大学《现代课程与教学论》试题库及答案
“宽着期限，紧着课程”、“小立课程，大做功夫”，出自：收藏A.孔颖达B.鲁迅C.朱熹D.孟子回答错误!正确答案： C结构主义课程改革运动的代表人物是：收藏A.赫尔巴特B.斯宾塞C.杜威D.布鲁纳回答错误!正确答案： D《大教学论》的作者是：收藏A.康德B.杜威C.夸美纽斯D.赫尔巴特回答错误!正确答案： C将课程分为理想的课程，正式的课程，理解的课程，运作的课程，经验的课程的是：收藏A.蔡元培B.杜威C.赫尔巴特D.古德莱德回答错误!正确答案： D教学论学科的形成的标志性著作是：收藏A.《教育论》B.《课程》C.《大教学论》D.《普通教育学》回答错误!正确答案： C对课程发展的影响是最持久和最深刻的因素是：收藏A.儿童B.社会C.教材D.知识回答错误!正确答案： B课程论学科形成的标志性著作是：收藏A.《普通教育学》B.《教育论》C.《大教学论》D.《课程》回答错误!正确答案： D《大教学论》是哪年出版的？收藏A.1700B.1632C.1806D.1890回答错误!正确答案： B《课程》的作者是：收藏A.康德B.博比特C.赫尔巴特D.杜威回答错误!正确答案： B《什么知识最有价值》出自：收藏A.赫尔巴特B.斯宾塞C.古德莱德D.杜威回答错误!正确答案： B教学评价的功能包括：收藏A.诊断功能B.调节功能C.发展功能D.导向功能回答错误!正确答案： A B C D影响课程发展的内部因素为：收藏A.学制B.儿童C.课程理论D.课程自身发展的辩证否定规律回答错误!正确答案： A C D属于科学主义教学论流派的是：收藏A.程序教学B.教学最优化C.结构主义D.暗示教学回答错误!正确答案： A B C教学设计的依据有：收藏A.学生的特点B.教学的实际需要C.教材的特点D.教师的经验E.现代教学理论回答错误!正确答案： A B C D E以布卢姆为代表的教学目标分类包括：收藏A.意识领域B.情感领域C.动作技能领域D.认知领域回答错误!正确答案： B C D确定课程目标应注意的哪三个问题？收藏A.学制B.谁的知识最有价值。
C.什么知识最有价值。
D.知识的价值何在。
回答错误!正确答案： B C D制定课堂规则的依据有：收藏A.学科特点B.学生对课堂规则的认识规律和态度C.国家的法律和学校的相关规章制度D.学生的年龄特点和成熟水平E.社会及家长的期望回答错误!正确答案： A B C D E 奥苏伯尔的教学目标分类包括：收藏A.抽象符号学习B.命题学习C.发现学习D.概念学习回答错误!正确答案： A B C D古代教学特征包括：收藏A.教学内容以自然科学为主B.以个别教学为主，教学质量和效益较低C.培养统治人才是教学的基本宗旨D.面向少数学生，教学具有等级性回答错误!正确答案： B C D学绩测验的评分要注意：收藏A.评分要注意分析评分和综合评分相结合。
B.评分标准要客观公正。
C.评分标准要规定答案要点及可接受变式。
D.评分标准依据题目难易及要点主次配给分数。
回答错误!正确答案： A B C D根据本课程观点，教学的基本要素包括：收藏A.教学内容B.学生C.黑板D.教师回答错误!正确答案： A B D我国现代教学兴起的标志包括：收藏A.1905年，废除科举制度B.清政府灭亡C.1903年清朝颁布《奏定学堂章程》D.1902年清朝颁布《钦定学堂章程》回答错误!正确答案： A C D教学评价设计的基本内容是：收藏A.确定评价目的；B.选择评价方法与编制测量工具。
C.分析评价目标与确定评价标准；D.确定评价对象；回答错误!正确答案： A B C D课堂问题行为原因中，学生的身心因素包括：收藏A.心理缺失B.年龄问题C.生理障碍D.性别差异E.身心发展不完善回答错误!正确答案： A C D E教学模式的发展趋势包括：收藏A.有传统手段到现代技术手段B.由主动性到被体性C.由刻版到灵活D.由单纬建构到整体建构E.由归纳到演绎再到归纳演绎并举F.由单一到多样回答错误!正确答案： A C D E F学绩测验编制的基本要求包括：收藏A.难度B.区分度C.效度D.宽度E.信度回答错误!正确答案： A B C E现代课程区别于古代课程的主要特征有：收藏A.在内容的进程安排上，纵向上增强了从小学、中学到大学的连贯性，横向上加强了多学科之间的协调性。
