精析】先测出总的长度再除以缠绕的圈数，然后就得
到每一圈的长度．刻度尺的分度值即为最小两刻度之间的距
离，通过观察知本刻度尺的分度值为1 mm，在进行长度测量 时要进行估读，总长为2.35 cm，总圈数为40圈，所以通过
计算可以知道导线的直径约为0.59 mm.
答案：1 2.35 0.59
31
(1)_______________________； (2)_______________________；
(3)_______________________________________________.
9
提示：使用刻度尺测量物体长度时要对齐零刻度线(没有零 刻度线的，可以对齐一整刻度线)，图中的物体边缘没有对 齐任何一条刻度线，所以不正确．刻度尺的刻度线只有紧靠 被测物体，读数才准确，图中刻度尺的刻度线与被测物体之 间有一段 距离，会导致测量不准确，应该使刻度尺有刻度的一面朝向 上方，使刻度线紧靠被测物体．图中的视线与尺面不垂直，
v
33
【典例3】(2010·莆田中考) 下表是福州至厦门D6201次列
车沿途部分站点的到站、发车时刻表.
车站 福州 莆田 泉州 厦门 里程/km 0 105 174 276 到站、发车时刻 7：12 7：54 7：56 8：17 8：19 9：02
34
请根据该表回答下列问题：
(1)列车从福州到莆田的平均速度为多 测量值 与_______ ①定义：_______ 多次测量取平均值 ②减小的方法：_________________. 2.时间的测量 秒(s) (1)国际单位：______. (2)测量工具：手表、停表 _____等．
8
【活学巧用】 测量长度
指出图中测量物体长度的错误.
(2)列车在7 ：55的瞬时速度多大? 【思维导图】
35
【精讲精析】本题既考查读表的能力，又考查计算能力.首 先
从表中读出从福州到莆田的路程和时间，然后统一单位、选
择 公式进行计算.
(1)从福州到莆田的路程s=105 km，
s 105 km 所用时间是 t=42 min=0.7 h， v 150 km / h t 0.7 h
所以列车从福州到莆田的平均速度为
(2)由表可知，7 ：55时列车停在车站内，处于静止状态， 故 此时列车的瞬时速度为零.
36
四、运用图像描述运动
常见的描述运动的图像有s-t图像和v-t图像. 1.s-t图像解读
(1)横坐标表示时间，纵坐标表示路程，图像表示物体运动
的路程随时间变化的规律. (2)该图像是一条直线，表示物体做匀速直线运动，直线的
越好的原则.
1.累积法(也叫测多求少法) 在待测物体的长度很小，而测量用的刻度尺精确度又不够时，
可以先测出若干个和它相同的物体的总长度，然后用总长度
除以这些物体的个数，就得到待测物体的长度.
26
2.以直代曲法(也叫化曲为直法) 曲线可以看成是由许多小段直线组成的，可以先量出一小段 直线的距离，然后看一下曲线一共有多少段这样的直线，即 可计算出曲线的长度. 3.滚轮法(也叫以轮代尺法) 测量曲线长度时，用一个轮子沿曲线从一端滚到另一端，记 下滚动的圈数；再测出滚轮的周长；然后用滚轮的周长乘以
s v (3)公式：______. t
(4)单位及其换算：1 m/s=_____ 3.6 km/h.
