以课改提升质量 用实干铸造品牌
深化教学改革,塑造名校品牌——小学年末教学总结
深化教学改革，塑造名校品牌——小学年末教学总结深化教学改革，塑造名校品牌——小学年末教学总结时光荏苒，又到了一个学年的末尾。
回首过去一年，我们经历了风风雨雨，也收获了满满的成果。
在深化教学改革，塑造名校品牌的道路上，我们不断前行，不断探索，不断突破，最终实现了我们的目标。
回顾这一年来的教学工作，我们认为取得的成绩主要有以下几个方面。
一、深化教学改革，推进学生思维能力的培养教学改革是推动教育发展的动力。
这一年来，我们紧扣教育改革的要求，通过全面深化教学改革，推进学生思维能力的培养。
我们通过开设课堂小组讨论、实验课程、调查研究和角色扮演等多种教学方法，调动学生的学习兴趣和积极性，为学生的思维能力培养创造了更多的条件。
同时，在教师的引导下，学生的自主学习能力得到了很大的提高，并且能够主动参加各种课程，充分发挥了学生的主体作用。
二、注重素质教育，提升学生综合素质教育的目的在于培养学生更全面、更健康、更有品位的发展。
在这一年里，我们始终注重素质教育，通过通识教育、德育教育和体育教育等多种途径，全面提升学生的综合素质。
在素质教育的实施中，我们更加注重个性化发展、差异化教育和多元化评价，让每一个学生都能够得到充分的发展和关注，同时还能够准确地了解自己的生活、学习和成长状态。
三、创新教师管理，提高教育教学水平教师是教育教学中最重要的资源。
这一年来，我们通过创新教师管理，提高了教育教学水平。
我们加强了教师的专业成长，开展了教研活动、课堂观摩和学科竞赛等多项活动，为教师的专业成长提供了更多的机会。
同时，我们重视教师的心理健康，建立了健康教育网络平台，为教师工作和生活的平衡提供了有效的保障。
四、注重学校品牌建设，树立了良好的形象学校品牌建设是教育管理中不可缺少的一环。
这一年来，我们注重学校品牌建设，根据学校的特点和优势，制定了一系列品牌建设规划。
我们通过开展文化活动、科技比赛和教育展览等多种形式，加强了学校与社会的联系，树立了良好的学校形象，让文化氛围、学科特色和教育精神得到了有效的传播和推广。
倾心献教育+实干谱新篇
勇立潮头扬风帆-------魏县新实验一中、城西完小董事长兼校长王新清王新清，男,49岁，中共党员，本科学历。
现任魏县城西完小、新实验一中董事长兼校长。
王校长这位军人出身的硬汉子，以前瞻的理念，大胆的气魄，过人的胆识，抓培训、强队伍，抓管理，提质量，围绕“立德树人，强化管理，提升质量”这一目标，在教育教学，教育管理等方面取得了令人赞叹的成绩。
近年来先后获得以下荣誉称号：2004年被授予“邯郸市首届杰出青年志愿者”称号;2004、2005年度“魏县十大新闻人物”;2005年城西完小被评为省级明星小学；2007年以来被推选为“魏县十四、十五届人大代表”；2009年被评为“全国民办学校优秀校长”，2012年被魏县教育局评为“先进单位”(魏县唯一一所民办学校)、荣获“突出奉献奖”。
2013年被邯郸市教育局评为“优质品牌学校”(魏县唯一一所民办学校)。
2015年被县委县政府评为“文明单位”，董事长兼校长王新清被县教育局评为“优秀教育工作者”一、创新德育教育夯实育人根基王新清校长忠诚教育事业，对教育充满真挚的热爱，为人厚道正直，遇事讲原则，处事讲艺术，把德、孝、俭做为育人出发点和落脚点。
提出了“以德润身，以孝感人，全面发展”育人观，坚持德育为基，育人为本，不断开拓德育工作新途径。
一是德育教育形式多样。
利用学校走廊、板报、橱窗，主题班会等开展时事政策、公民道德规范、好人好事的宣传教育。