B.从内容上看，自然科学进入了现代课程体系并取得了合法的地位。
C.从课程的性质上看，民主化、民族化、科学化是现代课程的显著特征。
D.从课程实施看，形式越来越多样，课堂上的活动丰富了，课外拓展活动受到重视，教科书的编写也越来越科学合理。
回答错误!正确答案： A B C D夸美纽斯的教学程序包括：收藏A.感知B.记忆C.判断D.理解回答错误!正确答案： A B C D各科课程标准基本上由下列几个部分构成：收藏实施建议B.前言C.术语解释D.内容标准E.课程目标回答错误!正确答案： A B C D E 听觉手段包括：收藏A.录音机B.扩音机C.幻灯D.收音机回答错误!正确答案： A B D视觉手段包括：收藏A.实物和模型B.印刷材料C.幻灯D.磁带回答错误!正确答案： A B C教学目标的功能包括：收藏A.导向功能B.激励功能C.妨碍功能标准功能回答错误!正确答案： A B D制定课程计划时要遵循的基本原则：收藏A.整体性B.基础性C.开放性D.松散性回答错误!正确答案： A B C课程内容选择的原则有：收藏A.强化价值观和道德教育B.尊重学生经验C.注重基础性D.贴近社会生活回答错误!正确答案： A B C D程序性知识教学设计要注意以下几点：收藏A.明确设计教学内容呈现的程序、步骤；B.合理规划、分配讲授与练习的时间。
C.要有充分的练习设计；D.正确处理练习时间的分散与集中，以及部分与整体的关系；E.注意正反例练习内容的设计；回答错误!正确答案： A B C D E加涅的教学目标分类包括：收藏态度B.动作技能C.言语信息D.智力技能E.认知策略回答错误!正确答案： A B C D E 属于人本主义教学论流派的是：收藏A.程序教学B.教学最优化C.非指导性教学D.暗示教学回答错误!正确答案： C D“进步教育”运动的三中心包括：收藏A.活动中心B.教师中心C.经验中心D.儿童中心回答错误!正确答案： A C D教学设计的基本程序包括：收藏A.设计教学评价B.制定教学策略C.确定教学目标分析教室面积回答错误!正确答案： A B C课堂时间优化管理策略包括：收藏A.提高学生专注率，提高学术学习时间的效率B.坚持时间效益观，最大限度地减少时间损耗C.把握最佳时域，优化教学过程D.提高学生的参与程度，争取更多的时间用于学习E.保持适度信息，提高知识的有效性回答错误!正确答案： A B C D E关于我国学习、借鉴国外先进的课程与教学理论的阶段说明正确的是：收藏A.20世纪50年代学习苏联凯洛夫教育学B.改革开放以来广泛介绍、学习发达国家理论C.清末民初：从日本引进赫尔巴特理论D.“五四”后至建国前：美国杜威回答错误!正确答案： A B C D教学设计的特征包括：收藏A.操作性B.统整性C.理论性D.指导性E.创造性回答错误!正确答案： A B D E西方“七艺”指收藏A.音乐B.算术C.修辞D.天文E.几何F.辩证法（逻辑）G.文法回答错误!正确答案： A B C D E F G 教学模式的结构包括：收藏A.教学目标B.理论基础C.教学程序D.运用策略E.评价体系回答错误!正确答案： A B C D E视听手段包括：收藏A.电影B.电视C.收音机D.录像回答错误!正确答案： A B D对美国课程学者泰勒的描述正确的是：收藏A.出版了《大教学论》B.参与“八年研究”C.《课程》一书是其著作D.代表作为《课程与教学的一般原理》回答错误!正确答案： B D教学认识的特殊性集中表现在：收藏A.它是学生个体的认识B.它是教育的认识C.掌握知识是直接目的D.获得发展是最终目的回答错误!正确答案： A B C D课堂教学管理的基本原则有：收藏A.灵活性原则B.规范性原则C.目标导向性原则D.发展性原则E.整体性原则回答错误!正确答案： A B C D E根据美国课程论专家舒伯特的观点，课程目标的形式取向主要有以下类型：收藏A.生成性目标B.表现性目标C.普遍性目标D.行为性目标回答错误!正确答案： A B C D教学手段的选择原则包括：收藏A.经济性原则B.教学最优化原则C.发展性原则D.健康和安全原则E.综合性原则回答错误!正确答案： A B C D E质性评价的基本方法包括：收藏A.选择题B.成长记录袋C.观察D.表现性测验评价回答错误!正确答案： B C D对布卢姆教学目标分类的评价正确的是：收藏A.把完整的教学目标割裂成细化的单元，忽视了认知、情感、动作技能之间的联系，不利于教师对教学进行整体构思。