11
(5)测量
s v ①原理：______ t ；
刻度尺 、停表 ②基本器材：_______ _____. 3.两种运动
特征 不同 速度保持不变 直线运动 速度变化 相同
两种运动
_________ 匀速直线 运动 _________运动 变速直线
在
一支铅笔上紧密地单层缠绕40圈，形成一个导线圈，再用一 把
刻度尺去测量这导线圈的长度，测量情况如图所示．则这把
刻 度尺的分度值是_______mm．这个导线圈的长度是_______cm，
这一品牌导线的直径是_________mm．
29
【思维导图】本题采用了“累积法”测量导线的直径，准确 读出总长度是关键．
12
【活学巧用】
跨栏比赛
选手 刘翔 用时/s 13.07
奥利弗
13.18
(1)观众根据刘翔在前面判断刘翔获胜的方法是
_____________
__________________________________________________. (2)裁判根据比赛成绩判断刘翔获胜的方法是
合集下载
沪科版八年级物理上册第二章《运动的世界》课件
地球同步轨道卫星到底动没动？
导入新课
学习目标 1．知道我们所生活的世界是一个运动的世界。 2．知道参照物的概念。（重点） 3．知道物体的运动和静止是相对的。（难点）
讲授新课
一 运动的世界 1.运动的普遍性
飞机在飞行
候鸟在迁徙
讲授新课
豹子在奔跑
运动员在冲刺
你能举出那些在生活中熟悉的运动吗？
讲授新课
减小。2.减小误差的办法: A、多次测量取平均值。 B、使用精密的测量工具。 C、改进测量方法。
3.误差不是错误： 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读
取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不
应该发生的，是可以避免的 。
讲授新课
练一练
测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读
误差最佳的是（ C ）
讲授新课
二 参照物
1.诗人用语言的韵律和意境赞美运动。
“大江东去， 浪淘尽，千古风流人物。” 2.画家用形态和色彩描绘运动。 3.音乐家用旋律和节奏、歌词来表现节奏。
讲授新课
那么物理学中，我们怎么来描述运动呢？ 例1: （1）汽车在公路上行驶。
（2）月亮升起来了。 （3）月亮在云层里穿行。
被研究的物体 相对于（标准物体） 位置发生变化
讲授新课
例5：请你判断物体的运动和静止？ 1.坐在顺水漂流的竹筏中的乘客，如果以江岸为
参照物，竹筏是_运__动__的；而以流水为参照物，竹筏 是_静__止__的。
2.两辆汽车同向行驶，描述汽车的运动是以_地__面__
作为参照物，坐在甲车里的乘客看到乙车在向后退 ，该乘客是以甲__车___作为参照物。这两辆汽车相比 较，_甲__车_开得快。
讲授新课
导入新课
学习目标 1．知道我们所生活的世界是一个运动的世界。 2．知道参照物的概念。（重点） 3．知道物体的运动和静止是相对的。（难点）
讲授新课
一 运动的世界 1.运动的普遍性
飞机在飞行
候鸟在迁徙
讲授新课
豹子在奔跑
运动员在冲刺
你能举出那些在生活中熟悉的运动吗？
讲授新课
减小。2.减小误差的办法: A、多次测量取平均值。 B、使用精密的测量工具。 C、改进测量方法。
3.误差不是错误： 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读
取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不
应该发生的，是可以避免的 。
讲授新课
练一练
测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读
误差最佳的是（ C ）
讲授新课
二 参照物
1.诗人用语言的韵律和意境赞美运动。
“大江东去， 浪淘尽，千古风流人物。” 2.画家用形态和色彩描绘运动。 3.音乐家用旋律和节奏、歌词来表现节奏。
讲授新课
那么物理学中，我们怎么来描述运动呢？ 例1: （1）汽车在公路上行驶。
（2）月亮升起来了。 （3）月亮在云层里穿行。
被研究的物体 相对于（标准物体） 位置发生变化
讲授新课
例5：请你判断物体的运动和静止？ 1.坐在顺水漂流的竹筏中的乘客，如果以江岸为
参照物，竹筏是_运__动__的；而以流水为参照物，竹筏 是_静__止__的。
2.两辆汽车同向行驶，描述汽车的运动是以_地__面__
作为参照物，坐在甲车里的乘客看到乙车在向后退 ，该乘客是以甲__车___作为参照物。这两辆汽车相比 较，_甲__车_开得快。
讲授新课
沪科版物理八年级上册第二章《运动的世界》全章课件
汽车 月亮 月亮
相对于（标准物体） 位置发生变化
地面 地球 云层 在行驶 升起来了 在穿行
讲授新课
一、判断物体运动的标准 研究物体是静止还是运动，要选择一个物体作 为标准，这个被选作参照标准的物体叫做参照物。 二、参照物的选择原则
1.不能选研究对象本身为参照物。
2.参照物可以任意选择。
