10、狼和小羊
有教育意义的十个寓言小故事
有教育意义的十个寓言小故事1.乌龟与兔子的比赛故事中，乌龟和兔子决定进行一场赛跑，但乌龟跑得慢。
兔子自负地认为自己必定会赢得比赛。
然而，兔子过于自大，停下来休息，最终被乌龟赶超，乌龟胜利了。
这个寓言告诉我们勤奋和坚持是成功的关键。
2.蚂蚁与蝗虫蚂蚁一直努力地收集食物，而蝗虫却只顾着吃，不愿工作。
夏天来临时，蝗虫面临着没有食物的困境，而蚂蚁却有充足的储备。
这个寓言告诉我们只有勤劳和储蓄才能为未来做好准备。
3.狼和小羊一只小羊在河边喝水，被狼威胁要吃掉。
狼编造了许多借口指责小羊，最终使小羊无力辩驳。
这个寓言意味着我们应该始终保持清白无辜，并对他人的谎言和诬陷保持警惕。
4.老鹰与小鸟有一天，一只小鸟从巢中跳出来，摔在了地上。
老鹰看到后救护了小鸟，教导他如何飞翔。
这个寓言告诉我们即使遇到挫折，也要相信自己的潜力，并乐于接受他人的帮助。
5.狮子与老鼠一只老鼠因为无意中扎痛了狮子的爪子，得到了狮子的宽恕。
后来，老鼠帮助狮子从猎人的网中逃脱。
这个寓言告诉我们即使是最强大的人，也需要他人的帮助。
6.鹿和山狮山狮追逐鹿时，一棵葛藤将它绊倒。
鹿不忍见到山狮受伤，主动回去帮助它。
山狮感激地离开了，永远也不再伤害鹿。
这个寓言告诉我们善良和宽容能够改变他人的态度。
7.乌鸦和狐狸狐狸想偷乌鸦的奶酪。
它夸耀了乌鸦并请求乌鸦展示歌喉。
乌鸦自豪地张开嘴，结果奶酪掉了下来。
这个寓言告诉我们不要被虚假的赞美蒙蔽，要保持头脑清醒。
8.狗和影子狗拿着一块肉在桥上行走，看到水中的倒影误以为是别的狗也拿着肉。
他贪婪地企图抢夺，结果使自己失去了原来的肉。
这个寓言告诉我们贪婪会带来损失。
9.马和骡子一只马非常骄傲，总是自诩为骑士的坐骑。
骡子则勤劳而忍受艰辛的工作。
当骑士被抓起时，只有骡子被保留下来。
这个寓言告诉我们谦逊和实际价值是更重要的。
10.鸟儿的沉默一只孔雀看到其他鸟儿沉默不语，以为自己比他们更加优秀。
最后，孔雀发现自己微小而弱小，只有沉默，和其他鸟儿没有什么区别。
狼和小羊的故事优秀10篇
狼和小羊的故事优秀10篇狼和羊的童话故事篇一青青草原上住着一群凶恶的狼和一群可爱的羊，它们世世代代生活在这片安静而纯美草原上。
羊以草为食，狼以羊为食。
狼就是羊的天敌，无论羊怎么想尽办法，也逃脱不了被狼吃的命运；但无论狼多么凶残，也无法将羊赶尽杀绝。
为了摆脱被狼吃的命运，羊族一直在不停地探索，寻找克敌制胜的法宝。
有一天，一只聪明的小羊逃脱了大灰狼的追捕，误闯进一个被鲜花包围的山洞，在山洞里遇到了一只修练成仙的羊。
羊仙看起来和普通的羊没什么区别，只是它全身会发光，把漆黑的山洞照得透亮。
一开始小羊很害怕，以为自己遇到了什么怪物，正想拔腿就跑，却听见羊仙开口说：“小朋友，别怕，我是你们的祖先，不会伤害你的。
”小羊听了停下脚步，想了想便跪在了羊仙面前请求道：“祖师爷爷，求求你帮帮我们吧，我们不想再被狼吃了，把狼赶出草原吧！”羊仙听了摇了摇头说：“草原是上天恩赐给动物们的礼物，不允许羊族独占。
但我可以施法将狼的牙齿磨平，让狼从食肉动物变成食草动物。
”说完，羊仙便用神仗对着狼群经常出没的地方扫了一下。
小羊谢过羊仙回到了羊群。
接下来的几天，羊群里的羊都安然无恙，看来羊仙的魔法真的起作用了。
时间一天天过去，草原上的狼真的全部转性了，它们没有了锋利的牙齿，无法再吃羊，饥饿难耐的时候只好以草充饥，渐渐地变成了食草动物。