二是充分发挥学科育人功能，在学科教学中渗透思想品德教育。
三是构建设计符合学生身心发展特色的综合实践活动。
四是构建网络教育阵地，实现学校，社会、家庭教育相结合。
五是弘扬中华优秀传统文化。
通过与石家庄荷心莲国学教育结盟，把国学教育引进校园，在校门口橱窗展示传统文化经典，校园推行饭前诵读感恩词、课堂礼仪、学生每次返校写感恩孝亲日记等，把国学教育引进校园，培养学生良好道德品质。
通过以上举措，努力把学生培养成有理想、有道德、有文化、守纪律，感恩孝亲、明理诚信的合格公民。
凝心聚力抓“课改”笃行不怠提“质量”
凝心聚力抓“课改” 笃行不怠提“质量”发布时间：2022-08-23T05:12:06.612Z 来源：《中国教师》2022年第4月第8期作者：费云华[导读] 为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养学生的良好学习习惯和品质，费云华蒋墅中心小学为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养学生的良好学习习惯和品质，提高学习效率，促进学生健康快乐成长，我校从加强队伍建设、课堂教学改革等方面凝心聚力抓“课改”，笃行不怠提高课堂教学质量，真正减轻学生的课业负担，为力争教育教学质量再上新台阶有了一些自己的想法。
一、加强队伍建设，提升教师素养。
提高教学管理质量，关键是不断提升教师的教学能力。
我校坚持把“职业认同、专业优秀、事业有为”作为教师培养与发展的目标，扎实开展教师岗位培训活动，通过自学自练、专家引领、培训考核等多种形式不断提高各层次教师的专业素养。
1.抓好专题学习。
近年来，我校每年为青年教师购买教育理论书籍阅读，要求青年教师每学期精读一本教育专著，定期举行读书交流会。
同时，为全体教师每年每人征订一份教育期刊，要求广大教师坚持专业阅读，不断更新教育理念，丰厚专业知识，指导教育教育实践，营造良好的教师学习氛围。
2.实施分层培训。
通过“师徒结对——跟班磨课——反思调整”的路径，促进青年教师立足课堂、研究课堂、岗位练兵，不断锤炼课堂教学技能。
每学期大力开展“五个一”工程：即每学期精读一本教育专著，每周撰写一篇教育随想，每学期开设一次校本讲座，每学期至少开设一节研究课，每学期至少有一篇论文获奖或发表。
3.搭建专业平台。
鼓励骨干教师外出学习、培训，参加各级各类培训班、名师工作室，积极提供“走出去”的机会，开阔视野。
同时，不定期邀请专家到学校进行“面对面”培训，锤炼技能，展示才干。
积极承办市级研训活动，给青年教师搭建平台，不断学习，不断发展自己。
4.骨干教师引领。
充分发挥骨干教师的示范作用，带领全体教师，特别是青年教师的成长。
扎根课改谋发展铸造品牌树标杆
·名校MingXiao 扎根课改谋发展 铸造品牌树标杆文/刘中良初中基础教育课程改革联盟学校发展单位、全国心理辅导特色学校、广东省中小学心理健康教育示范学校、佛山市优质学校的荣誉称号，同时也是广东省教育厅授牌的全区唯一一所省农村中小学教师跟岗学习培训基地。
明确办学策略，夯实发展基础学校秉承“让每个学生获得成学校坚持“让每个学生获得成功，使每位教师持续发展”的办学理念，在“科研兴校”的整体规划下，踏上了新课标指导下的“以合作学习促师生双主体发展”的课改之路，构建了“师生共促教学成长、共享教育幸福、共寻人生智慧”的新课堂。