3.一旦被选定的参照物假定是静止的。
4.通常选择地面作为参照物。
讲授新课
例2：下列说法中各是以什么作参照物的。
1.坐在船上的乘客是静止的。——参照物是船
2.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”。
竹排在江中游 青山在走
——参照物是青山
——参照物是竹排 ——参照物是云
3.月亮从云中钻了出来
讲授新课
三、判断一个物体是否运动的过程 （1）选择参照物。 （2）确定被研究的物体。 （3）判断被研究的物体相对于参照物位置是否改变。
讲授新课
二 参照物
1.诗人用语言的韵律和意境赞美运动。 “大江东去， 浪淘尽，千古风流人物。”
2.画家用形态和色彩描绘运动。
3.音乐家用旋律和节奏、歌词来表现节奏。
讲授新课
那么物理学中，我们怎么来描述运动呢？ 例1: （1）汽车在公路上行驶。 （2）月亮升起来了。
（3）月亮在云层里穿行。
被研究的物体
讲授新课
例3：为什么行人说乘客
运动得“真快”，而司机
却说乘客“没动”，乘客
到底是运动的还是静止的？ 研究的物体 乘客 参照物 学生、地面 位置是否改变 改变 动或静 动
乘客
司机、汽车
没改变
静
讲授新课
例4：地球同步卫星绕地球一周 所用的时间，距地球自转一周的 时间相等，那么卫星是静止的，
相对于（标准物体） 位置发生变化
地面 地球 云层 在行驶 升起来了 在穿行
讲授新课
一、判断物体运动的标准 研究物体是静止还是运动，要选择一个物体作 为标准，这个被选作参照标准的物体叫做参照物。 二、参照物的选择原则
1.不能选研究对象本身为参照物。
2.参照物可以任意选择。
3.一旦被选定的参照物假定是静止的。
4.通常选择地面作为参照物。
讲授新课
例2：下列说法中各是以什么作参照物的。
1.坐在船上的乘客是静止的。——参照物是船
2.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”。
竹排在江中游 青山在走
——参照物是青山
——参照物是竹排 ——参照物是云
3.月亮从云中钻了出来
讲授新课
三、判断一个物体是否运动的过程 （1）选择参照物。 （2）确定被研究的物体。 （3）判断被研究的物体相对于参照物位置是否改变。
讲授新课
二 参照物
1.诗人用语言的韵律和意境赞美运动。 “大江东去， 浪淘尽，千古风流人物。”
2.画家用形态和色彩描绘运动。
3.音乐家用旋律和节奏、歌词来表现节奏。
讲授新课
那么物理学中，我们怎么来描述运动呢？ 例1: （1）汽车在公路上行驶。 （2）月亮升起来了。
（3）月亮在云层里穿行。
被研究的物体
讲授新课
例3：为什么行人说乘客
运动得“真快”，而司机
却说乘客“没动”，乘客
到底是运动的还是静止的？ 研究的物体 乘客 参照物 学生、地面 位置是否改变 改变 动或静 动
乘客
司机、汽车
没改变
静
讲授新课
例4：地球同步卫星绕地球一周 所用的时间，距地球自转一周的 时间相等，那么卫星是静止的，
沪科版八年级物理上册第二章 运动的世界 课件
观世界的机械运动，微观世界的分子、原 子运动等。
感悟新知
不同艺术家 诗人
描述运动的方式 语言的韵律和意境
举例
知2－讲
无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来
画家
形态和色彩
音乐家
旋律和节奏
感悟新知
2. 物理学描述运动和静止的方法
知2－讲
以小明放学后骑着自行车行驶在回家路上的不同场景为例。
图例
场景
甲 小明在路口的
深度理解 物体位置的改变包括两个方面： 1.物体之间距离的改变，如靠近或者远离。 2.物体之间方位的改变，如转动。
感悟新知
知2－讲
在物理学中，把一个物体相对于另一个物体
_位__置__的__改__变___称为机械运动，简称运动。研究机械
运动时，被选作_参__照__标__准__的物体，叫做参照物。
思维拓展 比较思维：比较是一种思维，有比较才能有辨别。比
右侧
乙
丙
小明在路口的 小明在自行车上
左侧
骑行
感悟新知
比较 归纳
知2－讲
甲、乙两图，相对于路口，小明的位置发生了改变，
小明是运动的；甲、乙、丙三图中，相对于自行车，
小明的位置没有改变，小明是静止的
被研究 相对于 参照
物体
标准
位置改变→被研究物体 就是_运__动___的
位置没变→被研究物体 就是_静__止___的
A. 来来往往的行人 C. 他所骑的电动车
B. 迎面而来的车辆 D. 街道两边的房屋
思路导引：
感悟新知
2. 确定下列问题中的参照物：
知2－练
（1） 俗话说“水涨船高”，“水涨”是以 _地__面___为参照
物的，“船高”是以__地__面__为参照物的。
感悟新知
不同艺术家 诗人
描述运动的方式 语言的韵律和意境
举例
知2－讲
无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来
画家
形态和色彩
音乐家
旋律和节奏
感悟新知
2. 物理学描述运动和静止的方法
知2－讲
以小明放学后骑着自行车行驶在回家路上的不同场景为例。
图例
场景
甲 小明在路口的