狼和羊终于化敌为友，相安无事地生活在青青草原上。
几年之后，狼群和羊群不断生息繁衍，队伍无限壮大，它们把青青草原上的草全部吃光了，还得了传染病，狼族和羊族都面临着饥饿和死亡的威胁。
眼看着狼和羊一只只地饿死、病死，羊仙忍不住消除了自己施的魔法，让狼恢复了狼性长出了锋利的牙齿。
渐渐地，狼没有草吃就又开始吃羊了；狼不吃草之后，草原上的草也足够羊食用了；青青草原又恢复了往日的平静和美丽。
狼和小羊童话故事篇二一天下午，在茂密的森林里，一只饥饿的大灰狼正没精打采地走着，边上的花草和树木长的很茂盛，可狼对这些一点也没兴趣。
狼和小羊教案(优秀10篇)
狼和小羊教案（优秀10篇）幼儿园大班《狼和小羊》教案篇一活动目标:1、引导幼儿对故事的理解、懂得狼是凶残的，团结起来力量大。
2、发展幼儿口语表达能力。
能根据视频动漫，大致说出故事的情节。
3、能随着故事的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会故事所表达的情绪情感。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：1．手偶动物：羊、狼2．视频《小羊和狼》3、小狗、小猫、大象、白马头或手偶玩具。
重难点：复述故事、并表演故事了解故事中的道理，团结起来力量大。
活动过程：一、开始部分1、导入：出示手偶动物小羊、狼引起幼儿的兴趣，出示手偶动物小羊，出示手偶动物狼，今天带来小动物是谁？幼儿回答后引出主题，《小羊和狼》。
二、基本部分：1、视频播放《小羊和狼》2、随着老师的引导述说故事情节。
（1）故事叫什么？（2）故事中说的是哪个小动物？（小羊）（3）故事中有几个动物都有谁？（6个）小羊、狼、小狗、小猫、大象、白马（4）故事中谁在欺负小羊？（大灰狼）（5）小羊遇到事情是谁是谁帮助了小羊对付老狼的？（小狗、小猫、大象、白马）（6）他们都对小羊说了一句什么话（小羊、别怕！别怕！晚上我来帮助你）（7）小猫藏在哪里？小狗藏在哪里？白马藏在哪里？大象藏在哪里？（8）他们怎么样帮助小羊的？（9）如果小羊一个人会怎么样？（被老狼吃掉）只有大家团结起来，人多力量大才能战胜大灰狼。
三、结束部分：（1）模仿每个动物说话的语气、动作。
（2）幼儿角色游戏、老师和幼儿共同表演故事情节（戴头饰）延伸活动：幼儿区域活动自主选择动物表演。
活动后反思：这次大班语言教育活动《小羊和狼》，课堂气氛活跃，孩子们学习兴趣高涨，老师提出许多的意见和建议，1、导入主题形象，并用视频幼儿兴趣高涨、专注力强，2、活动形式新颖，内容丰富，以幼儿为主体，面向全体幼儿，3、活动注重游戏的方法、使幼儿玩中学、提问方面抓住了重点，提的问题都围绕着主题，一步一步引导孩子渐渐进入故事里面、使幼儿懂得齐心协力，团结起来力量大。
苏教版二年级上册《10、狼和小羊》课文
苏教版二年级上册《10、狼和小羊》课文
10 狼和小羊
狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。
狼专门想吃小羊，就有意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心?”
小羊吃了一惊，温顺地说：“友爱的狼先生，我如何会把您喝的水弄脏呢?您在上游，我在下游，水是可不能倒流的呀!”