“春华秋实”,在全校师生的共同努力下，学校先后获得全国功，使每位教师持续发展”的办学理念,坚持“立德树人，求实创新”的办学宗旨,恪守“态度决定一切，坚持决定成败”的校训,遵循“快乐而有个性地学习，幸福而有特色地教学”的课改理念，注重学生个性发展，全面实施素质教育，以“培养品行高雅、自主乐学、心智健全的合格中学生”“建设一支敬业乐群、广东省佛山市顺德区容桂中学创建于1998年，是广东省一级学校,顺德区规模最大的寄宿制公办初级中学。
学校现有教学班54个，在校生2600余人，教职工230余人。
学校校园环境优美，教学设施齐全，功能完备，现有教学大楼、办公大楼、学生餐厅、图书馆、体育馆、标准化的田径运动场和理、化、生实验室以及多媒体功能室，能充分满足教育教学的需要。
>>校长：刘中良名校·MingXiao内外兼修、锐意创新的高素质专业化教师队伍”为办学目标，走“课改新课堂+文化育人”的特色办学之路，追求“容四海良师，育英才折桂”的办学愿景。
刘中良校长坚信，没有完美的个人，但可以打造完美的团队。
在他的带领下，学校打造出一支富有教育追求、锐意创新、年富力强的高素质教师团队；培养了一支由国家级学科名师、市优秀青年骨干、区学科带头人、街道兼职教研员组成的生力军，学校成了学生成功的摇篮，教师成长的舞台。
抓课改提质量抓质量促课改
抓课改提质量抓质量促课改
――汪小校委会
2016年3月14日，汪二小学校校委成员及各年级教研组长在梯形教室进行了学校教学工作的二次会议，主要围绕抓课改提质量，抓质量促课改这一主题进行。
为了本校教研活动的有序进行，与九校协作体和湖坊片的教研活动接轨。
本学期我校将教研活动重新安排调整。
颜校长在会上指出了本学期的重点工作方向：
一、在三、四年级开展语文主题学习活动，在促课改、抓质量的基础上，丰富孩子的阅读量。
二、地方课程按计划开展，并进行赛课活动。
三、巩固上学期教研成果，积极参加县，片，及协作体的教研活动，有序安排，开展本校活动，让教师教中学，学中教，让孩子学有趣、学有意。
四、本学期重点抓教师备课与写反思两项工作，采取不定期抽查监督方式。
要让教师备教材，备流程，备学生；加强反思，不断小结。
教师和孩子们共同成长、进步，才是学校努力的目标。
凝心聚力铸校本品牌，扬帆追梦育英才学子
凝心聚力铸校本品牌，扬帆追梦育英才学子发布时间：2022-09-01T09:15:47.195Z 来源：《中小学教育》2022年第471期作者：刘红玉[导读] 品牌学校的高发展，教师素质的高要求，是新时代国家、社会对推进教育进程的新使命。
——哈尔滨市新阳路小学校校本研修提升教师综合素养记实黑龙江省哈尔滨市新阳路小学校150000哈尔滨市新阳路小学校创建于1955年，坐落在哈尔滨市贯通南北的安发桥东侧，是一所历史悠久、底蕴深厚的品牌学校。
如今学校正以优雅现代的硬件环境、德高业精的教师团队、阳光向上的学生风貌，向建国71周年献礼。
品牌学校的高发展，教师素质的高要求，是新时代国家、社会对推进教育进程的新使命。
作为省百姓口碑最佳学校，省级标准化示范校、市首批校本研修示范基地校，校本研修始终是新阳路小学校的重点工作，为教师创造良好的校本研修生态环境，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展，提升教师综合素养。
教、研、训立体结合，螺旋上升式发展，实现校本研修新常态化、科学化、自主化、高效化。
一、研修定项——树立新常态化典范1.定章立制，校本研修建规范。
学校建立健全的校本研修制度。
每学期初，教学部门就制定好本校本研修计划，将各项研修活动对应教师继续教育相关学时，对教师参与的实际情况进行细致量化，使教师对研修高度重视。
每日的巡课，每周的集体备课，每月的常规检查，每学期的常规材料展示，都为校本研修规范化管理奠定了坚实的基础。
