安塞腰鼓说课课件
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《安塞腰鼓》ppt课件完整版
执一槌敲击。
鼓棒
用于敲击腰鼓的短棒， 一般由硬质木材制成。
花伞
彩色绸布制成的伞状道 具，用于舞蹈中的旋转
和抛接。
彩绸
长条形的彩色绸布，用 于舞蹈中的挥舞和造型
。
服饰道具在舞蹈中的意义
彰显地域特色
安塞腰鼓的服饰和道具具有鲜明的黄土高原地域特色，展示了当地 人民的独特审美和文化传统。
强化舞蹈表现力
服饰和道具的运用丰富了舞蹈的表现力，使得舞蹈动作更加生动、 形象，更具艺术感染力。
《信天游》
一首具有浓郁陕北风情的歌曲，与安塞腰鼓的舞蹈相得益彰。
《山丹丹开花红艳艳》
这首歌曲节奏明快，旋律优美，与安塞腰鼓的舞蹈动作紧密结合。
音乐在舞蹈中的作用
烘托气氛
音乐通过节奏、旋律等元 素，为舞蹈营造出特定的 氛围和情感基调。
激发情感
音乐能够激发舞者的情感 ，使其在舞蹈中更好地表 达内心的感受。
03
安塞腰鼓音乐赏析
音乐风格特点
01
02
03
浓郁的地方特色
安塞腰鼓音乐融合了陕北 地区的民间音乐元素，展 现出独特的地方色彩。
粗犷豪放
音乐节奏明快，旋律跌宕 起伏，表现出强烈的动感 和力量感。
鼓声为主
以鼓声为主导，配合唢呐 、镲等乐器，营造出热烈 、激昂的氛围。
曲目推荐与欣赏
《黄土高坡》
这首曲目充分展现了安塞腰鼓音乐的独特魅力，旋律优美，鼓点 鲜明。
传承人责任与义务
传承人需承担技艺传授、文化传播等责任，同时享有相应的荣誉和 待遇。
创新发展举措探讨
01
舞蹈动作与音乐创新
在保持传统安塞腰鼓基本特征的基础上，结合现代舞蹈和音乐元素进行
创新，使其更具时代感和观赏性。
鼓棒
用于敲击腰鼓的短棒， 一般由硬质木材制成。
花伞
彩色绸布制成的伞状道 具，用于舞蹈中的旋转
和抛接。
彩绸
长条形的彩色绸布，用 于舞蹈中的挥舞和造型
。
服饰道具在舞蹈中的意义
彰显地域特色
安塞腰鼓的服饰和道具具有鲜明的黄土高原地域特色，展示了当地 人民的独特审美和文化传统。
强化舞蹈表现力
服饰和道具的运用丰富了舞蹈的表现力，使得舞蹈动作更加生动、 形象，更具艺术感染力。
《信天游》
一首具有浓郁陕北风情的歌曲，与安塞腰鼓的舞蹈相得益彰。
《山丹丹开花红艳艳》
这首歌曲节奏明快，旋律优美，与安塞腰鼓的舞蹈动作紧密结合。
音乐在舞蹈中的作用
烘托气氛
音乐通过节奏、旋律等元 素，为舞蹈营造出特定的 氛围和情感基调。
激发情感
音乐能够激发舞者的情感 ，使其在舞蹈中更好地表 达内心的感受。
03
安塞腰鼓音乐赏析
音乐风格特点
01
02
03
浓郁的地方特色
安塞腰鼓音乐融合了陕北 地区的民间音乐元素，展 现出独特的地方色彩。
粗犷豪放
音乐节奏明快，旋律跌宕 起伏，表现出强烈的动感 和力量感。
鼓声为主
以鼓声为主导，配合唢呐 、镲等乐器，营造出热烈 、激昂的氛围。
曲目推荐与欣赏
《黄土高坡》
这首曲目充分展现了安塞腰鼓音乐的独特魅力，旋律优美，鼓点 鲜明。
传承人责任与义务
传承人需承担技艺传授、文化传播等责任，同时享有相应的荣誉和 待遇。
创新发展举措探讨
01
舞蹈动作与音乐创新
在保持传统安塞腰鼓基本特征的基础上，结合现代舞蹈和音乐元素进行
创新，使其更具时代感和观赏性。
《安塞腰鼓》优秀课件
烧灼 戛然而止 捶
kàng huì jī bàn rǒng
páng bó zhàn lì kēng qiāng mò
zhuó jiá chuí
大彻大悟： 惊心动魄： 叹为观止： 戛然而止：
彻底领悟。
形容感染力极强，动人心弦。
赞美看到的事物好到了极点。
B
句与句之间的排比：
C
⑴句内部的排比：
这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想感情。
02
使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！
01
⑶段与段之间的排比：