狼气冲冲地说：“就算如此吧，你总是个坏家伙!我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是?”
悲伤的小羊喊道：“啊，这是不可能的，去年我还没出生呢!”
狼不想再争辩了，大声喊道：“你那个小坏蛋!骂我的不是你确实是你爸爸，反正都一样!”说着，就往小羊身上扑去……
教材分析：
《狼和小羊》选自《伊索寓言》，讲的是狼为了吃小羊而有意找碴，小羊据理申辩，狼尽治理屈词穷，但依旧蛮不讲理地扑上去吃小羊。
这则语言告诉我们，狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼如此的坏家伙只讲道理是不行的。
课文共有6个自然段。
第一自然段讲狼看见小羊在小溪边喝水。
第二至六自然段讲狼先后找了三个借口要吃小羊。
全文篇幅短小，内容凝练，寓意深刻。
作者通过对角色的神态、动作、对话的着力描写，刻画了角色性格，展开了故情况节，揭示了深刻的哲理：“存心要干凶狠残酷的坏情况，那是专门容易找到借口的。
”
课文通过狼和小羊的神态、对话揭示了角色的本质，故事中包蕴着深刻的哲理。
狼和小羊的故事10则
狼和小羊的故事狼和小羊的故事（一）：狼和小羊的故事一天，有一只小羊喝了老狼的水，老狼说：“你偷喝了我的水，我晚上就要到你们家吃你。
”小羊听了就悲哀地笑了，这时大象伯伯走过来就问小羊：“你为什么哭啊”，小羊说：“上午我喝了老狼的水，老狼说晚上要来吃我。
”大象伯伯说：“别急，别急，我此刻去喝一个大口水，等晚上它来了，我就用把水喷到眼睛上让它受不了。
”这时又走过来一个猎人，猎人问：“小羊，你为什么哭啊”，小羊说：“晚上老狼要来吃我。
”猎人说：“别急，别急，我有一把枪，等晚上它来了我和大象藏在一个地方，等老狼来了，我们就一齐来打它。
”晚上，小狗看见小羊家的旁边有一只狼在遛达，小狗就想可能老狼是来吃小羊的，小狗就藏在大树旁边，等大灰狼到羊家门口的时候，小狗就飞快地跑出来咬了老狼一口，大象又在老狼的眼睛里喷了很多水，猎人端起枪打了老狼二下，老狼死了。
小羊再也不害怕了。
狼和小羊的故事（二）：《狼和小羊》续篇狼把小羊扑倒在地，咬死了。
这件事正好被一只正在吃草的小牛看见了，它赶紧跑到羊群里，向羊王报告：“大王，大灰狼正在吃一只小羊。
”羊王听了，怒不可遏，想：大灰狼几次三番吃小羊，在我的地盘上兴风作浪，真是太可恶了！我羊王这天非治治他不可，让他也尝尝我们的厉害。
于是羊王带了几百只羊，去找大灰狼算帐了。
他们来到小溪边，看见小羊躺在地上，脖子上还在流血。
大灰狼自己喝水去了。
羊王看了看，觉得这是个好机会，就命令他的手下把小羊抬到草地里。
之后，他让羊们躲进草丛里，以叫声为号令，羊们就一齐出来打狼。
羊王吩咐完，自己也躲进草丛里。
过了一会儿，狼来了，他摸着肚子，自言自语道：“哎哟，肚子都饿扁了，该吃羊肉了。
”这时，羊王大叫一声，羊们立刻从四面八方扑来，它们有的用角顶，有的用蹄子踢，大灰狼气急败坏，用尖利的牙齿拼命地撕咬，一会儿，羊就死了几只，大灰狼身上也伤了好几块。
经过一场激烈的战斗，羊们最后打死了大灰狼，羊却死了好多。
羊王说：“我们要想办法救回死去的弟兄们。
伊索寓言15个经典故事全文
伊索寓言15个经典故事全文伊索寓言是世界著名的寓言作家伊索所创作的一系列寓言故事，这些故事通过动物的形象和生活经历，以简洁明了的文字，寓教于乐地传递了许多人生哲理和道德教育。
以下是伊索寓言中的15个经典故事的全文：1. 乌鸦和狐狸乌鸦高高地站在树枝上，嘴里叼着一块肉，引来了一只狐狸的注意。
狐狸想方设法地夸奖乌鸦，希望乌鸦能够张开嘴巴，结果乌鸦一张嘴，肉掉了下来，狐狸顺势夺走了肉。
2. 狼和小羊狼在河边发现了一只小羊，心生食欲，便借故斥责小羊。
