《新型玻璃》教案
11 新型玻璃
教学目标：
1、学习本课的生字新词，掌握本课的多音字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过反复朗读，了解课文内容，知道课文介绍了哪五种新型玻璃。
3、指导学生学会两种句型：“可以……可以……可以……也可以……”和“如果……就……”。
教学重难点：
正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容，知道课文介绍了哪五种新型玻璃。
教学方法：阅读法、讲授法、对话法
教学课时：第一课时
一、教学过程：
1新课导入。
3
1、同学们，今天老师带来了一样东西，你们是什么吗？（出示一块玻璃，生齐答）
2、玻璃在我们的日常生活中常见吗？（生举出玻璃制品）这些玻璃有什么特点？（生答这些玻璃是透明的、光滑的）有什么不足吗？（生答这些玻璃很薄，容易破碎，碎了之后，容易伤到人）
3、是啊，虽然玻璃给我们的生活带来了许多方便。
可是，却也存在着一些不足之处。
为此，当代的科学家们对玻璃进行不断地研究、改进，终于研制出了许多种新型玻璃。
（板书：新型，指导书写）
4、解题：新型是什么意思？我们先用型来组个词（生：类型）对，新型：就
是新类型的；新型玻璃：就是新的类型的玻璃。
你们觉得怎样的玻璃才能称得上
“新型玻璃”呢？（生：我认为有特殊作用的玻璃才称得上新型玻璃。
生：我认为有独有特点的玻璃才称得上新型玻璃。
）
5、不同于一般的，具有新的特点和作用的玻璃我们称之为——新型玻璃。
今天我们就一起学习一篇介绍新型玻璃的说明文。
请大家齐读课题！
二、初读课文，检查预习情况。
15
1、检查学生对生字的自学情况，指导容易读错、写错的字。
2、出示本课需要掌握的词语。
3、和同桌一起朗读课文，要求读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
4、思考课文一共向我们介绍了几种新型玻璃？是哪几种？
三、默读课文，整体感知。
3
1、默读课文，继续找答案。
2、指导把找到的答案用笔画下来。
四、深入朗读，理解词句。
10
1、过渡：能够回答问题的请举手。
但是，现在老师还不急于让你们回答。
老师更想听同学们读书，谁愿意读？（教师相机指出错、漏之处。
）
2、引导学生理解词语。
3、出示句子并指导画出：“不是……而是……”、“可以……可以……可
以……也可以……”、“即使……仍然……”、“尽管……还是……”、“如果……就……”
4、指名再读以上句子，并指导学生用“可以……可以……可以……也可以……”和“如果……就……”造句。
5、自由朗读全文，读到这些关联词语的句子多读几遍。
6、指名朗读含关联词语的句子。
五、回归整体，突破难点。
2
1、到现在为止，同学们还记得开始提出的问题吗? （课文介绍了哪几种新型玻璃？）
2、学生一边反馈，教师一边板书。
（略）
六、课堂小结，引出下节课的学习内容。
5
究竟这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请你利用课余时间设计一个表格，把它们的特点和用途填在表格里。
七、布置作业。
1、抄写生字词。
2、用“可以……可以……可以……也可以……”、“如果……就……”造句。
5、设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里。
板书设计：
11 新型玻璃
名称特点用途
夹丝网防盗玻璃
夹丝玻璃
变色玻璃
吸热玻璃
吃音玻璃
第二课时
教学过程
一、复习导入
1、上节课，我们通过读课文，知道了这篇课文向我们介绍了哪几种新型玻
璃？
2、这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请带着这个问题默读课文，
边读边想。
二、引导学习，教会学习方法。
1、学习“夹丝玻璃”
（1）这些新型玻璃都有它们独有的特点和作用。
就让我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃”，课文是怎样介绍这种玻璃的特点和作用的呢？请用“”画出写特点的句子，用“﹏﹏﹏”画出写作用的句子。
（2）谁来读一读“夹丝网防盗玻璃”有什么特点？
（3）玻璃也会报警？太神奇了，它到底是怎么报警的呢？
（4）看，作者把“夹丝网防盗玻璃”的特点介绍得多么详细啊，我们能不能用简明的话来概括它的特点呢？比如说用上一个词语或一个词组来概括，谁来试一试？
（5）通过读书，我们知道了“夹丝网防盗玻璃”有自动报警的特点。
（板书）那这样的玻璃又有什么作用呢？谁来读读相关的句子？
（6）从作者的描述中，你能体会到什么？哪些地方用到它呢？
（7）这么多地方都用到了这种玻璃，作者用哪个词把这些地方连起来了？作者用四个“可以”向我们说明了这种玻璃的作用之大，用途之广。