课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情了，没命了，有力的表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。
以动衬静，衬托出鼓声停后，世界的寂静与高原的辽阔。
背读文中的雅词、美句、精段，归纳积累本课所得。
利用本节课所涉及到的修辞手法，描述一个场面。
七、作业练习
仿照例句句式，完成句子。 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热起来，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”
“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”
安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。） （壮阔 豪放 火烈）
简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？ （可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。） （生命的强健刚劲 旺盛的生命力 强大的力量 气势宏大 气势磅礴等等)
★综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。
kàng huì jī bàn rǒng
páng bó zhàn lì kēng qiāng mò
zhuó jiá chuí
大彻大悟： 惊心动魄： 叹为观止： 戛然而止：
彻底领悟。
形容感染力极强，动人心弦。
赞美看到的事物好到了极点。
B
句与句之间的排比：
C
⑴句内部的排比：
这些排比句使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想感情。
02
使人想起：落日照大旗，马鸣风潇潇！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！
01
⑶段与段之间的排比：
课文多用短句来表现内容。如一群茂腾腾的后生，间接的表现了年轻生命的热烈奔放：忘情了，没命了，有力的表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。
以动衬静，衬托出鼓声停后，世界的寂静与高原的辽阔。
背读文中的雅词、美句、精段，归纳积累本课所得。
利用本节课所涉及到的修辞手法，描述一个场面。
七、作业练习
仿照例句句式，完成句子。 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热起来，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”
“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”
安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。） （壮阔 豪放 火烈）
简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？ （可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。） （生命的强健刚劲 旺盛的生命力 强大的力量 气势宏大 气势磅礴等等)
★综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。
部编版八年级下册语文《安塞腰鼓》PPT说课教学
2024/1/14
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阅读第18自然段
• 明确：本段描写打鼓后生打鼓时的身姿，赞颂了 通过腰鼓所宣泄出的人的奇伟磅磅的生命力，因 此，“搏击着”这之前的三个修饰语“有 的”“疾速的”“大起大落的”要重读，以体现 后生舞姿的力度；“震撼着你，烧灼着你，威逼 着你”要读得步步近逼，层层递进，以体现强大 生命力的灼人之势。“存在”“活跃”“强 盛”“居然”“奇伟磅满”等词要重读，体现人 的生命力的强大。