B.纠正传统教学偏重认知方面的失误，兼顾了认知、情感、动作技能三大层面。
C.对每一层面具体细化，便于教师掌握个层面的具体目标。
D.为教学评价提供依据，促进标准参照检验的发展。
回答错误!正确答案： A B C D杜威的教学策略包括：收藏A.做中学B.课堂中心C.采用发现式教学D.注重儿童兴趣回答错误!正确答案： A C D 确定课程目标的依据有：收藏A.当代社会生活的需求B.学制C.学科的发展D.学习者的需要回答错误!正确答案： A C D 确定课程目标的基本环节有：收藏A.分析课程目标的基本来源B.运用“需要评估模式”C.选择课程目标的基本取向D.明确教育目的和培养目标回答错误!正确答案： A B C D 课堂管理的权威模式包括：收藏A.采取走近控制B.提出指令和要求C.放任不管建立和强化课堂规则E.实施隔离措施回答错误!正确答案： A B D E制约教学手段的选择与使用的各种因素包括：收藏A.教学任务和目标B.时间、资源、环境因素C.经济因素D.学习者因素E.教师因素回答错误!正确答案： A B C D E教学论学科形成阶段，教学论研究的基本特征有：收藏A.形成了一些最基本的教学思想B.形成了教学论的基本范畴C.出现了一大批专门研究教学论的教育家D.强调提高学科的独立性和科学性E.强调教学论的哲学和心理学基础回答错误!正确答案： A B C D E我国中小学教学评价改革发展趋势有：收藏A.终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。
B.重视发展功能，建立发展性评价体系。
C.强调质性评价与量化评价结合，实现评价方法科学化。
D.重综合评价，关注个体差异，体现评价内容全面性。
自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。
回答错误!正确答案： A B C D E教学模式的特点包括：收藏A.相对性B.整体性C.可操作性D.效益性E.中介性回答错误!正确答案： A B C D E社会本位的课程目标主要反映课程促进个体成长的价值。
课程与教学论试卷及答案3套
课程与教学论试题（一）及答案一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( )A.杜威B.洛克C.凯洛夫D.赫尔巴特2.( )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
A.教学过程B.教学原则C.教学方法D.教学设计3.“精神助产术”的确立者是（）A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.黑格尔4.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是(《》)。
A.课程B.课程编制C.课程与教学的基本原理D.怎样编制课程5.五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，( )是其中之一。
A.行为主义教学论B.人本主义教学论C.尝试教学论D.发展性教学论6.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是( )A.从做中学B.反省思维C.主动作业D.问题教学7.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是( )A.情境模式B.目标模式C.批判模式D.过程模式8.范例教学的三个基本特性是( )A.基本性、基础性、范例性B.基本性、全面性、范例性C.个体性、基础性、范例性D.全员性、基本性、范例性9.“非指导性教学”的教育目的是使学生( )A.一般发展B.自我实现C.全面发展D.情感发展10.( )是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