小羊反驳说，自己喝水时并不会影响狼的饮水，但狼却坚持找借口把小羊吃掉。
3. 鹬鸟和蚌壳一只鹬鸟在海滩上捡到了一颗贝壳，它想把贝壳打开，但一直无法做到。
最后，鹬鸟用嘴叼起贝壳，从高空中投掷到地上，贝壳破碎了，但里面的肉早就被其他动物吃光了。
4. 狐狸和葡萄狐狸看到一串葡萄挂在高处的藤蔓上，它想尝尝葡萄的味道。
但它无论如何也够不到葡萄，于是它生气地说：“葡萄肯定是酸的！”然后它转身离去。
5. 蚂蚁和蚱蜢蚂蚁夏天努力工作，为了过冬存储食物。
而蚱蜢则只知道唱歌跳舞，不用劳动。
当冬天来临时，蚱蜢饿得无法自理，来找蚂蚁借吃的，但蚂蚁拒绝了蚱蜢。
6. 塞蒂和狼塞蒂养了一只狼，狼终日以伪装自己的友善来骗取主人的信任，最终攻击了主人。
7. 狼和狮子狼向狮子吹嘘自己的勇猛，狮子问他是否敢去河边和鳄鱼搏斗，狼不敢，狮子笑了。
8. 狐狸和乌鸦狐狸看到乌鸦在树上叼着一块奶酪，用奉承的话说服乌鸦唱歌，乌鸦得意地张开嘴巴唱歌，奶酪从嘴里掉了下来。
9. 狗和影子狗咬着一块肉，途中经过河边，看到水中的倒影，以为是另一只狗，便狠狠地咬了水，结果把肉丢了。
10. 狼和小狗狼看到一只小狗饱餐一顿，便向小狗请教找到食物的方法，小狗说：“只要你愿意，可以来和我一起当人家的宠物。
”狼听后摇了摇头，然后离开了。
11. 狼和小狼狼问小狼，为什么你的父亲都不管你，小狼回答：“因为我不听他的话，他只好让我受罚。
二年级语文上册 第10课 狼和小羊(第1课时)课件 苏教版
说一说课文写了什么？
本文讲的是狼为了吃小羊而故意找 借口，小羊据理申辩，狼虽然理屈词穷， 但还是蛮不讲理地往小羊身上扑去。
Байду номын сангаас
我会写
láng
狼
组词：狼狗
音序：L 部首：犭 结构:左右
野狼 书写指导：左窄右宽，“良” 的横折内收，捺舒展。
造句：狼看见一只小羊，
马上向小羊扑去。
gù
故
组词：故意 妈扶起来。
造句：老师提出一个问题， 书写指导：上面部分不宜过大，
同学们争辩不休。
fǎn
反
组词：反正
音序：F 部首：又 结构:半包围
反常 书写指导：第一撇要平些，又 字在竖撇的靠下位置起笔。
造句：这件事不管你们信
不信，反正我信了。
理解词语 故意： 有意识地(那样做)。 造句：小明故意把花瓶打碎了。
找碴儿： 故意挑毛病。
反 正
qīn rén
故 意
jīnɡ chánɡ
弄 脏
dà huī lánɡ
亲 人
经 常
大 灰 狼
2．辨字组词。
狼（ 小狼
娘（ 大娘
）
）
反（ 反正
友（ 朋友
）
）
故（ 故乡
古（ 古诗
）
）
3．写出下列词语的反义词。
坏蛋——( 好人 ) 上游——( 下游 )
4．写出下列词语的近义词。 故意——有意 ( ) 经常——( 常常 )
内容。 (重点)
走近作者
伊索：(约公元前620～公元前 560)，是古希腊著名的哲学家、文学 家。伊索知识渊博，聪颖过人，他环 游世界为人们讲述他的极富哲理的寓
言故事，被后世誉为“希腊寓言之
2019年苏教版小学语文二年级上册第三单元10 狼和小羊复习巩固三十三
2019年苏教版小学语文二年级上册第三单元10 狼和小羊复习巩固三十三➢第1题【单选题】《狼和小羊》这个寓言故事告诉我们一个道理：( )A、狼和小羊在对话B、存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。
C、狼到小溪边来喝水，狼想吃小羊【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】“争辩”的近义词是什么？( )A、讨论B、争论C、议论【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】这篇课文《狼和小羊》中使用了大量的“？”和“！”，是因为( )。
