苏教版语文二上10狼和小羊分解
苏教版二年级语文上册第10课《狼和小羊》(第1课时)ppt课件
杠杆平衡条件：
杠杆平衡时F1l1＝F2l2
三类杠杆：
若l1＞l2，则F1 F2 ＜
若l1＜l2，则F1 F2 ＞
若l1= l2，则F1 F2
＝
F1 = l2
F2
l1
省力杠杆
பைடு நூலகம்
费力杠杆
等臂杠杆
小结： 判断杠杆的类型，实际就是比较动力臂和阻力臂的大 小
省 力 杠 杆
F1 L1
∵ F1 · L1 = F2 · L2 ， 又 L1 > L2 ∴ F1 < F2
反正 故意 弄脏
qīn rén jīnɡ chánɡ dà huī lánɡ
亲人 经常 大灰狼
2．辨字组词。 狼（ 小狼 ） 娘（ 大娘 ）
反（ 反正 ） 友（ 朋友 ）
故（ 故乡 ） 古（ 古诗 ）
3．写出下列词语的反义词。 坏蛋——( 好人 ) 上游——( 下游 )
4．写出下列词语的近义词。
省力杠杆
费力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
费力杠杆
费力杠杆
各种各样的剪刀 费力杠杆
省力杠杆
思考：剪刀都是省力杠杆吗？什么情况下，人们会选用费力杠 杆？使用费力杠杆有什么好处？省力杠杆有缺点吗？
当阻力比较小时，人们会选用费力杠杆。 使用费力杠杆会省距离，很方便。 省力杠杆的缺点是费距离。
杠杆类型 杠杆特点 杠杆优点
渴得( 难受 )
7．照样子，写词语。 气冲冲(ABB式) __示__例__：__红__通__通____ __白__花__花______ ___喜__洋__洋_____
8．照样子，写句子。 例：我怎么会把您喝的水弄脏呢？ 我不会把您喝的水弄脏。
(1)你怎么能不完成作业呢？ _你__不__能__不__完__成__作__业__。____________________________
苏教版：小学二年级上册语文第10课《狼和小羊》教案
苏教版：小学二年级上册语文第10课《狼和小羊》教案【导语】《狼和小羊》通过对狼和小羊的语言的朗诵、感悟，能知道像狼一样的坏人，总找借口做坏事，他们是不讲道理的，本性是凶残的。
以下是作者整理的（苏教版：小学二年级上册语文第10课《狼和小羊》教案），期望帮助到您。
【篇一】教学目标：1、能正确、流利、有感情地分角色朗诵课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写，能联系上下文知道由生字组成的词语。
教学重难点：重点：指导学生读好课文，能分角色读，正确美观地书写生字词。
难点：知道跟狼一样的坏人是没有什么道理可讲的。
教学准备：生字卡片，多媒体投影，狼和小羊的图片。
教学进程：《狼和小羊》优秀教学设计一、图片导入，激发乐趣1、（出示图）小朋友们，这就是狼。
板书：狼。
会学习的小朋友一定会拿出小手随着老师一起写。
（反犬旁，右边是一个良）你认为狼是一种什么样的动物？2、老师还给大家带来了一个小动物，是谁呢？（出示羊图），（板书：小羊）小羊给你什么印象？跟它打个招呼吧？3、揭题：这样一只仁慈的小羊遇到一只凶恶的狼后会产生什么的事情呢？今天我们一起来学习一篇寓言故事，故事的名字就叫——《狼和小羊》（补充板书：和），读题。
二、初读课文，检查读书情形1、请小朋友们打开书认真地读读课文，看书上讲了一个怎样的故事。
教师出示要求：借助拼音把课文读三遍。
第一遍能做到：给自然段标上序号，把生字圈画下来，多读几遍，和字宝宝交朋友。
读完冲老师微微笑。
第二遍把句子读通顺。
难懂的句子可以想一想再接着读。
特别难读的段落多读两遍。
读完冲老师摆摆手。
第三遍，边读边想象这个小故事。
读完身体坐正，双手平放。
听清要求了吗？自己读自己的，自由地大声地读。
2、检查自读情形。
同学们读书特别认真。
书读得到底怎么样呢？老师要考考你们。
好吗？（1）课件出示：lánɡ、nònɡ、zānɡ、jīnɡ、wēn、dào、jīnɡ、pū狼、弄、脏、惊、温、倒、经、扑后鼻音：狼、弄、脏、惊、经；平舌音：脏；多音字：倒（dào倒流；dǎo倒了）轻声自由读，指名读，齐读。