A.教育目的B.教育目标C.课程与教学目标D.课时目标二、填空题(本大题共10个空，每小题2分，共20分)1．（）中的（）可以说是我国乃至世界最早的教育学专著，系统地总结了我国先秦时期的教育思想与教育经验。
2．（）标志着教学论作为一门学科的诞生。
3．古希腊教育包括斯巴达（）教育和雅典的（）教育。
4.（）是世界教育史上第一位对发现学习从理论上进行详细研究、周密论证的教育学家。
5.5．博比特的（）问世标志着课程作为一门研究领域的诞生。
6.课程评价主要包括三个方面：（）（）（）。
三、简答题(本大题共5道题，每小题5分，共25分)1. 课程与教学论的学习意义。
大学课程与教学论考试练习题及答案331
大学课程与教学论考试练习题及答案31.[单选题]在课程与教学论研究中，（ ）主要涉及课程与教学的性质、状态、关系等客观属性。
A.事实问题A)价值问题B)技术问题C)科学问题答案:A解析:2.[单选题]以下不属于班级授课制的具体形式是( )A)全班教学B)开放教学C)班内分小组教学答案:B解析:3.[单选题]1918年，下列哪位美国著名课程论专家出版了《课程》一书，标志着课程作为一个独立研究领域的诞生。
A)施瓦布B)卢梭C)博比特D)查斯特答案:C解析:4.[单选题]以下关于翻转课堂说法错误的是( )。
A)用翻转课堂的形式能培养学生的自学能力B)翻转课堂与传统课堂没有区别C)翻转课堂是指调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生D)微课是翻转课堂教学比较常用的一种学习资源答案:B解析:5.[单选题]被认为是现代教学研究的奠基之作的教学论著作是( )1-28A)《教育学讲授纲要》B)《实验教学论》C)《大教学论》D)《教学的艺术》6.[单选题]“四要素说”认为，构成教学系统的四个要素是( )。
A)教师、学生、课程和物质条件B)教师、学生、教材和媒体C)教师、教材、教学手段和目的D)教师、学生、环境和反馈答案:A解析:7.[单选题]教师不在课堂上向学生系统的讲授教材，而只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难才请教师辅导的课堂组织形式是( )。
A)班级授课制B)个别教学制C)道尔顿制D)复式教学答案:C解析:8.[单选题]通过详细分析学科结构，详细说明内容和选择内容，遵循程序原理来进行的课程研制模式是( )。
A)目标模式B)过程模式C)自然模式D)情境模式答案:B解析:程序类似于过程9.[单选题]以下哪个不是小学教学手段现代化的基础（ ）A)教育发展基础B)科学发展基础C)技术基础D)社会发展基础答案:A解析:10.[单选题]被称为“现代课程理论的圣经”的是( )A)《民主主义与教育》B)《教育过程》C)《实践：课程的语言》D)《课程与教学的基本原理》11.[单选题]随机访问教学的理论基础是()A)最近发展区理论B)认知弹型理论C)后现代时期D)网络化交往答案:B解析:12.[单选题]卢梭的“浪漫自然主义课程”，经裴斯泰洛齐、福禄倍尔等人的发展，后来又融入了德国的“有机整体观”，从而发展为“乡土教育论”，进而发展为( )5-223A)“发现教学”B)“合科教学”C)“问题解决教学”D)“国际理解教育”答案:B解析:无13.[单选题]“生成性目标”的渊源可以上溯到()A)古老的师徒制的一部分B)中国的先秦C)杜威“教育即生长”的命题D)布卢姆等人的“教育目标分类学”答案:C解析:“生成性目标”是在教育情境之中随着教育过程展开而自然生成的课程与教学目标，它是问题解决的结果，是人的经验生长的内在要求。
课程与教学论试题答案
课程与教学论试题答案一、选择题1. 课程与教学论的主要研究对象是什么？A. 教学方法B. 课程设计C. 学生评价D. 教师发展答案：B2. 以下哪项不是课程开发的基本步骤？A. 需求分析B. 课程实施C. 课程内容选择D. 学生家庭作业布置答案：D3. 教学过程中，教师应如何激发学生的学习兴趣？A. 增加课堂难度B. 采用多样化的教学手段C. 减少课外阅读材料D. 限制学生的课堂讨论答案：B4. 形成性评价的主要目的是什么？A. 选拔学生B. 评定学生的学习成果C. 促进学生的个性发展D. 检验教师的教学质量答案：C5. 以下哪个不是教学媒体的功能？A. 传递信息B. 激发兴趣C. 增加作业量D. 促进互动答案：C二、填空题1. 课程目标的设定应当符合教育的__________、__________和__________。