A、狼找尽借口想吃小羊，小羊在极力申辩。
B、因为它们在赞叹。
C、因为狼和小羊充满疑问。
【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】“找碴儿”不正确的意思是( )A、没事找事B、找借口C、找脏的地方【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】看拼音，写汉字；wēn hé ______pū qù ______jīnɡ chánɡ ______chī jīnɡ ______【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】读文章《狼和小羊》，回答问题。
狼想吃小羊，找了______次碴儿：①小羊把它喝的水______了。
②小羊______在背地里______。
【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】写出下列各词的反义词。
坏—______ 温和—______ 反—______【答案】：【解析】：➢第8题【填空题】猜一猜。
不是狐，不是狗，前面架铡刀，后面拖扫帚。
——______【答案】：【解析】：➢第9题【填空题】按课文《狼和小羊》内容填空。
小羊吃了一惊，______地说：“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水______呢？您在上游，我在下游，水是不会______的呀！”【答案】：【解析】：➢第10题【填空题】换偏旁，变新字，并组词惊______ ______ 经______ ______【答案】：【解析】：➢第11题【填空题】我会填①经：共______画，是______结构。
②脏：共______画，部首是______。
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1、同桌练习分角色读课文 2、根据课文内容填空 狼在（ ）游，小羊在（ ）游，水是从（ ）游流 到（ ）游的，所以小羊是不会把狼喝的水（ ） （ ） 的。 板书设计： 10、狼和小羊 故意找碴 水给弄脏了 去年在背地里骂我 那么是你爸爸 （„„ （温和善良）
第一课时 教学内容： 初读课文，识记字词 教学目标： 初步读通顺课文内容， 学会生字词， 理解词语的意思， 对课文内容有个初步的了解。 教学过程： 一、创设情境，导入课文 小朋友们， 你读过哪些寓言故事？能说给大家听一听 吗？今天我们再来学习一篇寓言故事，你想知道是什么 吗？ 1、板书课题 10、狼和小羊 指名生齐读课题两遍 师指导生认读生字“狼”并分析、记忆字形 2、启发学生说说狼和小羊的特点，及自己对他们的 看法 3、看题质疑 看到这个题目，你想提出哪些问题 来？ （狼和小羊怎么会走到一起的？小羊不怕狼吗？他们 俩来到一起会发生什么事呢？） 4、师范读课文，让学生边听边想：课文主要讲了一 件什么事？ 组织学生分组讨论交流 二、初读感知 1、出示自读要求（投影） （1） 、借助拼音轻声自由练读课文，要求读准字音。 （2） 、再读课文，要求读通课文并联系上下文和生活 实际试着理解新词。 （3） 、继续读课文，对不懂的词语要做上记号，并标 好各自然段的序号。 （4） 、再认真读课文，边读边想，狼一共找了几次碴 儿？（三次）用“ （第×次） ”在有关自然段后面做上记号 2、检查自读效果