深度理解 物体位置的改变包括两个方面： 1.物体之间距离的改变，如靠近或者远离。 2.物体之间方位的改变，如转动。
感悟新知
知2－讲
在物理学中，把一个物体相对于另一个物体
_位__置__的__改__变___称为机械运动，简称运动。研究机械
运动时，被选作_参__照__标__准__的物体，叫做参照物。
思维拓展 比较思维：比较是一种思维，有比较才能有辨别。比
右侧
乙
丙
小明在路口的 小明在自行车上
左侧
骑行
感悟新知
比较 归纳
知2－讲
甲、乙两图，相对于路口，小明的位置发生了改变，
小明是运动的；甲、乙、丙三图中，相对于自行车，
小明的位置没有改变，小明是静止的
被研究 相对于 参照
物体
标准
位置改变→被研究物体 就是_运__动___的
位置没变→被研究物体 就是_静__止___的
A. 来来往往的行人 C. 他所骑的电动车
B. 迎面而来的车辆 D. 街道两边的房屋
思路导引：
感悟新知
2. 确定下列问题中的参照物：
知2－练
（1） 俗话说“水涨船高”，“水涨”是以 _地__面___为参照
物的，“船高”是以__地__面__为参照物的。
沪科版物理八年级上 期末总复习 第1课时 运动的世界 教学课件
C．“天舟一号”相对于地球是静止的，“天宫二号”相对于地球是运动的
D．“天舟一号”相对于地球是运动的，“天宫二号”相对于地球是静止的
4．（多选）某同学的爸爸携全家驾车去太湖渔人码头游玩，在途经太湖路时
，路边蹿出一只小猫，他紧急刹车才没撞到它。如图为紧急刹车前后汽车行驶的
时间—速度图象，根据图象分析正确的是（ ABC ）
期末总复习
第1课时
运动的世界
核心知识梳理
物体位置的变化叫做机械运动，机械运动是宇宙中最普遍
机械运动
的现象，一切物体都是运动的
动
与
静
参
照
物
（1）研究机械运动时被选作标准的物体叫参照物。参照物
的选择是任意的，但不能选择研究对象自身为参照物
（2）同一个物体是运动的还是静止的，取决于所选的参照
物，这就是运动和静止的相对性
什么物理量；（2）由图像的形状判断物理量的变化规律；（3）理解
图像上各个特征量(斜率、交点坐标、面积等)；（4）图像中隐含的物
理规律。
2．比较方法：比较同一坐标图上的多个均匀变化的物理量之间的关
系时，控制横坐标(纵坐标)对应物理量不变，比较纵坐标(横坐标)对应
物理量之间的关系。
考点四
例4
刻度尺和秒表的使用
（2）在秒表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针
在“5”和“6”之间，偏向“6”一侧，所以分针指导的时间为5.5min=330s；在秒表的大表
盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在7.5s处，所以秒针指导的时间
为7.5s，即秒表的读数为330s+7.5s=337.5s。
止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速
D．“天舟一号”相对于地球是运动的，“天宫二号”相对于地球是静止的
4．（多选）某同学的爸爸携全家驾车去太湖渔人码头游玩，在途经太湖路时
，路边蹿出一只小猫，他紧急刹车才没撞到它。如图为紧急刹车前后汽车行驶的
时间—速度图象，根据图象分析正确的是（ ABC ）
期末总复习
第1课时
运动的世界
核心知识梳理
物体位置的变化叫做机械运动，机械运动是宇宙中最普遍
机械运动
的现象，一切物体都是运动的
动
与
静
参
照
物
（1）研究机械运动时被选作标准的物体叫参照物。参照物
的选择是任意的，但不能选择研究对象自身为参照物
（2）同一个物体是运动的还是静止的，取决于所选的参照
物，这就是运动和静止的相对性
什么物理量；（2）由图像的形状判断物理量的变化规律；（3）理解
图像上各个特征量(斜率、交点坐标、面积等)；（4）图像中隐含的物
理规律。
2．比较方法：比较同一坐标图上的多个均匀变化的物理量之间的关
系时，控制横坐标(纵坐标)对应物理量不变，比较纵坐标(横坐标)对应
物理量之间的关系。
考点四
例4
刻度尺和秒表的使用
（2）在秒表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针
在“5”和“6”之间，偏向“6”一侧，所以分针指导的时间为5.5min=330s；在秒表的大表
盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在7.5s处，所以秒针指导的时间
为7.5s，即秒表的读数为330s+7.5s=337.5s。
止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速
八年级物理全册第二章运动的世界单元综合复习讲义(沪科版).ppt
第 7 题图
16
8. 如图所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线 正确的是_____B_____ (填“A”或“B”)，测出该物体的长度是 ____1_.4_0____cm.