答案：目的性、可操作性、可测量性2. 在教学设计中，__________是指导教学活动顺利进行的蓝图和依据。
答案：教学计划3. 教学评价的方式主要有__________、__________和__________。
答案：形成性评价、总结性评价、诊断性评价4. 教师专业发展的核心是__________和__________。
答案：专业知识、教学技能5. 合作学习是一种以__________和__________为基础的教学策略。
答案：小组合作、互动交流三、简答题1. 简述课程与教学论的基本内容。
课程与教学论是研究课程设计、实施和评价的学科，它涉及课程目标的设定、教学内容的选择与组织、教学方法和手段的应用、教学评价的实施以及教师的专业发展等方面。
该学科旨在提高教学质量，促进学生全面发展。
2. 阐述教学媒体在教学中的作用。
教学媒体作为教学过程中传递信息的工具，能够有效地辅助教师的教学和学生的学习。
它可以帮助教师形象、直观地展示教学内容，激发学生的学习兴趣，促进课堂互动，提高教学效果。
黄甫全《现代课程与教学论学程》章节题库(教学方法)【圣才出品】
第21章教学方法一、单选题1．学生中心取向有效教学研究的理论基础是（）。
A．行为主义学习理论B．认知主义学习理论C．情境理论D．人本主义学习理论【答案】B【解析】学生中心取向的有效教学研究以认知主义学习理论为基础，关注学生在教学过程中的关键性作用，指出教师的教学行为是通过学生的认知、态度、自我调节等中介过程起作用，学生的学习是认知结构的获得与应用的过程。
2．教学观念的核心成分是（）。
A．教学效能感B．教学监控C．教学行为D．教学策略【答案】A【解析】教师教学效能感是教育观念的核心成分，教育观念是教学监控能力的心理背景，教学策略是衡量教师教学行为水平的指标，教学行为是体现教师素质盼客观指标。
3．教师在制订和运用教学策略时，除考虑课程标准、教学内容等因素外，更重要的是要考虑（）。
A．教学技能B．教学技巧C．学生的身心发展特征D．学生的学习策略【答案】D【解析】教师在运用教学策略要考虑课程标准、教学内容和学生的学习策略等各种因素。
4．技术性教学方法的特点是（）。
A．抽象与具体相统一B．有固定程序C．适用于各种内容和各种形式D．无固定程序【答案】A【解析】技术性教学方法，是在教育思想与学校课程实施之间发挥技术中介作用的教学方法。
它具有技术性特点，上接受原理性教学方法的指导，下与学校不同课程的教学内容相结合构成操作性教学方法，是具体和抽象的统一。
5．以实际训练为主的方法有（）。
A．讨论法B．演示法C．实验法D．谈话法【答案】C【解析】以实际训练为主的方法，是在教师指导下，学生通过练习、实验和实习等实际活动，巩固并完善所学知识、技能和技巧，向更高层次发展的方法。
在教学活动中，以实际训练为主的方法包括练习法、实验法和实习作业法。
6．从教学方法的媒体特征及其学生学习活动的特点看，讨论法属于（）。
A．以语言传递信息为主的方法B．以直接感知为主的方法C．以实际训练为主的方法D．以引导探究为主的方法【答案】A【解析】以语言传递信息为主的方法，是一类通过教师应用口头语言向学生传授知识、技能以及学生独立阅读书面语言为主的教学方法。
大学课程与教学论考试练习题及答案241
大学课程与教学论考试练习题及答案21.[单选题]关于课程内容选择的取向，（ ）是产生较早，比较传统的观点。
A)课程内容即教材B)课程内容即学习经验C)课程内容即活动答案:A解析:2.[单选题]难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是( )A)班级授课制B)分组教学制C)能力分组制答案:A解析:三、【填空】3.[单选题]五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，( )是其中之一。