2.以赛促训，专业引领做示范。
学校以市区课堂教学大赛、教师专业技能大赛等活动为契机，由教学领导和骨干教师以身示范，进行专业指导。
在历年的各项教师课堂教学和专业技能大赛中，新阳路小学教师的成绩均名列前茅。
3.以研促教，校本研修树典范。
立足课堂，让校本研修成为提高教师教育教学工作效果的有效支撑。
学校将以往的每人一节汇报课的赛课形式，转变为以学年、学科组为单位进行团队教学研修活动，树立典范，推动团队教师的学习力，从而有效促进教师整体素质的提升。
深化课程改革 打造特色品牌1
深化课程改革打造特色品牌努力实现学校的可持续发展绥棱县泥尔河中学2011-10-14近几年，随着农村教育布局调整的不断深入，一些教育教学质量平平、管理水平低下的学校，归入了关停撤并的行列。
也有一些办学水平较高的学校，由于种种原因，同样面临着严峻挑战和重重危机。
一所普通的农村中学如何在教育资源整合的大潮中站稳脚跟，谋求发展?作为学校的领航人，必须以清醒的头脑，顺应农村教育改革发展的大趋势，避开自身弱势，立足区位特点，走出一条特色办学之路。
一、创新丰富学校文化内涵，倾力打造特色校园文化。
文化是一所学校的血脉，不注重学校文化建设，就无法培养出具有健全品格的人。
离开了文化的教育，必定是肤浅的、苍白的、功利的、没有根基的教育。
泥尔河中学是一所有着近50年办学历史的学校。
近半个世纪中，我校经历了从乡立农业中学到国办普通初中的嬗变，形成了丰厚的文化积淀。
如何继承传统，挖掘弘扬泥尔河中学办学历史文化内涵，与时俱进创新学校文化，一直是我们思考并不断尝试的领域。
多年来，我校日渐清晰地梳理出这样一条思路：一是珍视并传承50年老校的文化特色，用历史积淀的优秀文化夯实学校文化根基，确保学校的可持续发展；二是用开放的胸怀兼容并包，拓展学校文化视野，拥有但不拘泥于百年老校的文化优势，带着时代精神去开拓创新，在机遇中迎接挑战，在发展中实现超越；三是全方位开展各种文化活动，用鲜活生动的文化活动焕发学校文化生机，精心打造全新的学校文化。
2000年以来，我们一直倾心打造特色品牌。
我们在打造“特色校园文化”的活动中，始终在思考着一个问题，即如何整合学校各种文化因素，来创新学校文化，创造属于自己的品牌。
为此，我们根据现有的师资优势，把传统文化（国学）教育和现代艺体教育作为我校开展“特色校园文化”活动的主要内容，全面提升师生的文化修养和艺术素养，倡导师生全员参与，轰轰烈烈，扎扎实实进行特色建设。
我们大力弘扬泥尔河中学“奋发图强，永不言败”的学校精神文化。
推动课改,改善教学质量,助力学生成长
推动课改，改善教学质量，助力学生成长。
教育是一个国家的根本，也是人才的摇篮。
我们常常说，没有教育就没有未来。
而教育的核心，就在于质量。
教育质量的好坏，直接关系到整个国家的发展水平，关系到我们国家的未来和人民的幸福。
因此，提高教育质量，已经成为一个最基本的任务。
我们需要推动课改。
教育的核心是教学，而教学质量的核心是课程。
如果我们的课程过时、陈旧，那么我们所培养的学生也会过时、陈旧。
而现代教育的要求，就在于做到“针对性、实效性、综合性”。
这就要求我们对现有课程进行全面的深度改革，删繁就简、更新换代，注重学生的个性差异，采用创新的教学方式，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，真正做到让每个学生从中受益。
我们需要提高教师的素质。
如果说课程是教育的核心，那么教师就是课程的灵魂。
教师的工作实际上就是一种培育人才的工作，因此教师的素质至关重要。