第 8 题图
17
◎考点四 运动图像的分析 【例 5ห้องสมุดไป่ตู้ 甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向 做直线运动，其 s-t 图像如图所示，由图像可知( A、C )
40
8. (2017·吉林)如图是小明某次步行后手机“微 信运动”功能记录的数据．如果小明此次步行时间 是 3000 s，步长是 0.5 m，那么他步行的速度是 ___1_____m/s；若以手机为参照物，小明是_静__止__的．
41
9. (2016·北京)如图是一个水滴下落过程的示意图，水 滴通过 AB 和 BC 所用时间均为 0.1 s．水滴由 A 位置下落 到 C 位置运动的距离是__2_0_.0____cm，则这个过程中水滴下 落 的 平 均 速 度 是 _____1_____m/s. 该 水 滴 下 落 过 程 是 变__速__直__线____运动．(填“匀速直线”或“变速直线”)
42
◎对位置变化的理解不到位导致错解 1. 如图所示，O 为圆形跑道的圆心，晓华沿跑道绕圆 心 O 跑了一圈，以圆心 O 为参照标准，下列说法正确的是 (C )
43
A．晓华在任何位置与圆心 O 的距离不变，所以晓华 是静止的
B．晓华相对于圆心 O 位置不变，所以晓华是静止的 C．晓华离圆心 O 距离不变，但位置是变化的，所以 晓华是运动的 D．晓华在不停地跑，所以不论以哪个物体为对照标 准，晓华都是运动的
3
【解析】根据甲图，虽然可以判断两车间的位置发生 了变化，但由于没有其他物体作参照物，因此不能确定哪 辆车是运动的，A、B 都错误；根据乙图，以路桩为参照物， 可以判断小汽车的位置没有变化，而货车的位置发生了变 化，因此以路桩为参照物，小汽车是静止的，货车是运动 的，C 错误，D 正确．
16
8. 如图所示，用刻度尺测量物体的长度，读数时视线 正确的是_____B_____ (填“A”或“B”)，测出该物体的长度是 ____1_.4_0____cm.
第 8 题图
17
◎考点四 运动图像的分析 【例 5ห้องสมุดไป่ตู้ 甲、乙两物体从同一地点同时向相同方向 做直线运动，其 s-t 图像如图所示，由图像可知( A、C )
40
8. (2017·吉林)如图是小明某次步行后手机“微 信运动”功能记录的数据．如果小明此次步行时间 是 3000 s，步长是 0.5 m，那么他步行的速度是 ___1_____m/s；若以手机为参照物，小明是_静__止__的．
41
9. (2016·北京)如图是一个水滴下落过程的示意图，水 滴通过 AB 和 BC 所用时间均为 0.1 s．水滴由 A 位置下落 到 C 位置运动的距离是__2_0_.0____cm，则这个过程中水滴下 落 的 平 均 速 度 是 _____1_____m/s. 该 水 滴 下 落 过 程 是 变__速__直__线____运动．(填“匀速直线”或“变速直线”)
42
◎对位置变化的理解不到位导致错解 1. 如图所示，O 为圆形跑道的圆心，晓华沿跑道绕圆 心 O 跑了一圈，以圆心 O 为参照标准，下列说法正确的是 (C )
43
A．晓华在任何位置与圆心 O 的距离不变，所以晓华 是静止的
B．晓华相对于圆心 O 位置不变，所以晓华是静止的 C．晓华离圆心 O 距离不变，但位置是变化的，所以 晓华是运动的 D．晓华在不停地跑，所以不论以哪个物体为对照标 准，晓华都是运动的
3
