合肥六中高中新课程设置方案(试行)
六中高一年级班级设置及分班方案
六中高一年级班级设置及分班方案班级设置及分班方案是学校教学管理的重要环节之一。
根据学校的办学理念和实际情况，我们六中高一年级班级设置及分班方案如下：一、班级设置根据高中新课程标准要求，学校高一年级设置8个行政班，其中包括6个普通班和2个实验班。
普通班的班额为45人，实验班的班额为30人。
二、分班方案1. 学业水平分层首先，我们根据初中阶段的学业成绩对学生进行初步分层。
将学生按照优、良、中、及格、不及格五个等级进行划分。
将各个初中学校所来的学生按照学校的实际情况进行小组划分，这样可以确保每个班级中有各个初中的学生，避免造成某个班级中学生的整体成绩过低或过高。
2. 兴趣特长分层在学业水平分层的基础上，我们将学生再进行兴趣特长分层。
根据学生的特长爱好和发展潜力，将学生分为文科班、理科班和综合班。
- 文科班：主要注重培养学生的语文、历史、地理等人文素养和思维能力。
- 理科班：主要注重培养学生的数学、物理、化学等科学素养和实践能力。
- 综合班：重点培养学生的语数英基础，以全面提高学生的综合素质。
这样能够更好地满足学生的学习需求和发展潜力。
3. 其他因素除学业水平和兴趣特长外，我们还要考虑以下因素：- 性别比例：尽可能保持男女生比例均衡，使班级内部更加和谐。
- 生源分布：根据学生的居住地分布情况，避免班级里出现过多的同区域的学生。
- 成绩稳定性：考虑学生在初中的学习表现是否稳定，避免将成绩起伏较大的学生安排在同一班级。
四、分班程序1. 收集数据收集学生的初中成绩、特长爱好、性别等相关数据，并进行整理。
2. 制定分班方案根据收集到的数据，结合学校的分班原则，制定分班方案。
3. 教师评议由高一年级的班主任、任课教师和学科组长参与评议，对分班方案进行讨论和修改。
4. 家长讨论会召集高一年级的家长代表进行讨论，听取家长的意见和建议。
5. 最终确定根据教师评议和家长讨论会的结果，最终确定分班方案。
6. 公示分班结果将分班结果公示，让家长和学生了解自己所在的班级。
2023年高中新课程实验课程设置方案
高中新课程实验课程设置方案课程设置,课程,试验相关资讯是工作生活常常需要使用到的，其写作内容格式也少为人所了解，以下是我细心整理的高中新课程试验课程设置方案，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。
篇1:高中新课程试验课程设置方案霍邱二中高中新课程试验课程设置方案一、课程设置的策略(一)基本策略1、学校方案设置两个课表学校课表分为必修课表和选修课表。
必修模块由学校统一支配，同学统一学习;选修模块由同学在学校编排好的课程基础上进行选择。
学校先排好必修课表，再依据同学选课结果编排选修课表。
2、同学有自己的共性化课表同学的共性化课表包含四个要素：课程名称、上课时间、上课地点、任课老师。
3、行政班与教学班结合必修课以行政班为基本单位上课，选修课以教学班为基本单位上课。
4、周教学时间在32课时以上每学期分两学段支配课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试或机动。
每周按5天计算，每天7课时，每课时45分钟，每周共计35课时。
其中1课时为教职工例会、2课时为学校机动时间，实际教学时间至少32课时以上。
5、每门课的周课时数尽可能为偶数除艺术类和体育类课程外，每门课程周课时数为4或2课时。
6、同学每学年在每个学习领域都要修得肯定学分学校每学年八高校习领域都要有课程开出。
对详细同学来讲，是每个学习领域每学年都要修得肯定学分，不是每个学习领域的每个科目每学年要获得肯定学分。
获得学分的课程是必修、选修均可。
(二)必修课编排策略1、高一以必修课为主高一班级各学段以必修课开设为主，特殊是高一的第一学期以必修课为主，高三尽量少排或不排必修课。
一方面可以避开把课程拉得太长，造成同学学习心理上的倦怠;另一方面，很多选修课的开设以必修课为基础，所以必修课集中在高一开出，有利于选修课程的开设，为同学后期进行共性化选课供应良好的基础和更大的选择空间。
2、必修课表只需排108学分的必修课程同学毕业要求修得116必修学分，学校必修课表只需排出93学分，其余23必修学分从讨论性学习(两年内完成，修满共获得15学分、社会实践(同学每学年参与一周社会实践，三年修满6学分)和社区服务(同学三年内参与不少于10个工作日社区服务，可获2学分)获得。
肥合六中高一年级班级设置及分班方案