11
安塞腰鼓
第1课时
标题解读
安塞区位于陕西省延安市的北部，属典 型的黄土高原地貌，历史上是军事重镇。
传说早 在秦、汉时期， 腰鼓是驻防将 士重要装备， 在报警、助威、 庆贺等方面发
祈求 神欢灵度 春祝节愿 丰收
第一批国家级 非物质文化遗 产
作家简介
刘成章，当代诗 人、散文家，陕西省 延安市人。1937年出 生，1961年毕业于陕 西师大中文系，曾任 该系助教，《文学家》
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5
28—30自然段：语速较舒 缓， 语调轻柔，表现腰鼓表演 结束后场面寂静的特点。
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3.找出全文中感情最炽烈、 音调最高亢的句子。 明确：“好一个安塞腰鼓！” 间隔反复四次。
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7
请学生找出段中精彩语句， 谈谈自己怎样通过美读来体现
句子的气势和情感。
安塞腰鼓
刘成章
2024/1/14
2
安塞腰鼓简介
安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民 间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息，生活在 现代都市中的青少年，大都对其缺乏形象的直 接的感受，因此，要多美读，从美读中体味它 的气势，感受其中的生命律动；二要品味语言， 理解语言中包孕的情感和深意。
安塞腰鼓课件ppt
总结词
动作技巧是安塞腰鼓表演的重要组成部分，通过不 同的动作组合，表现出不同的舞蹈风格和艺术效果 。
详细描述
安塞腰鼓的动作技巧非常多样，包括跳跃、旋转、 翻滚、弯腰等。通过这些动作的组合和变化，可以 创造出不同的舞蹈风格和艺术效果，使表演更加生 动、形象、有力。
配合技巧
总结词
配合技巧是安塞腰鼓表演的关键，通过表演者之间的默契配合，表现出完美的整 体效果。
理解文化背景
了解安塞腰鼓的历史和文化背 景，有助于更好地理解表演的
内涵和意义。
评价标准与体系
动作标准
表演者的动作是否符合安塞腰鼓的规 范和技巧要求，是否能够表现出腰鼓 的韵律和节奏。
音乐配合
表演者与音乐的配合是否协调，音乐 的节奏和旋律是否能够与动作相互呼 应。
表演效果
整个表演的效果如何，观众的反应如 何，以及表演者与观众之间的互动如 何。
习俗传承
安塞腰鼓不仅仅是一种艺术表演，它还承载着当地人民的习 俗和传统文化。通过学习腰鼓，人们可以了解黄土高原的历 史、民俗和传统，从而更好地传承和发扬这些宝贵的文化遗 产。
鼓声中的情感表达
鼓声传递情感
安塞腰鼓的鼓声具有强烈的节奏感和震撼力，它能传递出强烈的情感和力量。在表演中，鼓手们通过 不同的节奏和力度，表达出喜怒哀乐等不同的情感，使观众能够感受到黄土高原人民的热情和豪放。
挑战
随着现代化进程的加速，许多年轻人 对传统文化的关注度降低，安塞腰鼓 的传承面临后继无人的风险。此外， 传统表演市场逐渐萎缩，也对腰鼓的 生存和发展造成威胁。
机遇
随着国家对非物质文化遗产保护的重 视，安塞腰鼓获得了更多的关注和支 持。同时，旅游业的兴起也为安塞腰 鼓的表演和传播提供了更广阔的市场 。
《安塞腰鼓》优秀ppt课件
的视觉冲击和心灵震撼。
02
深厚的文化体验
通过观看安塞腰鼓的表演，观众们能够深刻感受到陕北地区的独特文化
和历史底蕴，增强了对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
03
激发情感共鸣
安塞腰鼓所传递的积极向上、团结奋进的精神内涵，激发了观众们的情
感共鸣，让人们更加热爱生活和珍惜当下。
THANKS 感谢观看
《安塞腰鼓》优秀ppt课件
• 安塞腰鼓概述 • 安塞腰鼓表演技巧 • 安塞腰鼓音乐伴奏 • 安塞腰鼓服饰道具 • 安塞腰鼓传承与发展 • 安塞腰鼓欣赏与评价