【解析】根据甲图，虽然可以判断两车间的位置发生 了变化，但由于没有其他物体作参照物，因此不能确定哪 辆车是运动的，A、B 都错误；根据乙图，以路桩为参照物， 可以判断小汽车的位置没有变化，而货车的位置发生了变 化，因此以路桩为参照物，小汽车是静止的，货车是运动 的，C 错误，D 正确．
沪科版 八年级物理 第二章 运动的世界 ppt课件
第一节 动与静
试一试
（1）在歌词中“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”
所描述的现象中。
青山 我们以为竹排在“江中游”是以
竹排 我们说青山“两岸走”是以 （2）一辆汽车在水平河岸上行驶，
为参照物； 参照物
以汽车为参照物，它在河中的倒影是 静止的
以河岸为参照物，它在河中的倒影是 运动的
；
。
运动的描述
第一节 动与静 内容小结
生活中的运动无处不在
第二章
运动的世界
目录
• 动与静 • 长度与时间的测量 • 快与慢
• 科学探究：速度的变化
运动的世界
第一节 动与静
第一次世界大战期间，一名法国飞行员，在两千米高空飞行， 发现有一个小虫似的东西在身边蠕动，他伸手一抓，大吃一惊！ 原来抓到的竟是一颗德国制造的子弹。
运动的世界
第一节 动与静 在月明星溪的夜 晚，我们在月光下散 步时，常常有月亮跟 着我们走的感觉，你 知道这是为什么吗？
天文学中使用的长度单位是：光年（l.y.）
测量单位
第二节 长度与时间的测量
试试练练
1、500m=
5×108 µm
2、86nm=
8.6×10-8
m
3、给下列物体标出单位及数据
中学生身高大约15.7
一支铅笔直径约为10
dm . mm .
粉笔盒高度大约为8
cm
.
大单位→小单位，乘以进率 小单位→大单位，除以进率
.
测量活动
第二节 长度与时间的测量
3、图中用刻度尺测物体的长度，那一个正确？（
D
）
没对齐 没紧贴
没放平 没紧贴
没紧贴
正确
测量活动
八年级物理 第二章运动的世界全章复习课件 沪科版
参照物
• 定义：事先选定的标准物体。
• 如何选择：除研究对象以外的任何物体。
• 如何判定一个物体是否运动： 1）确定研究对象 2）选定参照物 3）判断研究对象和参照物之间的位置发生了 变化没有
长度测量
• 测量工具：刻度尺 • 长度的单位：千米、米、分米、厘米、毫米、 微米、纳米. • 长度的国际制基本单位：米——m. • 基本换算：1km＝1000m,1m＝1dm 1m=100cm,1m=1000mm,1m=106μm, 1m=109nm.
刻度尺的使用
• 刻度尺的使用的方法： 看—放—读—记. • 记数：准确值＋估计值＋单位 单位 25.3 9 cm
准确值＝25.3cm 估计值＝0.09cm 分度值＝1mm
练一练
时间的测量
• • • • 测量工具：秒表、停表. 时间的单位：（小）时、分（钟）、秒. 时间的国际制基本单位：秒——s 基本换算：1h＝60min，1min＝60s， 1h＝3600s
常用的测量方法有： 累积法
配合法
替代法 滚动法
测量误差
• 定义：测量值和真实值之间的差异。 • 测量误差的来源：观察者、测量工具、测 量方法. • 减小误差的方法: 校准测量工具、改进测量方法、选用精 度高的测量工具、多次测量取平均值. • 重要的一句话：错误可以避免（消除）， 而误差不可以避免（消除）.
匀速直线运动
• 定义：速度一直保持不变的直线运动. • 特点： 1.速度的大小不改变. 2.经过的路线是直线.