肥合六中高一年级班级设置及分班方案为充分调动广大教师的工作积极性，有利于教学管理和学生主动充分和健康的发展，根据高一年级实际情况，特制订我校高一新生分班方案。
一分班原则公正公开公平二班级设置设个理科实验班，个人大文科实验班，个平行班。
三分班办法设立个理科实验班（）按照中考文化课裸分（从总分中减去体育测试成绩实验考查分口试加分等）成绩从高到低排序，取满为止，若有成绩并列，同时记入；（）特长生招生中承诺的优惠条件予以兑现；（）为保持教育的连续性，理科实验班学生不得以出国或升学等理由中断学业,必须完成年学习任务，同时理科实验班学生的学习压力较大，请学生家长慎重考虑；（）如有在此范围内的学生，愿意上文科人大实验班或平行班，需在公示名单后一日内提出书面申请；（）理科实验班在高二文理分科时，选学文科的学生参加文科分班序列，空额在平行班中依据成绩替补，若有替补资格的学生不愿进理科实验班，则参加平行班分班。
不再设立班。
选学理科的学生若排在全年级理科成绩名以后，不得继续在理科实验班学习，须参加平行班分班；（）高二文理分科时，理科实验班的班额控制在人以内。
设立个人大实验班（）人大实验班是为文科方向的学生提供更好的学习平台和更多发展机会；（）学生自愿选报人大实验班,以学生中考成绩文化课裸分总分排序，分类从高到低，录满为止。
若有成绩并列，同时记入。
人大实验班计划人；（）人大实验班按照文科班设置课程。
选择进入人大实验班学习的学生在高一期末文理分科时，原则上不得转入理科，同时在高一期末将根据文理分科的依据对人大实验班学生与其他学习文科的学生一同排序，重新择优进班，不能继续在人大实验班学习的同学与平行班学生一起参加文理分科，进入文科平行班，请学生和家长慎重考虑。
其他学生，将严格按照中考成绩的文化课裸分（从总分中减去体育测试成绩实验考查分口试加分等），按型进行均衡分班，各类特长生不单独设班，将落实特长生招生的有关政策。
凡已被我校录取的高一新生，一律按要求在规定时间内到学校办理入学手续，对逾期不办理入学手续的，学校将根据新的学籍申报办法予以追究处理，后果自负。
合肥市教育局关于印发《合肥一中、六中、八中2021年自主招生实施办法》的通知
合肥市教育局关于印发《合肥一中、六中、八中2021年自主招生实施办法》的通知文章属性•【制定机关】合肥市教育局•【公布日期】2021.06.01•【字号】合教秘〔2021〕57号•【施行日期】2021.06.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】招生考试正文合肥市教育局关于印发《合肥一中、六中、八中2021年自主招生实施办法》的通知各区教育主管部门，各有关招生学校：为加强对我市省示范高中自主招生工作的领导，确保省示范高中自主招生工作平稳有序，专业考核程序规范，结果公开、公平、公正，现将《合肥一中、六中、八中2021年自主招生实施办法》印发给你们，请贯彻落实。
其他省示范高中学校自主招生参照执行。
合肥市教育局2021年6月1日合肥一中、六中、八中2021年自主招生实施办法一、组织领导根据市教育局《关于印发〈合肥市2021年初中学业水平考试和高中阶段学校招生工作实施方案〉的通知》（合教〔2021〕50号）要求，今年合肥一中、合肥六中、合肥八中自主招生工作在合肥市中小学招生工作领导小组办公室的领导下，组织实施。
其他各校自主招生办法在报经市中小学招生工作领导小组办公室审核后，自行组织实施。
二、相关要求（一）加强专业考核过程监督由市中小学招生工作领导小组办公室组织专家对报考各个项目的考生进行考核和认证，并根据各校专业考核情况，抽调局机关工作人员对学校考务工作是否规范、程序是否到位、评分过程是否客观公正进行全程监督。
同时，局相关部门组成督查组，对各校执行规定情况进行督查。
（二）严格实行岗位责任制明确工作责任。
各自主招生学校校长为专业考核工作第一责任人，全面负责本校专业考核管理工作，并妥善处置突发事件，积极处理投诉咨询和舆情反映；分管校长及参与此项工作的学校人员明确分工，各负其责；建立健全校内监督机制，切实履行监督职责。
（三）规范操作程序，严肃工作纪律。
各校要做好组织领导、考务保障、政策宣传等工作，严肃考风考纪，安排认真负责的人员参与考务工作。
合肥市人民政府办公厅关于印发《合肥市普通中小学规划建设管理导则（试行）》的通知