通过加强教师的业务培训，提高教师的专业知识和应用能力，加强教师的职业道德和教育理念，建立一套高水平、具有先进教育理念的培训机制，打造一支充满激情、善于创新的教师队伍，才能在推动教育的现代化、综合素质教育的道路上迈出坚实的一步。
我们需要推进教育现代化。
教育现代化是建立在以信息化、网络化和数字化为基础的教育模式。
这就要求我们在强化硬件设施建设的同时，不断探索教育的软性需求和系统性需要，建设起以科技创新为核心的教育模式和体系，推动技术与教育的深度融合，为学生提供更为全面、更为符合个性化需求的教育服务。
我们要坚持终身教育的原则。
终身教育一直是我们国家的教育改革的一个重要方向，也是提高教育质量的重要途径。
终身教育不仅是保持竞争力的必要条件，同时也是个人提升素质和为社会作出贡献的依据。
因此，除了加强大学和高等职业教育的发展，我们还要注重职业培训和社会教育的发展，为成年人提供终身学习的机会和条件，使每一个人都有机会更好地掌握知识，提升能力，实现自我价值。
总之，推动课改、改善教学质量，助力学生成长，已经成为我们不容回避的使命。
抓课改工程，创品牌学校
抓课改工程，创品牌学校发布时间：2023-07-06T08:06:39.167Z 来源：《素质教育》2023年6月总第455期作者：刘聪[导读] 为了培养适应新时代社会发展需要的创新人才，保证教育质量，就必须根据社会的变革来进行基础教育的改革。
四川省彭州中学四川成都611930为了培养适应新时代社会发展需要的创新人才，保证教育质量，就必须根据社会的变革来进行基础教育的改革。
而教育改革又以课程改革为主要目的，因为课程安排得是否恰当，能否随着社会发展的需要，给学生提供合理的学习内容，将关系到学生学习的成效。
因此，课程改革成为当今教育改革的重要组成部分。
作为彭州市龙头示范窗口学校，四川省彭州中学实验学校传承丰厚文化底蕴和光荣传统，积极课改，丰富校园文化，规范校园制度，营造德育氛围，努力实现“全面发展，整体育人，办出特色”的办学目标，成长为一所值得百姓信赖的品牌名校。
一、聚焦课程改革，让学生享受快乐教育课堂，是老师育人的主阵地，也是学生接受知识的主要渠道。
日复一日的课堂看似枯燥却承载着每个学生的未来，决定着每一所学校的发展。
自新一轮基础教育课程改革实施以来，在彭州市“聚焦课程课堂，实施快乐教育”的教育改革核心工作的引领下，学校秉承“成人成器、务实创新”的校训，着力推进课程改革。
初步形成了“小组合作快乐学习”的新模式。
一是转变观念，创新教育思维，通过开展课改培训、每学期聘请知名专家举办讲座等形式，交流共进。
二是高度重视教研组、备课组建设，注重理论和实际相结合，将教研引入常态化、规范化、成果化轨道。
三是在教学工作中重视对学生的培养指导。
四是从优点、缺点、改进方法等角度进行指导，师生角色换位，充分发挥学生的主体作用，提高学生参与课堂的积极性。
五是逐步总结经验，在课程改革实践中总结出教学的四个环节，即目标解读、预习展示，学习探究、感悟新知，反馈交流、当堂检测，总结归纳、深化提高，已初步构建现阶段学科优质课课型。
落实课改提质量特色办学树品牌
落实课改提质量特色办学树品牌发布时间：2022-12-12T09:13:36.481Z 来源：《中小学教育》2023年第481期作者：崔兴华[导读] 不断更新教育理念，深入推进素质教育，丰富学校发展内涵，提升学校办学品位，努力打造一所高起点、高规格、高品质的现代化学校。
河南省驻马店市平舆县第六初级中学463499河南省平舆六中始终坚持依法治校、质量立校、管理强校、科研兴校、特色靓校的办学战略，不断更新教育理念，深入推进素质教育，丰富学校发展内涵，提升学校办学品位，努力打造一所高起点、高规格、高品质的现代化学校。