A)行为主义教学论B)人本主义教学论C)尝试教学论D)发展性教学论答案:D解析:4.[单选题]帕克赫斯特为道尔顿计划确立了两条基本原则，这两条原则分别是“自由原则”和( )5-261A)个性原则B)合作原则C)自然原则D)兴趣原则答案:B解析:无二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)5.[单选题]在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在三种典型观点，它们是被动适应论、主动适应论和( )4-186A)统一论B)平行论C)超越论6.[单选题]形成性评价的特点表现为过程性、灵活性和( )A)广泛性B)探索性C)实践性D)交互性答案:B解析:7.[单选题]泰勒认为，课程开发的出发点是（）2-77A)选择教育经验B)组织教育经验C)确定教育目标D)评价教育计划答案:C解析:8.[单选题]20世纪50年代,我国学习借鉴的国外教学理论主要是A)美国杜威的活动教学理论B)德国赫尔巴特教学理论C)美国斯金纳的程序教学理论D)苏联凯洛夫教学理论答案:D解析:9.[单选题]“体现不同性质的教育和不同阶段的教育的价值，如基础教育、高等教育、职业教育等”，指的是( )A)课程目标B)教育目标C)教育目的D)教学目标答案:B解析:10.[单选题]20世纪50年代末至60年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即( )A)进步主义课程B)学术中心课程C)永恒主义课程11.[单选题]被誉为是“现代课程理论圣经”的是( )A)《课程》B)《课程与教学的基本原理》C)《后现代课程》D)《儿童与课程》答案:B解析:12.[单选题]哪个不是教学目标设计的基本原则 ( )。
大学《现代课程与教学论》试题库及答案
“宽着期限，紧着课程”、“小立课程，大做功夫”，出自：收藏A.孔颖达B.鲁迅C.朱熹D.孟子回答错误!正确答案： C结构主义课程改革运动的代表人物是：收藏A.赫尔巴特B.斯宾塞C.杜威D.布鲁纳回答错误!正确答案： D《大教学论》的作者是：收藏A.康德B.杜威C.夸美纽斯D.赫尔巴特回答错误!正确答案： C将课程分为理想的课程，正式的课程，理解的课程，运作的课程，经验的课程的是：收藏A.蔡元培B.杜威C.赫尔巴特D.古德莱德回答错误!正确答案： D教学论学科的形成的标志性著作是：收藏A.《教育论》B.《课程》C.《大教学论》D.《普通教育学》回答错误!正确答案： C对课程发展的影响是最持久和最深刻的因素是：收藏A.儿童B.社会C.教材D.知识回答错误!正确答案： B课程论学科形成的标志性著作是：收藏A.《普通教育学》B.《教育论》C.《大教学论》D.《课程》回答错误!正确答案： D《大教学论》是哪年出版的？收藏A.1700B.1632C.1806D.1890回答错误!正确答案： B《课程》的作者是：收藏A.康德B.博比特C.赫尔巴特D.杜威回答错误!正确答案： B《什么知识最有价值》出自：收藏A.赫尔巴特B.斯宾塞C.古德莱德D.杜威回答错误!正确答案： B教学评价的功能包括：收藏A.诊断功能B.调节功能C.发展功能D.导向功能回答错误!正确答案： A B C D影响课程发展的内部因素为：收藏A.学制B.儿童C.课程理论D.课程自身发展的辩证否定规律回答错误!正确答案： A C D属于科学主义教学论流派的是：收藏A.程序教学B.教学最优化C.结构主义D.暗示教学回答错误!正确答案： A B C教学设计的依据有：收藏A.学生的特点B.教学的实际需要C.教材的特点D.教师的经验E.现代教学理论回答错误!正确答案： A B C D E以布卢姆为代表的教学目标分类包括：收藏A.意识领域B.情感领域C.动作技能领域D.认知领域回答错误!正确答案： B C D确定课程目标应注意的哪三个问题？收藏A.学制B.谁的知识最有价值。
大学《课程与教学论》自考试题与答案解析(一)