01 安塞腰鼓概述
起源与传承
01
02
03
起源
安塞腰鼓起源于古代军旅 生活，是古代边塞士兵在 战斗间隙自娱自乐的一种 方式。
传承
安塞腰鼓经过历代民间艺 人的不断加工和完善，逐 渐形成了独特的表演风格 和技艺。
媒体宣传与网络传播
利用电视、广播、报纸等传统媒体和网络新媒体平台，广泛宣传安 塞腰鼓的文化内涵和艺术价值。
国际交流与合作
积极参加国际文化交流活动，向世界展示安塞腰鼓的独特魅力，促 进中外文化交流与合作。
06 安塞腰鼓欣赏与评价
经典作品欣赏
《黄土高坡上的腰鼓声》
通过视频展示安塞腰鼓在黄土高坡上的震撼表演，让观众感受到 浓厚的地域文化和腰鼓的独特魅力。
通过不同力度的敲击，表现出音乐中 的强弱变化，增强表演的层次感。
情感表达与传递
热情奔放
01
通过豪放、洒脱的腰鼓表演，传递出西北汉子的热情与豪迈。
柔美细腻
02
在腰鼓表演中融入柔美的元素，展示女性角色的柔美与细腻。
幽默诙谐
03
运用夸张、幽默的动作和表情，增加腰鼓表演的趣味性，让观
3《安塞腰鼓》 课件(共21张PPT)
二、明写作意图
作者写安塞腰鼓，仅仅是要赞 美安塞腰鼓吗？
当我决定此生以写作为业的时候，我就立誓，要
长时间地写陕北，要把陕北那令人感动的地方统统展 示在世人面前。而在写《安塞腰鼓》之前，我已接连 写了好几篇颇有影响的文章。这些文章不但使陕北骄 傲地在新时期美的视野中踏出一方天地，而且都贯穿 着一条红线，那就是讴歌改革开放。那个时期，我满 脑子都是改革开放。因为天地的巨大变化给我个人和 国家都带来了希望，我对改革开放充满了热情。
安
塞
腰
鼓
安塞腰鼓
品味 探究
品语言特色
01
明写作意图
品语言特色 悟民俗价值
02
添加目录标题
刘成章是把散文当“诗歌”来写的，他 的《安塞腰鼓》简直就是一首意蕴优美的散 文诗。
刘锡庆《我读刘成章》
一、品语言特色
修忘情了，没命了!
改句 一捶起来就没命了！
原句
骤雨一样，是急促的鼓点； 旋风一样，是飞扬的流苏； 乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的瞳仁； 斗虎一样，是强健的风姿。
刘成章《关于<安塞腰鼓>》
多水的江南是易碎的玻璃，在那儿， 打不得这样的腰鼓。
除了黄土高原，哪里还有这么厚这 么厚的土层啊！
这是对黄土高原的深情礼赞。黄土 高原是中华民族精神文化的土壤，也是 她风雨变迁的见证。
它使你惊异于那农民衣着包裹着的 躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体， 居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
好一个安塞腰鼓！(13)
好一个安塞腰鼓！(17)
好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！(22)
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！(24)
反复（间隔反复） 突出表现了对安塞腰鼓的赞美， 同时加强了散文的诗意美，使散文有形式的回环美和 音乐的节奏美。
《安塞腰鼓》ppt优秀课件(
如何推广安塞腰鼓文化
文化旅游
将安塞腰鼓文化融入当地旅游开 发，吸引游客体验和了解。
教育传承
通过学校教育、社会培训等方式， 培养年轻一代对安塞腰鼓的兴趣和 热爱。
媒体宣传
利用电视、网络等媒体平台，加强 对安塞腰鼓的宣传和推广。
06 《安塞腰鼓》教案设计
教学目标与重难点
教学目标 1. 掌握文章中的重点词语和句式，理解文章的主旨和情感。
安塞腰鼓的表演形式
安塞腰鼓表演形式多样，既有 单人表演，也有多人表演。
表演时，演员们身着鲜艳的服 装，头戴草帽或系着红绸带， 手持鼓槌或腰系鼓带，随着音 乐节奏翩翩起舞。
安塞腰鼓的表演动作粗犷豪放， 节奏明快，充满力量和激情， 给人以强烈的视觉冲击和艺术 享受。
02 《安塞腰鼓》课文解析
课文内容概述
3. 如何引导学生深入理解文 章的主旨和情感，并激发他们
对传统文化的兴趣。