合肥市人民政府办公厅关于印发《合肥市普通中小学规划建设管理导则（试行）》的通知文章属性•【制定机关】合肥市人民政府办公室•【公布日期】2017.05.03•【字号】合政办〔2017〕27号•【施行日期】2017.05.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】基础教育正文合肥市人民政府办公厅关于印发《合肥市普通中小学规划建设管理导则（试行）》的通知合政办〔2017〕27号各县（市）、区人民政府，市政府各部门、各直属机构：《合肥市普通中小学规划建设管理导则（试行）》已经市政府第86次常务会议审议通过，现印发给你们，请遵照执行。
2017年5月3日合肥市普通中小学规划建设管理导则（试行）第一章总则第一条为贯彻落实《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，适应合肥市经济社会发展和教育改革与发展需要，推进素质教育，创造适合青少年德、智、体、美、劳全面发展的办学条件和育人环境，特制定《合肥市普通中小学规划建设管理导则》（以下简称“导则”）。
第二条本导则所称普通中小学（以下简称“中小学”），包括我市各级人民政府在规划区范围内依法举办的完全小学、九年一贯制学校、初级中学、高级中学。
民办学校可参照此导则执行。
第三条本导则是编制、审核和审批合肥市中小学建设项目建议书、可行性研究报告的重要依据，是确定学校建设规模、建设内容及建筑标准的地方性标准。
第四条本导则适用于新建中小学建设项目的规划建设。
改建、扩建的中小学可参照执行。
实验性、示范性和“小班化教学”以及有特殊要求的中小学，经批准可在本导则的基础上适当增加用地和校舍面积，并适当提高建设标准。
第五条为促进教育均衡发展，本导则对城乡学校建设实行统一标准。
第六条中小学的规划和建设应服从我市国民经济社会发展总体规划、城市总体规划及土地利用总体规划。
第七条中小学建设应贯彻安全、适用、绿色、经济、美观的原则，推进教育资源的优化配置。
合肥市教育局关于印发《合肥市实施普通高中新课程新教材工作方案（试行）》的通知
合肥市教育局关于印发《合肥市实施普通高中新课程新教材工作方案（试行）》的通知文章属性•【制定机关】合肥市教育局•【公布日期】2020.09.15•【字号】合教〔2020〕109号•【施行日期】2020.09.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教材正文合肥市教育局关于印发《合肥市实施普通高中新课程新教材工作方案（试行）》的通知各县（市）区教育主管部门，各市管高中学校：经第30次局长办公会审议决定，现将《合肥市实施普通高中新课程新教材工作方案（试行）》下发给你们，请各单位按照方案要求组织落实好相关工作。
合肥市教育局2020年9月15日合肥市实施普通高中新课程新教材工作方案（试行）为全面落实立德树人根本任务，不断优化育人模式，深化课堂教学改革，根据《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》、《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》、《教育部办公厅关于做好普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校建设工作的通知》以及《安徽省普通高中新课程新教材实施方案》文件要求，现就合肥市实施普通高中新课程新教材提出以下工作方案。
一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，落实全国教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，推进普通高中育人方式改革，充分发挥课程在学校育人环节中的核心作用，全面落实新课程新教材的理念和要求，引导普通高中高质量、多样化、有特色发展，促进学生全面而有个性发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为合肥市努力实现“五示范一高地”的目标提供教育支撑。
二、工作任务（一）积极探索市域推进新课程新教材实施的有效工作机制。
建立健全普通高中学校实施新课程新教材工作机制，提高学校课程执行力，编制学校课程建设规划和学科课程实施计划，确保必修课程、选择性必修课程和选修课程在学校扎实落地。
肥合六八一中学新课程实施方案
肥合六八一中学新课程实施方案根据教育部、省教育厅和市教育局的统一部署，我校自今年秋季起在高中一年级实施新课程，为我校普通高中新课程实验工作的顺利进行，按照教育部、教育厅及市教育局有关文件要求，结合我校实际，特制定本。