在我们生活中，还有什么东西用途也很广泛？你能用上四个“可以”来描述一下它的用途吗？
(8)体会说明方法
3、分组学习剩下的四种玻璃，学生汇报
三、召开新型玻璃展销会
1.现在这5种新型玻璃都已经投入到了市场，但是啊，市场上的竞争是激烈的。
面对一个个挑剔的顾客，新型玻璃想：我该如何来推销自己呢！于是它们打算通过“自述”的方式，把自己介绍给前来选购的顾客。
该怎么来自述呢，那可得请我们班的同学来帮忙，现在你们就是新型玻璃了，请你们选择一种最感兴趣的“新型玻璃”，以第一人称“我”的形式，来介绍一下自己的特点和作用，看谁会夸自己。
当然喽，要实事求是，不要吹牛。
好，给同学们3分钟的准备时间，
待会我们看哪种新型玻璃最会推销自己。
开始准备吧
（学生开始准本“玻璃自述”3分钟）
2、准备好了吗？抽生展示。
评价
四、课堂小结。
《新型玻璃》教案优秀5篇
《新型玻璃》教案优秀5篇教案的精心设计使教师能够有针对性地进行教学，满足不同学生的需求，教案在教师的教学反思中起到关键作用，下面是本店铺为您分享的《新型玻璃》教案优秀5篇，感谢您的参阅。
《新型玻璃》教案篇1教学目标：1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
3、学习本课的生字新词。
4、朗读课文。
5、句子训练。
教学重点1、了解新型玻璃的特点和作用。
2、进行词句训练。
教学时间：一课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。
（二）学会本课生字新词。
（三）理解词语。
（四）理清文章思路。
二、教学重点（一）学会生字新词，理解词语。
（二）理清文章思路。
三、教学过程（一）揭示课题。
谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？（教师板书：新型）新型是什么意思？（新的类型、新的品种）新型玻璃是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：学习了课文我们就全明白了。
（二）教师范读课文。
1、学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
（1）夹丝网防盗玻璃；（2）夹丝玻璃；（3）变色玻璃；（4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。
2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？3、第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。
）（三）指导分段。
看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。
由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。
（四）自由读课文，自学生字。
1、划出生字、新词及不理解的词。
2、给生字按结构分类归纳。
3、运用自己掌握的方法，记住这些生字。
例：熟字加偏旁型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。
新型玻璃语文教案(10篇)
新型玻璃语文教案(10篇)新型玻璃语文教案 1学*目标学*本课的生字生词。
朗读课文。
了解课文介绍五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。
想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。
教学过程第一课时一、揭示课题，激发兴趣同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗？教师板书课题点明“新型”。
“新型”是什么意思？“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学*课文的兴趣。
二、自学生字，读顺课文读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。
不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。
运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。
巩固练*，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。
认识生字后再读一遍课文。
看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论。
教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。