平均速度
• 定义：反映物体平均的快慢程度. • 特点：只能大体反映物体运动的快慢. s • 平均速度计算公式： v
t
探究报告
• 包含的内容： 提出问题——进行试验——收集证据 ——分析论证——得出结论
沪科版八年级物理上册课件第二章运动的世界 复习课
如图所示，由图像可知（
）
A．两物体在0～10 s内都做匀速运动，且v甲＞v乙
B．两物体在15～20 s内都做匀速运动，且v甲＜v乙
C．两物体在15 s末相遇，且0～15 s内通过的路程相等
D．两物体在20 s末相遇，且0～20 s内通过的路程相等
解析：本题考查运动图像的理解与分析。对于同一个物体来说，在速度v一定时，
通过后半段路程所用时间：t3＝ − 。
（3）怎样保证时间测量的有效性？
实验前，要反复练习几次停表的使用，并进行几次“试测量”，最后
才正式测量。
本章热点题型
一、长度测量
例1 下列图中，关于刻度尺使用方法正确的是（ ）【方法归纳】解答本题要 Nhomakorabea住三点：
【解析】在使用刻度尺测量物体长度时，有刻度的一边要跟被测物紧贴，这
_________s。
60
3 600
（2）测量工具：钟表。
3．误差：
测量值
真实值
（1）概念：__________与__________之间的差别。
多次测量
（2）减小误差的方法：①____________求平均值；②选用精密的测量
工具；③改进测量方法。
误差
（3）误差和错误的异同：________可以减小，________可以避免。
B．测量时通过多次测量求平均值的方法可以减小误差
C．测量的数值和真实值可能完全相同，所以误差是可以避免的
D．由于眼睛不可能估计的非常准，所以没有必要估读
【解析】测量时应该估读到最小刻度的下一位，即估读值，再多估读几位没
跟踪练习3 小明同学用分度值为1mm的刻度尺，先后4次测量物理课本的长
有意义，故选项说法A错误；求多次测量的平均值是减小误差有效的方法之一，
）
A．两物体在0～10 s内都做匀速运动，且v甲＞v乙
B．两物体在15～20 s内都做匀速运动，且v甲＜v乙
C．两物体在15 s末相遇，且0～15 s内通过的路程相等
D．两物体在20 s末相遇，且0～20 s内通过的路程相等
解析：本题考查运动图像的理解与分析。对于同一个物体来说，在速度v一定时，
通过后半段路程所用时间：t3＝ − 。
（3）怎样保证时间测量的有效性？
实验前，要反复练习几次停表的使用，并进行几次“试测量”，最后
才正式测量。
本章热点题型
一、长度测量
例1 下列图中，关于刻度尺使用方法正确的是（ ）【方法归纳】解答本题要 Nhomakorabea住三点：
【解析】在使用刻度尺测量物体长度时，有刻度的一边要跟被测物紧贴，这
_________s。
60
3 600
（2）测量工具：钟表。
3．误差：
测量值
真实值
（1）概念：__________与__________之间的差别。
多次测量
（2）减小误差的方法：①____________求平均值；②选用精密的测量
工具；③改进测量方法。
误差
（3）误差和错误的异同：________可以减小，________可以避免。
B．测量时通过多次测量求平均值的方法可以减小误差
C．测量的数值和真实值可能完全相同，所以误差是可以避免的
D．由于眼睛不可能估计的非常准，所以没有必要估读
【解析】测量时应该估读到最小刻度的下一位，即估读值，再多估读几位没
跟踪练习3 小明同学用分度值为1mm的刻度尺，先后4次测量物理课本的长
有意义，故选项说法A错误；求多次测量的平均值是减小误差有效的方法之一，
物理：第二章《运动的世界》课件2(沪科版八年级-)
例7.第46届世乒赛是改用“大球”扣世界乒 坛的首次高水平较量，这里说的“大球”是 把乒乓球的直径增加了（ ）
A. 2um B.2mm C.2cm D.2dm 分析：此题是要求对1m、1dm、1cm、1mm和
长度有具体的认识。
例8.一名粗心的学生的测量记录中忘记写上 单位，下列记录结果中，单位应该是米的是 （）
分析：列车过桥，指列车车头上桥 开始，列车车尾全部通过结束，即 车头从图5所示A1位置到A2位置所 用的时间借助图象帮助分析，容易 得出列车过桥的路程S＝L1＋L2＝ 300m，列车过桥所需时间t＝s/v＝ 300m／15m/s＝20s