一、指导以教育部《基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，以省教育厅、合肥市教育局《课改实施方案》为依据，在新课程理念指导下，全面推进素质教育。
二、总体目标1、科学设置课程开设方案，加强地方课程和校本课程建设，注重学科整合，形成具有一六八中学特色的课程开设体系。
2、开展教育改革，促进教师教学方式和学生方式的转变，建立与高中课程方案相适应的教学管理。
3、建立以校为本的和教学研究制度，形成与新课程实施相适应的教师专业发展机制，全面提高教师的整体素质。
4、建立与新课程相适应的综合体系，充分发挥评价功能，促使学生教师和学生积极、主动、全面、健康发展。
三、组织领导为切实加强对新课程实作的管理，特设课程实施工作领导小组，新课程实施办公室和课程指导小组，学生课程实施活动小组。
（一）学校新课程实施领导小组组长：zz副组长：zz zz成员：zz zz zz zz zz zz zz其主要：承担课程实施的领导和协调工作，把握课程实施方向，提供后勤服务保障。
（二）学校课程实施办公室主任：zz）副主任：zz zz职责：负责组织新课程的具体实施工作，制定实施方案，组织实施指导，经验交流，成果推广验收，与上级课改管理机构保持联系，接受指导并获取信息，制定教师培训，负责对课改材料的收集、整理和。
（三）课程实施指导小组组长：zz成员：zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz职责：负责组织课程实施的具体研究和操作工作，制定切实可行的工作方案，组织各科教师进行课程的实践活动；总结经验教训，收集课程个案，做好课程实施成果的收集、分析和整理，与第一线参加课程实践的教师保持联系，听取他们的意见和建议，及时提出调整意见。
合肥六中2018级高一班级设置及分班方案
合肥六中2018级高一班级设置及分班方案第一篇：合肥六中2018级高一班级设置及分班方案合肥六中2018级高一班级设置及分班方案为充分调动广大师生工作和学习的积极性、主动性、创造性，构建有利于师生主动、充分、健康发展的校园环境，有利于过程性评价，根据2018级高一年级实际情况，特制订本方案。
一、指导思想1．尊重学生自主选择，发挥学生学科兴趣特长，实现学生最优发展。
2．坚持公平、竞争原则，关注成长过程，实行科学规范管理。
二、分班原则1．有教无类，因材施教，在学校指导下由学生自主选择。
2．满足各层次学生的需求，帮助学生找准定位，分类分层教育教学。
3．同类型班级的人数及分班成绩、男女生比例基本均衡。
4．公平、公开、公正，分班方案和结果公示。
三、班级类型及数量竞赛班2个、实验班5个、卓越班1个、平行班24个。
四、分班步骤（一）竞赛班1.遴选对象：有意向参加竞赛的同学。
注意：竞赛有风险，报名须谨慎！由于竞赛学习需占用一定的时间且需要一定的思维和爱好，建议在高考课程学习和竞赛训练之间难以兼顾的同学谨慎选报！2.基本要求：入选竞赛班的同学必须选择至少一门学科参与培训。
为保证竞赛课程学习的连续性和最大程度的发挥师资效益，竞赛班学生不得以出国或升学等理由中途退出，在竞赛课上课时不得以任何理由旷课。
3.选拔步骤：（1）有意愿的同学在报到时自愿报名，报名时携带2张一寸免冠照片，并领取准考证。
（2）考试时间为7月28日上午8:00——11:50，考试地点：三孝口校区，考试科目为数学（150分）和物理（100分），考试内容为中考范围。
考试要求：携带中考准考证和竞赛班考试准考证，不得携带手机等电子产品。
（3）根据录取成绩（录取成绩=测试成绩×50%+中考文化课裸分成绩×50%），由高分到低分录取120名（含已经承诺的特长生），若有成绩并列，同时记入。
分班时，将120名学生分为男、女生两组，每组按“S”形分成两小组。
合肥六中高中试题及答案
