美术五年级下册《昨天,今天和明天》中国古建筑结构
五年级下册美术《第19课：昨天、今天和明天》 人美版
五年级下 人美版
对称
精雕细 琢
斗拱
承托起整个殿堂屋 顶的重量
斗栱（dǒu gǒng） 中国建筑特有的一种 结构。在立柱和横梁 交接处，从柱顶上的 一层层探出成弓形的 承重结构叫拱，拱与 拱之间垫的方形木块 叫斗，两者合称斗拱。
上海南浦大桥
艺术性
港珠澳跨海大桥
空间
港珠澳跨海大桥是连接香港、珠海和澳门的超大型跨海通道， 通车后，珠海至香港将由现在的水路约1小时、陆路3小时以上， 缩短至半小时以内，首次实现珠海、澳门与香港的陆路对接， 形成“1小时交通圈”。 港珠澳跨海大桥总长55公里，创下世界最长跨海大桥的记录， 拥有世界上最长的沉管海底隧道，也是中国建设史上里程最长、 投资最多、施工难度最大的跨海桥梁，被英国《卫报》评为 “新世界七大奇迹”之一。
斗拱是简单的木块相叠吗？
现代建筑外形有什特点？
几何图形
现代建筑有什特点？
高、防光、 吸音
古根海姆博物馆
讨论问题：
1.对这座建筑还有哪些了解？ 2.外观造型给你什么感受？ 3.作者盖里的理念是什么？
古根海姆博物馆
赵州桥
一、全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上 最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大
海上人工岛
服装饰物
服装饰物
艺术实践
以个人或小组 为单位，将思 考与讨论中的 美好愿望与畅 想用你喜欢的 方式表现出来。
拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
二、大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合龙在 一起，做成了一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面 的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。
三、全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石 栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝有人这样形容它，远望这座 桥就像"初月出云，长虹引涧"。赵州桥高度的技术水平和不 朽的艺术价值，充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。 赵州桥的设计构思和工艺的精巧，不仅在我国古桥是首屈一 指，据世界桥梁的考证，像这样的敞肩拱桥，欧洲到19世纪 中期才出现，比我国晚了一千二百多年。
第19课：昨天、今天和明天(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第19课：昨天、今天和明天（教案）课程名称：美术年级：五年级下册授课时间：2023-2024学年一、教学目标：1. 让学生了解时间的变化，理解昨天、今天和明天的概念。
2. 培养学生对时间的感知能力，学会珍惜时间，合理规划时间。
3. 引导学生运用美术技能，创作出表现时间变化的画作。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
二、教学内容：1. 时间的变化：昨天、今天和明天2. 时间的重要性：珍惜时间，合理规划时间3. 美术技能：绘画、色彩、构图等三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解昨天、今天和明天的概念，运用美术技能创作画作2. 教学难点：如何引导学生观察时间的变化，运用美术技能表现时间变化四、教学准备：1. 教师准备：课件、教学素材、绘画工具等2. 学生准备：绘画工具、颜料、画纸等五、教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师通过提问方式引导学生思考时间的变化，如：“你们知道昨天、今天和明天是什么意思吗？”- 学生回答后，教师总结并引入本课主题。
2. 新课导入（10分钟）- 教师讲解昨天、今天和明天的概念，让学生理解时间的变化。
- 引导学生思考时间的重要性，如何珍惜时间，合理规划时间。
3. 技能讲解（10分钟）- 教师讲解绘画的基本技能，如线条、色彩、构图等。
- 示范如何运用这些技能创作出表现时间变化的画作。
4. 学生实践（15分钟）- 学生根据所学知识，运用美术技能创作画作。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）- 学生展示自己的作品，分享创作思路。
- 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