解法：已知： s=L1+L2=100m+200m=300m
第二章 运动的世界
1. 能用实例解释机械运动及其相对性
例1.1984年4月8日，我国成功地发射了第一颗地球
同步卫星，以地球为参照物，卫星是
；如
果以太阳为参照物，则卫星是
。
分析：本题考查是机械运动的理解和如何选用参照 物分析物体的运动情况。判断一个物体是运动还是 静止的，关键是看它与所选的参照物之间有无位置 的变化，同步卫星是指运动周期与地球自转周期一 致的卫星，相对地球而言是静止的；而太阳为参照 物，则卫星和地球一样作绕太阳公转的运动，是运 动的。
A.一位学生的身高为16.3
B.一枝新铅笔的长度为0.175
C.一本字典的厚度为3.5
D.一枚壹元硬币的厚度为1.9
4.通过实验会测量物体 在不同阶段运动的平 均速度，会正确记录数据
例9.图9是测量小车沿
斜面下滑的平均速度的
实验，请根据图示填写
下表：
物理量 距离 时间
某段 ／m /s
A. 2um B.2mm C.2cm D.2dm 分析：此题是要求对1m、1dm、1cm、1mm和
长度有具体的认识。
例8.一名粗心的学生的测量记录中忘记写上 单位，下列记录结果中，单位应该是米的是 （）
分析：列车过桥，指列车车头上桥 开始，列车车尾全部通过结束，即 车头从图5所示A1位置到A2位置所 用的时间借助图象帮助分析，容易 得出列车过桥的路程S＝L1＋L2＝ 300m，列车过桥所需时间t＝s/v＝ 300m／15m/s＝20s
解法：已知： s=L1+L2=100m+200m=300m
第二章 运动的世界
1. 能用实例解释机械运动及其相对性
例1.1984年4月8日，我国成功地发射了第一颗地球
同步卫星，以地球为参照物，卫星是
；如
果以太阳为参照物，则卫星是
。
分析：本题考查是机械运动的理解和如何选用参照 物分析物体的运动情况。判断一个物体是运动还是 静止的，关键是看它与所选的参照物之间有无位置 的变化，同步卫星是指运动周期与地球自转周期一 致的卫星，相对地球而言是静止的；而太阳为参照 物，则卫星和地球一样作绕太阳公转的运动，是运 动的。
A.一位学生的身高为16.3
B.一枝新铅笔的长度为0.175
C.一本字典的厚度为3.5
D.一枚壹元硬币的厚度为1.9
4.通过实验会测量物体 在不同阶段运动的平 均速度，会正确记录数据
例9.图9是测量小车沿
斜面下滑的平均速度的
实验，请根据图示填写
下表：
物理量 距离 时间
某段 ／m /s
第二章运动的世界复习课件PPT沪科版八年级全一册物理
比较运动快慢的方法
1.相同的时间，比较运动的路程
路
程
2.相同的路程，比较所用的时间
和
时
间 用路程与时间的比比较物体运动的快慢
都
不
同
实质就是一个时间单位内的路程
时
速度
实质与方法1相同
速度概念与公式
速度的两个单位
1 m/s=3.6 km/h
1 km/h =
1 3.6
m/s
【例1】(1)(2018·宜宾)如图甲所示，用刻度尺测量物体的长度，
运动和静止的判断方法
确定 ------------------分析--------------------------判断
and
判断？是参照物
刻度尺的使用
正确使用刻度尺七字诀：
①认（量程、分度值、0刻度线） ②选（选择合适量程、分度值的刻度尺） ③放（尺沿被测长度放置，刻度贴近被测长度） ④看（视线与尺面垂直） ⑤读（准确值+估计值，估读到分度值下一位） ⑥记（数字、单位） ⑦算（多次测量取平均值）
1．(湘潭中考)图中纽扣的直径是__1_._1_5_ cm。 2．(广东中考)图中秒表的读数是___3_3_5_ s。
3．如图，骑马是古人最便捷的出行方式。“春风得意马 蹄疾，一日看尽长安花”，当诗人孟郊骑马看到百花纷纷 向后退去，是以_马___为参照物。西安到洛阳路程约为360 km，若古人骑马走完此路段，平均速度为5 m/s，则大约 需要__2_0_小时。
【例2】(2019·北京)2019年1月3日，“玉兔二号”从停稳在月 球表面的“嫦娥四号”上沿轨道缓缓下行，到达月球表面，如图
所示。关于“玉兔二号”下行的过程，下列说法正确的是( C )
A.若以月球表面为参照物，“嫦娥四号”是运动的 B.若以月球表面为参照物，“玉兔二号”是静止的 C.若以轨道为参照物，“玉兔二号”是运动的 D.若以“嫦娥四号”为参照物，“玉兔二号”