第二课时 教学内容： 精读感悟，写字指导 教学目标： 1、指导学生有感情地朗读课文 2、通过对课文的朗读、感悟，让生懂得跟狼一样的 恶人是没有什么道理可讲的 3、能分角色朗读课文 教学过程： 一、复习检查： 1、听写词语 看见 故意 弄脏 气冲冲 倒流 反正 扑去 背地里 2、读一读“我怎么会把您喝的水弄脏呢” ，说说它是 什么意思（我不会把你喝的水弄脏） 师述： “我怎么会把您喝的水弄脏呢？“是一种反问 句。虽然最后用的是问号，但不要回答，读起来有力 过渡：课文是怎样来写的呢？下面我们就来看课文 二、精读课文，全面感悟 1、师指导生反复自由读第二、三自然段 提问：什么叫“找碴二、故意”？ 指名学生回答，评议，补充 2、提出分角色精读要求：同桌一人读“狼”的话， 一人读“小羊”的话。 （读前要讨论一下，该用什么语气 读？为什么？） 生进行练读，师巡视 3、 组织生讨论： 狼找了什么碴？为何说它是故意的？ 各组推选一人汇报讨论的结果 提问：狼是故意找碴，小羊又是怎样对待的呢？（与 他讲理） 该怎样去读狼和小羊的话呢？ （1） 、读狼的话，要把狼那种“蛮横无理又凶恶”的
总编号：
语气读出来 师指导生再去读， 同时用笔画出有关表现狼的神态和 动作的词语。 （2） 、读小羊的话，要读出小羊“惊讶、温和”的语 气 师让生反复读第三段来体会感悟 4、师放录音让生赏读课文前三段 过渡：狼和小羊的故事完了吗？我们接着望下看 5、师指导生读四、五、六自然段 提问： 狼第一次找碴被小羊反驳后不得不承认小羊没 把水弄脏，狼就此罢休了吗？小羊又是怎样反驳的？ 生带着问题去读，师注意行间指导差生 组织学生进行讨论，分组汇报交流 提问：当狼第二次找碴又被小羊驳倒后，狼又怎样做 的？ 生借助挂图反复朗读第六自然段， 并用笔画出有关词 语 6、师范读“说着，就往小羊身上扑去。 ”后提问：结 果会怎样呢？大家发挥一下自己的想象来说说吧！ 分组讨论交流，师直接参与到讨论中多获取信息 7、师放录音让生边听边在头脑中产生画面来加深对 课文的理解，然后反复自由读。 8、分角色读课文 评论 9、引导学生讨论，读了这则寓言故事，你有什么想 法？（像狼这样的坏家伙，总是要找借口干坏事的，对这 种坏蛋，光讲道理是不行的） 三、写字指导： 1、出示生字：争、经、狼 2、领读生字，问：上面这些生字，我们有什么好办 法来记住它们？写的时候，要注意什么？ 3、师生共同合作范写 四、布置作业：
10.狼和小羊 备课时间： 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2.学会本课 10 个生字，两条绿线内的 6 个字只识不 写。理解由生字组成的词语。 3.凭借对课文的朗读、感悟，让学生懂得像狼一样的 坏人，总找借口做坏事，他们是不讲道理的。 教学重点： 1．学会生字新词，理解词语的意思。 2．能分角色朗读课文。 教学难点： 通过读中感悟，使学生全面理解课文内容，知道像狼 一样的坏人，总是找借口，他们是不讲道理的。 教学方法： 1．充分利用情境图，启发学生反复读，在读中体会， 在读中感悟。 2．在观察和朗读中，学会合作交流，主动探索。 教具准备： 生字卡片、挂图、录音机、投影仪 教学时间： 2 教时
总编号：
（1） 、指名学生分自然段读，师注意检查生对生字读 得是否正确，文句是否通顺。 （2） 、分组分段读课文，相机正音， “温”是前鼻音， “惊、经、争”是后鼻音， “碴、争”是翘舌音， “脏”是 平舌音。 （3） 、检查文中几个疑问句和反问句 （4） 、再让生读全文，组织讨论，并指名说说课文大 致内容 三、教学生字词 1、出示生字卡片认读 2、识记字形，采用多种方法去记字形 3、结合课文理解词语意思 提问： 哪些词语的意思你们已经理解了？还有什么词 语不理解？指名生说 师帮助生理解“可怜” 4、领读生字词，各别读，正音 5、生自由练读生字词，要求读音正确 指名读、分组读、开火车读、齐读 四、指导描红 1、提出描红要求 2、生描红，师巡视指导 五、作业： 1、课后第 3 题，读读，抄抄，在听写 2、反复朗读课文