指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
三、初读课文，了解大意学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
四、布置作业，练读课文书写本课的生字、生词。
自己练*朗读课文。
第二课时一、重点讲读，体会写法老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。
警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速阅读课文第l自然段，从中找答案。
这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。
想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？用课文中的相关语句说说你的理解。
学生汇报，在讨论的基础上教师归纳。
引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。
在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？指导朗读句子。
思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（说明了这种玻璃的用途广泛。
新型玻璃教案优质7篇
新型玻璃教案优质7篇教案不仅是教学的方案，也是教师总结反思的依据，细致的教案能够帮助教师清晰地呈现知识要点，避免学生的理解偏差，以下是本店铺精心为您推荐的新型玻璃教案优质7篇，供大家参考。
新型玻璃教案篇1一、教学目标：1．认识4个生字，会写8个生字。
正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4．领悟作者的说明方法，并学习运用。
二、教学重难点：教学重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：学习运用作者的说明方法三、教学准备：1.学生准备：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技发展的情况。
2．教师准备：多媒体课件。
四、课时安排：2课时第一课时一、导入：1、老师在黑板上随手写下玻璃这个词。
同学们，齐读这个词。
看见这个词，你都能想到什么呢？玻璃：透明的，不挡阳光。
能做眼镜，能按在窗户上挡风。
容易破碎。
师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。
2、老师再在玻璃前面加上新型两个字。
（红色）3、你该怎样读？4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？板书：特点、用途二、自学生字，读顺课文1、读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。
2、不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。
（看守中的看读kān；粘在一起中的粘在本文中读zhān，调节中的调读tiáo）3、检查学生生字掌握的情况。
认识生字后再来读一遍课文。
看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。
新型玻璃教案(通用3篇)
新型玻璃教案(通用3篇)疫情，汉语词语，指疫病的发生和进展情况。
较大范围内出现的较大型疫情有重症急性呼吸综合征（SARS）、甲型H1N1流感及新型冠状病毒肺炎（CoronaVirusDisease2021，COVID-19）等。
以下是为大家整理的关于新型玻璃教案的文章3篇, 欢迎大家前来参考查阅！第1篇: 新型玻璃教案一、复习引入：师：这节课，我们继续学习第19课（齐读课题）生：新型玻璃。
上节课，我们初读了课文，学习了生字，现在我们一起来复习一下。
（生说）通过读课文，你觉得向我们介绍的都是些怎样的玻璃呢？你能来说一说吗？（生说）这节课，我们就通过阅读讨论，来了解新型玻璃的特点和用途。
二、讲读第1自然段：1、请听（老师读）："夜深了抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。
'同学们，听完这个故事，我们知道报警的并不是值夜班的看守，而是生：被划破的玻璃。
师：是呀，同学们，报警的就是那被划破的玻璃。
这是种怎样的玻璃呢？请大家快速默读课文第一自然段，从中找答案，完成你手中表格的第一行。