《课程与教学论》自考试题与答案(一) 卷面总分：120分答题时间：80分钟试卷题量：37题一、单选题（共30题，共60分）题目1：把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( )A.杜威B.洛克C.凯洛夫D.赫尔巴特正确答案：D题目2：“泰勒原理”的实践基础是（）A.活动分析B.解放兴趣C.八年研究D.泰主罗义正确答案：C题目3：提出“最近发展区”理论假设的是（）A.赞科夫B.巴班斯基C.维果茨基D.列昂节夫正确答案：C题目4：确定学习者需要的过程本质上是（）A.教师提供选择的过程B.家长提供选择的过程C.学习者自由选择的过程D.学校提供选择的过程正确答案：C题目5：（）是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
A.教学过程B.教学原则C.教学方法D.教学设计正确答案：C题目6：“精神助产术”的确立者是（）A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.黑格尔正确答案：A题目7：（）提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。
A.斯腾豪斯B.泰勒C.塔巴D.奥利沃正确答案：A题目8：“副学习”概念的提出者是（）A.克伯屈B.杰克逊C.巴罗D.杜威正确答案：A题目9：被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（）A.课程B.课程编制C.课程与教学的基本原理D.怎样编制课程正确答案：C题目10：施瓦布主张，课程开发的基本方法应是（）B.课程审议C.活动分析D.职业分析正确答案：B题目11：五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，( ) 是其中之一。
A.行为主义教学论B.人本主义教学论C.尝试教学论D.发展性教学论正确答案：D题目12：杜威实现课程与教学一体化的具体途径是（）A.从做中学B.反省思维C.主动作业D.问题教学正确答案：C题目13：被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是（）A.情境模式B.目标模式D.过程模式正确答案：B题目14：（）的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
大学课程与教学论考试(试卷编号121)
大学课程与教学论考试(试卷编号121)1.[单选题]在课程与教学论研究中，（ ）主要涉及课程与教学的性质、状态、关系等客观属性。
A.事实问题A)价值问题B)技术问题C)科学问题答案:A解析:2.[单选题]以下哪个不是影响小学教学手段选择的因素（ ）A)资源因素B)课堂教学时间C)社会因素D)环境因素答案:C解析:3.[单选题]建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有( )A)情境、协作、会话和意义建构B)情境、主体、协作和意义建构C)情境、主体、会话和意义建构D)情境、主体、协作和会话答案:A解析:4.[单选题]教学组织形式，总的来说可划分为，个别化教学，集体教学,( )三类。
A)综合教学B)协同教学C)分组教学D)班级教学答案:A解析:5.[单选题]“连续性、序列性、整合性”是 ( )A)有效组织学习经验的三个标准B)课程目标的三个来源C)课程评价的三个特点D)课程内容选择的三个取向答案:A6.[单选题]演示法是属于以( )为主的教学方法。
A)语言传递B)直接感知C)实际训练D)探索研究答案:B解析:7.[单选题]“非指导性教学”的根本目标在于促进人的A)自我觉醒B)自我批评C)自我反思D)自我实现答案:D解析:8.[单选题]行为取向课程目标的叙写,或者行为目标的叙写,一般包含四要素:简称ABCD模式。
下列哪个选项不属于ABCD中的要素()。
A)行为主体B)行为效果C)行为条件D)表现程度答案:B解析:9.[单选题]集体审议的主要内容包括----A)教师和学习者B)环境C)学科内容D)三者都是答案:D解析:10.[单选题]完成特定的教学任务教师和学生按一定要求组合起来的进行活动A)教学内容。
B)教学方法。
C)教学组织形式。
D)教学策略。
答案:C解析:教师批阅11.[单选题]目前，在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是( )5-245A)圆周式课程B)螺旋式课程C)逐步深入课程D)直线式课程答案:D解析:无12.[单选题]课堂教学的基本环节包括备课、上课和（ ），其中上课是中心环节。