合肥六中高中试题及答案一、单项选择题（每题3分，共30分）1. 以下哪项是合肥六中高中的教育理念？A. 知识改变命运B. 教育成就未来C. 学生为本，教师为先D. 创新驱动，质量为先答案：D2. 合肥六中高中的校训是什么？A. 求真务实B. 团结、勤奋、求实、创新C. 厚德载物D. 笃学尚行答案：B3. 合肥六中高中的办学特色是什么？A. 强化外语教学B. 重视体育教育C. 突出艺术教育D. 强调科技创新答案：A4. 合肥六中高中的校园文化建设主要体现在哪些方面？A. 学术氛围B. 体育竞技C. 艺术表演D. 社会实践答案：A5. 合肥六中高中的课程设置有哪些特点？A. 重视基础学科B. 强调实践操作C. 突出人文关怀D. 注重国际视野答案：D6. 合肥六中高中的教师队伍建设有哪些举措？A. 引进海外人才B. 强化在职培训C. 鼓励学术交流D. 实施名师工程答案：D7. 合肥六中高中的学生社团活动有哪些类型？A. 学术科技类B. 文化艺术类C. 体育运动类D. 社会实践类答案：ABCD8. 合肥六中高中的国际交流与合作有哪些形式？A. 学生互访B. 教师交流C. 学术研讨D. 合作办学答案：ABCD9. 合肥六中高中的校园设施包括哪些？A. 图书馆B. 实验室C. 体育场馆D. 艺术中心答案：ABCD10. 合肥六中高中的奖学金制度有哪些？A. 学术奖学金B. 体育奖学金C. 艺术奖学金D. 社会服务奖学金答案：ABCD二、填空题（每题2分，共20分）11. 合肥六中高中成立于________年。
答案：194512. 合肥六中高中位于合肥市________区。
答案：蜀山区13. 合肥六中高中的校歌名称为《________》。
答案：《六中之歌》14. 合肥六中高中的校园占地面积约为________平方米。
答案：5000015. 合肥六中高中的图书馆藏书量超过________万册。
答案：3016. 合肥六中高中的实验室数量为________间。
六中高一年级班级设置及分班方案
六中高一年级班级设置及分班方案班级设置和分班方案是学校教育管理的重要组成部分，对于高中一年级的班级设置和分班方案，需要综合考虑多个因素，如学生人数、学生的学业水平、兴趣爱好等。
下面是一种可行的班级设置和分班方案，仅供参考：1. 班级数目和人数分配：根据学校实际情况和招生人数，设立6个班级。
每班约50-60人，以保持班级的稳定性和管理的有效性。
2. 分班方式：（1）根据初中阶段的综合素质评价结果进行分班。
将学生按成绩排名，从高到低分数依次分班，保证班级间的平均成绩差异较小。
（2）根据学生的特长和兴趣进行部分分班。
比如，设立物理、化学、生物、文学等特长班，吸纳在对应学科有较强特长或兴趣的学生。
同时，设立艺术、音乐等特长班，以满足学生的特殊需求。
（3）根据学生的性格特点进行部分分班。
根据学生的性格特点和相处模式，如活跃型、内向型、领导型等进行分班。
这样可以更好地调动学生的积极性，提高班级的凝聚力。
3. 分配方式：（1）按照上述分班方式的优先级，先按成绩进行分班，然后再根据特长、兴趣和性格进行部分分班。
（2）在确定分班结果后，要对班级进行整体调配。
尽量保证每个班级中学生之间的学业水平、特长、兴趣和性格相对平衡，避免出现班级间极端差异。
4. 提供多样化的课程和活动：（1）针对各班级特长和学习需求，设置不同层次的课程，以满足学生的个性化学习需求。
（2）组织丰富多彩的学校活动，如文化艺术节、运动会等，为学生提供展示才艺和锻炼身体的机会，同时增强班级凝聚力。
（3）鼓励学生参加学校社团和兴趣小组活动，培养学生的综合素养和领导能力。
总结：班级设置和分班方案需要综合考虑多个因素，如学生人数、学生的学业水平、兴趣爱好等。
通过科学合理的分班方案，可以保证班级稳定性和管理的有效性，同时也能促进学生的个性化发展和班级凝聚力的提升。
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合肥六中高中新课程设置方案(试行) 根据省教育厅的统一部署，我省普通高中新课程改革今年将全面展开。
作为新课程实验工作的样本校，为确保实验工作的顺利进行，做到早规划、早准备、抓落实、保质量，依据教育部制订的《基础教育课程改革纲要(试行)》《普通高中课程方案(实验)》《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》和安徽省教育厅制订下发的《安徽省普通高中新课程实验实施方案》以及《安徽省普适高中新课程实施指导意见(试行)》的精神，结合学校实际，特制定合肥六中高中《新课程》设置方案。
一、指导思想：体现时代性、基础性和选择性尽可能地为每位学生的发展提供自主选择的空间。
本次高中新课程方案的突出特征之一是：高中课程结构由学习领域、科目、模块三个层次构成，模块的设置与使用，将不仅直接改变课程的结构与容貌，影响课程的实施与管理，而且从课程内在机制上为课程内容的更新与重组，为学生个性化学习的落实提供了切实保障。
而高中新课程方案的核心是实现有层次、多样化的课程结构及其灵活的、选择性强的课程组合模式。
这对于最大程度挖掘和发挥学生的潜力、让不同的学生脱颖而出、使所有学生各得其所的发展具有极为重要的意义。