教学方法与手段
教学方法
1. 讲授法：教师讲授安塞腰鼓的历史、 特点和表演形式等基础知识，帮助学 生建立对腰鼓的基本认知。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论， 分享阅读体会，深入探讨文章的主题 和情感。
教学手段
1. PPT课件：展示安塞腰鼓的相关图 片和ห้องสมุดไป่ตู้频，帮助学生直观了解腰鼓的 艺术魅力。
动作设计
动作设计应遵循安塞腰鼓的传统特点，注重动作的流畅性和 协调性，同时要结合现代舞蹈元素，以呈现出更加丰富多彩 的舞台效果。
舞台灯光与音效的应用
舞台灯光
灯光应注重突出舞台效果，通过明暗、色彩、光影的变化来营造出不同的氛围 和场景，以增强观众的视觉冲击力和代入感。
音效设计
音效应选用具有浓厚西北特色的音乐和音响效果，如西北民歌、打击乐等，以 配合舞台表演，营造出更加真实、生动的舞台氛围。
安塞腰鼓公开课PPT课件
腰鼓是安塞文化的象征
作为安塞地区独特的民间艺术形式，腰鼓是当地 文化的重要组成部分，体现了安塞人民的生活方 式和审美观念。
腰鼓在民俗活动中的重要性
在安塞地区的各种民俗活动中，腰鼓表演都是不 可或缺的节目，为活动增添了热烈、欢快的气氛 。
腰鼓的社会功能
腰鼓不仅是一种艺术形式，还承载着社会功能， 如庆祝丰收、祈求平安、传承历史文化等。
腰鼓所承载的历史文化信息
腰鼓作为一种古老的民间艺术形式，承载着丰富的历史文化信息，对于研究中华民族的历 史和文化具有重要意义。
腰鼓文化的传承与发展前景
腰鼓文化的传承方式
腰鼓文化的发展前景
安塞腰鼓的传承方式主要包括家族传 承、师徒传承和社会传承等，这些传 承方式在保持腰鼓文化传统的同时， 也不断推动着其创新和发展。
腰鼓的节奏与韵律
基本节奏型
安塞腰鼓的基本节奏型包括二拍 子、三拍子和四拍子，以及它们
的组合和变化。
韵律特点
安塞腰鼓的韵律欢快、热烈，具 有鲜明的民族特色和地域风格。 在演奏中，注重强弱对比和力度 变化，形成跌宕起伏的音乐效果
。
与其他乐器的配合
安塞腰鼓常与其他乐器（如唢呐 、镲等）配合演奏，形成和谐而 富有层次感的音响效果。在配合 中，需注意保持节奏的统一和音
豪放派
动作粗犷豪放，气势磅礴，鼓点 强烈有力，表现出西北汉子的阳
刚之美。
婉约派
动作细腻柔美，节奏轻缓流畅，注 重情感的抒发和意境的营造。
现代派
融合现代舞蹈元素和技巧，创新性 强，呈现出新颖独特的艺术效果。
表演中的情感表达与传递
喜怒哀乐
通过不同的舞蹈动作和表情，生动地 表现出人物的喜怒哀乐等情感。
精神风貌
最新安塞腰鼓(完美版)ppt教学讲义ppt课件
曲目风格特点及文化内涵
风格特点
安塞腰鼓表演曲目风格独特，既有粗犷豪放、气势磅礴的一面，又有细腻传神、情 感真挚的一面。同时，现代创新曲目还融入了现代音乐元素和舞蹈动作，使得表演 更加丰富多彩。
文化内涵
安塞腰鼓作为陕北地区的民间艺术形式，其曲目中蕴含着丰富的文化内涵。它们不 仅展现了陕北人民的生活场景和精神风貌，还传承了中华民族优秀的传统文化和民 族精神。同时，现代创新曲目还体现了时代精神和文化创新。
拓展应用领域
将安塞腰鼓与现代舞蹈、音乐、戏剧等艺术形式相结合，创作出更多 具有时代特色和观赏性的艺术作品，拓展其应用领域和市场空间。
06
总结回顾与展望未来发展
课程总结回顾
课程目标与内容概述
本次课程旨在传承和弘扬安塞腰鼓文化，通过系统的教学和实践，使学员掌握安塞腰鼓的基 本技能和表演技巧。
教学方法与手段
学习过程中的收获与感悟
学员们纷纷表示，在学习过程中不仅掌握了安塞腰鼓的基本技能和表演技巧，还锻炼了身体协调性和团队合作能力，更重 要的是体验到了学习的乐趣和成就感。
对未来学习的展望与计划 学员们表示将继续深入学习安塞腰鼓文化，不断提升自己的技能和表演水平，同时积极传承和弘扬这一 优秀的民族文化。
对未来安塞腰鼓发展的期待
04
安塞腰鼓教学实践与体验
动作分解与示范教学
腰鼓基本动作
包括起鼓、击鼓、旋转、 跳跃等基础动作，详细分 解每个动作的步骤和要点。
舞蹈动作组合
结合腰鼓的特点，编排丰 富多彩的舞蹈动作组合， 展示腰鼓的独特魅力。