苏教版二年级语文上册狼和小羊教案
狼和小羊教案教学内容10狼和小羊共几课时共2课时第1课时课型讲读第几课时教学目标1.学会本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步认识狼狡猾、凶残的本性，读懂狼找的第一次借口。
3.初步懂得坏人总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。
教学重难点重点：1.才识记本课生字、词语，能规范书写本课生字。
2.正确、流利地朗读课文。
难点：懂得坏人总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。
教学资源多媒体课件，小羊、狼图片等。
预习设计1、读准生字的音，书空生字的笔顺。
2、给课文标上小节号，正确地朗读课文。
学程预设导学策略调整与反思板块一：1、看动画，说说听到了什么?想想他们之间发生了什么?2、出示课题，齐读。
板块二：检查预习作业板块三：1、听录音，初感知。
2、学习单(1)出示学习单，自学课文。
(2)朗读画出的句子。
3、朗读三次借口多种形式朗读。
板块四：精读课文1、自由读第一自然段想想看到，想到，听到了什么?2、指导朗读3、学习第一个借口(1)指导贴图。
理解“上游”，“下游”。
(2)文中找句子，说说小羊会不会把狼喝的水弄脏呢?(3)句式训练。
(4)小结。
板块五：1、出示生字词2、交流识记方法3、组词，描红，临写。
板块一：激发学生兴趣，导入新课1、播放flash《森林音乐会》，你听到了什么?小鸟在唱歌，小羊在奔跑……)是啊，小动物们在这座美丽的大森林里过着幸福的生活。
可是，有一天，小羊正在小溪边喝水的时候，一只凶恶的大灰狼走来了，他们之间会发生什么事情呢?2、今天我们就来学习这个有趣的寓言故事。
(出示课题，齐读)板块二：检查预习1、课前我们预习了本课生字词，现在老师检查一下。
2、(出示生字词)狼先生弄脏吃了一惊温和倒流经过争辩扑去亲爱骂可怜笨蛋3、指名学生读生字词。
(多种形式朗读)板块三：初读课文，理清脉络1、听课文录音，说说狼和小羊之间发生了一件什么事?(狼故意找借口要吃小羊。
)2、出示学习单说说狼故意找了什么借口?找了几次借口?请小朋友们再轻轻地读读课文，画出描写狼找借口的句子。
苏教版语文二年级上册10《狼和小羊》(含教学反思)
考考你
1.“很想”还可以换成什么词？
特别想、非常想
2.“找碴儿”是什么意思？
“找碴儿”就是故意找别人的毛病。
想一想
为什么说狼是故意找碴儿呢？ 找出来，读一读。
小羊吃了一惊，温和地说：“亲 爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄 脏呢？您在上游，我在下游，水是不 会倒流的呀！”
扮演小羊 读一读。
狼对此有没有罢休， 它又是怎么做的呢？
拓展想象
狼心里
想：
想一想：狼为了要吃小羊，就故意找了 几次碴？每次找的什么碴？
第一次说：“你把我喝的水弄脏了！ 你安的什么心？”
第二次说：“我听说，去年你经常在 背地里骂我，是不是？”
第三次说：“骂我的不是你就是你爸 爸，反正都一样！”
我会填：
课文讲的是一只（ 狼 ）为了吃 （ 小羊 ），就故意（ 找碴儿 ），一 连找了（ 三 ）次，（ 小羊 ）进行 （ 争辩 ）。狼虽然理屈词穷，但还 是蛮不讲理地（ 扑上去 ）吃小羊。 这则故事告诉我们：狼的本性是凶残 的，它是一定要干坏事的，对狼这种 坏家伙只讲道理是不行的。
狼扑向小羊，要吃它，小羊心 甘情愿让它吃吗？结果怎样，你 能不能接着往下说一说，给故事 编一个结尾，编好后，再试着写 下来。
ài mà lián biàn dàn
可爱 骂人 可怜 争辩 鸡蛋 爱人 大骂 爱怜 辩论 坏蛋 关爱 挨骂 乞怜 辩解 蛋白
扩词 争 争取 争气 争夺 争胜 争光 争吵 争鸣 争斗 斗争 经 经历 经过 经理 经手 经常
大灰狼 弄脏 吃了一惊 温和 倒流 经常 扑去 争辩 亲爱的 打骂 可怜 小坏蛋 找碴儿 看见 故意 反正
自由读课文,说说课文一共有几 个自然段,讲了一件什么事?