一、科学理念为依托，确立管理方向学校教育理念是学校的灵魂，是办学的根本。
只有相信人人都有才，才会正确对待每个学生的发展潜能；只有相信人人都成才，才能找到适合学生发展的好方法。
面对新时代的教育发展形势和教育诉求，平舆六中以“培养全面发展的人”为办学理念，以“以人为本”为管理理念，以“没有教不好的学生”为教学理念，以“自治+合作”为发展理念，挖掘学生的潜能，激发学生的天性，增强学生的内蕴，助力他们在人生的旅途中创造属于自己的精彩和奇迹。
在科学理念指导下，学校课堂改革卓见成效，第二课堂活动精彩纷呈，《中学生礼仪》《初中生心理健康教程》《学生安全教育读本》《学生手册》《成长之路》《爱意悠悠》《相信自己我能行》《做最优秀的家长》等多种校本教材影响着广大师生及社会各界人士的举止行为。
在优秀理念引领下，学校谋划“开发自己的模式，打造名师群体”的策略，先后培养出省市级优秀教师、优质课教师、骨干教师80多人，为学生成人、成才、成杰奠定了坚实的基础。
在先进理念指引下，学校实行“一级二部”的扁平化管理机制，把学校的组织结构分为决策、管理、执行三级，实行级段高度自治，使学校节约了人力，提高了效率，明确了权利，增强了责任，工作落到实处，成绩连创新高。
二、课程改革为方向，提升教学质量学校教育离不开课程，再好的办学思想都要通过课程去实施。
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以课改提升质量用实干铸造品牌
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以课改提升质量用实干铸造品牌 mmm一中 bbb
mmm一中，多年来在镇级领导和中心校的关怀下，我校以“走特色品牌之路，办家长满意学校”为目标，凝心聚力，克难攻坚，以课改为抓手，用实干铸品牌，细化管理，狠抓落实。
初步实现了管理的制度化和规范化，教育教学质量赢得了社会的普遍认可。
一、以身作则，带头苦干，打造务实管理团队
我校历任校长都继承和传递着一种优良的传统，那就是工作踏实、扎实、务实，扑下身子，不耍嘴皮子，作为校长，我向前几任校长学习。
坚持每天早起，让早到班的教师感受的校长的关注;每天晚睡，让加班的教师感觉到校长也不清闲；每天坚持巡堂，让松懈者感受的无形的压力，让勤奋者感受到他们的苦干能得到校长的了解和认可。
经过本人的努力，坚持、务实.勤奋的工作作风已逐步形成。
除此，校长的身后离不开一支强有力的务实型管理团队。
近几年，学校通过狠抓班子队伍建设，打造一支高效务实的班子队伍。
日常工作中要求班子成员以身作则，率先垂范，团结协作，勤勉创新，时时处处走在教师前面。
学校领导班子成员在规章制度面前和普通教师完全一样，没有任何“优越”之处。
凡是要求老师做到的，班子成员必须首先做到；凡是不准老师做的，班子成员绝对不能做。
我校班子成员大部分都在教学一线，有的还担任班主任职务。
如AA、SSS。
在业绩考
核和福利待遇分配中，班子成员与教师的一样，公平量化，绝不与教师争利。
“桃李不言下自成溪”，老师们看到领导如此以身作则，工作辛苦，心气顺了，干劲足了。
在学校管理团队的职责上，明确分工，细化责任，做到人人有事管，事事有人管。
各口各科签订目标责任书，出了问题，严格追责，成绩突出者立即表扬与奖励，说到问题一针见血，毫不留情。
我校班子成员的领导意识，服务意识，管理能力，不断得到提升。
总之，踏实、勤奋、苦干的工作作风已成为王明口一中人文氛围的主流。