动作示范与讲解
通过专业教师的现场示范 和讲解，让学员更加直观 地了解腰鼓的动作要领和 表演技巧。
配合默契
安塞腰鼓是集体表演项目，需要表演者 之间保持高度默契和协作精神。
2024版14《安塞腰鼓》优秀PPT课件
对当代社会影响和意义
1 2 3
传承与弘扬传统文化 安塞腰鼓作为中国传统文化的瑰宝，其传承与发 展对于弘扬民族精神和文化自信具有重要意义。
促进跨文化交流 安塞腰鼓以其独特的艺术魅力，促进了中国与世 界各国之间的文化交流与合作，增进了相互了解 和友谊。
推动文化产业发展 安塞腰鼓作为一种具有市场潜力的文化资源，其 产业化发展有助于推动文化产业繁荣和经济增长。
06
课程总结与展望
学习成果回顾
掌握了安塞腰鼓的基本知识和文化背景
01
通过学习，我们深入了解了安塞腰鼓的起源、发展历程、文化
内涵和艺术特色等方面的知识。
学会了欣赏和分析安塞腰鼓表演
02
通过观摩和分析安塞腰鼓表演，我们学会了如何欣赏这种艺术
形式，并能够分析其表演技巧和艺术价值。
了解了安塞腰鼓的传承和发展现状
03
腰鼓表演
展示安塞腰鼓的独特魅力 和激情四溢的表演风格， 包括鼓点、舞步和击鼓技 巧等。
民间服饰
介绍安塞地区的传统服饰， 如绣花鞋、彩带等，展现 浓郁的地方特色。
民歌民谣
播放安塞地区的民歌民谣， 让学生感受当地的音乐韵 律和文化底蕴。
地域文化符号识别
黄土高原景观
展示黄土高原的地貌特征、 植被和气候等自然元素， 彰显安塞腰鼓的生存环境。
制作流程与方法
鼓圈制作
将铜或铝合金加工成圆形，接 口处焊接平整。
组装与固定
将鼓皮紧绷在鼓身上，用鼓钉 固定鼓皮与鼓身，调整鼓皮的 张力，确保音质纯正。
鼓身制作
将木材加工成圆柱形，刨光表 面，并在两端挖出鼓腔。
鼓皮处理
将牛皮浸泡在水中，软化后刮 去表面杂质，涂抹脱脂剂进行 脱脂处理。
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3 情感态度与价值观：
3、感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，把握文章主旨，提高自身的文 化素养和艺术情操。（难点）
说教学准备
教具准备： 多媒体课件
预习目标： 1、初读课文，扫清字词障碍。 2、收集安塞腰鼓的资料，以备课堂
展示。
说教学流程
❖教学安排：一课时 ❖教学步骤：
一、创设情境，激趣导课（2分钟） 二、检查预习，夯实基础（5分钟） 三、朗读训练，整体感知（6分钟） 四、合作探究，把握主旨（10分钟） 五、研读赏析，品味语言 （10分钟） 六、朗读 P K，掀起高潮（12分钟）
“消化着红豆角角老南瓜的躯体”，并 没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望， 复生的生命能量就在这沉重的躯壳内奔 突，终有一天会喷发的。这里的人们是 有希望的，这里的土地是有希望的。
文章主旨
歌颂激荡的生命和磅礴的力量， 歌颂阳刚之美。
研读赏析，品味语言
❖《安塞腰鼓》美，美在-------词语； 句式； 修辞； 写法； 结构；
乡”。
检查预习，夯实基础
字词听写
资料介绍
安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种独特的民间大型 舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。独具魅力的安 塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原 农民朴素而豪放的性格。
朗读课文，整体感知
朗读要求
1、发音准确，语调自然流畅，中间部分语速可稍快。 2、注意停顿、重音、语气、节奏。
❖ 由于安塞腰鼓是产生于黄土高原的一种 民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息， 身处现代社会的青少年，对其缺乏形象 的直接的感受，因此对文章主旨的把握 有一定难度。
说教学目标
1 知识与技能：