课文一共有6 个自然段,讲狼想 吃小羊的故事。
苏教版二年级语文上册《狼和小羊》教案(可编辑修改word版)
10 狼和小羊教材分析：课文是一则寓言故事，讲的是狼为了吃小羊而故意找借口，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷，但还是蛮不讲理地扑向小羊。
这寓言告诉我们，狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼这种坏家伙只讲道理是不行的。
教学目标1.学会本课 10 个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在本课中的意思。
2.正确读写由生字组成的词语，了解在本课中的意思。
3.理解课文内容。
懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。
教学重点、难点1.读准字音，区别字形。
2.理解课文内容，重点是狼三次找碴儿的经过。
学方法教：1、按照“提-探-拓”的教学模式，引导学生在说话、朗读、想象、表演等形式进行学习。
2、本文篇幅短小，内容凝练，角色的神态，动作，对话生动，学生能较好的理解寓意，因此，在教学中，我选择以读为主，读中理解，读中悟理的教学方法。
3、采用分角色读对话，理解课文内容，理解寓意，并开展讨论，课外拓展，进行安全教育。
课时安排：二课时教学过程：第一课时一、板书课题，提出问题1、今天这节我们要学习一篇寓言故事——板书：10．狼和小羊2、齐读课题。
3、读了课题，你能提出什么问题？（学生提问）二、探究新课。
1.老师范读课文，体现出狼和小羊对话时不同的语气。
2.学生打开书。
（1）标自然段序号。
（2）画生字词。
3.学习生字及生字组成的词语。
（1）自学生字。
（2）汇报自学情况。
①指组带音节读生字②指组不带音节读生字③指名说怎样记每个字的重点指导：（1）脏：注意读音。
它的字形：“庄”加“月”。
辩：注意读音。
扑：注意读音。
（2）字形指导：狼：“良”加“犭”旁。
站：“占”加“”旁。
伙：“火”加“亻”旁。
怜：“令”加“忄”旁。
辩：两个“辛”中间加“讠”。
比较两个“辛”不同的地方。
用红笔描一下。
扑：“卜”加“扌”旁。
（3）“做”与“作”比较。
这个做：做工的“做”，表示动词的“做”。
这个作：工作的“作”，表示名词的“作”。
（4）理解词语：可怜：值得怜悯。
【最新苏教版语文教案】苏教小学语文二上《10狼和小羊》word教案 (5).doc
10 狼和小羊教学目标：1．学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步了解它们在本课中的意思。
2．正确读写由生字组成的词语，了解在本课中的意思。
3．理解课文内容。
懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，它们是不讲道理的。
学情分析：教学重、难点：1．读准字音，区别字形。
2．理解课文内容，重点是狼三次找碴儿的经过。
教具准备：课文录音、投影片、词卡教学时间：三课时。
第一课时第周星期总课时数教学内容：1、初读课文，整体感知。
2、学习本课生字词。
教学要求：1．学会本课10个生字，读准字音，记住字形，初步了解在本课中的意思。
2．正确读写由生字所组成的词语，了解在本课中的意思。
教学重、难点：1、读写本课10个生字，初步了解在本课的意思，正确书写。
2、指导“脏、冲”等字的音和形。
教学流程：1、谈话。
今天这节我们要学习一篇寓言故事，它是通过狼和小羊的对话展开故事的，而且这个生动的故事能说明一个道理。
板书：11．狼和小羊2、新课。
1．老师范读课文，体现出狼和小羊对话时不同的语气。
2．学生打开书。
（1）标自然段序号。
（2）画生字词。
3．学习生字及生字组成的词语。
（1）自学生字。