2、指名回答：师：这种玻璃为什么能报警？（生说）师：它可以用在什么地方？（文中找出一句话）从的描述中，你体会到了什么？（很多地方用到，这些地方放的东西珍贵）师：这种玻璃的用途广泛，但这些地方用这种玻璃目的却是一样的，都是为了（板书：防盗）3、让我们齐读课文第一自然段，进一步了解这种夹丝网防盗玻璃。
同学们，在学习本单元之前，老师就向大家介绍了本单元课文的特点。
那谁来说一说这个单元我们学的是什么文章呢？（生：说明文）学习说明文，我们要掌握它的写作方法，现在我们来复习一下主要的说明方法。
（课件出示）那第一段主要采纳了哪种说明方法呢？（举例子）三、学习25自然段：过渡：还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？现在我们分小组学习课文的25段，要求：读课文，画特点，想作用，思方法，填表格。
想一想介绍各种玻璃时使用了哪些说明方法，注意将玻璃的特点和作用写清楚。
《新型玻璃》优秀教学设计3篇
《新型玻璃》优秀教学设计3篇《新型玻璃》优秀教学设计3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编精心整理的《新型玻璃》优秀教学设计，希望能够帮助到大家。
《新型玻璃》优秀教学设计篇1教学目标：1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发我们为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
教学重难点：了解新型玻璃的特点和作用。
教具准备：新型玻璃面具、皇冠教学过程：一、谈话激趣，导入新课。
1、同学们，你在现实生活中见过许多玻璃，那么你们见过哪些玻璃呢？2、揭示课题。
二、自主学习，合作探究。
1、通过上节课的学习你知道有哪几种新型玻璃？同学们对课文已经有了初步的了解，谁愿意把课文读一遍，想一想还想弄清什么问题？（指名读、两人读、小组读、女生读、齐读）。
2、学生提出问题，从中提炼出：新型玻璃有哪些特点和作用？3、让学生根据所提问题自学。
师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，完成填空：------玻璃，有------特点，起------作用，可以独立研读，可以小组研读，也可以戴上面具找自己相信的伙伴共同研读，可以弄清一种玻璃的特点和作用，当然更欢迎弄清多种玻璃的特点和作用。
生：有的大声朗读，有的轻声朗读，有的默读，有的和同学讨论得聚精会神，有的戴上面具表演得津津有味。
4、全班交流。
师：同学们学习得真认真，老师真不想打扰你们，那么你们喜欢哪种玻璃呢？为什么？可以戴上面具向大家介绍你喜欢的那种玻璃的特点和作用。
生：我喜欢夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警，可以防盗。
生：我喜欢吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。
生：我喜欢变色玻璃，因为它发射阳光，改变颜色，可以调节室内光线，称为自动窗帘。
《新型玻璃》教案（通用20篇）
《新型玻璃》教案《新型玻璃》教案（通用20篇）《新型玻璃》教案篇1【教学目标】１、认识４个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。
３、利用课文提供的材料进练笔，领悟作者的表达方法，并学习运用。
【教学重点】１、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。
２、利用课文提供的材料进练笔，领悟作者的表达方法，并学习运用。
【教学时间】两课时。
【教学过程】第一教时一、激趣导入板书：新型玻璃举起手，跟老师写字：新──型──玻──璃。
二、读通课文，感知内容１、自由朗读课文：大声的朗读课文，看一看课文共介绍了几种新型玻璃，是哪几种。
一边读要一边思考问题。
２、反馈交流：板书：五种玻璃的名称。
３、有不懂的词语么？学习“藕断丝连”“分贝”“问世”：这一课说的是什么断了什么还连着？一定要理解这个词语在课文中的意思，这才叫动脑筋。
４、这五种新型玻璃有什么特点和作用？请你找到相关的'句子读一读。
三、读写结合，拓展延伸１、下面请同学们再来读课文的最后一段。
２、插上想象的翅膀，你就是一位科学家，你想发明什么新型玻璃？３、评价。
４、下面把你们准备发明的新型玻璃写成一段话加以介绍，插到课文当中去，使它和原文融为一体。
５、大家注意听，看他是怎样介绍的。
特别注意听别人是怎么给他评改的，学点修改文章的方法。
６、下面没有机会上来的同学同桌互相交流，互相修改。
四、结束语看到同学们出色的表现，老师仿佛便看到了祖国的未来。
随着现代科技的不断发展，在现代化的建筑中，新型玻璃起着重要的作用，相信中国的科学研究，必将创造出更多的奇迹。
《新型玻璃》教案篇2教材分析：本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。