1．识记并积累优美的词汇，有感情的朗读课文，注意节奏、重 音和语速的处理和情感的把握。
2 过程与方法：
2．品味语言，学会从不同的角度赏析语言，并能够完整的进行表 述。（重点）
创设情景.激趣导课
❖安塞腰鼓是我国北方具有代表性 的优秀民间舞蹈之一，让我们看几 张安塞腰鼓的图片，一齐感受其中 的生命律动……
❖（播放多媒体课件—安塞腰鼓表演图片）
安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行,
磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为“天 下第一鼓”。
它先 后在第11届亚运会开幕式、香 港回归庆典等大型活动中 表演，1996年，安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之
安 腰鼓表演5-27:（ 激昂）的腰鼓
塞
5-13：宏伟的场面
腰
14-17：雄壮的（响声 ）
鼓
18-22：击鼓的（后生 ）
23-27：奇丽的（舞姿）
鼓声止 28-30：（寂静 ）的腰鼓
合作探究，把握主旨
边读边思考： ❖ 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞，是挣脱
了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ ❖ 它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化
安
塞
腰
2020/11/24
鼓刘 成 章
说教材
LOGO
本课是人教版语文实验教科书七年级下
册第四单元的第二篇课文，它和《社戏》
等五篇文章从不同方面展示了文化艺术
生活，表现了作家对艺术的体验和感悟，
及由此生发的对人生的思考和认识。学
习这一单元，可以提高学生的文化素养，
陶冶情操。《安塞腰鼓》描写了北方黄
土高原上的一种民间艺术，既是对安塞
着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么 奇伟磅礴的力量！ 思考： 1、要挣脱、冲破、撞开什么？
2、西北现在好像成了贫困落后的代名词， 作者为什么还要歌颂西北的汉子？
合作探究
难点突破
瘠贫的黄土地、闭塞的生活，让生活在 这儿的人们在物质和精神上受到太多的 压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种 束缚，让生命宣泄在天地间。
说话练习
用“安塞腰鼓美，美在----------”，对安塞腰鼓进行评价，可 填词、短语、句子（最好用文中内容）。 总结： 如：壮阔；豪放；火烈；有力；元气淋漓；惊心动魄； 奇伟磅礴；一捶起来就发狠了、忘情了、没命了；容不得束 缚、容不得羁绊、容不得闭塞等。
根据提示完成文章结构图
鼓响前 1-4:（ 安静）的腰鼓
身心投入.感受文本
❖ 全班齐声朗读课文，在激动人心的朗诵声中，结 束本课
谢谢大家
பைடு நூலகம்
腰鼓的热切的赞美，更是对陕北人民蓬
勃生命力的赞美。学习本课要积极投入
的放声朗读，体会课文的思想感情，品
味有张力的语言，从而提高自己的文化
素养和审美情趣。
学生学习的有利之处
LOGO
❖ 文章语言优美，文采飞扬，内涵丰富， 感情激昂。很容易受到学生的欢迎， 激发学生的学习兴趣。
学生学习的不利之处
LOGO
朗读训练，掀起高潮
❖ 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着， 大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。 它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强 盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红 豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能 量!