（2）汇报自学情况。
①指组带音节读生字②指组不带音节读生字③指名说怎样记每个字的重点指导：（1）脏：注意读音。
它的字形：“庄”加“月”。
辩：注意读音。
扑：注意读音。
（2）字形指导：狼：“良”加“犭”旁。
站：“占”加“”旁。
伙：“火”加“亻”旁。
怜：“令”加“忄”旁。
辩：两个“辛”中间加“讠”。
比较两个“辛”不同的地方。
用红笔描一下。
扑：“卜”加“扌”旁。
（3）“做”与“作”比较。
这个做：做工的“做”，表示动词的“做”。
这个作：工作的“作”，表示名词的“作”。
（4）理解词语：可怜：值得怜悯。
争辩：争论，辩论。
扑：用力向前冲，使全身突然伏在物体上。
（5）读黑板上的词语。
4．指导书写。
3、熟读课文。
1．借助拼音，自由、小声地读课文。
要求：（1）读准字音。
二年级语文上册课件-苏教版小学《狼和小羊》
教学内容10. 狼和小羊总课时：建议2课时主备课人拟 2 课时第 1 课时学校：王杰小学姓名：王迎教学目标知识与技能1.学会本课14个生字，两条绿线内的5个只识不写。
理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3.引导学生掌握因果推理的方法。
过程与方法要教学生通过观察课文插图、上下文反复朗读来理解关键词、句子的意思，从而理解课文内容、并指导学生读好人物对话。
情感态度与价值观通过对课文的理解，学生懂得对待狼一样的坏人，光讲道理是不行的。
重点难点重点：通过有感情的朗读课文，让学生理解狼和小羊的两次对话及狼最后说的话。
难点：理解词语，朗读到位，学会读书方法。
教具准备字词卡片、投影教学过程一、谈话导入1 师出示狼和小羊两样玩具，问：这两个小动物你喜欢谁？2.说说你对狼和小羊的看法。
3.板书课题：狼和小羊4.学生认读“狼”，并分析、记忆字形。
二、初读课文，扫清字、词的障碍1.老师范读课文，体现出狼和小羊对话时不同的语气。
2.学生边听边画出生字、词，并标好自然段序号。
3.学生小组内读课文，互相正音，合作识记生字、词语。
（1）小组合作学习。
（2）汇报交流。
①出示生字卡片认读、组词。
②小组长用自制卡片考查生字认读③师用卡片开火车抽读。
④指名说怎样记住每个字的。
重点指导：（1）脏：注意读音。
它的字形：“庄”加“月”旁。
辩：注意读音扑：注意读音。
（2）字形指导：狼：“良”加反犬旁站：“占”加“立”旁伙：“火”加单人旁怜：“令”加竖心旁辩：两个“辛”中间加言字旁。
比较两个“辛”不同的地方。
用红笔描一下。
（3）“做”与“作”比较这个做：做工的“做”，表示动词的“做”这个作：工作的“作”，表示名词的“作”（4）理解词语：可怜：值得怜悯。
争辩：争论，辩论。
扑：用力向前冲，使全身突然伏在物体上。
（5）读黑板上的词语。
4.指导书写（1）测读要求会写的字并组词。
（2）学生观察字形，想想识记方法。
（3）交流识记生字的方法。
苏教版小学二年级上册语文第10课《狼和小羊》教案
苏教版小学二年级上册语文第10课《狼和小羊》教案【篇一】教学目标：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写，能联系上下文理解由生字组成的词语。
教学重难点：重点：指导学生读好课文，能分角色读，正确美观地书写生字词。
难点：懂得跟狼一样的坏人是没有什么道理可讲的。
教学准备：生字卡片，多媒体投影，狼和小羊的图片。
教学过程：《狼和小羊》优秀教学设计一、图片导入，激发情趣1、（出示图）小朋友们，这就是狼。
板书：狼。
会学习的小朋友一定会拿出小手跟着老师一起写。
（反犬旁，右边是一个良）你认为狼是一种什么样的动物？2、老师还给大家带来了一个小动物，是谁呢？（出示羊图），（板书：小羊）小羊给你什么印象？跟它打个招呼吧？3、揭题：这样一只善良的小羊遇到一只凶狠的狼后会发生什么的事情呢？今天我们一起来学习一篇寓言故事，故事的名字就叫——《狼和小羊》（补充板书：和），读题。