大学课程与教学论考试(习题卷9)
大学课程与教学论考试(习题卷9)第1部分：单项选择题，共83题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。
1.[单选题]“示范”属于以下哪种教学方法?A)提示型教学方法B)自主型教学方法C)程序教学方法D)共同解决问题型教学方法答案:A解析:2.[单选题]“是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的‘方向感’。
”这指的是( )3-164A)行为目标B)生成性目标C)表现性目标D)体验性目标答案:B解析:无3.[单选题]罗杰斯“非指导性教学”相应的学习观是( )2-140A)有意义发现学习B)有意义接受学习C)有意义经验学习D)有意义机械学习答案:C解析:无4.[单选题]以人格发展为取向的教学模式是()A)非指导性教学B)讲解式教学C)发现教学D)指导教学答案:A解析:5.[单选题]下面对课程实施与教学概念关系的描述不正确的是()A)课程实施与教学是两个不同的概念，分属于不同的研究领域B)课程实施研究与教学研究的侧重点有区别C)课程实施在内涵上所涉及的范围要比教学广D)课程实施研究与教学研究不具有内在的互补性答案:D解析:答案:D解析:7.[单选题]下面不属于利维对于课程与教学评价的历史分期的是()A)第一代评价B)古典的考试型时期C)心理测量占统治地位的时期D)后现代时期答案:A解析:8.[单选题]西方教学模式的研究，美国学者（ ）可谓开创者和集大成者。
A)乔伊斯和韦尔B)爱默生和乔伊斯C)爱默生和韦尔D)卡罗尔和爱默生答案:A解析:9.[单选题]我国西部某省在实施新课程改革时,对“研究性学习”的课程内容进行了调整,由原先计划中的“尝试进行科学研究”,改为“农作业种植实验”,这属于课程实施的( )A)相互调适取向B)忠实取向C)创生取向D)情景取向答案:A解析:10.[单选题]新中国成立以来我国课程设计的研究与实践走过了半个世纪的历程,这段时期课程设计研究与实践的特点不包括----。
《课程与教学论》2024-2025期末试题及答案
《课程与教学论》2024-2025期末试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1．现代教学手段的网络化是指( )。
A. 教学媒体可以随时记录和存储信息，以供在需要时再现B．教学媒体所固定的信息符号是可以随时随地再现出来C．若干种教学媒体能够任意组合使用D．国际互联网和卫星电视网络的快速发展2．课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现，这是哪一种课程取向？( )A．人本主义取向 B．学术理性主义取向C．认知发展取向 D．社会重建取向3.( )就是非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习。
A．非指导性教学 B．自学C．个别教学 D．程序教学4．下列哪一项不是当前课程管理的趋势与特征( )。
A．民主化 B．多元化C．规范化 D．差异化5．引导一发现教学模式的操作程序为——拟定计划——验证假设——总结提高。
( )A．提出问题建立假设B．提出问题寻找答案C．给出概念建立假设D．给出概念理解概念二、填空题（每空1分，共10分）6．必修课程的本质特点就是____，它是社会权威在课程中的体现。
7．校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。
因此要完善教师____体系，促进教师____成长。
8．综合实践活动是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
它注重使学生获得直接经验，密切联系学生的日常____，体现对____和能力的综合运用。
9．广义的课程管理，是包括部门和____．在内的整体上对课程的编制、实施、____等工作的组织与控制。
10．现代人才的一个重要标志是具有鲜明的个性、丰富的想象力和____，这就要求教学方法在横向价。