也成为我校赖以良性发展的最宝贵的无形资产。
二、推课改提升教育质量上台阶
新课改是实施素质教育的重点和突破口，新课改的深化与发展已成为教育界乃至社会各界共同关注的课题。
我校自2010年9月实施新课改以来，不断学习，积极探索，及时调整，努力坚持，课改已初见成效。
2014年我校被评为项城市首批数学课改实验基地。
新课改的实施，显现出五个变化。
1.教学理念在变化。
新课改成败的关键首选在于老师的理念转变。
为了打破教师的固有观念，把课堂的主动权真正还给学生，学校对教师进行了一系列的学习与培训，组织教师开展了读书、学习理论活动。
并利用校本培训和教研活动时间，观看相关的影像资料，开展研讨活动。
同时组织部分教师到DD一中、FFF认真学习。
通过调研并结合我校实际逐步形成了我校的“ABC”教学模式。
并在全市进行推广。
上期我校接待了
九个乡镇二百七十多名教师来我校观摩。
2.备课形式在变化。
首先改变了以前多年抄旧教案的惯例，施行统一格式，集体备课，共同使用。
在使用中增加了二次备课；然后逐步实施了电子备课、资源共享；并在电子备课的基础上实行每节课的教案、导学案配套并行，更有效地服务于课堂教学。
为了教学，学校为每一位教师配发了一个u盘。
3.教学模式在改变。
最初我校推行的是“目标引领下的自主合作学习，师生交流互动下的点拨解疑，小组交流互评下的强化训练”三段教学模式，后经过实践及专家指导加入了“拓展延伸”内容，随后又经过不断的完善，确立了“激情导入，揭示课题；学案导学自主学习；讨论质疑合作探究；展示交流精讲点拨；强化训练拓展提升；课堂小结布置作业”“ABC”教学模式下的六步教学法，有效地提升了课堂教学效果。
4学习方式在变化。
随着课堂教学模式的改变，学生的学习方式也随之改变。
起初重点强调学生在课堂上的自主学习，到小组合作学习。
在此基础上强化了学习的互动性，并把自主学习，合作学习，互帮互学从课堂延伸到课外。
利用“课堂小擂台，小组展示台，班级大PK”等激励评价机制，进一步强化了合作互动学习的效果。
学生由原来的被动学习到如今的自觉学、有趣学、互助学，大大提高了学习效果。
5转变评价机制。
开展课改工作以来，我校逐步改变了对师生的评价机制，在原来教师考评细则的基础上增加了百分之三十的课改分，从教案到课堂，从态度到成效，对每位教师的课改情况进行评价，并与绩效工资进行挂钩。
扎扎实实的课改工作使老师的教学水平不断提高，学校的教育教学质量得到明显提升。
三、严格量化考核，做到奖勤罚懒
教师虽然是高尚的职业，但教师也是常人。
不仅在经济上有强烈的渴求，更需要精神上的认可。
因此，严格量化考核，做到奖勤罚懒，能够有效调动教师工作的积极性。
具体做法是：
1.制定切实可行的《教师量化考核细则》让教师有规可依，但每一项考核都以经济为基础。
后勤工作一切服务于教学，服务于教师。
2.落实《教师量化考评细则》：我们重点从三个方面对教师进行
考评。
一是工作量的完成，二是学校考试成绩及获奖情况，三是考勤。
量化结果与绩效工资挂钩，与评先及当年度的模范教师挂钩，与教师考核挂钩。
总之，常规管理，我们既注重过程的监管，又注重结果的考评。
真正做到公开、公平、公正。
使勤者得到认可和奖励，懒惰者受到惩罚和鞭策。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在新的征程上，我们将以管理制度创新，教师队伍建设，教育质量提高为重点，走内涵发展之路，进一步凸显办学特色，提升办学品味，打造全新的
教育品牌。
努力把我校建成一所具有改革创新，又令人民满意的学校。
谢谢！。