二、初读课文，检查读书情况1、请小朋友们打开书认真地读读课文，看书上讲了一个怎样的故事。
教师出示要求：借助拼音把课文读三遍。
第一遍能做到：给自然段标上序号，把生字圈画下来，多读几遍，和字宝宝交朋友。
读完冲老师微微笑。
第二遍把句子读通顺。
难懂的句子可以想一想再接着读。
特别难读的段落多读两遍。
读完冲老师摆摆手。
第三遍，边读边想象这个小故事。
读完身体坐正，双手平放。
听清要求了吗？自己读自己的，自由地大声地读。
2、检查自读情况。
同学们读书特别认真。
书读得到底怎么样呢？老师要考考你们。
好吗？（1）课件出示：lánɡ、nònɡ、zānɡ、jīnɡ、wēn、dào、jīnɡ、pū狼、弄、脏、惊、温、倒、经、扑后鼻音：狼、弄、脏、惊、经；平舌音：脏；多音字：倒（dào倒流；dǎo倒了）轻声自由读，指名读，齐读。
（2）课件出示：吃了一惊温和可怜故意找碴儿气冲冲大声喊道扑去弄脏经常背地里小坏蛋坏家伙自己读一读，找到所在的句子想一想，你们有什么发现吗？（第一行写小羊的神态；第二行写狼的神态、动作；第三行写狼的语言，对小羊的陷害）指读纠错，齐读，指名说发现，男女生分读。
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知道下面词语的近义词吗？
故意 ——（ 有意 ） 出生 ——（出世） 吃惊 ——（ 惊讶 ） 争辩 ——（争论） 温和 ——（ 温柔 ） 反正 ——（横竖） 经常 ——（ 时常 ） 找碴儿 ——（ 找借口） 背地里 ——（ 暗地里）
知道下面词语的反义词吗？ 故意 ——（ 无意 ） 经常 ——（ 偶尔 ） 温和 ——（ 暴躁 ） 上游 ——（ 下游 ） 出生 ——（ 去世 ）
第三次说：“骂我的不是你就是你 爸爸，反正都一样！”
狼来到小溪边，看见小羊在 那儿喝水。
狼（ 地）来到（ 的）小溪边 ，看见小羊在那儿（ 地）喝水。
狼（东张西望地）来到（一条 清澈见底的）小溪边，看见小羊在 那儿（津津有味地）喝水。
狼心里
，想：“
。”
狼很想吃小羊，就故意找碴儿， 说：“你把我喝的水弄脏了！你安的 什么心？”
狼气冲冲地说：“就算这样吧， 你总是个坏家伙！我听说，去年你 经常在背地里骂我，是不是？”
可怜的小羊喊道：“啊，这是 不可能的，去年我还没出生呢！”
气冲冲
就算这样吧，你总 是个坏家伙！我听 说，去年你经常在 背地里骂我，是不 是？
可怜 喊
啊，这是不可能 的，去年我还没 出生呢！
狼不想再争辩了，大声喊道： “你这个小坏蛋！骂我的不是你 就是你爸爸，反正都一样！”说 着，就往小羊身上扑去……
10.狼和小羊
大灰狼 看见 喝水 故意 找碴儿 弄脏 吃了一惊 温和 亲爱 倒流 气冲冲 坏家伙 经常 背地里 可怜 争辩 小坏蛋 骂人 反正 扑去
回忆：
狼为了要吃小羊，故意找了几 次碴？每次找的什么碴？
第一次说：“你把我喝的水弄脏了！ 你安的什么心？”
第二次说：“我听说，去年你经常 在背地里骂我，是不是？”
不想再争辩 大声喊
你这个小坏蛋！ 骂我的不是你就 是你爸爸，反正 都一样！
说着，就往小羊身 上扑去……
凶恶、狡猾 善良、温顺
狼为了_吃__小羊，就_三__次故意 _找__碴__儿__。第一次说小羊_弄__脏__了他喝 的水，后来又说小羊在背地里_骂__他__， 最后还说小羊是个坏___家__伙__，骂他的 _不__是__小羊_就__是__小羊的爸爸，反正都
ài mà lián biàn dàn
爱 骂 怜 辩 蛋 亲爱
骂人
可怜
争辩
坏蛋
láng nòng zāng jīng
狼弄脏惊
wēn dào jīng zhēng pū
温倒经争扑
láng nòng zāng jīng wēn
狼弄脏惊温
（大灰狼） （弄脏） （吃惊）（温和）
dào jīnห้องสมุดไป่ตู้ zhēng pū
课文写的是狼
小羊的故事。