6. 总结与拓展（5分钟）- 教师总结本课所学内容，强调时间的重要性。
- 引导学生思考如何将所学知识运用到日常生活中，珍惜时间，合理规划时间。
六、作业布置：1. 学生根据本课所学，回家后观察时间的变化，尝试用绘画表现时间的变化。
2. 家长协助孩子完成作业，共同珍惜时间，合理规划时间。
小学美术人美版五年级下册《19昨天、今天和明天》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A015
小学美术人美版（常锐伦）五年级下册《19昨天、今天和明天》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
知识目标
探究、分析建筑中体现出的艺术与科学结合形式，了解中国古代木结构建筑中斗拱的作用和现代建筑造型和材质的独特之处。
能力目标
借助多种媒材实践创作自己心中的未来的建筑。
情感目标
学生在找寻、发现、探索的过程中初步了解、认识科学与艺术的关系，感受科学与艺术在建筑中巧妙结合的魅力，加深对古今中外建筑艺术的理解和热爱之情。
发展性目标
学生在找寻、发现、探索的过程中初步了解、认识科学与艺术的关系，感受科学与艺术在建筑中巧妙结合的魅力，加深对古今中外建筑艺术的理解和热爱之情。
基础性目标
探究、分析建筑中体现出的艺术与科学结合形式，了解中国古代木结构建筑中斗拱的作用和现代建筑造型和材质的独特之处。
教学重点
了解中国古代建筑艺术和科学的美感，关注现代建筑材质、风格之美。
教学难点。
第19课《昨天、今天和明天》示范课教学设计【小学美术五年级下册(人美版)】
《昨天、今天和明天》教学设计教材解析本课属于“综合･探索”学习领域，本科旨在启发学生在资料收集，观察，欣赏分析讨论等过程中，感受科学与艺术带来的心灵感悟，认识科学与艺术相互作用，了解科学与艺术在人类社会发展过程中的重要作用，提高美术综合探索能力。
本课主要培养学生既能欣赏科学的理性精神，又能崇尚艺术的人文精神，养成善于从科学的不同视角发现美，欣赏美，汲取美，以及热爱艺术热爱科学的美好情感。
本课从传统工艺品，绘画、科学图片、科学仪器四个方面揭示科学与艺术的紧密关系。
教学目标1．了解和认识现代建筑的主要特点和发展方向，掌握欣赏现代建筑的方法，让学生学会用美术语言去欣赏现代建筑，提高形象思维与逻辑思维能力，促进学生形成人文、科学的素养。
2．通过比较法、讨论法、谈话法、练习法引导学生综合探究性学习，激发学生的学习兴趣。
3．培养合作精神和团队意识。
教学重点认识和理解现代建筑的主要特点，找到艺术与科学结合的实例。
教学难点从科学的视角来发现美、欣赏美。
课时安排1课时。
教学过程一、引入新课1．通过课件欣赏现代建筑。
欣赏、表现：看建筑、画建筑。
每个小组选一个建筑，用10分钟的时间，简单、概括地描绘，注意抓主要特征。
【设计意图】既让孩子欣赏、观察、领悟建筑之美，又让孩子有创作的基础。
2．作品展示。
请同学阅读教材，各小组分别选出你们认为最喜欢的建筑。
为什么喜欢它？（与众不同、有个性、造型很美）学生回答，教师参与小组讨论。
【设计意图】可以让孩子们相互欣赏、相互借鉴，在老师的指导帮助下共同进步。
二、进一步提问，深入思考1．设计者为什么要这样做？为什么能这样做？（科技进步，新技术、新材料）【设计意图】让孩子们了解现在建筑建造技术、材料等相关知识。
2．举例说明现代建筑从哪些方面体现了科学与艺术的新结合？请学生介绍悉尼歌剧院，为什么会选中这个方案（因为造型美）？为什么会能实现这个方案（科技水平）？【设计意图】让孩子们发挥想象力的同时，促进其了解建筑的相关知识。
五年级下册美术《第19课：昨天、今天和明天》 人美版
议一议：
谁都会对我们的未来充满想象，你想象 中的未来是什么样的？
未来我们的建筑又将发生怎样的变化？ 说一说你想造一个什么样的未来建筑？
中国淮南钢琴房
设计制作： 广安区龙台镇云龙小学校 师敏
义务教育教科书·美术 五年级下册 第19课
你都见过哪些奇特又有创意建筑？
思考一：保国寺的建筑是用什么材料建造的？
什么是斗拱？
＋
＝
斗
拱
斗拱
屋身与屋面之间，立柱与横梁的交接处
位置：屋身与屋面之间，立柱与横梁的交接处斗拱的作用：拱作用： 承重 装饰昨天
独特的设计和科学的构造，使得保国寺在 台风肆虐的东南沿海地区屹立了千年不倒，是 我国建筑艺术和科学完美结合的伟大创造，是 昨天历史留给我们的宝贵财富。
原子球（建筑）1958 昂德雷·瓦特凯恩（比利时）
原子球博物馆
原子球的材质：钢铁
原子球非常特别，富有创意。这座建 筑让我们感受到艺术与科学无不体现人们 的智慧和创造。
——西班牙古根海姆博物馆 (建筑)
你觉得它美吗？像什么？
美丽的金属花
创意的世界里，只有你想不到的，世界之 大无奇不有，好的创意设计对于我们未来的生 活会有巨大的改变，社会的发展需要大胆的创 新。
第19课：昨天、今天和明天
原子球（建筑）1958 昂德雷·瓦特凯恩（比利时）