课文条理清楚，层次分明，用词准确，表达生动形象，且运用了多种说明方法。
选编本文的目的一是为了进一步了解科学知识，唤起学生探索自然科学的兴趣，激发学生学习说明性文章的积极性;二是抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。
新型玻璃教学设计模板（通用9篇）
新型玻璃教学设计新型玻璃教学设计模板（通用9篇）新型玻璃教学设计1学习目标：1、认识几种新型玻璃的特点和作用，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。
2、展开想象为未来设计新型的玻璃。
重难点：1、了解课文介绍的玻璃种类、特点、作用。
2、发挥想象，创新发明未来的新型玻璃。
教学方法：自学、讨论交流、合作探究教具：课件教学过程：一、谈话导入。
通过阅读指导法：读、想、划、记，检查学生的自学情况。
二、学习课文，了解新型玻璃的特点和作用。
1、出示表格。
（分别填好每种玻璃的特点和作用）新型玻璃特点作用（用途）夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃2、通过不同形式的逐段朗读，让学生小组合作，逐项把表格填好。
3、通过推销的形式，让学生做新型玻璃，把自己推销出去。
（1）小组合作，根据自己的爱好选做一种新型玻璃。
（2）选代表来推销自己。
（3）评选“优秀推销员”。
4、讨论交流，解决老师的问题。
三、拓展创新。
1、过渡。
2、联系生活实际，设计未来的新型玻璃。
（出示表格）未来的新型玻璃特点作用安全可靠，能防地震有弹性。
3、要求学生先把表格填好，然后再以“未来的新型玻璃”为题，学习作者的写作方法，并用上自己喜欢的说明方法，介绍两至三种未来的新型玻璃。
四、小结。
我们未来的生活需要各种各样的玻璃，希望同学们勇于创新，发明更多的新型玻璃。
五、布置作业。
以“未来的新型玻璃”为题，介绍生活需要的，或者自己喜欢的新型玻璃。
板书设计：11、新型玻璃新型玻璃特点作用（用途）夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃坚硬安全变色玻璃调节光线反射阳光吸热玻璃夏挡阳光、冬挡冷空气冬暖夏凉吃音玻璃消取嗓音减弱嗓音新型玻璃教学设计2【教学目标】１、正确、流利地读课文，并熟读成诵。
在熟读中联系上下文理解“藕断丝连”、“问世”等词语。
２、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种新型玻璃。
３、写“新型玻璃自述”。
要求用“第一人称自我介绍”，把“自己”的特点和作用写清楚。
五年级语文上学期《新型玻璃》优秀教案
五年级语文上学期《新型玻璃》优秀教案五年级语文上学期《新型玻璃》优秀教案「篇一」一、谈话导入。
在我们的生活中，玻璃是最常见的，请同学们想一想，玻璃有哪些作用？（生回答：玻璃的作用有：防风挡雨、还可以做成各种工艺品）这节课我们就来学习25课《新型玻璃》，看一看新型玻璃和我们日常生活中的玻璃有什么不同。
二、初读课文。
1、自由读课文，要求读准字音，读通顺句子。
2、指名读课文。
3、再读课文，思考：课文介绍了几种新型玻璃？（根据学生回答相机板书）三、小组合作。
过渡：那么课文向我们介绍了五种新型玻璃的什么特点和用途呢？请同学们围绕这个问题小组合作学习，可选择一种你喜欢的新型玻璃进行研讨，也可以选择多种。
1、要求：注意在交流时要有秩序，一位同学在讲话时，其他同学要认真倾听，需要补充的时候，再发表自己的意见。
2、小组合作学习，讨论交流。
3、小组汇报：4、在我们的日常生活中，你还见到过什么样的新型玻璃？它有什么特点和用途？四、发散思维，启迪联想。
过渡：在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
你希望在我们的生活中，还会出现哪些新型玻璃呢？五、迁移运用，加深理解。
1、通过学习这节课我们了解了这五种新型玻璃的特点和用途，还有许多人不了解，下面请同学们以《XX玻璃的自述》向其他人介绍一下自己。
可以介绍这五种新型玻璃，也可以介绍你希望以后在我们日常生活出现的玻璃。
2、学生写话。
3、学生读自己的自述。
六、总结。
这篇课文给我们介绍了五种新型玻璃的特点和用途。
这五种玻璃，好似一朵朵鲜艳的花儿一样，为我们的生活增添了色彩，带来了芬芳。
希望我们好好学习，将来也为科技事业的新发展做出自己的贡献。
五年级语文上学期《新型玻璃》优秀教案「篇二」教学目标：1、学会正确读写本课生字新词。
2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。
3．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家，培养创新能力。