课文写的是狼找碴儿想吃小羊的故事。
狼很想吃小羊，就故意找碴儿 ， 说：“你把我喝的水弄脏了！你安 的什么心？”
狼气冲冲地说：“就算这样吧， 你总是个坏家伙！我听说，去年你 经常在背地里骂我，是不是？”
狼不想再争辩了，大声喊道： “你这个小坏蛋！骂我的不是你就 是你爸爸，反正都一样！”说着， 就往小羊身上扑去……
我怎么会把您喝的水弄脏呢？ 我不会把您喝的水弄脏的。
（1）小明怎么可能会偷东西呢？
（2）小芳怎么可能是个不懂礼貌 的孩子呢？
（3）你不好好学习，怎么会取得 好成绩呢？
故意找碴儿
你把我喝的水弄脏了！
你安的什么心？
吃惊 温和
亲爱的狼先生， 我怎么会把您喝 的水弄脏呢？您 在上游，我在下 游，水是不会倒 流的呀！
4.狼气冲冲地说：“就算是这样吧，你总是个坏 家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！”
5.可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是 不可能的，去年我还没有生下来哪！”
6.狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷 道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸 爸，反正都一样！”说着往小羊身上扑去……
10.狼和小羊
ài mà lián biàn dàn
爱 骂 怜 辩 蛋 亲爱
骂人
可怜
争辩
坏蛋
láng nòng zāng jīng
狼弄脏惊
wēn dào jīng zhēng pū
温倒经争扑
láng
大灰狼 看见 喝水 故意
chá nòng zāng
jīng wēn
找碴儿 弄脏 吃了一惊 温和
ài dào
倒经争扑
（倒流）（经常）（争辩）（扑去）
10 狼和小羊
1.狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。
2.狼想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝 的水弄脏了！你安的什么心？”
3.小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝 的水弄脏呢？您站在上游，水是从您那儿流到我这 儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。”
一样。
填一填
找碴 第一次弄脏了水 第二次背地里骂 第三次诬陷小羊
和羊爸爸 性格
狼
小羊
故意找碴 吃了一惊 温和
气冲冲 可怜 喊道
大声喊 扑
……
凶恶
善良
这篇寓言故事告诉我们：
狼的本性是凶残的，它是 一定要干坏事的，对狼这种坏 家伙，只讲道理是不行的。
存心要干凶恶残酷的 坏事情，那是很容易找到 借口的。
chōng chōng
亲爱 倒流 气冲冲 坏家伙
jīng bèi dì
lián zhēng biàn
经常 背地里 可怜 争辩
dàn mà
pū
小坏蛋 骂人 反正 扑去
大灰狼 看见 喝水 故意 找碴儿 弄脏 吃了一惊 温和 亲爱 倒流 气冲冲 坏家伙 经常 背地里 可怜 争辩 小坏蛋 骂人 反正 扑去
小羊吃了一惊，温和地说： “亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的 水弄脏呢？您在上游，我在下游，水 是不会倒流的呀！”
读一读，想一想。
1、什么叫“找碴儿”？ 2、“故意找碴儿”又是什么
意思？
狼很想吃小羊，就故意找碴儿， 说：“你把我喝的水弄脏了！你安的 什么心？”
小羊吃了一惊，温和地说： “亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的 水弄脏呢？您在上游，我在下游，水 是不会倒流的呀！”