原子球怎样将科学与艺术结合？
1997法兰克·盖里 （加拿大）
——西班牙古根海姆博物馆 (建筑)
你了解哪些古根海姆博物馆的特点？
作品运用什么方法？ 采用了什么材料？
讨论问题：
1.对这座建筑还有哪些了解？ 2.外观造型给你什么感受？ 3.作者盖里的理念是什么？
作品欣赏 作者哪些大胆的想象吸引了你？
作品欣赏 作者哪些大胆的想象吸引了你？
作品欣赏 作者哪些大胆的想象吸引了你？
说一说：
看着古今中外不同时期、不同地域的建 筑作品，感悟建筑师奇妙的想象、建筑者高 超的技术，跟着大师们学学，你想创作一座 什么样的未来建筑 呢？如何体现科学与艺 术的结合呢？
艺术实践：
两人一组利用各种材料，制作一个未来建筑作品，体 现科学与艺术的结合。
评价要点：
1.说一说你用了什么方法、材料制作的？ 2.挑选你认为最有新意的地方，说说理由。 3.创作实践过程中你遇到了什么问题？ 4.谈谈你今天的收获？（知识、技能、思维等）
课后实践：
1.以小组为单位，继续探究建筑中的神秘之处:如保 国寺的柱子为什么是倾斜的？为什么寺内鸟不入、虫不 住、蜘蛛不结网？
义务教育教科书·美术 五年级下册 第19课
昨天、今天和明天
学 校：始兴县司前赓靖学校
教 师：
何武
班 级：
五年级
中国有许多集艺术与科学于一身的古建筑，你都看过哪 些？能给大家讲一讲吗？
中国有许多集艺术与科学于一身的古建筑，你都看过哪 些？能给大家讲一讲吗？
中国有许多集艺术与科学于一身的古建筑，你都看过哪 些？能给大家讲一讲吗？
18.昨天、今天和明天
斗拱有什么功能？ 承重
装饰
第二站
造型奇美——今天 原子球博物馆、古根海姆博物馆
原子球博物馆
原子球（建筑）1958 昂德雷·瓦特凯恩（比利时）
原子球博物馆
原子球博物馆
材质
造型
钢结构,每个球的表 面都是用铝片焊接
而成
比利时原子球博物馆的外形是 参考了物理中的原子结构，由 9个直径18米的球组成。钢管
义务教育教科书·美术 五年级下册 第19课
昨天、今天和明天
至和小学 黎碧莹
第一站
风景秀丽——昨天
浙江宁波保国寺
想一想
1.保国寺是什么结构的建筑呢？ 2.屋檐采用了什么技术呢？
浙江宁波保国寺
木结构建筑 1.保国寺是什么结构的建筑呢？
2.屋檐采用了什么技术呢？ 斗拱
斗拱
中国建筑特有的一种结构。 在立柱和横梁交接处，从柱 顶上的一层层探出成弓形的 承重结构叫拱，拱与拱之间 垫的方形木块叫斗，两者合 称斗拱。
连接，构成正方形
古根海姆博物馆
古根海姆博物馆
材质
造型
钛金属
由一群不规则双曲面体组合而 成，像花儿，像一只茶杯，又
像一条巨大的白色弹簧。
第三站
鬼斧神工——明天
迪拜旋转塔
迪拜旋转塔
迪拜旋转塔
科学与艺术
材质使用了太阳能板。各个楼层之间 都安装风力涡轮机，每一层都可以以
不同速度独立自由旋转360度。
我理想中的建筑
交 1 造型像_____________ _____________ ？பைடு நூலகம்
流
2 有_____________ ________用途的？
3 用_____________ __________材质建造？
19昨天、今天和明天 (教案)人美版(2012)美术五年级下册
19昨天、今天和明天（教案）美术五年级下册本课程旨在让学生通过探索艺术作品，了解“昨天、今天和明天”这一主题，领悟时间的概念，并学习如何在美术作品中表达时间。
教学目标1.了解“昨天”、“今天”、“明天”的概念，并了解时间的流逝。
2.理解如何通过艺术作品表达时间概念。
3.通过学习艺术作品，了解不同历史时期的文化特征。
教学准备1.教师准备艺术作品图片（建议打印好或放置幻灯片中）。
2.学生准备笔和纸。
教学过程第一步：引入主题教师通过问学生，你知道什么是“昨天”、“今天”和“明天”吗？让学生了解时间的概念。
第二步：探索艺术作品教师展示几幅艺术作品，如800年前的中国卢沟桥，拿破仑战争时的巴黎城堡等。
让学生尝试观察这些作品，理解它们所代表的时间点和历史背景。
第三步：分析艺术作品教师从艺术作品的角度引导学生分析作品。
如，作品采用了哪些艺术形式（如绘画、雕塑等）？作品中有哪些细节反映了历史背景？等等。
第四步：运用所学知识表达时间的概念教师要求学生画出自己想象中的过去、现在和未来。
学生可以通过颜色、线条等表现时间的变化。
第五步：总结课程教师请学生分享自己的作品，并让学生分享课程所学内容。
请学生总结一句话，在美术作品中，时间可以通过颜色、线条等方式表达出来。
扩展活动1.请学生在家中寻找家庭相册或历史纪录片，了解自己所在地的历史背景和文化发展变化。
2.让学生自行选择一幅艺术作品进行分析，探索其所代表的时间和历史背景。
总结通过本课程的学习，学生了解了“昨天、今天和明天”这一主题，并学会了通过艺术作品表达时间概念。
通过分析不同历史时期的文化特征，学生还能够了解、探究历史上的一些重要事件。
这对于孩子们的历史意识、文化素养等方面有着深刻的教育意义。