4．以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。
新型玻璃教学设计优秀3篇
新型玻璃教学设计优秀3篇《新型玻璃》快乐练习：达标训练篇一《新型玻璃》这一课是属于说明类的文章。
本课内容浅显易懂，前五段结构基本相同。
所以我采用复习导入。
教学的第二个环节“自主合作学习”，我就让学生运用第一自然段的学习方法学习后面的四个段落，意在让学生运用这种阅读方法。
在学生对课文内容有了基本了解后，让学生当推销员、推销新型玻璃，促使他们在思考、表达等活动中理解、巩固知识，提高学生的口头表达能力。
然后让学生欣赏各种玻璃制品来激发学生创造的欲望，让他们也来设计新型玻璃。
1、话题生活化，创设和谐的空间现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。
上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性，整个课堂洋溢着民主、和谐、宽松的课堂教学氛围，给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己个性的机会。
学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。
当然，只有学生对话题本身感兴趣才愿意说，才有话可说，才有可能说好。
玻璃随处可见，为学生所熟知，加上新型玻璃不寻常的功能与特点，很容易引发学生强烈的好奇心，引起学生兴趣，让他们热情地参与话题。
2、形式多样化，调动全员互动的交流参与⑴师生互动。
教师既是课堂教学的组织者，更是参与者。
在本节课中教师应该蹲下去与孩子平等对话，赏识孩子的闪光点，正面评价鼓励。
这样有利于和谐气氛的营造，并有助于引导学生学会表达，积极参与。
⑴生生互动。
对于时间的把握还待进一步的精心设计，由于对于时间把握不当，所以在处理后面的教学环节时明显的不透，显得过于仓促，没达到生生互动的效果。
在操作本节课时，我担心学生对课文讨论、理解不到位，讲得太多了，致使学生展示得不够精彩（时间不够）。
其实，这本是一篇很容易理解的课文，完全可以采用提出问题，放手让学生自学的原设计方案，实践也证明，老师上课时的担心是多余的。
看来，老师在备课时多备学生是至关重要的！《新型玻璃》教学反思《新型玻璃》是一篇说明文。
《新型玻璃》教案精选9篇
《新型玻璃》教案精选9篇《新型玻璃》教案篇一教材分析这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
全文一共6个自然段。
前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用。
第6自然段总结全文，说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用，预言人们将会创造出更多的奇迹。
这篇课文条理清楚，层次分明。
课文前5个自然段，在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。
二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。
用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。
课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。
选编这篇课文的目的，一是继续引导学生了解说明文的表达方法，学习作者准确地用词、形象地表达；二是让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自觉性。
教学本课的重点是了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
学情分析1学生在上课的过程当中，能够很好的掌握本文的写作方法，以第一种玻璃为例，用“读，想，划，记”的方法去自学剩下四种玻璃。
2．由于学生对科技发展的方向和路线还没有明显的体会，所以上课前的引导相当重要，需要充分激发他们的兴趣。
3．学生没有很好地把握课文出色的衔接方法。
在写作方法上面还需要再一步提高。
教学目标☆知识与能力1、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。
2、体会作者介绍玻璃的表达方式，进行说话训练、创新设计，发招语言及创新思维。
☆过程与方法1、创设情境：创设科技公司要招聘新型玻璃业务员的情境，激发学生学习的欲望。
2、知道学法：根据课文内容师生商讨出学习的方法，并用这种方法研读第一种玻璃，给学生提供示范。
3、合作探究：小组内按照前面的方法合作学习另外四种玻璃。
4、模拟招聘：学生以应聘者的身份介绍玻璃情况，以检查其对课文的掌握情况。