模块课程也有利于学校充分利用场地、设备等资源，提供丰富多样的课程，为学校的特色发展创造条件。
二、课程设置的基本思路：规范有序、因校制宜、积极探索、稳步推进，确保课改与质量双赢。
为保障课改能积极稳妥地有序推进，学校必须做到以下几点。
1、确保国家必修课程100％开出，使每个学生修满必学学分；保证国家选修I课程的开出，力争形成与相关大学和职业中学资源共享机制，以保证通用技术选修课程的开设，确保每一个学生修习不少于22—30个选修I学分。
2、加强学校课程建设，开发、研制既符合学生需求，又切合教师实际专业能力，相对稳定，有学校特色的选修II课程，最终实现45岁以下中青年教师都能开出具有较高质量的选修II课程，确保每一个学生修习不少于6—10个选修II学分。
3、采取必修课和主要必修模块由学校统一安排，学生统一学习，选修课则由学生在编排好的学校课程基础上自由选择。
在高一学年以行政班教学为主，一年后根据学生修习偏向的需求，适当进行行政班的调整，采取行政班与教学班相结合的模式开展教育教学活动。
4、创新学校管理制度，形成并逐步完善学校课程方案。
三、高中三年的学分分配方案
高一：以必修为主
科目语4、数4、
英4、物2、
化2、史3、
地3、信息
1、
政2
音2、体2、
美2
综合实践信息合计
模块25个必修
模块
6个必选修
模块
3个必修课
程
1个必选修
模块
35
学分必修学分
50
必修学分
8（2、2、4）
必修学分
11
必修学分
2
必修学分
71
高二：以选修为主：套餐+自助餐
套餐：1-物、化、生；2-历、地；3-信息；4-音或美；自助餐：选修模块校本课程
科目语1、数
1、英1、
生3、政
2、通用技
术2
音1、体
2、美1
综合实践
文科套餐
史、地、
理化选修
+理化必
选
理科套餐
理化史地
选修+理
化必选
合计
模块10个必修
模块
4个必选
修模块
3个必修
模块
10+2选
修+必选
修课程
10+2选
修+必选
修课程
19+10
（10）必
修、必选
修+选修
学分必修学分
20
必修学分
4（1、1、
2）
必修学分
12
选修+必
选修学分
20+4
选修+必
选修学分
20+4
必修、必
选修+选
修学分
40+20
高三：基础课+套餐（暂定）
科目基础课—
—语、数、
英、体套1——
物、化、
生
套2——
政、历、
地
套3——
信息
套4——
音或美
合计
模块3个选修
课程
3个必修
模块4个选修
课程
3个选修
课程
2个选修
课程
4个选修
课程
16个选修
课程
3个必修
课程
学分6个选修
学分
3个必修
学分8个选修
学分
6个选修
学分
4个选修
学分
8个选修
学分
32选修学
分
3个必修
学分
课程设置及其说明
普通高中学制为三年。
课程有必修与选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。
1、每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期(包括寒暑假、节假日和农忙假)11周。
2、每学期分两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。
每个模块通常为36学时，一般按周4学时安排，可在一个学段内完成。
3、学生学习一个模块并通过考核，可获得2学分(其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分)，学分由学校认定。
技术的8个必修学分中，信息技术和通用技术各4学分。
4、研究性学习活动是每个学生的必修课程，三年共计15学分。
设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合的运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人
文精神和科学素养。
此外，学生每学年必须参加一周的社会实践，获得2学分。
三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。
5、学生毕业的学分要求：学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分(包括研究性学习15学分，社区服务2学分，社会实践6学分)，在选修II中至少获得6学分，总学分达到144方可毕业。
最多可取得180个学分。
四、高中三年课程设置表（附后）。