❖ 愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪! 愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘! 愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在 这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华! 人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
3、感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，把握文章主旨，提高自身的文 化素养和艺术情操。（难点）
说教学准备
教具准备： 多媒体课件
预习目标： 1、初读课文，扫清字词障碍。 2、收集安塞腰鼓的资料，以备课堂
展示。
说教学流程
❖教学安排：一课时 ❖教学步骤：
一、创设情境，激趣导课（2分钟） 二、检查预习，夯实基础（5分钟） 三、朗读训练，整体感知（6分钟） 四、合作探究，把握主旨（10分钟） 五、研读赏析，品味语言 （10分钟） 六、朗读 P K，掀起高潮（12分钟）
“消化着红豆角角老南瓜的躯体”，并 没有因生活的贫苦和封闭而丧失希望， 复生的生命能量就在这沉重的躯壳内奔 突，终有一天会喷发的。这里的人们是 有希望的，这里的土地是有希望的。
文章主旨
歌颂激荡的生命和磅礴的力量， 歌颂阳刚之美。
研读赏析，品味语言
❖《安塞腰鼓》美，美在-------词语； 句式； 修辞； 写法； 结构；
乡”。
检查预习，夯实基础
字词听写
资料介绍
安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种独特的民间大型 舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。独具魅力的安 塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原 农民朴素而豪放的性格。
朗读课文，整体感知
朗读要求
1、发音准确，语调自然流畅，中间部分语速可稍快。 2、注意停顿、重音、语气、节奏。
❖ 由于安塞腰鼓是产生于黄土高原的一种 民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息， 身处现代社会的青少年，对其缺乏形象 的直接的感受，因此对文章主旨的把握 有一定难度。
说教学目标
1 知识与技能：
1．识记并积累优美的词汇，有感情的朗读课文，注意节奏、重 音和语速的处理和情感的把握。
2 过程与方法：
2．品味语言，学会从不同的角度赏析语言，并能够完整的进行表 述。（重点）
创设情景.激趣导课
❖安塞腰鼓是我国北方具有代表性 的优秀民间舞蹈之一，让我们看几 张安塞腰鼓的图片，一齐感受其中 的生命律动……
❖（播放多媒体课件—安塞腰鼓表演图片）
安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行,
磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为“天 下第一鼓”。
它先 后在第11届亚运会开幕式、香 港回归庆典等大型活动中 表演，1996年，安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之
安 腰鼓表演5-27:（ 激昂）的腰鼓
塞
5-13：宏伟的场面
腰
14-17：雄壮的（响声 ）
鼓
18-22：击鼓的（后生 ）
23-27：奇丽的（舞姿）
鼓声止 28-30：（寂静 ）的腰鼓
合作探究，把握主旨
边读边思考： ❖ 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞，是挣脱
了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ ❖ 它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化
安
塞
腰
2020/11/24
鼓刘 成 章
说教材
LOGO
本课是人教版语文实验教科书七年级下
册第四单元的第二篇课文，它和《社戏》
等五篇文章从不同方面展示了文化艺术
生活，表现了作家对艺术的体验和感悟，
及由此生发的对人生的思考和认识。学
习这一单元，可以提高学生的文化素养，
陶冶情操。《安塞腰鼓》描写了北方黄
土高原上的一种民间艺术，既是对安塞
着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么 奇伟磅礴的力量！ 思考： 1、要挣脱、冲破、撞开什么？
2、西北现在好像成了贫困落后的代名词， 作者为什么还要歌颂西北的汉子？
合作探究
难点突破
瘠贫的黄土地、闭塞的生活，让生活在 这儿的人们在物质和精神上受到太多的 压抑和束缚，安塞腰鼓正是要打破这种 束缚，让生命宣泄在天地间。
说话练习
用“安塞腰鼓美，美在----------”，对安塞腰鼓进行评价，可 填词、短语、句子（最好用文中内容）。 总结： 如：壮阔；豪放；火烈；有力；元气淋漓；惊心动魄； 奇伟磅礴；一捶起来就发狠了、忘情了、没命了；容不得束 缚、容不得羁绊、容不得闭塞等。
根据提示完成文章结构图
鼓响前 1-4:（ 安静）的腰鼓
身心投入.感受文本
❖ 全班齐声朗读课文，在激动人心的朗诵声中，结 束本课
谢谢大家
பைடு நூலகம்
腰鼓的热切的赞美，更是对陕北人民蓬
勃生命力的赞美。学习本课要积极投入
的放声朗读，体会课文的思想感情，品
味有张力的语言，从而提高自己的文化
素养和审美情趣。
学生学习的有利之处
LOGO
❖ 文章语言优美，文采飞扬，内涵丰富， 感情激昂。很容易受到学生的欢迎， 激发学生的学习兴趣。
学生学习的不利之处
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朗读训练，掀起高潮
❖ 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着， 大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。 它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强 盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红 豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能 量!
❖ 愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪! 愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘! 愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在 这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华! 人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……